第一篇：静女复习课件范文
初三物理复习课件
物理的学习是很重要的，我们一定要认真背诵好相关的知识点，下面就由小编为大家整理初三物理复习课件，欢迎大家查看!
一、密度(ρ)：
1、定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。
2、公式：ρ= m / V变形
m为物体质量，主单位kg，常用单位：t g mg;
v为物体体积，主单位cm3m
33、单位：国际单位制单位：kg/m3常用单位g/cm3单位换算关系：1g/cm3=103kg/m
31kg/m3=10-3g/cm3水的密度为1.0×103kg/m3，读作1.0×103千克每立方米，它表示物理意义是：1立方米的水的质量为1.0×103千克。
二、速度(v)：
1、定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。
物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量
2、计算公式：υ= S / t变形S= υ t;t = S/υ
S为物体所走的路程，常用单位为km m;t为物体所用的时间，常用单位为s h
3、单位：国际单位制：m/s常用单位km/h换算：1m/s=3.6km/h。
三、重力(G)：
1、定义：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力
2、计算公式：G=mg
m为物理的质量;g为重力系数，g=9.8N/kg，粗略计算的时候g=10N/kg
3、单位：牛顿简称牛，用N表示
4、合力F = F1- F2 F= F1+ F2F
1、F2在同一直线线上且方向相反
F
1、F2在同一直线线上且方向相同
四、杠杆原理
1、定义：杠杆的平衡条件为动力×动力臂=阻力×阻力臂
2、公式：F1L1=F2L2也可写成：F1/ F2=L2/ L
1其中F1为使杠杆转动的力，即动力;l1为从支点到动力作用线的距离，即动力臂;
F2为阻碍杠杆转动的力，即阻力;l2为从支点到阻力作用线的距离，即阻力臂
3、滑轮组F = G / n
F =(G动+ G物)/ n
S = nh (υF = nυG)理想滑轮组忽略轮轴间的摩擦
n：作用在动滑轮上绳子股数
4、斜面公式F L = G h适用于光滑斜面
五、压强(P)：
1、定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。
物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。
2、计算公式：P=F/S
F为压力，常用单位牛顿(N);S为受力面积，常用单位米2(m2)
3、单位是：帕斯卡(Pa)
六、液体压强(P)：
1、计算公式：p =ρgh
其中ρ为液体密度，常用单位kg/m3g/cm3;g为重力系数，g=9.8N/kg;h为深度，常用单位mcm
2、单位是：帕斯卡(Pa)
七、阿基米德原理求浮力
1、内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力
2、公式计算：F浮= G排=ρ液V排g
G排为排开液体受到的重力，常用单位为牛(N);
ρ液为物体浸润的液体密度，常用单位kg/m3g/cm3;
V排为排开液体的体积，常用单位cm3m3;g为重力系数，g=9.8N/kg
3、单位：牛(N)
①F浮= F上- F下②F浮= G – F
③漂浮、悬浮：F浮= G
④F浮= G排=ρ液g V排
⑤据浮沉条件判浮力大小计算浮力的步骤：
(1)判断物体是否受浮力
(2)根据物体浮沉条件判断物体处于什么状态
(3)找出合适的公式计算浮力
物体浮沉条件(前提：物体浸没在液体中且只受浮力和重力)：
①F浮>G(ρ液>ρ物)上浮至漂浮
②F浮=G(ρ液=ρ物)悬浮
③F浮
第二篇：初三物理压强复习课件
初三的复习要把课本的基础知识内容完整的过一遍，下面就是小编为您收集整理的初三物理压强复习课件的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦!
初三物理压强复习课件
学习目标
一、知识与技能
理解压强的概念。理解压强的大小跟哪些因素有关。能用压强公式进行简单计算。
了解压强的增大和减小的主要方法。
二、过程与方法
探究压力的作用效果跟什么因素有关?经历探究的主要环节，学习使用控制变量法。
了解改变压强的实际意义，了解改变压强大小的基本方法。
三、情感态度与价值观
经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
教学重难点
重点：压强的概念和压强的公式。难点：压强公式的应用。
学习过程：
一、引入新课
同学们，在前面我们相继学习了一些力的知识，今天老师想找一位男同学，一位女同学来讲台上比比力气，谁愿意上来呢?(比赛规则是每人一枚图钉，一块木板，看谁先钉进去谁为胜。女生拿的图钉有尖，男生的则无尖)(比赛结果是女同学先钉进去，全班学生都很吃惊)
请同学们观察并讨论一下为什么会是女生获得胜利呢?然后每个小组推荐一名代表发表你们的观点。(教师补充：结合上面的事例点出什么是压力和受力面积)
问题：
其实上面的问题就是关于压力的作用效果的问题?老师和你们现在就共同探讨一下这些问题，好吗?
二、实验探究：压力的作用效果和什么因素有关?
1.以小组为单位进行实验探究：压力的作用效果和什么因素有关?
