第8课新文化运动教案

作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的《第8课新文化运动教案》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。

第一篇：第8课新文化运动教案

第8课 车教案

第8课

车

一、教学目标

1.认知目标：接触古今中外的不同车辆，了解其主要的组成结构功效用途。 2.技能目标：尝试用喜欢或擅长方式描绘出车的外形，培养表现能力。 3.情感目标：知道人类的造车历程，探究车辆与人类生活之间的关系。

二、教学重难点

通过对图片的欣赏，了解车的各方面知识，用学过的绘画方法画出自己感兴趣的车的造型。

车辆的外形特点及其规律;以绘画的形式对车进行造型方法。

三、教学准备

学生绘画用纸、课题、磁带，录音机、图片。

四、教学过程

1.竞猜谜语、激发兴趣、揭示课题。

师：同学们，想猜谜语吗?(想)请听谜语：一座房子真有趣，有门有窗有座椅，坐在原地不用动，一下跑出两三里。 生：……

师：答案正确，是汽车。除了汽车，你们还知道哪些车? 生：火车、三轮车、卡车、马车……

师：同学们知道的车可真多，老师为你们感到骄傲。这也是今天我们学习的新内容。出示课题《车》

2.引导观察、积极感受、讨论交流

师：同学们，车有两千多年的历史，而且种类繁多。今天老师就带你们去车博物馆参观，想去吗?(想)那请你们闭上眼睛，(放车行驶的声音)同学们车博物馆到了，请睁开眼睛。现在我们进入第一展厅：好奇特的车呀!同学们见过这些车吗?知道它们的名称吗? 生：马车

师：知道怎么驾驶的吗?你能模仿吗? 生模仿 生：……

师：中间这部车是早期的自行车，它是靠外面的轮子行驶的。

师：下面我们进入第二展厅：好多漂亮的车哇!同学们你最喜欢哪一部车?为什么?

生;形状、色彩……

师：说得真好。最后我们进入的是第三展厅，你们知道这些车有什么功能吗? 生：……

师：同学们，参观完了这些车，老师要来考考你们的观察力，第一个问题：车有哪几个主要部分组成? 生：车身、车轮

师：对了，它们是由车轮、车身两个主要部分组成，在这基础上进行形体的改变，就变成各种各样的车。第二个问题：现代的车跟早期的车相比有哪些进步? 生：速度、材料、形状、色彩……

3.努力尝试、大胆创作、用心表现

师：同学们的观察很仔细，真棒!刚才我们看了很多车，那么这些车究竟怎么画呢?请同学们一起把书打开到20页，欣赏书上的学生作品，欣赏完了告诉老师你最喜欢哪幅作品?为什么? 生：……

师引导：线条有疏有密，对比比较强烈

先画车的外轮廓，再具体描绘

整幅构图比较满

色彩对比比较鲜明

添画了背景，想象丰富

师：好，请听作业要求：

1、画一画你心中最喜欢的车或者到展厅中找一辆你觉

得有趣的车。

2、构图饱满。

3、色彩鲜艳。

4、刻画细致。

5、添加适当的背景。开始画吧： 学生作业

老师巡视(放轻音乐)并给予一些技巧的指导。

4.作品展示、自我介绍、交流讨论

师：画好的同学把它放到我们的画中来。(生张贴)下面听好老师的要求，我们分四组上来评画，每位同学在自己喜欢的画底下打一个△，选好之后就迅速回到位置上，听清楚要求了吗? 生评作品

师：现在我们来看看哪位同学画的车得三角最多，好，请这位同学上来说说你画的这辆车为什么这么受欢迎?选这幅画的也来说说。 生：……

师：好，你这么棒老师奖励你一辆车，希望你再接再励，画出更好的作品来。我们其实还有很多同学画得很棒，老师为你们高兴。

老师总结：这堂课我们欣赏古今大量的车辆，合作探究的车的共性，描绘表现了车的个性，而且今天老师跟我们同学合作的很愉快，来我们把掌声送给自己，这堂课就上到这儿，下课。

