在春天播种一个习惯

第一篇：在春天播种一个习惯

国旗下讲话——《春天,让我们播种好习惯》

敬爱的老师们，亲爱的同学们：

大家早上好!

今天我国旗下讲话的题目是——《春天，让我们播种好习惯》。

当寒冷的冬天离我们远去，春姑娘踏着轻快的脚步，缓缓地向我们走来，柳树发芽，桃树开花，枝头小鸟欢快地歌唱，小草静悄悄地钻出了地面„„春天多美呀! 说到春天，我们很自然地联想到播种。因为，春天是播种的季节。有一位哲学家曾经说过：“播下一种行为，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种人生。”人的习惯在很大程度上决定着一个人的命运。

每一个成功者都具有良好的习惯。比如，俄罗斯伟大的文学家托尔斯泰，在六七岁的时候就养成了写日记的好习惯，他还喜欢搜集名言警句来激励自己，终于成为全世界公认的文学泰斗，他的作品传遍了全世界。再如，我们的开国领袖毛泽东，他从小就养成了读书的好习惯，所以他才能用渊博的学识，超人的智慧，领导中国人民一次又一次地从胜利走向胜利。

怎样才能养成好习惯呢?好习惯不是靠嘴巴说出来的，而是要通过一件一件的事做出来的。我们要有持久的恒心，更要有坚强的毅力，努力战胜自己的惰性，懒劲，从一点一滴做起，日积月累，才能养成属于自己的好习惯。

同学们，让我们行动起来吧，从这个明媚的春天开始，从一件件的小事做起，珍惜我们人生最宝贵的春天时光。只要你努力养成了良好的学习习惯、良好的生活习惯，那么，成功就会在前方等着你，你的未来就必将是一片光明!

同学们，让我们行动起来，和着春天的节拍，伸出你的双手，把好习惯播种在春天的土壤里，用心呵护，你将会收获人生满满的辉煌!

我的演讲到此结束，谢谢大家!

第二篇：把希望播种在春天

春歌悄然奏响,春风拂遍九州。春的脚步已在耳际,春的气息浸染全身。朋友,这些你感受到了吗?

春雨润万物,悄然无声息.似烟似雾,迷迷蒙蒙;如丝如缕,淅淅沥沥。毫不粉饰,毫不张扬,她来了,来得新,来得静,来得轻盈。几分朴素,几多含蓄,却在不知不觉中,唤醒了漫长冬夜沉睡着的大地,唤醒了大地的精灵:那些本属于生机与活力的万物。朋友,这些你触摸到了吗?

小草破土,白杨吐绿,柳树抽条。一岁一枯荣,大地复纳新。百花齐放,桃李争芳。燕子啄泥安家,彩蝶临花起舞，蜜蜂采花酿蜜,农夫春耕正忙„„朋友,这些你感受到了吗?

一年之际在于春。春天播下希望的种子,秋天才能收获丰硕的果实。绿色象征着希望,而春天正是绿色铺就的。瞧!一块块,一片片,全是的。春天是属于绿色,属于希望的。绿色昭示着生机,绿色呼唤着激情与活力!而这些都是属于春天的!

没有春的播种,便不会有夏的滋润,更不会有秋的收获,又何来冬的检点。经过冬天的严峻考验,又为何不牢牢地把握住美好的春天,无悔地走过充实的夏天,然后去收获充满欢歌笑语的秋天!万物皆然,收获始于春天!

生命如自然,人生若四季。春天最心兴,夏天最壮丽,秋天最诚实,冬天最心安。如果你忽视了春天,你将在遗憾中走过夏天,在懊悔中走过秋天,然后把悔恨再带到另外一个世界。如果你失去了人生的春天,

毫无疑问,你将失去一切幸福的资本!把握四季,为什么不从把握春天开始?创造人生,为什么不从现在开始!“少壮不努力，老大徒伤悲。”在充满希望的春天，碌碌无为而行，匆匆虚度而过，当你意识到的时候，已经晚了，伤悲又有何用?那时一切皆于事无补!“良好的开端等于成功的一半。”为什么不从春天开始就牢牢把握?

或许，每个人都梦想成功;或许，每个人都渴望辉煌。然而，总是一部分人收获喜悦，一部分人感叹凄凉!这一切，只缘于那属于播种的季节：那充满希望、充满活力的春天，以及像春天一样心兴、珍贵的岁月。成功者时刻准备着、努力着，把握住了每一个春天;而其他人却在不知觉中与希望擦肩而过——这便是成功与失败，辉煌与平庸的差距之所在!

春光无限好!朋友，我们一起来播种希望吧!

青春有尽头!朋友，让我们把希望播种在绿色的春天!

第三篇：让我们在春天里播种吧

-----2014春学期家长会发言稿

敬爱的家长们：

你们好!欢迎你们在春耕大忙中抽出时间来到学校。春天是个美丽的季节，也是播种的大好时光。今天，我们来播种爱的种子，感受家校和谐共建的美好。虽然短暂，但我们会努力来营造一个育子交流、学习氛围。我代表明德学校和全体授课老师，就你们的到来，表示热烈的欢迎!

还记得吗?这是我们在家长会上的第二次见面。时间就是飞快，还记得孩子刚刚上一年级，我们在一起交流过。现在你们的孩子个儿长高了，也是懂事不少，孩子们能够写着日记了;大都二三百字没有问题了。好多孩子课堂发言很踊跃，口语交际能力有了明显提高。有的孩子的文章还上了《南苑孩子报》，我们班里也有了两名《安徽青年报学生版》小记者呢。

不要紧张，我们都放松下来，共同就一些话题，探讨一些自己孩子在家庭、学校的学习、生活、成长等方面的问题。有问题好啊，孩子身上有问题，是因为孩子在成长在进步。时间短暂，我们只能捡几个方面来谈。首先我要介绍一下班级整体情况;再就班上孩子身上存在的问题谈谈;语文学科点滴谈;成长需要呵护;最后进行家长育子经验交流。

一、班级整体情况简介：三(3)班，学生数78人，是我校学生数最多的班级。语文老师是我，数学老师江龙纯老师，英语钱芋琳老师。2013，我班在校“班级评比”中荣获第一(18个班级)，本人考核也是“优秀”等次。这要得力于各位家长和孩子。你们的努力，会使我们的班级再创辉煌。我们一定能够做到，在这个春天我们起步!

