感动是一种养分阅读理解答案

2024-05-15

感动是一种养分阅读理解答案（通用15篇）

篇1：感动是一种养分阅读理解答案

感动是一种养分答案作文

当你看到一条小鱼跃出水面，一湖水清波漾溢，一茎草摇曳多姿，一朵花鲜艳妩媚时，朋友你有何感想呢?在整日的忙忙碌碌之中，对一种不经意的美，你还会心存一份感动吗?

然而，我是时常会有一些无法言表的感动的，感动是一种养分答案。

果实坠地，从一棵树的枝桠上，一枚青涩的或熟透的果实冷不丁地跳到地上，或在尘土中灼下一道轻痕，或者砸下一汪水印，或是连一点蛛丝马迹也不曾留下，可就是这一瞬间，它已深深地感动了我;一颗滚动在草叶上的露珠被风摔碎之前的最后一次闪烁，一群蚂蚁抬着一只昆虫缓缓而有序地行进时的紧张和肃穆庄严……总之，感动我的有时是一种声音，一种复杂的隐喻了某种生命意义的声音;有时是一种色彩，一种沉重的、负载了许多情感的色彩;也有的时候，感动我的竟是一种细微的寻常得极容易被忽略的一个小小场景;更有的时候，感动自己的仿佛什么也不是，仅仅是事物的一点点踪影、甚至偶尔一次对事物的静默联想而已。

不知道为什么要感动，但有一点是可以肯定的：若是没有感动，我想生活就会乏味，也许我就会于不痛不痒中丢弃自己。因为我知道，这个世界上连一朵小花、一叶弱草、一尾小鱼都那么持久地拥有着令人感动的特质，而人生，就更应该如此——所有的生命似乎都离不开感动。

许多时候我就是这样不可抗拒地被一些极小的事物感动着、润泽着，常常被感动而充满激情的人是幸福的。每次感动都会涤净我灵魂深处某个小小的斑点污渍，每次感动都有可能斩断性情中某一段深藏的劣根。

感动是一种养分，一种滋养灵魂、净化心灵的养分。感动会使我们内心变得清洁、明亮、丰富而宽敞，更使我们深深得懂得真、善、美的内涵。

常常有一些莫名的感动在心头涌动这，为一朵悄然绽放得花儿，为一只忙碌的蚂蚁，高中作文，感动是一种养分答案。为草尖上的一枚露珠，为一种生命存在的状态，为迎面送来的浅浅一笑，为一句轻轻的问候，萌生心头颤颤的美妙。

曾经对美丽视而不见，曾经对春天无动于衷，曾经对孩子的问候也笑不起来的一种僵硬，都是身心疲惫惹的祸。太多太多的烦恼，太多太多的失意，吞噬着我们的心。久久难以入眠，反思着问什么任自己把劳累和疲惫扩充成感情的无奈，为什么人自己对生活，对工作不再有激情，为什么任自己麻木的.面对羚羊得跪拜都无动于衷。没有感情的忙忙碌碌，无非就是一天又一天，一遍又一遍地机械重复。情感也被周围弥漫的灰色慢慢钙化，没有一点温柔的色彩。这难道不是生命的悲剧吗?

面对自然，大地是纸，清风是笔。绽放给人们的就是五彩缤纷的世界;面对自己的生命，生活是纸，清风是笔，我们挥洒的是饱蘸情感的美丽。面对时间如此多彩的生命形式，面对时间如此动人的瞬间，心碎他动，情随他飘的意境，才是生活最为美好的开始。

用感动的心灵，面对世间的一朵花，一枝叶，一茎草，一泓水，一尾鱼，一直可都，一块岩石，因为他们都有自己存在的形式，都是可以让人感动的。

生病了，孩子们送来一栏鲜花。招惹了满眼的泪，所有的委屈，所有的劳累，所有的无助都已成为过眼云烟;孩子们塞过来一个鸡蛋，凝结着她们多少关切和体贴;食堂特做的一碗面条，蕴含着领导多少呵护;朋友的一句问候，让美丽的心情靠近自己。多少的感动，都化为心头潺潺的消息，难怪人们说，生病也是一种幸福。攥着这么多的感动，还有什么病魔不能打倒?

有了这些温馨的感觉垫底，再累的日子也会发光。那天，参加全市竞赛，一直疲惫到最后一个看完，还拖累了几个同组的同学，很晚才回来。好累，病痛竟然能够影响智力?没有答案。但是，看都这么多朋友的理解和鼓励，听到同事的一句句真诚的问候。那种温馨的感觉，滋养了自己层层的感动。充满感动的日子，真的在发光。

感动，让我更加生挨着我们的生活;感动，让我更加钟情生活，感动，让我更加仔细数好我们的每一个日子。多一份感动，就少一些抱怨与索取;多一份感动，就少一些自大与漠然;多一份感动，就少一些虚荣与苛刻。

感动是一支短笛，唤醒了我们对生命的感情，感动是一种养分，滋养着我们的心灵;感动是一架桥，让我们所有的劳动通向丰盈和收获。

篇2：感动是一种养分阅读理解答案

感动是一种养分

常常有一些无法言说的感动。

譬如看见果实坠地，从一棵树的手腕上，一枚青涩的苹果或一只熟透的蜜桃，冷不丁地跳到地上，在尘土中留下一道轻痕，打下一个水印，或者连一点蛛丝马迹也不留下，可就在这一瞬间，它已深深地感动了我。