2.小组展示
3.小结：压力的作用效果与__________和___________有关
三、压强
既然压力的作用效果和压力的大小以及受力面积的大小都有关系，那么如何来表示这一个效果呢?请同学们阅读课本77页，独立完成下列内容：
1.在物理学中，用_________来表示压力的作用效果
2.压强是指_______________，符号是______压强公式________单位_________
3.1帕表示的物理意义__________________________________________.知识拓展：
桌面上平放一本教科书，书的重量约2.5n，与桌面接触面积约4.7×10-2m2，试计算书对桌面的压强。如果书的页码为200，试计算一张纸平放在桌面上的压强;如果让书对桌面的压强增大一倍，怎么办?
四、怎样增大或减小压强
在上面的知识拓展中，如果往桌面上不断地摞书，将会怎样?(其实任何物体能承受的压强都有一定的限度，超过这个限度物体就会被压坏。请同学们课下调查一下各种物体的承受压强的能力。)
现在请同学们阅读课本78页小组讨论总结一下增大压强和减小压强的方法，并结合课本上三幅图片分析一下哪些是增大压强的，哪些是减小压强的，各采取了哪些办法啊?
知识拓展：一块砖，如何放置压强最大?如何放置，压强最小?
五、小结
我的收获和疑惑
六、达标检测
1、下列生活实例中属于增大压强的是
a.甲图中滑雪运动员穿滑雪板b.乙图中铁路的钢轨下面放着一根根枕木
c.丙图中箭的前端制作得很尖d.丁图中沙漠里的越野车装有宽大的轮子
2、骆驼的体重比马大不了一倍，而它的脚掌面积是马蹄子的三倍，这为“沙漠之舟”提供了什么有利条件?
3、为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，某同学用若干个同种材料制成的不同物体放在同一水平细沙面上，进行了三组实验，并记录有关数据分别如表
一、表
二、表三所示。实验时，他仔细观察沙面的凹陷程度，并通过比较，发现每一组沙面的凹陷程度相同，而各
第三篇：汉语拼音复习课件
汉语拼音的学习是非常重要的，下面是小编整理的汉语拼音复习课件，希望对你有帮助。
汉语拼音复习课件一
教学目标：
复习所学的声母、韵母及整体认读音节，并借助汉语拼音认识日常生活中常用的字。
教学重点：
1.复习声母、韵母及整体认读音节;
2.拼读音节练习。
教学过程：
一、记一记声母和韵母
(一)声母
1.出示声母：这里面的所有的字母叫什么?(声母)读他们的发音是有特点的，你们还记得吗?
2.大家按顺序读声母表上的声母。
3.这是声母表，你有什么好办法记住它们吗?
4.下面老师教你一种快速记忆法，看谁记得快、记得准。(注意：学声母时，先学z、c、s，后学的zh、ch、sh、r，顺序和声母表的顺序不一样，背时要颠倒过来。)
5.游戏：
现在这些字母被打乱了，你们能把他们排成原来的顺序吗?找一个小组的同学，每人头戴一个头饰，全班同学给他们排队;排好队的同学大声读出自己头上的字母，全班同学跟读，由慢到快，然后全班同学自己练习背一背声母表;最后小组比赛，选出优胜者。
6.现在这里有一对对好朋友，他们长得可象了，你们能把他们区分开吗?(区分以下声母)
(1)b—d、p—q(运用左右手来进行区分)
练习拼读音节bai qia dou ping dong qiu bang piao
(2)t—f(从字形上进行区分：伞把t，拐棍f )
练习拼读音节fu tou tui fei
(3)z-zh、c-ch、s-sh(重点在于读音的区分)
练习拼读音节：zong chui shao zhang ceng sou
(二)韵母
1.出示韵母表，提问：这里面的字母叫什么?(韵母)
2.你有什么好方法记住它们?
3.老师也教你一种方法，叫分类记忆法。我们将这么多的韵母 分成四类：
(1)单韵母：a、o、e、i、u、u;(重点提示发音是的口形)
(2)复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er;(体会读音过程中的滑动。)
(3)前鼻韵母：an、en、in、un、{n;
(4)后鼻韵母：ang、eng、ing、ong 。
1.小组练习背诵韵母表，全班比赛背，评出优胜。
2.这里又来了几个好兄弟，他们都把我的眼睛看花了，他们到底是谁，应该怎么读呢?
(1)iu-ui这一对双胞胎如何区分呢?要是按照口形的变化来区分就容易多了。我们来试一试验吧：
练习拼读音节：dui、diu、hui、jiu、liu、kui
(2)ei-ie这一对双胞胎说：“不行，我们也要考考你们!”咱们也想想办法，到底怎样记住他们?
