王明扬讲师范文

第一篇：王明扬讲师范文

王明玉就职演说

2011年1月14日， 在市九届人大三次会议第三次全体会议上，王明玉以高票当选为朝阳市人民政府市长。

尊敬的各位代表、同志们：

刚才，大会选举我为朝阳市人民政府市长，我倍感荣幸。衷心感谢各位代表对我的信任，衷心感谢朝阳343万人民对我的厚爱，衷心感谢党和人民对我多年的教育培养。

我深知，市长的岗位是为朝阳人民服务的平台，是为朝阳经济社会发展做出贡献的舞台。能有机会以市长的身份为家乡父老乡亲的福祉效劳、尽力，是我无尚的光荣。我将全力履行好这份神圣职责，恪尽职守，尽心尽力，尽职尽责，尽忠尽智，不辱使命，回报家乡人民。

我出生在朝阳，成长在外地。五个月前，根据省委决定，我来到朝阳工作。在重回朝阳后短短150多天的时间里，我走遍了全市各个县(市)区，所闻、所见、所知、所感、所想，使我更加亲近这片热土，更加喜欢这里的山山水水，更加热爱这里的父老乡亲和兄弟姐妹。五个月来，全市各级党组织、各级干部、各位代表、各界朋友给了我很多关心和支持，对此我深为感动，并永远铭记。作为新当选的市长，我要感谢以铁新书记为班长的市委为朝阳发展创造的良好政治环境、发展环境、工作环境，感谢前任市长为朝阳发展所做出的贡献和为我接任市长职务打下的工作基础。

自今日起，家乡的建设与发展已经和我个人的事业以及命运紧紧连在一起，

为此，我深感使命艰巨，责任重大，压力巨大。今天的朝阳，经过历届班子带领全市人民艰苦奋斗，经济社会虽然有了很大发展，但人民群众对政府的期待值很高，人民群众想过上幸福生活的愿望更加强烈。当前，朝阳仍处于欠发达地区，经济社会发展面对诸多新情况、新问题，发展中还会遇到各类错综复杂的环境和矛盾，制约跨越式发展的因素仍然很多。我将把这份千钧重担化为百倍的努力，在市委的坚强领导下，在市人大、市政协的监督支持下，充分调动政府系统各级干部的积极性、责任感和工作热情，团结奋斗，开拓创新，顽强拼搏，只争朝夕，全力以赴地推进朝阳的创新发展、科学发展、和谐发展和跨越式发展。

我知道人民希望什么样的市长，我也深知人民期待市长做些什么、干点什么。我要做一名遵纪守法、清政廉洁的市长，做一名为老百姓竭诚服务的市长，做一名不让人民代表后悔、不使人民群众失望的市长，做一名讲党性、重品行、守纪律、说真话、动真情、办实事的市长。

我将以向人民负责的态度依法履职、依法行政，积极落实市人大及其常委会的各项决议、决定，自觉接受市人大的法律监督、工作监督和市政协的民主监督，紧密团结和依靠人民群众，依法规范有序地开展政府工作。

“正气存内、邪不可干”。我将恪守廉洁自律的准则，干干净净做事，老老实实做人，绝不损害党和国家利益，绝不侵害人民群众利益，自觉抵制形式主义、官僚主义和拜金主义，努力做一名组织信任、群众拥护，经得起组织考验和人民考验的好干部。

我将牢固树立执政为民的理念，扑下身子，放下架子，不做样子。经常深入基层，深入实际，深入群众，掌握社情，了解民意，关注民生，多办得民心、顺民意的好事和实事，替人民掌好权，为人民谋好利，与百姓风雨同舟，努力让全市广大人民群众过上更富裕、更体面、更有尊严的生活。

各位代表、同志们，这次人代会审议通过的《政府工作报告》和“十二五”规划，勾画了朝阳今后改革、发展和建设的宏伟蓝图。为了把这一美好蓝图变成现实，我将团结和带领政府一班人，坚决贯彻落实市委的各项部署，勤勉工作，锐意进取，真抓实干，求真务实，不惜力，不懈怠，不折腾，一以贯之、一步一个脚印地抓好各项工作落实，不断把朝阳改革开放和现代化建设推向前进。各位代表、同志们，作为朝阳人民的儿子，我的生命、我的情感、我的事业都将属于这片热土。今后，我要像一棵大树，深深扎根在这里，艰苦奋斗，努力工作，与家乡人民同甘共苦，用我们全部的才智和辛勤的汗水，共同开创朝阳更加灿烂美好的明天!

