高二作文善良的本源

第一篇：高二作文善良的本源

回归作文训练的生活本源

回归作文训练的生活本源 ——体验式作文教学新思路

杭州文海实验小学

许道栋

【摘

要】作文是一种私人化活动，它离不开学生自己对生活的体验、感悟和思考，是学生生命历程的记录。体验学习是人类基本的学习形式，是一种个别化的学习行为，是从体验生活开始的。倡导体验式作文教学，改变传统应试作文教学忽视甚至遗忘学生体验的教学现状，让学生回归到生活，在生活体验中实现生命的自我关怀和生命的自我提升，真正实现学生的自主作文。本文就体验式作文训练回归生活本源做些有益探索。 【关键词】回归

体验

生活本源

作文教学

写作是一种生活，是显现生命价值的一种需要。有情不抒不快，有感不发不畅，这种生活中的真情实感正是人性最本真的“原生态”，写作就应把这种“本真”的东西展示出来。大凡动了真情实感的作品就能打动读者。因此，我们的写作在内容上，需要“原生态”——真实、真切、真诚、真挚。“生活本源”的习作教学理念就是作文教学必须回归生活，以生活为本源，这是作文教学返璞归真、正本清源的关键所在。所谓“本源”，是指事物产生的根源。“生活本源”，是指学生的作文来源于日常生活，习作教学必须引导学生从观察、体验日常生活入手。

《语文课程标准》(实验稿)明确指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”“能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”这些论述集中体现了“生活本源”的教学理念。体验式作文教学就是从学生平常的生活入手，引导学生去感悟，充分体验生活的乐趣，使学生产生欲罢不能地表达欲望，这时是教师将学生由“生活状态”引入“写作状态”的最佳时机，从而有效将学生从“要我写”，处于被动的写作心理状态过渡到“我要写”的主动写作心理状态中来。

一、体验式作文教学的理性构思

“生活世界”是个关系世界，是人在其中的世界，学生置于这种关系世界之中，是动态生成的。只有把一切知识的、观念的东西纳入到人的生成过程之中，才真正对人的生成有终极意义。为知识而知识的教育，没有从根本上关照人，所谓的人文关怀也会沦为空洞的口号。因此，人的教育需要回到人的生活世界之中才有意义。雅斯贝尔斯的一个观点说明了这一点，即“人的回归才是教育改革的真正条件”。小学作文训练更是如此，只有回归到生活世界，才能让学生真正表达和感悟生命体验。

加达默尔说：“如果某个东西不仅被经历过，而且它的经历存在还获得一种使自身具有继续存在意义的特征，那么这种东西就属于体验。”因此，体验不是一般的经历，而是生命的经历。体验是活生生的、感性的、活跃的、剧烈的，生活着就是体验着，体验着才是生活的真正存在。没有体验，就不会有情感的冲动、精神的觉醒和智慧的发现。让学生学会体验，感悟生活，体悟社会，是写好作文的重要途径。可以说作文教学的基本思路，就是引导学生感受体验，表达体验。体验式作文教学鼓励学生去体验，提倡学生写体验，让作文真正成为学生生命体验的激情表达。

体验式作文教学是从学生主体体验入手，为其创设一个特定的“真”情境，让学生身处其中，实现“外部刺激力向意志事实的转化”，从而获取语言运用的直接经验。体验强调人对事物、生活的亲身经历，强调感受的过程和结果。它是对传统教学只会“讲大课”、“满堂灌”，只重视课堂

知识和抽象认识的改造和发展。体验式作文教学的显著特点就是“亲历体验”。所谓“亲历体验”，就是意味着习作教学不是一个师生围绕着书本，把知识对象化、目的化的过程，而是一个学生联系自己的生命经验，以自己的理解、想象等去直接地感受、体味、领悟、再认识、再反思、再创造的生命体验过程，同时这也成为一个确证生命、发展生命的过程。体验式作文教学是让学生作文走向“立诚”的最佳途径，不仅能让学生写自己的话，而且写自己知道得最亲切，感悟得最深切的东西。

二、体验式作文教学的设计策略

体验式作文教学是学生用个性化的语言表达自己真情实感的过程。然而在习作过程中，学生没有体验怎么办?有了体验表达不出来怎么办?学生如何才能真诚、自然、准确地表达自己的体验?现就体验式作文教学的设计策略做以下探讨。

(一)以生活世界为本源，拓宽视野

生活是写作的源泉。有源头才有活水，生活即作文，作文即生活。学生在生活实践中，接触自身的衣、食、住、行，接触美丽的大自然，接触人与社会，这些都是学生作文真正“生活”起来的源泉，而这种“生活”正是他们所见、所闻后的所感、所悟。

1、引领学生主动参与体验生活

“我们最当自戒的就是生活沦没在空虚之中，内心与外界很少发生联系，却要强不知以为知，不能说不该说而偏要说，这譬如一个干涸的源头，哪里会倾流出真实的水来?” 叶圣陶先生这段话精辟而又切中时弊。要让学生作文流淌出“真实”的水来，就必须把学生从狭窄的课堂和繁重的课业负担中解放出来，跳出课本小书，跳出课堂小圈，引导学生走出教室，跨出校园，让他们“行万里路，读万卷书”，在真实的阅读中积淀语言材料，在充实的生活中积蓄情感体验。

作文教学要打破时空限制，把作文引向生活，让学生关注人生，关注社会，与生活沟通，追求的是真实和实用，讲究人文性、实践性和趣味性。跳出封闭的教学格局，把作文引向生活实际，把学生引进社会大课堂，引导他们多角度地看待身边的事物，鼓励他们把生活感受真实地表达出来。只有体验，才会真实，无论是融入社会还是参与活动，最主要的是让学生主体参与、亲自体验，体验大自然的纯真，体验人与人之间的关怀，体验失败后的自强„„大自然是有灵性与秀气，我们们带领学生置身于大自然之中，引导他们观察、欣赏、感受春天的事物。大多数学生对生机勃勃的春天怀着无限喜爱之情，有的学生爱嫩绿的小草，有的学生喜欢盛开的桃花，有的学生被翩翩起舞、色彩缤纷的蝴蝶群所吸引„„但也可能有些学生不喜欢春天，认为春天气候变化无常，又寄生虫大量繁殖的季节，容易患疾病。每次春游之后都会涌现出一些优秀作品，大多数学生笔下的春天都是有情有味的。一位平时写作较差的学生在《野炊》一文中写到：我吃着自己亲手做的饭菜，觉得有滋有味，看着同学吃着我做的饭菜，我真正体会到了劳动的光荣，劳动的快乐。所以，体验生活能让学生有话可说，有事可写，有情可抒，是解决学生习作千篇一律之顽疾的最有效方法。

2、引导及时捕捉并积累生活体验

陶行知先生说“生活是教育的中心”。还说“没有生活做中心的教育是死的教育”。同样，家庭、社会纷繁多彩的场景也会在他们内心世界激起波澜，我们可以组织学生走进社区，参加公益活动、环保活动，让学生在不经意间积累活生生的写作资源，教会学生在生活中及时捕捉灵感。生活犹如一座矿藏丰富的“宝山”，初看上去，似乎平平常常，但只要睁大眼睛，开动脑筋，就会有新的发现，就能捕捉到平凡生活中的“闪光点”。

