初中安全教育论文

2022-05-11

下面小编整理了一些《初中安全教育论文(精选3篇)》相关资料，欢迎阅读！摘要：体育是初中教育中的重要学科，学生对体育学科也是十分喜爱，通过体育活动不仅能够促进学生身体素质提升，还能够增进学生间的友情，但尽管体育课十分受学生欢迎，但因为体育活动具有一定竞比性和运动性，如果稍加不注意就会导致意外安全情况的发生，这不仅对学生身体造成伤害，还会影响他们的体育热情。

第一篇：初中安全教育论文

初中体育课的安全教育

体育教学是以身体活动为主的学习过程，教学中如稍有考虑不周，就易发生损伤类的事故，所以在体育教学中的安全问题显得尤为突出。目前有的学校和教师为了尽量避免事故的发生，在体育课中采取一些消极预防办法，如降低教材难度及减负减量，对稍有挑战的教材干脆就去掉，更有甚者仅做一些简单的活动或采取“软禁”的手段敷衍了事，致使很多教师在体育教学中“缩手缩脚”，害怕一不小心出现安全事故。这已经成了影响体育课教学质量和深化课堂教学改革的一个重要因素，这样既影响了体育教学大纲的贯彻，阻碍了体育教学发展，也极大影响了学生身体机能的提高。我认为当前学校和教师都应以一个客观的态度去看待体育教学中的安全问题，要辩证地看待体育教学活动中的安全与危险

在体育课中，学生的肢体运动较多，更容易发生一些安全事故。因此，作为学校和体育教师，应该在组织开展体育教学活动中，尽量把各种影响学生安全的因素考虑得周密一些，尽可能地杜绝体育课上的安全事故。但是，强调学生安全固然重要，如果做过了头未必就是好事。学生的安全不仅是在校期间的安全，而是一辈子的安全，让孩子学会规避危险的知识，锻炼他们的身体素质以增强抗危险和保安全的能力，才是最根本的。这里就如何预防体育教学中安全事故谈几点看法。

一、是要强化体育教学安全防范意识

体育教师不仅自己要有高度的安全责任意识，同时也应教育学生树立“安全第一”的安全防范意识。学校要通过《体育课堂教学常规》《体育场地器材安全制度》等，要求师生严格按照制度规范自己的行为，规避由于随意性引发的不安全因素。

二、是要规范体育教学活动程序，预防安全事故发生

每次课前，活动场地安排合理。课中，教学内容要科学合理，动作难易程度要得当，要始终加强课堂组织纪律，教育学生做好准备活动，在练习中教师除讲明动作要领外，还要采取科学有效的保护措施，对学生不合理的或者错误的动作要及时纠正，避免学生意外受伤。

三、教师在体育课中应注意帮助学生树立好安全意识

在体育教学中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想，如：有的学生上课调皮，站队时相互推撞认为好玩，他们根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡协调能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身体损伤等安全事故，为此教师就应在迅速制止的同时给予适当的批评教育不仅仅让学生明白这是错误的行为及其可能发生的不良的后果，同时要使每个学生都意识到这是不安全的行为，杜绝同类事件再次的发生。这样通过一些事件及时的教育和随时的提醒使学生思想上引起认识和重视，才能时时保持清晰的安全意识，不做有危险的事。促使学生高度的安全意识得以形成，防止安全事故发生。

四、课前考虑要细致周到

1.对易发生的安全事故要有预见性并加以防范

如，跳的练习中下肢的肌肉群和膝、踝关节容易损伤，投掷练习中腰部、肩部及手指手腕易受损等，那么，就得根据动作技术要求重点做好针对性的准备活动。又如铅球练习要防止意外砸脚或脱手砸到周围的同学，这都要预先想到并考虑好采取针对性的预防。

2.教学方法、组织管理设计要科学合理

科学合理的教学方法和组织管理是防止安全事故的重要手段。在教学活动中，我们要认识到，教学方法不好不仅仅会引起智障学生的积极性不高、注意力更不易集中，同样也会引起意外事故发生的。另外组织管理的好坏也是预防安全的有效手段。如徒手练习时人不要安排站得太挤;器械练习时，要反复强调安全使用器械的步骤后才能组织学生和器械都要在安全范围内进行使用和练习，从而保证教学练习有序进行，保证教学中最基本的安全。

3.教学内容要合理，动作难易程度要得当

我们知道难度过小对学生没有挑战，也不利于帮助他们的身体发展和意志品质的培养，难度过大对他们既难掌握又会失去自信，心理会产生障碍也容易发生事故。所以我们一定要根据学生的实际能力去要求并引导教育学生。

