学习经验交流会演讲稿

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第一篇：学习经验交流会演讲稿

2016大学生学习交流会演讲稿

9 大学生学习交流会演讲稿 各位同学：

大家晚上好!Congratulations!作为学长，首先要恭喜你们能如愿考上大学。 我是来自10级包装工程(1)班的曹家壮。

或许，你们当中的有些人现在还沉浸在高考失败的痛苦中，的确，一年前的我，在那个七月，情绪也很低落。不过，我们还是幸运的，因为我们有机会来到了哈尔滨商业大学。虽然，商大并不出名，没法跟名牌高校相比。但商大能提供给我们一个跳板和继续向上发展的平台。不要因为来到这所你认为不起眼的学校而感到失落，记住：你们的态度决定一切。

开学已经将近一个月了，相信有不少同学还沉浸在喜悦之中。激动之余，或许你们潜意识中也会有种忐忑和迷茫。这些都很正常，很多新生都会遇到这样或那样的问题，然而大家不禁会思考：大学四年的生活会怎样，四年后的生活又会怎样?其实，这种疑惑、迷茫，这种对大学生活的不适应，是每一名新生都将面对的问题。但是，请相信，它们必定会伴随着成长而逐渐消失。接下来，我以过来人的身份给你们5个词语参考建议，希望能够带给大家些许帮助和启迪：

“自信”——自信是做好任何事情的根本。处于这个阶段的我们很容易不自信，人首先要相信自己，别人才会相信你。所以我们要努力克服自卑心理，加强自信心的训练，要认识自己不自信的来源，认识自己的长处和优点，要扬长避短。只有拥有自信，才能收获成功。从今天起做个自信的人，暗示鼓励自己“我能行!” “独立”——步入大学，你们面对的第一个问题就是：父母不在身边，一切都得靠自己。这种生活的独立可能迫使你们必须在短时间内掌握一些“照顾自己”的技巧。当然，更大的问题是情感的独立。作为年轻人，大学生需要真正地像一个大人一样来处理事情，不能任由自己过去的一些小脾气、小性子来左右自己，坎坷挫折都必须由自己勇敢地，面对，比如忘记过去高中阶段的种种光环、欣然面对暂时性的失落、催促自己走出“恋家”情结等等，尽快使自己很好地融入到大学生活中来!

“责任”——对自己负责。大学和高中最大的区别在于它的自由，不管是学习上还是生活上，再没有人监督和敦促，大部分时间靠自己的自觉和自律。在这里，我希望你们铭记一句话：“大学是用来珍惜的，不是用来惋惜的”。几天的懈怠与纵容，可能直接影响今后的人生。很多学生入学后都抱怨：“大学完全不像传说中的那么轻松，课业压力远胜于高中，尤其是我们理工科的”，我相信，能这么抱怨的人，一定是对自己负责的人。上大学不是用来享受的，而是为未来奠定基础的，任何辛苦付出必将成为一种投资，学习正是最有效的一种。上了大学首先要做好角色转化，意识到大学学习和中学学习的差异特别是要走出应试考试教育的误区，要学会学习，主动学习。大学的学习要讲究方法策略，主动地进行探索性和研究性的学习而不是被动地去接受，要合理分配学习时间特别是有效地利用课余时间，学习内容不仅仅局限于课本更要联系实际进行实践，多参加一些学术交流活动、听专题报告讲座，多向老师、同学请教学习经验和感受，要善于培养和发现自己的学习兴趣，肯定自己的每一次成功，寻找学习的成就感，坦然面对考试，大学期间考试不是很多也不会很难，大家不要惧怕考试，而应把大学的考试作为证明自己能力的一次良好机会，用积极的心态去面对，牢牢地把握住。

“感恩”——感恩是一种大智慧，在人与人相处中尤为重要，没有感恩的人际交流，必将是冷淡的。大学中，首先熟络起来的必定是自己的室友、自己的同学，这是一种奇妙的缘分，所以，请大家一定好好珍惜，发生误会、起争执的时候，要想想曾经得到的帮助，学会感恩。

“理想”——“男儿不展风云志，空负天生八尺躯”，大学生，必须有理想。处于智力黄金阶段的我们，面对大学这样一片能提供知识、提供导师、提供益友、提供实现自己报复的“机会天堂”，怎能不心生激情，心生澎湃?所以，请认真问问自己：“我的报复是什么”、“我需要怎样规划四年的大学生活”、“怎样充分利用学校提供的各种有力条件”，制定出适合自己的长期、中期、近期的主要学习目标及详细规划，并坚持执行。这样才能减少入学阶段的迷茫，这样才不至于被外界的诱惑影响，只有这样的大学生活擦会更加充实、有意义。

大学四年做一个追逐着太阳奔跑的人吧，体力可以阻挡你，但智力和意志却从不能使你停歇。只有经历过大一的人才知道，大一第一年的蜕变是巨大的，从埋头苦学，题海战术，家长包办到独立面对生活琐事，与人相处，寻找学习和兴趣的最佳结合点，发展特长，每个人都有着不同的转变，在急剧转变中，谁快谁就把我先机，独占鳌头。在忍与不忍中学会生活，在顺与不顺中把握命运。生命不能被保证，为何不在大学这个新起点，防守一搏呢?永不失败是不可能的，永不言败才是我们应有的气度。未来在我们脚下延伸，一分耕耘必有一分收获，一滴汗水必有一份回报。请告别昨天，它是一张底片，多少遗憾也都变成美丽;请把握今天，它是一个脚印，带你踏上寻梦的征程;请展望明天，它是一个梦想，总有一片天空属于自己!