生活是一本多彩奇妙的无字书，是我们取之不尽、用之不竭的写作之源。赞可夫说：“应该打开窗户，让沸腾的社会生活、奇异的自然现象纳入学生的脑海，借以丰富学生的感情经验，激发学生的表达情感。”要让学生留意生活中细微的情感变化，留心大脑中冒出的小理解、小感受，并随时记下它。生活的外延有多大，作文的外延就有多大。我们要努力创造机会，使学生走向社会，亲身去观察、感受、思考生活，为学生提供丰富的写作素材，继而使学生自由表达。

比如，双休日，社区服务站的同学们访问下岗工人、退体老人等等;陶吧里，“小艺术家”在进行亲身体验;肯德基店，同学们在做“钟点工”;教师节表彰大会，“小记者”在做人物专访等活动成为学生关注的焦点„„街道、社区、广场、商店等到处都有学生活动的身影。将各种各样的社会生活纳入积累的范畴，为学生提供写作的素材。学生把每天从电视里、家庭中、社会上看到的新鲜事记录下来，把听到、看到后的感想写出来，也许就是以后作文时一个很好的素材，否则也许就是过眼烟云，等到作文时，哪怕你搜遍记忆的角落，也想不起任何一点有关的内容。通过一段时间的训练，学生能更多地关注自身以外的奇闻轶事，并有选择地融入自己的作文，从而形成和加深对社会生活体察和洞悉的能力。

可见，一个学生如果没有下河捉鱼的生活体验，也不会写出见鱼心切、失鱼懊恼、得鱼心喜、吃鱼有味的完整的情感变化。有了生活的积累，写作时，脑海里就闪现生活情景，其间的人物情景也会招之即来，奔入眼底，注入笔端，达到文思泉涌的写作佳境。

(二)以阅读文本为本真，丰富内涵

最直接、最便利的诱发体验的方式，不能不说是阅读了。世事纷繁复杂，我们不可能都一一经历过，通过阅读交流等方式理解社会、理解他人，是体验生活的又一重要途径。教师要充分利用阅读的平台，以读促写，做到读写结合。阅读的范围是宽泛的，可以让学生读古今中外的名著，可以让学生读自己同学的作品，更值得注意的是要发挥语文读本的作用。无论读什么，都要告诉学生要沉进去。当学生在真正“孤独”的意义上去阅读的时候，一段文字，一个字句，甚至一个词，都会在他的心里泛起旁人体察不到的涟漪，他被深深震撼着，或是被久久地感动着。无论是刹那间的顿悟还是永久地回味，这一切都是自己独自承担。

1、倡导多元解读

无论是接受美学还是建构主义，都承认读者会从不同视角对作品进行多元化、多维度的解读。这对阅读教学产生了积极的指导意义。当学生凭借自己的经验积累和知识结构进行阅读时，必然会对同一文本从不同角度和层面进行理解，而从对文本的整体性透视角度而言，这些理解往往具有不同层次的合理性。尤其对文学作品的解读，多元的理解体现了文本自身具有结构的开放性和意蕴的丰富性及不确定性。可以说，文学作品是常学常新的，对它的探究、揣摩是一个只有起点没有终点的无阻开放的过程。因此有人把文学比作“耐欣赏”的精神消费品。那么教师在阅读教学过程中，就应该在思维方式上破除以往单纯求同的定势，倡导学生对作品进行多元解读，引导学生设身处地去感受体验，重视对作品的整体感知与把握，注意作品内涵的多义性和模糊性，鼓励学生积极地、富有创意地构建文本意义。事实上，教师在这个阅读教学过程中，最重要的是创造一个宽松、自由和开放的学习环境，能满足学生个人独特的学习兴趣和需求，以支撑学生积极的学习活动，帮助学生成为学习活动的主体，为学生搭建一个自由构建意义的平台。

2、美文品读

近两年来，笔者利用每周两节师生共读课的时间，给学生朗读美文或让学生互相交流欣赏美文。从报刊书籍中精心筛选出那些短小精悍、以情感人抑或以智启人的文章，在课堂上朗读，或请朗读水平较高的学生进行朗读。声情并茂的朗读，往往会把学生带入作者所描绘的意境，感同身受。情到深处，学生有时高兴得手舞足蹈，有时感动得暗暗流泪。在欣赏的过程中，教师可适时从遣词造句、构思立意等方面加以点拨指导，不仅欣赏了美文，还从中借鉴写作的方法。教师也可组织学生利用课余时间找美文。学生搜集美文的过程，既是阅读的过程，也是搜集信息、学习语言、接见范例的过程。

实践证明，每周两节的师生共读课受到了学生的欢迎，也收到了“随风潜入夜，润物细无声”的效果。学生欣赏美文的过程是一个隐性的、长效的、综合的过程，日积月累，它们的语感更为丰富，思想更为深邃，对文章就理解越透，对生活也感悟得越深，写起文章来就得心应手。

(三)以“原型”体验为发端，唤醒习作冲动

学生平时在心中积累起许多杂乱的感性的“体验”后，“这种体验不会随着时间的消逝而消逝，而是要沉淀、浓缩、进化、生成，凝聚为人的大脑无意识记忆等等，这就是原型。我们应以这种“原型”为发端，唤醒写作冲动。

1、走回现实生活

学生在日常生活中积累了“原型”体验，要唤醒这些体验，应将学生置身于实际的生活之中，生活中的一片落叶，一抹夕阳，一段小巷，一扇窗，一个不经意的微笑等等，都有可能会激活他们某种积于心底的情绪，唤起写作的欲望。如，“我”珍惜地拾起这片绿叶，抬眼一望，暮然发现高高的、被雨淋湿发暗的墙头上，趴着一只雪白的猫，呆呆地瞧着我。杨树深处，有两扇玻璃窗映着雨后如洗的蓝天。突然，就是这突然的一下，“我”被莫名地感动起来。“那次听音乐时所产生的异常的感觉，又一次涌入我的心中，在我心里翻江倒海地搅动起来，视觉又一次被止不住的热泪遮档住了。”绿叶、猫、如洗的蓝天，都是特定的生活情境，给小作者创设了一种“当众孤独”的心理氛围，有助于唤起那时那境的同类体验。

2、设计提示语

设计富有感情的、新颖的提示语，选择能激发学生多种体验的材料是非常重要的，它意味着是否能激发原型，唤醒学生的当下体验。比如，在作文题目前面加上一段提示性的话，它能唤起回忆、引起联想、触发情感、启迪思维、开拓思路，能捕捉到学生写作的“兴奋点”和“动情点”，能一下子“惊醒”学生心中储备的表象，并能把它贯通起来，获得写作的冲动。

3、展示时文作品

作品唤醒是指通过向学生展示课文或贴近学生生活的时文等，让学生体会他人文章所蕴含的生活韵味，从而搅动积淀在学生心底的生活体验积累，产生写作冲动，让语言的洪流宣泄出来。例如，学生都参加过考试，为了得高分，有些学生甚至“不择手段”，当听到“我把手伸进抽屉里，摸着书，一页一页艰难地翻着，手直发抖，身子更不自在，冷汗不自觉地冒了出来。我镇定地给自己打气：不怕，不怕，就这一次。尽管如此，我还是抬头看看老师。呀，不看不知道，一看吓一跳，老师正向我这边走来。完了，完了!我的心一下子提到嗓子眼儿，大气不敢出，脸涮地一下红了!我吓得闭上眼睛。„„”我想听者同样的体验就会被唤起了，甚至还会想到和考试情形有关的其他的情感经历和感受。

