阅读指导课学习心得

第一篇：阅读指导课学习心得

毕业论文指导课学习心得

在大三的上学期学院就为我们开设了毕业论文指导课的课程，由此体现出学院领导要求我们未雨绸缪的良苦用心，我们已经进入大三的期末，要考研的要提前准备基础知识，找工作的要提前找实习机会，不管毕业后的选择是什么，都要学会毕业论文的书写格式。通过一个月的学习，论文指导课带给了我很大的感悟，回顾过去与现在所得到的论文要求才发现其中的差距。

在课程讲授过程中，老师并没有只是按照论文写作的步骤和技法来讲，而是结合自己的亲身经历和“典型案例”离开教会我们写论文的技巧，并让我们在轻松活跃的气氛中学会了论文写作的方法和步骤，避开了常见的问题，现就学习进行以下总结：

通过学习了解，我认为论文的成败还是在于选题，和时间的分配上，去发现一个值得做课题研究的问题，需要大家能够有问题意识，还有在写论文的时候不能够临时抱佛脚，这项工作需要平时的积累，论文各部分的时间分配很重要，大致是：实验研究时间为32%，查阅资料时间为51%，计划思考时间为8%，撰写论文的时间为9%。回想过去写课程论文的时候，很多时候都是在最后的时候收集资料，没有按照本该有的时间分配去完成，造成了用一小部分去收集资料，用一大部分时间去完成最后的撰写这样的错误，在学习中我还了解到，写好论文需要把握“四不要”，第一，不要寄希望自己的论文填补了某些空白。第二，不要着眼于自己完全解决了某个分歧。第三，不要刻意追求创新。第四，不要热衷于倡导某些新体系，新名词。在第三个“不要”上我深有体会，写论文的时候总想去追求创新，总想提出一些自己认为的创新观点，可是往往提出了观点却找不出足够的数据、资料去证明。 通过论文指导课的学习，还了解到在写论文时还需要它过程上的规范性：(1)发现或确定研究对象。(2)文献阅读分析，提出要研究的问题。(3)围绕RQS进行文献阅读，论文就现状和研究的起点。(4)研究设计，包括研究模型构建，研究变量的定义和测量，研究数据的收集方案。(5)数据采集的过程。(6)数据分析，解答各个RQS。(7)研究结果的讨论和分析。遵循了以上的论文写作时的规范性，就会写出一篇好的论文。

当然除了以上的感受之外，还有论文的格式方面也规范了许多，正规的论文格式包括：题目，摘要与关键词，谋篇与论文类型，参考文献以及致谢。在曾经的论文写作中，很少出现参考文献以及致谢。在具体格式方面，不仅学会了这些整体性和框架性的知识，还学会了一些正式的公文的写作格式和技巧，如字体、字号、封面格式等。

通过论文指导课的学习，在论文写作方面给我了很大的帮助和提高，以后在论文写作中一定会注意先思考清楚写什么其次是有一个清晰的思路，还有要规范论文写作的格式，写作期间要有条理，通过这次论文指导课的学习，还学会了信息检索，收集材料，电脑排版和论文格式等多方面的知识。还有在论文态度上也有了一些深刻的认识。对于那些所谓的“学术抄袭”应该嗤之以鼻，在写论文的时候更多的应该是要依靠自己的实力，去搜集论文写作所需要的资料，当然对于网络上的资料也可以适当的借鉴。总之，毕业论文指导课对我的帮助真的很大。在大四的毕业论文写作中一定会按照这次课程去做，认真的完成毕业论文。

最后，十分感谢付出细心为我们备课讲授的桑楠老师、解静芳老师、郭栋生老师和段毅豪老师，老师们辛苦了!