最后祝愿所有学弟学妹们在美丽的商大过上快乐幸福的四年，描绘出自己灿烂的明天! 谢谢大家!9

第二篇：学习经验交流演讲稿

尊敬老师、家长们：

大家好!我是八年(6)班的李小琛，今天很荣幸能站在这里与大家分享我的学习经验。

首先，要感谢老师对我们的培养，是老师们的辛勤工作使我们掌握了许多难以理解的知识。我们能取得成绩是老师们共同努力的结果。在课上认真听讲是第一重要的，我们的几位科任老师的课讲的都非常好，少听一节可能在课下

2、3节都补不上。

还有，我认为，我们都应该学会合理安排时间。所谓的“合理安排时间”，是指劳逸结合，该学的时候学，该休息的时候休息。

再者，我觉得找一个对手对提高学习成绩很有好处。这个对手，不一定要很强大，与你的水平相近或略胜一筹，是最好的。对手可以不断鞭策我们，可以不断激励我们，使我们发挥出自己之最大潜力。

数学应该把工式背熟，在做题时要懂得运用，如果对某种题型不熟悉，就再找类似的题型做。

英语就是背，把单词，短语，固定搭配记下来就可以了。

语文的字词句子也需要背，30分基础分很多都是靠背得来的。

物理要有一定的逻辑思维，多做多练就可以。

补课是必要的，不然的话周六周日在家也是玩。

家长不用再给我们买其它的课外书，能把学校老师留的作业和补课班老师留的作业做完就行了。

还有在家里学习时遇到不会的问题，可以让家长在网络上找，我们现在学习的东西，网络都能找到。

祝老师各位家长身体健康，谢谢大家。

第三篇：大学生学习交流会演讲稿与大学生学习标兵发言稿

大学生学习交流会演讲稿

各位同学：

大家晚上好!congratulations!作为学长，首先要恭喜你们能如愿考上大学。

我是来自10级包装工程(1)班的xxx。

或许，你们当中的有些人现在还沉浸在高考失败的痛苦中，的确，一年前的我，在那个七月，情绪也很低落。不过，我们还是幸运的，因为我们有机会来到了哈尔滨商业大学。虽然，商大并不出名，没法跟名牌高校相比。但商大能提供给我们一个跳板和继续向上发展的平台。不要因为来到这所你认为不起眼的学校而感到失落，记住：你们的态度决定一切。

开学已经将近一个月了，相信有不少同学还沉浸在喜悦之中。激动之余，或许你们潜意识中也会有种忐忑和迷茫。这些都很正常，很多新生都会遇到这样或那样的问题，然而大家不禁会思考：大学四年的生活会怎样，四年后的生活又会怎样?其实，这种疑惑、迷茫，这种对大学生活的不适应，是每一名新生都将面对的问题。但是，请相信，它们必定会伴随着成长而逐渐消失。接下来，我以过来人的身份给你们5个词语参考建议，希望能够带给大家些许帮助和启迪：

“自信”——自信是做好任何事情的根本。处于这个阶段的我们很容易不自信，人首先要相信自己，别人才会相信你。所以我们要努力克服自卑心理，加强自信心的训练，要认识自己不自信的来源，认识自己的长处和优点，要扬长避短。只有拥有自信，才能收获成功。从今天起做个自信的人，暗示鼓励自己“我能行!”

“独立”——步入大学，你们面对的第一个问题就是：父母不在身边，一切都得靠自己。这种生活的独立可能迫使你们必须在短时间内掌握一些“照顾自己”的技巧。当然，更大的问题是情感的独立。作为年轻人，大学生需要真正地像一个大人一样来处理事情，不能任由自己过去的一些小脾气、小性子来左右自己，坎坷挫折都必须由自己勇敢地，面对，比如忘记过去高中阶段的种种光环、欣然面对暂时性的失落、催促自己走出“恋家”情结等等，尽快使自己很好地融入到大学生活中来!