(四)以情景活动为载体，提供习作平台

一个具体生动的情境设置，可以引起学生的亲切感和新鲜感，从而调动大脑皮层的优势兴奋中心，提供想象和思维的前提，使学生在一种轻松愉快的情绪下进行学习和创造。情境在激发人的某种情感方面具有特定的作用。情境设置是为诱发学生体验，激起学生的写作欲望，调动学生的作文兴趣的一种良好的载体，它可为学生提供最佳的写作平台。

1、描述哑剧

老师静静地走进教室，一声不响地在黑板上写上“表演哑„„”?用手示意让学生上台演写“剧”字，创设一种哑剧氛围。教师说：“今天，我们既然是表演哑剧，就必须一起遵守活动的规则：谁也不许讲一句话，只准做，不准说。”同时要求学生，看老师做动作，同学们可以参与，但要仔细观察老师、同学的表情和动作，体会自己的心情。第一步：表演跳绳。老师在讲台旁边拿“东西”，在两只手上缠几下，走到一边开始独自跳“绳”。示意一位学生上台学跳，然后，老师跳进去，表演双人跳。让更多的学生有机会上台表演多人跳。老师又示意表演两人跳，几个合跳，轮回几次。第二步：表演拔河。老师又在一边拿来一根“绳”。先做示范，让学生表演拔河。让男、女生几人分两边比赛拔河，用手示意纠正往一边倒的错误表演动作。请一名女生与几名男生比赛拔河。力量悬殊，使学生明白失败一方该倒向前面，让更多的人参与拔河比赛活动。这时教师说：“憋了这么久，大家一定想表达了吧?请用笔记下活动过程和感受吧。”学生自拟题目，然后开始习作。

2、轮流日记

小学生好胜心强，喜欢竞争。利用这一心理特点，笔者在平时开展了小组轮流写日记活动。具体做法是：我将全班学生按座位分成6个小组，组内成员轮流写日记，轮流担任组长，每天交一次，一周统计总分，评出等级。日记命题有时为全开放式，有时是话题作文或半命题作文，有时是故事接龙„„内容精彩纷呈，形式不拘一格。每天，日记本在一个同学中传递，智慧的火花、合作的激情也由此传递。一到下午发日记本的时间，学生都想一睹为快，并积极为下一位成员出谋划策。第二天的课堂上，教师挑选最优日记在班上当众朗读，从而收到了“点上开花，面上结果”的效果。

轮流日记是一种有趣又有效的习作训练形式。首先它极具挑战性，能最大限度激发学生的习作欲望;其次是每位学生一周轮到一次，负担并不重，一旦坚持，收获颇丰;另外，在写作过程中，学生间互相合作，学习借鉴，共同体验成功的喜悦，同时增强了责任意识，可谓一举多得。

3、情景评述

积极引导学生开发生活中的作文资源，让学生亲身体验、真切感悟，在表达中张扬个性、表现“真我”。笔者以商标为载体，设计了“商标展评会”活动，激发学生表达欲望。先让学生走进商标，说说自己最熟悉、最喜欢的商标，能说出理由。这时学生纷纷上台展示搜集的商标，并结合自己的体会进行讲解。然后让学生创造商标，为一家房地产开发公司设计商标，分小组讨论商标设计的图案，议议创作意图。并评出“最佳创意奖”、“最佳广告奖”、“最佳解说词奖”。最后让学生描绘商标，以“商标展评活动的经过”、“小组的创作过程”、“最欣赏的商标以及广告语和解说词”等等为内容，任选其中感兴趣的一方面来写，要重点突出，写出真情实感。

作文教学要向生活“开放”，回归到丰富生动、真实可信、令人向往、其乐无穷的生活。这是作文教学获得解放的理想途径。我们要树立“生活本源”的习作教学理念，牢牢抓住“认识生活、丰富生活、感受生活、表现生活”这一切入点，让我们的写作训练像动画片一样吸引小朋友，既有情趣，又有实效。 【参考文献】

[1]曹明海,陈秀春.语文教育文化学[M].济南:山东教育出版社,2005,4. [2]朱水根.小学作文教例剖析与教案研制[M].南宁:广西教育出版社,2005,1. [3]郭元祥.生活与教育[M].武汉:华中师范大学出版社,2005,11. [4]杨会敏.浅谈体验式作文教学策略[J].语文学刊,2004,(1). [5]张秀华.活动体验式作文指导课教学设计[J].小学语文教学,2003,(9). [6]吴勇.积极引导学生开发生活中的作文资源[J].小学教学参考,2004,(6). [7]朱幼良.试论“生活本源”习作理念中的几种关系[J].小学作文创新教学,2006,(6).

第二篇：高二善良的议论文800字大全

善良，犹如一杯清水，透明而纯净;宛若一朵荷花，淡雅而芬芳;恰似一篇乐章，美妙而动听……下面给大家分享一些关于高二善良的议论文800字五篇，希望对大家有所帮助。

高二善良的议论文800字1

与善良为友，就是与成功为友，走过一生你会发现你的好友帮你登上胜利的山峰;与善良为友，就是与荣誉为友，历经一世，再回首，身后是朋友栽下的绚丽的鲜花;与善良为友，就是与幸福为友，并肩走过一生，人生将不留遗憾。

善良是良师益友，与善良为友的人，会得到世人的尊重。尤努斯，一个银行家，不顾其它人的反对和批评，毅然开创了穷人银行，无论什么人，多小的钱数，都可以贷款，于是尤努斯在善良的帮助与支持下，在人们中获得了好评，也受到了人们的尊重。他与善良为友，一举成为人们心中的英雄，他救助的穷人们将会感激他，尊重他。如果尤努斯没有与善良为友，他完全可以当一个富有的银行家，一生享尽英华富贵，可是他可能也因为他获得的暴利而身败名裂。

善良之友手中提着一盏明灯，他会照亮你前进的路，善良之友手中握着一把利剑，为你辟开前进路上的荆棘，善良之友手中拿着一根权杖，时刻提醒你的所作所为是对是错。

善良是驾驶航船的船长，与他为友，他会在涵涌的波涛中救你。一个小孩在乡间玩耍，突然，他不惧陷入泥潭中，一个农夫在善心的驱使下救起了那个小球。若干年后，在一次战争中，丘吉尔染上了重病，在大多数人对此绝望时，科学家弗莱明拿来了青霉素，成功救治了丘吉尔。那个陷入泥潭的小孩是弗莱明，农失的儿子正是丘吉尔。若干年前的行善，救活了两个人的生命。农夫与善良为友，在朋友的鼓励下救起了弗莱明，最终救了自己的儿子。如果当时农失抛弃了善良之友，对沉陷泥潭的孩子见死不救，那么他的儿子或许也会在战争中死去。

与善良为友，朋友将会为你洗净心灵，与善良为友，朋友将会帮你披上盛装，与善良为友，朋友将陪你快乐前行。一时相见，一世相随，搭着善良的朋友的肩，走过幸福与快乐吧!