第二篇：第8课 认识“画图” 教案

教学目标

1.学习启动与退出“画图”程序的方法。 2.了解“画图”窗口的组成。 3.初步认识绘图工具箱。

4.在欣赏画图作品和初步认识工具箱中工具的过程中，感受“画图”程序的强大功能。

5.通过对画图作品的欣赏和对画图程序的操作，培养学生对画图程序的热爱，从而进一步培养对信息技术的热爱。

学情分析

本课是三年级学生学习内容。学生通过前几课的学习已经对鼠标、键盘等有了一定的掌握，所以基础的认识不会有问题，但针对学生之间有差距，不同学生的认知能力、动手能力的不同，会对教学效果有影响，因此以小任务驱动为主，并考虑适当的同桌互帮教学。

3重点难点

启动和退出画图程序的方法。 “画图”窗口特有的组成。 教学过程

教学活动 【导入】启动画图

一边听音乐一边收拾书桌上的课本、文具盒等。

(一)纠正坐姿

今天，同学们的精神都不错，而且坐得都很端正。不过，计算机课上的坐的姿势是有特殊要求的，听老师告诉你(我一边说同学们一边做好不好)。首先，我们不操作电脑时，要面向老师，坐端正就可以了。其次，当你要看或操作电脑时，应该这样：颈部与背部直立，双脚自然放于地面，两眼平视电脑的最佳距离为50至60厘米(让学生目测老师胳膊的长度)，用右手轻轻握住鼠标就可以了。唉呀!同学们的表现都很好。在接下来的活动中，我相信大家的表现更出色。

(二)导入 在上一周我们学校举办了以“我爱我的祖国”为主题的计算机绘画比赛，老师的一个学生也参加了这次比赛。瞧!下面就是他画的一幅图画。大家说这幅画漂亮吗?(生：漂亮)，谁来说一说这幅画上都有些什么?(师：大家说得非常好)，那么你们想不想知道他是用什么画的吗?(生：想)，请同学们坐好了，听老师来告诉你。其实小明使用的是Windows XP里的“画图”程序制作出来的这副漂亮的图画。那么，他是怎样用这个“画图”程序画出这副画的呢?这就是我们今天要学习的内容：认识《画图》。

出示课题：认识《画图》。(板书并让学生齐读) 启动画图

二、新授

下面我们先来启动这个程序。请大家仔细看启动《画图》工具的流程。

(一)启动“画图”程序

步骤：(大家先听老师说)在启动Windows XP后，单击“开始”按钮，鼠标指针依次指向“程序(P)”、“附件”，单击“画图”命令。(师演示) 这时屏幕上就出现了“画图”程序的窗口。 学生操作：启动“画图”程序(师巡视)。

谁愿意将“启动《画图》程序”的操作演示给大家看一看?

(二)认识“画图”窗口

“画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有一些特有的组成部分。

1.画图区

在这个窗口中，有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“画图区”。

2.工具箱

画画当然需要很多工具，在画图区的左边有一个工具箱，里面有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具，这么多工具怎样来记呢?不要着急，把鼠标移到其中一个工具按钮上，停留几秒钟，你会发现什么?(出现此按钮的提示)而且形象化的按钮本身也能帮助记忆。

那么我们怎样来选择这些工具呢?下面老师就以“直线”工具为例演示给大家。 方法：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具，使用它就可以到画图区去画直线了。

[试一试] 有没有信心闯关?来，同学们，你也试着选择一种工具。 (学生操作) 3.工具状态选择器

同学们发现了没有，选定不同的工具时，在工具箱的底部分别出现了不同的选择，我们把它叫做“工具状态选择器”。它是用来确定所选定的工具的类型、大小、范围的。仔细看，老师给你们演示一下 (师演示) 。我们接着往下看。

4.颜料盒

一幅好的图画当然少不了色彩，大家知道怎么选择颜色吗?(在画图区的下面)我们把它称为颜料盒。使用时只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上，单击就可以了。

(三)退出“画图”程序

如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢?

方法：单击“文件(F)”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出(X)”命令，单击它。(师演示) 如果还没有保存画好或修改过的图形，则在退出“画图”程序时，屏幕上会出现一个对话框。这时，如果单击“是(Y)”按钮，则保存图画后再退出;如果单击“否(N)”按钮，则不保存图画就退出;如果单击“取消”按钮，则不退出“画图”程序。

[练一练] 同学们，刚才学的知识你掌握了吗?现在试一试。先启动Windows XP“画图”程序，自己当一回小小设计师，利用绘图工具创作一幅简单的图画来，最后关闭“画图”程序。下面自己开始动手吧。教师巡视。