4.对学生练习中的错误动作应及时纠正

在体育教学练习中，学生经常会出现错误的动作，错误的动作(既不合理的动作)往往是最容易导致身体损伤的，如不及时纠正就会变成安全隐患和导火索。所以教学中对不合理的动作应及时的指导和纠正以防对身体造成损伤。

5.要保证好场地器械的安全

场地器材的准备是最基本的安全预防，也是引发安全事故的最主要外部因素，是可见的，也是可预防的。在上课前我们教师必须仔细做好场地和器材的安全检查，如有安全隐患应及时排除后，再进行组织教学。

五、深入了解学生情况，掌握常见的病症和损伤的急救和处理方法

在体育教学中，教师不仅仅要熟知中学生的生理和心理特点，另外必须要细致了解他们的病史状况，以便合理安排这类同学的体育教学内容，防止因体育教学安排不当而导致病症出现，引发事故。另外教师还注意掌握一些运动医学常识和简单处理方法，如运动中暑、抽筋、脱臼、急性损伤、等情况的应急处理。

六、注意发现并处理好学生体育课中的异常现象

在体育教学中，我们要善于观察和发现学生中存在的一些异常的情形。如有的孩子因在家生气或心情不好就发脾气、情绪表现极不稳定，甚至产生攻击性行为。对这样的孩子我们既要合理的批评，同时也要善于引导，及时发现他们身上的闪光点，给予表扬和鼓励;再如在体育课中有些孩子由于对身体的认识不足或缺乏言语表达等因素，有时身体不适他也不知告诉老师，如果教师不留心往往就容易错发生事故。所以在体育课的课前、课中、课后，教师都应留心观察他们是否有身体不适的异常表现，以便早发现早处理，避免安全事故的发生。

总之，对于体育教学中的安全问题，学校和教师都应以一种客观的态度去看待，以积极的方式去思考，用正确、合理、科学的方法来预防和杜绝安全事故的发生，这样才能保证学生的身体健康，更好地促进体育教学的发展。

作者：董巧云

第二篇：浅析初中体育课堂安全教育问题

摘要：体育是初中教育中的重要学科，学生对体育学科也是十分喜爱，通过体育活动不仅能够促进学生身体素质提升，还能够增进学生间的友情，但尽管体育课十分受学生欢迎，但因为体育活动具有一定竞比性和运动性，如果稍加不注意就会导致意外安全情况的发生，这不仅对学生身体造成伤害，还会影响他们的体育热情。因此在教学管理中，就需要积极采取有效的应对策略，做好对体育安全问题的有效规避，这也是初中体育发展中需要重点关注的内容。

关键词：初中;体育课堂;安全教育;问题分析

引言

通常情况下，体育学科的锻炼活动都是在室外进行的，体育教学会涉及很多的体育项目，采用多种不同的体育器材，再加上体育学科本身是一门实践性的学科，在很多活动中，学生都会身体力行地来完成。某些体育活动项目还会具有对抗性，一不注意就会发生意外伤害。学生在体育锻炼或参加活动中出现了意外伤害，不但会使学生出现身体和心理方面的伤害，为学生带来很大痛苦，还会为学校带来不利的影响，同时还会增加体育教师的心理负担，进而对体育教学产生影响。针对这种情况，在实际体育锻炼中，为了避免安全问题对学生、家庭以及学校带来不必要的损失，体育教师要将安全问题摆在体育教学的重要位置，重视加强学生的安全管理。

一、初中体育课堂安全问题分析

(一)体育活动安全意识低

通过对学生的深入交流沟通以及行为表现发现，有很大一部分初中学生都没有良好的活动安全意識，学生对体育活动认知、自我安全保护技能方面知晓率普遍较低。新课程体育教学要树立安全第一的基本教学理念。教师在体育教学中首先贯彻与落实的就是安全问题。在目前社会上许多学生是一个家庭的希望，学生的安全问题必然要受到重视。首先要做的就是要提高安全意识，在保证课堂安全的基础上，再进行体育教学活动。例如，很多学生都不清楚一些运动损伤的特点，当学生出现了肌肉拉伤、关节扭伤等一些意外伤害后，也就不清楚该做出怎样的处理，大多数学生对此非常茫然，在实际体育运动锻炼中，更谈不上采取科学有效的措施对安全问题加强管理了。这也就说明，当前初中学生中运动安全意识低是造成学生出现运动伤害非常重要的因素。

