第一篇：家阅读感想范文
《陈涉世家》比较阅读
(一)甲：《陈胜世家》
乙：陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈。扣宫门曰：“吾欲见涉。” 宫门今欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐①!涉之为王沉沉者②”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛③妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。
[注释：①伙颐：伙，表示众多的意思;颐，通“矣”，叹词。②沉沉者：富丽深邃的样子。③颛(zhuān)：独一，专擅。
1.解释下列句中加点的词语。(2分)
①比至陈：( ) ②或说陈王曰： ( ) ..2.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) ①陈涉太息曰：“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!”
②诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。
3.你怎样看待陈胜所说的“苟富贵，无相忘”这句话?(2分)
4.你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么?我们能从中得到什么启示?(2分)
①原因：
二、阅读下面两段文言文，做1～4题。
[甲]吴广素爱人，士卒多为用者，将尉醉，广故数言欲亡，愤恚尉，令辱之，以激怒.其众。尉果笞广。·比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。 .[乙]秦二世元年七月，陈胜等起大泽中。其九月，会稽守①通谓梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公即恒楚将。是时恒楚亡”..在泽中。梁曰：“恒楚亡，人莫知其处，独籍③知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请如籍，使受命召恒楚。”守曰：“诺。”须臾，梁睨④籍曰：“可行矣!”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印授。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起。……于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。
[注释]①会稽守：会稽郡的郡守。②梁：项梁，是项羽的叔父。③籍：项籍。项籍字羽，所以又称项羽。④睨：斜眼看。 1. 试解释下列加点词字的意思。(2分)
①吴广素爱人 ②比至陈 ..③时时而间进 ④天下之疾犬也 ..2. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分) ①广故数言欲亡，愤恚尉，令辱之，以激怒其众。
1 ②启示： 译： ②犬兔俱罢，各死其处。
译： 3. 请用自己的话概括甲乙两段文字的主要内容。(4分)
答： 4. 从甲乙两文所叙的事件中，可看出陈涉和项梁各是怎样的一个人?(4分) 答： .
三、阅读下面两段文言文，完成7～9题。(8分) (甲)陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?”..陈涉太息曰：“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!”
(乙)蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰:“吾欲之南海，何如?”富者..曰：“子何恃而往?”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往?”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?
1. 与“吾欲之南海”中的“之”字用法和意义相同的一项是( )(2分)
A. 怅恨久之 B. 辍耕之垄上 ..C. 蜀之鄙有二僧 D. 西蜀之去南海 ..2. 用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)苟富贵，无相忘。
(2)人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?
3. 两段文字都写到了“志”，但侧重点不同，请简要分析。(2分)
四、【甲】陈胜者，阳城人也，字涉。·卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 【乙】马援①字文渊，扶风茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，诸兄奇之。后转游陇汉 间，常谓宾客曰：“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”
初，援军还，将至，故人多迎劳之。平陵人孟冀，名有计谋，于坐贺援。援谓之曰：“吾望子有善言，反同众人邪②?昔伏波将军路博德开置七郡③，裁封数百户;今我微劳，猥④享大县，功薄赏厚，何以能长久乎?先生奚用相济⑤?”冀曰：“愚不及。”援曰：“方今匈奴、乌桓尚扰北边，欲自请击之。男儿当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女手中邪!”冀曰：“确为烈士，当如此矣。”
(注释)①马援：东汉名将。②反同众人邪：反而同众人一样(来吹捧我)吗?③开置七郡：开拓疆土，增设了七郡。④猥：说话人表示谦卑的词。⑤奚用相济：用什么来帮助(我)?
