第一篇：劳技中心感受范文
品茶--劳技中心感受
品茶，更品人生
--劳技中心活动感受
初一.四班毛新元
上小学
五、六年级时，每学期都要到科技中心学习、活动几天，当时是我们收获快乐、技能、知识的好时机。听老师说上中学要到劳技中心去，我以为是去劳动，没怎么盼着。现如今去了劳技中心的“面艺”、“纸艺”、茶艺、贝画„„活动室进行技能培训，使我大开眼界，感觉我的技能并不是差得像我妈妈说的那样：用针能扎手、用刀能切手、用剪子能„„
一听说明天要品茶，我和同学都有共同的感受----去劳技中心活动真好，有吃的、有喝的。明天的课真简单，把茶叶往热水杯里一泡，过一会喝一喝就行了，简单。可当我走进茶艺室就有点傻眼了，老师的桌子上摆了那么多的碗、盘、碟、桶„„茶具都这么复杂，可见品茶的讲究不少了。
我的注意力全被这茶吸引了，认真听讲，按照老师的步骤泡茶。经过繁琐的步骤，再往茶壶里倒开水，茶全部浮在了茶壶口，盖上盖子，等待10—15秒，茶叶开始慢慢下沉，纷纷沉到了壶底，这意味着他们泡开了。然后把茶倒到茶盅里，让滤网把茶渣过滤掉，留下色泽淡黄，清香幽雅的铁观音。接着把茶倒入闻香杯。接着要敬茶，中国是礼仪之邦，茶艺里还有许多礼仪讲究，如泡茶时不能讲话，要安静，泡茶时身子要坐正，敬茶时要先人后己等等。这些礼仪虽然繁琐，但这些礼仪无不透露出你的文化素质与内在涵养。
最后是最最重要的一步——品茶。品茶分为三步。
一、闻香。轻轻拿起闻香杯，把闻香杯放在鼻子前，轻轻转动几下，茶的淡淡香味从鼻子进入，顺着呼吸道，一直溜进身体，顿时便觉得精神焕发，神采奕奕。
二、观色，顾名思义——
观察茶的颜色。
三、品茶。三口为品。茶不像酒，你不能像水浒中绿林好汉，大口畅饮，应是小口小口的细细品味，品味茶涩涩的苦中带点淡淡的甜，品味茶的醇香„„你会发现初三生活像茶，虽然苦，但是还有甜，还有清香
温壶，烫杯，洗茶，泡茶，翻杯，敬茶，闻香，品茶，这才能算得上是“品”茶。茶，讲究的是一个“品”字。一杯茶须分三口喝，第一口试茶温，第二口品茶香，第三口才是饮茶。饮茶入口，茶汤在口中回旋，顿觉口鼻生香，令人心旷神怡。品茶时先观茶形，趁热闻香，再尝其味，细细品饮，体悟韵致，妙不可言。 放下茶壶，我陷入了沉思。不禁让我想到了一个名词：人生。这人生何似在品茶啊?先苦后甜，苦尽甘来。
茶中带有些茶叶的碎片，这犹如人生中的污点。没有碎片的茶不算是好茶，而没有污点的人生也不算是完美的人生。缺陷美，一种离我们的生活很近却也很遥远的美丽。家长们为自己的孩子铺垫了一条没有缺陷(在他们的眼中)的人生路，却使一种人格美离我们远去。每个人的人生多少都会有缺陷，也促使我们每个人拥有缺陷美。而茶也一样，无论如何都会带些碎叶，也许这本不是我们所追求的，但这样的一杯茶都在我们的不希望中多了一点茶文化的韵味。
人生淡如茶，如茶一般去除了可乐的浮躁，去除了咖啡的华丽，留下了纯而淡的茶水;同时，人生如茶，如茶一般多了些苦涩，多了些甘甜，留下了让我们意犹未尽的感觉。
甜也好，苦亦罢，各有一番滋味在其中，如寒冬后的春天万紫千红，似风雨后的彩虹绚丽多彩。回味成长中的烦恼和欢乐，就像品铭一杯茶，或淡，或浓，或甜，或苦。呷一口你总能品出茶那特有的、淡淡的清香，袅袅升腾„„
第二篇：劳技中心
去劳技中心有感
在小学六年级上册的外出活动中，去劳技中心让我的感触最深。我们去劳技中心学习了两天：第一天学的是金工，第二天学的是木工。其中，让我懂得道理最多的那就是木工了。
一开始，老师先讲了木工的起源，在古代木工共分哪几种?还介绍了木工的代表人：鲁班(真名公输般)创造了哪些东西。之后，老师给我们介绍了木工用的一些工具。讲完了木工用的一些工具，老师分了一下小组，就让我们开始坐小板凳。
开始，我们看大屏幕上的小椅子，觉得很简单，不屑一顾。可老师让我们做的时候就觉得很费劲了。因为我们在家里不出什么力气活，所以干起活来就有些费力气。有事不注意还把木板砍的很歪。我有些丧气，真是看花容易绣花难呀! 我和我的合作伙伴不知所措，看看别的同学，他们已经把一些木板锯下来了。我们开始着急了，不得不开始加紧手头的工作。慢慢我们追上了别的同学，开始将小闲话了。时间慢慢的过去了，马上要下课了，我们才抓紧时间开始工作。可为时已晚，我们做不完了，我们又后悔又伤心。真想让时间倒流。最后以失败告终。为期两天的学工生活结束了，但我们的心却久久不能平静下来 。
