高校教师高级岗位职责

2022-12-05

第一篇：高校教师高级岗位职责

山西省高校教师、实验系列晋升高级职务学术答辩规则

(2011年)

http://

2011-5-19

一、参加答辩人员范围

凡参加我省高等学校晋升(含转评)教授、副教授(含高讲过渡副教授)、高级实验师和全省实验系列高级实验师任职资格评审者，不论学校有无评审权，一律参加全省统一组织的学术答辩。答辩成绩当年有效。

二、参加答辩须提供的材料

1、填写答辩书一份。申报答辩的学科必须与申报评审的学科一致，不能随意变换学科。

，用A4纸打印

2、任现职期间或近5年来的学术工作总结(字数不超过2000字)2份。学术工作总结要点可填入答辩书相关栏目。

3、提交两篇任现职以来以第一作者公开发表、代表本人最高学术水平、最新研究成果并与本人研究方向一致的学术论文原刊物各一本(须附网上检索页并加盖学校审查印章)，论文各复印2份。参加上答辩未通过者，再次答辩时须提交新发表的论文，否则不予接收申报答辩。

4、答辩论文要求。申报教授职务的，须提供国家级刊物论文1篇，被SCI、EI收录的请附收录检索证明。申报副教授以上职务提交的论文，必须是发表在正刊上(发表在增刊、专刊或特刊的不算);发表在高校学报上的论文，其学报学校不能低于本校层次。未公开发表的论文、用稿通知、清样和以前晋升职称使用过的论文一律不能作为答辩材料。

提交的答辩论文不要用综述性和教研教改性的文章，要有反映自己专业研究成果的学术论文，否则评委无法对专业水平做出评价。晋升教授者主要讲本人研究方向的前沿动态，避免将学科发展动态与自己的研究成果相分离。高职高专晋升副教授人员，综述性和教研教改性的文章只限一篇。

答辩结束后工作人员当场将论文刊物原件退还本人。

三、答辩时间

答辩时间为30—50分钟。前5-10分钟简要介绍本人近5年学术研究情况，包括本人学术研究进展情况及研究成果在本学科所处的位置，解决了哪些理论实践课题，对本专业学科前沿动态掌握情况;本人答辩论文的主要学术观点及学术创新、教学研究(教学改革)成果。中间时间回答提问，后10—20分钟点评、辩论。答辩形式

1、答辩采取公开形式，允许参加答辩人员及其他人员旁听。答辩者回答问题结束后，评委当场进行点评。

2、答辩以问答为主，可多次随机提问，通过答辩考察了解答辩者学术水平的高低、论文的真伪，衡量答辩者的教学科研成果在所从事专业领域内的学术位置和作用。对学术上有争议的观点，答辩人和答辩委员会成员可将各自的意见写成书面材料呈交高评会裁定。

3、为了维护答辩工作的公正性和严肃性，欢迎答辩人员对答辩工作进行监督，如发现弄虚作假、营私舞弊者，可向省教育厅职称办举报。

五、命题

评委本着便于直接交流，又利于考察答辩者学术水平、能力的原则进行命题。答辩题目应涵盖专业知识和考察创新能力等内容。评委根据答辩者提交的论文和总结，在此范围拟出3道答辩题，答辩者从中选择2道题回答。

六、评分标准

答辩成绩实行百分制，论文、科研学术水平评价占总成绩的40%，答辩成绩占、合格(60-84分)、差(60分以下，不60%。答辩总成绩分为三档：优(85分以上)含60分)。为了体现公平，按学校类别和晋升职务分类排队。

1、学校分为两类：第一类为本科高校，第二类为高职高专和成人高校。、高讲过渡副

2、申报职务分为三类：教授、副教授(副研究馆员、高级实验师)教授。

评委根据答辩人的水平赋分后，再根据本人所在学校类别和申报类型按优秀、合格、差(不合格)3：6：1的比例进行排队、确定名次。按得分高低，优秀比例不得突破30%,差的比例不得低于10% 。答辩成绩通知学校。