新春佳节即将来临，借此机会祝各位代表、同志们家庭幸福，身体健康，工作顺利，事事如意!

第二篇：王明欣简历 1

姓名：王明欣

学校：沧州职业技术学院 专业：建筑工程管理 联系电话：15075182316

自荐信

尊敬的领导：

您好!

我毕业于沧州职业技术学院的建筑工程管理专业。21世纪是一个非常注重学历文凭的社会，我目前虽然没有很渊博的知识，但是我勤奋、好学，经过三年的大专学习，本人已基本掌握了从事工业与民用建筑专业的知识技能各门课程均取得较好的成绩，主学课程包括：AutoCAD、结构力学、建筑材料、建筑制图与识图、建筑工程测量、建筑工程预算、地基与基础、建筑结构、工程量清单与计价、工程项目管理、建设监理概论、工程招标与合同管理等。

这三年里积极参加学校具有组织性活动，善于与人际交往，加上在学习知识的过程中我学会如何做人，树立起积极进取、乐观向上的生活态度。待人热情好客，有比较强的沟通能力。而且我对一些建筑项目也有基本了解，例如：该工程的工程流程，基坑支护，混凝土施工及装修的基本常识，我坚信，事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。

我相信自己是贵公司所需要的人才，并且我愿意接受贵公司的考试，挑选和使用!希望能够给我一次面试的机会!

此致

敬礼!

个 人 简 历

王明欣

求职意向 : 资料员(可出差)

一年以上工作经验 | 女 |23岁(1990年5月20日)

居住地：石家庄

电 话：15075182316

E-mail：354783865@qq.com

最近工作

公 司： 石家庄三建建业集团有限公司

行 业： 建筑/建材/工程

职 位： 工程资料员

最高学历

学 历： 大专

专 业： 建筑工程管理

学 校： 沧州职业技术学院

自我评价本人性格随和，有亲和力，诚实稳重，好学上进，为人热情，有较好的人际关系。做事认真细致，对工作有很强的的责任心及团队精神。

工作经历

2012/2-2013/1：石家庄三建建业集团有限公司 (属于个人承包商挂靠)

所属行业： 建筑/建材/工程

担任职务： 项目资料员

工作内容： 主要负责施工过程中的资料报验、资料整理以及材料送检等工作，已基本熟知工

程资料员工作流程，能胜任工程档案管理工作。

实习经历

2011/7-2011/9：河北宁晋安泰工程检测有限公司

所属行业： 建筑/建材/工程

担任职务： 试验员

实习内容： 主要是对送检的建筑材料进行合格性试验，出具相应的强度检测报告。

主修课程：

地基与基础、建筑材料、建筑制图与识图、建筑工程测量、CAD、建筑工程预算、建筑结构、工程量清单与计价、工程项目管理、建设监理概论、结构力学等。

荣誉证书：

高级制图员证;

大学英语A级证书;

全国计算机一级证书、全国计算机二级(C语言)证书;

“弘扬爱国主义精神，传递‘五四’火炬”征文大赛三等奖;

2009年获得“中国优秀志愿者”称号、2010年获得“国际武术节优秀志愿者”称号。

语言能力：熟练

计算机能力

能够熟练地使用AutoCAD制图软件;

熟悉常用办公软件(如Word、Excle等);