回想起在劳技中心的两天，感受颇深!在那里，我们体会到了在生活中我们要多动手。
第三篇：劳技中心活动体会
为期两天的学工生活结束了，但仍令我难以忘怀。回想起在劳技中心的课程学习，感受颇深!在那里，我们体会到了动手的快乐，动脑的辛苦，合作的兴奋和努力的汗水。
科学探究，对科学的不断探索与研究，与同学一起不断试验、分析;烹饪，让你体会到做菜的乐趣;茶艺，让你感受自然的美和古人品茶时的风韵。 在本次活动中，各项爱好驱使着我，热情的投入其中，让我再一次感受到学习的美妙。其中，令我印象最深的是烹饪课。在烹饪课上，我学会了拌土豆丝，最后还亲自品尝了自己做的美味。在烹饪课上我们几个同学一组，大家要互相合作，互相鼓励，才能做出美味佳肴来。而且在品尝我们的“作品”时，每个人的脸上都露出幸福的笑容。老师们也都闪耀着欣慰的目光。
如今劳技中心的课程虽然已经结束了，但是我已满载收获。以后我希望能有更多的机会去参加这样的学习，来丰富自己的课外知识，这会让我收益匪浅。而且多参加此类课程，会使班级的凝聚力增强，大家也会学会分工合作，互相帮助，让任务更快、更好的完成，这一点也可以利用在平日我的学习之中，它会使我们更好的提高成绩。
总之，这次活动的好处数不胜数，我相信本次经历将会成为我中学生活中的最宝贵的记忆之一。
陈昱茜
第四篇：劳技中心学习体会
今天我们参加了，应急救护的学习
本次培训内容包括两个方面：
一、救护新概念、心肺复苏，运用不同种类灭火器扑灭大火的知识讲座。
二、发生紧急状况时的实际操作方法。
首先，老师为我们讲解了何为心肺复苏抢救：心肺复苏又称CPR，是针对呼吸心跳骤停和心肌梗死的急症危重病人所采取的抢救关键措施，在我国，人们对于这一技术的掌握不足10%，而成功率更是远远低于1%，因此，提高同学们的自救互救能力，非常重要。老师又向我们讲解了它的作用和专门针对的对象和实施者的要求。接着，老师又用幽默风趣的语言为大家做了一个简洁、全面的讲课。最后，为了让同学们们对心肺复苏有一个更加全面的掌握而不单单只是了解，老师又请部分同学上台进行心肺复苏实际操作，而台下的同学们协同老师负责监督检查。这样，让大家在一个理论的基础上又有一个全面演练从而完全掌握技能的机会。进一步增强了同学对紧急施救认识，提高了老师的安全意识和安全素质，强化了责任意识。
在学习过程中，我们通过亲自动手操作，掌握了心肺复苏、扑灭明火的紧急救治方法。同伴们纷纷表示，通过这次学习，了解了各类突发事件及意外的处理方法，掌握了紧急救护的基本技能及防治措施的必要性，提高了自救、互救能力，也让我对各种救护知识有了更加全面系统的了解。
应急救护是每个人必须掌握的技能，当人的生命在紧急危难的情况下可以救人一命。我想，我们同学在安全方面的知识是很贫乏的，我应该活血活用，
第五篇：参观110指挥中心后的感受
子洲县实验中学
刘丁源
今天，张老师让我们几个人还有全校各班的同学去参观了110指挥中心，到了那里，110的工作人员带领我们直接去了110指挥中心。
到了那里，里面有一个大屏幕是由28个小块屏幕组成的，那是一个监控室，里面有几台电脑和几个警员，旁边站着苏校长和一个解说员，解说员介绍道：现在安装的监控器，可以3600旋转，可以放大，也可以缩小，是现在我们全国最先进的，可以观察各个角落的风吹草动，一点蛛丝马迹也不放过。由此可以看出，上级领导对我们子洲县的关心，安装上这么先进监控器，那些犯罪分子永远也逃不过警察的追捕。曾经有多少犯罪分子都做了坏事之后，都逃了，如今，那些犯罪分子最后谁不被捉拿归案了?这就说明科技一步一步在发达，这也就说明我们的生活会更加平安稳定，以后子洲那些犯罪分子会越来越少，因为有110在为我们维护治安，不会让我们的利益受到一点损失，那么我们就会多一份安全，少一份危险。如果现在没有警察在为我们维护治安，那么大家猜想一下我们生活的这个快乐天地，奖会变成什么地方，那么我们又会有怎样的遭遇!
最后，我对警察叔叔敬礼，你们辛苦了。