那一种感动阅读及答案

第一篇：那一种感动阅读及答案

《感动是一种能力》阅读答案

阅读文段，回答问题。感动是一种能力毕淑敏

①感动最望文生义最平直的解释就是——感情动起来了。你的眼睛会蒸腾出温热的霞光，你的听觉会捕捉到远古的微响，你的内心像有一只毛茸茸的小松鼠越过，它纤细而奔跑的影子惊扰你思堆的树叶久久还在曳动。你的手会不由自主地出汗，好像无意中捡到了天堂的房卡，你的足弓会轻轻地弹起，似乎想如赤脚的祖先一般迅跑在高原„„

②感动的来源是我们的感官，眼耳鼻舌加上触觉。如果封闭了我们的感官，就戮杀了感动的根，当然也就看不到感动的花和感动的果了。感官是一群懒惰的小精灵，同样的事物经历多了.感官就麻痹松懈了。现代社会五光十色瞬息万变，感官更像被塞进太多脂肪的孩子，变得厌食和疲沓。如今人们渐渐丧失了感动的能力，感动闪现的瞬间越来越短，感动扩散的涟漪越来越淡。因为稀缺，感动变成了奢侈品。很多人无法享受感动，于是他们反过来讥讽感动，嘲笑感动，把感动和理性对立起来，将感动打入盲目和幼稚的泥沼之中。

③我喜欢常常感动的人，不论那感动我们的起因，是瓣花还是一滴水，是一个旋动的笑颜还是一缕苍白的白发，是一本举足轻重的证书还是片言只语的旧笺，„„引发感动的导火索，也许举不胜举，可以有形，也可以是无所不在的氛围和若隐若现的天籁。感动可以骑着任何颜色的羽毛，在清晨或是深夜，不打招呼地就进入了心灵的客厅，在那里和我们的灵魂倾谈。

④珍惜我们的感动，就是珍惜了生命的零件。在感动中我们耳濡目染，不由自主地逼近那些曾经感动过我们的灵魂。也许有一天，我们也在无意间成了感动的小小源头，淙淙地流向了另一双渴望感.动的眼眸。1.细读第③段画线句，联系生活经历，举出一个有形或无形的令你感动的例子。________________________________________________2.谈谈你对文章第④段画线句的理解。________________________________________________3.作者认为“感动是一种能力”的理由是什么?你对此有何认识?________________________________________________4.有人说：“我们现在赖以生存的这个年代是一个物俗横流、充满种种诱惑的年代.是一个无法用语言所能打动的年代，“感动，不过是一种说辞一种客套。”结合本文内容和你的体验，谈谈你对“感动”的认识。________________________________________________参考答案：1.“略”。2.我们做出让人感动的事，让人们因我们而感动。3.因为现代社会五光十色瞬息万变，人们的感官更像被塞进太多脂肪的孩子，渐渐丧失了感动的能力。认识：在物欲横流的现代社会，有些人的确丧失了感动的能力，变得麻木不仁，所以我们要珍惜感动，在感动中耳濡目染，接近那些曾经感动过我们的灵魂。(言之成理即可)4.“略”。此题为开放性试题，言之成理即可。

第二篇：那一扇门的阅读答案

少年只有16岁。之前他干过的那些事情多么糊涂和愚蠢。他偷过郊区的苹果，偷过城市的盆花，偷过同学的铅笔和饼干，偷过邻居的茶杯和腊肉，还偷过大街上的自行车。他被一次次带进派出所又被一次次放出来。然后，某一天，他意识到自己长大了，意识到自己错了。意识到自己应该悬崖勒马痛改前非了。他后悔，他想改，可是他已经挽回不了自己的声誉和尊严，他已经没有了任何的朋友。他的出现总会引来一些异样的目光，邻居们防他，就像防一条带着传染病的狗。少年并不记恨他们。他认为这是对他的惩罚。他只剩下无奈和自卑。似乎世界在他面前关起一扇门，又加上无数把锁。少年站在那扇门前，看不到温暖灿烂的阳光。

少年心灰意冷，孤独苦闷。

整整一个暑假，每天上午，他都把自己关在家中，透过窗子看外面的树。到下午时，他悄悄出去，在小区转一圈，吸两口清新空气，看两眼空中的飞鸟——他还是少年，他忍受不了寂寞。

人们见了他，或扭过头视而不见，或远远地看着，目光寒冷，充满敌意。少年不敢上前，不敢与他们对视——他失去了与任何人交流的勇气。他垂着头慢慢地走，脚尖轻踢着一粒石子。那时没有阳光，少年却感觉到后背的灼热。

忽然有人喊他，是一位坐在凉亭里的老人。老人朝他招手：“喂，年轻1人!”