练习拼读音节：xie gei jie bei qie lie –lei
(3)读读这些韵母： an-ang、en-eng、in-ing
三、复习整体认读音节
1.出示整体认读音节图，提问：它们你们还认识吗?它们叫什么名字?(整体认读音节)，对了，他们可是我们的老朋友了，这些音节不用拼读，见到就要认识，直接读出。
2.整体认读音节，学生领读。
zhi、chi、shi、ri、
zi、ci、si、
yi、wu、yu、
ye、yue、yin、yun、yuan、ying
3.复读，练习直呼音节;
4.打乱顺序练习读：
(1)zhi、yi、ye、wu、chi、shi、zi、yue、ri、yu、yin、yun、ci、si、ying、yuan
(2)有y w打头的音节不一定都是整体认读音节，快快睁开你的眼睛，看一看哪些是哪些不是?如果你记不清了快来查一查(同时，出示整体音节表以便学生随时查看)
y：yi、yu、ye、yue、yun、yuan、ying;
yong、you、yao、yan、yang、ya;
w：wu、wai、wei、wan、wen;
wang、weng、wo、wa;
要求：把整体认读音节夹在其他音节中，要求学生首先直呼出这些音节。(这一教学环节是下一个教学环节的铺垫，目的是减小下一题的难度，起到缓冲的作用。)
四、练习拼读y、w打头的音节
1.复习y、w打头的整体认读音节。
2.读下面的音节。
yī fu、zhī shi、 yuàn yì、shù yè
(1)先一个音节一个音节的拼读，然后再连成词语读下来。
(2)游戏摘苹果，从树上摘下一个大苹果，每个苹果后面是一个词语，练习拼读音节，谁拼得对、拼得快，就发给谁一个苹果。
五、练习用拼音识字
1.图片(丁丁图及丁丁说的话“学习了拼音，我可以自己认字了!”)丁丁学会自己认字了，你呢?让我们先来猜谜语：出示带音节的学过的熟字字卡，将汉字盖住，仅仅露出音节，让学生猜测是什么字。
2.看这些拼音，要求：读准声母、韵母，准确地拼读音节。
dōng、xī、nán、běi
qián、hòu、zuǒ、yòu
nán、nǚ、lǎo、shào
dà、xiǎo、du#、shǎo
3.音节的生字出示给学生，利用拼音自己识字，
东 西 南 北
前 后 左 右
男 女 老 少
大 小 多 少
六、小结
今天,我们复习了所有的拼音，利用拼音认识了一些字，拼音的作用可真大呀，从此后，我们有多了一个认字帮手希望大家在课下能够利用汉语拼音学到更多的生字。
汉语拼音复习课件二
教材说明：
本册教材选用的人教版教材，内容为一年级上册汉语拼音部分的总复习。汉语拼音是学习语文需要具备的最基本的知识，所以要夯实学生的基础。
教学目标：
(一)知识与技能：
1、复习声母、单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母;
2、能够正确拼读音节;
3、掌握整体认读音节，进行练读。
(二)过程与方法：
结合图片、文字、声音等多种方式系统复习拼音。
(三)情感态度价值观
1、感受到拼音对学习的重大帮助，激发学生学习拼音的兴趣;
2、进一步培养学生良好的学习习惯。
课前准备：拼音总复习课件
教学过程：
一、创设情境
1、师：同学们，我们每个人都有一个好听的名字，有些同学的名字大家都知道了，有些同学的名字大家还不太熟悉，为了让更多的同学了解你，你愿意把你的名字拼读给大家听吗?
生：愿意。
2、指名拼读。
师：我们已经认识了所有的拼音宝宝，在拼音王国里有声母、韵母和整体认读音节。今天拼音国的国王邀请大家去做客，我们大家一起去好吗?
生：好。
二、知识呈现
1、师：瞧!声母队的朋友们已经来迎接我们了，大家还记得他们有多少个吗?
生：23个。
(1)师：我们和他们打个招呼吧!
生：
齐读声母。
师：我们和这23个声母已经是老朋友了，大家能背一遍他们的名字吗?
生齐背。
师：大家背的真好。声母队的朋友为了欢迎咱们，还给大家唱了他们的队歌，大家一起听听。(点击小喇叭，欣赏声母歌)
(2)师：在声母表中，有几个朋友长得特别相似，是谁?指名说。
师：对于这些长得相似的朋友，我们怎么分清他们呢?(出示儿歌)
1. b和d对面坐，p和q脸对脸。
2. q字弯腿就念“g”。
3.单门n，双门m，小椅子h，机枪朝上k k k。
4.拐棍f，伞把t，小棍赶猪l l l。
5.小棍加点i，i长尾巴j，木棍交叉就念x。
6.扁2z，左半圆c，半个8字就是s。
(3)师：声母队中有一些比较特殊的队员，他们的读音是不一样的，我们来比一比谁的嘴最巧。
g k h(舌根音) j q x(舌面音)
z c s(平舌音) zh ch sh r(翘舌音)
zū — zhū cè — chè suō — shuō(抢读)
给读的好的学生发“小笑脸”作为奖励。
(4)为了找到韵母队，我们先要过了声母队这关才行，我们看看谁最棒!
b-d p-q
bai qia dou ping dong qiu bang piao
t-f
fu tou tui fei
z-zh c-ch s-sh
zong chui shao zhang ceng sou
2、师：同学们真棒，看，韵母队的朋友们来欢迎我们了!韵母分了四队，谁知道都是什么呢?