譬如看见一只鸟，在我的窗台上跳跃顾盼，抖动漂亮的羽毛冲着我交了那么一声，甚至只有半声，而后又匆匆飞走。譬如看见一个朋友久违的眼神和手势，看见一颗滚动在草叶上的露珠被风摔碎之前的最后一次闪耀，看见一群蚂蚁抬着一只蜜蜂在大地上缓缓行进时所表现出的那种小心谨慎和树木庄严......总是，感动我的有时是一种声音，一种复杂的隐喻了生命幻象的声音；有时是一种色彩，一种沉重的、负载了诸多情感信息色彩；有时是一种态度，一种含蓄的、超越了明示话语的状态。也有时候，感动我的竟是一种细微、寻常得极容易得别人忽略的场景，正如一群蚂蚁抬着一只蜜蜂的残骸亦惨亦烈地向前一移动，最终，它们几乎全部移近了我的内心，默化成一曲悲壮的挽歌和一场永久的仪式。

更有时候，感动我的仿佛什么也不是，即使是，也仅仅是事物的一粒元素而已。

不知道为什么感动。

但有一点是可以肯定的：若没有感动，我想我就不会于不痛不痒中丢弃自己。因为知道，这个世界上连一朵花一茎草一湖水一尾鱼和一条狗，都那么持久的拥有着令人感动的特质。所有的生命几乎都离不开感动。如果对美视而不见，对春天也无动于衷，那么还有什么理由头在美和春天之间迈动双脚呢？

想一想，一朵花因为什么而鲜艳妩媚，一茎草因为什么而摇曳多姿，一湖水因为什么而清波荡漾，一尾鱼因为什么为跃出河面？

许多时候，我就是这样不可抗拒地被一些极小的事物感动着，被极小的感动恩泽着。只是，我好像从来没有留心将每一次感动的具体根由进行仔细的探究，一条一款地罗列出来，为诱发下一次感动埋好伏笔。我想，谁如果真这么愚蠢地对对待感动的话，那他就不可能拥有更多的感动了。感动是不能提前准备的，如同做梦一样，因此也没有必要在事后对它做一番精彩的归纳、总结或者欣赏。

我或许属于其中一种。故我想：我感动是由于我深爱着世上一切美好的事物，我甚至比别人更留意也更钟情于他们。而这些美好的事物也仿佛是我的朋友和亲人，也同样爱着、留意着、钟情着我。我们永远保持着那种喝谐友善、亲密真挚的联系，保持着深层的感情交流、碰撞与沟通。彼此间互相提醒、暗示。互相期许、关怀和给予。每一次小小的感动都会洗净我灵魂中某个小小的斑点和污渍，每一次深深地感动，都有可能斩断我性情中某一段深深地劣根。日复一日，年复一年，感动是我的内心变得清洁、明亮、丰富而又宽敞，使我面对每一轮崭新的日出都能赢得一个全新的自我。

对于我，感动始终是一种崇高的养分，如同丰盈甘美的母乳；对于感动，我则始终都是一个受益不尽的允吸者，吸着母乳的精华渐渐长高，长大，健康，强壮，享有智慧与激情。

因此我敢说，一个人，只要他还能感动，就不至于这地丧失良知与天性。只要能感动，即使将你放在生活的最边缘，你也绝不会轻易放弃做人的资格以及与生俱来的发言权。

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篇3：感动是一种养分

我顶着炎炎烈日, 用自行车带着他, 边骑边和他谈心。可问他家在哪儿, 他一会儿说在街南, 一会儿说在街北;一会儿说父母不在家, 在别人家吃的饭, 一会儿说在家吃的。我就跟着他的话在大街上转了好几圈。我真的是气不打一处来, 满头大汗不说, 两腿一点力气都没有了。

我气得忍不住对他大喊了起来:“徐春龙, 你给我说清楚, 家到底在哪里?你没有看见老师满头大汗吗?假如是你的爸爸你会这么做吗?你舍得吗?你多大了?是学前班的吗?……”我自己也不知说多少句才停下来。

等我冷静下来时, 听到徐春龙嗫嚅着说:“老师, 对不起了。我现在就带你到我家。”“我不要你说对不起, 你把我带到你家就行了。”

他把我带到他的家, 和他的奶奶见了面。 (徐春龙和他的奶奶住在一起, 父母已离婚)

和他的奶奶谈了好长时间, 也因此了解了不少情况。他是个“无家”的孩子, 他的父母离婚之后, 没有家长管他。回校的路上, 我对他说:“从你不想让我知道你的家, 我知道你很懂事。可是你撒谎就不对了, 打人更不对。你也知道你家庭很困难, 爸爸妈妈不在身边, 看你的奶奶吧, 七十多岁了吗?腰都累弯了, 还要给你洗衣、做饭, 容易吗?……”

没想到, 他竟然哭了起来。我知道, 他被我的这番话触动了, 或者说是被感动了。

从那以后, 徐春龙再也没有伸手打过一位同学, 而且还成为我的得力助手, 无论什么时候都能帮我把班级纪律管理得井井有条。

有句话说得好:人心是土地, 感动是泉水。感动是泉水, 涓涓流入孩子的心田, 使孩子的心灵得到洗礼。我说感动更是一种养分, 滋补着幼小的心灵。徐春龙若是没有感动, 他后来能转变吗?这就是感动滋润着他、养育了他, 使他改掉了打人的缺点。那么如何使学生感动呢?一、要孩子感动, 自己必须先被感动。上述案例中, 首先被感动的是我自己。听了徐春龙说:“我不是有意不让您来我家的, 我是怕您笑话。”我当时何止是感动, 真的是心灵受到震撼。感动是不能提前准备的, 如同做梦一样, 因此也没有必要在事后对它做一番精彩的归纳、总结或者赏析。所以, 我们作为一名教师, 要为身边的人和事触发, 要有感动。二、要孩子感动, 必须真心去爱、去交流, “用爱润物, 物会感化;用爱育人, 人会感动;用爱奉献, 终有收获”。

爱需要对学生的接纳和理解, 更需要的是奉献。因为, 教师的职业, 就是奉献爱的事业。此案例中, 如果我不去接纳、不去理解这位孩子, 他会受感动吗?