七、结果使用办法

答辩结果提交高评会作为评审的主要依据之一。

1、凡答辩没有通过的不能参加申报评审。答辩成绩刚达到合格线，且学术水平、工作业绩较差者，在评审时学科组一般不向评委会推荐。

2、破格晋升的答辩成绩必须为优秀。

八、答辩人员注意事项

1、凡参加答辩的人员，答辩时不得携带任何讲稿和提纲(对个别学科晋升人员需使用投影(PPT )演示本人学术研究成果的，请提前告知工作人员准备)。

，本人从

2、答辩之前，答辩人首先作自我介绍：本人姓名、所在学校、院(系)事的专业及研究方向，所授课程名称和申报职务。外语专业用外语答辩。

3、按时到达指定答辩地点候答，不到者按弃权处理。

4、进入答辩会场人员要及时关闭手机。

5、候答辩或旁听时，不得在会场随意走动、交头接耳、对答辩人评头论足、发出任何声响，以免影响答辩人现场发挥。

6、不能到答辩评委成员休息处找人，影响评委的工作和休息。

7、凡有违反上述纪律者，经劝阻无效，取消其答辩资格。

第二篇：高校教师系列广西师范大学高级评委会评审通过人员名单：44人

教授：9人晋升：9人广西师范大学:

刘延成王瑜张中沈洪涛

副教授：35人晋升：34人广西师范大学:

金光辉廖和平黎春兰王春亮刘沁胡乐宁郑勇周汉毅谭姣连蒋邦平刘迪迪黎玉芳

广西师范大学漓江学院:

江凤朱环李红惠李咏梅王宜峰董晓佳崔金涛罗玉玲唐迎欣邓启烈郭玉贤刘海燕冯智明李惠敏蒋永国王卫则刘玲慧蒋丽琳秦芬黄轩庄刘富池王小禹王金艳刘利鸿张漓杉

邢祎陈意山

转系列评审或第二职称：1人广西师范大学漓江学院: 周杰

第三篇：关于开展2013年上海高校学生思想政治教育教师高级职务聘任评议具体事宜的通知20131111

关于开展2013年上海高校学生思想政治教育教师

高级职务聘任评议具体事宜的通知

各有关高校：

根据《中共上海市科技教育工作委员会、上海市教育委员会关于印发<上海高校学生思想政治教育教师职务聘任办法(试行)>的通知》(沪教委人〔2007〕3号)、《上海市教育委员会关于本市高校申请设立学生思想政治教育教师职务聘任评议组及开展评议工作的实施意见》(沪教委德〔2007〕21号)的文件精神，受上海高校学生思想政治教育教师职务聘任领导小组办公室的委托，我院将组织2013年本市高校学生思想政治教育教师高级职务聘任评议工作，现将有关事项通知如下：

一、受理范围

本市各高校在岗专职学生思想政治教育教师，包括专职辅导员、校(院、系)分管及从事学生工作的党政干部和共青团干部。经批准设立学生思想政治教育教师职务聘任评议组的高校，可自行评议，也可委托上海市教育评估院评议。

二、材料报送及时间要求

请各高校按照“评议细则”的要求，将本校符合条件的2013年上海高校学生思想政治教育教师高级职务申报教师的申报材料和本校学生思想政治教育教师高级职务岗位设置情况，于2013年11月25-27日送交我院教育综合事务评估所(工作联系人：刘老师，陈老师，联系电话： 54043644，54032721)。所递交的申报材料须由所在高校公示7天且无异议。

三、评议时间安排

(一)11月下旬：材料报送;

(二)12月上旬：专项鉴定;

(三)12月下旬：评议组综合评议;

(四)2014年1月上旬：评议结果反馈。

四、评议费用

(一)专项鉴定费(包括科研成果、工作实绩专家鉴定)，每套材料400元，共1200元;

(二)评议组综合评议费(含面试答辩费)，每位申报教师600元。

请各高校按照申报教师的总人数，将应支付的费用统一汇总后，汇至我院，务请注明“上海XX高校学生思想政治教育教师职务聘任”。

请各高校认真作好材料申报及审核工作，避免错报、漏报材料，以确保此次高校学生思想政治教育教师职务聘任工作能按时、顺利地完成。备注：

(1)11月25-27日先送交工作实绩和科研成果鉴定有关材料(即附件

1、

4、

5、

6、7)，费用先交付专项鉴定费1200元/人。

(2)开户银行：上海银行大明支行

帐号：316269-03000991561

上海市教育评估院

2013年10月上海高校学生思想政治教育教师高级职务聘任

评议细则

为进一步规范上海高校学生思想政治教育教师高级职务聘任评议工作，根据《中共上海市科技教育工作委员会、上海市教育委员会关于印发<上海高校学生思想政治教育教师职务聘任办法(试行)>的通知》(沪教委人〔2007〕3号)、《上海市教育委员会关于本市高校申请设立学生思想政治教育教师职务聘任评议组及开展评议工作的实施意见》(沪教委德〔2007〕21号)的文件精神，特制定本细则。