全国计算机等级考试一级，并能较熟练的运用二级C语言编写、运行程序。

第三篇：王明钰同志先进事迹

空分气化工区四班优秀党员王明钰同志工作中及时发现C气化炉大盖漏工艺气，经领导果断决定和妥善处理避免了一次重大安全事故。

11月13日17:00接班后，王明钰同志在抄报表过程中，抬头突然发现现场监控录像R8201C炉头有阵阵青烟冒出，经验丰富的他立即预感到炉头有可能发生了泄漏，于是迅速向班长、值长汇报。班长获悉后意识到事态严重，马上安排现场巡检人员带着报警仪、测温枪和防护用品去现场查找漏点，同时向工区领导和安全人员汇报，工区领导得知非常重视，也马上亲自赶赴现场，到了九楼远远就听到“嘶嘶„„”的漏气声，走近C炉区域，阵阵热浪扑面而来，这时CO报警仪也“嘟嘟„„”的响起，报警值已达高限值。他们在上风口越接近炉头，越觉热浪烫人。用测温枪测炉头外壁，温度高达322℃(正常时约160℃)。经过现场人员仔细寻找发现西南侧R8201C炉大盖法兰处泄漏，灼热的水煤气(H2：38%，CO：41%，CH4：0.08%，H2S：0.16%，温度>1300℃，压力3.8MPa)不断向外喷射，随着炉顶的水煤气泄漏，外壁温度也不断升高。此时运行部邱主任和钱主任也赶到现场。情况万分危急，领导一边安排用软管接氮气对泄漏的大盖法兰进行吹扫，稀释环境中的H2及CO，同时果断决定R8201C停炉，吩咐组织相关人员到位准备停炉。在运行部领导指挥和协调下，经过一阵紧张而有序地忙碌，18时50分，终于将C炉停下。当C炉与系统隔开后，由于泄漏很大，30分钟内压力就由3.8MPa下降到1.6MPa。

正是由于王明钰同志以一个优秀党员的高度责任心，踏实的工作作风，时时刻刻在践行着“严、细、实、恒”的工作态度，及时

发现事故隐患，以及领导果断决定，统筹指挥，才避免了一起重大的爆炸安全事故的发生，保证了运行部的“安、稳、长、满、优”运行。

第四篇：最美励志少年-王明举事迹材料1

我叫王明举，今年13岁，是十五团红桥中学六年级二班的一名学生。

我来自河南省商丘市一个贫困的小村庄，我家一共有六口人，有四个孩子，我是第三个孩子。因为家里小孩多，上学、生活费用开支都很大，爸爸妈妈又没有什么一技之长，所以爷爷去世之后，在我还只有8岁的时候，爸爸妈妈便带着我和姐姐、弟弟不远万里来到新疆，靠体力打工，已在新疆生活了六年。父母说新疆是个好地方，打算在新疆定居下来，我也很喜欢新疆，将来我也要在新疆考大学、工作。

回想刚来的时候，我因为不会讲普通话而被他人嘲笑，也因为听不懂老师讲的普通话有些跟不上学习，那个时候我不知道该怎么办，是老师和同学的帮助让我渐渐地适应了这里的学习，逐渐跟上了步伐，我很感谢他们。那个时候，我在心里默默地发誓，一定用要成为一个有用向上的人，不仅仅是为了自己，更为了父母和那些帮助我，爱我的人。

我知道，我的家庭条件不好，爸爸妈妈每天都很辛苦地出去打工，他们没有上过几天学，没有什么知识，不能像别的同学的爸爸妈妈可以舒舒服服地坐在办公室里工作。我的父母只能在烈日下，寒风里去剪枣枝，打棉花顶，除草，拾棉花„„，我们赖以生计的每一分钱都是用爸爸妈妈的汗水辛苦挣来的，他们也因为每天的劳累落下了疾病，身体羸弱。妈妈患上了类风湿，天气不好的时候或者过度劳累的时候，腿和手都会很痛，还有我的爸爸，曾因一场意外而小指粉碎性骨折，至今也不能恢复如常，无法干重活，生活很拮据。

然而父母却从没有抱怨过一句。我知道我们几个孩子就是他最大的精神动力和安慰。大姐已在北京上大学了，二姐还在上高中，她们都是品学兼优的好学生，好孩子。我很爱我的爸爸妈妈，虽然我不能经常穿新衣服，也不能去吃好吃的东西，可是人穷志不短，他们教给了我淳朴的美德和坚强的意志，让我去热爱生活，珍惜我现在拥有的一切。我想，这是用什么也买不来的东西。因此我也必须做个好学生、好孩子，要比两个姐姐更优秀。

我是家里的男子汉，暑假期间就跟着爸爸妈妈出去干活：定苗、打顶、捡棉花„„一个假期我也可以为父母多挣近两千元钱。在家里，我会帮爸爸妈妈干一些力所能及的家务还会管理好我的弟弟。我会好好努力，长大之后要好好地报答父母，报答帮助过我的人们。让他们感受到生活的幸福，快乐。

