cad教学论文提纲

论文题目：项目教学法在中职AutoCAD课程中的应用研究 ——以湘潭市工贸中专计算机平面专业为例

摘要：Auto CAD是中职信息技术类计算机平面设计专业的一门专业核心课程,它要求学生掌握CAD软件的使用方法及机械、建筑工程等二维和三维图纸的绘制技能。具有较强的实操性,对教学的要求较高。通过对中职学校的教师访谈和学生问卷调查,目前在CAD课程教学中存在以下问题:教师专注于专业水平的提高,不注重教学理论、教学方法的研究,在教学中往往采用传统的讲解法进行CAD的授课;学生对学习CAD的兴趣较大,但是综合能力缺失,独立解决问题的能力欠缺;教学评价单一,缺乏多元化的评价方式。这些问题,降低了该课程的教学质量,需要在CAD课程中探索新的教学方法。通过文献研究整理分析了项目教学法的国内外研究、应用情况,发现项目教学法在CAD课程中的研究较少,特别是缺乏全过程的教学研究。然后通过访谈和问卷调查对CAD课程的教学现状进行了调查分析。针对目前在CAD课程教学中存在的问题,提出在CAD课程中运用项目教学法,进行了教学设计和教学实践,并设计了相关环节。在CAD课程中引用项目教学法后,从实验班和对照班的对比分析来看,实验班对软件命令的熟悉和操作过程的熟练程度均高于对照班,绘图速度远远快于对照班,在绘图中遇到数学难题时实验班的学生也有更好的应对方法。学生独立解决问题的能力、团队协作能力、交流评价能力等综合能力都得到了提升。多元化的评价方式也使学生感觉到了客观公正立体的评价,提高了对该门课程的学习兴趣。

关键词：中等职业教育;CAD课程;项目教学法;教学实验

学科专业：职业技术教育（专业学位）

摘要

Abstract

第一章 绪论

1.1 研究背景

1.1.1 政策背景

1.1.2 实践背景

1.1.3 项目教学法的内涵

1.2 国内外研究现状

1.2.1 国外研究现状

1.2.2 国内研究现状

1.2.3 对已有文献的认识评价

1.3 研究的目的

1.4 研究方法

第二章 项目教学法的理论依据和实施流程

2.1 项目教学法的理论依据

2.1.1 杜威的实用主义教育理论

2.1.2 建构主义学习理论

2.1.3 情境认知与学习理论

2.2 项目教学法的实施流程

2.3 项目教学法的教学设计原则

第三章 中职学校CAD课程的教学现状

3.1 中职教师访谈调查

3.2 中职学生问卷调查

3.3 项目教学法在中职学校CAD课程中的教学现状分析

第四章 项目教学法在中职CAD课程中的教学设计

4.1 实验前分析

4.1.1 学生情况分析

4.1.2 学生知识体系分析

4.2 样本研究说明

4.3 中职CAD课程中项目教学法的实施流程设计

4.3.1 项目设计

4.3.2 讲解演示设计

4.3.3 任务分解设计

4.3.4 学生实践设计

4.3.5 展示交流设计

4.3.6 教学评价设计

第五章 项目教学法在中职CAD课程教学中的实践

5.1 实验目的、对象和内容

5.2 实验过程

5.2.1 教学设计

5.2.2 教学实践

5.3 实验结果分析

5.3.1 实验班对照班SPSS数据分析

5.3.2 学习成果定性分析

5.4 实验总结

第六章 研究结论和展望

6.1 研究结论

6.2 研究的不足与展望

6.2.1 研究的不足

6.2.2 研究展望

参考文献

附录 B:中职《计算机辅助设计--CAD》课程教学现状教师访谈提纲

附录 C:中职《计算机辅助设计--CAD》课程教学现状调查问卷

附录 D:中职CAD项目任务进度表

附录 E:中职CAD评价表

附录 F:中职CAD工作量表

致谢