一、受理范围

本市各高校在岗专职学生思想政治教育教师，包括专职辅导员、校(院、系)分管及从事学生工作的党政干部和共青团干部。

未设立学生思想政治教育教师职务聘任评议组的高校，由上海高校学生思想政治教育教师职务聘任领导小组办公室(简称“领导小组办公室”)委托上海市教育评估院统一组织评议。经批准设立学生思想政治教育教师职务聘任评议组的高校，可自行评议，也可委托上海市教育评估院评议。

二、评议材料报送要求

凡申报上海高校学生思想政治教育教师高级职务的教师，均应符合文件所规定聘任高级职务条件中的各项基本要求，所递交的申报材料须经所在高校公示7天，确认无异议。申报材料包括：

(一)综合材料 1.《上海高校学生思想政治教育教师高级职务聘任申报材料封面登记表》(一式二份，一份贴在材料袋上，一份评议机构留存);

2.《上海高校学生思想政治教育教师高级职务聘任申报表》(一式三份)。

(二)个人佐证材料(一份，均为复印件) 1.最后学历、学位证书; 2.现任专业技术职务聘任书;

3.全国(或本市)职称外语等级考试证书;

4.全国(或本市)职称计算机应用能力考试证书; 5.参加相关培训证明。

(三)工作实绩鉴定材料(一式三份)

1.《上海高校学生思想政治教育教师高级职务聘任工作实绩专家鉴定表》(填妥申报者填写部分);

2.任现职以来个人或所带学生团体或所在学生工作团体获奖证明。

3. 上海高校学生思想政治教育教师职务聘任工作实绩证明表。

(四)科研能力鉴定材料(一式三份)

1.《上海高校学生思想政治教育教师高级职务聘任科研成果专家鉴定表》(填妥申报者填写部分);

2.科研成果专家鉴定主要代表作登记表(贴在每套材料袋上); 3.科研成果专家鉴定材料(一套原件，二套复印件)，须按文件规定高级职务所要求的数量报送。同时，申报教授职务，须明确反映本人科研能力的主要代表作3篇(本、项);申报副教授职务，须明确反映本人科研能力的主要代表作2篇(本、项)。作品为书刊的部分章节(篇)，可由所在学校审核认定后报送本人承担部分及书刊的封面、封底和目录的复印件。课题或奖项须有相应证明材料。

4.科研成果与工作实践联系的情况综述。

(五)任现职以来取得学校心理咨询师、职业咨询师高级专业技术水平认证证书的学生思想政治教育教师，认定副教授职务的，须按文件要求递交“综合材料”及“个人佐证材料”中的全国(或本市)职称外语等级考试证书、全国(或本市)职称计算机应用能力考试证书。

(六)高校须填写《××大学××学生思想政治教育教师高级职务申报教师名单及岗位设置情况表》，提供本学校学生思想政治教育教师高级职务的岗位设置情况及拟聘人数，并对申报教师按申报职务分别进行排名。

三、评议程序和规则

(一)专项鉴定 1.工作实绩专家鉴定

根据申报教师累计从事学生工作的年限和任现职以来的主要工作实绩，由3位高校学生思想政治教育工作有关专家分别对其进行鉴定(其中本校专家不得超过1/2)。须有2位以上的专家的鉴定结论为“达到”或“基本达到”，才能进入下一程序。进入下一程序的，该鉴定意见将递交给评议组，供评议组评议时参考。 2.科研成果专家鉴定

根据申报教师递交的科研成果材料，由3位高校学生思想政治教育工作有关专家分别对其进行鉴定(其中本校专家不得超过1/2)，须有2位以上的专家的鉴定结论为“达到”或“基本达到”，才能进入下一程序。进入下一程序的，该鉴定意见将递交给评议组，供评议组评议时参考。

(二)评议组综合评议

评议组由从上海高校学生思想政治教育教师职务聘任评议专家库中选出的7-13(奇数)位专家组成，评议组专家库名单由上海高校学生思想政治教育教师职务聘任领导小组审定。

1.评议组材料审阅

每位专家根据文件的要求，独立审阅申报教师递交的所有申报材料。

2.评议组对申报教师进行面试答辩

所有申报教师均须参加评议组组织的统一面试答辩，每人面试答辩时间分别30分钟(申报教授)、20分钟(申报副教授)。其中个人陈述不超过10分钟(申报教授)、5分钟(申报副教授)，内容为个人主要经历、任现职以来取得的工作实绩和主要科研成果等。