第二篇：课外阅读指导课

课外阅读指导课——《安徒生童话》教学设计

西溪小学

吕璟蕊

【设计理念】

随着课程改革的不断深入，语文教学在重情趣、重积累、重感悟上取得了明显的成效，特别是信息技术与学科整合研究的开展，语文教学获得了前所未有的生命力，本课的课外阅读指导课体现“以学生为主体”的教学理念，注重学生在阅读学习过程中的自主、合作、探究，通过指导学生品读安徒生的童话故事，提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。

【学情分析】

我校是农村学校，故五年级学生课外阅读量较少，课外知识面不广，许多学生家长忙于劳作，辅导不够，更谈不上精神食粮的溉灌了，学生回家不会自主看课外书，有些是不知如何看，有些是看课外书的方法不正确，部分学生看课外书的目的性不是很强，导致课外阅读的习惯不好。 【教学目标】

1、指导学生品读安徒生的童话故事，提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。

2、通过课外阅读的指导、推荐，让学生感受童话故事的丰富多彩，掌握阅读课外书的基本方法。 【教学重难点】

1、掌握阅读课外书的基本方法。

2、提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。

【教学准备】

多媒体课件等。 【教学过程】

一，游戏激趣，导入主题

1、谈名言

师：“某某某”的小书友们，很高兴我们能在一起读书，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。谁来谈一谈有关书籍的名人名言?(指名答，如高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”;莎士比亚“生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”;唐代大诗人杜甫说“读书破万卷，下笔如有神。”)

2、游戏：“猜猜看”

师：是的，读书会让我们变得更美丽，更聪慧。今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的《安徒生童话》王国吧。首先，我们先玩个游戏，名字叫做“猜猜看”，游戏规则：仔细倾听音箱里的故事片段，猜一猜这是什么故事，你明白了什么道理?

播放课件录音，学生猜名字。(《拇指姑娘》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《豌豆公主》《皇帝的新装》) 【设计意图：通过学生自由发言，畅谈童话情节及阅读感受。 激活学生对安徒生童话的热情，初步感知童话的魅力，并为本节课创设童话的诗意气氛。】

二、了解安徒生，走进童话

1、你们知道这些故事都是谁写的?——安徒生

2、作者就是世界鼎鼎大名的童话大师——安徒生。课前同学们查阅了关于安徒生的资料。谁来介绍一下?最好说一说，你是通过什么途径查到的，让其它同学也学习一下收集资料的方法。(生介绍安徒生)

3、同学们对安徒生了解的真多!安徒生写的童话故事立足于现实生活，同时也反映现实生活，在安徒生笔下，花儿可以跳舞，瓷做的牧羊女可以恋爱，荞麦会说话，老柳树会哭泣，星星月亮、花鸟虫鱼，都具有人类的思想感情。丰富而新奇的幻想使安徒生的童话特别新颖有趣。这节课，让我们一起——走进安徒生的童话世界。(板题、读题)

4、 安徒生的童话里经典的故事莫过于《卖火柴的小女孩》，这个故事大家都不陌生。

5、刚才我们看了视频，可怜的小女孩最后怎么了?(出示语句)

第二天清晨寒气袭人的时刻，小女孩坐在那两幢房子的角落里，双颊红通通的，嘴角上却挂着微笑。她死了，是在旧年的最后一个夜晚冻死的。新年的太阳升起来照到的只是一具小小的尸体。小女孩坐在那里，身子已经冻得僵硬了，手里依然拿着火柴，一束快要烧尽的火柴梗。

“她是想暖和暖和身子。”有人说道。可是却没有人会想到她曾经看见了那么美丽的东西。也没有人会想到，她跟着她的老祖母是在怎样的光辉照耀之下走进新年的快乐中去。

(1)、师配乐范读 。

(2)、看着图听了故事，你想说什么?(生自由说) (3)、带着你的理解和感受，谁来读一读这两段文字。 (带着感情读句子)

3、(课件出示什么是童话与童话的特点)童话，就是在现实生活的基础上，用适合儿童口吻的语言，说给(写给)儿童听的(看的)一种富于幻想的故事。它的特点是幻想丰富奇特、夸张强烈动人，同时又具有讽刺性。

【设计意图：通过学生介绍收集的资料，了解安徒生及其主要成就。】

三、指导阅读的方法

1、你们真了不起!读了那么多的童话故事，能说说你平时是怎样阅读童话的吗?