【练习】启动画图

(四)练习

1.说说启动“画图”程序的方法。 2.说说工具箱中有些什么工具。

第三篇：第8课 辛亥革命 教案

第八课 辛亥革命

1.知识要求：

兴中会与同盟会的成立;武昌起义;中华民国南京临时政府的成立;临时约法;袁世凯篡夺革命果实的活动;辛亥革命的历史意义。

2.能力要求：

(1)通过分析资产阶级民主革命兴起的背景和条件，培养学生从政治、经济、阶级等角度完整认识历史问题的能力。

(2)在教师指导下，通过对三民主义的评价，培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，分析评价历史问题的能力。

(3)通过讲述资产阶级在辛亥革命过程中革命性和软弱性的表现，培养学生学会用阶3.情感目标：

(1) 通过学习辛亥革命进行中的复杂性和艰巨性，使学生认识到革命成果 来之不易，应珍惜时间，勤奋学习。 级分析的方法分析问题的能力。

(2)辛亥革命推翻了在中国延续了两千多年的帝制，建立了资产阶级共和国，打开了中国社会进步的闸门，是20世纪初中国社会的一次巨变。

(3)通过学习孙中山在辛亥革命时期的思想和表现，教育学生为实现祖国腾飞大业而努力学习。

[教学重点]

⑴同盟会的成立与三民主义评价、认识。 ⑵武昌起义的爆发与全国革命形势的发展。 ⑶南京临时政府的措施与临时约法的评价。 ⑷辛亥革命的历史功绩。 [教学难点] ⑴ 同盟会纲领与三民主义的关系。 ⑵认识和理解辛亥革命的历史功绩和教训 [教学过程] 导言部分：

《辛丑条约》签订后，帝国主义列强步步紧逼，清王朝的统治风雨飘摇。为建立资产阶级民主共和国，资产阶级革命党人抛头颅洒热血，终于推翻了两千多年的封建帝制。辛亥革命为什么能够成功?革命党人毕生求之的目标是否能实现?辛亥革命伟大意义何在?下面就让我们来探究资产阶级辛亥革命的过程及意义。

一、武昌起义

1、兴中会的建立

兴中会成立的时代背景：19世纪末，中华民族危机日益严重，同时中国民族资本主义有所发展。在这种情况下，中国民族资产阶级开始登上了历史舞台。民族资产阶级的上层、以康有为和梁启超为代表的资产阶级维新派主张在中国进行资本主义改革，实行君主立宪，并得到社会各阶级和阶层的广泛认同。与此同时，民族资产阶级的中下层提出了进行资产阶级革命、实行民主共和的主张。

兴中会成立的时间：1894年11月，孙中山在檀香山成立兴中会，明确提出“驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府”的主张。“兴中”之意即“振兴中华”。兴中会是中国第一个资产阶级革命团体。孙中山是中国民主革命的先行者。但是中国社会的主要思想潮流是维新表法思想，中国社会各阶级阶层仍然寄希望于清政府进行改革，孙中山的民主革命思想在当时并不普遍为人接受。

2、同盟会的成立

19世纪末20世纪初，中国民族危机进一步加深，《辛丑条约》的签订，清政府反动卖国的本质充分暴露，是人民意识到应该推翻腐朽的清政府。1904年华兴会、光复会等资产阶级革命团体纷纷建立，但资产阶级革命团体地域性强，力量分散，容易被清政府各个击破，各资产阶级革命团体都主张利用武力推翻清政府的统治，这是他们团结起来的条件。因此，中国同盟会应运而生。中国同盟会把全国的革命志士集结起来，有了共同的章程和纲领，打破了过去的地域观念，这就是它有别于以往任何一个革命团体，从而成为近代中国第一个资产阶级革命政党。1905年孙中山同黄兴、宋教仁等华兴会、光复会的成员七十多人，在日本东京集会，决定成立统一的革命政党中国同盟会。8月，中国同盟会在东京召开成立大会，通过了同盟会章程，推举孙中山为总理。同盟会以孙中山提出的“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国、平均地权”为宗旨。 中国同盟会是第一个全国性的统一的资产阶级政党，它的成立，标志着中国的资产阶级革命进入了一个新阶段。中国民主革命有了比较完备的民主革命纲领，有了一个公认的革命领袖，并有一个统一的资产阶级政党来领导。孙中山后来回忆说：“不期年加盟者逾万人，支部亦先后成立于各省，从此革命风潮一日千丈，其进步之速有出于人意表者亦!”