生：单韵母，复韵母，前鼻韵母，后鼻韵母。
师：我们来喊他们的名字吧!
出示课件内容，学生读。
师：大家说的真好，听!韵母队的朋友给咱们唱队歌了!(点击小喇叭听韵母歌)
(1) 师：看，六个单韵母兄弟过来了，我们还学了几首儿歌，大家一起读一读吧!
1) a o e i u ü ，
单韵母， 六兄弟。
2) 张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo。
扁扁嘴巴eee，牙齿对齐iii。
拢圆嘴巴uuu，像吹笛子üüü。
3) 一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
4) 一声高高平又平，二声就像上山坡。
三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
(2)师：复韵母宝宝过来了，看，这几个复韵母可真像啊，你能分清它们吗?
iu-ui
dui diu hui jiu liu kui
ei-ie
xie gei jie bei qie lie lei
(3)师：鼻韵母们站成了两队向我们走来，看有前鼻韵母队和后鼻韵母队。
an-ang en-eng in-ing
ban-bang gen-geng jin-jing pan-pang men-meng
(4)儿歌
1)拼读音节儿歌
前音轻短后音重，
两音相连猛一碰。
2)拼写规则儿歌
小ü小ü有礼貌，见到jqx就脱帽。
3)标调歌
有a先找a，没a找o、e，i、u并列标在后。
3、师：刚才我们一起到拼音王国里见到了声母队、韵母队，下面我们去看看整体认读音节队。
(10整体认读音节：
zhi chi shi ri
zi ci si
yi wu yu
ye yue yin yun yuan ying
生：齐读。
(2)师：现在整体认读音节队的队伍变乱了，那么你们还能快速的认出他们来吗?
生：能。
找学生读打乱顺序的整体认读音节。
师：现在声母队、韵母队的队员们也来了，一些声母宝宝和韵母宝宝站在一起玩，他们跑到整体认读音节的队伍中去了，你们能把他们找出来吗?
生：能。
y：yi yu ye yue yun yuan ying
yong you yao yan yang ya
w：wu wai wei wan wen
wang weng wo wa
三、课堂小结
同学们，今天我们到拼音王国里去复习了声母、韵母、整体认读音节，还听了两首好听的儿歌，那么谁来说一说我们认识了他们对我们有什么帮助呢?
生自由发挥。
汉语拼音用处大，学习生字需要它。
帮助学好普通话，我们一定学好它。
告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音的读物了，以后学习生字、普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。
第四篇：新生入学考试复习题目课件
河源职业技术学院新生入学教育试题
一、 判断题
1、凡我校在学学生，在符合相关条件的情况下，有申请并获得各项奖学金、助学金、助学贷款的权利。√
2、申请助学金必须按照相关程序，必须提交家庭经济情况调查表，经学生所在学院登记进贫困学生档案方可申请。√
3、学生申请国家助学贷款，毕业后可以不用偿还。X
4、学生组织群体性外出活动，可以不经审批，即可自行组织外出。X
5、学生因病等原因，不能参与课程学习，必须履行请假手续。√
6、学生想了解自己已学课程成绩，可以登陆学校教务系统查询。√
7、学生因组织活动等原因，须要用到学校课室等场地，可以不经申请审批。X
8、除相关课程学分，在校学生必须修满规定的创新学分，否则不准予毕业。√
9、学生该学年的课程分数不合格，必须参与补考或重修，否则不能获得该课程的相应学分。√
10、在校学生必须履行缴交规定学费的义务。√
11、在校学生登陆学校网站进入公物报修系统网http://system.hycollege.net/gwgl/进入系统页面，可以对宿舍物品进行报修。√
12、学生在寒暑假期间，如有正当原因，可以履行手续，申请寒暑假留宿。√
13、学生只要想加入中国共产党，向学生所在党支部申请即可以加入。X
14、学生可凭相关证件，到学校资产后勤处申请上网帐号。 X
15、一卡通余额不足后，可以到学校圈存机进行自助充值。√
16、学生申请休学或者学校认为应当休学者，由学校批准，可以休学。√
17、学生使用计算机网络，应当遵循国家和学校关于网络使用的有关规定，不得登录非法网站、传播有害信息。√
18、触犯国家法律，构成刑事犯罪的，学生可以保留学籍，继续接受学习。X