二、班级上学期期末测试状况：这也是大家比较关心的。学习成绩提高总是牵挂着你们的心，这也是我们主要的工作目标。上学期期末，全县统一考试统一阅卷。孩子们一人一位，对号入座;考试阅卷调换老师，流水作业;这在小学，我工作接近三十年，还是第一次。上面在认真抓教学质量啊。认真好啊，认真的态度，是做好一切事的保证。这里班级孩子成绩表，需要查询、了解的家长，可以到我这里来。学业明显进步的学生有：较守纪律的：舒湘、马丹丹、瞿永双、胡建、吴建新。课堂发言积极的：卜雅倩、周文俊、罗启瑞、余文轩、郑义涛。作业认真的：杨静芸、王李、朱静茹、王雨洁、杨雯。班级工作非常热情的：何章增、都斌、伍龙纬、王刚、欧永华。积极参加活动的：汪嘉新、罗慧娟、方梦涛、梅晶晶、吴鑫。热爱读书写作的：刘文卓、伍宇轩、马丹丹、李梦昕、俞梦瑾。有待努力的孩子有：缺席的：王静妍，吴倩芸。不专心听课的：江建、何俊杰、尹志勇、耿传稳、陈妮娜。作业马虎的：何俊杰、超德胜、赵清清、倪旭、徐德鹏。

三、班级工作主要存在的问题：1.学生数多，班级学生活动空间显得局促、拥挤。教室卫生状况有待进一步地改善;特别是夏季来临，教室里用水(纯净水机)卫生;学生随手撕纸、丢纸习气没有改正。2.学生学习自觉性不高，特别是小早读、午间自学、自读状况不佳。一些孩子来校放任自己，没有遵守学校“小早读”学习要求。经典诵读做的不够;《小学语文课文拓展同步阅读》很少问津;课外阅读状况有待于改善。孩子普遍写(机械抄写)得多，读得少，背得少。语数学科学习发展不平衡，英语口语练习不足。3.班级学生成绩“两级分化”现象严重。好的成绩语数总分有200百分;差的语数只有十几分;情况各不相同;但与家庭有着关联，学习状况、学习态度亟待改进。4.孩子的读书习惯还没有养成，浮躁、好动;一些孩子坐不住板凳。“班级图书柜”没有很好地开展，午间闲暇时间读书成为翻书，读书活动往往流于形式;书籍摆放不整齐。5.班级语数整体成绩在去年期末监测中位居三个平行班的中游，优秀率不高，平均成绩尚可，及格率需要提高。着重是近来从村小转来的学生影响班级整体成绩。培优转差成为班级学业成绩提高的主要目标。个别辅导还是有着必要。

四、语文学科学习点滴谈。

----语文学习是一个循序渐进的过程。它需要的是平心静气、长期坚持，任何心浮气躁，甚至偷懒取巧只能是一事无成。引用著名足球教练米卢的一句常言：“态度决定一切。”

语文学习的有效途径在于大量的语文实践读读写写，写写读读;大量阅读;“功夫在诗外”;“三分在课堂，七分在课外”。强调的是多实践，强调的是足“量”，强调最终形成敏锐的“语感”，是否形成敏锐的“语感”，又取决于大量的言语实践活动，别无他途。

----语文学习的重点内容是言语形式。简言之，就是语言文字表达内容的方式、方法。联系小学生语文学习实际，重点是对经典范文的语言形式学习、模仿，熟读成诵，内化成自己的“言语”。 作文要注重平时积累，“布云说” (张庆语)：“天上云彩多了，就不怕下不了雨”;语文教育要注重熏陶感染，“熏屋说”(张庆语)：“只要天天烧灶做饭，就没有熏不黑的锅屋”。

----语文姓语，小语姓小，一丝不苟地念好语文“七字诀” 识(字)、写(字)、读、背、作、说、习(习惯)。

语文学习“重感悟、重积累、重迁移、重习惯、重情趣”。“重感悟”以读为本，以语求悟，读中见悟，注重“内功”，在激活人的心智上下功夫。“重积累”强调熟记多背，注重文化积淀。“学文如聚沙，学理如筑塔”，学语文与“熏锅屋”类似，是“慢功”，需要浸沉、熏陶、日积月累。趁学生记忆力强的“最佳期”，多背多记，提倡“先吞噬，后反刍”。“重迁移”强调“举一反三”，灵活动用。“重习惯”体现“养成”教育思想，对小学而言，进行素质教育主要是良好习惯的养成。习惯具有微观性。要处处做“有心人”，从看上去不起眼的小事抓起，精雕细刻，一丝不苟;习惯培养具有长期性，要有足够的耐心和毅力，反复抓，抓反复，常抓不懈，持之以恒。

----“学文如聚沙”。字、词就是这样一点一点地积累起来的。学语文是个慢工，是一辈子的事情，“和语文一起过日子养孩子”，就是不断地说，不断地记，不断地想，不断地写，别无他途。“老实说，有些字，我是查了好几遍才记住的。一回生，两回生，三回生，第四次第五次见面总认得了吧!学语文不是吹糠见米，而是水滴石穿。我做学问，主要靠习惯。”(张庆语) ----极为简明的衡量小学生语文过关的五条标准：

1、能识2500个常用字。

2、能写一手好字。

3、能读程度适合的快报，能背200篇好文章。

4、能写500字左右的通顺作文。

5、初步养成良好的语文学习习惯。 ----语文教学要把着力点放在加强识字、写字、朗读、背诵、作文等训练上，放在培养良好的学习习惯与学习素质--上。张庆老师把学习语文比作“熏锅屋”。一要“熏得早”，就是从孩子一入学就要熏陶学生养成良好的学习习惯，说话、写字、读书。俗话说：“积千累万，不如养成个好习惯。”二要“熏”得经常，作为教师，我们要在课堂上多创造利于孩子语言实践的机会，经常给孩子语文学习的“熏陶”作用。张先生说，从某种意义上说，家长也是一个语文教师。如果家长本人的语言修养好，表达清晰、文明，就能给孩子以良好熏陶;如果家长本人说话有语病或爱有粗俗字眼，也能很快“熏染”孩子。

----良好的学习习惯的培养。老师教书，学生读书，有时很枯燥的，怎样让老师以教书为乐，让学生以读书为乐，这就要建立在养成良好习惯的基础上。只有师生都成了教育、学习主人的时候，教书这份工作才能成为乐园，才能使“学习、工作、尽责、助人是享受”成为现实，使我们短暂的人生充满快乐。一是读的习惯。读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天坚持读，有好处，学生这个年龄可塑性化大，伟人的感染力、教育力远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍，与伟为伍，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。也可以读读杂书，广泛阅读，全面吸收，只有吸引的东西多了，才能在知识的海洋里提炼出知识的精华。二是写的习惯。写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个老师有没有能力，有没有思想，有没有一以贯之的品质，看日记能看出老师的水平，更能看出学生的水平，十几分钟，三五十字，坚持住，写下去，每天一篇日记，这个就是决心，这就是意志。用魏书生话说：“写日记是一项道德长跑”，有了这个好习惯，有了这个坚强的决心，有了这个坚强意志，什么困难都可以克服，什么艰难困苦都可以战胜。三是预习习惯，老师们把讲的时间让出一部分，还给学生，学生自己去看一看，想一想，预习预习，老师讲课别超过20分钟，最好不超过15分钟。江苏洋思中学，“只讲十分钟”;山东昌乐二中的“271”高效课堂，把45分钟按照2:7:1的比例，划分为“10+30+5”，20%自学;70%合作学习，10%老师教会，老师指导所用时间10分钟，30分钟学生自学、讨论、展示;5分钟学生自己总结、巩固、检测。这样做，后进生明显进步，秘诀就是让学生养成预习、自己学习习惯。反之，不让学生自己学，最简单的事都要等着老师告诉他，这样难以培养出好学生。引导学生学会预习，让学生自己学进去，感受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐。所以一定要培养学生预习的习惯。师生都要养成预习习惯，在培养训练学生的预习习惯中，老师也要养成了预习习惯。一旦老师养成了自觉预习的好习惯，师生可以互勉、共进，收效更好。 ----适应老师的习惯。一个学生面对各学科老师，老师的情况又各不相同。一方面我们努力采取措施提高老师的能力水平，适应学生;一方面不能马上把所有老师的能力水平提高到学生要求的地步。所以学生要适应老师，现在在学校能适应老师，长大了进入社会都能去适应社会上的各种环境和条件。不会稍不如意就埋怨环境。不同层次的老师，不同性格的老师，学生只能用提高自我的方式去适应，与老师共同进步。学生在能适应各种老师的同时，还可以帮助老师，促进老师的成长和提高。