“责任”——对自己负责。大学和高中最大的区别在于它的自由，不管是学习上还是生活上，再没有人监督和敦促，大部分时间靠自己的自觉和自律。在这里，我希望你们铭记一句话：“大学是用来珍惜的，不是用来惋惜的”。几天的懈怠与纵容，可能直接影响今后的人生。很多学生入学后都抱怨：“大学完全不像传说中的那么轻松，课业压力远胜于高中，尤其是我们理工科的”，我相信，能这么抱怨的人，一定是对自己负责的人。上大学不是用来享受的，而是为未来奠定基础的，任何辛苦付出必将成为一种投资，学习正是最有效的一种。上了大学首先要做好角色转化，意识到大学学习和中学学习的差异特别是要走出应试考试教育的误区，要学会学习，主动学习。大学的学习要讲究方法策略，主动地进行探索性和研究性的学习而不是被动地去接受，要合理分配学习时间特别是有效地利用课余时间，学习内容不仅仅局限于课本更要联系实际进行实践，多参加一些学术交流活动、听专题报告讲座，多向老师、同学请教学习经验和感受，要善于培养和发现自己的学习兴趣，肯定自己的每一次成功，寻找学习的成就感，坦然面对考试，大学期间考试不是很多也不会很难，大家不要惧怕考试，而应把大学的考试作为证明自己能力的一次良好机会，用积极的心态去面对，牢牢地把握住。

第 1 页 共 3 页 “感恩”——感恩是一种大智慧，在人与人相处中尤为重要，没有感恩的人际交流，必将是冷淡的。大学中，首先熟络起来的必定是自己的室友、自己的同学，这是一种奇妙的缘分，所以，请大家一定好好珍惜，发生误会、起争执的时候，要想想曾经得到的帮助，学会感恩。

“理想”——“男儿不展风云志，空负天生八尺躯”，大学生，必须有理想。处于智力黄金阶段的我们，面对大学这样一片能提供知识、提供导师、提供益友、提供实现自己报复的“机会天堂”，怎能不心生激情，心生澎湃?所以，请认真问问自己：“我的报复是什么”、“我需要怎样规划四年的大学生活”、“怎样充分利用学校提供的各种有力条件”，制定出适合自己的长期、中期、近期的主要学习目标及详细规划，并坚持执行。这样才能减少入学阶段的迷茫，这样才不至于被外界的诱惑影响，只有这样的大学生活擦会更加充实、有意义。

大学四年做一个追逐着太阳奔跑的人吧，体力可以阻挡你，但智力和意志却从不能使你停歇。只有经历过大一的人才知道，大一第一年的蜕变是巨大的，从埋头苦学，题海战术，家长包办到独立面对生活琐事，与人相处，寻找学习和兴趣的最佳结合点，发展特长，每个人都有着不同的转变，在急剧转变中，谁快谁就把我先机，独占鳌头。在忍与不忍中学会生活，在顺与不顺中把握命运。生命不能被保证，为何不在大学这个新起点，防守一搏呢?永不失败是不可能的，永不言败才是我们应有的气度。未来在我们脚下延伸，一分耕耘必有一分收获，一滴汗水必有一份回报。请告别昨天，它是一张底片，多少遗憾也都变成美丽;请把握今天，它是一个脚印，带你踏上寻梦的征程;请展望明天，它是一个梦想，总有一片天空属于自己!

最后祝愿所有学弟学妹们在美丽的商大过上快乐幸福的四年，描绘出自己灿烂的明天!

谢谢大家! 第 2 页 共 3 页

大学生学习标兵发言稿

尊敬的学院领导、亲爱的老师，同学们：

我是大连大学音乐学院音乐教育专业04级1班的学生，我叫***，现担任团委副书记一职，预备党员，很荣幸今天能有机会站在这里，来竞选XX至XX学年“大学生标兵”这一荣誉称号。

回首过去的两年大学生活，我深有感触。

音乐学院是个大家庭，在这里无论是老师还是学生都曾给与我很大的帮助，他们就像亲人一样关心我照顾我，从大一学生会的后备力量、基金会干事，到大二的基金会会长，一直到现在的团委副书记，一路走来，虽谈不上坎坷，也可以说是困难重重，但与此同时我又是幸运的，因为我有书记、老师的正确指导，有同学的大力支持。记得在XX年11月学风建设活动中，我带着基金会的成员到南一食堂进行为期一周的“音乐学院文明就餐周”活动，我们亲自动手收拾碗筷，用行动感化、教育周围的同学，提醒他们自觉收拾碗筷给后来就餐的同学提供方便。这次活动一方面是基金会的学生想对曾经给与他们帮助的师生以回馈，另一方面也为同学们营造了一个良好的就餐环境，减轻了食堂工作人员的负担。这次活动得到了广大师生的好评，不收拾碗筷的同学已经由80%下降到了20%，记得有一次基金会的成员临时有事，寝室的姐妹们毫不犹豫，穿上系服饭也没吃就来南一食堂帮忙，虽然只是一次帮忙，但我非常感动，在这里我只有对她们说一声“谢谢”。