19、学生宿舍范围内，只要不影响别人，可以开展适当的商业活动。X 20、学生应自觉遵守作息制度，按时熄灯，按时就寝。必须在熄灯前返回宿舍就寝，不得晚归，不得夜不归宿。对超时熄灯的房间或迟归者要进行登记。对于屡犯或情节严重者，给予纪律处分。√
21、学生的正当权益受到损害时，学生可以跳过管理部门，直接向学校党委书记或校长反映问题。X
22、学校心理健康教育咨询中心主要负责维护、监控全校学生的心理健康、通过各种途径向学生宣传心理健康知识、对学生进行心理健康检测和建立心理健康档案、接受学生心理咨询等。√
23、宿舍生活中，宿舍安全应做到注意防火灾、防偷盗、防诈骗、防酒后闹事。√
24、学生组织外出游玩，须经所在学院副书记审批同意后方可。√
25、学校鼓励学生在不影响学业的情况下外出兼职，但要警惕上当受骗。√
26、如学生不习惯学生宿舍的住宿环境，有条件的可以自己到校外租房。X
27、为创造一个卫生、健康的环境，学生不得打包饭菜进入宿舍区进食。√
28、大学生使用网络，要时刻注意文明上网，慎防诈骗，更不得利用网络进行违法犯罪活动。√
29、学校鼓励学生在不影响学习的情况下，参加各种大学生组织，锻炼学生的人际交往、工作能力，丰富大学生的课余生活√
30、在校内发现可疑人员或受到各类不法侵害时，受害人应立即前往学校保卫部门报案，紧急情况下可打校内报警电话报案。√
31、不准擅自组织学生到江河、水库游泳或到荒野游玩、野炊，违者给予全校通报批评，造成事故者后果自负。√
32、学生个人不得擅自组织或为旅游团休组织同学外出旅游，严禁学生个人或代表外单位招聘同学外出务工、担任推销员、充当礼仪或公关人员。√
33、学生请假期满，因故还不能到校上课或参加活动，必须在原批准假若结束前持有关证明，办理续假手续，否则，按旷课论处。√
34、申请创业园的入园，申请创业团队成员必须遵守学校各项规章制度，无任何违法违纪行为，未受过学校违纪处分。√
35、大学生创业园中，餐饮食品类创业项目可以入园。X
36、对违反大学生创业园管理规章制度的创业公司，经创管会核实认定后，可终止其入驻合同，并根据创业园有关规定对其处罚。√
37、毕业条件中，每位学生必须通过科技开发、技能竞赛、社会调查等创新活动取得1学分，作为毕业的必要条件。√
38、技能竞赛获奖可以置换技能证书，也可以申请创新学分，但两者只能选其一。√
39、学生参加考试时，不得携带课本、学习资料、通讯工具等物品进入考场，所带与考试无关物品应集中放在指定的地点，违者以作弊论。√
40、根据教财[2005]10号文件精神，学校决定从2013年秋季开始实行学生完全自主购买教材的管理办法。学校不预收学生教材费，由学生自主选购。√
41、河源职业技术学院的前身是广东老隆师范学校，建于1930年。√
42、2001年5月，经广东省人民政府批准，“广东老隆师范学校”升格为“河源职业技术学院。√
43、学校校医室设置在教学楼A117，可以收治普通常见的感冒、发烧、腹泻以及伤情较轻的外伤病人。√
44、学生使用的一卡通，集图书借阅证、饭卡和学生证等多功能为一体的智能卡。√
45、河职院下设继续教育学院，是我校成人教育的专门机构。已初步形成了以短期培训、中专、专科函授、本科函授、在职研究生教育等多位一体的成人教育格局。√
二、 单项选择题：
1、学生如因组织活动等原因，需要申请课室等场地，可在(
)部门网站下载表格并审批。
A 学生处
B 教务处
C 资产后勤处
D 图书馆
2、学生如需要借阅图书馆藏书，可凭(
)证件前往图书馆借阅图书：
A 身份证
B 银行卡
C 信用卡
D 一卡通
3、无故旷课累计达(
)学时以上的，给予开除学籍处分： A 20
B 30
C 40
D 50
4、根据教育部《普通高等学校学生管理规定》第五条的规定，学生在校期间依法享有下列权利：
①参加学校教育教学计划安排的各项活动，使用学校提供的教育教学资源; ②参加社会服务、勤工助学，在校内组织、参加学生团体及文娱体育等活动; ③申请奖学金、助学金及助学贷款; ④在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价，完成学校规定学业后获得相应的学历证书、学位证书; ⑤对学校给予的处分或者处理有异议，向学校、教育行政部门提出申诉;对学校、教职员工侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼; ⑥法律、法规规定的其他义务。
A ①②③④⑥ B ①②③④ C
①②③④⑤ D
①②③④⑤⑥
5、根据《学生伤害事故处理办法》的规定，在节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当，学校是否承担事故责任?