(根据学生的回答板书：圈点批注、做读书笔记、边读边记、了解内容、明白道理、图文结合……)

2、同学们说的办法可真多，老师也想向你们介绍一种新的阅读的方法，就是利用目录阅读的方法。(板书：利用目录阅读)

叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。”(课件演示) 不管是读什么书，首先要学会看目录，目录一般在正文之前，它一般包括篇目和页码两部分。有的页码在篇目的前面，有的则在篇目的后面，形式有多种，同学们要根据目录快速地查找喜欢的阅读内容。(实物介绍目录)

3、下面请同学们根据你喜欢的读书方法来阅读你喜欢的故事。(学生自由阅读《安徒生童话》)

4、现在请同学们来汇报刚才的读书情况 (说说你是怎样阅读课外书的，有什么收获?)

【设计意图：通过对例文的学习方法的指导，再要求学生用自己喜欢的读书方法来阅读自己喜欢的故事，激发了孩子们阅读的兴趣，阅读的欲望。】

5、同学们真会读书!对安徒生的童话作品有了比较深刻的认识。其实《安徒生童话》是一本很有意义的书。在这本书里还有许许多多让人难以忘怀的故事，很值得我们一看。台湾著名作家张晓凤曾经说过这样一段话：

如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨; 如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿;如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧; 如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶;如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁;如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。 (课件演示)

从台湾著名作家张晓凤的一段话中，我们体会到了安徒生童话作品的影响是多么的深远。

四、趣味总结，推荐书籍

1、今天跟大家一起读了安徒生的童话书，老师感到很高兴。你有什么收获呢?或者学会了什么?(学生汇报收获)

2、除了《安徒生童话》，我们还要多读其他的名著，下面老师向你们推荐五年级的阅读书目，请同学们结合自己的兴趣，用上今天学习的阅读方法，有选择地进行分批阅读!我相信你们的收获就会更大。(课件演示)

第三篇：阅读指导优质课

图书馆阅读指导课教案

走进《西游记》

一、教学目标：

1、知识能力： (1)、了解图书分类知识及检索书目的方法。 (2)、学会运用掌握的检索书目的方法查找所需的书。 (3)、培养学生阅读能力，享受读书乐趣，奠定自学基础。 (4)、学会摘录，做读书卡片。

2、过程方法:

(1)、思路： 粗读——精读——笔记

(2)、过程： 整体感知—感悟人物性格

3、情感态度价值观：

(1)、激发学生广泛阅读名著的兴趣。

(2)、熏陶情感、鼓舞精神。

二、教学重点难点：

1、结合故事情节、人物刻画理解人物特点。

2、学会阅读摘录，做读书卡片。

三、课前准备：

1、阅读原著，每人准备一个精彩的“西游记”故事。

2、印发《三打白骨精》原文

四、教学时数：1课时

五、预习导航

1、图书分类的基本知识

书架上的图书是按22个字母分成22个大类，从A类、B类、C类„„一直到Z类。每个字母分别代表一种类型的书，如A马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，B哲学、宗教。„„ 附图书目录表：

A马克思主义、列宁主义 N自然科学总论 B哲学、宗教 O数学理科学和化学 C社会科学总论 P天文学、地球科学 D政治、法律 Q生物科学

E军事 R医药、卫生 F经济 S农业科学 G文化、科学、教育、体育 T工业技术 H语言、文学 U交通运输 I文学

V航空、航天 J艺术

X环境科学、安全科学 K历史、地理

Z综合性图书

2、每本书的书脊下面贴的是书标，也叫索书号，每本书脊贴了书标，就为排书提供了方便。书标上写着分类号和种次号。

六、教学过程：

(一)、导入：

1)说一说与读书有关的名言。

1、敏而好学，不耻下问——孔子

2、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随——韩愈

3、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子

4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子

5、三人行，必有我师焉 。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子

2)说一说自己心目中的经典名著。

(二)、学生查找自己喜欢的名著。

(三)读书

A粗读法：整体感知 全面了解

用尽快的速度，抓住几个要点把书通读一遍，对全书有一个大概的了解，是一种不求深入的精研，只求概括大意的阅读方法。(温馨提示：抓住书名、作者、前言或内容摘要、目录等浏览全书。) 小组交流展示：

1、你手中的名著由几个部分组成?