XX年12月，由我部为身患淋巴癌的张津僮同学策划了一场名为“音乐学院基金会慈善义演”的晚会，给张津僮同学筹集善款，这次晚会不仅帮助了张津僮同学，也增进了音乐学院全体师生的凝聚力。今年开学到现在，进团委已经一个多月了，团委的工作性质与基金会大不相同，但在老师的悉心指导、团委干事的大力支持下，我的工作开展的非常顺利。在学习部部长、干事以及团委办公室干事的大力配合下，我们用了三整天的时间，把自己空课时间分批分组安排好，把全院同学的成绩合算了两遍。其中也难免有错误发生，但我们尽最大努力，将发生错误的几率降到了最低。核算成绩的这几天，大家都是忙到晚上九点半才回寝室睡觉，都希望尽早的核算出成绩，公示给同学，我非常感谢大家，再次对你们说一声“辛苦了”。一年一度的运动会，是我们学院的重要活动之一，今年的运动会很成功，在我们所有同学的努力、配合下，我们取得了比较优异的成绩，为此，修书记在当天运动场上，还表扬了我们的同学和学生会全体，伸出大拇指，说“你们是最棒的”。一个动作，一句话，却说出了我们的心声。一天的风吹日晒，一天的呐喊助威，我们觉得值得，因为我们知道这也是一种交流，一种沟通方式，更是我们集体荣誉感的一种表达方式。

在两年的学习生活中，我坚持每天练琴两小时，在专业老师的精心指导下钢琴、声乐得技术水平都有所提高，基本音乐理论的学习也为日后的专业技术提高打下了坚实的基础。在大二上学年，我以优异的成绩一次性通过了英语三级考试，并会继续努力，向英语四级冲刺。XX至XX学年，我的综合素质成绩名列本班第一名 ，我会继续努力，做到学习工作两手抓，合理分配时间，学好专业知识的同时，锻炼自己的工作能力。大连大学本着“一切为了学生”的理念办学，大连大学音乐学院也本着这个理念，不但让我学到了书本上的知识，更让我学会了怎样去做人，做一个对社会有用的人。

今天与其说在这里竞选，不如说是一次交流，希望我的这番话能够让在座的每一位同学有所思考，大学4年转瞬即逝，怎样合理有效的利用好剩余的时间，我想才是最重要的，不论我是否竞选上了“大学生标兵”，但今天我能够站在这里与大家交流，对我来说我已经成功了，在今后不到两年的学习生活中，我会珍惜音乐学院给我的机会，学好专业知识的同时，锻炼自己的工作能力，帮助老师和同学完成各项任务，起到桥梁、纽带的作用，为音乐学院的明天贡献出自己力所能及的力量。

第四篇：学习交流演讲稿

尊敬的老师、同学们：

晚上好!

非常感谢大家给我这个机会，让我和大家交流学习。

关于“怎样能学习好”这个问题，我个人认为，由于每个人的性格和生活时间安排的不同，一千个人就会有一千种不同的学习方法。所以，在这次交流会上，不是让大家复制我们的学习方法，而是吸收一些适合自己的方法，并形成自己特色的、合理的、科学的学习方法。

关于学习方法，前面的同学们介绍的已很详尽。总结一下，就是我们已经很熟悉的学习三段论：课前预习，课上听讲，课后温习。尤其重要的是课上听讲，这50分钟是相当重要的。此外，就是考试前，把我们所学的知识一定要复习一遍，并自己要把这些知识点串起来。达到合上课本，脑子里能形成一个大致的知识体系，对于其中的知识点了然于心。但为什么我们学习成绩还不理想呢?其根本原因，就是自己从心理上、态度上不知道自己的目标是什么，想要的是什么。以及许多同学认为大学开的课程大多不实际，没有用。从心理上不想学习。如果不能解决这些问题，再好的学习方法也没用。

首先，我们要积极主动的认识、了解清楚自己的目标，自己真正想做的是什么。只有解决了目标问题，才能清楚的认识到自己应该做些什么。其实，我们大学毕业后，无非考研和工作两条路。

若是选择考研，那就要在和考研有关的课程方面下苦功夫。另外，还要了解一些考研的信息，例如：考研的大致流程、科目、条件限制、自己感兴趣的相关专业情况及院校信息、专业就业形势及情况等等。最好在真正的考研复习前，确定好自己的专业及院校。这样目标明确了，也就有了充足的动力。且可以避免你大三开始准备时毫无头绪、一片茫然。还有一点，就是在大

一、大二要把自己的弱势科目(如英语或数学)给毙了。如果做不到这些，那么你们盲目跟从别人考研。其结果只有两个，不是半途而废，就是明知考不上还是去应考。那只有说你勇气可嘉了!