A 无责任 B 应根据具体情况而定 C 有全部责任 D 有部分责任
6、学生因病或其他特殊原因不能参加考试时，必须在考前向所在学院提出书面申请，经学院核实，报教务处批准。否则，按(
)处理，课程成绩记0分，并注明(
)字样。
A 缺考
旷考
B .旷考
旷考
C 旷考
缺考
D .旷考
违规
7、学生成立团体，应当按学校有关规定提出书面申请，报学校批准，任何组织和个人不得在学校进行(
)活动。
A.学习
B.宗教
C.文体
D.体育
8、学生班集体是学生在校学习期间学习、生活的基本组织，是广大青年学生“自我(
)、自我(
)、自我(
) ”的主要组织载体。
A.组织
教育
管理
B.教育
服务
治理 C.教育
治理
服务
D.教育
管理
服务
9、某同学在一学期内旷课累计达50学时，应给予(
)处分。 A.严重警告
B.记过
C.留校察看
D.开除
10、因伤病休学的学生，申请复学时，必须由(
)级以上医院诊断，证明恢复健康，并经院医务部门复查合格，方可复学。
A 县级
B 市级
C 省级
D校医室
11、学校的校训是：
A厚德、强技、奋发、敬业
B方正、博学、允能、创新 C好学、慎思、勤练、致用
D博学、审问、慎思、明辨
12、学校的校教风是：
A厚德、强技、奋发、敬业
B方正、博学、允能、创新 C好学、慎思、勤练、致用
D博学、审问、慎思、明辨
13、学校的学风是：
A厚德、强技、奋发、敬业
B方正、博学、允能、创新 C好学、慎思、勤练、致用
D博学、审问、慎思、明辨
14、同学小王因家中亲人病故，要回家一周，期间不能参加教学活动的，应申请()
A请假
B休学
C退学
D复学
15、同学小张因报名参军，服役时间为两年，在此期间不能参加教学活动，应申请()
A请假
B休学
C退学
D复学
16、某同学在校期间平时无心向学，多有旷课记录，新一学期到来，一个月还没有返校，经联系，学生本人表示不再返校读书，学校将对这名学生作()处理
A请假
B自动退学
C退学
D复学
17、同学小王因重大疾病，申请了休学一年，一年后，病已痊愈，小王想回校读书，此时他应提出()申请。
A请假
B休学
C退学
D复学
18、学生在学校规定年限内，修完教育教学计划规定的内容，德智体达到要求，符合毕业条件的，由学校发放()
A毕业证书
B结业证书
C肄业证书
D退学证明
19、同学小李，因为帮助老乡代考英语AB级，被学校发现，按规定，可以对小李实施()处分。
A警告
B记过
C留校察看
D开除学籍 20、陈同学在校外与他人酒后打架，致人重伤，后被定为故意伤害罪而判刑。据此，学校可以对陈同学处以()处分. A警告
B记过
C留校察看
D开除学籍
21、学生无故旷课累计达到12学时以上，应给予()处分 A警告
B严重警告
C记过
D留校察看
22、违反国家禁令，吸食、注射、携带、藏匿、传送毒品的，给予()
A开除学籍
B记过
C留校察看
D 警告
23、卖淫、嫖娼以及介绍或者容留卖淫、嫖娼的，给予()处分。
A记过
B 开除学籍
C留校察看
D 警告
24、图书馆藏书借阅期限为()天，读者借阅到期必须归还或者续借。
A 30
B 40
C 50
D 60
25、图书到期未还且未办理续借手续的，按超期处理，超期图书每册按每天交超( )元费用。
A 0.1
B 0.2
C 0.5
D 1 26图书馆借阅对象中，不同角色一次性可借阅数量不同，我校学生的限借数量为()册。
A 5
B 10
C 15
D 20
27、学生在校期间遇到被盗、被抢等治安事件，可以拨打学校报警电话，学校报警电话号码是()
A 3800110
B 110
C 119
D 120
28、学生遇到需要医疗救护的情况下，可以拨打医疗救护电话()
A 3800110
B 110
C 119
D 120
29、()是学校领导和各处室办公的所在地。
A图书馆
B教学楼
C老隆师范纪念楼
D叶绿野艺术楼
30、学生事务服务中心设在()，是受理学生对学校在教学管理、学生管理和后勤服务等方面意见反映的一站式服务机构。
A图书馆
B A区饭堂一楼
C教学楼
D实训楼
三、 不定项选择题：
1、如学生有对个人权利的主张或对学校管理等各方面的意见，可以通过(
)途径反映： A 园丁信箱
B校长接待日
C 学生事务中心
D 学生代表大会
2、学生一卡通丢失后，可以通过(
)进行挂失：
A 人工挂失
B 电话挂失
C 网站挂失
D 自助挂失
3、对学生的违纪处分有以下(
)：
A 警告
B 严重警告
C 记过
D 留校察看
E 开除学籍
4、学校对学生作出的处分决定书应当包括(
)
A 处分
B 处分事实
C 理由
D 依据
5、班级综合素质测评小组由(
)组成
A 班长
B 团支书
C 学生干部代表
D 学生代表
6、目前我们学校有多个二级教学学院，他们分别是( )
A 工商学院
B人文学院
C 机电学院
D 艺术学院
E电信学院
7、学校的校训是：
A厚德
B强技
C奋发
D敬业
8、 学校的教风是: A方正
B博学
C允能
D创新
9、 学校的学风是：
A好学
B慎思
C勤练
D致用
10、 高职课程主要包括()三种：
A公共基础课
B专业课程
C综合实践课程
D体育课程
11、 上课过程中，以下哪些行为是不允许的() A接电话
B吃早餐
C玩手机
D与同学聊天
12、 大学生应时刻注重关往礼仪，以下礼仪务必要重视： A电话礼仪
B着装礼仪
C宿舍礼仪
D用餐礼仪
13、 当代大学生的服装要求是：
A潮流艳丽
B平整干净
C大方得体
D舒适自然
14、宿舍是大学生休息的地方，打造良好的同学关系，应做到： A按时就寝
B爱护公物
C尊重他人
D 节约水电
15、饭堂是用餐的地方，应提倡以下()的文明用餐行为： A随意插队
B大声喧哗
C占用他人座位
D自觉收拾餐具
16、公车是大学生外出时乘坐频率最高的交通工具之一，乘坐公车应注意：
A排队侯车
B主动让坐
C小声交谈
D乱丢杂物
17、寻找学校教师、领导办事时，应注意：
A提前预约
B礼貌用语
C、言行得体
D避免喧哗
18、在图书馆中，以下哪种行为是禁止的?