2、主要内容是什么?认识了那些特征鲜明人物?

3、你最想读其中的哪个故事或你读过哪个故事情节?

(生交流，师适当引导个别学生介绍精彩故事的部分情节，引起阅读兴趣。)

多媒体展示：

1、《西游记》由前言、简介、目录、正文，后记五个部分组成。

2、它写的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西天取经，经历了九九八十一难，最终取回了真经。(本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。 主要人物有：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚

3、A小说的前七回写的是孙悟空大闹天宫的事，八到十二回交代了取经的缘起，从十三回到最后，写的是孙悟空被迫皈依佛门和八戒沙僧护送唐僧，一路斩妖除魔，0历经九九八十一难，最终到西天取的真经。

C我认为第

四、

五、

六、七回很好。这可以概括为“大闹天宫”。因为它很曲折，比如：先封他为弼马温，他听说是“没有品从”下界了，自称“齐天大圣”，招安后让他看管蟠桃园，结果他乱了蟠桃会，反了天宫。我也认为这段好，因为它最能反映孙悟空的反抗精神。这大闹天宫的确是孙悟空叛逆性格的集中体现。

D我认为第

59、60、61回很好，它很吸引人。它可以概括为：“三借芭蕉扇”。第一次借到的是假的，越扇越火越旺，第二次借到了又被牛魔王半路骗回。第三次才在菩萨的帮助下成功了。也怪了，那铁扇公主为什么不借扇给他呢?其中定有原因!因为孙悟空收服了她的儿子红孩儿。他们之间有仇。这是第几回中提到的?是第四十二回《大圣殷勤拜南海 观音慈善缚红孩》。

师生归纳粗读方法：(整本原著——浏览、跳读，把握大意) ① 看前言后序，了解写作背景、故事梗概、主要人物。 ②采用浏览法、跳读法阅读全文，把握文章大意。

③看目录，了解故事情节。

④遇到不懂的，可以自己揣摩或参考译文，作批注或摘记。 板书：粗读整本原著 整体感知 把握大意

B、精读法：调动热情 激发兴趣

正常的或较慢的阅读速度，从头到尾，逐字逐句逐段阅读，深入钻石全书内容。

1、明确读法。

同学都谈了自己印象深刻的情节，很多同学对三打白骨精经典片段留下了深刻的印象，下面我们就一起来研究这个经典的片段。这是在西游记的第二十七回《三打白骨精》原题为《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》。读这些经典片段，又该怎么读呢?

多媒体展示：经典片断----细读：理解，想象，反复品味

板书：精读经典片段 分析品味 深入理解

2、学生快速浏览《三打白骨精》全文，感受情节曲折，感悟人物性格

1)简要概括“三打白骨精”的故事情节?(温馨提示：按情节发展，先说起因，再说经过、结果。)

2)找出精彩的环境描写。并体会其作用。

3)找出师徒几人对白骨精的看法句子，说出你喜欢的人物形象。 4)你从这个故事中应得到的启发是什么?

3、学生交流展示。 多媒体出示：

2 1)主要情节：唐僧师徒到了南山脚下，白骨精变成一个小姑娘，拿着篮子，第一次，悟空打了她一棒，没死，第二次，变做老太太，假装找女儿，悟空第二棒的时候，还没死，第三次，悟空叫来几个神仙看着，终于魂归西天了。

2)环境描写：悟空跳上云端，手搭凉棚，睁眼观看，不见有人烟。看了多时，只见正南山上有一坐高山，那山向阳处，一片绿色中夹着点点鲜红，便驾云直奔南山。 作用：环境描写渲染了妖怪出现的氛围，为白骨精的出现做了铺垫。