如果，毕业后目标是工作，那么就要做另外一番打算里 。首先就是要学好课程、不挂科。因为在我们毕业找工作时，大多单位是要看我们的成绩单复印件的，这个要由我们学校提供并打印，想造假是不可能的。假如，你挂了好几科的话，我想成绩单连你自己都不忍心拿出来让招聘人员看。你又没有计算机二级证、英语四六级证、毕业证、学位证。你拿什么和人家多证齐全的同学竞争工作岗位。今天在座的有好多和我同级的，甚至同班的。也许对于挂科或补考后还不过，你们不当回事，不着急。但作为一名班长，我想对你们说：我都替你们着急啊!你们可以想一想，到大四，你们要写论文，还要找工作，还要补考。补考不过，连个毕业证、学位证都没有。而二级、四六级你们也没过，你说你们拿什么去找工作。想想上大学以来你们都做了些什么，现在后悔还来得及，若到毕业时才知道后悔，那可就真的太晚了。且现在国家政策对大学生越来越好，没有毕业证，你怎么享受这些优惠政策吗?例如：国家出台的一系列鼓励大学生创业的优惠政策、最近的取消大学生落户限制的政策等等。有的同学会说，我有能力就行了，成绩并不重要。但一个人要想进入一个单位，是要有二级、四六级、毕业证、学位证这些敲门砖的。即使你进去了，但不能把自己的思路等形成材料传导到上层领导面前，你的发展空间是很有限的。例如，我06年上半年在外打工时，我的主管，三十多了，很有能力的一个人。刚调到我们哪的区域经理，比我们主管年轻，是河南中医学院毕业的，好多事都还要请教于他。但正是因为我们主管文化低，不能把自己对市场的详细分析及理解形成电子材料传导到领导面前，迟迟不能让领导发现他的能力。而干了好多年了，还只是个主管，拿微薄的工资。对于那些想创业的同学而言，没有这些证书，你就享受不了国家的一系列优惠政策，那就意味着你和其他创业者不是站在同一起跑线上。也许有的同学会举海尔、苏宁这些由弱到极强的传奇。但在当今激烈的比较完善的市场环境中，这

样的传奇发生的可能性为零。现在是知识的竞争、科技的竞争、创新意识的竞争。所以，还是要把学习和挂科当回事。其次，我们在搞好学习的同时还要多参加社会实践，去了解社会上对我们的要求是什么。由此来分析我们需要了解掌握哪些方面的课外知识和技能。根据个人目标的异同，选择性的看比较有深度的书籍，不可一味的沉浸在爱情、武侠等小说中。以后的发展是离不开计算机和英语的。电脑不仅仅能打魔兽、看电影。它上面还有Word、Excel、PowerPoint等相当实用、现实的办公软件。你现在熟练掌握了，以后必将受益颇多。我再举一个例子，我在外工作时，有一个同事是学电脑专业刚出来工作的，由于领导大多对电脑知之甚少，但现在办公又离不开电脑。所以领导的很多电子文件、档案等都是这个同事帮忙弄得，自然他就很受领导喜爱，发展的机会和空间也很大。我们还可以通过电脑加强英语口语的学习，以后这是必不可缺的。例如，对于一个单位而言，若它找了一个会计，这个会计还能满足老板简单的翻译工作，单位何乐而不为呢?对于创业的同学而言，创业之初资金链普遍比较紧张。若我们会英语，不是可以把一个月

4、5千的翻译费用给省了。即使必要时请翻译，那暂时雇一个就行了，用一两个小时就OK了 ，成本也比雇一个全职翻译要低得多。可以毫不夸张的说，自己精通了英语，你会多出十条、二十条、三十条的发展道路，发展的空间是巨大的。例如，我的家乡是一个很大的二手设备集散市场，现在东南亚国家急需我们的二手设备，而且出价是我们当地价格的5到10，懂英语的或有这个条件的，已经开始从中获得极大的利益;我们统计学老师，于忠江博士 ，给我们上第一节课的时候，以切身感受对我们讲，等我们到他这个年龄时，要想有好的发展，大的发展，是离不开英语的，告诫我们现在一定要学好英语;又如一次在咱们学校理发时，和理发师聊天，他说后悔自己不会英语，如果会英语他可以像他的朋友那样拿5000元到10000元的工资。在网上，我们还可以了解大家们关于经济、社会等问题的激烈的、最前沿的思想碰撞，这对个人的心智及思维的成熟是极其有益的。同学们还经常说学校演讲少，精彩的演讲更少。那网上是有大量好的、有价值的演讲的，都去听听，说不定那个就改变了你的人生轨道。多了解社会中的企业、行业、经济、国家政策等信息，对自己看问题、解决问题大有裨益的。所以，要利用好自己的现有条件，争取发挥其最大的效用。

解决了目标、自己想要干什么的问题之后，大家普遍还有一个疑问：大学上课学的东西不实际、没有用。我个人感悟，大学学的是认识问题、解决问题的思路，即科学思维的建立及健全。大学开五十门左右的课程，这些课程认识、分析问题的角度，解决问题的思路都是各有特色的。我们若真正的掌握了这些，在以后认识、解决问题时，能提出自己独特的观点，也就做到了创新，个人发展自然不可估量。且这些课程中还是有很多实际的东西的，如金融学、西方经济学、会计、统计学等等。经济学和西方经济学，可以帮助我们更加深刻的认识我们身边的经济现象，会计使我们能很好的掌握资金状况，统计学是我们分析数据得出结果的好工具。也许有的同学会说等到用这些知识时，早忘了。但当你需要用时，因为你有这个基础，是很易重新掌握的。且对你的进一步发展提高，也是很有益处的。况且，如果你学了这些知识后，及时的尝试着用这些知识分析周围的一些实例，那么你不仅不会忘，反而会在不知不觉中加深认识，并不断提高。简言之，现在学的就是以后我们继续学习发展的一个基础、一个地基。所以，现在学的是很有用的。如果你现在认识到了，等你用到这些知识时，你会由衷的感叹，幸好当时我好好学了;如果你没有认识到，到你用时方恨自己，在学校时，那么好的条件，那么多的时间，为什么没有好好学习啊?真后悔„然后把自己这个未完成的东东“赠予”自己的孩子。

