第一篇：骨干教师培训感言
音乐骨干教师培训感言
开班仪式上xx的一句话让我印象特别深刻：没有艺术的教育是不完整的教育。是的，如果我们的孩子仅仅会做语文数学题，那是远远不够的。尤其是我们农村孩子，在学校没有音乐专职教师的情况下，作为第二主科的任课教师，我们有责任也有义务尽自己的力量为孩子的艺术教育做点儿什么。
想想以前上音乐课带着一本教材，课堂上的学习方式也比较单一，老师一遍又一遍的唱，学生一遍又一遍的跟唱。这样的课堂很枯燥，而且学习效果也不好，一节课下来，发现还是有很多小朋友没有学会这首歌。通过此次认真细致地学习，我对第二主科——小学音乐教学工作的认识从模糊到清晰，教学业务能力和水平得到了提高。
有感于上课老师的认真、执着——育红小学的杨芳老师、刘雷老师，还有年轻的杨康老师，他们每一个人都很用心地准备培训内容，而且讲解耐心透彻，我学到很多知识，而且学得轻松快乐。尤其是杨芳老师，本来只有2天的课程，但为了给我们呈现一个系统性的培训，她坚持每天都到场，知道我们，引领我们学习：如何在教学中突破难点、如何写教学设计教学反思、如何运用电子琴伴奏等等。她说的这样一句话特别朴实：我只想让更多的农村孩子跟着琴声放开嗓子唱起歌来!
也有感于听课老师的好学——我们始终如一的坚持认真听课，认真作笔记积极配合老师讲课。从第一天起，我们音乐班没有“下课”这个词。早上八点开始上课，一直到11：30，老师陶醉地授课，我们陶醉地听课、练习。就连中午休息的时间，我们也不放过，很多老师翻开自己的听课本，对早上学习的内容消化、吸收;还有的打开电子琴进行练习……
在听课的过程中，我也深深地感到了自己的不足，每每想到这些心情就变得很沉重。不过我相信，“世上无难事，只怕有心人。”只要自己肯努力，肯练习就一定会有所进步，有所成长。不会范唱学着范唱，不会搬走可以学会搬走。只有不断地充电，才有不断的进步。暑假还很长，我想利用这两个月的时间，把自己的电子琴按照培训老师说的练习练习，争取下个学期能带着琴去上音乐课，为孩子的艺术教育尽自己一份微薄的力量。
第二篇：小学数学骨干教师培训感言
工作感悟
小学数学骨干教师培训感言
上庄小学王芳
一转眼，一转眼3天的培训学习已结束。这次的培训，让我激动、感动。专家的精彩讲座，内容是那么的丰富多彩。使我深受启发，感悟很深。我感觉每天都是充实的，在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名中年教师，虽然教学多年在教学过程中还是存在诸多的这样那样的问题，但是经过一段时间的培训学习，相信在今后的教学中会起到一定的作用。
一、教师要进行知识更新
今天，在我们这儿比较偏远的小学可能还不能体现，知识媒体的进步和信息时代的快速传播，但学生可说也是见多识广，知识量也在飞速增长。学生除课堂学到的知识外，在广阔的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。面对这种情况，我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识才可以应对。作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。
二、努力实践，提高教育教学
新课程实施的灵活性大，让教师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，在数学教学中应当创设情景，巧妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，同时，教师还要"解 1
放儿童的双手,解放儿童的大脑,解放儿童的眼睛,解放儿童的嘴巴,解放儿童的空间",给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。充分调动学生的积极性，为学生提供各种发展的机会，为学生服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。另外，教师应该把握社会发展对人的发展的基本需要，不断提高自己的教学能力和科研能力，确立培养目标，打造新时代的人才。
