第8课生命之间第4框

第一篇：第8课生命之间第4框

九年级道德与法治第三单元倾听自然的声音第七课生命之间第2框我们的依靠教案人民版

我们的依靠

【教学目标】认识到动植物是我们不可缺少的朋友，为我们提供生活所需，危难时刻，动物充当了人类的救命恩人。了解人与动植物的关系，动植物为人类带来物质上,精神上的帮助。 【教学重点】动植物为人类带来物质上,精神上的帮助 【教学难点】动植物为人类带来物质上,精神上的帮助 【教学过程】

一、导入新课：

在大自然中，人类与动物都是大自然不可缺少的一部分。动物是人类的好朋友，人类与动物的关系是密不可分的。它们帮助人类工作，丰富了人们得生活：骆驼是沙漠之舟，它除了是交通工具之外，他的体毛可以织布，织毛衣。可以做衣服，它是人类的好朋友。狗能为主人看门，帮助打猎，牧羊等等。总之动物是人类的好朋友，人们的生活离不开它们。

动物们这样不求回报，默默的为人们无私奉献，却没有一句怨言。动物把我们当作它们的朋友，可是我们人类并没有把动物当成自己的朋友，反而为了一己之私滥杀无辜，这些人是要受到惩罚的。

而这些动物，都成了我们的牺牲品;它们有的成为了我们的药品;有的成了我们的衣服;有的成为了我们口中的美食;还有的成为了我们口袋中白花花的钱。

人们把蛇杀后，惨无人道的把蛇胆拿去调药，把蛇胆调治成药后，让病人吃下去。当这个人的病好的时候，他可否想过，自己的病竟是自己看不上眼的蛇治好的，是蛇的死换来了自己的生。你可否想过要感激它呢?

某些饭店为了提高经济利润，而捕杀珍惜动物，使它们成为了盘中的美食，我的心中都会隐隐作痛，我无法想象，当人类看到那盘中的美食，怎么忍心去吃它们，使自己一饱口福，它们可以去吃自己的朋友!在享受美食时，它们可曾想过自己的这点快乐是建立在这些无辜的动物之上。人们想到这些，可是否还有心情去吃它们呢!

我们人类要人人平等，但人和动物也要平等。在大自然中，人与动物的关系难道不是平等的吗?人类在捕杀动物时，可否想过它们的感受如果被杀害的是人类，人类一定会很痛苦。同样，动物也有同感。既然动物把我们当作朋友，我们也应该把动物当作朋友。

朋友的定义是双方交情的关系，动物帮助过人类，人类也会帮助动物，地球上有先见的人类建立了很多动物保护协会，甚至激进组织，他是真正关心动物爱护动物的人，是动物的真正朋友。假如没有动物，世界就不会那么有生气，假如没有动物，根据达尔文的进化论，当人类能够直立行走、制造工具、会思考的时候，就从动物这条主脉区别开来。可是人类还是动物，这是无庸置疑的，没有人类，动物仍然逍遥自在的生存，没有动物，世界就不在是世界。动物反被大自然所主宰，被人类所影响，然而，它们无怨无悔，直至生命最后的鲜血奉献给人类，它们怎么能不是人类的朋友呢!

人类，醒醒吧!不要再乱杀无辜了!

二、新课讲授

探究

1、为什么说动植物是我们人类的朋友? 点拨：

我们的生活与自然界息息相关，动植物是我们必不可少的依靠。它们不仅为我们提供各种物质资源，还陪伴我们在地球上生存。如果没有这些动植物，我们的衣食住行便毫无着落，

1 生存环境将极端恶劣。同时，我们也会因失去了他们的陪伴而感到孤独和寂寞。

2、阅读73-74内容，探究分析：

我们使用的各种学习用品、生活用品与动植物有什么关系? (1)动植物为我们提供生活所需物质资料。例如： 羊绒衣的原料是羊身上的毛;

我们每天吃的蔬菜、水果由植物提供;中草药主要来自于动植物; 我们呼吸的氧气由绿色植物光合作用供给; 我们喝的牛奶由奶牛分泌;

我们吃的肉食、蛋类由禽类和畜类供给 (2)动植物是人类精神上的慰藉和寄托。

远古时代，我们的祖先把自然界的动植物作为精神寄托;

现代人养花种草，饲养宠物，以此怡情养性，排解孤独，填补精神空虚。

(3)四川一位老人爱人早丧，子女各在一方。他养了一只心爱的狗，这只狗与老人朝夕相处，相伴相随。一次，体弱多病的老人从床上摔下来，幸亏狗报信，才使得老人得救。临终前，老人把自己的全部财产留给了与他相依为命的狗。他的子女执行了父亲的遗嘱。你怎样看待此事? 点拨：

我的看法是：

在老人孤独的时候，是狗陪伴着他，做他相依为命的“伙伴”，充实了他的精神生活，尤其是在他遭遇不测的时候，是狗报信救了老人，老人将其财产留给狗是应该的，理应得到子女的支持;同时也告诉我们作为子女，一定要在工作之余，多抽时间回家看看老人以给予老人精神上的安慰。

3、故事感悟：

(1)阅读教材P73-74页《信鸽——绝望中的救星》，说一说：这个材料包含一个什么道理? 点拨：

患难见真情，危难时刻见“友谊”，患难之交才是真正的朋友。 (2)你听说过动物救人的故事吗?