明确了自己的这两个问题之后，最后一项工作就是实施了。执行时，同学们抱怨的最多的，就是没学习环境：寝室没法学、自习室又不安静等等。我想说的是，只要你想学，学的进，哪儿都可以学习。我是班长，除了工作和学习，我还有自己的理想。所以，我的时间很紧张，因为我要做很多事。但学习又不能落下，那么就只有提高效率，一是抓紧课上的时间，

下课一般不用看书。二是，若课下看书或做作业时。全神贯注的投入，在寝室也能学，在自习室照样学，学的别人给我打电话、发短信都感觉不到。有了效率，就有了更多的时间做更多有价值的事。时间都是挤出来的，千万不要说没时间。说没时间，那是因为你的时间太多了，即你的时间使用效率很低。又有同学讲我们学校的实践机会太少了。实际上，只要我们想提高，细细观察，主动寻找，身边处处是实践机会，如：与老师同学的交流、组织活动、班里及各处的发言、家教、派送等等。从中我们可以学到诸如交际、礼仪等许多很实用的东西。只要我们去找了，重视了，你就能学到其他同学学不到的知识。这其实都归结为“适应”。与其在抱怨中浪费宝贵的时间，还不如充分利用现有条件，尽快开始自己的征程，时间是宝贵的!

纵观以上论述，核心有两点：

一是，看待问题要有主见，不可人云亦云，要有自己的观点、看法。国学大师陈寅恪先生在王国维先生的墓碑上写到：“独立之人格，自由之精神”，是他心目中的大学精神。对于现在大家普遍挂在嘴上的：上大学毕业即失业，海归成海待，考研没有用等论。大家不假思索的就说开了，岂不知，谎言重复100遍，自己无意识中就把它当成了真理。对于这些论调，我个人的观点是，由于现在本科及研究生扩招，一方面使一些不合格的机构招生，另一方面是招了一些不合格的学生，还有一点成分是媒体对这些少量不良例子的过分夸大报道，丧失媒体责任感。要想有一番作为，为国家出点力，还是要去报那些有实力的研究机构继续刻苦深造。至于海归成海待，现在出国门槛低了，好多不合格的仅是为了名誉的人，也都出了国。他们出国不是为了求得真理，在国外也不好好学，“学成归来”后不成海待成什么。所以我们在选择道路，解决问题时，一定要有独立的人格。

二是，坚持的重要性。其实，很多事并不难，只是我们没有坚持下去。就拿我克服数学为例，我从初中到高中一直对数学很畏惧，感觉自己就没长学数学的脑细胞。但到大学了，我想考研，我想为中国的经济稳定增长出一份力。那么我就要克服这个缺点。大一开的是微积分，自己从一开始就一直努力的学习，当讲到麦克劳林级数时，真的跟听天书似的，看了看班里也就只有三四个同学还在坚持听，大家不是不听，简直是种精神上的煎熬，都是在极度无奈中一个个低下了头。当时我在犹豫，是坚持听下去，还是放过算了。一闪念间决定：把老师写的先全抄下来再说。课后，我就又开始仔细研究起来。问学习好的同学，也向成绩没我好的同学请教，查资料，等下一节课又和老师探讨，终于明白了。于是回头想想，当时觉得那么难的、觉得自己肯定解决不了的问题，现在看来，其实也挺简单的。之后，不管是学线性代数，还是学大家公认比较难的概率与数理统计，我学的都很顺利，并且越来越喜欢数学了。总结一下，就是在做任何事的时候，开头都是最难的，其实难的不是事件的本身，而是我们心理上对事件的畏惧，对自己能力的不信任。当最难时，只要我们坚持一下，过了这一段儿，并积累了好多东西，就会产生一种主动性、推动力，使你走上成功的快车道。

另外，我还有四点感悟，在此也和大家分享一下：

一、我们现在过多的关注的是成功人士头上的光环，而很少关注他们背后所付出的努力。这反映了当今社会的一大通病：浮躁。我们作为社会的一个组成部分，也不可避免的染上了这一致命的陋习。所以我们一定要戒躁，要踏实。

二、不打无准备之仗。去年我们班在考计算机二级时，报考的时候班里只有两个人没报。但由于大多同学准备不充分，到考试时，有好多弃考。等到上午考完笔试，下午考机试时，参加考试的同学就更少了。在此我想告诫大家，既然报了，就好好准备，别动不动就轻言放弃。千万不要适应了这种放弃，那样的话，对你的影响是很不好的。既然选择了，就要好好努力。希望在报英语四六级的时候要认真考虑，要是报了名，就要好好复习，争取过了。等你克服了心理的畏惧，尝到了成功的味道，感到了自己其实也是很不简单的，你会获得更多的意想不到的荣誉。其实，这些背后是你能力的真正提高。

三、走上坡路，是很费力的，但你知道自己的人生价值，觉得活着还是有意义的;走下坡路是很快的，一般下去了就很难再上来，完全丧失了人生价值。所以，为了感到自己还活着，一定要在上坡路上坚持往前走。现在困难，只是一时的，而对你的影响，将是一世的。不要轻言放弃!