2 1.解释下列加点的词语。(2分) A.会天大雨 B.为天下唱，宜多应者 C.援谓之曰 D.确为烈士，当如此矣 2.选出下列加点词意思、用法相同的一项。(2分) A.佣者笑而应曰/足肤皲裂而不知 B.又间令吴广之次所旁丛祠中/欲自请击之
C.当立者乃公子扶苏/问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋 D.男儿当死于边野/又留蚊于素帐中
3.用现代汉语解释【甲】文中画线的句子。(2分) 发闾左適戍渔阳九百人
4.【甲】文中陈胜、吴广为了鼓动人心、树立威信，做了哪两件事?请用四字短语概括。(2分) 第一件事： 第二件事： 5.对【甲】【乙】两段选文内容理解有误的一项是：(2分) A.“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩”既说明秦王朝法律苛酷，也点明了
起义爆发的直接原因。
B.陈胜、吴广决定假称扶苏、项燕的队伍，是为了让起义得到多方面的支持和响应。 C.孟冀祝贺马援得胜还朝反被责备的原因是：孟冀坐在座位上，对马援缺少应有的尊重。
D.文中马援将自己与路博德相比，认为自己功劳少封赏多，由此可看出他不居功自傲，非常谦虚。
6.【甲】文段中的陈胜和【乙】文段中的马援虽然生活时代不同，人生经历不同，但他们身上却有着共同的精神品质。请你根据选文内容作简要概括。(3分) 两人共同的精神品质：
五、比较阅读。
[甲]吴广素爱人，士卒多为用者。·为坛而盟，祭以尉首。
[乙]项籍①少时，学书不成，去;学剑，又不成，项梁②怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。……秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣!”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。
注释：①籍：项羽的字。②项梁：项羽的叔叔 1.下面每组中加点词意思、用法相同的一项是( ) A.吴广素爱人 我行我素 B.皆已失期 不期而遇 C.学万人敌 敌众我寡 D.梁与籍俱观 与时俱进 2.对下面加点的字解释有误的一项是( )
3 A.夺而杀尉(表示顺接，相当于“然后”) B.尉果笞广(鞭打) C.梁以此奇籍(因为) D.虽吴中子弟(虽然) 3.用现代汉语解释下面的句子。
梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣!” 梁以此奇籍。 ________________________________________________ 4.对秦的统治，不同的人表现出不同的态度，请阅读下面材料，对相关历史人物任选一人做一点简要评价。
①陈涉：“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!” ②秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。
③高祖(刘邦)常繇咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也!” ____________________________________________________
六、【甲】二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。·旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
【乙】陈涉斩木为兵，揭竿为旗。天下云集而响应，赢(赢：提，背)粮而景(景：同“影”，像影子一样)从。山东(山东：崤山以东，即东方诸国)豪俊遂并起而亡秦族矣。
1. 解词
(1)今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎。 .(2)置人所罾鱼腹中。 .(3)陈涉斩木为兵。 .(4)山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 .2.译句
(1)旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 (2)天下云集而响应，赢粮而景从。
3.乙段文字与甲段文字中陈胜怎样的预见相一致?请你把陈胜的预见写出来。
4.甲乙两段文字写的都是陈胜、吴广起义，但在表现内容上各有侧重，请分别说明。
七、【甲文】陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉!”
【乙文】班超，字仲升，扶风平陵人。徐(安徽县名)令(县官)彪之少子也。为人有大志，不修细节，然内孝谨。居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩(口才)而涉猎(广泛地阅读)书传。永平五年，兄固(班固)被召诣校书郎，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣(雇佣)书(写书)以供养，久劳苦。尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子(西汉武帝时出使西域、保卫边境的英雄)、张骞(西汉元帝时通西域的大探险家)立功异域，以取封侯，安能久事笔砚(砚台)间乎?”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士之志哉?”
1. 甲、乙文都选自史书。甲文选自《------------》，作者------------;乙文选自
4 《---------》，作者范晔。
2. 下列有关这两本史书的叙述正确的是：( ) A.甲书是编年体通史，乙书是纪传体断代史。 B.甲书是纪传体通史，乙书是纪传体断代史。 C.甲、乙二书均为纪传体通史。 D.甲、乙二书均为编年体断代史。
3. 下面两句中“而”的用法是：( ) (1)有口辩而涉猎书传 (2)佣者笑而应曰 A.承接 承接 B.并列 承接 C.并列 修饰 D.承接 修饰 4. 解释下列各句中加点的词语。
①若为佣耕(若)------------ ②苟富贵，无相忘(苟)------------- ③尝辍业投笔叹曰(辍)--------- ④不耻劳辱(耻)--------------- 5. 翻译句子
①陈涉少时，尝与人佣耕。----------------------------- ②小子安知壮士之志哉?------------------------------ 6. 比较两文的详略安排，甲文写得------------，仅介绍陈涉的出身与抱负;乙文则写得--------------，还介绍了班超的经历、思想性格、才学。两文除了直接描写了人物的思想性格外还都运用了-----------------的手法表现人物的宏大志向。 7. 比较两文，你能看出传记作品首先应介绍什么吗?