他抬头，愣住，不敢相信眼睛和耳朵。“您是在喊我吗?”他指指自己。

“过来，年轻人!”老人说。

他走过去，胆战心惊。他想逃离，可是却说服不了自己的脚步。老人叼一根没有点燃的香烟，摸着口袋，问他：“有火柴吗?”

“没有。”

“打火机呢?”

“也没有。”说完，他急急地低了头，试图离开。

“别急着走。”老人再一次喊住他，“去帮我取来打火机吧，我的家，你知道的。”

他当然知道。老人与他同住一个单元，他住七楼，老人住一楼。虽然这里看不到老人的家，可是只需几分钟，他就可以跨进老人的屋子。

“我的腿脚不中用。”老人笑呵呵地说，“打火机放在茶几上，麻烦你帮我取来。”

少年心中划过一道闪电。可是那闪电转瞬即逝。那毕竟不是阳光。

“钥匙呢?”他问。

“门没有锁。”老人说，“我从来不锁门的……住咱们这个小区，根本不必锁门。”

少年心中又是一道闪电，虽然再一次转瞬即逝，可是少年却感觉，那闪电已经将乌云撕开一条小的缝隙，一缕阳光分明从云缝里钻了出来。

少年开始飞奔，途中流下眼泪。那扇看起来冷冰冰的防盗门果然没有上锁，他伸手轻轻一推，便开了。茶几上放着果盘、放着零钱、放着钥匙和打火机。少年抓起打火机，返身跑出屋子。

老人点着了烟，郑重地对少年表示感谢。然后，他对少年说：“如果你有时间，如果你愿意，不妨陪我下一盘象棋。”

少年当然愿意。他坐下来，聚精会神地和老人下起了象棋。下棋的时间里，太阳偷偷从云隙里钻了出来，他们一起抬头看天，然后相对而笑。

少年知道，他面前的那一扇门，终于被打开了。

少年后来成为一名警察。老人的身体仍然很好，闲时，他们仍然会凑到一起下象棋。他多次跟老人谈起那件事情，他说那天你故意不锁门，那天，你口袋里，其实装着打火机……

老人只笑不语。

问急了，老人就说我忘记了，我真的忘记了。或许真如你说，那天的一切都是我故意的;或许那几年里，我出门真的从不锁门;或许，那一天其实什么也没有发生，一切不过是你的一个美好梦境。不过我认为，这一切都无关紧要，重要的，是你亲手推开了那扇门，而不是别人……

1.从内容上看，"邻居们防他，就像防一条带着传染病的狗"这句话有什么作用?

答：这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地表现出人们对少年的提防和厌恶;用邻居对少年的态度反衬老人对少年的信任和帮助。

2.题目中的"门"，可以理解成哪些门?联系全文，分别简要说明。

答：实指的"门"：

①少年的家门：少年把自己关在家里的门;

②老人的家门：老人有意为少年未锁的那扇门。

虚指的门：

①少年的心门：少年因为自卑，将自己封闭起来，不敢与别人交往;或者：少年在老人的引导激励下，终于重启心门，恢复了生活的信心。

②人们的信任之门：别人厌恶他、防范他，不再信任他，对他关起一扇门。或者：老人主动接近他，与他交往，巧妙为他打开的一扇信任之门、自信之门。

3.探究：有人认为这篇小说的主人公是"少年"，有人认为是"老人"，你的看法是什么?请结合内容说说理由。

答：(1)主人公是"少年"。小说以"少年"的心理历程为线索，叙写了他痛改前非，最终走上正途的故事，表达了只要有改过自新的决心，勇敢地推开"那扇门"，就能走向光明的主题，所以主人公是"少年"。

(2)主人公是"老人"。因为在别人远离、防范少年时，老人却主动接近他并给他信任;老人用智慧保护了少年的尊严，巧妙地重塑少年的自信。老人对少年的教育体现了他的智慧，所以"老人"是主人公。

(3)"少年"和"老人"都是主人公。没有少年的改过自新，没有老人的巧妙引导，就没有这个故事，"那扇门"是老人和少年合力打开的。所以，这篇小说的主人公是他俩.