A吃东西
B大声交谈
C占座
D穿拖鞋背心
19、大学生的维权途径有以下()几种: A辅导员或专业教师
B、学生事务中心 C校领导接访日
D园丁信箱
20、 在校学生，必须要履行以下()的义务：
A遵守法律
B遵守学校制度
C完成学业
D缴纳相应学费
21、 通常我们说一个人是否健康，包含两方面意思() A身体健康
B饮食健康
C心理健康
D肠胃健康
22、 保持心理健康的途径有() A提高挫折适应能力
C做乐观主义者
B建立科学的心理防御机制 D学会人际交往和宽容
23、我校宿舍管理制度明确规定严禁晚归、夜不归宿舍，周一至周五时间段，超过以下哪个时间返回宿舍将被视为晚归?() A 21：00
B 22：00
C 23：00
D 0：00
24、学生使用网络，应时刻注意避免()
A不文明行为
B不道德行为
C违法犯罪行为
D诈骗
25、因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任：()
A地震、台风
B学生自杀
C体育竞赛活动伤害
D学校外部突发性侵害
附：参考答案
一、 判断题：
1-5 √√XX√
6-10 √X√√√ 11-15 √√XX√ 16-20 √√XX√
21-25 X√√√√ 26-30 X√√√√ 31-35√√√√X
36-40 √√√√√ 41-45√√√√√
二、 单项选择题
1-5 CDDDA
6-10 CBDDA
11-15ABCAB
16-20BDADD
21-25AABDA 26-30BADCB
三、 多项选择题
1. ABCD 2.ABD 3.ABCDE 4.ABCD 5.ABCD 6.ABCDE
7.ABCD
8.ABCD 10.ABCD
11.ABCD
12.ABCD
13.BCD
14.ABCD
15.D
16.ABC 18.ABCD
19.ABCD
20.ABCD
21.AC
22.ABCD
23.C
24.ABCD
9.ABCD
17.ABCD 25.ABCD
第五篇：汉语拼音复习二课件
1第一课时
一、复习，创设情境导入
1.复习所有的声母，先认读卡片上的声母，再背一背。
2.创设情境导入：小朋友们表现得真棒!为了奖励大家，陈老师决定带大家去一个好玩的地方，(.课件出示动物园门口的图片)看! 我们来到了什么地方?
二、我会连
1.导入：是谁在欢迎我们的到来啊?(出示连线图)猜一猜(海豚)。
2.你怎么知道是海豚的啊?学生各抒己见。
3.是的，只要我们把所有的声母按顺序连起来，海豚就出现了。
学生动手操作，教师巡查，发现问题及时纠正。
4.在实物投影中校对。
三、我会摆
1.导入：你看! 海豚正跳着欢快的舞蹈欢迎我们呢! (出示海豚摆出的类似声母的图片)我们一起来认一认。
2.小组合作：
(1)导入：海豚用身体摆出声母的形状，你还能用其他的东西摆出声母的形状吗?
(2)小组合作：先商量分工，谁是组长、汇报员、记录员，再开始合作。
(3)各小组汇报。
四、我会想
1.导入：海豚有“海中智多星”之称，许多科学家们认为海豚是地球上最聪明的动物之一，你想与这么聪明可爱的海豚交朋友吗?