从心理学的角度来说, 明白一个人的感受要比明白真相更重要。徐春龙不愿告诉我他的家在哪里, 他这是在保护自己的自尊。我能有什么话说呢?我能不理解他吗?

在与学生的沟通中话多并不见得有效, 有时一个动作、一个眼神都能进行交流, 而最重要的一点是使对方感受到被关爱。先不谈我发那么一大通的火, 就是骑着自行车, 带着他在街上来回几圈, 满头大汗也应该足以感动他了。再加上与他心灵的沟通, 有什么顽石化不开的?让我们学会尊重和理解孩子们的那份纯真的情感, 因为我们也有曾经。

篇4：感动是一种养分

我顶着炎炎烈日，边走边和他谈心。可问他家在哪儿，他一会儿说在街南，一会儿说在街北；一会儿说父母不在家，在别人家吃饭的，一会儿说在家吃的。我就跟着他的话在大街上转了好几圈。我真的是气不打一处来，满头大汗不说，两腿一点力气都没有了。

我气得忍不住对他大喊了起来：“李伟，你给我说清楚，你家到底在哪里？你没有看见老师满头大汗吗？假如是你的妈妈你会这样做吗？你舍得吗？你多大了？是学前班的吗？……” 我自己也不知说多少句才停下来。

等我冷静下来时，听到李伟大声说：“老师，对不起了。我现在就带你到我家。” “我不要你说对不起，你把我带到你家就行了。”

他把我带到河西的一所茅草屋。我进到屋里看了看，屋里除了一张小小的餐桌什么也没有呀？我感到很奇怪：“这是什么房子？你不会在骗我吧？” 谁知李伟说：“这次我没有撒谎。这就是我的家。”

“天哪，这就是你的家？”

“是的。” 我又认真地看了看屋外，不远处坐着一位年过半百的老人，一看就知道是吃尽千辛万苦的老人。我忍不住问：“那是谁？”

“我奶奶。家里只有奶奶和我在住，爸爸妈妈到远方去打工了。”接着又小声地说：“我不是有意不让您来我家的，我是怕您笑话。”

“什么？笑话？”我的心里怔了一下，什么也没说。

于是和他走出小屋来到他奶奶面前和他的奶奶谈了好长时间，同时也了解了他家不少情况。他是个”无家”的孩子，他的父母是打工仔，没有固定的工作和住所，四海为家，他常年跟着奶奶就住在这间小茅草屋里。

回校的路上，我对他说：“从你不想让我知道你的家，我知道你很懂事。可是你撒谎就不对了，打人更不对。你也知道你家庭很困难，爸爸妈妈常年在外打工，看你的奶奶吧，七十多岁了吗？腰都累弯了，还要给你洗衣、做饭，容易吗？……”

没想到，他竟然哭了起来。我知道，他被感动了，真的被感动了。

从那以后，李伟再也没有伸手打过一位同学，而且现在还是我的得力助手，无论什么时候都能帮我把班级管理得井井有条。

有句话说得好：人心是土地，感动是泉水。感动是泉水，涓涓流入孩子的心田，使孩子的心灵得到洗礼。我说感动更是一种养分，滋补着幼小的心灵。李伟若是没有感动，他后来能转变吗？这就是感动滋润着他、养育了他，使他改掉了不止是打人的缺点。那么如何使学生感动呢？

一、要孩子感动，自己必须先被感动上述案例中，首先被感动的是我自己。听了李伟说：“我不是有意不让您来我家的，我是怕您笑话。”我当时何止是感动，真的是心灵受到震撼。感动是不能提前准备的，如同做梦一样，因此也没有必要在事后对它做一番精彩的归纳、总结或者赏析。所以，我们作为一名教师，要为身边的人和事触发，要有感动。

二、要孩子感动，必须真心去爱、去交流 “用爱润物，物会感化；用爱育人，人会感动；用爱奉献，终有收获”。

爱就是对学生的接纳和理解，更需要的是奉献。因为，教师的职业，就是奉献爱的事业。此案例中，如果我不去接纳、不去理解这位孩子，他会受感动吗？

从心理学的角度来说，明白一个人的感受要比明白真相更重要。李伟不愿告诉我他的家在哪里，他这是在保护自己的自尊。我能有什么话说呢？我能不理解他吗？

篇5：感动是一种养分2

植物的生长需要养分，没有了养分，再顽强的植物也会枯萎而死。人的成长同样需要养分，感动便是一种滋养灵魂的养分。

感动是一种养分，它能滋润人的心田。人们不会忘记多年前的那次春节联欢晚会，张明敏因为一首感人至深的《我的中国心》而一夜成名。许多年过去，人们仍对那一幕记忆犹新。十几亿中国人的心在那一夜振奋了，更有千万个海外侨胞在那一刻激动得热泪盈眶，他们久居异乡的凄凉被驱散了，因为他们的心灵被刹那的感动温暖了，而那一刹那也化作了永恒，永远滋润着中国人的一片爱国丹心。人们也不会忘记那则感人肺腑的广告，年幼的孩子摇摇晃晃地端出一盆温水，稚嫩地叫出：“妈妈，洗脚！”那一刻，母亲的脸上写满了感动，她的眼神中流露出的深情，让我们每一个人都深为震撼。那则广告的成功在于它展示出了最伟大、最感人的母爱以及孩子对母亲的感激之情，让人看后深感温暖。