第三篇：“冻顶百合,那一年到台湾访问”阅读理解答案

阅读《冻顶百合》，完成问题。冻顶百合

①那一年到台湾访问，台湾作家陪我们去岛内的第一高峰玉山游览。随着公路盘旋，山势渐渐增高。一位当地女作家不断向我介绍沿路风景，时不时插入“玉山可真美啊”的感叹。

②山势越来越高，蜿蜒的公路旁突然出现了密集的房屋和人群。我好奇地问：“他们在干什么?”

③女作家很淡然：“买茶。”我来了兴趣：“什么茶?”女作家更淡然了：“冻顶乌龙。”

④我兴致勃勃地说：“冻顶乌龙可是台湾的名产啊，前些年，大陆很多人以能喝到正宗的冻顶乌龙为时髦呢!”说着，我便拿出手袋，准备下车去买茶。

⑤女作家一把拉住我的手说：“拜托了，你不要去买冻顶乌龙。你喜欢台湾茶，下了山我送你别的品种。”

⑥冻顶乌龙为何这般神秘?我疑窦顿生。

⑦女作家说.玉山峰顶海拔高，有时会落雪挂霜，台湾话就称其“冻顶”。玉山云萦雾绕，人迹罕至，泉水清洌，日照时短，茶品自然上乘，可卖高价，很多农民就毁了森林改种茶苗，使得天然植被遭到破坏，水土流失。茶苗需要灭虫和施肥，清清水源也受到了污染。可是在利益和金钱的驱动下，冻顶茶园的裁培面积越来越大。她没有别的法子爱护玉山，只有从此拒喝冻顶乌龙。

⑧女作家忧心忡忡的一席话，不但让我当时没有买一两茶，时至今日，我再没喝过一口冻顶乌龙。在茶楼，如果哪位朋友要喝这茶，我就把女作家的话说给他听，他也就改换门庭了。

⑨又一年，我到西北出差，主人设宴招待。席间，侍者端上一道新菜，报出菜名“蜜饯金菊”。

⑩那纷披的金黄色菊花瓣婀娜多姿，奶油、蜂糖和矢车菊的芬芳，撩动着我们的鼻翼。在主人的邀请下，大家纷纷举筷，赞不绝口。活灵活现的菊花，花瓣像千手观音。厨师好手艺啊!

我身边的植物学博士面色冷峻，一口未尝。多年当医生的我忍不住悄声问他：“您不能吃糖?”

没想到他大声回答：“我不吃这道菜，并不是有糖尿病，我很健康!”

我一时发窘，不知他为什么义愤填膺。植物学博士继续义正词严地宣布道，菊花瓣纤柔娇弱，根本经不起烈火滚油。这些酷似菊花的花瓣，是用百合的根茎雕刻而成的。这几年，由于百合的食用和药用价值，人们对它的需求越来越大，因此越来越多的农民开始种百合。百合是植物中的“山羊”。

大家实在没法把娇美的百合和攀爬的山羊统一起来，充满疑虑地看着博士。

博士说：“山羊在山上走过，会啃光植被，连苔藓都不放过。所以，很多国家严格限制山羊的数量，因此羊绒在世界上才那样昂贵。百合也需生长在山坡疏松干燥的土壤里，要将其他植物锄净，周围没有大树遮档。这样，农民开辟新区种植百合，百合种好了，土地却飞沙走石„„”

那一天那盘美妙的蜜饯金菊，只被人动了几筷子，那是在植物学博士还没有讲百合就是“山羊”之前，嘴馋的人先下的手。

从此，我的花瓶里，再也没有插过百合。在餐馆吃饭，我再也没有点过“西芹夏果百合”这道菜。在菜市场，我再没有买过西北出的保鲜百合，那些洗得白白净净的百合头挤在真空袋子里，好像是婴儿高举的拳头，在抗争着什么。

一个人的力量是何其微小啊。我相信，这几年中，尽管我不买不喝不吃，台湾玉山上也不会少种一棵茶苗，西北的坡地上也不会少开一朵百合、少沙化一寸土地。然而很多人的努力聚集起来，也许就会有不可思议的力量出现。

“墙倒众人推”一直是个贬义词，但一堵很厚重的墙要轰然倒塌，是一定要借众人之手的。(作者：毕淑敏选文有删改)

1.请仔细阅读选文，简要概括作者经历了哪两件事。

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2.请阅读选文中画横线的两句话，按要求从一个角度进行赏析。

(1)那纷披的金黄色菊花瓣婀娜多姿，奶油、蜂糖和矢车菊的混合芬芳，撩动着我们的鼻翼。(用词角度)

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(2)那些洗得白白净净的百合头挤在真空袋子里，好像是婴儿高举的拳头，在抗争着什么。(修辞角度)