这是个难以置信的故事。Jo Ann Altsman在美国北部宾夕法尼亚森林度假时心脏病发作，家里只有一只经过驯化的越南小猪露露。露露马上跑了出去，试图载停每辆路过的汽车。当车子没有如愿的停下，它又会跑回主人身边看看她。最后，一个骑摩托车的人停了下来，跟着露露进了家里。他拨打了911，Jo Ann Altsman的生命得救了。

大象救孩子

在泰国普吉岛，有一头大象在大浪中背起许多孩子，并逃到了安全地方。英国游客芭妮特说，海啸发生当天，当巨浪直扑普吉岛的时候，一头海滩供游客拍照的大象成了人们的救命英雄。因为大象主人在千钧一发之际，把许多小孩都抱到象背上，大象于是背着他们逃离危险的海滩，最终成功脱险。

狗救回7岁小主人

在海啸重灾区之一的印度泰米尔纳德邦的海边小村，一条名叫“塞尔万库马”的小狗救了它的小主人迪纳卡兰。海啸来临时，迪纳卡兰的母亲桑吉塔只能抓住两个年幼儿子的手，拼命向高处奔跑，并希望自己最大的孩子、7岁的迪纳卡兰也能跟着她一起逃出险境。但迪纳卡兰并没有跟上母亲，而是向他自认为最安全的地方--离海岸只有大约40米的一个小棚屋跑去。

危急关头，“塞尔万库马”毅然掉转头去追小主人。它一路咬着小主人的衣服，间或用鼻子拱着小主人，硬是将他给拽回了附近高处的安全地区。最终得救的迪纳卡 2 兰感激地说：“塞尔万库马咬着我衬衫的衣领，把我拽了回来。”

4、阅读教材P74页“材料”议一议： (1)鼠尾草消失的后果是什么?你还知道哪些虽然对我们没有用但却必不可少的植物? 点拨：到目前为止，还没有发现鼠尾草对人类有直接用途，但我们从材料中却看到了生态退化，生命世界被破坏。

水草、海藻、灌木、杂草等。

各种动植物都是人类值得依赖的朋友，我们要善待它们。它们也会为人类提供各种需要和帮助。

这个活动旨在让我们认识到有些动植物虽然对人类没有直接用途，但是它们在大自然的生态系统中都是必不可少的。要进一步认识到每一种生命都有其存在的价值和意义。 (2)想一想：这告诉我们一个什么道理?

每一种生命都有其存在的价值和意义。

在自然界中，任何一种生物都有存在的价值，如果生物链中缺少了一环，那么食物链上层的生物就要死了。如苍蝇没有了，燕子就要挨饿了;蚊子没有了，青蛙就要减少了。地球上的生命是经过许多年的物竞天择而生存下来的。一只麻雀，一条蛇，甚至一只蚂蚁都是生物链的重要一环，都是一个生命。每一种生命都有它存在的理由和价值，生命应该没有尊卑、贵贱之分。

可以说每一种生命在生态系统中都有自己的位置，是生态意义上的价值。其实，单就对人们有直接利用价值而言，我们所认为的有害动物和微生物，只是现在人类还没有发现它们的用途，它们未来的潜在价值是无限的。

(3)有人说，象蚊子这类害虫对人类和自然界都没有益处的动物，应该灭绝它们。这种说法对吗?为什么?

这种观点是错误的。蚊子叮人，并且传染疾病，常常令人深恶痛绝。但是人类只能控制它的种群密度和数量。无论是使用化学虫剂，或者培育和释放天敌，都是为了达到这个目的。而要一劳永逸地消灭某一害虫这个物种，这是做不到的。 而所谓“害虫”，这是有关价值评论的概念。它之所以称为“害”是以人的利益为尺度进行评价的，因为它侵害了人的利益。而在自然系统中，它们并不存在着利和害的问题。因为它们按照生态学规律存在和发挥作用，它们都是生态系统中的一环。

三、课堂小结

通过学习我们要充分认识到动植物是我们的朋友，它们为我们提供生活所需，危难时刻，动物还救人于水火之中;每一种生命都有其存在的价值和意义，我们人类与所有生命之间要相互依存、和谐共处。

四、课后思考讨论

人类是自然界的一部分，与其它生命之间需要相互关爱。

这种观点是对的。因为地救上的生命是丰富多彩的，人类只是自然界生命的一部分， 人类应该与其它生命和谐共处。

原因如下：① 生命是顽强的也是脆弱的，维护生命的丰富多彩，需要我们关爱这些生命;② 每种生命都有其存在的价值和意义，各种生命息息相关，应该相互尊重、相互关爱;③ 随意践踏地救上的生命，就是在破坏人类赖以生 存的生态环境，最终爱伤害的还是人类自己。

第二篇：(2016年)七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八课探问生命第1框生命可以永恒吗练习4

生命可以永恒吗

基础知识 全面训练

1. 2016年5月25日凌晨，105岁高龄的著名作家、翻译家、中国社会科学院荣誉学部委员、外国文学研究所研究员、钱钟书夫人杨绛在北京逝世，这位跨越一个多世纪的文学大家留下了诸多传奇。105岁高龄的杨绛逝世，告诉我们一个道理( )。

A.每个人的生命都来之不易 B.人的生命很短暂

C.死亡是人生不可避免的归宿 D.个体生命实现了人类生命的接续

2. 1885年7月9日出生的罗美珍老人，居住于广西河池市巴马瑶族自治县巴马镇龙洪村巴买屯。在“第三届中国十大寿星排行榜”中，她被中国老年学学会认定为中国最年长寿星。2013年6月4日罗美珍老人逝世，享年127岁。这例子证明( )。

A. 个体的生命不是永恒的 B.生命是大自然的奇迹

C.在时间的长河中，个人的生命很漫长 D.生命是属于我们自己的幸运

3.青春是活力的象征，它蕴含着智慧、勇敢和意志。下列对青春的理解，正确的是( )。 A.青春充满好奇，什么都要尝试 B.青春美好，永无烦恼 C.青春短暂，应尽情享受 D.青春宝贵，应该珍惜青春时光