高二善良的议论文800字2

前段时间，我家楼上搬来了一位挺让人讨厌的老太太。她蓬头垢面，总是穿着臭烘烘的衣服。每次在电梯前遇到，我都会避而远之，因为她会使那个小小的密闭空间散发着臭气。

另一个让我讨厌的，就是我家楼下那只流浪猫。她骨瘦如柴，原本白色的毛结成了块，脏兮兮的覆盖在身上，跟老太太一样，有着一股恶臭。小猫整天喵喵叫着，在厨余垃圾桶旁边打转，让人觉得又可怜又恶心。

可是最近，我发现小猫变了。它的毛蓬松柔软，像刷过白颜料似的，白得发亮。肚子鼓鼓的，上面的肉都往下挂了。小猫一下子从一个流浪汉，变成了潇洒英俊的绅士。是哪位善心人收留了它吧。我想。

放假那段时间，我无意中发现了小猫变样的奥秘。

那天晚上，我看到楼上的老太太搬来小板凳，坐在楼道，大声呼唤着：“喵喵，喵喵”。这时流浪猫出现了，老太太就像见到了失散多年的亲人一样，亲热地抱起她，弯着腰，给它挠痒痒。然后，舀了一大碗猫粮，放在小猫喵喵面前，让它吃。喵喵温柔地叫了几声，好像在说“谢谢”。然后，大口地吃了起来，过了一会儿，它停下来了。看到这情景，老太太像孩子不肯吃饭时一样着急，她又摸了摸喵喵的身子，嘴里不停地催促着“喵喵快吃，不要抬头。”“喵喵快点吃!”好像生怕小猫会饿着似的。喵喵似乎能听懂人话，立马乖乖低下头去吃了。吃到尽兴时，还会不由自主地把头摇成拨浪鼓，爪子还不停地拍打着地面。老太太看着它，嘴角不由微微上扬，脸上流露着慈爱。

喵喵吃饱了，绕着老太太的脚转着，时不时把前爪搭在老太太的鞋上，轻声叫唤，像是小孩朝大人撒娇。老太太笑眯眯地看着它，一人一猫之间，气氛是那么温馨和谐。

接下来的日子里，我发现老太太每天都会准时下楼去找她的喵喵。有时，小猫没有及时出现，她就会颤颤巍巍地走下台阶，四处张望，用一连声的呼唤，召唤那只让她牵肠挂肚的小猫。下大雨时，她会带两把伞，一把给自己撑，一把为喵喵撑着，打雷时，她会焦急地寻找喵喵，把它护在怀里，生怕它受到雷的惊吓。在她的精心照顾下，小猫长得一天比一天可爱，毛变得一天比一天白。我都很想摸摸它。

这之后，我再也不敢讨厌老太太了，再也不会觉得她又脏又臭，让人讨厌了。善良不可貌相，老太太脏兮兮的外表下，隐藏着一颗善良的心。

高二善良的议论文800字3

每一个人都拥有一颗善良的心。善良的心不需要华丽的外表，不需要别人的夸耀，只需要一个善良的念头便可以驱使它。它是人类千古流传下来的瑰宝，以其岁月凝聚的光泽，闪烁着永远不变的色彩。

时光倒流，思绪漂浮。在去年暑假里，妈妈和我一起去上海玩。我们买好船票，进入了船舱。我和妈妈按照船票上的座位号码入座。坐在我旁边的是一对母女。小女孩看起来有五六岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶，十分逗人喜爱。

过了一会儿，船舱里又来了一位小姑娘，在她那深棕色的头发上，带了一顶红色地帽子，她那白皙细腻的皮肤像水莲花似的，两颗葡萄似的大眼睛，水汪汪的，脸上时不时的洋溢着灿烂的笑容。她的手里紧紧握着一个黑色的盒子，好像怕被人抢走。

小姑娘拿着盒子，给一些叔叔和阿姨们看，然和他们说了几句话，他们不是向小姑娘摇摇头，就是责骂她。但小姑娘并不放弃，她向握旁边的小女孩走来。我向小姑娘手里的盒子一扫，我恍然大悟，原来这个小姑娘是想用卖自己辛辛苦苦做的饰物来为四川的那些儿童们尽点力。

小姑娘收拾起她那不开心的心情，依然面带微笑的推销自己做的饰物，她笑眯眯地对小女孩说：“你好，我叫婷婷。”“你好，我叫莉莉。”小女孩介绍自己道。婷婷伤心地问莉莉：“莉莉，你知道四川地震了吗?”“恩。”莉莉说道，“在地震中有不少人被压死，失去了宝贵的生命……。”说道这里两个小女孩都不约而同地哭了起来。婷婷擦了擦眼角还残留的泪水，激昂的说道：“只要你买盒子里的任何一样东西，就算向四川的孩子献出了一份爱心。”莉莉刚听完这句话，二话不说，立马从她的小包里取出十元钱，买了婷婷一样小饰品。婷婷小心翼翼地接过纸条，把钱放入口袋里。婷婷笑容可掬地说：“谢谢。”便向其他人推销自己的小饰品。当婷婷走后，莉莉的妈妈责怪莉莉说：“孩子她是个骗子，骗你钱的!你还太小，不懂我不怪你。”听了这番话我想了很多很多……

一颗善良的心不需要华丽的外表，不需要别人的夸耀，只需要一个善良的念头便可以驱使它。啊!拥有一颗善良的心真的很重要!

高二善良的议论文800字4

谁不希望破晓时绽放绚烂一季的辉光?谁不梦寐蒹葭的双生双息羡煞湖光的潋滟?然而，请相信：善良与生命同在……

——题记

席慕容说：“人生就像一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”而我却说，人生也许就是必须面对的一场灾难，我们都是那个路过的人。所以，当面对一个生命的不幸时，无论结果如何，我们都要伸出手去帮助同一个征程上的其他人，因为，善良总会与生命同在…..

不要因为路人的质问而退缩，不要因为善意的提醒而茫然，不要因为众说纷纭而停下善良的脚步，这些看似浮华的东西，不过是用来装点生命的一种冲动罢了，其中的意义，需要我们用心去体味，都是匆匆行者，我们何尝不用微不足道的善意去搀扶需要搀扶的人呢?高中作文

没错，世界永远都是现在进行时。

也许，付出与得到的天平上会发生不尽如人意的失误。

也许，现实与想象的结果也会拥有不可思议的距离。

也许，善良与丑陋只是一种肆无忌惮的想法。

即便如此，我们也要用善良去点缀生命，说不定呢，善良面前，生命也会发生奇迹，善意也总会得到回报的。

看似善意的诱惑无时无刻不充斥着我们的世界;如果张仁杰因为路人的善意质问而退缩，如果马鹏飞因为众人的眼光而放弃行善，如果国旗老阿妈因为善意的提醒而动摇热爱祖国的信念，那还会有美丽的感恩中国吗?还会写下花季的感动吗?还会有高高飘扬的爱国激情吗?

无法阻挡住众人的眼光，也无法预料结果的残酷与否，但只要用心底最纯真的想法去完成生命交给我们的使命，相信等不到年华消逝，你就会听到花开的声音!

善良的结局，就像一阵风，风来便起浪，风去浪无痕。不去在乎结果如何，只要付出过，不去计较回报怎样，只要努力过。

我不知道将来的路还有多曲折，我只需闭目，记忆携来阳光的温柔，睁眼，端详时光飞逝的离愁……

当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，

当眼前铺满了叹息着贫穷的悲哀，

我依然会抚平灰烬，然后用美丽的雪花写下：

——请相信：善良与生命同在!