三、善于在教学中反思
教师，尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。但教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。总之，作为教师，需要时刻提醒自己要不断学习，不断探索，我们要对教育教学充满信心和希望。虽然这次短期的学习已结束，但终身学习还在继续。但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我以后的教学生涯。相信今后的我定能为教育事业作出自己的贡献。
2012年5月
第三篇：北师大语文骨干教师培训感言
收获.感恩(北师大培训感言)
董敏 2016年5月
5月15日到22日，京城月季绚烂的时节，我有幸参加了2016年长沙市“英才工程”小学语文骨干教师“北京师范大学高级研修班”的培训。学习的时间虽然很短，但由于长沙市教育学院的精心组织和安排，我收获颇丰，心存无限感恩。
一、走进名师课堂，感受阅读教学的形式不拘一格。
我们听的第一节课是樱花园实验小学校长、特级教师吉春亚上的“阅读与思维品质的培养”主题教学课，她以《两个兄弟》为载体，从让学生听故事、速记故事开始，慢慢走进角色展开想象讲故事。学生从最简单的阅读故事开始，听、说、读、写(创作)的能力一步一步提升。整堂课目标清晰、师生课堂互动积极。我想不光是学生收获很大，我也如同醍醐灌顶，茅塞顿开，原来作文和阅读教学的联系是如此紧密!纪老师润物无声，引路无痕，孩子们在纪老师的引导下，轻松愉快的完成了一次阅读，一回创作。“大道至简”、“返本归真”，整堂课没有华丽的灯片，没有音乐创造的意境，纪老师用最朴实的课堂告诉我们：语文课堂注重的是一个“实”字，教材只是一个例子。教师只有深钻教材，才能多视角利用它为孩子们打开阅读与创作之门。
其他还有国培计划语文教学专家陈延军老师更是独树一帜，为低段语文教学呐喊，他亲自执教了《狮子和兔子》，告诉孩子们要努力学知识(认字写字)、懂道理(狮子的暴怒解决不了问题，要学习兔子温柔善于思考)、长才干(要聪明就要学会观察、要有知识和经验、要冷静思考会说话)。陈老师说，语文教学就是要让孩子们学会阅读，“把书本教给学生，把世界教给学生。”此外还有楼梓庄小学的骨干教师刘亚杰给我们上了整本书的阅读示范课《蓝色的海豚岛》，北京特级名师关于儿童诗的示范课《阁楼上的光》，特级名师吕秋影开放式阅读研究——小说《大外套的秘密》。这些精彩的课堂都是从阅读入手，从孩子们的兴趣出发，培养孩子们的语文核心素养，活化了语文课程。我也从中感受到了启发阅读教学的魅力，认识到了在孩子们的整个语文学习的过程中，老师的启智和引领是多么重要!
二、走进名师工作室，体会阅读教学的任重道远。
这次培训我们一共参与了三个名师工作室的展示与研讨活动。陈延军团队告诉我们，语文的核心素养一定要一定要重视孩子们的思维的发展和提升，重视文化的传承与理解。王文丽团队对整本书的阅读课程的目标定位告诉我：必须在完成基础阅读量的同时，培养孩子们的阅读兴趣和意志，借此以强化孩子们的叙述思维，发展语言能力，带动写作。让孩子们产生对语文、对表达的喜爱。刘燕君团队更是对每一个语文老师提出了更高的要求：活化语文课程，让孩子们在相应学段的学习过程中，不断完善自己，逐步适应个人的终身发展。以阅读为载体，促进思维品质的形成，提升个人的表达能力，继承和发扬民族文化，并不断构建和创造。名师，高屋建瓴，志存高远，折服!看到他们对语文教学的钻研和探讨以及付出，感觉自己的肩头责任更加重大了!并且，我也在思索：我到底该怎么从实际出发，一步一个脚印，领着我的学生们徜徉在悦读的海洋中，享受语言文字带来的快乐，并从中获得长足的发展?