在学习中，我一直努力向前。课堂上，我认真听老师讲课，测验时，我都会集中注意力去应战，成绩一直名列年级前茅。课后，同学们学习上遇到难题的时候，我都会尽我所能地耐心地去讲解。学校及班级的集体活动，我也会积极地参与，为我们学校、班级争取荣誉。我曾经代表过我们团参加了师里的朗诵比赛，虽然只有短短几天的练习，我还是凭借自己的努力拿到了三等奖，为学校赢得了荣誉。我在班里排练的《芦衣顺母》节目在团里演出也得到了团领导的一致好评，获得了一等奖，为班里争得了荣誉。我十分非常热爱体育运动，在每届的校运动会上我所参赛的项目都获得了一等奖或二等奖，为班级进入校前八强出了一份力。

各种各样的经历和锻炼，磨练了我的筋骨，坚强了我的意志，让我感悟到“世上无难事，只怕有心人”的道理，我以更积极乐观的心态面对生活学习中的各种困难。

我很感激我身边的每一个人，是老师无私的关爱和热心的帮助，是同学友善的话语，是家人默默的支持，让我即使在起点很低的时候也一直攀爬，让我有了向前的勇气和信念。

我很喜欢这句话：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。”生活虽然给了我不少困难，却因此也让我变得更加勇敢与坚强，让我以更美好的心态去迎接未来的生活。

我爱我身边的一切，我不会因为家境的贫寒而觉得低人一等，谁说寒门难再出贵子，我会用实践证明，家境并不能决定一个人的未来，周围的环境也不能，未来只掌握在自己的手中。我会珍惜现在的一切，把握现在，早日成才，服务于大众，为需要的人带去快乐!

第五篇：案例如果您是王明的班主任

案例

在班级中有一个比较调皮的学生王明，平时上课喜欢做些小动作或者和别的同学讲闲话惹得老师屡次批评。一次物理课上，王明因为和别的同学讲话，科任老师决定下课带他到办公室进行说服教育，但下课时王明不在教室，就决定过一天再来处理。次日，早自习课正好是物理课，王明坐在座位上在认真地看书没做任何事情，但是物理老师立马从讲台冲下来抓住王明的衣服到课室后面罚站。由于老师在做这一系列动作始终没说明原因，王明也不知道为什么老师这么做，就稍微用有点冲动的语言质问老师为什么这样做?物理老师就当全班同学面说出了一系列侮辱性语言来辱骂王明，使得他自尊心受到严重的伤害。 讨论主题

如果您是王明的班主任，您准备从哪些方面来妥善处理这次事件的影响。 【分数构成：学员至少发表1个观点主帖、2个对别人观点的回复贴，则系统自动评2分，助学对帖子质量最高可评2分(即助学评分时填3或4)，共4分。】

疏导情绪，换位思考

回复时间：2012-12-31 21:34个人得分：4分 如果我是王明的班主任，我会这么做：

一、我会找当事人王明、物理老师，还有班里当时在场的其他同学了解整件事情的来龙去脉;

二、我会和王明谈话，疏导他的情绪。一开始不直接切入话题，而是问问王明的近况，表扬他认真看书，肯定他的进步，卸下他的心防。然后让他自己想想，为什么物理老师会对他生气，由他自己来找原因。接着才点明是因为他上次上物理课时说话，影响到其他人的学习。让王明换位思考，如果自己是物理老师，上课时下面有个同学一直说话，屡教不改，会怎么样。循序渐进，一层层疏导他的情绪，让他明白物理老师的行为并不是毫无原因的。同时，我也会表明自己对物理老师侮辱性语言来辱骂学生的行为不赞同，安抚王明受伤害的自尊。但希望王明能理解老师也是一心想要他学好，才会动气发怒，一时没控制好情绪。这时候，两人应该都冷静下来，通过友善的沟通解决问题。

三、我会找物理老师沟通，让其换位思考一下，如果自己在毫无预告的情况下，让人毫无理由地辱骂一翻，心情会怎么样?学生也是人，也是要面子的，有时“冷处理”，也会有意想不到的效果。