高二善良的议论文800字5

我们从小就被教导要善良，从此，善良在很多人心里落了根。他们虽然非常的善良纯真，没有一点害人之心，但是往往也没有防人之心。那些人就像是温室里长的花儿，认为自己只要善良就好，只知道要善良，而不会善待自己的善良。

不单是人，动物也是如此。它们的本性就是善良，比如关心同伴。但是，动物的善良被人类所利用，好人的善良被坏人利用，往往没什么好下场。

我昨晚在电视上看到一个真实的故事。讲的是一个女孩，从小就被母亲教导，多才多艺。长大后很有本事，她相信自己有一个美好的未来。这个女孩的梦想是当一个经纪人，但是她的母亲在北京给她找了另外一个工作，虽也没说不让她当经纪人，可是那是女孩以为妈妈不会同意她当经纪人，听信了一个陌生人的话。这个陌生人和她刚认识不久，他说他可以在上海替她找一个经纪人的职位，女孩相信了他，跟着他来到上海。之后，那个男孩借着种种借口，骗走女孩的钱，还使她不能脱身。后来女孩和那个男孩都死了，至今原因不明。那个女孩本应该有个光明的前途，她很有本事，但是她太善良了，她的善良被别人利用了，她并没有善待她的善良。

动物的善良常常被人类利用。比如麻雀，它们身体轻巧，不易捕捉，人有时会找来几只麻雀，设下陷阱。麻雀很看重同伴，一般来说会停在那几只麻雀旁边，就算感到一点不对劲，也会飞过去。这时，人就冲过来，抓住麻雀。麻雀是很善良的，它们想去救它们的同伴，但是它们这种心态被人利用，导致它们的悲剧。它们也没有善待善良。

善良是高尚的美德，它并没有错。错的是拥有善良的，他们没有善待他们的善良，错的是他们。如果不能善待善良，一昧地善良，还不如舍弃善良。如果不能做到，善良这种东西，不要更好。

作为人类，作为善良的拥有者，应该善待自己的善良，善待他人的善良，善待所有人的善良。善待善良吧，那样会更好的贯彻自己的善良!

第三篇：高二善良议论文2021[范文模版]

善良，犹如一杯清水，透明而纯净;宛若一朵荷花，淡雅而芬芳;恰似一篇乐章，美妙而动听……下面小编给大家分享一些高二善良议论文范文2021，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

高二善良议论文范文1

我们从小就被教导要善良，从此，善良在很多人心里落了根。他们虽然非常的善良纯真，没有一点害人之心，但是往往也没有防人之心。那些人就像是温室里长的花儿，认为自己只要善良就好，只知道要善良，而不会善待自己的善良。

不单是人，动物也是如此。它们的本性就是善良，比如关心同伴。但是，动物的善良被人类所利用，好人的善良被坏人利用，往往没什么好下场。

我昨晚在电视上看到一个真实的故事。讲的是一个女孩，从小就被母亲教导，多才多艺。长大后很有本事，她相信自己有一个美好的未来。这个女孩的梦想是当一个经纪人，但是她的母亲在北京给她找了另外一个工作，虽也没说不让她当经纪人，可是那是女孩以为妈妈不会同意她当经纪人，听信了一个陌生人的话。这个陌生人和她刚认识不久，他说他可以在上海替她找一个经纪人的职位，女孩相信了他，跟着他来到上海。之后，那个男孩借着种种借口，骗走女孩的钱，还使她不能脱身。后来女孩和那个男孩都死了，至今原因不明。那个女孩本应该有个光明的前途，她很有本事，但是她太善良了，她的善良被别人利用了，她并没有善待她的善良。

动物的善良常常被人类利用。比如麻雀，它们身体轻巧，不易捕捉，人有时会找来几只麻雀，设下陷阱。麻雀很看重同伴，一般来说会停在那几只麻雀旁边，就算感到一点不对劲，也会飞过去。这时，人就冲过来，抓住麻雀。麻雀是很善良的，它们想去救它们的同伴，但是它们这种心态被人利用，导致它们的悲剧。它们也没有善待善良。

善良是高尚的美德，它并没有错。错的是拥有善良的，他们没有善待他们的善良，错的是他们。如果不能善待善良，一昧地善良，还不如舍弃善良。如果不能做到，善良这种东西，不要更好。

作为人类，作为善良的拥有者，应该善待自己的善良，善待他人的善良，善待所有人的善良。善待善良吧，那样会更好的贯彻自己的善良!

高二善良议论文范文2

善良是人世间最美好的德行之一，它遍布在每个人的心中。我的爷爷和奶奶就是十分善良的人。

前几天，奶奶打来电话，问我寒假何时回老家去，家里又来了几位“新成员”。我问：“现在有几只了?”“五只，昨天爷爷又捡来了一只。”奶奶口中所说的新成员，正是路边几乎随处可见的流浪猫。不知从何时起，爷爷奶奶就开始收养起流浪猫来。

从我记事起，爷爷奶奶他们就一直在收养流浪猫。我总缠着奶奶追溯奇缘，奶奶也总是不厌其烦地讲。

那是一个冬天，爷爷按每天早上的惯例早起去扔垃圾，他下楼来到垃圾桶旁，看到地上趴着一只灰色的流浪猫，冻得直哆嗦。听奶奶的描述，那是一只极丑的猫，耳朵少了半只，屁股上也有被咬的痕迹。虽说身体是灰色，可脸上却黑一块，白一块，像是重度烧伤导致的毁容一般。爷爷吃斋念佛，心善，便将它带回家去。给猫洗了个澡，又喂了个鸡蛋，小猫很快就精神起来，东跑西撞，还打烂了个杯子，声音之大把奶奶从熟睡中吵醒。

奶奶一下子就发现了小猫，奶奶的反应是：“万一它有传染病呢，万一它挠伤人呢。它虽然很可怜，但是咱也没条件把它养在家里啊。”奶奶不同意收养小作文猫，爷爷便把它抱了出去，奶奶这才放下心来。

可过了几天，奶奶在楼下小院的无花果树旁再次看到了它，旁边还有一盆猫粮一盆水，它睡得正香。这一定是爷爷的“杰作”。奶奶只是怕它在家里伤人而已，养在外面，猫自己本身也不失去自由，与其说是收养，不如说是生活帮助。不知猫是有自己的语言还是怎样，接下来的日子里总有猫往院子里跑，仿佛彼此互相告知这里有个“世外桃源”一般，爷爷还老捡来新的流浪猫，就这样，家里慢慢有了收养流浪猫的习惯。

现在，为了给流浪猫搭建雨天的避难所，爷爷在仓库的窗上搭了一块木板连在树旁，供猫出入。仓库从此变成了猫的乐园，还有猫在里面生小猫。我想：人与猫之间的这份信任，便是由爷爷的善良连接着吧。

这么多年了，形形色色的小猫在小院的果树旁来来往往，我每次回老家总有新的猫，每只猫的喜好习性爷爷都能记得清清楚楚。爷爷喂猫时，我喜欢在远处看着，此时的爷爷仿佛闪耀着和煦的光芒，满脸慈爱。爷爷对猫的关怀，便是对善良的诠释。

善良，就是对世间万物的每一点关怀。善良就是这么简单，无需花哨的言语，从一举一动中流露，时刻温暖人心。

高二善良议论文范文3

善良犹如一缕阳光，在寒冷的冬日融化了厚重的冰川;善良犹如沙漠里的一泓清泉，在帜热的天气里温润了人们干渴的喉咙;善良犹如春日里的一阵清风，拂去人们心中的尘埃。——题记

“她是刚转来的，又黑又胖。”同学们这样评价她。她似乎没有听到似的，傻乎乎的朝人家笑，不料，又是一个白眼。

炎热的夏天，垃圾角是最令人厌恶的地方，脏、臭，生有蚊子，似乎所有的毛病都被那“死”地方占着了。她正是垃圾角的主人。每天，她及时倒垃圾，洗垃圾桶，在她的精心关照下，似乎教室里完全没有了异味。可是同学们总用异样的眼神看着她。-嫌她胖，男生又嫌她不养眼，每天，只有她一个人的影子在各个地方出现。