4.地球生命的演化有一个漫长的历史，生命起源于________年前，几百万年前出现了人类。 ( ) A.30多亿 B.300万 C.3万 D.3 000万

5.我们每个人的手指上都有指纹，指纹是人类手指末端指腹上由凹凸的皮肤所形成的纹路。在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为640亿分之一。指纹包含着一系 1 列的特征组合，可以帮助我们确定一个人的身份，它是一种有力的唯一性个体识别证据。以上内容说明了 ( ) A.生命总会有重复

B.生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代 C.每个人的生命都是必然的 D.每个人的生命都是偶然的

6.在我们生命的长河中，总会遇到各种各样的困难和波折，有的人被困难吓倒，选择放弃生命;有的人勇于战胜困难，创造了有意义的人生。请你思考一下，我们应该如何对待生命。

综合能力 提升训练

7.尽管我们每个人的人生道路各不相同，但每个人的生命都 ( ) A.只有一次 B.可以有多次 C.可以重复 D.是无限的 8.以下说法错误的是 ( ) A.不同的人，对待生活和生命的态度不同 B.有的人在无意义的生活中任由生命流逝 C.有的人则能够在有限的时间里延长人生的时光 D.每个人的生命轨迹都是一样的

9.我们生命拥有的物理时间一直向前，是无法变更的;但我们拥有的心理时间却是可变的，可长可短。下列选项能体现这一说法的是 ( ) ①当我们快乐时，我们会觉得时间过得很快 ②当我们痛苦时，我们会觉得时间过得真慢 ③同样的时间里，有的人可能会因为无所事事而倍感无聊④有的人则可以在做事中收获人生经历与经验

A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.①②③④

10.“残年风烛，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下大爱。”高龄孤寡老人刘盛兰拾荒助学子的感人事迹告诉我们，生命的真谛在于 ( ) 2 A.帮助他人，成就自我 B.不断进取，发展自我 C.珍爱生命，悦纳自我 D.冷静客观，认识自我

11.某肝癌晚期患者，在生命的最后时刻，决定捐赠眼角膜和遗体，并举办了一个“生前亲友见面会”，令人不胜感慨。他的生命观是 ( ) A.蔑视生命，视生命为身外之物 B.珍爱生命，延伸生命的价值 C.肯定生命，永不放弃生的希望 D.尊重生命，利用生命谋声誉

12.罗曼·罗兰说：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。这说明 ( ) A.生命是可以复返的 B.生命是不可逆的 C.生命是暂时的 D.生命是永久的

13.在时间的长河中，“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已”。这说明 ( ) A.生命是可以复返的 B.生命是不可逆的 C.生命是短暂的 D.生命是永久的

14.我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。________是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。 ( ) A.活着 B.老衰 C.快乐 D.死亡

15.在放学回家的路上，你看到一群小孩在水塘里游泳，只见水塘中央有一个小孩在慢慢地往下沉，其他小孩只顾自己玩，都没有看到这一情形。这时的你应该 ( ) A.装作若无其事，匆匆赶回家去做作业 B.顾不得自己不会游泳，立即跳下水塘去救人

3 C.吓得惊慌失措，只会哭哭啼啼、支支吾吾 D.大声呼喊，请求有游泳经验的成年人来救人

16.一个女学生得了白血病，需要一大笔医疗费。尽管这个女孩的病不一定能够治好，但是她所在年级的所有同学纷纷捐款，而且还有一些同学到街上卖报为她募捐，大家为挽救她的生命作出最大的努力。这些同学的行为表明了 ( ) A.当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手 B.不一定能够挽救这个女孩的生命，所以这样做很不值得 C.关爱他人的生命，非常富有爱心 D.用行动鼓励了同学，要永不放弃生的希望 17.以下说法错误的是 ( ) A.生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命

B.我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果

C.在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命 D.生命是个人的，自己可以随便处置

18.七年级学生文文在日记中这样写道：“我也不知道什么原因，感觉活得好累。我老觉得自己长得丑，学习成绩也一般，各方面都太普通、太平凡了。我性格比较活泼，最喜欢的职业是当一名导游，可妈妈说一个男孩子要志向远大。她要我学钢琴，可我一点儿兴趣也没有……我真不想这样撑下去了。我好苦闷，我应该怎么办?”

想一想：如果你是文文的好朋友，你如何开导他?

19.生命是一种权利，需要用真心呵护，喜迎阴晴圆缺，笑傲风霜雨雪，那道路就是美的极致;生命是一个旅程，需要用真情演绎，尽全力走好每一步，不管路途多么遥远，都是幸福而饶有风味的。阅读这段散文，谈谈你对生命特点的认识和理解。

经典考题 实战训练

20.(江苏连云港)世界上没有两片完全相同的树叶，也找不出没有任何差异的两个人。这句话表明 ( ) 4 A.人的生命是宝贵的 B.生命具有独特性 C.人的生命源于自然 D.事物之间难区分

21.(山东潍坊模拟)我国著名文学家巴金写道：“生命的意义在于奉献，而不在于享受;人活着正是为了给社会增添一点儿光彩，只有这样，我们的生命才会开花结果。否则，我们将憔悴地死去。我仍在思考，仍在探索，仍在追求，我不断地自问：我的生命什么时候开花?”

英国著名文学家莎士比亚说过：“上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。”

你打算如何接续自己的生命?