虎狼成阵走，麂鹿作群行。无数獐豝钻簇簇，满山狐兔聚丛丛。千尺大蟒，万丈长蛇。大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风------万古常含元气老，千峰巍列日光寒。 作用：是衬托与铺垫，它预示着惊险故事的发生。 3)师徒几人对白骨精的看法： 孙悟空：

睁火眼金睛观看，认得那女子是个妖精，放下钵盂，掣铁棒，当头就打。唬得个长老用手扯住道：“悟空!你走将来打谁?”行者道：“师父，你面前这个女子，莫当做个好人。他是个妖精，要来骗你哩。” 猪八戒：

冰肌藏玉骨，衫领露酥胸。柳眉积翠黛，杏眼闪银星。月样容仪俏，天然性格清。体似燕藏柳，声如莺啭林。半放海棠笼晓日，才开芍药弄春晴。 唐僧: “这猴着然无礼!屡劝不从，无故伤人性命!” 本段人物特点：

孙悟空：除恶务尽，英勇善战 ，机智勇敢， 坚持正义， 仁义忠诚，敢作敢为，身手不凡.，斩妖除魔

猪八戒：憨厚可爱， 贪财

沙和尚：平和 ，冷静 ，有耐心，忠心耿耿， 吃苦耐劳

唐僧：符合封建时代上层的形象，他有良好的思想道德教育，重修养、轻劳动、斯文、迂腐，但缺乏统治者狡诈的一面

4)从这个故事中应得到的启发 人们不要被表面现象、虚情假意、伪善的一面蒙骗。特别在如今社会里，有人表面是虚伪的，内心是阴暗的，利用各种卑鄙手段，达到自己不可告人的目的。 C、笔记法

读书，不仅要读，还要做一定的笔记和摘录。摘录，就是把文中有价值、有意义的内容摘录下来。

1)摘抄那些精彩、有价值、有必要的内容。

2)录后要经过核对，注意与原文相符，甚至标点符号也要与原文一样，否则就有可能把作者的原意弄错。

3)抄录后注明资料的来源，如书名或刊名、编著者、出版社、出版年月等，需要时可查考原文。 4)、使用卡片摘抄资料时，一张卡片只能记一条材料，否则，不便于分类，也不便于检索。 5)如果能在抄录后，随时写一点体会感想，可以加深自己对原文的理解。 试一试：把你刚才阅读的故事片段，尝试做读书卡片。(温馨提示：并评选出最佳读书卡片、最认真的制作者。)

读书卡

我阅读的章节是：

给我印象最深刻的句段：

我的批注是：

(六)、我的收获：

(七)、写作实践

阅读你喜欢的名著并制作读书卡片。

一、板书设计：

略读整本原著

整体感知

把握大意

精读经典片段

分析品味

深入理解

第四篇：职业规划与就业指导课学习心得

大学生职业规划与就业指导心得

学

院：

专

业：

学

号：

姓

名：

环境与资源学院

环境生态工程

2013335040 张 子 杨

2016年1月2日

职业规划与就业指导课学习心得

环境生态工程 张子杨 2013335040 进入了梦寐以求的大学，面对不同于往日的学习环境和人生经历，我应该怎么应对才不至于惶惶终日，面对充裕的课余时间，我应该怎样规划好自己的生活而不至于让自己后悔，要做好怎样的准备才能致力追求。一个人没有明确的目标，就象船没有罗盘一样。智者都有清晰思考的习惯。意志力缘于持续的行动、自动自发、明确的目标。诚实与努力的工作，需要明确的目标引导才能成功。缺乏明确的目标，一生将庸庸碌碌。

随着就业压力的日益增加，大学生在找工作时由于知识能力储备不足、缺乏工作经验、自我定位不够准确等原因被用人单位拒之门外的情形屡见不鲜。因此，大学生应从进入大学校门起，就对自己的大学生活做出完整的规划，为将来的就业与深造打下坚实的基础。 大学是人生的一个重要的转折点，大学也是一生中知识储备、性格成熟、人生成长的关键时期。在大学要提高独立生活能力，让家长放心，确立独立生活意识就要摆脱依赖要自信自律自爱;要虚心求教，细心体察，面对问题不懂就问，要虚心，要主动向老师同学请求帮助;大胆实践，不断积累生活经验，只有在生活的实践中不段磨练，才能逐渐提高独立生活的勇气和能力。