“我帮你发作业，你先去上体育课。”她伸过手，热情的对语文课代表说，语文课代表刚才还一副不情愿的样子顿时神采飞扬，抱着篮球就跑了，教师里只剩下她一个人。

不知不觉，同学们似乎对她友善了许多。义卖会上，高高的举着牌子，嘶声力竭地拉客的是她;运动会上，在金光璀璨的奖牌背后，搬送饮料的是她;大扫除时，在被打扫的亮的逼人的地面背后有她默默无闻的身影;同学生病时，病房里总少不了她的形迹。她的善良就像一把金钥匙，打开了同学们心中那扇门。同学们对她的评价也由“又胖又黑”转为“人挺好的”。

教室里，少了她孤独的身影，而多了她与同学热火朝天讨论问题的样子;足球场上，少了她孤寂的背影，而多了她与同学们拼搏的样子。垃圾角仍然井井有条，教室里的卫生仍然干净、整洁。同学们都亲昵的称她为“胖妞”。

她的善良同时感动着老师，数学老师长期声音嘶哑，需要一种草药，可是现在已经很少了，只是数学老师这么随口一说，她连忙打电话给出差到外地的父母，让她们在山里寻找，不出一周，只见一包洗净，晒干的草药出现在老师的桌子上，使老师长期的疼痛慢慢减弱。

善良的魅力如同一阵不知名的暖风，在不知不觉中，悄悄的吹走你心中的烦恼;善良的魅力又如同一根洁白的羽毛，舒软的羽毛掠去你心中的尘埃。

高二善良议论文范文4

今天，请您让出一点时间，让我们坐下来谈一谈“善良”。

如今，您一定听过许多关于善良的故事，我先来回顾一个比较老套的。

在一座大山里，有一个干旱的村庄，许多人都渴死了，有一个小女孩，出门找水给家中的母亲喝，她在一棵树边找到一个罐子，里面有一些水，她抱着水罐回家，在路上有一个快渴死的人，问她能不能把水给他喝。小女孩把水给了这个人，这个人喝了水，对小女孩说：“你真善良!”接着有一股清泉从小女孩家门前流过。

首先，这是写在我读过的一本故事集里的故事，这种故事集一般都是给天真的孩子们讲什么道理，而我觉得，这个故事本身不应该给孩子们看。

小女孩的行为本身是不可取的，孩子们本身是一张白纸，你给他们什么，他们接受什么，如果从小给他们讲这样的故事，他们把水给了一个陌生人而不是母亲，他们也会有同样的回报吗?现实可不是童话，才不会有喜欢恶作剧的仙女姐姐喝了你的水又送你一条河。在故事中的场景下，女孩、女孩的母亲和陌生人都是快渴死的人，女孩却会把水给陌生人而不是母亲，他这正是一种泯灭人性的“善”。

有一位学者说过：“再无私的人，在死亡面前也只有自私和无情，这就是人性。”生存和毁灭才是人性的根本问题，而“善”则是在生存的前提下，生出的一种小概念的美好。而放弃了生存去追求善的人，不算一个纯粹的人。

那有人要问了，森林大火的消防员又为什么奋不顾身?那么又要回到原点看问题，他们不是预言家，不知道是生是死，他们是经过专业训练的，不在绝境的情况下，他们总是有办法活下来的。他们赴死为人的品质固然可敬，但那不是“善”，那是他的工作，是一种责任。

请人们不要再用“善”与“恶”去定义一个人，在生存的前提下，每个人都都可以是无私的，善良的，而在毁灭面前，再大的圣人也可以是自私的，邪恶的—这是你们无法定义的人性。

而面对真正的“善”，我们能做的是力所能及而不是奋不顾身。

让我们坐下来谈一谈“善良”，有人在“善”的面前是伟大，在“善”的背后是愚蠢。其实从一开始，“善”与“恶”就应该是自定义。

高二善良议论文范文5

跟父亲一起去打猎，他常常会让我站在森林里面站着等他。今天也不例外。我站在森林里，无聊地跺了跺脚，结结果在我东边的树林里面钻出一只狼!

我害怕得退后了几步，企图想大声呼叫，那只狼突然迅速向我奔来，我没来得及反应，它就闻了闻我的裤子，用面颊擦了擦，然后瞪着一双黄色的眼睛看着我，虽然很可怕，可是目光里面充满了善意。“呃……”一般充满善良的狼都会在童话里出现，现在，我十分吃惊。

不久，他直接大大方方地走了。几分钟后，它叼着一块破抹布到我跟前，披在吓得跪在了地上的我腿上，有可能它是怕我冷……哎，怎么可能呢?狼不是一张可怕的动物吗?这下怎么变成它可怜我了呢?这太可疑了吧!

父亲一打猎就会忘记什么东西，哼，现在把我给忘了。

我下午跟着那匹狼在一起，它惊奇般地递给我了森林里被人遗弃的枕头被子之类的为我取暖，而且该把身体十分靠近我，好似是想用毛让我温暖。

不一会儿，狼也睡着了。我爬向狼常常去休息的那个洞穴，里面有一堆人家遗弃的家具等物品，同时最显眼的，还是一本童话书。妈呀，现在连狼也看得懂童话书啦?

我看了看，里面说一匹狼，是一个可靠的，不咬人更不吃人，但是还是有猎人追捕它，它感觉十分不好意思，打算变成其它动物，比如保护区的动物，所以它去请教女巫。女巫给了它一瓶药水，说喝了就可以变成熊猫。那匹狼它回家犹豫了一下，还是把药水倒掉了。女巫问它为什么这么做，改变自己的一生不好吗?那匹狼说，它的东西由命运决定，因为有一点倒霉，它是一匹狼，所以，就要好好做狼，不要改变自身的模样，只要好好做人，就可以改变命运!说来，那匹狼会不会就是故事里的那匹狼呢?这时，那匹狼用黄色的眼光看着我，盯着我……不久，我躺在自家的椅子上，看来是看书睡着了吧。我看了一眼我正在看的书，正在看的故事的内容差不多是：一个女孩走失在森林，遇到了一匹善良的狼……

第四篇：作文善良的魅力

善良的魅力

垫九中12级10班潘宇

家乡路边的狗尾巴草再度长了出来，一根一根，随风摇摆。我用这些狗尾巴草，串出了一段永恒的回忆。那个善良的老人，那张面无表情但又倍感亲切的面孔一遍又一遍地浮现在我的脑海里。

记不清是哪一年的夏天了，只记得那年夏天很热很热。暑假一到，我就去奶奶家避暑，那里遍地长满了狗尾巴草。不几日，我便认识了同龄的小伙伴。一日中午，大家拉着我到河边玩。远远地，我们看见了一只小船靠在河边。几个男生眼前一亮，立即跑过去，跳上了船。随后，大家也跟着上了船。正当大家玩得尽兴的时候，一位老人呵斥的声音传到了我们耳中。“你们这些小鬼，跑到这里来干什么?掉到河里怎么办?还不赶快下来。”只见一位老人站在河边的狗尾巴草丛中，矮矮的个子，驼着背，头发显得很凌乱。他上身穿着一件白色的背心，颜色很淡很淡;一条天蓝色的短裤打了许多补丁;脚上穿着一双破烂不堪的草鞋。他的脸黑得发亮，仿佛岁月的沧桑全都写在了脸上。正当我仔细观察老大爷的时候，他又大声教训起我们来。于是，大家不欢而散，几个调皮的男生还对着老人骂了几句。我也瞪了他一眼，嘟哝着嘴离开了。