----应培养孩子学习语文兴趣。它是推进学习活动的一种动力。有人说：“兴趣是最好的老师”。世界千奇百怪，家长应该经常问问孩子：“你觉得有趣吗?”当孩子头脑中有无数疑问，提出问题时，家长要十分珍惜孩子的兴趣和探讨精神，耐心地予以回答。如果一时回答不了，就和孩子一道查资料，或者向他人请教。孩子探索问题，在找到答案的时候，就有一种成功感和满足感。孩子问的问题多了，有的家长就失去了耐心，敷衍地回答，甚至粗暴地打断，抹杀了孩子的好奇心和探求这个神秘世界的兴趣，这是非常错误的。因为兴趣是最好的老师，孩子有了兴趣，就是跨上成功的第一步。2001年全国高考爆出一个热门话题：南京市第十三中学理科班学生蒋昕捷，高考作文试卷《赤兔马之死》赢得高分，引起轰动。可以设想，在紧张的语文考试中，他临场构思，用50分钟就编撰完成以赤兔马为诚信而殒身的感人故事，所有评卷都都给他打了60分满分。这篇高考作文在同年7月24日《新安晚报》刊登后，合肥市巢湖路小学一年9岁的三年级学生王潇发表文章“挑判”。除对大哥哥的高考作文取得满分表示佩服外，还指出了该文的三个错误：①关羽走麦城那年应是公元219年，而不是221年;②赤兔马所说不应是吕布与袁绍连姻，应是袁术(袁绍之子);③关羽并非葬在东吴。王潇小同学的文章在《新安晚报》发表后，同样爆出一个热门话题，不少人由衷地感到惊喜和赞叹。他为什么会有这样出色的成绩?据巢湖路小学校长和王潇的老师介绍，他聪明好学，喜欢读书，对三国故事尤感兴趣。王潇的母亲也介绍说，王潇读过好几种版本的三国故事，有的书都翻烂了，对三国的人物十分熟悉，家长对他喜欢三国书籍也很支持，从不阻挡。因此，他能指出《赤兔马之死》中的几处错误，绝非偶然。兴趣是最好的老师，王潇同学的事迹再一次给我们说明了这个道理，让孩子多读书，支持孩子读他感兴趣的书，是家长的责任。

五、成长需要呵护。孩子的成长是个过程，不要及早给您的孩子定性;特别是给落后的学生扣上“差生”、“笨蛋”、“无用”的帽子。胜不骄败不馁。孩子成长路途中充盈着变数。只有完美的事，没有十全十美的人。何况我们的孩子才刚刚上三年级呀。孩子的成长在现在，更在以后的时光里。三年级孩子，他们的身心成长得很快。三年级可是小学重要阶段，他们在爬坎啊!我们需要为他们加油呐喊。做这样的啦啦队，还真的需要学问。自然孩子需要茁壮成长，首先需要我们精心地呵护。花朵是五颜六色的，孩子是五彩缤纷的。每个孩子都有他(她)的特长，也有自己的短处和不足。我们做家长和老师的，要全面看我们的孩子。要用欣赏的眼光看孩子。要知道：好孩子是夸出来的。班里有着好多留守儿童，他们寄居在爷爷奶奶或亲戚朋友身边。我们更要关心呵护温暖他们。孩子大量时间在家里，没有说话的人;容易成为不安全因素。孩子第一需要安全生活。谁来对他们做最好的监护?是我们的父母。我们很少蹲下来倾听孩子的心声，孩子显得很孤独。光靠学校那几节课是不行的，孩子需要交流，特别和大人的交流。这样的交流本身就是个成长。往往比着学习成绩还重要。童年应当是快乐的。我们在减负，你们不能加重孩子的学习负担。学习本身应是快乐的一件事。怎样让孩子喜欢学习?怎样让孩子和着书籍黏糊?怎样让孩子在阅读中成长?这里我们有着好多事要做。“没有教不会的学生，只有不会教的老师。”这句话同样适应家长们。因为家长是孩子的第一老师，这样的启蒙老师多么重要啊!育人需要方法，育人的方法更要学习。再忙，也要留下一些时间多多陪伴孩子;再累，也得倾听孩子的声音。如今孩子的苦，不是食物，不再嘴上;而在精神，在孩子的心灵上。如此说来，陪陪孩子，让孩子健康成长;陪陪孩子，是孩子身心成长的维生素啊!让我们在春天里播种吧!谢谢大家!

六、家长育子经验交流。(刘文卓家长、伍宇轩家长、何雅婷家长上台交流)(有书面稿子)

2014.04.04(三(3)班主任：让我们在春天里播

种吧

-----2014春学期家长会发言稿

敬爱的家长们： 你们好!欢迎你们在春耕大忙中抽出时间来到学校。春天是个美丽的季节，也是播种的大好时光。今天，我们来播种爱的种子，感受家校和谐共建的美好。虽然短暂，但我们会努力来营造一个育子交流、学习氛围。我代表明德学校和全体授课老师，就你们的到来，表示热烈的欢迎!

还记得吗?这是我们在家长会上的第二次见面。时间就是飞快，还记得孩子刚刚上一年级，我们在一起交流过。现在你们的孩子个儿长高了，也是懂事不少，孩子们能够写着日记了;大都二三百字没有问题了。好多孩子课堂发言很踊跃，口语交际能力有了明显提高。有的孩子的文章还上了《南苑孩子报》，我们班里也有了两名《安徽青年报学生版》小记者呢。

不要紧张，我们都放松下来，共同就一些话题，探讨一些自己孩子在家庭、学校的学习、生活、成长等方面的问题。有问题好啊，孩子身上有问题，是因为孩子在成长在进步。时间短暂，我们只能捡几个方面来谈。首先我要介绍一下班级整体情况;再就班上孩子身上存在的问题谈谈;语文学科点滴谈;成长需要呵护;最后进行家长育子经验交流。

一、班级整体情况简介：三(3)班，学生数78人，是我校学生数最多的班级。语文老师是我，数学老师江龙纯老师，英语钱芋琳老师。2013，我班在校“班级评比”中荣获第一(18个班级)，本人考核也是“优秀”等次。这要得力于各位家长和孩子。你们的努力，会使我们的班级再创辉煌。我们一定能够做到，在这个春天我们起步!