感动是一种养分，它能净化人的心灵。曾有一则报道：一个畏罪潜逃的嫌疑犯在列车上的厕所旁吸烟，正巧厕所的门锁坏了，一位上厕所的年轻姑娘看见他后，便让他替她把守。到下一站时嫌犯就投案自首了。当被问及原因时，他说：“我被她信任的目光感动了。”即使是一个作恶多端的罪犯也会被感动！姑娘那无邪的目光和信任的话语最终将罪犯冰冷的心融化，也让他为自己所犯的错误羞愧、忏悔。由此观之，感动是一种多么有益的养分，它能将误入歧途的人拉回正轨，使人们的心灵得到净化。

篇6：伯罗蒙塞尔：感动是一种养分

常常有一些无法言说的感动。

看见一只鸟，在窗台上跳跃顾盼，抖动漂亮的羽毛冲着我叫了那么一声甚至只有半声，而后又匆匆飞走；譬如看见一个朋友久违的眼神和手势，看见一颗滚动在草叶上的露珠被风摔碎之前的最后一闪耀，看见一群蚂蚁抬着一只蜜蜂在大地上缓缓进行时所表现出的那种小心谨慎与肃穆庄严……总之，感动我的有时是一种声音，一种复杂的隐喻了生命幻象的声音；有时是一种色彩，一种沉重的、负载了诸多情感信息的色彩；有时是一种状态，一种含蓄的超越了明示话语的状态。也有时候，感动我的竟是一种细微寻常得极易被人忽略的场景，正如一群蚂蚁抬着一只蜜蜂的残骸亦惨亦烈地向前移动，最终，它们几乎全部移进了我的内心，默化成一曲悲壮的挽歌和一场永久的仪式。

更有时候，感动我的仿佛什么也不是，即使是，也仅仅是事物的一粒元素而已。

常常被感动而充满激情的人是有福的。

我或许属于其中之一。故我想：我感动是由于我深爱着世上一切美好的事物，我甚至比别人更留意也更钟情于它们。而这些美好的事物仿佛是我的朋友和亲人，也同样爱着、留意着、钟情着我。我们永远保持着那种和谐友善、亲密真挚的联系，保持着深层的感情交流、碰撞与沟通；彼此间相互提醒、暗示，相互期许、关怀和给予。每一次小小的感动都会洗净我灵魂中某个小小的斑点和污渍，每一次深深的感动都有可能斩断我的性情中某一段深深的劣根。日复一日，年复一年，感动使我的内心变得清洁、明亮、丰富而又宽敞，使我面对每一轮崭新的日出时都能赢得一个全新的自我。

对于我，感动始终是一种崇高的养分，如同丰盈甘美的母乳；对于感动，我则始终都是一个受益不尽的吮吸者，吸着母乳的精华渐渐长高、长大，健康、强壮，享有智慧与激情。

篇7：《痛是一种香》阅读答案

①我们都难逃两种疼痛，一种是身体上的，另一种是心底里的。

②身体上的疼痛，是一种具象的痛，它清晰而确定，可触可摸。而心里的疼痛，则是一种骨髓里的痛，它像痒一样让人难耐，又比痒更深入;像针扎和锥刺一样剜心，却又比针扎和锥刺更持久。心里的痛，超越了任何一种身体上的疼痛，让你辗转反侧，让你踯躅和徘徊。

③ 我小时候经历的那些疼，现在想起来似乎还留在身上，闭上眼还能感受得到。那些疼痛就像疤痕一样，永远留在了我的感受系统里。但是那些疼痛，无论是针扎的、棒打的，还是刀削的，今天回想起来你都能淡然一笑。然而那些心痛过的痕迹，再回头摊开面对时，你却难以面对。它会带你掠过远山、河流和炊烟，回到彼时彼地，面对那个人那件事，乡愁般萦绕于胸，终日难消。心痛才是人生里亘古的大痛。

④ 现在很多人玩木器，比如金丝楠木，比如沉香木。其实，沉香并不是一种单纯的木材，沉香树在生长过程中，受到雷击、风折、虫蛀或真菌感染，会分泌一种带有浓郁香味的脂，这种脂经过几十上百年的沉积、融合和凝结，和沉香木形成一种混合的、大密度的材质，就是沉香。它的香味很淡，很清幽，是一丝丝散发出来的`。

⑤沉香的香味，其实就是一种疼痛的味道，是沉香树自救疗伤时流出的泪水、情绪和体液的味道。

⑥没有疼痛时，心是麻木的，丧失了最初的敏感和敏锐。心里有疼痛，我们才会有泪水，才会分泌激素，才会感受到爱与恨的百转千回和缠绵悱恻，感受到一种细腻和精致的纠结。?

⑦泪水和激素，绝情和动情，其实就是我们在疗心愈伤时散发的一种沉香。这种香，在经过岁月人生的发酵陈酿后，会迷倒蝴蝶和蜜蜂。

⑧ 就像张爱玲和胡兰成分手，张爱玲最后一次写信给他：“我已经不喜欢你了，你是早已不喜欢我的了。这次的决心，是我经过一年半的长时间考虑的。你不要再来寻我，即或写信来，我亦是不看了。”胡兰成在复信里最后说：“梦醒来，我身在忘川，立在属于我的那块三生石旁，三生石上只有爱玲的名字，可是我看不到爱玲你在那儿，原是今生今世已惘然，山河岁月空惆怅，而我，终将是要等着你的。”

⑨张胡之恋，谁负谁且不论，但是两个人这样的内心之痛，却沉淀出永远的民国之恋的味道，酿就了张爱玲和胡兰成后半生的痴缠相望。两个人的心头虽然都有爱情的愁苦，然而苦到最后却会生出一种香，有咀嚼、有反刍、有回味、有细嗅、有绵延、有空余，香自苦而来。