5

参考答案

1.C 2.A 3.D 4.A 5.B 6.①我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。

②向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动。 ③从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。 7.A 8.D 9.D 10.A解析：B、C、D三项所描述的内容与题干材料介绍的高龄孤寡老人刘盛兰拾荒助学子的感人事迹不符，生命的真谛在于帮助他人，成就自我，所以A是正确的选项。

11.B 解析：从题干材料内容来看，他在生命的最后时刻，无私地捐献了自己的眼角膜和遗体，去救助他人的生命，这体现了他珍爱生命，延伸生命的价值。而A、C、D三项所描述的内容与题干材料不符，所以只有B是正确的选项。

12.B 13.C 14.D 15.D 16.A 17.D 18.①生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代，自己是这个世界最独一无二的，要珍重自己的生命。

②生命来之不易，生命是不可逆的，生命的时光一去不复返，生命不可以永恒。 ③所以我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，珍爱生命。

19.①生命来之不易。生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。

②生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。

③生命是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。 ④生命也是短暂的。在时间的长河中，个人的生命很短暂。生命的意义来自我们对生活的付出，来自我们与他人的分担和分享。每个人通过自己的坚韧和努力，都可以实现自己的价值，获得生命的意义。

解析：本题引用一段对美好生命的赞语，考查我们对生命的理解和认识。启发我们要自觉珍爱生命，不断延伸生命的价值，让有限的生命焕发光彩。

6 20.B 21.①在人类生命中的接续中，为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 ②在生命的传承关系中，更好地认识和面对自己的生命。

③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。

第三篇：九年级道德与法治上册第4单元熔铸民族魂魄第8课弘扬优秀传统文化第1框感知优秀传统文化学案北师大版

感知优秀传统文化

【学习目标】

1．了解中华民族文化博大精深、源远流长的特点。（重点） 2．感受民族文化的重要性及意义。（难点） 【自主学习】

自主阅读课文92-95页，观看视频《北京奥运会开幕式》，欣赏中华民族的文化并回答下列问题。

1．视频中展示了中国民族文化哪些特点？

2．民族文化有哪些基本内容？并从不同的角度举例说明。

【合作探究】 思考与讨论：

1．中华民族文化在历史上遇到过哪些挫折？中华文化为什么能够自强不息、绵延不断、源远流长？

2．民族文化在推动民族进步中发挥了怎样的作用？列举当代能体现民族凝聚力的事例。

3．我思我行：爱我民族文化，传承民族文化，我们中学生应该怎么做？

【检测反馈】

一、单项选择题

1．灿烂的中华文化（

）

A.是由我国各族人民共同创造的

C.主要由少数民族创造的

B.主要由汉族创造的

D.主要体现在长城、故宫等物质文化上

2．总书记在中国文学艺术界联合会第十次全国代表大会上指出，在每一个历史时期，

中华民族都留下了无数不朽作品。从诗经、楚辞、汉赋，到唐诗、宋词、元曲、明清小说等，共同铸就了灿烂的中国文艺历史星河。这说明中华文化(

)

A.花独放，天下独尊

B.博大精深，源远流长

D.一脉相承，亘古不变

C.博采众长，中西合璧

3．党的十八大以来，总书记多次强调要传承和弘扬中华优秀传统文化。《中国诗词大会》《朗读者》等节目深受人民群众的喜爱，引发了观众的共鸣，进而形成文化认同，感受中华文化的魅力。这些节目（

）

①反映出中华文化是世界上最优秀文长

②使得中华民族文华具有了生命力、创造力和凝聚力

③体现了民族文化是民族的根，深深地影响着我们

④表明了各国文化应互相融合、互相促进

A.①②

B.①③

C.②③

D.①②③④

4．在各大卫视引入国外版权节目、争抢明星综艺真人秀份额的浪潮下，央视《中国诗词大会》作为一档文化竞技类节目，独辟蹊径，实现了口碑和收视率的双赢。这(

)

①彰显了中华传统文化的魅力

②有利于在创新中弘扬中华传统文化

③有利于增强人民群众的文化参与感、获得感和认同感

④说明了中华文化一枝独秀、大放异彩

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

5．作为“中华风韵”项目2017年,2月12日美国演出的开年大戏，中国歌剧舞剧院创作的舞剧《孔子》日前在美国巡演，引起当地观众的强烈共鸣。对此，下列正确的认识有(

)

①儒家文化是世界上最优秀的文化

②不同文化也可以找到相通之处

③任何民族文化的精华，都是全世界的

④经济全球化让世界文化逐渐走向单一

A.①②

B.②③

C.③④

D.②④

6．《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》指出，要推进戏曲、书法、传统体育等

进校园，实施中华经典诵读工程。这有利于(

)

①学生陶冶情操，培养高雅生活情趣

②建设文化强国，增强文化自信

③抵制外来文化的影响

④学习和了解中华传统文化

A.①③③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

7．纪录片《记住乡愁》2016年在央视热播，该纪录片是一部以看得见的古村落为载体，以优秀的传统文化为核心的大型纪录片。新时期我们之所以要继承和弘扬优秀的传统文化是因为（

）

A.民族文化是民族的魂，民族文化是民族精神的精髓

B.文化的力量已深深熔铸在民族的生命力、凝聚力、创造力中

C.我们要批判的继承民族文化，取其精华，弃其糟粕

D.文化已经越来越成为综合国力竞争的决定性因素

二、能力提升

8．阅读材料，回答下列问题

2017年3月3日，教育部部长陈宝生在人民大会堂“两会部长通道”上说，优秀传统文化进校园要做好四件事。第一是教材体系建设，针对各个学段特点选择合适内容进入教科书；第二是拓展校园文化，传统戏曲、国画、书法、中医药、传统体育、武术、太极都可以进校园；第三是加强研究和阐释，按照创新性发展原则，加强学科建设，培养人才；第四，传统文化不仅要走进校园，还要走向世界，讲好中国故事。 （1）推进戏曲、书法等传统文化进校园有什么重要意义？

（2）结合个人的实际，谈谈你准备参加哪些传统文化的学习活动？

第8课

第1站

【自主学习】

1.答：展示了中国民族文化博大精深，源远流长。

2.答：民族文化的基本内容有：语言文字、文化典籍、科技工艺、文学艺术、哲学思想、道德伦理等。 【合作探究】

1.答：中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。

2.答：民族文化的力量，熔铸于中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。每当历史上出现外敌入侵之时，中华民族都能万众一心地抵御外敌，而每当内乱出现之时，人们往往又可以在“中华一体”的民族认同基础上摒弃前嫌，团结一致，变分为合，化乱为治。如：抗震救灾，钓鱼岛事件，女排奥运夺冠……