3.评议组综合评议

评议组按照文件的要求，根据申报教师的思想政治表现、科研能力和工作实绩鉴定结果、面试答辩情况及所在高校的岗位设置情况等进行综合评议，结果以无记名投票方式决定，申报人员获得评议组应到成员二分之一以上同意票，即为通过。

4.通过评议组综合评议的教师名单须反馈各高校并报“领导小组办公室”备案。

5.经评议组评议未通过人员，须有新的符合条件的申报材料方可重新申报。

6.任现职以来取得上海学校心理咨询师或职业咨询师高级专业技术水平认证证书的学生思想政治教育教师，经评议组认定，且满足思想政治素质和职业道德、考核要求、外语、计算机聘任条件的，可聘任高校学生思想政治教育副教授职务。

四、时间安排

“领导小组办公室”委托上海市教育评估院组织的上海高校学生思想政治教育教师职务聘任评议工作一般每年安排一次，在下半年开展申报、评议等工作，具体时间安排以当年通知为准。评议工作结束后，上海市教育评估院将评议结果反馈给各相关高校并报“领导小组办公室”备案。

相关表格(见附件)发布在上海市教育评估院网站，请各高校及申报教师自行下载。网址为：http://，下载路径为：通知公告→→上海高校学生思想政治教育教师职务聘任。

附：上海高校学生思想政治教育教师职务聘任评议工作相关表格目录

1.《××大学2013学生思想政治教育教师高级职务申报教师名单及岗位设置情况表》; 2.《上海高校学生思想政治教育教师高级职务聘任申报材料封面登记表》;

3.《上海高校学生思想政治教育教师高级职务聘任申报表》; 4.《上海高校学生思想政治教育教师职务聘任工作实绩证明表》; 5.《上海高校学生思想政治教育教师高级职务聘任工作实绩专家鉴定表》;

6.《上海高校学生思想政治教育教师高级职务聘任科研成果专家鉴定主要代表作登记表》;

7.《上海高校学生思想政治教育教师高级职务聘任科研成果专家鉴定表》。

上海高校学生思想政治教育教师

职务聘任领导小组办公室

2013年10月

第四篇：中学高级教师岗位职责

教授这个令人肃然起敬的称号总是与大学联系在一起的。近几年，中学也开始拥有教师技术职称序列中最高级别的教授了。

优中选优、宁缺毋滥是评选的中学高级教师的原则，评出来的中学高级教师无疑都是中学教育教学教研及管理的骨干。但是，更高的地位必然带来更严格的要求和更艰巨的使命。如何在新的平台上进一步强化使命感，进而不断发挥专长、提升学养、充实业绩，是中学教授亟待思考和解决的问题。

中学教授的使命主要表现在以下几个方面：

1、带动课程建设

教育部明确要求学校在执行国家课程和地方课程的同时，视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。因此，中学的课程建设问题成为提升学校办学水平和品位的重要因素。中学教授应该义不容辞地承担起课程建设开拓者和引路者的使命：整体设计某一学科、跨学科乃至整个学校的课程建设规划，带头进行课程的开发、实施、完善，为学校的课程建设培训教师。

2、推进课程改革

课改给教师观念和课堂教学带来的积极影响，但是，教师的教学思维和教学行为总体上似乎并没有发生根本的转变。因此，教授级中学高级教师在推进课程改革方面是大有可为的：针对理念与行为的脱节问题，坚持在理论与实践的结合中探究素质教育的真谛，让学生在素质全面发展的前提下获得高分;勇于反思，不做专注于分数和题海、扼杀学生兴趣和幸福的应试名师;以积极的姿态投入课程改革，不为自己在课改方面的碌碌无为寻找客观借口。

3、开展学术研究

中学教授不仅要做课程专家、教学专家、教研专家，还应从事高水平的教育科学研究。这种研究应该超越中学教师侧重于实践操作、总结提炼的层次。中学教授在课程改革、考试评价改革、教师专业发展、学生成长、学科专业领域等方面有独特的优势，完全可能通过努力在学术上构筑与高层次专家对话交流的平台，力求使自己成为某一领域乃至几个领域水平突出、成果卓著的专家。