第二天早上，我又来到河边，远远的，那条小船不见了，一定是驼背老头把它藏起来了。正当我心怀遗憾的时候，一只小船从对岸缓缓驶来。正是昨天哪只小木船。那个“讨厌”的老头划着船，载着一个阿姨和小孩。阿姨手上提着口袋，牵着孩子，应该是到对面赶集回来吧!出于对驼背老头的厌恶，我未等到船靠岸，便离开这里，跑回了外婆家。

中午，我向外婆提及此事，她的回答令我吃惊。

老人没有儿女，孤苦一人，但他心地却十分善良。为了方便村民出行，自己花钱买了这只小木船。从此，不管刮风下雨，霜寒地冻，他都守候在这里，免费送乡亲们过河。„„

听完外婆的介绍，我对这个不苟言笑的老人有了不一样的看法。

一眨眼，暑假快结束了，我又和小伙伴们来到了长满狗尾巴草的河边。玩昏了头的我一不小心掉进了河里。正当大家惊慌失措的时候，一只大手将我拉上了岸。是他，那个曾让我讨厌的驼背老人。我无力地向他说了声“谢谢!”，老人没有回答我，只是面无表情地看着我。见我没事，才上了他的小船，为一对过河的父子撑船。望着远去那越来越小的船，越来越小的老人的背影，我的心里有说不出的感动。

又是一个炎热的夏天，又是一个长满狗尾巴草的季节，我又来到了那条河边。只是那个善良的老人已经不在了，他的坟就埋在河边，坟头长满了狗尾巴草。老人走了，就像从未来过一样，无声无息地走了，唯有这遍地的狗尾巴草曾见证了

老人的一生，见证了他的善良。他是平凡的，平凡得不能引起我们的注意，但他的善举却感动了我，感动了外婆家乡的村民。而今，每逢清明节，曾被她渡过河的村民总会来到他的坟前，点上一炷香。因为他们要怀念这位曾有恩于他们的人。

这或许就是善良的魅力吧!

第五篇：善良的妈妈作文

善良的妈妈作文(精选12篇)

在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你所见过的作文是什么样的呢?以下是小编为大家整理的善良的妈妈作文(精选12篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。善良的妈妈作文1

我的妈妈是一个，个子高高的，不胖也不瘦，额头上有几条浅浅的皱纹，脸上常常挂着微笑。

妈妈为人善良，她从小就教导我要诚实，待人要宽厚。

一个中午，太阳像一个大火球似的烤着大地，可我在楼上凉空调，突然间停电了，我躺在床上，汗流浃背，我大声喊：“妈妈，停电了。”妈妈说：“知道了，你忍一下，等一下就会有电的。”我等了半小时了，可还没有电。我说：“妈妈，我受不了了，热的要命啊。”妈妈说：“走，买冰棍给你吃。”我高兴极了，到了小店，老板还躺在柜台睡大觉，妈妈把老板叫醒了，老板说：“买哪种冰棍，买草莓的，老板拿出来冰棍，妈妈拿了20元给老板，老板找了钱，我和妈妈就高兴的回家了。

妈妈一点钱发现钱比原来还多了，我说大概是老板看错了，把20看成50了，我们发了，我说把钱哪去买变形金刚好吗?妈妈生气地说：“多找了钱，要还回去。”妈妈就回去把多出来的还给了老板。善良的妈妈作文2

我最熟悉的人是我的妈妈。她有着一头乌黑发亮的长发，弯弯的眉毛下面有一双明亮的眼睛，好像两颗黑宝石。脸蛋红扑扑的，笑起来嘴边露出两个小酒窝。

妈妈最大的特点就是善良和乐于助人。她总是教育我要做个懂事、善良的好孩子。记得有一次，妈妈和我去超市买东西，在半路上我们遇到了两个乞丐，他们很可怜，拿着个破碗在向路边的行人乞讨。妈妈立刻从口袋里掏出五块钱让我去给那些乞丐，我赶忙跑过去把钱随手一扔就又跑回来了。妈妈却很严厉的批评我，她说：“每个人都会有需要帮助的时候，今天你帮助了别人，当你遇到困难的时候，别人也会来帮助你。别人也是有尊严的，帮助别人要诚心诚意。”顿时，我脸唰地红了，妈妈说的很有道理，我不应该这样做。

这就是我善良的妈妈，她教会了我许多做人的道理。善良的妈妈作文3

妈妈为人善良，脸上常常挂着微笑。

夏天一个炎热的下午，太阳像个大火球。我坐在房间扇着扇子，汗珠还是不停地冒，便对妈妈说：“妈妈，天热得要命，我想吃冰激凌。”妈妈说：“走，我带你去买。”说着便拿了钱包，到了卖冰激凌的地方。妈妈从钱包里拿出了一张50元钱递给卖冰激凌的叔叔，叔叔找完钱，递出了两盒冰激凌。我和妈妈匆匆回家了。

回到家，妈妈把找回的钱数了数，自言自语地说：“咦，不对呀，买两块冰激凌一共花7元钱，怎么找回45元呢?”我一听，高兴地说：“太好了，卖冰激凌的人糊涂了，多找了2元。妈妈，那2元钱赏给我行吗?”妈妈瞪了我一眼，生气地说：“多找了2元，我们应该送回去，不能占别人的便宜!”说完，妈妈立马下楼给人家送钱去了。

晚上睡觉时，我躺在床上翻来覆去睡不着。回想白天发生的事情，心里触动很大。妈妈有一颗善良的心，我爱妈妈。善良的妈妈作文4

我的妈妈长着中等个子，眼睛很有神，有一张能说会道的嘴，平时对人总是一脸笑容，见了人就打招呼，淡黄的头发扎了一个马尾辫，看起来特别精神。

妈妈很善良。有一次我在她的工厂里写作业，忽然看到地上有一只虫子在慢慢地蠕动着，我害怕地叫：“妈妈，有虫子。”妈妈听到声音赶来，看到了地上的虫子，笑了起来，她温和地摸着我的头地说：“孩子，别怕，只是一条小虫子而已。我紧张地大叫：“妈妈，快把它踩死吧!”妈妈摇了摇头说：“虫子也是一条生命，生命只有一次，我们要爱惜每一条生命，放了它吧。”说完妈妈把虫子一拿，放到地上，就去工作了。

是妈妈告诉我要爱惜每一条生命，生命只有一次，她让我明白了生命的可贵，让我们珍惜可贵的生命。你们喜欢我的妈妈吗?善良的妈妈作文5

我的妈妈35岁，浓浓的眉毛，亮亮的眼睛，一张能说会道的嘴，短短的头发，很漂亮。

有一次，妈妈带我学画画，由于怕迟到，我们租了一辆的士到学校，妈妈给了师傅一百元，师傅找给了妈妈一张50元和三张10元，妈妈看也没看就往包里放。中午，妈妈决定给我买盒饭吃，她拿出那张50元钱，一看，大吃一惊。我奇怪地问：“妈妈，您怎么了?”妈妈说：“这是一张假钱。”我恍然大悟，说：“没事，我们也可以把这张假钱花出去呀!”妈妈说：“不行，我们已经被骗了，不能再去骗别的人了。”我奇怪地说：“为什么啊?”妈妈说：“因为国家规定不能用假钱买东西。我们心里已经很难过了，别人收到后，也会和我们一样难过的!”