(二)部分体育教师缺乏责任感

在体育教学中，大多数的教学形式是比较灵活而自由的，这既是学生喜欢体育课程的重要原因，也是体育课程区别于其他课程的最主要特征，但是体育课程的这一特征并不意味着体育教师不需要在课前进行备课，部分教师因为在教学前没有做好备课工作，因而也没有结合学生的实际情况开展教学活动，导致原本可以避免的安全问题没有有效规避。比如学生活动场所的地面是否平整，雨后、雪后的地面会比较滑，运动器材间的间隔是否合理，会不会产生摩擦碰撞等等，这些问题的出现会使教师在教学的过程中不能积极有效地应对，这些问题都会在实际的教学中成为威胁学生安全的因素。在这样的情况下，学生受到伤害的几率大大增加。还有一部分教师对于体育教学存在认识上的错误，没有掌握体育教学的实质与目的，在教学中给予学生过分的“自由”，当学生在活动过程中出现问题时，不能及时制止，导致学生安全问题频发，这也是教师缺乏责任感的一种表现，长此以往，体育课程的效果难以保证，其真正的效用也无法发挥出来。

二、初中体育教学中学生运动伤害事故的预防措施

(一)加强对学生的安全教育

在体育教育中，想要有效降低安全事故的出现，需要学生具有良好的安全意识，而通过对学生的安全教育能够有效强化他们的安全意识。面对很多学生安全意识的不足，学生对体育项目内隐藏的危险性缺乏认识，在体育课前很少采取热身的运动，学校和教师就需要重视对学生的安全教育，提高他们安全防范的意识。学校可以通过定期、不定期进行安全教育的开展，对体育安全进行强调，促进学生在体育运动中自觉做好自我防护;学校还可以借助校园的广播站、黑板报、宣传栏等媒介加大安全宣传的力度，向学生进行自我安全的防范知识灌输。而教师在体育教育中要做好对学生的自我防护指导，教师要告诉学生一些安全理论的知识，告诉学生完成剧烈运动不要立即吃食物，会增加其身体的消化器官负担，吃完饭不能立刻进行运动，会对肠胃消化产生严重阻碍等，来增强学生的安全运动知识了解;教师还要告诉学生运动项目中注意事项和安全防护技能，避免在运动中出现身体的受伤;同时教师还要传授学生运动损伤的处理方法，一旦出现意外损伤，学生能够自我进行防护处理，避免损伤出现恶化或者加重等情况。

(二)提高学校对学生安全问题的重视程度

在初中体育教学过程中，保证好学生的身体安全是顺利开展教学活动，保证教学质量的关键和前提，所以加强学校对学生安全问题的关注与重视至关重要。然而想要达成这一目标，就需要教师能够在日常的教学中加入对学生开展安全培训的课程，通过讲解注重运动安全的意义和目的，以及相关安全思想教育，再结合案例分析让学生充分认识到安全的重要性。在开展体育教学的过程中，教师不仅要向学生详细地讲解体育运动中可能会出现的安全问题，还要了解每项运动的危险系数，尽可能地降低危险等级，只有教师注重运动安全问题，才能够有效地避免学生出现拉伤和扭伤的情况，让学生在运动中注意掌握自我保护的技能和自我保护的姿势。

(三)教师要规范体育运动环节，防止意外事故发生

教学前，提前去训练场地进行考察和研究，可以防止意外事故发生，要做到每一个体育训练环节的规划，提前准备可能发生的意外和解决方案。根据学生的年龄性格以及发展方向制定相应的训练计划。当进行教学时应当采取更为灵活的方法，当开展难度较大体育训练时，需要教师带领学生分解动作，以便让学生对其拥有一个明确的了解。在正式进行体育锻炼之前应当让学生做好充足的准备，以免活动过程中各个关节发生损伤，还要严格要求课堂纪律，使得学生能够完全做好准备。首次使用某些运动器材进行训练时常常会让学生产生陌生感，一旦使用的方法不对，就会造成安全问题，教师要严谨的对学生展示器材的使用方法和分组进行，让学生相互之间保持一定的距离，针对操作不当的学生则需要对其加以指导，尽量避免因为操作不当而发生安全事故。对于教师来说，在开展体育训练时应当对学生自身各个方面情况都有一定的了解，加强身体检查工作，对于个别身体状况不佳而难以高强度进行体育训练的，需要时刻对其给予关注，如果存在不适现象，那么就需要及时发现和处理，如此不仅能够更好的进行体育锻炼，也能够尽量避免发生安全事故。

结束语

总而言之，体育教学中学生的安全问题，一直是体育教学活动中要重点管理的内容。体育教师要有较强的责任感，重视加强体育课堂管理，重视抓好学生的安全意识教育，安全技能培训工作，并做好运动器材、场地安全排查工作，从而保证初中体育教学在安全的环境下展开。

参考文献：

[1]陈丽霜.安全教育在初中体育教学中的运用探讨[J].读写算，2020(01)：42.