3.答：①我们要努力学习、继承和发扬中华民族的优秀传统文化；②从自己做起，从现在做起，以实际行动宣传优秀传统文化；③积极参加社会实践活动，做民族传统文化的传播者、弘扬者和实践者。 【检测反馈】

一、单项选择题

1.A 2.B 3.C 4.A 5.B 6.B 7.B

二、能力提升

8.答：（1）重要意义：①有利于培养中华优秀传统文化的继承者和弘扬者。②有利于增强中小学生对民族文化的认同感，培养爱国情感。③有利于中小学生了解博大精深、源远流长的中华文化，增强文化自觉自信。④有利于引导中小学生自觉践行社会主义核心价值观，培养良好思想品德和行为习惯。⑤有利于丰富中小学生的精神文化生活，培养高雅的生活情趣。 （2）（略）

第四篇：(2016年)七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第1框走近老师练习1.

走近老师

一、基础过关

知识点

一、了解教师职业

1.在某国一度流行“电视老师”，该国有五分之一的学生在上“电视中学”。有人认为在信息技术飞速发展的今天，老师在学生成长中的作用越来越小了。你认为这种观点( ) ①忽视了师生交流对学生成长的重要作用 ②忽视了老师对学生人格力量的影响 ③充分肯定了教师在现实中的作用 ④忽视了老师也在进步，完全可以超越飞速发展的信息技术

A.①② B.③④ C.②③ D.②④

2.“最美乡村教师”——来自新疆的阿力太老师16年孤身独骑，走遍2万多平方千米草原，家访4 000余次。每次家访都翻山越岭，平均海拔在3 000米以上，冬天踩冰踏雪，忍耐极寒;夏天骑马膛过湍急河流，多次遇险。16年一人一骑，阿力太走遍辽阔的大草原。由此可见( ) ①阿力太老师有一颗金子般闪闪发光的心 ②阿力太老师的行动赢得了学生深切的爱戴和尊敬 ③老师具有仁爱之心 ④阿力太老师具有高尚的道德情操

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 知识点

二、风格不同的老师

3.由于年龄、学识、阅历、性格、思维方式等差异，我们的老师会呈现出不同的教学风格。面对老师在教学风格上的差异，我们应当 ( ) A.对不喜欢的老师直接提出批评 B.只接纳、尊重自己喜欢的老师 C.接纳、尊重每位老师的“不同” D.拒绝和不喜欢的老师交往

4.每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。面对风格不同的老师，下列做法正确的有 ( ) ①子浩不喜欢语文老师的授课方式，主动和老师交流，找到学习方法

1 ②文琪采访数学老师，深入了解老师的工作和生活 ③佳怡因为英语老师的批评索性上课不再积极回答问题 ④家明努力适应不同老师的教学风格，积极寻找机会了解老师 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

二、能力提升

知识点

一、了解教师职业

1.央视新舞台，献给最美乡村教师!用真挚的情感真实记录乡村教师无私奉献、甘为人梯的精神品格。这种品格正是教师职业的诠释。由此可见，教师 ( ) ①是人类文明的传承者 ②肩负着教书育人的神圣职责 ③对人类文明做的贡献值得我们尊敬 ④都是学生的良师益友

A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 知识点

二、风格不同的老师

2.李林是一名非常聪明的中学生，他在学习中非常喜欢数学，而对语文不感兴趣，老师、家长一批评他，他还振振有词地说：“语文，不用听老师的课，凭我的聪明可以无师自通。”你认为李林的看法对吗 ( ) ①不对，任何一门功课的学习都离不开老师的指导和教诲 ②对，因为他聪明

③不对，老师是我们学习、生活的指导者

④对，只要学好数理化就可以，其他的功课都无所谓 A.③④ B.①③ C.②④ D.①④

3.陕西卫视全国首档原创教育类真人秀节目《超级老师》从教育角度出发，让观众看到了教育者背后的真实故事和独特才艺，讲台上各位优秀老师凭借着各自不同的风格和“味道”，给所有电视观众留下了深刻印象。

(1)“好老师”的标准是什么?

(2)在我们的学习生活中，我们应该如何正确面对不同风格的老师?

三、经典考题

1.(山西康杰中学月考)你了解自己的老师吗?他们的工作有什么特点?请指出下列对联赞扬的分别是哪几个学科的老师( ) ①站三尺讲台，传李杜韩柳诗文;握一支粉笔，授孔孟老庄学问 ②巧设计，细绘人生图象;精计算，巧解生活方程 ③心比天高，教两国语言培桃李;志同海大，育一代栋梁兴中华

A.历史 数学 语文 B.语文 数学 英语 C.语文 美术 生物 D.历史 物理 英语

2.(山东潍坊北海学校月考)2015年“最美教师”张龙，励志用音乐照亮盲童的心灵。2011年，她主动调到盲童学校。她组建了武汉首个盲童艺术团，首创盲童形体训练，带领他们比赛、夺奖，寻找自信。为给盲童女孩吴迪圆梦，她四处奔走，创作励志单曲《梦》。从此，全国九条高铁线上都能听到吴迪的歌声。如果给张老师“画个像”，不恰当的是( ) A.救死扶伤，妙手回春 B.人类灵魂的工程师 C.甘为人梯，诲人不倦 D.人类文明的传播者

3.(成都铁中月考测试)对于我们的成长进步来说，老师的工作太重要了。下列属于老师工作职责的是( ) ①我们成长的引路人 ②我们未来的决定者 ③文化知识的传播者 ④我们心灵的保健医生