四、开一次小座谈会，邀请科任老师参加，在维护老师威信的前提下，让学生谈谈对本次事件的看法。让全体师生明白，我们要相互尊重对方，教与学是平等的。老师的批评是为了同学们更好的学习，都是对事不对人，做到师生心里不留疙瘩。

依法治教，教学相长。

回复时间：2012-12-31 18:05个人得分：4分

依法治教，教学相长。作为班主任也好 ，科任教师也是，学生亦是。我们得懂法，学法，依法治教，班级中出现的种种问题将迎刃而解……倘若本人是该班班主任，本人会遵循以下几个步骤解决问题。首先，找到王明，以及其家长，共同对其做相对应心理干预(心理疏导)。让王明认识问题所在，助其解决问题，打开心结。以具体的事例，促其树立正确的人生观，不产生厌学情绪，继而与其本人，以及家长一同制定一系列的《王明进步协议》，三方签订协议，班主任适时跟进，家访，与学生家长共同签订相关教育协议，建立回访制度，定期交流。再者，找到相关科任老师(物理老师)，进行必要的心理干预，共同商榷管理班级的方案，从而让其正确对待师生关系，也建议其学习相关教学教育相关法律法规，正确使用教师的批评权，与此同时，尊重未成年人的人格。然后，找准时机，邀请物理老师，以及其他科任教师一同参与《和谐班级，共同创建》主题班会，让与会教师与学生，共同参与探讨“班级管理中出现的问题”，包括案例中出现的问题，进行辩论，从而得出解决班级管理中出现的实际问题，(目的在于，进行班级有效的心理干预，慎防类此王明此类的学生出现，也安抚在那节课上，受到心灵创伤的其他学生)继而师生共同制定合符该班级实际的“班级管理”“班级学习”“班级活动”……一系列制度，以及应急预案。未雨绸缪，依法治班，教学方可相长……

回复时间：2013-01-05 08:35个人得分：4分

班主任如何正确解决科任与学生的冲突----我的经验之谈 在这个案例里，学生王明固然有不对的地方，但是物理老师也有他作为一名老师不该发生的地方(当众侮辱学生，虽然你现在怒火中烧)，首先物理老师已错过了教育批评王明的“良机”了，那么他应该为教育王明寻找下一个教育“良机”，其实，第二天王明在认真看书这是一个很好的教育机会，而物理老师没有深思熟虑而白白的浪费了这个好机会。

当学生与任课教师产生一些误解，甚至冲突，师生之间出现对立情绪时，班主任如何解决矛盾很重要，班主任如果一味站在教师的立场上，不仅不利于问题解决，可能会使师生矛盾与冲突不断激化，不利于问题的解决;反过来，班主任如果替学生讲话，也会失去任课教师对自己工作的支持，所以班主任处理起来也很棘手。

如果我作为一名班主任，我会怎么恰到好处地协调好任课教师与学生发生的矛盾与冲突呢?如何恰当处理好任课教师与学生发生的矛盾与冲突，是一件关系到班级建设成败的大事。所以班主任一定要冷静、果断地妥善处理，才能真正起到协调、沟通、调解相结合的“桥梁纽带” 。

当发生这样的事情时，我首先要向老师了解当时的情况，这是必须的，因为当时我不在现场的，这也是对科任老师必要的尊重。再次要向学生了解当时的情况，这也是必须的，因为你需要去开导他，得知道学生心中的心结在何处。还要向周围同学了解当时的情况，听听学生的看法和分析，找到问题所在就在对症下药。

首先是要稳住双方的情绪，控制冲突不能升级，再分别做双方工作，如本案例中物理老师做的那样，冲突较严重的，先不要双方在一起谈，而是分别谈，把情况了解清楚，也是让双方都能冷静下来。

然后，深入了解情况，冲突的起因往往都是小事，但是冲突背后的原因却通常较复杂，师生双方可能都有一定问题。和学生交谈的时机应该是等他冷静之后;稳定学生情绪的方法很多，通常可以用平和的语气先聊点别的，甚至是拉家常等等。只要学生愿意开口和你说，问题就解决了一半。 冷静处理，真诚沟通