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3.请简要概括第段中加粗词语“一堵很厚重的墙”在文中的含义。

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4.女作家和植物学博士的言行所产生的效果，引发了你怎样的思考?结合文章内容谈谈你的感受。(80～100字)

____________________________________________ 题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：北京市期中题 答案 1.作者游览玉山时听女作家讲述冻顶乌龙对玉山的危害后不再喝冻顶茶;作者在西北出差时听植物学家讲述大面积种植百合而造成土地沙化后不买不吃百合。

2.(1)用“婀娜多姿”一词写出了“蜜饯金菊”形态的美丽，给人以视觉的享受;“撩动”则写出这道菜香味儿诱人，让人禁不住馋涎欲滴的效果，表现了厨师的手艺高超。(2)把百合头拟人化，生动地表现出百合头的弱小、无奈与无辜，给读者以丰富的联想和深思。

3.一些人为了自身的利益而不惜破坏生态环境的行为(或：许多人为了满足自己的兴趣、爱好去追风赶时髦而对生态环境带来危害的行为)。(意思对即可)

4.

角度示例：①个人的力量虽然微弱，但只要我们每个人都行动起来，力量就很强大。②面对不良现象、不良的行为，人人都要自觉抵制。③面对错误的行为，我们要积极抗争。④要让人人都具有环保意识，宣传很重要。„„

答案示例：个人的力量虽然微弱，但如果每个人都行动起来，就有足够的力量去改变不良的现象。文中女作家和植物学博士的言行感染了作者，而作者又用自己的言行去感染周围的人，这样大家联合起来，就能产生巨大的力量，改善我们的生态环境。(意对即可)

第四篇：谦虚是一种人生境界 阅读答案

(1)开头列举三位大科学家的例子在文中起的作用?

问题补充：央视10台《大家》栏目做过一期周年特别节目，特别摘取了主持人采访丁肇中、彭桓武、陈省身等大科学家时的情景。主持人问试验物理大师丁肇中：“有人说您是一个少见的天才，您自己怎么看?”丁肇中回答：“不是。”主持人采访著名理论物理学家、核物理学家彭桓武：“你觉得自己在两弹一星事业中，处于一个什么位置?”这位老人说：“中国的两弹一星就像一栋房子，我是大门前那两个石头狮子。”主持人采访数学大师陈省身：“你觉得自己在哪些方面超越了您的老师、几何学大师嘉当?”陈省身回答：“我不超越他。嘉当是超越不了的。他的数学能力绝对比我高。”

丁肇中、彭桓武、陈省身这些人物都是具有世界影响的。丁肇中曾经发现了J粒子，刚刚40岁就荣获1976诺贝尔物理学奖;彭桓武是中国两弹一星的技术负责人之一，被称为两弹元勋;陈省身是20世纪世界最伟大的几何学家，他以对高斯?邦尼公式的证明、对纤维丛几何理论的贡献获得沃尔夫奖(被称为数学家的诺贝尔奖)……出人意料的是这些人在谈到有关自己的事情时，显得那么谦虚、平和。

我们习惯于把一个人的谦虚当成美德。一个人有了不凡的成就，在言谈间把自己放得很低，大家就觉得这个人摆正了自己的位置，懂得处理自我与他人的关系。我们唯独没有想过一个问题：成功者的谦虚是出自做人方面的考虑，还是出于内心对自我的认知?在我看来，谦虚其实更多的是一种人生的自省。一个人越是知识渊博、才华出众、成就非凡，他的眼界往往越高，对世界无限、人生有限的认识越深刻，也越能感到自己做的那点事微不足道。因此，在我们看来已经是非常谦虚的行为，在当事者看来，自己不过是说了真话。

想起一个笑话：一位学生问老师自己何时可以取得学位。老师说：当你觉得自己无所不知时，可以得到学士学位;当你认为自己有所不知时，能够获得硕士学位;当你感到自己一无所知时，你会被授予博士学位。这位老师是非常聪明的，他用调侃的方式阐释了一个道理：人对自我缺失的认知与其知识、能力成正比。这大概是伟人谦虚的一个重要原因。

谦虚是一个人认识世界的一种反馈,谦虚是我们生命抵达更高层次的一把钥匙.学会谦虚吧,学会了它,我们也学会了怎样在飘泊不定的人生之海上撑稳自己前行的船只,学会了如何让生命一步步走近世界深处.

问题补充：(2)作者为什么说"谦虚是一种人生境界"?

问题补充：

下列名言能作为第4段的道理论据的一项是( )

A真正的谦虚是最崇高的美德,是美德之母.