[2]黄必段.初中体育教学安全浅论[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2019：1.

[3]刘永，刘新见.初中体育教学中的安全教育问题及预防对策探析[J].新课程教学(电子版)，2018(05)：72.

(澄江市第六中学652599)

作者：柳永

第三篇：初中学校体育安全教育浅析

摘要：初中生正处于生长发育、身心发展的关键期，体育课和课外体育活动是学生进行身体锻炼的重要手段，但是，体育课与课外体育活动存在着许多的安全隐患，在学校体育中加强安全教育是我们的重要工作。

关键词：初中生;学校体育;安全教育

安全与健康是人立足于社会最重要的、也是最基本的需求。青少年在成长的过程中，促使其身心健康发展，培养科学的安全意识显得尤为重要。中小学生正处于生长发育、身心发展的黄金阶段，中小学生的健康与安全成为社会关注的热点问题，而学校体育在促进中小学生健康发展中起到关键作用，体育课和课外体育活动是学生进行身体锻炼的重要手段，但是，体育课与课外体育活动存在着许多的安全隐患，如何排查这些安全隐患，杜绝安全事故的发生，对学生进行安全教育是我们的首要工作，本文与大家一起讨论分析初中学校体育的问题与策略，并提出建议与大家分享。

一、学校体育安全教育问题

(一)体育课堂教学安全教育问题

初中学生对万物充满好奇心，活泼好动，同时又处于青春期，开始有自己的独立思维，喜欢张扬个性，叛逆性较强。在生长发育的高峰期，体育运动是必不可少的，充足的的体育运动能够促进学生骨骼增长、肌肉增力，提高学生的身体素质和运动能力。体育课是学校体育的重要组成部分，体育课堂教学是促使学生掌握体育知识和技能、发展学生运动能力的重要手段。但是体育课堂是一个开放性的活动，是与场地设施、周围环境密切相关的，是一个容易展现学生主观能动性的课堂。因此在体育课上的未知性、意外性较强，存在的安全隐患较多，因此体育教师在组织体育课堂教学的时候也是畏首畏尾，不敢大胆“放开”学生，因此很难在课堂中充分发挥学生的主体作用。那么，在体育课堂中容易出现以下安全教育问题。

从学生层面来讲，一是初中生的体育安全意识淡薄，不清楚哪些动作能做，哪些动作不能做，因此有些学生在课堂中很容易做出超出教师布置的高难度动作，由于动作不当而导致运动损伤，甚至出现严重的安全事故。二是有些学生的纪律性较差，不听从教师的安排，做与课堂无关的事情，比如在教师没注意的情况下出现嬉戏打闹，或者擅自离开教师的视野范围，从而出现安全事故。三是有一些学生属于特异体质的，比如有先天疾病不能进行剧烈体育运動的学生，有后天形成的伤病、身体不适的不能进行体育运动的学生，这些情况学生在上课之前要提前报告给教师，而不能瞒报缓报，甚至谎报，如果这些不适合进行剧烈运动的学生参与了剧烈运动，就会容易形成安全事故。四是有些学生不认真做好准备活动，身上带有尖锐易伤物品也不取下来，学生如果运动前不做好热身、身穿衣物不宽松、没做好充分准备也容易出现运动损伤等安全事故。