3、武昌起义的成功

中国同盟会成立后不断发动武装起义，1911年，孙中山、黄兴等策划了黄花岗起义，由于敌众我寡，起义失败。事后，殓烈士遗骸72具，称“黄花岗七十二烈士”。革命党人视死如归的英雄气概，鼓舞了全国人民的革命斗志，加速了革命发展的进程。

革命党人频繁发动武装起义的同时，人民群众也不断展开斗争。1911年5月，全国范围的保路运动兴起，要求收回被清政府出卖的修筑铁路的主权，清政府派湖北新军前往镇压规模最大的四川保路运动，造成武汉兵力空虚，湖北革命党人决定乘机发动武装起义。1911年10月10日，湖北新军中的革命党人发动起义。次日，起义军攻克总督衙门，占领武昌，成立湖北军政府，推举新军将领黎元洪为都督，改国号为中华民国。

武昌起义取得成功不是偶然的，他是资产阶级革命派十几年不断奋斗的结果，同时也和人民群众的支持密切相关。总的来讲，武昌起义取得成功的原因主要是：资产阶级革命思想的不断传播、革命派武装起义对革命形势的推动、文学社和共进会的长期工作、湖北新军的革命首创精神、人民群众的配合，等等。

如果说武昌起义是出乎意料地爆发，并出乎意料地取得成功，带有极大的偶然性，那么武昌起义后不久十几个省区的纷纷独立就是必然的。这是对清政府腐朽的、愚昧无知的反动统治的一种唾弃，是人心所向、大势所趋。从10月22日湖南首先响应，到11月底四川宣告独立为止，全国共有14个省先后宣告独立，脱离清政府的统治，清朝统治土崩瓦解。

3、武昌起义

时间：1911年10月10日

概况：11日占领武昌，成立湖北军政府，推举新军将领黎元洪为都督，改国号为中华民国。 为了加强对各省革命力量的领导，有必要建立一统一的全国性革命政权，在这样的背景下，南京临时政府成立了。

二、中华民国的建立

本子目主要介绍中华民国的成立和《中华民国临时约法》两个内容。

1、中华民国的成立

脱离清政府统治的国内各派政治力量围绕建立中央政权，进行了频繁的活动。1911年12月，宣布独立的各省代表在南京开会，选举孙中山为中华民国临时大总统。1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就职，宣告中华民国成立。中华民国定都南京，采用五色旗为国旗，改用公历，以中华民国纪年。随后南京临时政府成立。

判断一个政府的性质，主要应该看这个政府人员的组成和它采取的措施。南京临时政府采取“部长取名，次长取实”的原则，九个次长中八个是同盟会的骨干。在从临时政府采取的措施来看，都有利于维护资产阶级的利益。因此，南京临时政府是一个以资产阶级革命派为主体的政府。

2、《中华民国临时约法》

《中华民国临时约法》是本目的重点。《中华民国临时约法》于1912年3月11日公布。主要内容是：根据孙中山民权主义学说，规定中华民国为资产阶级民主共和国;根据资产阶级三权分立的学说，规定中华民国的政治制度;依据资产阶级民主自由原则，规定人民的自由权利;规定保护私有财产，发展资本主义经济的原则。

临时约法的特点是：为限制袁世凯的权力，规定实行内阁制;为加强对袁世凯的监督，(主权在民、三权分立、责任内阁制) 临时约法的性质：《中华民国临时约法》是中国第一部资产阶级民主宪法，具有反对封进一步扩大参议院的权力;为防止袁世凯破坏临时约法，规定了严格的修改程序。

建君主专制制度的意义。

临时约法的意义：它从法律上宣告了封建君主专制制度的灭亡和民主共和政体的确立。具有反对帝国主义侵略、反对民族分裂的作用。从此以后民主共和的观念深入人心，谁也不敢明目张胆的复辟帝制，也没有人敢公开的实行专制。这是历史的巨大进步。几千年来封建君主专制的合法地位由此颠覆，民主共和的观念日，益深入人心。