我有一个善良的妈妈，我很开心，很自豪!善良的妈妈作文6

妈妈长着一头长长的乌黑的头发，大大的眼睛上戴着一副眼镜，一张红红的嘴，鹅蛋型的脸，身体有点胖。

妈妈是我们子弟学校的一名数学老师。她非常关心学生，谁有困难她就帮助谁。一次，要下大雨了，妈妈叫我回家拿伞，她把伞都借给了学生，就连我最心爱的小花伞也拿走了。学生有什么地方做错了，妈妈就把谁叫来给他们讲解。

妈妈非常孝敬父母。妈妈经常让我打电话回家问候爷爷奶奶、外公外婆，一到放假或过节的时候，妈妈就会带上我，再买一些礼物回家。到家后，妈妈会帮忙做家务活。

妈妈关心爸爸，更关心我。爸爸是个大忙人，经常不回家，，我的一切都靠妈妈照顾。我吃完饭，妈妈问我吃的饱不饱;天气冷了，妈妈问我穿的暖不暖;如果我有什么不懂的，妈妈就会耐心给我讲解;如果我做错了事，妈妈就会批评我，并且要我及时改正。

妈妈不愧是学生的好老师，爷爷奶奶的好女儿，更是我的好妈妈。

啊!妈妈，您是那么的美丽，善良，我爱您!善良的妈妈作文7

那天下着蒙蒙的细雨，我和妈妈打着伞在雨中走着。在路上我看见了一辆车飞驰而过，正好撞伤了一只小鸟。

我走过去，拿起小鸟，发现小鸟的翅膀受伤了。我走到妈妈身边，问：“妈妈我能不能把这只小鸟回家养?”

“当然可以了!”妈妈回答说。

“太好了!”我开心得要命。

回到家，我拿起小鸟跑到卫生间，用冷水冲洗小鸟的伤口。等完全没有血的时候，我才拿起纱布抱起伤口来。一天，两天小鸟的伤慢慢地好了……我拿起树枝、泥土、干草，盖起房子来。一眨眼，十分钟过去了，我只画了一个图。一个小时过去了，我只是立好了树枝。一天，两天，我总算盖好了房子。

妈妈见我很用心地照顾小鸟，说：“宝贝，你真善良。我为你感到骄傲!”

我听了妈妈的话，心里像喝了蜜一样甜，可开心了。善良的妈妈作文8

我的我的妈妈是一个善良的女人，她很温柔，也很漂亮。

她是一位“歌唱家”，她曾多次上台唱歌。有一次，我觉得最想不通的一次，她又当主持人，又唱歌，我有一个问题是：“为什么你要自己给自己当主持人呢?”她的回答是：“当我要上台唱歌的时候，就让另一个主持人来主持，这样不就行了吗?”

前面说到她还很善良，我现在就开始讲了。她刚从郑州回来，她是因为一位同事而去的。我有一个阿姨，她最近有点不舒服，就让我的妈妈陪着她一块儿去看病，我的妈妈二话不说就答应了。昨天刚接了一个电话，说是星期一还要去，我望着我的妈妈的背影，真想说一声：“我的妈妈，您辛苦了!”

认识我的妈妈的人都觉得她这个人各方面都很好，别的人都觉得她长得很像我的姥爷，就连我和爸爸也这么认为。

总之，我很佩服我亲爱的.我的妈妈!善良的妈妈作文9

我有一个勤劳善良的妈妈。由于以前科技不发达，信息也不灵，家里最多只有黑白电视，经济也很困难，所以现在大人的文化水平也不是很高，我妈妈也是如此。

我妈妈小的时侯，每天放学回家后，就帮外公外婆还有两个舅舅洗衣服，还要做菜、烧饭给家人吃。忙完了就等他们回来吃饭，吃完了饭还要洗碗。除了做这些事还有很多事要做，实在是很忙。所以，每次作业都要做到很晚很晚才睡觉。第二天又要一大早起来做饭给家人吃

记得妈妈跟我们讲过有一次，外公外婆有事不在家，给了妈妈5角钱叫她自己买午饭吃。到了中午，妈妈饿着肚子出去买午饭吃的时候，看到一个乞丐在路边乞讨。妈妈看他很可怜，就把自己用来买中饭的所有的钱全给了他。但她自己却只能饿着肚子等外公外婆回来了。妈妈太善良了，帮助了别人，自己就只能饿着肚子了。

我爱我的妈妈，因为她是一个勤劳、善良的好妈妈。善良的妈妈作文10

我的妈妈有一双水汪汪的大眼睛，个子中等。

妈妈的优点是爱帮助人。我记得有一次，妈妈带我去买菜，过了一会，我们买完菜往回走的时候，看见一位老奶奶在过马路，走路慢吞吞的，妈妈说：“我们去帮助那位老奶奶吧!”我说：“好啊!”我和妈妈走进去，扶着老奶奶过马路，过了一会，我们把老奶奶扶到了马路对面，我和妈妈就开开心心地回家了。

我记得还有一次，我和妈妈看见了一只流浪狗，我说：“妈妈，我想养这只流浪狗。”妈妈说：“我也很想养这只狗，但我们家已经有只狗了，看它这么可怜，我们把这只狗送到宠物收容所吧!”我说：“好啊!”过了一会，我们把这只狗送到宠物收容所了。宠物收容所的人都说：“你们真善良。”我和妈妈就放心地回家了。

当别人遇到困难时，我们要帮助别人，还要向我的妈妈学习，不要向自私的人学习。善良的妈妈作文11

我有一位善良而美丽的妈妈，她是一名“白衣天使”。

她长这一张瓜子脸，弯弯的睫毛下长着一双炯炯有神的大眼睛。她的脸上总是挂着微笑。

我的妈妈不仅长得美丽，心灵也很美。记得有一次放学我去医院找妈妈等她一起下班回家。正巧遇到妈妈在给一个病人输液，我很好奇，就悄悄地跟在妈妈身后。妈妈给一位阿姨打完吊针刚准备离开的时候，发现那个阿姨一副愁眉苦脸的样子，于是妈妈关心地问道：“你怎么啦?”那个人叹口气说：“我不想治病了，我想把这些钱省给我的孩子上学。”这时候善良的妈妈对她产生了同情心，二话没说就从口袋里拿出了刚领的工资，塞进那个人的手里说：“大姐，这些钱你先用吧。”“谢谢你，你真是个好心人。”那个人握着妈妈的手感激的说。看到这感人的一幕，我在心里默默地为妈妈竖起了大拇指。

我爱我的妈妈，更爱她那颗善良的心!善良的妈妈作文12

今年放暑假的时候，爸爸妈妈因为单位里面派他们出去学习一段时间，我只有一个人留在家里，所以妈妈非常的不放心我一个人在家，就把我送到了她得好朋友那里去。

妈妈的这个好朋友长得非常的漂亮，年纪大概有三十几岁，我并不知道她叫什么名字，我只知道她姓白，我只听到过妈妈叫她白姐。白姐是和妈妈在一个单位的同事，平常她们两个也会经常在一起吃饭或者是购物，就像是两姐妹一样。

每天早上，白阿姨都会端着准备好的早餐，来到我的房间里，把这些美味的早餐放在我的桌子上面，然后她才会去上班，我起床以后就可以直接吃早餐。等到中午的时候，白阿姨准时的下班回来为我煮饭，白阿姨的手艺非常的好，每次煮出来的饭都是那么的香甜可口，我非常的喜欢吃。白阿姨真是一个非常漂亮而又非常的善良的人。很快没过半个月爸爸妈妈就回来了，我非常的感谢白阿姨这一段时间对我的悉心照顾，将来有机会我一定要好好的报答她。