回复时间：2013-01-05 19:43个人得分：4分

如果我是王明同学的班主任，我想我会从以下几个方面来处理这件事情： 第一， 找科任物理老师，向他/她了解事情的起因和过程。因为是同事，绝对不可以有责问的语气，还要跟科任老师说说好话：“真是很不好意思啊，我们出现这样的同学，让你费心了。我再去好好批评教育一下这个同学。他肯定现在还在郁闷着，殊不知物理老师生气是为他好啊。”让物理老师的气顺了之后，跟他探讨一下这个学生昨天没去办公室的原因，也许他自己也知道错误了，今早来到才那么认真。所以我们应该给他机会解释一下，也许更好。 第二， 我会找王明同学聊聊天，了解他内心受到的伤害，安抚一下，替物理老师道下歉，也会替物理老师说一下情，让他换位思考一下，可能物理老师认为王明很不尊重他才会这样子做。也让他体谅一下物理老师，同时也说一下物理老师是爱之深责之切，可能语气重了些，希望王明别太在意了。 第三， 我会找机会表扬王明，让他重拾信心，在班里有面子。 教育要讲究方法与策略

回复时间：2013-01-05 12:09个人得分：4分 如果我是班主任老师，我会这样处理王明的事件：

一、首先找到物理老师了解整件事情的经过。

二、跟物理老师进行沟通：让他明白教育学生的方法是多种多样的，而教育学生我们老师最终的目的是在不伤害学生自尊的情况下让学生改正错误，这是最理想的，而物理老师的做法虽然出发点是好的，但方法是用错了，不但达不到教育的效果，反而让学生反感了。同时我会告诉物理老师如果是我，我会这样做：首先对于王明当天的表现我会在全班同学面前表扬他，让他知道好的表现是会受到老师的表扬的，同时此时王明的心里也会特别高兴。等下课后，我会再找到王明，跟他聊天，再一次肯定他当天的表现，让他深切感受到好的表现是如此讨老师的喜欢。然后再提及王明昨天的表现，指出不好的表现会对自己的学习是会构成影响的。这样王明也就心悦诚服了。而老师的教育目的也就达到了。

三、跟王明做思想教育的工作。

四、让王明跟物理老师沟通，消除彼此间的心里疙瘩。 学会换位思考，存有“同理心”

回复时间：2013-01-04 13:11个人得分：4分

其实老师也是从学生中走过来的，我们当学生的时候，也曾经发生或遇到这样的事情。只要把我们当时的感觉放在王明身上，那么我们就找到了解决方法了。在学生的位置上思考，存有同理心，再在教师的角度解决问题。同样的，我们还能以此辐射更多的人、事、物。

如果我是王明的班主任，我打算这么处理：

1、了解事件的始终。先王明和班上的学生，后是物理老师。

2、找王明谈话，把事情的起因说明。老师同时也把自己的感觉和王明交换，如果老师是王明的话会怎样，王明是老师的话会怎么处理。

3、班主任和物理老师反映王明的情况和感受，引起同理心。

4、让王明按照自己的想法，跟物理老师和解。

5、在班会上交代这次的事件，重点引导孩子学会换位思考，存有同理心。 抓住教育契机，构建和谐班级

回复时间：2013-01-04 11:09个人得分：4分

如果我是王明的班主任，我会从保护孩子的自尊心出发。人们常说，树怕伤根，人 怕伤心。自尊心是孩子成长的精神支柱，是孩子向善的基石，也是自我发展的内在动力。人都有自尊心，不要认为孩子小，就可以不尊重他们。孩子的自尊心需要家长和老师去保护去尊重。 如果教育者有意或者无意害了孩子的自尊心， 那么孩子的心灵就会受到打击和摧残。就会失去向善发展的动力和精神支柱。作为物理老师当着全班同学面说出侮辱性语言来辱骂明， 从讲台冲下来抓住王明的衣服到课室后面罚站，都违背教育规律。 其次，我会抓住在早自习课的契机。 因为当时王明坐在座位上认真地看书没做任何事情，我会在班上适时地去表扬他，等下了自习课，再跟他谈上课不要做些小动作或者和别的同学讲闲话的事情，相信有了刚才的表扬，王明对老师的批评也不会那么抵触。当然这个转化过程不是一蹶而就的，需要老师与学生真诚的沟通。最后当然是和物理老师进行沟通。 给学生一个台阶下