⑩爱情的痛，只是人生的一部分，是某个年龄段里的核心，比它更大的、更宽广的痛，则是生病的痛、挫折的痛、失败的痛和生死的痛。

?譬如生病，如果我们把生病只当成是一种生物学、病理学意义上的痛，只是为身体和疾病本身疼痛，而没有把它当成一种生命、命运和劫难般的疼痛，其实是矮化自己，铺展不开病痛在人生意义的幅度。

?再譬如人生苦难和成败，那种痛其实大有必要，虽然人生不是为了艺术，但是李后主和宋徽宗不亡国，便不可能把血泪滴到词和画里。

?米兰·昆德拉在《不能承受的生命之轻》中，写了一个在布拉格受尽国事之重的人，每天都感受到压迫、窒息、紧张。他到了国外之后日日侍花弄草、风花雪月，这种轻飘和轻忽让他受不了，使他从一种深渊掉到另一种深渊，成了萦绕心头的一种不能承受之轻。其实，他的重就是一种痛，只有在那份痛里，他才能找到一种安身立命的价值。

?或许，人生就是一个沉重的疼痛，因为疼痛所以存在真切。一旦解脱了重和痛，即使每天都生活在春满枝头、鸟语花香中，你也不会觉得人生是香甜的，而是梦里跑马、金屋哭穷，一切都缥缈无助起来。

?疼痛，就是我们胸口那一截最好的沉香木。疼得越深，才香得越久。

(选自《身体的乡愁》，有删节)

16.下列关于原文内容的分析和概括，不正确的两项是(两项都选对给4分，只选一项且正确给2分，有选错的给0分)(4分)

A.文章一开头就用“我们都难逃两种疼痛”总括了全文，这句话不仅引出下文对“两种疼痛”的具体介绍，也奠定了全文抑郁消极的感情基调。

B.文章第2段运用了比喻手法，形象地说明了与身体上的疼痛相比，心里的痛更令人难以释怀。

C.文章写张爱玲与胡兰成的分手是用一个愁苦的爱情故事来证明“苦到最后却会生出一种香”的观点，这一爱情故事也丰富了文章的内容。

D.文中引用了米兰·昆德拉《不能承受的生命之轻》中的故事从反面说明了生命之“重”的痛能让人找到安身立命的价值，深化了文章主题。

E.这篇随笔看似行文松散，却又自成章法。它涉及知识甚广，探索每一个人都有的疼痛，引经据典，文笔散淡而韵味十足。

17.文章的标题颇有意味，请简要赏析。(4分)

18.第4段介绍沉香的来历有什么作用?(4分)

19.联系全文理解“人生就是一个沉重的疼痛，因为疼痛所以存在真切”这句话的含义。请结合自身经历或阅读体验谈谈你的看法。(8分)

参考答案

16.A B(A项“我们都难逃两种疼痛”没有总括全文，而且文章的感情基调也不是抑郁消极的。B项“像痒一样让人难耐”“像针扎和锥刺一样剜心”运用的是比较而不是比喻。

17.①文章标题巧妙，语意双关：既指文中沉香的形成，又指痛苦对人的磨砺。(2分)②具有象征意味，揭示了主题。(2分)

18.①把“痛”与“香”联系起来，由上文写心痛超过身体的痛转入下文“痛是一种香”。 (1分)②照应了题目，增强了文章的可读性，体现散文“形散神聚”的特点。(2分)③为文章末尾揭示“疼得越深，才香得越久”的主题做铺垫。(1分)

19.①含义：人生的沉重和疼痛能让人感到自身存在的价值，能使生活充实。(2分)

篇8：感动是一种养分

譬如看见一只鸟儿，在我的窗台上跳跃盼顾，抖动漂亮的羽毛冲着我叫了那么一声，甚至只有半声，而后又匆匆飞走。譬如看见一个朋友久违的眼神和手势，看见一颗滚动在草叶上的露珠被风摔碎之前的最后一次闪耀，看见一群蚂蚁抬着一只蜜蜂在大地上缓缓行进时所表现出的那种小心谨慎与肃穆庄严 ……总之，感动我的有时是一种声音，一种复杂的隐喻了生命幻象的声音;有时是一种色彩，一种沉重的、负载了诸多情感信息的色彩;有时是一种状态，一种含蓄的、言有尽而意无穷的状态。也有时候，感动我的竟是一种细微、寻常得极容易被人忽略的场景，正如一群蚂蚁抬着一只蜜蜂的残骸坚定地向前移动。

…………

常常被感动而充满激情的人是有福的。我或许属于其中之一。

故我想：我感动是由于我深爱着世上一切美好的事物，我甚至比别人更留意也更钟情于它们。而这些美好的事物也仿佛是我的朋友和亲人，也同样爱着、留意着、钟情着我。我们永远保持着那种和谐友善、亲密真挚的联系，保持着深层的感情交流、碰撞与沟通。彼此间相互提醒、暗示，相互期许、关怀和给予。每一次小小的感动都会洗净我灵魂中某个小小的斑点和污渍;每一次深深的感动都有可能斩断我性情中某一段深深的劣根。日复一日，年复一年，感动使我的内心变得清洁、明亮、丰富而又宽敞，使我面对每一轮崭新的日出都能觅得一个全新的自我。