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D. ②③④ 4.(浙江温州第四中学单元测试) 材料一 2015年9月10日，“寻找最美教师”大型公益活动组委会授予全国特岗教师群体“最美教师团队”的称号。 自2006年国家开始实施特岗教师政策十年来，共有50.2万名特岗教师，分赴我国中西部地区的1 000多个县，为3万所农村学校注入新鲜的血液和青春的活力。广大特岗教师的行为赢得社会各界的一致点赞。

材料二 “寻找最美教师”大型公益活动旨在宣传和弘扬广大特岗教师扎根乡村教育，无私奉献的优秀品质。他们用心血和汗水赢得了学生、家长和社会各界的尊重和赞誉，被称为农村教师队伍“换血的一代”。

3 (1)广大特岗教师的行为为什么赢得社会各界的一致点赞?(3分)

(2)像特岗教师这样平凡而优秀的教师，就在你我的身边。在学习和生活中，我们应该怎样接纳不同风格的老师，做“最美中学生”?(5分)

四、中考真题

(湖北咸宁中考)在某中学九年级毕业晚会上，有位同学创作了“一支粉笔写就两袖清风，三尺讲台演绎四季晴雨”的对联。你认为该对联的最佳横批应是 ( ) A.感恩父母 B.我爱我师 C.真情无价 D.友谊长存

五、能力拔高

教育部、人力资源和社会保障部于2016年5月6日联合下发通知，决定组织开展“乡村学校从教30年教师荣誉证书”颁发工作，以提升乡村教师职业荣誉感，宣传乡村教师坚守岗位、默默奉献的崇高精神，在全社会营造关心支持乡村教师的浓厚氛围。党和政府近年来十分关心广大农村教师，进一步改善他们的工作和生活条件。

【我知我师】

(1)请你简述对教师职业的认识。

(2)你认为受学生欢迎的教师应具备哪些品质? 【我爱我师】

(3)面对恩师，请你设计一种表达尊师重教的活动形式。

参考答案

一、基础过关 1.A 解析：本题考查老师的作用。“电视老师”一般只能教给学生知识，却无法教学生做人，所以这种观点忽视了师生交流对学生成长的重要作用，忽视了老师对学生人格力量的影响，所以①②说法正确;③与题中观点不符;④的说法与题干表述的主要观点相悖，老师虽然也在进步，但是不可能超越飞速发展的信息技术。故选A。

点拨：本题为“二二制”选择题。根据题干意思，老师在学生成长中的作用，是“电视老师”无法替代的;④中“完全可以”的说法绝对。排除含③或④的选项，剩下的选项即为正确答案。

2.D 解析：本题考查我们对教师职业的认识。阿力太老师16年孤身独骑，不畏严寒多次到学生家去家访的事迹说明她具有高尚的道德情操和仁爱之心，她用实际行动赢得了学生深切的爱戴和尊敬，①②③④说法都正确，故选D。

3.C 解析：由于年龄、学识、阅历、性格、思维方式等差异，我们的老师会呈现出不同的教学风格。面对老师在教学风格上的差异，我们应当接纳、尊重每位老师的“不同”。C说法正确，A、B、D说法错误。故选C。

4. C 解析：面对风格不同的老师，我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方，③佳怡的做法是错误的，排除，故选C。

二、能力提升 1.B 解析：本题考查教师的作用。仔细分析四个题肢，可知④观点错误。师生关系多种多样，并非所有的老师都能成为学生的良师益友。①②③说法正确。故选B。

2.B 解析：老师是我们学习、生活的指导者，任何一门功课的学习都离不开老师的指导和教诲。李林的看法是不对的，是自负的表现。①③符合题意，故选B。

5 3.(1)“好老师”的基本标准是：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 (2)①每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。②无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。

解析：本题考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。第(1)问，结合所学知识回答“好老师”的标准即可。第(2)问，可从承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同的角度回答。

三、经典考题 1.B 解析：本题考查我们对老师工作特点的认识与理解。回答本题的关键是能够对每门学科老师的工作特点有所了解。①要抓住关键信息“传李杜韩柳诗文”，这赞扬的是语文老师;②要抓住关键信息“精计算”，这赞扬的是数学老师;③要抓住关键信息“教两国语言培桃李”，这赞扬的是英语老师。

2.A 解析：本题以2015年“最美教师”张龙的事迹为背景，考查我们对老师工作特点的认识与理解。A项指代的是医生;B、C、D三项指代的是老师，体现了老师无私奉献的精神品质。

3.B 解析：本题考查我们对师爱在我们成长过程中的作用的理解。老师是我们学习的指导者，是我们成长道路上的引路人，老师的爱是伟大无私的，①③④符合题意;②说法错误，故选B。

4.(1)因为他们身上有许多优秀的品质：勇于承担责任;无私奉献;艰苦奋斗;富有爱心;传播文明。(答出3点即可，每点1分)

(2)由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。现实生活中每位老师的风格可能不尽相同。无论什么风格的老师都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。我们要承认老师的差别， 6 发现不同风格老师的优点，了解老师教育行为的目的，主动和老师交往。(5分)

解析：本题以2015年“最美教师”中的特岗教师为背景材料，考查我们分析问题和解决问题的能力。第(1)问，要认真审读材料，广大特岗教师赢得社会各界的一致点赞的原因，在于他们身上具有的优秀品质，依据材料总结出广大特岗教师的优秀品质。第(2)问，结合教材中如何接纳不同风格的老师来回答。

四、中考真题 B 解析：本题考查对尊敬老师的理解。题干中的关键信息是“一支粉笔”“三尺讲台”。这副对联是对教师工作的赞美，最佳横批应是我爱我师，与感恩父母、友谊、真情无关，故选B。

五、能力拔高

(1)①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一;②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命;③今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师;④老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。