B真正的谦虚只能是对虚荣心进行了深思以后的产物.

C水深的河寂静,博学的人谦逊.

D向平辈谦虚是和善,向下级谦虚是高贵,向所有人谦虚是安全

问题补充：

(4)最后一小节的赏析

(5)最后一段在文中的作用?

原创答案 好评率：95%

1..引出本文的论题，引发读者的兴趣，同时也可以作为证明论点的论据。

2..一个人越是知识渊博、才华出众、成就非凡，他的眼界往往越高，对世界无限、人生有限的认识越深刻，也越能感到自己做的那点事微不足道。

3.. C

4.. 采用比喻的手法，把谦虚比作将我们生命抵达更高层次的一把钥匙，形象生动说明了谦虚使人进步、使人生更精彩的道理。

5..内容上：总结全文，提升观点(深化观点)，点明谦虚的意义;

结构上：回应前文(第③段，)使文章结构严谨。

一开始都没看到有第一题...

第五篇：中考语文阅读带答案 有一种爱,很小

有一种爱，很小

不管他们选择的目标是什么，迫击炮弹还是落到了一个越南小村庄的孤儿院里。几个教士和一两个孤儿被炸死，还有几个孤儿被炸伤，其中有个大约8岁的小女孩。 村里的人到邻近的一个和美军有无线电通讯联系的小镇上去求救。

最后，美国海军的一名军医和一名护士带着急救箱，乘吉普车急匆匆地赶到村里。他们发现那小女孩伤得非常严重，如不抓紧手术，她就会因长时间休克和失血过多而死亡。要及时地给她输血，这就得要和她有同种血型的献血者。护士很快地给在场的人进行血型化验，结果，没有一个美国人和小女孩的血型相同，但有几个没受伤的越南孤儿却和她血型相同。

美军军医和护士一会儿用越南语，一台儿用法语，一会儿打手势，

试图向这些吓坏了的孤儿们解释，如果不马上给这个小女孩献血，她就必死无疑，然后他们问孤儿们，有谁愿意给小女孩献血。

孤儿们听后，一个个瞪着大眼睛，一句话也不说。过了一会儿，一

只小手颤巍巍地慢慢举了起来，很快又放了下来，接着又举了起来。

“啊，谢谢你。你叫什么名字?”护士用法语说道。

“恒。”小男孩答道。

护士很快把恒安置在担架上，用酒精在他的胳膊上擦了擦，把针头

插进他的血管里。恒一声不吭，僵直地躺着。

过了一会儿，他突然发出了一阵颤抖的抽泣。但很快就用另—只手

将脸蒙住，“疼吗，恒?”军医问道。恒摇摇头，并又用手蒙住脸，试图不哭出声来。军医又一次问他是不是针头刺疼了他，他又摇—摇头。

正在这时，一个越南护士正好赶到。她看到这种情景后，直接用越

南语问恒到底是怎么回事，她听了桓的回答后，温柔地对他说了些什么。

过了片刻，恒停止了哭泣，抬起眼睛询问似地看着越南护士，越南

护士向他轻轻点了点头，恒脸上紧张的表情顿时释然。

越南护士看了看美军军医和护士，然后轻轻地说道：“他以为他快要死了。他以为你们要把他的血全部输给那个小女孩呢。”

“但他为什么又愿意献血呢?”美军护士问道。;

越南护士用越南语把美军护士的话又给恒说了一遍。恒回答说：“因为她是我的好朋友。”

18.“过了一会儿，一只小手颤巍巍地慢慢举了起来，很快又放了下来，接

着又举了起来。”反映了恒当时怎样的心理。(2分)

19.将前文中与“他以为他快要死了”相照应的句子找出并用横线画在原文

上。(2分)

20.“越南护士向他轻轻地点了点头”意思是

21.题目“有一种爱，很小”，你对此的理解是

22.你能从艺术构思的角度，就小说的结尾作简要点评吗?

参考答案：

18.内心犹豫，因误以为会丧命，但为了朋友最终决定输血。19.“他突然发出了一阵颤抖的抽泣。但很快就用另—只手将脸蒙住。”“恒摇摇头，并又用手蒙住脸，试图不哭出声来。”20.意思是“我说的是真的，你不会有事的。”21.只为“她是我的好朋友”就选择了为朋友献身，这是一种纯洁的感情，看似小但其实在那种环境中令人震撼。22.围绕着“卒章显志”或结尾的安排体现了故事情节的曲折，引人入胜，耐人寻味。