对于我，感动始终是一种崇高的养分，如同丰盈甘美的母乳;对于感动，我则始终都是一个受益不尽的吮吸者，吸着母乳的精华渐渐长高、长大，健康、强壮，享有智慧与激情。

因此我敢说，一个人，只要他还能感动，就不至于彻底丧失良知与天性。只要能感动，即使将你放在生活的最边缘，你也决不会轻易放弃做人的资格以及与生俱来的发言权。

篇9：《阅读是一种孤独》阅读答案

2.(1)化抽象为具体，阅读是一个很抽象的概念，作者把它比作“吃”、“睡”、“搏斗”，形象而具体;

(2)化深奥为浅显，作者把阅读活动与日常生活联系起来，使深奥的道理浅显化，易于让人接受。

3.(1)阅读是孤灯下的一盏清茶，只能独啜，是倾听一个遥远的灵魂对你一个人的窃窃私语;

(2)阅读不可在太快乐的时光，

(3)阅读不可在太富裕的时刻。

篇10：《阅读是一种孤独》阅读答案

苍老：

年轻：

2.作者把阅读的感觉比作“吃”、“睡”、“搏斗”，其作用是什么?(4分)

3.为什么说“阅读是一种孤独”?(5分)

篇11：自信是一种养分

自信是直面人生的一种勇气和信念。存在与内心，显露与业绩;它鼓舞生命，百折不挠，气宇轩昂，置身与滚滚红尘。自信人生是幸运儿：能生活在自己的意愿里，且始终为此付出努力;走在自己的光芒里，不会撒下碎片，成为流星。

人有志而无自信不立。明确的人生目标和自信，是根与泥土相互依存的关系。根固守泥土，土壤才将养分输送给根;根获得旺盛的生命，必定有力地拥抱大地。如此历经风风雨雨，人生才不会发生水土流失，成为不毛之地，而始终洋溢葱绿的生命意趣。

如果，自信促使你按不住内心的表达的欲望，请默颂尼采的诗句：

有一天有许多话要说出的人

常默然把许多话藏在内心

有一天要点燃闪电火花的人

必须长期做天上的云

当这智慧的诗行，铭刻在你的头脑中时，你会萧然沉默。有些话说出了，就像坛中的酒倒出来后，看上去仍是高深莫测的一坛。其实坛内已变得浅薄。自信人生须表达，只要悄然酿造，随岁月的流逝，愈发醇厚。

诚然，自信和自大，不是妈生兄弟。它们看上去背靠背，却有本质上的区别。真可谓：差之毫厘失之千里。也许不成熟的自信人生，犯有偏执狂，但这绝非狂妄，那不过是对自己信心自足：行为之中有对生命的礼赞。

人们崇尚气质，那是人的含金量，是精神焕发耀眼的光芒。仅从表象上很难判定一个人的气质的来源。但可以肯定缺乏自信和学识的人，生命必失灿烂，根本无气质可言。气质是生命眩目的花朵，绽开在自信人生的枝头，随四季轮回，花开不败，香袭魂魄。

不向命运低头，自信人生的阵地上没有自卑，只有冲锋陷阵的勇气。自信人生不会在意他人的目光和舌头。人活着不是给他人看的，要那样你永远活在是是非非里;两只耳朵干吗，去收集闲言碎语，像道路旁的果皮箱。

时逢新年或亲友的生日，人们在精美的贺卡上，总爱写下这样的祝辞：“万事如意”或“心想事成”。一语道破人的生存总是追求如意人生。而自信人生，正好通过自给自足，创造美好的生活境界和心灵寓所。

自信人生不会沉沦。世态炎凉，人间多歧路。一个人不论活得多么卑微，自信是一笔财富――人生能笑到最后的资本。

当年，我毅然背着行囊来到广东，我无怨无悔。

今天，我毅然从公立学校走进民办学校，我无怨无悔。

因为，我在其中深深地被感动着。

在来学校之前就有朋友跟我说过，不是每个人都可以吃民办学校这碗饭的，因为那里的学生可难教了。特别是有经验的民办老师告诉我：如果能把这里的学生教好，回家可以进少管所当教员了。听了他们这般说法，我便早早地做好了准备。那就是“三一点”即：严一点，恶一点，狠一点。可当我带着这种不可饶恕的`心态走进教室并拼命地使用我那可恶而又可悲的“三一点”的时候，学生用他们的真诚感动了我。

刚开学不久，有一段时间天气变得特别的冷，就在天气突变的那个下午，我寄予重大期望的班长没有搞卫生，跑了。我心里又气又急，心想我一定把这臭小子好好地教训一顿。可第二天当我见到他的时候，却因为太过生气，以至于一句话也说不出来，只好用眼睛狠狠地瞪着他。在我严厉的瞪视下，他慢慢地低下了头。我便开始了所谓的教训。可没想到的是那学生抬起头来泪流满面地说：“老师，您别用这样的眼神看着我，也别骂我了好吗?我知道错了，我甘愿受罚，怎么罚我，我都接受。”就在那一瞬间，我的心软了、痛了，泪流了出来。原来这些孩子也是懂事的，并不像我原来以为的那样“烂”，那样冥顽不化。看着他红红的眼睛，深深忏悔的表情，我狠狠地责问自己：你为什么要这样对待一个如此善良、如此脆弱、如此真诚的孩子?我指指教室示意要他进去，自己稍稍整理了一下情绪后也进了教室。教室里静静的，孩子们都带着一点怯意等着我。望着这几十个活泼可爱的孩子，我决定要在心态和行为上纠正自己。我针对此事特意检讨了自己，表扬了班长的真诚和有错勇于承认，勇于承担，勇于改正的精神。教室里响起了雷鸣般的掌声。我被这一切的一切感动了，这种感动像一种养分滋生了爱的种子，使我明白了这群孩子是真正的太阳。