当然，《中华民国临时约法》也有自己的局限。它没有具体规定人民的权利以及实现人民权利的保障，没有规定反帝反封建的民主纲领，没有规定解决农民的土地问题。

三、辛亥革命的历史功绩

本子目主要介绍袁世凯篡夺革命果实和辛亥革命的历史意义。

正当革命形势蓬勃发展之时，在华拥有巨大利益的帝国主义列强，以中立作为幌子，积极物色新的代理人来取代清王朝，他们看中具有军事实力的野心家袁世凯，一致要求清政府重新起用袁世凯。在帝国主义的支持下，袁世凯复出，加紧了篡夺革命果实的活动。

1、袁世凯篡夺革命果实

对于中国的资产阶级革命，帝国主义始终持观望、怀疑和反对的态度。为维护在华的侵略利益，帝国主义不约而同的扶植拥有实权并媚外的袁世凯。列强以军事威胁、外交孤立和经济封锁手段，对革命政权施加压力，替袁世凯撑腰。革命营垒中的立宪派和旧官僚，乘机向革命党人进攻。

孙中山被迫对袁世凯妥协退让，表示如果清帝退位，袁世凯赞成共和，可以保举他为临时大总统。得到孙中山的保证后，袁世凯逼迫清帝退位。1912年2月，宣统帝颁布退位诏书，统治中国二百六十多年的清王朝灭亡了。清帝退位的第二天，袁世凯通电赞成共和，孙中山向南京参议院提出辞职。接着，南京参议院选举袁世凯为临时大总统。1912年3月，袁世凯在北京就任中华民国临时大总统。

2、辛亥革命的历史意义

辛亥革命的性质：辛亥革命由资产阶级政党领导，提出了较为完整的资产阶级革命纲领，是近代中国第一次完全意义上的资产阶级民主革命。

辛亥革命的历史意义主要体现在两个方面：一是推翻清朝统治，届书在中国长达两千多年的封建君主专制政体;一是建立资产阶级共和国，使民主共和的观念深入人心，为中国社会的进步打开闸门。

教材当中的知识链接就是为了说明革命后民主共和的观念深入人心。

近年来有的学者认为衡量辛亥革命的成败得失，应当主要从革命者所应担负和所能担负的两项基本任务，既推翻清王朝的民族革命和建立民权政治的政治革命所完成的情况去考察：就推翻清王朝而言，辛亥革命无疑是胜利了;就建立民主立宪政体来说，尽管不能说辛亥革命取得彻底胜利，但也不能说它的结局就意味着失败。

“从辛亥革命中，我们得到什么启示?”，“在20世纪初期的中国，要想革命取得成功，要具备哪些必要的条件?”

资产阶级共和国道路在中国是行不通的。 必须有一个彻底的反帝反封建的革命纲领;必须有坚强正确的革命政党;必须联合广大的农民，解决土地问题;必须建立一支人民的革命军队才能取得革命的胜利。

课堂小结： 辛亥革命爆发后，由于中外反动势力共同破坏，及资产阶级革命派经验不足和妥协，导致革命果实被窃取。辛亥革命在推翻封建帝制方面作出了巨大贡献，但其失败也表明：“资产阶级共和国的方案在中国行不通”。那么，中国革命到底应向何处去?我们将在下一节中探究这个问题。

[作业布置] 辛亥革命的影响

板书设计

9、辛亥革命

一、武昌起义

1、兴中会的建立

背景：19世纪末，中华民族的危机空前严重，同时中国民族资本主义有所发展，中国民族资产阶级开始登上历史舞台。

时间：1894年

口号：振兴中华

影响：其他资产阶级革命团体纷纷建立

2、同盟会的建立

时间：1905年

地点：日本东京

性质：中国近代第一个资产阶级革命政党。

3、武昌起义

时间：1911年10月10日

概况：11日占领武昌，成立湖北军政府，推举新军将领黎元洪为都督，改国号为中华民国。

为了加强对各省革命力量的领导，有必要建立一统一的全国性革命政权，在这样的背景下，南京临时政府成立了。

二、中华民国的建立

1、中华民国的成立

2、《中华民国临时约法》

3、袁世凯篡夺革命果实

三、辛亥革命的历史功绩

第四篇：第8课台历的设计教案

课题:台历的设计

课时：1

时间

10、28

教学目标：

1、

学会制作台历的基本方法(剪、折、画等)和步骤

2、

培养细心制作的习惯

3、

开发学生的创新意识。

教学重点：台历基座的制作(平衡、美观、创新) 教学难点：台历的美化

一、导入

同学们，你们平时用什么看日期? 生：手机、台历

出示课题：台历的设计 二：新授

1、你今天带来什么样的台历?学生介绍自己带来的台历

2、出示不同台历图片

笔筒台历、月份牌、其他台历， 说一说:这些台历有什么不同之处?