三、聆听专家的讲座，探讨有效阅读的多种途径。
特级教师万平的《温暖的教育》、张立军的《小学语文阅读教学的取舍之道》是站在一线教师的角度和我们分享他们的教学所得。两位特级教师的视角不同，目的却是一致的：作为语文老师，要有爱心，要善于阅读，深入阅读。孩子们课外阅读不能脱离课内，提倡互助式阅读，课外努力读经典，使之为课内所用。教育是过来人对未来人的传承和帮助，如果一切出发点是基于对孩子的爱，那么所有的教育都是德的修行。文学作品的阅读指导成全了他人，成就了自己。心理学教授武新春的专题讲座《阅读的心理实质与有效的阅读教学》、张鸿渝《和谐的师生关系就是有效的教育》更是从心理学和教育学的专业角度出发，告诉我们所有的有效教育要从儿童的心理角度出发去规划和引导，只有利用符合儿童心里发展规律的阅读材料，配合科学的方法，才可能轻松有效地培养儿童的阅读兴趣和阅读能力，从低段到高段尽快地从因爱阅读过渡到独立阅读，然后到思维的发展。听了他们的讲座，反思自己的阅读教学之路，我想以后从选书到指导阅读我都会更加用心考虑孩子的感受，丰富孩子们的生活经历和经验，为他们选好书，指导他们读好书。
感谢专家团队，感恩于学校给予的机会。“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。”通过本次培训，我对阅读教学有了更深的认识，对于实践操作有了明确的方向，有了更好的实施途径。在以后的工作中，我将善待自己和学生，且行且读且思考，幸福地耕耘在讲台上。
第四篇：初级中学英语教师骨干教师暑期培训感言
英语教师骨干教师暑期培训心得体会
通过本次的学习，使我知道了如何搞好教研活动，如何推进素质教育，如何在新课程下育人，如何提高教师素质，如何更好地反思教学，如何进行同伴互助„„这些理论对我来说很是及时，有了这些先进的理论，才能出更好的成绩。
通过市教研室刘广东讲老师的《如何搞好教研活动》，市进修学校邵长清老师讲的《新课程下育人观》的学习，使我的教育教学观念发生了很大的变化，他们让我感受到了名师的风采，更重要的是我从他们的身上学到了做学问和做人的道理。通过市进修学校马琳老师讲的《中小学教师师德修养》，縢州二中马士领老师讲的《我的成才之路》使我知道教师真正征服学生的是其人格特征。人格是什么?是人的思想、品格、和情感的统一体。教育是传播文明，塑造灵魂的神圣职业，优秀教师是以自己的人格来实践对事业的追求的。一位教师如果对教育事业怀有兴趣和感情，那么他就具备了成功成材的先天优势。与孩子相处，心中充满愉悦，这是爱;上好一节课就能感受巨大的乐趣和满足，这也是爱。这种爱来自于对教育的理解、来自于教育的成功体验。
通过学习特级教师蒋振远老师讲的《中小学教育科研问题与策略》和市进修学校刘雪莉老师讲的《教育的国际视野》的学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已经跟不上时代的发展。要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。通过
市进修学校梁涛老师讲的《合作学习的理论与策略》的学习使我知道在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。通过市教育局卢宗梅老师讲的《学校心理健康教育》、《教师心理健康、学校安全》的学习使我知道教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的氛围„„我们应该愿意和同学们交朋友，能够放下架子、俯下身子与学生交流，倾听他们的想法和心事，能够为学生的学习创造一个良好的心理环境，使学生变得更加自然、更加真实，因为学生是一个个富有个性的个体。与学生交流是教师获得快乐的源泉，能够在交流时使学生获得快乐，获得教育，同时也获得了对你的肯定和认可。
“没有爱，就没有教育。”这是常挂在教师嘴边的句子，可是真正能做到爱心与耐心，却不是容易的事。每天要面对烦琐的工作、调皮好动的学生，很多老师都感到工作压力大，处理问题常会不讲求方法，时常埋怨学生不听话、脑子不好使或者给他个冰冷的眼神。从教这么多年我也没能脱离这样的教训内容。在这十多天的学习中，听了几位老师们的报告，他们的话语回荡在我的耳边，我从内心深处感悟到一个善意的眼神、一个信任的手势、一段充满爱意的评语，远远胜
过大声的斥责。作为一名教师，首先要把快乐和兴趣溶入教学环境中，让学生在愉悦中获取自己感兴趣的知识，这样才能调动学生的积极性跟老师同步学习。在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必须要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去伤害学生。
教育永远需要爱，爱是教师的事业走向成熟的不竭动力。但是教师的爱不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱“要一视同仁，学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们，以爱动其心，以严导其行，去塑造每位学生真善美的人格和灵魂。