(2)品德高尚;教法灵活;学识渊博;热爱生活;充满自信。(或首先，他应该是一个充满自信心的人，因为自信心是催人奋进的力量，是事业成功的重要保证。其次，他能够用爱护、谅解、鼓励和发展的眼光去看待学生的一切等。)

(3)举行有关以“尊师重教”为主题的演讲比赛、板报、座谈会;设计“尊师重教”的公益广告或标语等。如“尊师重教”公益广告：师训如酒，久酿沉香;薪火相传，尊师重教;尊师重教是中华民族的优良传统，尊敬老师，从小事做起;等等。

解析：本题是综合探究题，考查我们灵活运用知识的能力。第(1)问考查我们对教师工作特点的认识;第(2)问答案不唯一，符合题意即可;第(3)问开放性较强，只要是有益于尊师重教的方式皆可。

第五篇：七年级道德与法治上册生命的思考第九课珍视生命第1框守护生命教案新人教版

守护生命

【教学设计思路】 课标分析

本单元内容依据《课程标准》中“成长中的我”中 的“认识自我”和“自尊自强”部分编排。本课旨在通 过活动、体验和感悟，引导学生学会对生命进行探索 和思考，以养成健康的生活方式，自发地付出关爱，珍 重生命。让我们守护生命，增强生命的韧性。 教材分析

《守护生命》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。“认识自我”中具体对应的内容标准是：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。“自尊自强”中具体对应的内容标准是：“认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。”

本课所依据的课程标准相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。”

本课通过话题讨论的方式切入，引导学生认识到我们守护生命，一方面要爱护身体，关注生理需要和身体健康;另一方面要养护精神，过充盈的精神生活，满足生命的精神需求。 学情分析

七年级的孩子们对生命的理解还停留于身体层次的浅层认识,对待社会当中的伤害自己,甚至自虐轻生等现象总感觉离自己的生活很远,而实际上,当他们面临困惑与挫折的时候,往往把握不住青春期的冲动,当内心需求得不到满足,已经有一些对自己和他人的生命不负责任的行为。遇到意外事件,孩子的办法更多只停留于口头,但脱口即答,往往需要更正的地方还有很多,如何从生命的角度看待自己与家庭与社会的关系,如何切实的学到一些与日常生活相关的保护自己的方法,是本课想要完成的任务。 教学准备

(1)了解本班学生的家庭生活情况。 (2)要求学生课前预习本课的教学内容。

(3)通过图书馆、互联网等途径搜集教学所需要的资料。 (4)教师制作多媒体课件。 【教学目标】 知识目标

(1)珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式。 (2)爱护身体，增强安全意识、自我保护意识。 (3)关注自己的精神发育，守护精神家园。

能力目标

(1)增强防范意识、自我保护意识，提高自救自护的能力。

(2)提高学生的合作交流能力、获取信息的能力、 书面及口头表述能力和模仿、创造能力。 (3)促使学生在合作学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。 情感·态度·价值观

(1)激发学生思考自己的生命价值，帮助学生树立 积极的人生观。

(2)进一步引起学生对生命的思考，激发学生的生 命情感，提升生命的品质。 【教学重点·难点】 重点：爱护身体。 难点：养护精神。 【教学方法】

(1)教法：创设情境、设疑提问 (2)学法：自主学习法、合作探究法 【教学资源】 图片及相关人物故事 【教学过程】 导入新课

20世纪，一个独特的生命以其勇敢的方式震撼了世界，她——海伦·凯勒，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性。这么一个生活在盲聋世界里的人，竟然毕业于哈佛大学拉德克利夫学院，并用生命的全部力量到处奔走，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评为“20世纪美国十大英雄偶像”。海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。海伦·凯勒在代表作《假如给我三天光明》中以一个盲人的身份想象如果自己能够有三天的时间看到世界，将会去做哪些事包括去看看帮助过自己和爱着自己的人，以及去感受自然，品味世界!

生命不可能十全十美。海伦·凯勒虽然生活在黑暗中，但是她没有放弃生命，依然肯定自己的生命，悦纳自己的生命。经过自己的不懈努力，最终赢得了世人的尊重，同时还为其他残疾人造福。因此，当自己的生命受到威胁时，不放弃生的希望，在肯定自己生命的同时，还要悦纳其他的生命。

读了海伦·凯勒的故事，你对守护生命有什么认识? 自学互研

(1)自主学习：认真熟读教材P99-104内容，独立完成学案中的填空部分内容，并在教材相应位置标记。 (2)合作讨论：各小组对疑难问题进行讨论，对解决不了的问题，提交给老师。 (3)小组要求：学习组长、政治学习组长认真负责，做好督促检查，确保共同提高。 课堂探究

知识点一 爱护身体

多媒体展示材料，请学生自读下面材料思考并探究问题，小组交流。

2015年12月25日，国家体育总局正式发布了《2014年国民体质监测公报》。与2010年相比，中小学生身体素质继续呈现稳中向好趋势。但是，各年龄段学生视力不良，肥胖检出率持续上升。 自主探究，小组交流：

(1)各年龄段学生视力不良、肥胖检出率持续上升，你认为主要原因是什么? (2)请你就如何解决视力不良、肥胖检出率持续上升等问题，提出两点合理建议。 教师根据学生的回答进行点评、引导归纳：

①学生课业负担过重，长时间玩游戏、上网、看电视、使用手机等，以致近距离用眼过长。 ②膳食热量过高，不良饮食习惯，缺乏运动等。

③减轻学生课业负担;学生要科学、合理用眼，形成健康的生活方式和行为习惯等。 ④树立平衡膳食观念，养成良好的饮食习惯;加强体育锻炼等。 师生共同总结，理解记忆，展示知识点： 1.为什么要爱护自己的身体