下课铃响了，我坐在教室里准备下一节课。学生们看我坐在他们的教室里都围了过来跟我讲只属于他们的事情：有的说今天我们班上什么课的时候被老师表扬了;有的说今天的作业都得了满分;也有的在嬉戏和追逐;不时地有人向我告状说：“老师他们打我”……这样被学生拥爱着的感觉真好。突然有一小女生拿着作业本走了过来怯生生地说：“老师，我的周记真的写得那么好吗?”我拿过她的本子看了看，接下来用百分百肯定的目光看着她。进一步得到了肯定的她开心地笑了，说：“老师，以前从来没有老师那么认真、详细地改过我的作业，更没有老师说过我的作文写得好。”一时间我的心被震住了，这是多好多纯多真的学生啊!我如果不好好对她、培育她，我能对得起她吗?看着她开心地把作业本小心地收起来，我不禁想起读大学时心理学老师常说的话：孩子就像向日葵，给点阳光就灿烂。回到办公室，小女生的话还在我的脑海里旋荡。我为刚来时的想法而感到羞愧，也为这样的学生而感动。这样的学生我们学校不只有她一个吧，从今以后我要好好地爱他们，关心他们，栽培他们，让他们更加灿烂开心地笑。

篇12：《放弃，是一种智慧》阅读答案

①人生如棋，高明的棋手重视获取，也懂得放弃。有时需要丢卒保车，有时也需要丢车保帅。所以说，生活的艺术也就是放弃的艺术，学会放弃，学会放弃什么，守住什么，才算懂得生活。

②“放弃”或“放下”，是一种大境界、大智慧。佛陀在世时，有位婆罗门拿了两瓶花要献给佛，并请他开示佛法。佛说：“放下。”婆罗门放下了左手的花瓶。佛又说：“放下。”婆罗门放下了右手的花瓶。佛还是说：“放下。”婆罗门满脸疑惑地望着佛，不知佛还要他放下什么。佛说：“我是叫你放下六根、六尘、六识。只有这样，你才能从生死的桎梏中解脱出来。”可见，要放弃的不仅仅是有形的东西，名利、富贵、一切的烦恼，统统都可以放弃。

③秦末的项羽，论力论智，都不比刘邦差，但他却自刎而死，为什么?因为他不肯放下该放下的东西。

④第一，他没有放下过去的荣誉，起兵八年，大小七十余战，毕竟是过去的事了，但却成了他骄傲的资本。第二，他没有放下暂时的失利，认为自己“无面目见江东父老”，而忘了另一条古训“胜败乃兵家常事”。如果他把这一切都放下，也许，他就肯过江东，一切从零开始，东山再起，卷土重来。

⑤亚历山大是一位伟大的国王，他在征服了许多王国胜利返回的途中，病倒了。临终前，他终于明白了，自己没有放弃一些该放弃的东西，否则，他的寿命还可以长久些。于是，亚历山大向将士们提出了三个遗愿：第一个遗愿是，我的棺材必须由我的医师独自运回去。第二，当我的棺材运向坟墓时，通往墓园的道路要撒满我宝库里的金子、银子和宝石。最后一个遗愿是把我的双手放在棺材外面。

⑥亚历山大第一、二个遗愿说明，生命和财富，一个人最终都是要放弃的。第三个遗愿，说明他是空着手来到这个世界，也是空着手离开这个世界的。

⑦放弃，必然有所失，但是得与失又是相对而言的。有时你自认为得到一些时，却有可能失去了很多;有时你显得失去不少，却有可能获得极大的收获。甚至可以说，没有失也就没有得，不要以一得而喜，不要以一失而忧，风物长宜放眼量。“塞翁失马，焉知祸福”，“失之东隅”却会“收之桑榆”，熊掌与鱼不可兼得时，先要放弃几条小鱼，再去获取珍贵的熊掌。

⑧懂得“该放弃时就放弃”是一种大智慧;懂得该放弃什么，留下什么，则是一种更大的智慧。

⑨有一种放弃是对求之不得的事物的放弃，尽力而为之后，发觉此事与我无缘，能潇潇洒洒地挥手而去，另辟发展一己才华之道，这也是一种明智的选择。

篇13：感动是一种养分阅读理解答案

《阅读是一种宗教》

曹文轩

我们应当将阅读看成是一种宗教，一种超越任何宗教的一个宗教，把阅读看作是一个宗教行为。一个正当的、有效的阅读应当将对经典的阅读看作是整个阅读过程中的核心部分。人民教育出版社联合几家出版社共同推出的“语文新课标必读丛书”，一共是六十种，乍一听是否觉得这么多的书对于孩子来说是不是太沉重了，可是我们如果把它反过来问一下，一个孩子，他念了三年初中，又念了三年高中，这六年的时间里边，看上六十本书，每年才十本，每个月才不到一本，还多吗？多看这六十本书与加重他们的负担，是毫无关系的。因为这些书仅仅是供他们阅读，而并不是作为课程被要求的，这种情况下的阅读其实是在缓解学习的紧张。

何谓经典？在阅读中，所谓的经典就是那样一种东西，是至高无上的。这里的阅读是一种仰视，就是事情到这里为止不能再过去了，就像来到一座高山下面。经典肯定是与时间有关系的，对于现在的东西，它可能成为经典。经典的作品肯定是能说出一些东西来的，不是不能把握的，比如说它的艺术性，比如说它反映的那个问题代表了人类存在的基本状态等等。

对时尚文字的阅读是必要的，但一个人倘若将时尚文字作为阅读的全部，那么这种阅读注定是一种低质量的阅读。而事实是现在的阅读不论是成人的，还是孩子的阅读，往往为时尚的文字所包围，使他们无法接受经典，特别是孩子。这个现实是应当被我们关注的。