生：有的能记事，有的有笔筒能放笔，有的能看地图，还有的带有温度计

3、对比以前的台历和现在的台历有什么变化? 生:现在的台历多了画面

师：现代台历多了装饰，为桌面或居室增添了味道

4、台历设计主要包含那俩各部分? 生:日期、支撑装饰部分

5、师：日期都包含什么信息? 生：星期、年月日、节日等

三、台历样式

1、介绍平面台历和立体台历

2、真样才能让台历立起来?

出示立柱式台历、支架式台历、折叠式台历、拼插式台历图片 思考：你还有什么办法让这些台历变一变?

3、说一说：你打算用什么形象来设计台历? 出示动物、植物、人物等图供学生参考

四、教师示范

教师示范折叠式台历的制作方法

五、学生实践

用你喜欢的形象设计一个台历，可以运用剪贴和绘画的方法

六、展示评价

说一说谁的台历设计的新颖，有创意 板书设计

台历的设计 日期 装饰 反思：本课属于设计造型领域，教师课前要多收集台历资料，开阔学生的视眼，打开学生的设计思路，课堂中有几个学生设计的很有创意，但也有的装饰太多，显得有些累赘，学生采用折叠式的比较多，因为折叠式的比较好做，也有的学生做得太大或者太小，不适合摆在桌面上，这都是应该注意的问题。

第五篇：第8课《彩色的梦》教案

《彩色的梦》是一篇童谣，写的是小朋友用五彩的画笔，编织了一个 美丽的童话。让孩子们插上想象的翅膀，发现这个世界其实是那么的奇妙。 培养学生的想象力。

教学目标：

1、认识“盒、聊”等 9个生字，会写“彩、梦”等 9个新字。会写 “彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。

2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。

3、感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描 绘梦境，培养学生的丰富想象力。

4、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。 教学重点： 发学生回忆和想象力，突显个性，力求创新。

教学难点：

感受梦的色彩情感，培养学生的丰富想象力。 教学课时： 2 课时 第一课时 教学目标：

1、认识“盒、聊”等 9个生字，会写“彩、梦”等9个新字。会写 “彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。

2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。 教学过程：

一、创设情境，引入梦境

1、师：小朋友们好，你们昨晚睡得好吗?有没有做梦?谁来讲讲你的 梦?

2、学生讲自己做的梦。

3、师：我昨晚想着今天要给孩子们上课，也兴奋得睡不着，感觉自己 也做了一个奇妙的梦。 我梦到自己仿佛有了魔力，我用脚尖轻轻一滑，大片的草坪绿了，到 处的野花都红了，天空也蓝了，蓝得可爱，蓝得透明。在葱郁的森林里， 雪松们手拉着手唱着歌、跳着舞。在一座小屋的烟囱上，结出了一个又大 又红的苹果般的太阳。一切都是那么的美好。

师：你们觉得老师的梦怎么样? 生：神奇、甜美。

师：看来大家都做过梦，今天我们也要学学《彩色的梦》 。

4、揭示课题《彩色的梦》 。

二、初读课文，认识生字。

1、学生自读课文，检查学生的课前预习情况。完成以下要求： (1)借助拼音将课文读通顺，读流利。

(2)有不认识的字借助拼音认一认，实在不认识的请圈出来。 (3)找出文中的新词，联系上下文理解。 (4)说说课文中讲了一个什么样的彩色的梦?

2、检查学生的初读情况。 (1)将学生分成 4 个小组，每个小班读一个小节，看看哪个小组读得最好。

(2)认生字。同桌互相认生字，看谁还有不认识的生字，同桌教教他。

(3)强调存在困难的生字。 A 后鼻音：坪、囱、精、叮、咛 B 边音：聊

(4)将生字的拼音帽子去掉，再开火车读一读。 (5)将生字宝宝藏到词语中读一读。 铅笔盒 烟囱 森林 聊天 精灵 雪松 草坪 叮咛 歌声 葱郁 彩色 苹果 拉手 脚尖 季节 (6)有不理解的词语吗?联系上下文思考。 葱郁：森林里的雪松长得很好，很茂盛。 叮咛：本文指紫葡萄叮嘱、交待。

3、课文主要讲了一个什么样的彩色的梦?