8. 阅读两个语段，说说陈涉与斑超有哪些共同之处?从中你获得了哪些启发?
八、
(二)阅读下面两段文言文，完成9—13题。(15分)
【甲】吴广素爱人，士卒多为用者。·乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。
【乙】建安五年，曹公①东征，禽②羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。绍遣大将颜良攻白马③，羽策马刺良于万众之中，绍诸将莫能当者，遂解白马围。初，曹公壮羽为人，而察其心神无久留之意，谓张辽日：“卿试以情问之。”既而辽以问羽，羽叹曰：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，吾当立效以报曹公乃去。”辽以报曹公，曹公义之。及羽杀颜良，曹公知其必，去重加赏赐羽尽封④其所赐拜书告辞。左右欲追之，曹公曰“彼各为其主，勿追也。”
5 (节选自《三国志》，有删改)
[注释]①曹公：即曹操。下文的“羽”和“绍”分别为关羽、袁绍。 ②禽：通“擒”。 ③白马：地名。④封：封存。
9.解释文中加点的词。(2分) (1) 尉果笞广 ( ) (2)从民欲也 ( ) ..10.下列句子中加点的词与“及羽杀颜良”中的“及”意思相同的一项是( )。(3分) A.若有作奸犯科及为忠善者 B.及郡下，诣太守 C.及鲁肃过寻阳(《孙权劝学》) D.徐公何能及君也 11.用“/”为文中画波浪线的句子断句。(2分) 重 加 赏 赐 羽 尽 封 其 所 赐 拜 书 告 辞。 12.把下面的文言句子翻译成现代汉语。 (1)尉剑挺，广起，夺而杀尉。 (2)吾当立效以报曹公乃去。
九、 阅读【甲】【乙】两段文言文，完成10～14小题。
【甲】吴广素爱人，士卒多为用者。······当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
【乙】信陵君窃符①救赵
至邺②，矫③魏王令代晋鄙④。晋鄙合符，疑之，举首视公子曰：“今吾拥十万之众，屯于境上，国之重任。今单车⑤来代之，何如哉?”欲无听。朱亥袖⑥四十斤铁椎椎杀晋鄙。公子遂将晋鄙军。勒兵⑦，下令军中，曰：“父子俱在军中，父归。兄弟俱在军中，兄归。独子无兄弟，归养。”得选兵八万人，进兵击秦军。秦军解去，遂救邯郸，存赵。
注释
①符：兵符，征调兵将用的凭证。
②邺：地名。
③矫：假传，诈称。
④晋鄙：魏国将领。
⑤单车：指单单有乘坐的车辆，没有跟随的士兵，犹言单车匹马。
⑥朱亥：市井一位屠夫，勇武过人。 袖：在袖子里藏。
⑦勒兵：约束，整顿军队。
10.解释下列加点的词语。(4分)
(1)广故数言欲亡 亡：
(2)号令召三老、豪杰与皆来会计事 会计：
(3)公子遂将晋鄙军 将：
(4)独子无兄弟，归养 归养：
11.把下面的文言句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)王侯将相宁有种乎!