二、班级上学期期末测试状况：这也是大家比较关心的。学习成绩提高总是牵挂着你们的心，这也是我们主要的工作目标。上学期期末，全县统一考试统一阅卷。孩子们一人一位，对号入座;考试阅卷调换老师，流水作业;这在小学，我工作接近三十年，还是第一次。上面在认真抓教学质量啊。认真好啊，认真的态度，是做好一切事的保证。这里班级孩子成绩表，需要查询、了解的家长，可以到我这里来。学业明显进步的学生有：较守纪律的：课堂发言积极的：作业认真的：班级工作非常热情的：积极参加活动的：热爱读书写作的：(略)。有待努力的孩子有：缺席的：不专心听课的：作业马虎的：(略)。

三、班级工作主要存在的问题：1.学生数多，班级学生活动空间显得局促、拥挤。教室卫生状况有待进一步地改善;特别是夏季来临，教室里用水(纯净水机)卫生;学生随手撕纸、丢纸习气没有改正。2.学生学习自觉性不高，特别是小早读、午间自学、自读状况不佳。一些孩子来校放任自己，没有遵守学校“小早读”学习要求。经典诵读做的不够;《小学语文课文拓展同步阅读》很少问津;课外阅读状况有待于改善。孩子普遍写(机械抄写)得多，读得少，背得少。语数学科学习发展不平衡，英语口语练习不足。3.班级学生成绩“两级分化”现象严重。好的成绩语数总分有200百分;差的语数只有十几分;情况各不相同;但与家庭有着关联，学习状况、学习态度亟待改进。4.孩子的读书习惯还没有养成，浮躁、好动;一些孩子坐不住板凳。“班级图书柜”没有很好地开展，午间闲暇时间读书成为翻书，读书活动往往流于形式;书籍摆放不整齐。5.班级语数整体成绩在去年期末监测中位居三个平行班的中游，优秀率不高，平均成绩尚可，及格率需要提高。着重是近来从村小转来的学生影响班级整体成绩。培优转差成为班级学业成绩提高的主要目标。个别辅导还是有着必要。

四、语文学科学习点滴谈。

----语文学习是一个循序渐进的过程。它需要的是平心静气、长期坚持，任何心浮气躁，甚至偷懒取巧只能是一事无成。引用著名足球教练米卢的一句常言：“态度决定一切。”

语文学习的有效途径在于大量的语文实践读读写写，写写读读;大量阅读;“功夫在诗外”;“三分在课堂，七分在课外”。强调的是多实践，强调的是足“量”，强调最终形成敏锐的“语感”，是否形成敏锐的“语感”，又取决于大量的言语实践活动，别无他途。

----语文学习的重点内容是言语形式。简言之，就是语言文字表达内容的方式、方法。联系小学生语文学习实际，重点是对经典范文的语言形式学习、模仿，熟读成诵，内化成自己的“言语”。

作文要注重平时积累，“布云说” (张庆语)：“天上云彩多了，就不怕下不了雨”;语文教育要注重熏陶感染，“熏屋说”(张庆语)：“只要天天烧灶做饭，就没有熏不黑的锅屋”。

----语文姓语，小语姓小，一丝不苟地念好语文“七字诀” 识(字)、写(字)、读、背、作、说、习(习惯)。

语文学习“重感悟、重积累、重迁移、重习惯、重情趣”。“重感悟”以读为本，以语求悟，读中见悟，注重“内功”，在激活人的心智上下功夫。“重积累”强调熟记多背，注重文化积淀。“学文如聚沙，学理如筑塔”，学语文与“熏锅屋”类似，是“慢功”，需要浸沉、熏陶、日积月累。趁学生记忆力强的“最佳期”，多背多记，提倡“先吞噬，后反刍”。“重迁移”强调“举一反三”，灵活动用。“重习惯”体现“养成”教育思想，对小学而言，进行素质教育主要是良好习惯的养成。习惯具有微观性。要处处做“有心人”，从看上去不起眼的小事抓起，精雕细刻，一丝不苟;习惯培养具有长期性，要有足够的耐心和毅力，反复抓，抓反复，常抓不懈，持之以恒。

----“学文如聚沙”。字、词就是这样一点一点地积累起来的。学语文是个慢工，是一辈子的事情，“和语文一起过日子养孩子”，就是不断地说，不断地记，不断地想，不断地写，别无他途。“老实说，有些字，我是查了好几遍才记住的。一回生，两回生，三回生，第四次第五次见面总认得了吧!学语文不是吹糠见米，而是水滴石穿。我做学问，主要靠习惯。”(张庆语) ----极为简明的衡量小学生语文过关的五条标准：

1、能识2500个常用字。

2、能写一手好字。

3、能读程度适合的快报，能背200篇好文章。

4、能写500字左右的通顺作文。

5、初步养成良好的语文学习习惯。

----语文教学要把着力点放在加强识字、写字、朗读、背诵、作文等训练上，放在培养良好的学习习惯与学习素质--上。张庆老师把学习语文比作“熏锅屋”。一要“熏得早”，就是从孩子一入学就要熏陶学生养成良好的学习习惯，说话、写字、读书。俗话说：“积千累万，不如养成个好习惯。”二要“熏”得经常，作为教师，我们要在课堂上多创造利于孩子语言实践的机会，经常给孩子语文学习的“熏陶”作用。张先生说，从某种意义上说，家长也是一个语文教师。如果家长本人的语言修养好，表达清晰、文明，就能给孩子以良好熏陶;如果家长本人说话有语病或爱有粗俗字眼，也能很快“熏染”孩子。

----良好的学习习惯的培养。老师教书，学生读书，有时很枯燥的，怎样让老师以教书为乐，让学生以读书为乐，这就要建立在养成良好习惯的基础上。只有师生都成了教育、学习主人的时候，教书这份工作才能成为乐园，才能使“学习、工作、尽责、助人是享受”成为现实，使我们短暂的人生充满快乐。一是读的习惯。读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天坚持读，有好处，学生这个年龄可塑性化大，伟人的感染力、教育力远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍，与伟为伍，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。也可以读读杂书，广泛阅读，全面吸收，只有吸引的东西多了，才能在知识的海洋里提炼出知识的精华。二是写的习惯。写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个老师有没有能力，有没有思想，有没有一以贯之的品质，看日记能看出老师的水平，更能看出学生的水平，十几分钟，三五十字，坚持住，写下去，每天一篇日记，这个就是决心，这就是意志。用魏书生话说：“写日记是一项道德长跑”，有了这个好习惯，有了这个坚强的决心，有了这个坚强意志，什么困难都可以克服，什么艰难困苦都可以战胜。三是预习习惯，老师们把讲的时间让出一部分，还给学生，学生自己去看一看，想一想，预习预习，老师讲课别超过20分钟，最好不超过15分钟。江苏洋思中学，“只讲十分钟”;山东昌乐二中的“271”高效课堂，把45分钟按照2:7:1的比例，划分为“10+30+5”，20%自学;70%合作学习，10%老师教会，老师指导所用时间10分钟，30分钟学生自学、讨论、展示;5分钟学生自己总结、巩固、检测。这样做，后进生明显进步，秘诀就是让学生养成预习、自己学习习惯。反之，不让学生自己学，最简单的事都要等着老师告诉他，这样难以培养出好学生。引导学生学会预习，让学生自己学进去，感受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐。所以一定要培养学生预习的习惯。师生都要养成预习习惯，在培养训练学生的预习习惯中，老师也要养成了预习习惯。一旦老师养成了自觉预习的好习惯，师生可以互勉、共进，收效更好。

----适应老师的习惯。一个学生面对各学科老师，老师的情况又各不相同。一方面我们努力采取措施提高老师的能力水平，适应学生;一方面不能马上把所有老师的能力水平提高到学生要求的地步。所以学生要适应老师，现在在学校能适应老师，长大了进入社会都能去适应社会上的各种环境和条件。不会稍不如意就埋怨环境。不同层次的老师，不同性格的老师，学生只能用提高自我的方式去适应，与老师共同进步。学生在能适应各种老师的同时，还可以帮助老师，促进老师的成长和提高。