2.示范：海豚姐姐，你好，欢迎你到我们班来，我想和你交朋友。我是陈老师，我姓陈。我的姓里的声母ch和你身上的ch是一样的，很高兴认识你。
3.小组合作：以小组的形式找自己姓里的声母。轮流说，空下的同学当裁判，说对的奖一颗小红星。教师巡查。
五、课堂小结
这节课我们大家一起见到了海豚，通过大家的介绍，海豚对我们有了一定的了解，接下来它会带我们去哪里，去干什么呢?我们下节课再继续。
第二课时
一、我会读
1.导入：这节课海豚姐姐继续带大家去认识更多的动物。(出示图片)咦?这些动物怎么都背对着我们呀! 噢，原来小动物们要我们先读对了每种动物上面的拼音，它才肯回头见我们呢!
2.学生自由朗读，思考：读每组拼音时都要注意什么?
(1)zū—zhū，cè—chè，suō—shuō，要分清楚平翘舌音。
(2)nà—là，要读清楚鼻音。
(3)pí—qí，bǔ—dǔ看清形近的字母。
3.指名认读。
二、读读连连
1.导入：同学们真能干，全读对了。这些小动物都抢着想把自己介绍给大家，和大家交朋友呢! 你们想先听谁介绍啊?
2.学生自由选择，认读音节词(点击出现，音节由学生读出)。
师： 我是可爱的hú li，大家好!
我是爱开qì chē的小熊，大家好!
大家好，我是爱吃luó bo的兔子!
我是只能干的猩猩，我洗wà zi!
我是小猕猴，我穿的kù zi帅吗……
(如此把每个音节词写在对应的动物上。)
3.小组检查读，教师巡查。
4.手拉手，好朋友：根据每个动物身上的音节词分类。
三、我会认
1.过得真快，我们就要离开动物园、告别所有的动物了，临走前动物园的工作人员为我们这些文明的游客送来了纪念品──一张纪念卡，说有能力的人才能得到它。
2.学生认读生字卡片，颁发纪念卡。
【设计意图】
整堂课的设计以海豚姐姐为主线展开。在完成教材内容的基础上，认识了许多动物，做到了创造性地使用教材。本课的设计，要求老师作为学生学习的引导者、激励者，主动地融入到学生的游戏中去，创造出愉悦、民主的课堂气氛，使学生能大胆地进行交流，提高课堂效率。
学习方式的转变是本次课改的显著特征，在本课的教学设计中，我大胆地对以往的复习课进行改革、创新，转变学习方法：变单纯地说自己姓里的声母为与海豚姐姐的交流;充分运用小姐合作的优势，集合组内成员的力量，用绳子、小棒、肢体等摆出声母，并乘机让学生学会分工合作，使合作的效率得到大大提高。
在每一环节的教学设计中，把学习的主动权还给学生，给他们以足够的时间与空间，让他们充分发挥自己的聪明才智，使课堂焕发出应有的活力。
汉语拼音复习二课件
2教学目标：
1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。
2、运用事物摆字母的字形。
3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。
4、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。
5、拼读音节，并将同一类的事物连起来。
6、能够认读所学的生字，并能给生字组词。
课时安排：2课时
第一课时
课时目标：
1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。
2、运用事物摆字母的字形。
3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。
教学过程：
(一)第一题：我会连。
1、卡片认读23个声母。
2、讲清方法：从声母b开始，按顺序连线，学生用铅笔试连。
3、问：你是怎么连的?(什么字母和什么字母相连)
4、连成了什么动物图形。(同桌互相检查，教师巡查。)
(二)第二题：我会摆。
1、看图，猜猜图上摆出的是什么字母?
2、你能学着他的样子，摆摆我们已经学过的字母吗?(鼓励发挥想象)
3、读一读摆出的字母，可背顺口溜。
(三)第三题：我会想。
1、你叫什么名字?你知道同学们的名字吗?
2、师：每个人的名字都由姓和名两部分组成，在名字前面的是姓，一般都是一个字，如：，但也有两个字的姓，如：。跟在姓后面的就是你的名，如：。
3、你能说说自己的姓和名吗?同学的呢?
4、认读声母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同学的姓里有这些字母。
5、游戏，老师报同学的名字，大家立即说出姓的声母。
第二课时
课时目标：
1、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。
2、拼读音节，并将同一类的事物连起来。
3、能够认读所学的生字，并能给生字组词。
教学过程：
(一)第四题：我会读。
1、以组为单位出示音节，指名读。
2、说说每组音节有什么区别?读和写的时候要注意什么?
3、领读、带读、开火车读、齐读音节。
(二)第五题：读读连连。
1、自由拼读音、指名读、开火车读、齐读，教师正音，强调没有标声调的，读轻声，要读得又轻又短。
2、看看书上连线的一组词语，为什么把它们连在一起?
3、学生试着自己连接剩下的词语，并说说理由，教师校对。
4、说话练习：我把bō luó和yā lí连在一起，因为它们都属于水果。
(三)第六题：我会认。
1、做摘苹果游戏：一张贴有生字的苹果树插图，请学生认认这些生字，会念的大声念出来，并把这个带生字的苹果送给学生。
2、领读、带读、指名读、开火车读、齐读生字。
3、谁能给这些苹果找找朋友?