既然选择了，就要坚定地走下去，你再后悔再感慨万般的不是这四年一晃就过去了。而且如果你有能力的话，根本就不会抽找不到工作，抱怨永远不属于成功的人。面对未来的大学生活，我明白：学生要以学为本，大学生的主要任务是学习，大学阶段是人生知识储备的关键时期，要为以后的工作和学习奠定坚实的基础，大学阶段的学习是不容忽视的。

因此开展大学生的职业和规划是具有必要性的。 大学生职业生涯规划现状

目前，高校大学生的就业压力越来越大。这一方面来自于扩招带来的大学生毕业数量的绝对增长，一方面来自学校就业指导部门指导滞后，停留在只为毕业生提供单一的就业指导，缺乏全面的系统指导三是大学生对个人和职业了解不够，没有实施职业生涯规划。据中国人民大学近年进行的一项调查,目前52.9%的高校在大四才进行就业指导,只有17.6%的高校从大一就开始对学生进行就业指导。仅为就业准备的就业指导显然不能满足大学生就业的需要。由于大学生很少接受职业生涯规划的教育，也很难将职业生涯规划理论用于个人职业发展需求上。问卷调查显示，205位大学生中不知道、不了解职业规划理论的有125位,占61.3%。这种状况不利于大学生就业。 职业生涯规划的必要性

职业生涯规划又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标作出行之有效的安排。最新大学生职业生涯规划与就业指导论文。西方国家的就业指导从学生上小学开始,其成功经验告诉我们,完全意义上的大学生就业指导应是以职业生涯规划教育为中心的全方位的就业指导,即与学生的个性相结合,与社会的发展需求相结合。开展大学生职业生涯规划对大学生来说是非常必要的，其对大学生树立职业理想，了解自我及职业发展等方面具有重要意义。 构建职业生涯教育体系

目前，大多数就业指导只针对毕业生，对非毕业生以及就业之外的环节缺乏指导与帮助。职业生涯规划教育要贯穿大学教育的全过程,针对不同年级明确目标,突出重点,逐步形成比较完善的职业指导体系。对于大一新生,应着重就业形势的认知及职业生涯的认识和规划,对于大

二、大三学生,应着重基本技能的培养,让他们对涉及就业方向的相关知识和技能有一个全面的了解，注重培养学生的专业特长和技能。同时还应鼓励学生积极参加社会实践活动,使他们接触社会。对于毕业生,侧重就业形势、政策、方针的宣传和择业技巧的指导,做好就业前的心理调适,从容面对挑战。 建立科学的测评体系

大学生只有对自我进行科学的测评、客观的评价，才能冷静地设计自己的职业，确立正确的职业定位和发展目标。因此,建立科学的测评体系是非常重要的。在具体操作过程中，我们可以借鉴国外通行的某些测评项目和方法，再结合本校实际，制定出切实可行的测评体系，教育和帮助学生实事求是地找出自己的优势,并正视自己的不足。 大学生要以职业道德修养为基础，进行初步的自我完善。不断学习新的专业知识 不应满足现有的知识，一个人掌握的知识、技术越多，对社会的适应能力就越强，克服困难的方法就越多。应及时了解本专业或相关领域发展的最新成果，并能尝试着在实践中借鉴、应用，这才能跟得上时代的步伐，开创职业的新天地，为自己的职业发展铺平道路。

第五篇：阅读指导课教学反思：

兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力，我一开始通过精心选择学生比较熟悉的趣味性的成语故事图片让学生猜成语，引发学生的阅读兴趣，让学生充满热情地投入到阅读中。我通过各种类型的问题设计培养学生广泛的阅读兴趣，然后引导学生专注阅读故事书。这节阅读指导课真正调动了学生阅读这本书的积极性，并且通过读书方法的讲授引导了学生正确阅读。