----应培养孩子学习语文兴趣。它是推进学习活动的一种动力。有人说：“兴趣是最好的老师”。世界千奇百怪，家长应该经常问问孩子：“你觉得有趣吗?”当孩子头脑中有无数疑问，提出问题时，家长要十分珍惜孩子的兴趣和探讨精神，耐心地予以回答。如果一时回答不了，就和孩子一道查资料，或者向他人请教。孩子探索问题，在找到答案的时候，就有一种成功感和满足感。孩子问的问题多了，有的家长就失去了耐心，敷衍地回答，甚至粗暴地打断，抹杀了孩子的好奇心和探求这个神秘世界的兴趣，这是非常错误的。因为兴趣是最好的老师，孩子有了兴趣，就是跨上成功的第一步。2001年全国高考爆出一个热门话题：南京市第十三中学理科班学生蒋昕捷，高考作文试卷《赤兔马之死》赢得高分，引起轰动。可以设想，在紧张的语文考试中，他临场构思，用50分钟就编撰完成以赤兔马为诚信而殒身的感人故事，所有评卷都都给他打了60分满分。这篇高考作文在同年7月24日《新安晚报》刊登后，合肥市巢湖路小学一年9岁的三年级学生王潇发表文章“挑判”。除对大哥哥的高考作文取得满分表示佩服外，还指出了该文的三个错误：①关羽走麦城那年应是公元219年，而不是221年;②赤兔马所说不应是吕布与袁绍连姻，应是袁术(袁绍之子);③关羽并非葬在东吴。王潇小同学的文章在《新安晚报》发表后，同样爆出一个热门话题，不少人由衷地感到惊喜和赞叹。他为什么会有这样出色的成绩?据巢湖路小学校长和王潇的老师介绍，他聪明好学，喜欢读书，对三国故事尤感兴趣。王潇的母亲也介绍说，王潇读过好几种版本的三国故事，有的书都翻烂了，对三国的人物十分熟悉，家长对他喜欢三国书籍也很支持，从不阻挡。因此，他能指出《赤兔马之死》中的几处错误，绝非偶然。兴趣是最好的老师，王潇同学的事迹再一次给我们说明了这个道理，让孩子多读书，支持孩子读他感兴趣的书，是家长的责任。

五、成长需要呵护。孩子的成长是个过程，不要及早给您的孩子定性;特别是给落后的学生扣上“差生”、“笨蛋”、“无用”的帽子。胜不骄败不馁。孩子成长路途中充盈着变数。只有完美的事，没有十全十美的人。何况我们的孩子才刚刚上三年级呀。孩子的成长在现在，更在以后的时光里。三年级孩子，他们的身心成长得很快。三年级可是小学重要阶段，他们在爬坎啊!我们需要为他们加油呐喊。做这样的啦啦队，还真的需要学问。自然孩子需要茁壮成长，首先需要我们精心地呵护。花朵是五颜六色的，孩子是五彩缤纷的。每个孩子都有他(她)的特长，也有自己的短处和不足。我们做家长和老师的，要全面看我们的孩子。要用欣赏的眼光看孩子。要知道：好孩子是夸出来的。班里有着好多留守儿童，他们寄居在爷爷奶奶或亲戚朋友身边。我们更要关心呵护温暖他们。孩子大量时间在家里，没有说话的人;容易成为不安全因素。孩子第一需要安全生活。谁来对他们做最好的监护?是我们的父母。我们很少蹲下来倾听孩子的心声，孩子显得很孤独。光靠学校那几节课是不行的，孩子需要交流，特别和大人的交流。这样的交流本身就是个成长。往往比着学习成绩还重要。童年应当是快乐的。我们在减负，你们不能加重孩子的学习负担。学习本身应是快乐的一件事。怎样让孩子喜欢学习?怎样让孩子和着书籍黏糊?怎样让孩子在阅读中成长?这里我们有着好多事要做。“没有教不会的学生，只有不会教的老师。”这句话同样适应家长们。因为家长是孩子的第一老师，这样的启蒙老师多么重要啊!育人需要方法，育人的方法更要学习。再忙，也要留下一些时间多多陪伴孩子;再累，也得倾听孩子的声音。如今孩子的苦，不是食物，不再嘴上;而在精神，在孩子的心灵上。如此说来，陪陪孩子，让孩子健康成长;陪陪孩子，是孩子身心成长的维生素啊!让我们在春天里播种吧!谢谢大家!

六、家长育子经验交流。(刘文卓家长、伍宇轩家长、何雅婷家长上台交流)(有书面稿子)

2014.04.04(三(3)班主任老师整理)

第四篇：拥抱春天 播种绿色 播种希望

《拥抱春天，播种绿色，播种希望》

邬友文

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家上午好!

我今天演讲的题目是《拥抱春天，播种绿色，播种希望》。

不经然，春悄然而至，于乍暖还(huan)寒之际，为大地覆上新绿，也为新星学校带来了勃勃生机。同学们，我们眼中繁华的景色，不过是春天的一隅(yú)芬芳，却足以醉人心魂。 人们常说一天之际在于晨，一年之际在于春，春天是播种绿色的季节，绿色代表着勃勃生机、绿色代表着丰收的希望，绿色代表着对未来美好的向往。和着春风细雨，让我们一起播下五颗种子：

让我们来播下文明的种子。每一位同学都要争做一名文明守纪的好学生、小公民，以品行学分考核细则时刻要求自己，从身边的小事做起，例如，每天去饭堂就餐，要做到安静有序、不争、不抢，文明用餐;平时见到老师和同学主动问好;不乱扔垃圾，爱护公物，在教学楼内不喧哗打闹等等，这些都是文明的表现，是每一位同学都应该做到的。 同学们，今天你播下文明的种子，未来你才能拥有良好的人格，你的路也将越走越宽!

让我们来播下勤奋的种子。寒假和春节已经离我们而去，我们要收起贪玩的心，把心思花在学习上，课堂上集中精神，认真听课。对大多数同学而言，一时的勤奋不难做到，但是难于持久。所以，我们必须要有长远志向，并为自己制定一个小目标，经过努力，小目标很快就会实现，我们自然会有成就感。持之以恒，我们就能看见进步!同学们，只有今天播下勤奋的种子，在今后的中考、高考中你才能取得累累硕果!你的人生才会无憾!

让我们来播下健康的种子。我们不仅要健康的身体还要有健康的心理。保持健康的身体，离不开运动，每位同学每天都要坚持锻炼身体，积极参加体育活动，保持健康的体魄;保持健康的心理，离不开沟通与交流，在生活中学习中遇到不顺心的事，要主动与老师同学诉说，及时解开心中的结，及时摆脱困境，这样才能更好的生活和学习。同学们，只有今天播下健康的种子，你才拥有了为未来拼搏的本钱!

让我们来播下合作的种子。作为一名寄宿生，我们离开了父母、离开了小家庭，同学们一起在学校这个大家庭学习、生活。在学习上，生活中都要团结友爱、互相帮助，共同合作，争取共同进步。同学间多一份关爱，少一些争执，多一份宽容，少一些误解，多一份真情，少一些矛盾。让我们的校园充满和谐，让每一个同学在和谐的环境中茁壮成长! 同学们，今天你播下合作的种了，未来你的才华才会有更大的施展舞台!

让我们来播下安全的种子。每位同学都要把安全牢记在心中，做任何事，都要把安全放在首位，例如：平时遵守交通规则、不骑摩托车电动车、上下楼梯不拥挤起哄，体育课上、课外活动等等都要注意安全，同时要远离烟酒和毒品，掌握基本的避险知识和技能，要珍爱自己的生命。 同学们，今天你没有播下安全的种子，你的未来一切都是空谈!