(2)乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。
12.【甲】文中，吴广为什么“故数言欲亡”? (2分)
13.请仿照示例，在【甲】文中找出陈胜所做的三件事，并简要说明陈胜作为领袖人物所具备的素质。(3分)
示例：助广杀尉——善于把握时机
14.【甲】文中的吴广与【乙】文中的朱亥在性格上有什么共同点?(2分)
(一)(10分) 1.(1)及，等到(2)有人(本题2分。每小题1分) 2.(1)陈涉长叹一声说：“燕雀怎么知道天鹅的志向呢!”(2)众多陈涉的老朋友、旧相识都各自离开，因此再也没有亲近陈涉的人了。(本题4分。每小题2分，译错1处扣1分，扣完为止)
3.反映出他不满现状、渴求改变命运的心态及对富贵生活的向往，表现出与穷朋友同甘共苦的心愿。(2分，只答后一句也可) 4.①得人心成功，失人心失败。(1分)②人心向背是成败的关键。(1分)
(二)
1、 ①素：向来 ②比：等到 ③将：统帅，率领 ④亡：逃亡(2分，每解释对两个得1分)
2. ①吴广故意多次说要逃跑，使军官恼怒，让他们责辱他，(借此)来激怒士卒。 ②我听说先动手可以制服对方，后动手就被对方所制。(4分。每句2分，不要求文字一致，翻译正确，无语病即可)
3. 甲文中记叙了陈胜、吴广发动起义的过程。乙文写项梁夺取郡守之位的兵变过程。(4分，各2分)
4. 陈胜是一个富有谋略，机智果敢，并有一定组织和领导才能的确人。项梁是一个沉着老练(或老谋深算、阴险狡诈等)做事迅速果断，善于随机应变的人。(4分。各2分)
(三)1. 答案：B 2. 答案：(1)如果谁富贵了，不要忘记我们。
(2)一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗?
3. 答案：甲文侧重于要树立远大志向，乙文侧重于用行动实现自己的志向。
(四)1.(2分)A.会：适逢，恰巧遇到。 B.唱：同“倡”，倡导。
C.谓：告诉;对……说。 D.烈士：有节操、有抱负的男子。(有志于建功立业的人) 2.(2分)D 3.(2分)(朝廷)征发九百名贫苦人民去驻守渔阳。 4.(2分)第一件事：鱼腹藏书(置书鱼腹) 第二件事：篝火狐鸣
5.(2分)C 6.(3分)两人共同的精神品质：都有远大志向，都有为国献身的精神。
五、
1、(1)及，等到(2)有人，
2、(1)陈涉长叹一声说：“燕雀怎么知道天鹅的志向呢!(2)众多陈涉的老朋友、旧相识都各自离开，因此再也没有亲近陈涉的人了。
3、反映出他不满现状、渴求改变命运的心态及对富贵生活的向往，表现出与穷朋友同甘共苦的心愿。
4、得人心成功，失人心失败;人心向背是成败的关键。5陈胜率众起义，深得民心，建立了政权;陈胜起义建立政权后丧失民心，丢失了政权。
四、
1、A
2、D
3、项梁捂住项羽的嘴，说：“不要说狂话，要被灭族的。”项梁因此觉得项羽是个奇才。
4、①陈涉对暴秦的统治不满，有追求平等的理想;②项羽对秦充满仇恨，有灭秦的豪情壮志;③刘邦对秦皇帝充满羡慕之情，流露出对富贵功名的世俗追求。 六.2.(2)天下人民像云一样聚拢，响应起义，担着粮食像影子一样跟随着。3.号召天下百姓反抗秦朝的统治，会得到很多人的响应。4.甲段侧重写起义的原因和策划的经过。乙段侧重写起义的影响和起义引发的结果。
七、1.《史记》 司马迁
《后汉书》2.C 3.C 4. 你
如果
停止
以……为耻 5. 陈涉年轻时，曾经和别人一起被雇佣耕地。 小子怎么能了解壮士的志向呢! 6. 略
详
比喻
7. 介绍人物的童年、少年、青年、中年及老年的成长经历。 8.幼时都有远大抱负。儿时就应该有远大理想 为将来做打算
(八)9.(2分)(1)作动词，用竹板打(2)依从(顺从、听从) 10.(2分)C 11.(2分)重加赏赐/羽尽封其所赐/拜书告辞
12.(2分)军官拔出剑来，吴广一跃而起，夺过(剑)杀死了军官。(译出“剑挺”得1分，大意对得1分)我一定要立功来报答曹公才会离开。(译出“乃’’得1分，大意
7 对得1分)
13.(2分)反抗命运(与命运抗争、不甘心受奴役、叛逆精神)的人;(然)吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。
(九)(12分)
10.(4分)(1)逃亡，逃跑(2)集会商议(3)带领，率领(4)回去奉养父母 11.(4分)(1)王侯将相难道有天生的贵种吗?