从教师层面来讲，体育教师本身要拥有精湛的学科专业知识与技能，和高深的教育能力，体育教师要充分利用自己的教育教学能力对学生实施安全教育影响，在课堂教学中，体育教师容易出现以下问题：一是课前准备，有的教师在课前准备不够充分，比如体育场地与器材没有提前准备，未提前排除故障器材。教学内容和教学方法准备不充分，有的教师现场组织教学能力不足，教学方法不恰当，就容易出现安全事故。二是热身活动组织不到位，甚至不安排热身活动，学生如果没有做好热身活动，如果进行剧烈运动就容易产生运动损伤。三是有的体育老师对特异体质学生不够了解，有些特异体质学生不适合进行体育运动，就需要提前告知该学生，根据该学生的身体情况适当的安排运动内容，如果忽略了学生的体质特异性，学生身体由于无法承担太大的运动负荷而导致安全事故的发生。四是体育教师的急救知识与能力不充足，面对运动损伤，体育教师要拥有急救的能力与意识。体育课堂上常见运动损伤事故有擦伤、挫伤、扭伤拉伤、骨折、晕厥等，如果出现了安全事故，要有一定的急救能力并迅速采取急救措施，如果延误了急救时机或者操作不当都有可能出现加重伤情的情况。

(二)课外体育活动安全教育问题

课外体育活动也是学校体育的重要组成部分，课外体育活动不仅促进学生体质的增长，也丰富了学生的校园生活，是素质教育的重要体现，具体包括了课间操、课外体育锻炼、体育训练、体育竞赛等形式。但是课外体育活动也是安全事故发生的高频事件，比如说在课间操跑操过程中出现晕厥，猝死事故，比如从单杠云梯上摔下骨折的情况，比如打篮球、踢足球崴脚的情况，比如在运动会投掷项目比赛中被标枪、铅球砸中的情况，还有运动引起病情的复发的情况，种种安全事故都引发我们对安全教育的思考。第一，体育安全制度的建立不够完善。每一次大型体育活动都要有严格的安全制度，要根据学生体质状况判定该学生是否参与体育比赛;第二，制度的实施没有落实。安全制度如果没有落实那就是一句空话，比如定期就要检查运动场地、和体育器材的质量情况，设立专门的体育器材管理室、器材管理制度、和器材管理员，体育器材要及时收和检查;第三，安全教育培训不足。要定期开展体育运动主题安全教育，通过升旗仪式、主题讲座、主题班会等形式开张安全教育;第四，安全教育的实践检验不足。学校开展了体育安全教育活动，但是学生对安全知识和意识的掌握情况并不太清楚，可以适当的对学生的体育安全知识和技能掌握情况进行检测与考核。

二、学校体育安全教育策略

(一)体育课

那么如何在体育课堂中既要充分发挥学生的主体作用，发展学生的体质、促进学生的个性发展，又要把安全教育落到实处?首先，要建立科学的安全管理制度，明确安全责任，既要明确教师职责，也要明确学生职责，既要保护学生的运动安全，也要保护教师的权益、职业安全;其次，要做好课前准备，教师要备好课，准备好场地与器材，了解学生的身体状态，要根据特异体质学生身体状态判断其是否参与体育锻炼，特异体质学生要开具诊断证明;通过升旗仪式、主题班会课等形式进行全体安全教育，利用下雨天通过上理论课进行安全教育，通过搜集讲读网上安全事故案例让学生引起警戒作用，培养学生的安全意识，每堂室外体育课都要有安全教育，及时关注学生的生理状态调整运动负荷，禁止“放羊式”的教育，如果遇到安全事故马上进行适当的急救并及时与学校领导、家长联系。

(二)课外体育活动

1.课间操

建立严谨的课间操秩序和规则，出操和退场时学生上下楼梯间要注意安全统一靠右，避免楼梯间拥堵踩踏，班主任要清点班级人数，身体不适的以及特异体质学生不参与剧烈运动或者到旁边见习，疫情期间，进行体育活动时不能戴口罩，以保证学生运动时有充足的氧气。

2.课外体育锻炼

学生在进行课外体育锻炼之前要有热身活动的意识，先进行热身活动，再进行体育锻炼，另外，学生在进行自由体育锻炼的时候要遵循循序渐进的原则，不能直接进行高强度、高难度动作，以避免意外事故的发生，学校要定期进行体育场地和体育设施检修，及时更换不合质量安全的运动设施。

3.体育训练

体育训练队和体育俱乐部要建立严谨的常规训练制度，制定科学的训练计划和训练方法，在运动训练中要融入安全教育，运动训练要有严格的出勤考勤制度。

4.体育竞赛

在各种级别、各种形式的体育运动竞赛活动中要有安全制度，排除安全隐患，开展必要的安全教育培训，让参赛运动员了解比赛规则，熟悉比赛场地，

三、建议

(一)学校层面

1.学校要制定全面的安全教育制度，重点强调体育运动安全，建立体育安全教育研讨制度，定期开展安全教育培训活动，把安全教育进行课程融合，并适当的进行安全知识与方法考核。