同学们，你们是祖国的未来!是祖国的春天!新时代的号角已经吹响，未来美好幸福生活要靠我们自己从现在开始用双手去创造。我们常说“种瓜得瓜种豆得豆”，也即因果相应。让我们从现在做起!从我做起!春天，让我们一起来播下希望的种子，并且持之以恒的耕耘，我们才能享受到进步的喜悦，享受到收获的幸福!

第五篇：播种习惯

广饶县共青希望小学 王效香

人们常说：习惯成自然。"教育便是一种早期的习惯。"对此我颇有感触。 我刚接三年级的时候，发现学生的学习习惯不好。比如：课前不知道干什么，正因为如此，学生就大吵大闹，乱成一团。教师进了教室，很长时间安静不下来。另外，上了课，注意力不够集中，小动作太多。在听录音时，眼睛不看书，手不指着书，只是小和尚念经--有口无心。导致学生的认读能力较差，课下作业不能认真、及时完成等等。以上这些不良习惯，导致了学生学习成绩差，难管理。针对以上的不良习惯，我采取了以下措施。

1、针对课前的无所事事、吵闹现象。我让学生四个人或六个人在一起复习上节课学过的内容。这样做，不但可以互帮互助，互相检查。还可以发挥优秀生的优势，督促和检查后进生。现在，你听到的不是吵闹声而是朗朗的读书声，看到的是互帮互助的场面。

2、对上课注意力不够集中，小动作太多的现象。我利用丰富多彩、生动有趣的课堂活动，来吸引学生游离的目光。我是这样做的：

(1) 活动热身，唤起学生的注意力。在Warm-up 这一环节教师可设计一些趣味性强的活动来吸引学生的注意力，如唱英文歌曲，听听做做活动，小游戏，小竞赛等，既能复习学过的知识，又能调动学生的兴趣，把学生迅速引入英语学习的良好的氛围。

(2) 精心导课，吸引学生的注意力。精心设计一个好的开场白，能吸引学生的注意力，创设良好的学习氛围，激发他们的学习兴趣。如在学习long hair, short hair 时，我叫一名长头发女孩，站到讲台前面来。说：She has long hair .接着又叫一名男孩。说：He has short hair.学生一目了然，很快就理解了句子的意思。

(3) 激发兴趣，培养学生的注意力。小学生活泼好动，有意注意持续时间短，自制力较差。根据小学生的年龄特点，我利用游戏、比赛和会话表演来培养和吸引学生的注意力。

3、对英语课上学生口念熟的现象。我让学生在听录音跟读时，要做到：眼到、手到、口到、心到。通过这"四到"，学生的注意力不但集中了，而且认读能力也提高了。

4、对作业不认真、不按时完成的现象。我采用了正副组长负责制，即正副组长互相检查，确保了优秀生的作业质量，然后正副组长一人负责一个后进生，督促和检查他们作业完成情况。

培根说："习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。"让我们为祖国的后代播下一种行为，收获一种习惯，播下一种习惯，从而收获一种命运吧。

每天晚上我的手机几乎在同一时间响起，我看看手机上的号码，然后关掉。你可能会问我为什么不接呢?这是我和我的一个学生之间的秘密。记得我刚接三年级一班的时候，我班有一个叫聂XX的男孩。他刚上三年级时，他的成绩还可以。可是，自从上了三年级，他的成绩越来越差，已经落到倒数后十名。而且我还发现他上课经常是无精打采，在听课过程中注意力始终不集中，打哈欠，东张西望，左顾右盼。作业也经常不完成，偶尔完成也是应付。有时还以身体不舒服为借口不来上学。于是，我就打电话让他妈妈来学校。从他妈妈口中得知：他是家里唯一的男孩，还有两个姐姐，他是全家人的掌上明珠。他的爸爸长年在外打工，妈妈在家照顾孩子和老人。我说：“聂XX平时在家都干什么?你知道他不做作业吗?”他妈妈说：“他一回到家里就像放出笼子的小鸟，有时脚还没迈进门，手就已经摸到了遥控器。紧接着不是看动画片、卡通片，就是玩游戏。那种热呼劲在学习过程中是看不到的，有时在我的催促下，很不情愿地打开书包，翻出书本，拿出铅笔盒，开始和我冷战;这里摸摸，那里碰碰，一会儿喝水吃零食，一会儿上厕所。有时虽然一切准备就绪，但精力却没有集中，直喊困，直打哈欠，埋怨作业太多太难，没有办法做也做不完;写一个字用半天，查一个字用上半天。做一会儿就把作业本扔到一边，我问他，他就说做完了，然后就继续看电视。”母亲得知他在校的表现后，一再恳求我救救他的孩子。可怜天下父母心啊。我答应她一定会尽最大努力帮助他的孩子。

有一天，他又没来上学。我打电话，没人接。过了一会儿，他的妈妈带着他来到办公室里，我让聂XX先到教室里，我和他的母亲谈了起来。在妈妈的一再追问下，他终于承认：最近一段时间，他什么东西都学不进去，对任何学科都不感兴趣。为了挽救他，我当着他妈妈的面和他做了一个约定：在家他做完作业，让妈妈签上名字;在学校各任课教师共同督促完成作业。每天，只要他完成了作业，就打我的手机，而我只需确定一下号码就行。并且我还当着他妈妈的面，列举了他很多的优点。他听得一愣一愣的。针对他这种厌学现象，我还专门召开了主题为“以身边的同学为榜样，好好学习感恩父母”的班会。教育学生以身边的同学为榜样，形成赶、学、帮、超的学习氛围。

从那以后，几乎每天晚上几乎同一时刻我的手机就会响起。尽管有时聂XX也会犯以前的一些小错误，但是他现在愿意学习了，作业也能够按时、认真地完成了，自信又回到了他的脸上，他又找回了快乐的自我。经过家长和老师们半个学期的努力，聂XX在三年级升级考试中，取得了令人满意的成绩。

寓情于教

寓爱于生

———把德育贯穿于班集体建设之中

作者姓名： 李国文

工作单位：山东省东营市广饶共青希

望小学

联系电话：13854665706

班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体会对每个学生的健康发展产生巨大的影响。培养形成一个积极向上、团结奋进的班集体，使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面的发展，促进学生更好发展，以适应21世纪社会发展的要求。现在就如何搞好班集体建设谈自己的几点做法。

一、确立班集体的奋斗目标，培养学生的集体意识

集体的目标体现出对全体学生的期望和要求，代表了一个班集体努力的方向。要让每个学生清楚地知道集体的远期目标和近期目标。远期目标，即一个优秀集体要达到的要求：

1、师生和谐，学生团结，把建设班级作为共同的奋斗目标。

2、有一支素质过硬的班委会。

3、把学生培养成有良好人际关系、强烈责任感和健康心理的社会新人。要使班集体评为学校期末的行为规范班级，应达到的若干要求，即班级的近期目标。这些要求是学生通过努力之后可以做到的。

二、规范行为习惯，形成良好的班风

班风是班集体的精髓所在。没有好的学生、好的班风，就难以形成一个优秀的班集体，因此，我从开学初就非常注重抓好学生的各种常规管理，让学生的内因起作用，形成良好的班风。