大家都知道，今天的社会是一个以享乐主义为主流思想的社会。大家看看今天为孩子所制造的文字，大部分是缺少经典的许多宝贵的品质的——它的忧郁感、它的悲悯、它的雅致、它的美感、它的圣洁、它的庄重和意境等等。大家去看看现在的少年儿童读物里边，经典的品质都是很少的，或者说是不具备的。而这些文字往往都流于毫无意义的嬉笑与一味的喧嚣和热闹，因为这个社会、这个时代是以享乐主义为主流思想的。

许多人认为儿童文学是给孩子带来快乐的文学，这个定义应该修改为：儿童文学是给孩子带来快感的文学。而这个快感包括悲剧性快感。你看安徒生的童话有几个是让你快乐的？不是！它是让你悲哀的，让你忧伤的，让你意识到这个世界存在的人的那种苦难，甚至说是巨大的苦难。一些人给孩子制造的那种快乐叫“傻乐”。一个小孩如果长期在傻笑中长大，那么长大了他不是个白痴，也是个准白痴。但是这个观念我们现在几乎是无法纠正的。一个以经典阅读为基础的阅读，才可能是一个理想的阅读。一个孩子如果不能使他回到经典性的文字，而长期沉落于这些轻飘的、快乐的、没有忧伤的文字，这种阅读在建构孩子的精神世界和培养孩子优良的心理素质方面，它会起到一个怎么样的作用？

一个孩子理想的阅读应该从这个地方开始。

1.下列关于“经典阅读”的表述，不符合原文意思的一项是（3分）

A、经典阅读应被看成是超越任何宗教的一个宗教，应当被看作是整个阅读过程中的核心部分，因为这样的阅读是正当的、有效的阅读。

B、经典阅读只是把经典作品提供给学生阅读，而不是把这些作品作为课程来要求学生，因而不仅不会加重学生负担，反而会缓解学习的紧张。

C、经典阅读是对那种至高无上的作品的一种仰视，它可以帮助人们把握一些东西，如经典的艺术性，经典反映的问题代表了人类存在的基本状态等等。

D、经典阅读并不排斥对时尚文字的阅读，但如果我们把时尚文字作为阅读的全部，那么阅读就是低质量的，就会妨碍人们接受经典。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）

A、今天的社会以享乐主义为主流思想，为孩子们制造的文字大部分缺乏诸如忧郁感、悲悯、雅致、美感、圣洁、庄重和意境等宝贵的品质。

B、现在的阅读往往为时尚的文字所包围，而这些文字往往又流于毫无意义的嬉笑与一味的喧嚣和热闹，缺少经典的品质，不利于孩子的成长。

C、儿童文学应该给孩子们带来快感，包括悲剧性快感，而不是给他们带来快乐，安徒生的童话没有几个是让人快乐的就证明了这一点。

D、悲剧性的经典作品可以让人意识到这个世界存在的人的苦难，而现实的那些时尚文字往往在给孩子制造“傻乐”，这种“傻乐”不利于培养孩子优良的心理素质。

3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）

A、经典作品就像一座高山，阅读经典就像是仰视高山。经典的东西一定经得起时间的考验，随着时间的迁移，现在的东西也可能成为经典。

B、时尚文字的泛滥是与以享乐主义为主流思想的`社会密切相关的，对时尚文字的过多阅读，容易使孩子们缺少经典所具有的许多宝贵的品质。

C、现实是许多人过多地追求文学应该给孩子带来快乐，却忘了也应该给孩子带去悲剧性的快感，但这个观念我们现在却几乎无法纠正。

D、从全文看，作者认为，一个孩子理想的阅读应该从能够给孩子带来快乐、忧伤，甚至苦难的文字开始，来构建孩子健康的精神世界和培养孩子优良的心理素质。

答案：

1.A（由原文首段第二句“一个正当的、有效的阅读应当将对经典的阅读看作是整个阅读过程中的核心部分。”可知，因果关系不成立）

2.C（第五段原文“许多人认为儿童文学是给孩子带来快乐的文学，这个定义应该修改为：儿童文学是给孩子带来快感的文学。而这个快感包括悲剧性快感。”可知，悲剧性快感是快感中的一部分，安徒生的童话证明的是快感中的悲剧性快感，没有否认儿童文学应该给孩子们带来快乐。）

篇14：《生命是一种过程》阅读答案

这个过程是不可逆的。

所以有圣人感叹：逝者如斯夫，不舍昼夜。所以有哲人高呼：当机会迎面扑来的时候，你牢牢抓住它，你就是天才。

选择是痛苦的。

你要么随波逐流，人云亦云，让生命在自己手中变成一张白纸，在时间的`风里飘来荡去。你要么另辟蹊径，按照预定的设想选择一条属于自己的路，哪怕是磨烂双脚也义无反顾。这时你所面对的，也许是孤独和寂寞;但你奉献给社会的，也许是科技领域的重大发现，也许是艺术作品给人以赏心悦目的享受。也许什么都没有，只有你生命的充实。

作为常人，最重要的是把握你自己。当生命的过程临近尾声时，回首自己走过的路，你只要说一句：我努力过，奋斗过，此生无悔矣。你的生命便结出了虽不丰硕但却饱满的果实。

从这个意义上说，过程比结果重要得多。

⒗为文中横线处选择恰当的一组词是：( ) (1分)

A.①壮心不已 ②风华正茂 ③成熟丰稔

B.①风华正茂 ②成熟丰稔 ③壮心不已

C. ①成熟丰稔 ②风华正茂 ③壮心不已

D.①成熟丰稔 ②壮心不已 ③风华正茂

⒘“这个过程”指的是什么?(不超过10个字)(1分)