虽然培训只有短短的十多天的时间，但我会铭记这段“骨干”培训的日子，因为我的思想受到了震撼。在以后我会不断的反思自己的教学，寻找自己在教学中不足„„我自信，我因为参加了这次骨干教师培训，在以后教育中会走得更远。
第五篇：骨干教师工作总结-骨干教师工作总结 骨干教师个人总结
下面是小编为大家整理的骨干教师个人总结，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注工作总结栏目。
参加教育工作转眼间已经二十个年头，从一名默默无闻的小教师成为今天的一名教学老手，期间的酸甜苦涩只有自己清楚，我总时刻谨记自己的本分，明确自己的身份，保持教师的本色。 为了更好的鞭策自己，提高自己，我从以下方面对自己的工作予以总结：
一、坚定信念，献身教育。
提高思想政治素养我恪守教师职业道德，自觉学习《教育法》、《教师法》
等相关教育法律法规。 工作上顾全大局、以高度的责任心承担艰难任务;严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为，同事间精诚合作、宽以待人。
二、理论引领，不断学习，提升自身素养。
今天的世界是知识和科技的时代，面对瞬息万变的信息，我清楚地认识到：知识需要不断更新，只有不断学习，才能不落后于这个社会。 作为一名新世纪的教师，必须敢于面对现实、面对问题、敢于抓机遇，不断地追求自我的超越。 只有以博大的爱心去热爱生命、热爱生活、热爱事业，这样才能教书育人。 为此，多年来我坚持读书、学习。
与此同时，我还仔细阅读了《教师之友》，利用节假日认真研读《培养孩子100个好习惯》等书刊杂志。 从思想上、理论上认识到“为人之师，必须德高为
范”。适应数字化革命给教育带来的变革，使学习充实了我的精神世界。
三、爱岗敬业，热情饱满，全身心投入教育教学工作。
1、立足课堂，在实践中探究。课堂是教师体现自身价值的主阵地，课堂蕴涵着生命的资源，课堂是教师与学生共同成长的乐园。
本着“一切为了学生，为了学生的一切”的教育理念，我将自己的爱全身心地融入到学生教育中，研究课堂，研究学生。 在加强和改进未成年人思想道德建设方面，精心设计符合学生年龄特点的系列教育活动。我以学生活动为主体，以“打造温馨班级、构建温馨乐园”为活动宗旨，积极探索，努力实践。
围绕传统节日“国庆节”举行了“讲故事”、进行了爱国主义教育的活动;围绕传统节日“中秋节”举行了“猜灯谜”、“欢度中秋节”的活动。每次活动，我都会把他们精彩的瞬间记录拍摄下来，把所有的温馨、快乐的瞬间永远保存下来。
2、与时俱进，探索教研新方法。苏霍姆林斯基曾经对一位校长说过：“如果你让老师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那么就应该引导教师走上科研的道路上来。”这足以说明科研是教研的先导。 在兼任小学五年级毕业班教学间，不断摸索中小衔接中遇到的问题，思考并在教学实践中不断改进，课堂教学中注重延伸和衔接。
四、存在问题
作为一名学校的骨干教师，我认为我应该是一名智慧型，科研型的教师，是有实力、有能力、有潜力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在知识的传授上，而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。 理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的，因此，我必须不断学习，不断反思总结，积累教学经验，才能真正成为实际教育教学
工作意义上的优秀教师。
五、改进措施
一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：
1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。
2、及时总结，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。
3、对学困生给予更多地关注，使他们在原有基础上有更大提高。
4、在备课中关注教材、关注学生，在教学中完善了预设与生成的关系，挖掘并利用好教学过程中有效资源，发挥自己在教学过程中的教学智慧，对自己的教学行为、教学效果等教学过程和结果进行经常性的深层次的反思与评价。
回顾总结多年来的工作，我虽然取得了一些成绩，但成绩只能代表过去。
为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，更好地完成教育教学工
作，我将不断努力，以更高的标准严格要求自己，不断学习新的教学理念，更新教育观念，在教育教学中再创佳绩，用自己有限的力量回馈社会。