(2)于是他们就假称是公子扶苏和项燕的队伍，为的是依从人民的愿望。 12.(2分)刺激将尉责打自己，使戍卒站在自己一边。
13.(3分)召令徒属——善于发动群众;假托扶苏项燕——善于利用有利因素;自立将军——有决策能力;派部下开辟战场——善于指挥(或有军事指挥才能);建立政权——有政治才能。(写出三件即可)
14.(2分)都勇武过人，处理问题坚决果断。
第二篇：“家·校·社”青春护航行动活动感想
随着我国社会经济的快速发展，随着教育改革的不断深入，中小学生的活动领域越来越宽，接触的事务越来越多，他们的安全问题日益引起人们的关注，如长期学习的压力，以成绩至上，扭曲了师生关系;家庭教育的或缺位，影响了亲子关系;生命教育的缺失，导致学生心理防范的脆弱和意外事件发生;校园暴力和欺凌的发生，影响学生身心健康发展。在素质教育的今天，应高度重视学生的健康成长，始终坚持“安全第
一、预防为主”的理念，为做好市委宣传部、市教育局、市公安局、市妇联、团市委、市关工委、九江日报联合开展的“校园安全建设年”活动，为进一步树立学校老师良好的师德观、家长的正确家庭教育观，发挥社会组织在校园安全中的作用，积极创新家庭、学校和社会组织联动方式方法，推动全社会关注学生的健康成长，建设“平安九江”，建设文明城市，建设和谐社会提供了强大助力。
一、“校园安全伴我行”
组织浔城志警志愿者、红十字会等志愿者，联合消防等单位走进学校、社区开展青少年安全教育讲座和模拟演练等，参观“安全防范教育基地”和消防部队，这一活动有助于帮助同学们学习和了解安全防范的技巧和重要性，珍惜生命，保护自我。少年强则国强，少年富则国富，校园安全关系到学生们的根本，所以很有必要。
二、“正向教育校园巡”
联合家庭教育导师、心理咨询专家、学校老师等走进学校和社区开展家庭教育讲座、生命教育讲座、中高考减压工作坊等，让学生学习和了解如何调解和释放压力，让家长学习和掌握正确的家庭教育方法和技巧，增进亲子关系。家庭教育是很重要的一环，不能忽视，但很多家长可能很爱孩子，却不一定掌握了正确的方式方法去教育引导孩子，根据专家、老师的指导，她们能更有效的与孩子交流，学生们也能学习到如何解压，以更健康的心态与精神状态去迎接挑战。
三、“素质拓展我真行”
走进学校为师生进行大型历奇趣味拓展，开展暑期“警训营”、带领学生走进素质拓展基地以及亲子趣味运动会，丰富学生的精神文化生活，调节学习带来的压力，增进亲子间、同辈群体间的互动与沟通，激发个人潜能，培养乐观的心态和坚强的意志。好的心态以及健康的体魄，坚强的意志会让同学们在挑战中发挥的更稳定。
四、“知心姐姐伴你行”
这一板块主要利用浔城志警微信公众号功能之“我想说说我的烦恼”和12355青少年服务中心服务热线对存在情绪困扰、学习压力、亲子关系不和谐等问题进行网络或电话咨询，利用线上平台，同时结合线下进行跟进辅导。在互联网时代，线下的活动需要大量的人力物力发展，所普及的面也往往没有线上大，所以线上的活动也不能忽略，有些人可能不好意思当面述说困难，这一板块就可以帮助他们。
“家·校·社”青春护航行动主要围绕“校园安全伴我行”“正向教育校园巡”“素质拓展我真行”“知心姐姐伴你行”四大板块内容实施，并就内容划分各个部门进行负责，各部门单位间相互协作，航行动的开展。
联合推进“家·校·社”青春护
第三篇：亲子阅读活动感想
悦读启智，点亮心灯
——亲子阅读感言
中三班 郝月绮家长 在鑫苑实验幼儿园组织的“读书月”活动中，我被邀请到中三班和小朋友们分享一本绘本故事。在中三班的教室里，我受到了小朋友们的热情欢迎，我们一起分享了《三只小猪》。