回复时间：2013-01-04 11:00个人得分：4分

我个人觉得很多情况下，在一些细微小事的处理方法中，给学生台阶下是必要的，可以看出一个教育者的机智和艺术。作为一位德育工作者要切记遇到问题要冷静不急躁，对学生能宽容，要耐心听取学生的想法，把尊重、信任、理解留给学生，让学生的自尊心从自卑感、恐惧感中摆脱出来，消除顾虑，解除学生因犯错误、挨批评而形成的心理压力，恢复师生之间的正常交流，以此唤起学生对老师的尊重、信任和理解。师生之间的关系就会得以改善和升华，学生就会主动靠近老师。案例中的王明被物理老师这样“莫名”的罚站，当众的出丑，心理处于极其不平衡的状态，自然要问个究竟，语气也会强硬许多。班主任处理此事的时候，除了必要的表扬外，更多的是对他宽容，给他台阶下，让他受损的心灵好过一些。接下来对他进行心理辅导就容易许多了。

苏霍姆林斯基说过“有时宽容引导的道德震动比惩罚更强烈!”人人都有犯错误或遇到尴尬的时候，如果此时的台阶是由他人提供的，这种减轻心理压力的效果将远远胜过自我解脱。作为初中生的王明同学正处于青春期的成长中，难免有过失或犯错误时，作为老师，不要当众揭学生的短，进行批评指责，甚至是体罚，而要给学生一个台阶下，就是给学生一个认识、改正的机会，学生会从老师的宽容中感受到老师对他的爱护和人格的尊重。学生从获得这个尊重开始，就可能对自己的言行进行反省，实现“内心矛盾的斗争”，这是一个从接受教育到自我教育的过程。给学生一个台阶下，学生容易明白错误，能从内心深处产生改正错误的意志力和积极性。给学生一个“台阶”，从教育机智的角度看，其实也是在给教师自己一个台阶，这是一种冷处理的教育方法，它可以避免师生间的矛盾冲突，也为后面妥善解决矛盾留下了思考的时间，空间。从表面看来是“退一步”，其实是“进一步”。

回复时间：2013-01-04 10:37个人得分：4分

1、下课后跟学生谈话

跟这个学生谈话的最佳时间是下课后。在下课铃响的前一分钟，平静地请这个学生留下来跟你谈话。

在你跟学生的简短谈话中，你可对他的扰乱言行表示担忧，并跟他一起回顾相关的课堂规则和要求，让学生知道，他要为自己的言行承担责任。

2、跟学校的心理辅导员汇报

辱学校的心理辅导员对这样的行为应该有比较丰富的经验，他们将为学生提供帮助。

3、跟学生家长联系 事情发生后，教师要努力与这个学生建立起良性的关系。告诉学生的家长或监护人事情的经过，向他们说明学校的相关规定和你的期望，并表示愿意为学生和家长提供帮助。

很多时候，家长对孩子在校的表现一无所知。友好地跟家长通电话，表达你的担忧和你想帮助孩子的意愿，通常会收到良好的效果。 假如我的王明的班主任，我想我会这样做 回复时间：2013-01-04 10:26个人得分：4分

首先，我们要有一种认识，班级上出现的任何事情都不是麻烦，而是一个教育的契机，因为我们是教育工作者，我们要站在一个教育的高度，来看待班级的里发生的一切事情。

这件事，可能比较棘手，处理不好还会带来麻烦，但是处理好了，对学生而言(不单是当事学生，还有全体学生)是一个教育的机会，怎么处理这件事呢。我想我应该这样做。

在找物理老师了解整个来龙去脉之后，我会单独找当事学生谈话，安慰他，我要告诉他，当天他并没有做错什么，老师不应该这样对待他，但是，老师之所以这样做，是有原因的，因为他平时的不听话，因为他昨天上课讲小话影响全班同学学习和老确定回复师的工作。这件事是有因果关系的，老师之所以这样对他，是老师关心他的学习，只是使用的方法和时机不恰当而已，并不是老师全错了。 我还要告诉他，如何处理生活中遇到的这种突发事情，如何做一个理智的人，如何应对不公正的对待。

我没有权力批评物理老师，也不需要指责他，但我可以教育学生，用恰当的方式向物理老师表达自己对他教育方式的意见。