(1)守护生命首先要关注自己的身体。

(2)关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 2.如何看待轻生或自残

(1)随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。

(2)当某些内心需要，如爱、被承认、尊严、自由、被接纳等得不到满足时，有的人经不住一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。 (3)成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。 3.爱护自己的身体

(1)在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或—些人为灾难。 (2)我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。

知识点二 养护精神

多媒体展示材料，请学生自读下面思考并探究问题，小组交流。

新华社北京2016年5月23日电：语文出版社社长在23日举办的语文版义务教育修订版教材使用暨培训工作会上表示，今年秋季，全国400多万中小学生将开始使用语文出版社新修订的一年级和七年级语文教材。新修订的教材重视古诗文学习，反映中华优秀传统文化的内容超30%。

有识之士强烈赞同此种做法，他们认为青年学子的课本里，应该把古代经典留住。民族复兴的进程里，必须把文化之根留住。 问题探究：

从养护精神的角度说说“把古代经典留住”的必要性。 教师根据学生的回答进行点评、引导归纳：

①我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。

②作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。 ③守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

④学生的课本里保留古代经典，有利于青少年继承中华优秀传统文化，增强对民族文化的认同感和自豪感，有利于青少年在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 师生共同总结，理解记忆，展示知识点： 1.我们要养护精神

(1)我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。

精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。

(2)我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。

一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。

2.如何养护精神家园

(1)人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。

作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。 (2)守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 课堂小结

通过这节课的学习，我们了解了维护健康的重要性和要求，学会了自救自护，懂得了守护生命要关注并养护我们的精神。也许我们的理解还太感性，还不太成熟，有待完善。但不容置疑的是，我们一定要爱护生命，把握好生命中的每个阶段，积极进取、奋勇直前、充实人生。 网络构建

课外拓展

近年来，女大学生失联甚至遭遇侵害的新闻频频被媒体报道，引起社会的广泛关注。补上“安全教育”这一课刻不容缓。中国人民公安大学犯罪学专家指出，这些事情表面看起来是在大学生群体中发生的，但是大学生的安全意识是从婴幼儿、中小学生开始培养起来的。安全意识是一种生活习惯，是一种通过不断实践和自我提醒而形成的面对危险的本能反应。

[解读] 在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

当堂演练

1.世界卫生组织公布了一组让人触目惊心的数字：全球每年有100万人死于自杀，大约每40秒就有一人因自杀而亡，每年因自杀而失去生命的人超过因谋杀和战乱死亡人数之和。下列对自杀者的行为分析正确的是( D ) A.这是个人行为，别人无权干涉 B.自杀可以解决生命中的一切问题

C.这只是生活中的个别现象，不值得社会关注 D.无论遇到多大的挫折，都不要放弃生的希望

2.小冰到医院看望因车祸受伤的好朋友小蔓，小蔓的妈妈说：“唉，多险啊!幸亏抢救及时，小蔓已经脱离了生命危险。”小蔓说：“肇事逃逸的司机已被抓获，咱们以后一定要注意安全!”对此，下列说法错误的是( B ) A.无论如何不能伤害身体，更不能放弃生命 B.只要加强交通执法力度，就能杜绝安全事故的发生 C.我们不仅要关心自己的身体健康，也要维护他人的身体健康 D.学生应增强安全意识，提高自我保护能力

3.放学后，八年级学生小明与一位同学结伴回家，经过河边时，忽然发现有个小孩掉入河里，小明的同学立即跳入河中救人。此时，小明的正确做法是( C ) A.也跟着跳到河中 B.独自回家

C.大声呼喊，及时报警 D.跑到附近的高速公路上拦车呼救 4.外出乘车、乘船应注意安全。下列做法缺乏安全意识的是( B ) A.遇到车祸时，沉着冷静，及时采取自救行动，并报警求救 B.汽车在行驶中发生事故，要迅速跳车

C.上船第一件事应留意救生设备的位置和紧急逃生的路径 D.不在船头、甲板等地打闹、追逐，以防落水

5.中学生要珍爱生命、善待生命。以下行为不属于珍爱生命、善待生命的是( B ) A.小丽同学在上学路上从不闯红灯，不穿越马路隔离带 B.小华同学为了显示自己的成熟，经常喝酒、抽烟 C.文青同学从不去营业性歌舞厅、网吧 D.小义同学每天坚持做操、锻炼身体

6.奥斯特洛夫斯基说：“人的一生应当这样度过，当他回忆往事的时候，不因虚度年华而痛悔，也不因碌碌无为而羞愧;在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争’。”这启示我们( C ) A.要关注自己的身体健康 B.悦纳生命，不轻易放弃生的希望

C.养护精神，充盈我们的精神世界 D.只有为人类献出自己的生命，才具有崇高的精神

7.近年来，全国校园安全事故数据居高不下，每起事故都引起了社会的极大关注。据新华教育、新华网网络舆情监测中心联合发布的《2014年度中国教育行业舆情报告》显示，从“2014年度教育事件热度排行前

十名”，可以看出政策法规类、安全事故类、学生表现类及教育管理类教育事件讨论量较高，易引发热议。 某校团支部在开学初开展了一次“守护生命、健康成长”的主题活动，对学生进行急救常识、事故逃生、危机心理处理等技能培训。

(1)请你为这次活动设计一句宣传标语。

如：用知识守护生命，用爱心温暖他人;珍爱生命，从小事做起;等等。 (2)写下你的生命箴言，然后与同学们互相交流。

如：珍惜生命就要珍惜今天;生命，那是自然馈赠给人类去雕琢的宝石;生命，只要你充分利用，它便是长久的;等等。

(3)在日常生活中，我们应如何关注自己的身体健康?

关心自己的身体状况，养成健康的生活方式;珍视自己的肉体生命，不采取一些过激的行为，不伤害自己的身体，更不能放弃生命;增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。