在分享故事的时候，所有小朋友都聚精会神，无比专心。在讲到小黑猪、小白猪的房子被吹倒时，小朋友们唏嘘不已，为小猪的命运担心;当结尾说到大灰狼狼狈而逃时，小朋友们都高兴地欢呼雀跃!讲完故事，我请小朋友们说说感想，大家你一言，我一语：有的说“小猪们应该对猪妈妈好点，多帮妈妈干活，就不会被撵出来自己盖房子了”，有的说“只有盖砖头房才够结实，不会被大灰狼吹倒”，有的说“要动脑筋才能打败坏人”„„ 就好像三只小猪造房子的故事，求知和造房子的故事其实是同一个道理。如果盖的屋子不坚固，房子经不起风吹、日晒、雨淋的考验，很快就崩塌了。孩子学习或是养成一个好习惯，也必须像猪小弟盖砖瓦房那样一砖一瓦的打好基础才行啊!
书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。在生动有趣的图书王国里，让我们带着发现的慧眼和孩子们一起体验和感受快乐的阅读之旅;用琅琅的书声装点可爱的幼儿园，用芬芳的书香装扮温暖的家;让读书成为每一个孩子的习惯，让读书成为每一个孩子的幸福!阅读能让人有一种平静的心态，从另一个角度去想其实是在培养小孩的性情，而家长参与进去，也是对家长的一种放松。建立在轻松愉悦基础上的亲子阅读不仅有助于孩子的语言能力、认知能力的发展，更重要的是一家人通过阅读，讨论书中内容的过程，能让家人之间的情感更亲密。而如果能将“阅读”升华为“悦读”，更能对孩子启智明理，引导孩子走向更广阔的天地。
在此我非常感谢中三班的三位老师，不仅在日常的教学中重视阅读教育，很用心地创设了一个良好舒适的阅读氛围，还特意开设了这样一个亲子阅读的家长交流平台。阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的活动，对于孩子阅读习惯培养得越早越好，因为习惯都是养成的。相信在老师们和家长们的共同努力下，我们的孩子们一定会热爱阅读、启智修德、快乐成长!
第四篇：班主任做好家校联系的一点感想1大全
班主任做好家校联系的一点感想 ——做好家校联系 形成育人合力
转眼在学校工作已有一个多月了，在这一个多月里担任班主任工作让我深刻体会到做好家校联系的重要性。并且深刻体会到只有家庭与学校的配合才能更好地教育好孩子。
一、让家校联系成为提高学生素质的金桥。
1、 真诚——架设起一座沟通的心灵桥。
教师和家长联系，并不是为了告状，而是要多方面地了解学生，采取有效的教育措施。所以教师首先要做一名真诚的聆听者。聆听家长心目中孩子的可爱形象，聆听家长心目中对孩子的美好憧憬，更要真诚地聆听家长的冲动和偏激，将家长对孩子的爱和期待慢慢地渗透到自己的心中，渗透到自己的骨子里。教师还要做一名真诚的慰问者。哪个孩子今天没来上学，教师别忘了打个电话真诚地问候一声;如果学生已经几天没来学校了，教师一定要抽空真诚地探望一回。因为教师一句暖人的话语，一个温馨的举动会温暖一个家庭很久很久。
当然，教师也是一个平凡的人，也有自己的喜怒哀乐，也会有冲动，也会有不理智的时候。当我们和家长有冲突的时候，当我们冷静以后要学会真诚地向家长道歉。只有当教师付出真心，才能赢得家长(也就是一个家庭)的信赖和托付。
2、及时——急家长所急，想家长所想。
家校联系要经常化，随时随地了解孩子在家中的情况，也让家长了解孩子在学校的方方面面。孩子都将老师的话当作法宝，老师在孩子的心目中有着至高无上的地位。所以作为一名教师要及时、经常地主动与家长联系，急家长所急，想家长所想。我习惯每隔一段时间，主动和家长打个电话，汇报一下孩子在学校的表现，聆听一下孩子在家的表现，针对家长提出的问题和家长一起探讨教育的方法。