最后送大家一句话：要想毕业后别人迷茫，我不迷茫，那么现在就开始赶紧行动吧! 谢谢!

演讲人：***

系别：***

专业：***

时间：***

地点：***

第五篇：教师经验交流演讲稿

我自己可以吹是一位有经验的老师，人们也许会说我是一位有经验的老师，因为到今年我已经整整做了二十三年的老师。但我始终认为，教龄不等于经验，有经验也比不上有热情。

这些年来，我以孔夫子为榜样，以“学而不厌，诲人不倦”为座右铭，坚持不懈，努力工作，发奋忘食，乐以忘忧，不知不觉已经过了不惑之年。缺点多得很啊，其中之一就是不爱干家务。不太讲卫生，总是看不见擦桌子扫地之类的小活儿。甚至相信了美国总统S威尔逊的谬论：要想有读书、写作的时间，就必须任由庭草乱长。

有时候，我也自以为有些教学经验和教学成绩。不过，执者失之，为者败之。拿东西的人有掉得可能，做事的人有失败的可能。越是认真学习，越会发现自己的不足，越是潜心教学，越会发现教好学生真真不容易。好汉不提当年勇，今天就不再在这里吹牛了。就谈一谈我对教学的感受和看法吧。

我是1984年xx中师英语班毕业，1999年才开始教高中。当时我说，我做梦飞过，但从没有做梦教过高中。人家说，“知彼知己，百战不殆。”而我却是三不知，一不知教材，二不知我们高中学生的程度，三不知自己能不能边学边教，做好这份工作。说实在的，我算不上一流的高中英语教师。更谈不上高中教学的经验。但是，我却相信，只要有热情，二流的教师能够教出一流的学生，只要认真，二流的学生也能创出一流的成绩。安妮莎利文开始教海伦凯勒的时候才十八岁，恐怕更谈不上教学经验。然而，她有热情、有耐心，把一个又聋又瞎的顽童培养教育成为举世闻名的文学家，自己也就随之成为著名教育家。也正是因为我没有经验，正是因为我水平不够高，我才更要想方设法使学生产生兴趣，热爱学习。一切为学生着想，使学生忘记了挑剔我的知识结构。当然，我们是不能以其昏昏使人昭昭的。正如谚语所云：If the blind lead the blind, both shall fall into the ditch.(盲人领瞎子，双双摔沟里)。因此，我知道，一定要提高自己的专业水平。同时，也要积极地拿来别人有效的经验。

我曾反复思考英国一位名医所说的一句话：年轻的医生开始行医时以20种药治一种病，年老的医生结束医业时以一种药治20种病。开始，由于我缺乏经验，备课本往往写得厚厚的，从这本书上抄了再从那本书上抄。其实现在想，那是教师的学习笔记。备课主要是目的明确，备方法，备学生，不是一味抄写知识。因此，我认为，备课，决不能以备课本的厚薄定优劣，备课无形，备在心中。我怕学生学不会，讲了再讲，还一定要把自己准备的内容讲完不可，甚至，不惜占用课间，惹得学生为被挤掉了解手时间而抱怨。经常出现老师讲台流大汗，学生下面昏昏然的现象。其实，我们在师范学校里就学习讲和练的关系，像什么精讲多练、不讲只练等等。为什么实际操作起来就忘了呢?认真想想，就拿我们在这里开会来说吧，我们听两个小时的报告，能记住几句呢?可知学生听八个小时的讲课，又能记住几句呢?雨果有一首诗《我们都是瞎子》，用在这里有点离题。他说：吝啬的人是瞎子，他只看见金子，看不见财富;挥霍的人是瞎子，他只看见开端，看不见结局;诚实的人是瞎子，他看不见坏蛋;坏蛋是瞎子，他看不见上帝;上帝也是瞎子，他创造世界的时候，没看见魔鬼也混进来了。我也是瞎子，我只知道讲呀、说呀，没看见你们都是聋子。因此，我总结到：吾尝终日而讲矣，不如学生须臾之所练也。当然，我们都知道，即使内因也往往要靠外因才能起作用。我们不能不作指导，让学生盲目练习。

善歌者使人继其声;善教者使人继其志。自己的知识结构和授课内容固然重要，更重要的是使人继其志的教学艺术和能力。Galeleo Galilei说：“You cannot teach a man anything ; You can only help him find it within himself.”你不能教会一个人任何事情，你只能帮他靠自己去发现。 我认为，知识经验丰富者更要注意，我们真正要教会学生的应该是学习的能力。诸葛亮，也并不亲自耍刀弄枪上战场。我们更不能代替学生学习和考试。只有学生在老师的指挥诱导下学习具有独立性、主动性和目的性，他们的热情才是扑不灭的火焰，他们的智慧才是流不尽的涌泉。