1、制定细则，检查到位，落实到人

小学生记不牢抽象的说教。在对学生晓之以理的同时，应以“行”为主，通过行为训练，把“要我做”化为“我要做”的内动力，促进良好品德的培养。现在的学生大多是独生子女，从小娇生惯养，自我意识强，自理能力较差。因此我制定了一系列“星级”评比方案，如“星级小组”“学习之星”“体育之星”“写作之星”等。从开学第一天起，就组织学生认真学习这些评比细则，让每一个学生首先从思想上明确怎么做才是对的，并经常通过主题班会、国旗下讲话不断去巩固深化正确的思想认识。所有评比方案落实到学生每天的学习生活中去，从小事抓起，时时处处规范学生的言行，并由每天值日的班委去检查评比，及时纠正一些不文明的言行，对个别较差的学生给予耐心地教育与引导，使每一个学生从行动上学会了怎样严格执行制度，为班集体建设打下坚实的基础。

2、树立榜样，培养自觉性、主动性

小学生生活的范围毕竟有限，他们身边可以比较的对象只有同班同学，没有更大的目标和更好的榜样。榜样可以成为前进的目标，其力量是无穷的。对于小学生来说，身边可见可触的榜样更有说服力和震撼力，更能激发他们赶超先进的意识和自觉行动。我注重不定期地表彰优秀学生，如“学习之星”、“文明之星”、“十佳”少先队员、“三好”学生、优秀班干部等。通过校刊、喜报、校园橱窗等宣传形式，介绍他们的先进事迹，使这些好学生增添荣誉感，对自己更加高标准、严要求，做好表率。其他学生在敬佩、羡慕之余也暗下决心，用实际行动向榜样学习，从而掀起人人争当好学生的热潮。学生不断自我提高、自我完善，逐步形成良好的品德和行为习惯。实践经验证明：只有狠抓常规管理，从点滴做起，充分发挥学生的内在动力，才能真正形成优秀的班集体。

三、建立竞争、评价机制，创设奋进的班集体氛围

竞争能产生力量，有竞争才能激活人的聪明才智和创造力。通过竞争可以体验到成功的快乐，成功的体验能激发学生的自信心、上进心，形成你追我赶、积极进取的班集体。让学生参与竞争，对学生进行正确、积极的评价，是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会更应增强学生的竞争意识、评价意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样，才能使学生将来能适应社会的发展。

1、开展竞赛，形成学赶帮超的热潮

学生个人和班级之间的竞赛、评比活动，有利于形成班集体建设的竞争力，促进班级建设更上一层楼，向更完善的方向发展。我校每学期都组织形式多样的班级比赛，如学科方面的：各种形式的征文比赛、书法比赛、绘画比赛、诵读比赛，优秀作业展评等;体育方面的：校运会、校体育节、拔河比赛、队列会操比赛、跳绳比赛、乒乓球、篮球、足球比赛;活动方面的：手抄报、电子报比赛、劳动技能大赛;还有每周的“校园之星”评比等。这些比赛、评比、展评，大面积、全方位、多层次地展示了学生的才华，提高了学生的综合能力，增强了自信心、成功感和集体荣誉感，培养了团结协作的精神，促进班集体产生较强的凝聚力、向心力。

2、开展体验活动，促进全面发展

常言道“百闻不如一见”，同样，“百见不如一做”。“做”可以给学生内心体验，由此而引起的“情”，更强化了“体验”，从而推动“行”。学生的亲身体验比从书本上学到的、别人口中听到的更加真实、深刻，更能内化为学生持之以恒的实际行动，因此，开展体验教育，从做中感悟，从做中学，能获得较好的教育效果。针对小学生自小娇生惯养的特点，我校组织了“感恩父母”活动，为父母洗一次脚。一年一度的春游踏青。另外，我们班还组织了“我为人人，人人为我”主题班会。这一系列的活动，使学生从家庭生活、学校生活、社会生活等各方面获得体验，形成良好的心理品质，增强了集体主义精神，树立了从我做起、从小事做起，以集体为荣，为集体争光的思想。

四、创造健康的集体舆论，培养良好的学习习惯

健康的集体舆论作为一种潜在的无形的教育力量，不仅能提高学生辨别是非的能力，形成集体荣誉感和良好习惯，而且能增强个人的教育力量。班主任应把自己对某一学生的关心、表扬、批评，转化为班集体对某一学生的关心、表扬、批评，使学生会真切地感到集体的存在，感到自己与集体融为一体，因为自己的一言一行都影响着集体，同时也受着集体的注视。有了进步，他会赢得全班同学鼓励的掌声;犯了错误，他会感到、全班同学谴责的目光。这种健康的集体舆论形成了一种良好的班风，同时这种班风又同健康的集体舆论互相强化，成为他们进步的内在动力源泉。

总之，班集体不仅是教育的客体，而且也是教育的主体，具有巨大的教育力量。班集体建设是学校的基础工作，也是一项非常重要的工作。我校自上而下重视班集体建设，人人齐抓共管、全员参与班集体建设，调动一切积极因素，发挥一切教育资源的作用，所以班集体得以顺利、迅速地形成和发展，从而促进了良好校风的建设。让我们共同努力，改变我们在班主任工作中，在班集体建设中的行走方式，走出一路好风光。

给学生一个台阶(原创) 丁庄镇第三小学

王效香

学校是一个容许学生犯错误的地方。学生犯错误并不可怕，关键是让他们认识到自己的错误，勇于承担自己的错误，并时时保持一种“向善”之心。很多情况下，只有等到事情发生了之后，学生才能意识到自己的错误。“改正而不重犯”是教师对犯错误学生的教育期求。要实现这一点，方法有很多。但通常情况下，教师对犯错误学生的宽容，最能引发学生心中的愧疚感，使他们产生感激之情，从而努力改掉自己的毛病。

这是发生在一年以前的一件事。有一天，批改完课外作业，我像往常一样认真地数了一遍，发现少了一本。我心想：一定是他。因为他每次都不交。要么没做，要么忘在家里。上自习时，我气冲冲地来到教室里,直接来到他的面前，带着一种生气的口气对他说: “你的课外作业呢?”他说：“我交上了，不信你问我的同位。”他的同位确实看见他交上了。“谁没交呢?”我心里犯嘀咕。我决定重新查一遍，一定要找到这个偷懒之人。经过仔细核对，使我吃惊的是发现英语成绩一直不错的王XX竟然没交，这怎么可能呢?但事实胜于雄辩。

王XX是个好胜心很强，品学兼优的学生。对于这么一个学生，我应不应该当面揭穿她，直觉告诉我不能鲁莽。当我束手无策时，班里有人向我举报说：“在王XX的桌子里找到了她的课外作业，一个字也没写。”其他的任课教师也反映最近一段时间王XX也不交家庭作业。我就在想：“这个学生平时挺省心的，最近怎么这么反常?”我决定家访一下，通过她的妈妈我了解到：王XX家里最近事情比较多，妈妈经常让她照看小弟弟，所以耽误了她的学习。接着，我又收到一张王XX写给我的纸条，上面有这么一段清秀的字迹：老师，我没完成作业的事被你发现之后，我十分后怕，幸好你及时了解情况，并得到了你的宽容。给了我一个台阶下，这件事我将终生难忘。

事后想来，我庆幸自己当时还不曾作出莽撞的事来。试想，如果我当时一冲动，把她的行为公布于众，争强好胜的她肯定难堪得无地自容，心理上有可能从此一蹶不振，后果真是不堪设想。然而，在我的帮助下，王XX的妈妈也一再郑重地表示尽量不会占用她的学习时间。后来，真的如我所愿，她又找回了原来的“她”。