3、 灵活——创设多种活动，无声胜有声。
我们熟知的家校联系的方式有打电话、实地家访、家校联系册的使用、开家长会等等。也许因为这几种方式常用，所以我们教师并不重视。比如开家长会，很大程度上是为了完成政教处布置的任务。殊不知，在家长的心目中都比较重视一学期一次的家长会，这是他们评价我们教师能力和水平的最好机会。
第五篇：马克思名著阅读感想
读《资本论》第二卷---《马克思恩格斯文集》的感想 马克思，他是全世界无产阶级的伟大导师、科学共产主义的创始人。伟大的政治家、哲学家、经济学家、革命理论家。主要著作有《资本论》、《共产党宣言》等。他是无产阶级的精神领袖，是近代共产主义运动的弄潮儿。支持他理论的人被视为马克思主义者。马克思最广为人知的哲学理论是他对于人类历史进程中阶级斗争的分析。他认为这几千年来，人类发展史上最大矛盾与问题就在于不同阶级的利益掠夺与斗争。依据历史唯物论，马克思大胆地假设，资本主义终将被共产主义取代。同时，他是马克思主义的创始人，第一国际的组织者和领导者，全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师。 马克思的—生是伟大的一生。他和恩格斯共同创立的马克思主义学说(即科学社会主义学说)，是指引全世界劳动人民为实贤社会主义和
《马克思恩格斯文集》是马克思主义研究和建设工程的重点项目，这一卷虽然是恩格斯在马克思逝世后编辑的，但是我觉得其中包含了马克思的很多重要的思想，蕴含了我们所要学习的精神文化上的知识。
在书上，详细的说明了概述的整体思想：主要研究资本的流通过程和剩余价值的实现。马克思分别分析了资本的三种循环，即货币资本的循环，生产资本的循环和商品资本的循环。
《资本论》第二部是我读过的仅仅只有理论的书籍中最好的。在我读这本书之前，我个人觉得只有理论的书籍是相当无聊的，看了很多书籍都觉得很没有意思，我认为只有理论而没有实践例子的书籍是不会让我感到兴趣的。这本书中马克思和恩格斯所表达出来的资本知识对我来说是受益匪浅，让我对资本的知识有了进一步的理解。
该书中提到了马克思总结出来的公式：
可变资产和不变资产的比例不同时：
1，4000c+875v+875m=5750
2，1750c+376v+376m=2502
总计8252
简单再生产的公式：
1，4000c+1000v+1000m=6000
2，2000c+500v+500m=3000
总额=9000
全国总商品产品：1，4000c+1000v+1000m=6000生产资料
2，2000c+500v+500m=3000消费资料
总价值=9000
这个公式很形象的说明了资本主义的发展，同时也详细的阐述了资产上的管理和发展。
现在社会主义的发展非常的迅速，商业,农业和其他行业发展的速度相当的快，比较前60年社会的发展可以很明确的表现出当今社会发展之迅速。
在书中，马克思阐述的资本思想是相当的具有时代的意义，对于当今社会的发展也是有重要意义的。假如社会缺乏了这种马克思思想，那么我认为社会不会发展的迅速，我们的开国的众多元勋中，他们都十分的相信这种思想，毛主席.邓小平.刘少奇等等国家重要级人物都非常相信。国家级的重要人物都极相信这种思想，我们这些人为什么不相信这种思想!
最后，我觉得《资本论》是一本相当好的书籍，是值得一看的书籍。马克思是我们90后必须学习的，就像雷锋等伟大人物，我们必须掌握好他们的精神食粮，走好人生中的每一步，实现自己的成才之路。总之，该书是值得一读的，值得我们青少年阅读的。