(1)学生再读课文。 〔本资料来自Www.PuxueWang.com〕 (2)请学生概括主要讲了一个什么样的彩色的梦。

(3)师小结。 课文主要讲了我用画笔描绘了一个彩色的梦。

三、指导书写。

1、学生自由观察 9个要求书写的生字，看看有哪些地方需要提醒同 学们注意。

2、同学们互相提醒。

3、老师指导容易出错的生字。 (1)彩字的左上面的部分的写法。 (2)蓝字的上中下部分。 (3)森字三个不同的木字的写法。 (4)“般”字与“船”字的区别。 (5)“灵”字的“彐”部分没有出头。

4、学生描红，老师巡视指导。

5、学生书写生字。

四、作业。

1、书写生字。

2、朗读童谣，读熟悉，读流利。 第二课时 教学目标：

1、熟读课文，感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、 快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。

2、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。 教学过程：

一、复习引入。

1、复习《彩色的梦》里面的生字新词。

2、读课文，说说课文讲了一个什么样的故事。

二、再读课文，了解各小节的内容。

1、再读课文，说说课文有多少个小节。

2、说说每个小节主要讲了什么。 (1)第一小节讲了我有一大把彩色的梦。 (2)第

二、三小节主要讲了我编织的彩色的梦境。 (3)第四小节主要讲了我的彩色铅笔编织的彩色梦境。

三、品读课文，想象彩色的梦。

1、学习第一小节。

(1)请一小组的同学领读第一小节，其他小组的同学跟读。 (2)想象一下：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。想 象一下这一大把彩色的梦是什么?

(3)学生汇报：彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。 (4)长的可能是什么?圆的可能是什么?硬的呢?

(5)师：从哪里可以看出他们可能是彩色铅笔、水彩笔、油画棒的。

(6)生汇报。一是从“他们躺在铅笔盒里聊天” 。二是从“我的彩色 铅笔，是大森林的精灵。 ”

(7)师:一打开，就在白纸上跳蹦。他们在白纸上怎样跳蹦?你能想 象出来吗?

(8)学生汇报。 (充分发挥学生的想象)

2、学习第二小节。

(1)全班齐读第二小节，说说这是一个什么样的彩色的梦? (2)学生汇报。

(3)师小结：草坪绿了，野花红了，天空蓝了，你还能照这样说吗? (4)学生仿照着说一说。 如：天上的云朵，白了。

(5)出示句子“蓝—得—透—明! ”这里的破折号有什么作用? 引导学生理解，这里的破折号表示声音的延长。

(6)指导学生读一读。

3、学习第三小节。

(1)请女生读第三小节，注意要读出什么样的语气呢? (2)雪松们拉手，烟囱上结苹果，多么不可思议的事情啊!请孩子们 读出惊讶的语气。

(3) “在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。 ”这句话采用了什么修辞手法?

(4)引导学生认识拟人，就是把动植物当作人来写，赋予他们人物的 特点，比如这里雪松拉手，小鸟唱歌。

(5)请学生照样子说一个拟人句。

(6) “烟囱上结一个苹果般的太阳。 ”这一句是比喻句，把烟囱上结的太阳比喻成苹果。

(7)请孩子们也说一个比喻句。

(8) “又大—又红! ”这里的破折号表示的是声音的停顿。 (9)指导学生朗读，读出惊讶、惊奇、惊喜的语气。

4、学习第四小节。

(1)请男同学读一遍第四小节。

(2)我的彩色铅笔是大森林的精灵，它描绘了大森林的哪些美景。除了第三小节讲的雪松拉手和烟囱上结太阳，你还知道哪些呢? (3)请同学汇报。

(4)我的彩色梦境是什么样的?

(5)还有紫葡萄的叮咛，紫葡萄叮咛了些什么?联系上下文让孩子们说一说紫葡萄说了些什么?

(6)请同学们汇报。 (7)指导学生朗读。

四、拓展延伸。

1、说一说你想用彩色铅笔画些什么?

2、仿照课文的第2小节和第3小节写一写。

3、全班交流。

4、老师评比表扬。

五、老师总结。

每个人都有一个彩色的梦，让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧!

六、作业。

1、写出自己用彩色铅笔描绘的彩色梦境。

2、读读课文，试着背一背。