我们发现，课本内容太多而杂，我们不“满堂灌”就讲不完。然而，讲完的目的是什么?我们的教学目的应该是教会学生学习，而不应该是讲完课程。如果达不到教会学生的目的，讲完了又有什么用呢。我们都知道，受力面积越小，压强越大。无论是针对内容还是针对学生都应该重点突出，正像曾国藩所提倡的读书法：学习如同挖井，与其挖十口井都浅尝辄止，挖不出水来，还不如只挖一口井，一挖到底。除了本节课阶段的重难点突出以外，更要注意体现整个英语教学中的重难点。除了本节课的目的明确以外，还要使得整个英语教学中的大目标明确。教学活动要留给学生一定的思维空间，如果我们课堂活动进行到高潮戛然而止，思维惯性会激发学生完成的欲望，引发学生去审问之、明辨之，启发式的结尾会诱发学生慎思之到笃行之。不必讲得太透、太过、太完整，非拖堂十分钟不可。有时候我说什么也讲不清楚，或者说，我讲的十分清楚，我也知道学生根本理解不了，我就告诉学生：课堂听讲终迷惑，要想清楚自琢磨。老子曰：“天下之物生于有，有生于无，道生一，一生二，二生三，三生万物。”每一个学得会的人都是从不会开始的，而最重要的是“一”，其次，是转化成“二”的能力。每一个教的会的人也是从教不会开始的。

有时，我们发现我们学生程度太差，启而不发，刚刚教过，就出现错误或忘记。反过来想，正是他们的程度差，他们才更需要我们的帮助啊。老子曰：圣人常善救人，故无弃人;常善救物，故无弃物。大家都知道，化学家眼中没有废物，好木匠心中没有废木，好裁缝手中没有废布，根雕艺术家修理修理树根都叫艺术。他们能够变废为宝，我们也该救救那些差生。然而，EASIER SAID THAN DONE。说话容易，做事难。我也认为有人所谓的没有教不会的学生纯系吹牛。连百岁老人季羡林都说：“学英语是靠的天赋，实在学不会，可以去打篮球，没准能弄个世界冠军。”但是，我们应该想尽办法，使他们看到希望。

办法是什么呢?我有一个教学秘诀，就是Let’s start at the very beginning. A very good place to start.古人有法，孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 看孔子是多么重视复习啊，他的意思是只要掌握好新旧知识的互动，就可以做老师了。洋人有法，安妮 莎利文说过：“No matter what happens, keep on beginning .”不论发生什么事情，都要坚持从头开始。孟子曰：“人恒过，然后能改。”错误是进步的前奏，是走向正确的参照物。当然，改正才是进步的开始。我们的目的是尽力使学生能够“不贰过”。循环学习，螺旋上升也是我们教学的基本原则。

孔子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”有的教师启发诱导，妙语如珠;有的教师逻辑清晰，环环相扣;有的教师全神贯注;有的教师悠闲自得。同一教师又有不同的方式和方法。但都能达到教学的同一目的。

最好的教师在形式上也许和最差的教师并没有不同。有的人可以不写备课，善行本无迹，成竹已在胸，何必写备课;有的人也能不写备课。对学生不负责、不懂教学，不知如何写备课。有的人可以不讲解，大音希声，大象无形;有的人也可能不讲解，他是不负责任，不会讲解。有的人可能受到学生的尊敬，是赢得的，是自然的;有的人也可能受到学生的尊敬，是暂时的，或是靠搞个人崇拜骗取的。只要你是全心全意为学生服务，问心无愧。学生对你评价高，你可能是个好教师;对你评价低，你照样可能是个好教师。我小的时候听说，邓小平在文革时期曾经作为第一副总理，又抓经济，又抓教育。有一次，工人们制造了大轮船，向他报喜，他却说：“我小时候去法国留学时坐的轮船比这轮船还大。”教育界推出一部电影好像叫《春苗》，请他去看，他刚看了个开头，竟拂袖而去。文化大革命时期，社会对邓小平的评价降到了冰点。我们能说他当时不是一个好总理吗?但是，由于他不搞个人崇拜到现在还有人敢站在大街上骂他呢。由此，我们得知，学生不是教育专家，就算他是教育专家，对老师的评价未必是科学的。《学记》上说：“善学者，师半而功倍，又从而庸之;不善学者，师倍而功半，又从而怨之。”老子曰：“太上，下知有之;其次，亲之誉之;其次，畏之;其次，侮之。”那么，按他的评价标准，一等教师，学生知道有这么个老师去引导学生，而不去替代学生或过于关心学生;二等教师，学生亲近他、赞誉他;三等老师，学生怕他;四等老师，学生侮辱他。老子说的也未必对，但值得我们深思。庄子曰：(我记不清原话了)就是天下人都赞扬你，你也不能因此就不知道自己能吃几碗干饭，以为离了你地球就不转了;就是天下人都贬低你，你也不应该失去勇敢和自信。