对于小学生来说，孩子毕竟只是孩子，他们有爱玩的天性。对于他们偶尔的出错，需要我们给一个善解人意的台阶。这个台阶体现了教师的宽容之心，有了宽容之心，才能蹲下身子与学生平起平坐，才能自然去欣赏、呵护学生。只有如此的宽容，才能不因学生的一点过错而患得患失，才能在处理学生错误上冷静、客观、理智。而不是简单地斥责挖苦，甚至向家长告状。对于教师而言，如此宽容是一种美，是一种境界，又是一门艺术，更是一种智慧。适当的给学生以宽容，用温言暖语辅助他们自省，对教育工作一定能起到事半功倍的效果。给学生一个台阶，也是对学生的一种关爱，这种关爱对学生的终身发展一定大有裨益。但愿每一个教师在对待学生时，都能给学生一个台阶。

严在关键处，爱在细微中

爱而不严不是真爱，对学生的爱要严在关键处，爱在细微中。陶行知说过：“像屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶前石。点滴的创造固然不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。”我说：是一块顽石也会被焐热的。一个良好的班集体，应该有一种健康向上的奋斗精神。作为班主任，除了用集体的力量感召每个学生，还需要给全班每个学生上紧发条，尤其是后进生，让他们能够紧紧地随着班集体的齿轮转动。而要做到这一切，爱是前提。 前年，我带的三(1)班是学校里有名的差班。班级差源于班中的后进生多。这些后进生学习差、纪律差、自我约束力更差。班级自习乱，课堂乱。教师管理，可以说是按倒葫芦又起瓢。针对这种现象，我多次召开班会，试图让学生知道：为生当学习;为人当尊重别人，尊重别人的劳动，当自尊自爱、自律自强;课堂是知识的殿堂，是神圣不可侵犯的，当肃静。但这种教育对这些后进生，作用仍然微乎其微。

严厉的批评教育，从他们那似乎温顺的眼神中看得出并未驯服。于是我注意抓教育时机，贴近他们，寻找他们身上的闪光点，不是等他做错了什么才去找他，而是他做好了什么我去叫他，表扬他，鼓励他。让他知道老师关注着他的点滴进步并为之欣喜。同时指出他们还有哪些方面亟待改善，并伺机委以重任。把班主任的信任和殷切希望传递给他们。我通过观察发现张广祺是一个爱劳动的孩子，于是我就在班上表扬他，肯定他的这个优点，并就势让他负责我们班的卫生区，事实证明，他干得相当不错。同时，他对学习的事情也开始在意了，也认真了。

通过一年的班主任工作，我深深感受到：对于差生，尤其是纪律、卫生甚至学习等双差的学生，不要把他们从你身边推出去教育，而应该用爱心接纳他们，善于发现他们的优点，抓住教育时机，有情有理有力有度，“严”字把关，毫不疏忽，这样，还有什么工作做不好呢?

阳光属于每一个孩子。教育心理学上讲，调动学生积极性不仅取决于教师的责任心和教育能力，也取决于教师的真诚，取决于教师热爱学生的感情。让我们去做一朵爱的云彩，化做无声的细雨，去滋润那干渴的土地和稚嫩的花草。

一张卡通贴画

丁庄镇第三小学 王效香

良好的学习习惯不是一朝一夕就可以形成的,它需要时间,尤其需要教师的信任和智慧。记得 我刚接三年级一班的时候，发现学生的学习习惯不好。因为不良的学习习惯，导致了学生的学习成绩差，难管理。这个问题一直让我很头疼。我决心从纪律着手，严加整顿。经过一段时间的整治，大多数学生步入了正轨。为了巩固取得的成果，我决定实行组长管理制，如果一个小组一周内，没有任何扣分现象(包括卫生、学习、作业、纪律等)，那么该小组每人就可以得到一件小礼物——一张卡通贴画。你可别小看了这张卡通贴画，它记录的是同学们的成长足迹。可是我班的张梦宾依然我行我素，整天惹是生非，作业就甭提了。面对他的劣迹，我恩威并用，效果不大，我真地要放弃他吗?

有一天，学校里要求全体学生穿校服，我班有两名学生没穿，其中一个就是张梦宾。看着他，我气不打一处来，马上传他到办公室，狠狠地批评了他一顿。我问他：“怎么办?”他说：“我爸爸还没去干活，打电话让他给我送来吧。”我拨通了他家的号码，让张梦宾跟他爸爸通话。过了大约十分钟，他爸爸给他送来了校服，并亲自给他换上。在给张梦宾系鞋带的时候，他的爸爸是单膝跪在地上，我看在眼里，记在了心里，可怜天下父母心。在张梦宾的爸爸走了以后，我把他叫到了办公室，语重心长地说：“梦宾，你爸爸对你多好啊|!你应该好好学习。”张梦宾眼里含着泪使劲点了点头。

从那以后，张梦宾没有以前那么调皮了，上课时小动作也少了，有时还能回答几个简单的问题，偶尔也能完成作业。有时我会想是不是应该破一次例，给他一张卡通贴画，因为他还没有得到一张卡通贴画呢。但我又怕挫伤其他学生的学习积极性，始终没有实施自己的想法。

有一次，我发了一张试卷作为星期天的家庭作业。放学时，我拍着张梦宾稚嫩的肩膀说：“梦宾，好好地做。”他：“恩”了一声算是答应了。星期一，课代表跑到办公室里对我说：“老师，张梦宾说他的试卷做完了，但是又找不到了。”我来到教室里，稍微沉思了一会儿说：“同学们，我相信张梦宾这次说的是真的。根据张梦宾最近一段时间的表现，我决定奖给他一张卡通贴画。”不少学生用惊讶而又羡慕的目光盯着张梦宾，而我也是第一次看见他的眼睛里焕发出从未见过的光彩。按照承诺我给了张梦宾一张卡通贴画，并帮着他把卡通贴画贴到文具盒上。在那一节课上，张梦宾的腰坐直了，手举高了，眼睛变亮了，从未有过的自信爬到了脸上。以后，张梦宾每次碰到我，就主动和我打招呼，并提醒我哪一节课上英语课。

同学们都说张梦宾变了：身上的衣服干净了，小手变白了，劳动积极了，上课举手的次数多了，声音洪亮了，书写认真了，成绩一天天好了起来。值得高兴的是，他在第一期末考试时英语了一百分。为此，他爸爸奖给他一台复读机。后来我又单独找他谈了几次心，并鼓励他做一个勤奋守纪上进的好学生，他也一再郑重承诺，今后不再给班级拖后腿。

一张小小的卡通贴画改变了一个后进叛逆的学生。直到现在我还庆幸当时没有放弃张梦宾，而是给了他信心，鼓励他站起来。正如人们所说，学生犹如一个需要点燃的火把，教育的艺术就在于如何去点燃。学生作为一个生命体，或许他的第一需要并不仅仅是知识，或者说并不是知识。同伴的尊重与互助，老师的信任与关爱，才是他成长的不竭动力。因为教育是心灵的撞击，是情感的交融。所以，教师要善于捕捉教育情景的细微变化，机敏地采取恰当的措施还给学生自尊和自信。也许是激励成功，尊重、关爱每一位学生，尤其是后进生的最重要的一种有效方法吧!