为了有效地完成教学任务,教案是必不可少的重要部分,它包含了教师课堂教学的内容,教师要做好准备按照教案进行有序、有质量的教学,这样可以提高学习效率并达到预期的教学目标。下面是小编为大家整理的《完整劳技教案范文》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
第一篇：完整劳技教案范文
劳技教案
上课起立 同学们好
都说中国有五千年的文明，我们假期里面去四处旅游的时候，都会参观一些名胜古迹，其中必不可少的是中国的古代建筑。我们一起来看一下： (图片)这是 这是 这是
庙也好，楼也好，塔也好，都是我们中国典型的建筑形态。
我们来观察一下这些图片，请大家思考，这些古代建筑有什么共同的特点吗?(用什么材料)所以我们不难发现，中国古代建筑大多是由木质结构建造的。因为木材获取方便，价格便宜，在遇到地震灾害时，还有减少伤害。所以，至今，国内外仍有许多建筑是有木材料建成的。
用木材制造建筑，主要就是依靠我们今天所要研究的内容，木结构框架。我们今天就由同学们自己来设计和制作一个简单的木框架。
那什么是木框架结构呢。我们来看一张更直观的图，在这样一座未建造完成的房屋中，这些横的木质部件我们称之为梁，竖着的我们称之为柱。所以，由梁和柱构成的木质结构我们就称之为木框架结构。(板书)
在生活中，木框架结构无处不在，比如说，老师手里这个小椅子，谁来给我们指一下，哪些是梁哪些是柱。“哪些是柱，那这些柱在这把椅子里面有什么作用呢”(板书，竖的力)那哪些是梁呢?有什么作用?(板书，横的力)所以我们说，在所有的框架结构里面，柱就是用来承受竖直方向上产生的力，梁就是承受横向上产生的力。
好，知道了解了什么是木结构框架，我们来一起动手制作一个。请大家先听老师讲解一下步骤，讲完我们在动手。
第一步，打磨。(ppt)我们手里这个木条不太美观，大家用手里的磨砂纸，简单打磨一下使它不那么粗糙。
第二步，粘结。把木条交叉垂直摆放，在交叉点上图上速干胶。粘在一起。重复四次，形成一个正方形。速干胶滴到手上也不用紧张，课后剥掉就好了。 给大家三分钟时间迅速完成，开始。
好了，数三下我们停下来。
一、
二、三。我们看一下我们制作的这个框架。除了比较简单粗糙以外，它的结构上有什么缺陷吗，如果我拿它去造房子，靠谱吗?
对，不牢固，不稳定。大家手里用速干胶粘的还比较牢固一点，建筑里面用钉子或者其他方式固定的，比如老师手里这个，就会发现他其实可以随意变形。那么有什么方法能够解决他这个不够牢固的问题吗。 (在里面再加一些木条)
我们古代建筑师们的想法也和大家一样，(图)他们在梁和柱之间增加了一下斜着的木条，这些支撑在这个木框架结构中间的木条，我们称之为斜撑。(板书 斜撑)
那我们今天一起来做一下这个小建筑师，设计一下，在我们制作的这个简易木框架里面增加一些斜撑，使我们的这个框架更下稳定牢固一些。 同样，先听老师来讲解一下，制作斜撑的要点。
首先，斜撑最重要的就是要让我们的框架更稳定，所以，一定要让它和我们框架里面的梁或柱紧密贴合到一起。(ppt)显然这两者作品哪个更稳定。
在动手时，大家一定要注意美工刀的使用，不要让刀具伤到自己。
那么，给大家五分钟实践，发挥大家的创造力，动手吧
好，我数到三大家停手了。
一、
二、三。不管大家有没有做好，时间到了，我们就停下来，小组长根据稳定性和美观性两个方面来选出组内最好的作品。
我们组内选出来的是这8个作品，掌声给到这八个作品的同学。
老师手里有八根木棒，给八个组长，组长代表你们小组，把它投给你们组认为最美观稳定的作品。当然，不要投给自己，我们要善于发现别人的优点。十秒钟时间，迅速商量一下，商量好就赶紧上来吧。
我们看下来，这几个作品得票最高。我们请他们的设计者给我们分享一下他的设计理念。有请(掌声
掌声 掌声)
说的很好，我们加入斜撑的目的就是为了给这个框架引入几个三角形，使之更稳定。
我们总结一下今天的课程内容。首先，我们的木框架结构是由梁和柱构成的(可扩充)但是，单纯的梁和柱不够稳定，我们又引入了斜撑使之更牢固。
在生活中，这样的框架结构有着非常广泛的应用。相信，经过今天这一课，大家观察出门游玩拜访名胜古迹的时候，能够不单单只是合个影，还能学会欣赏它，体会古代人民的智慧。
第二篇：劳技教案5
白鲁础九年制学校劳技课教案
第十九课时
课题：身边的技术
教学目标：
1、让学生了解技术在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性
2、培养学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的兴趣。
教学准备：
教师准备：拍摄录象片：现代办公技术、厨房设备、玩具。
学生准备：收集人们衣食住行和技术有关的信息，每人带一中玩具。
教学过程：
(一)激趣导入
1、教师播放有关录象，激发学生对现代办公技术的兴趣。
2、启发谈话：你们看到了哪些现代科技产品?它们都有哪些本领?学生根据自己的认识，经过讨论，从而懂得什么是技术。
电话：利用电流使两地的人互相交谈的装置。
传真机：利用光电效应，通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。
电脑：是一种自动、高速、精确地完成很多工作的电子设备，它能代替人脑干很多事情，因此也称为电脑。
打印机：由微型电子计算机控制的打字机，没有键盘，把字符的代码转换成字符印出来。
复印机：利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件、图片等照原样印在纸张的机器。
(二)巩固理解
1、观看录象：现代办公技术的用途。
2、我们的工作、学习都离不开技术，铅笔的制作与使用也都包含着技术。
3、活中还有哪些方面离不开技术呢? 播放录象：厨房设备，使学生加深认识：生活中处处有技术，处处离不开技术。
4、们的工作、学习、生活都需要技术，哪怕是玩，也离不开技术，请同学们拿出自己的玩具，分一分，并讲讲玩的技术。
(三)布置作业
1、每个小组合作一期小报，介绍“技术在人们工作、生活中的重要作用”。
2 组织一次参观访问活动或举办一次主题队会。
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第二十课时
课题：温馨可爱的纺织品
教学目标：
1、初步认识并辨别各种不同材料制成的纺织品。了解各种纺织品的用途以及与人们生活的密切关系。
2、教育学生养成热爱劳动，珍惜劳动成果的好品质。
教学难点：能辨别不同材料制成的纺织品。
教学准备：
教师准备：纺织品实物。
学生准备：收集各种纺织品实物、图片、资料。
教学过程：
(一) 激发兴趣
1、教师出事品种繁多、色彩鲜艳的纺织品图片：你们认识图上画的是什么物品吗?觉得怎么样?
2、在日常生活中，我们离不开各种各样的纺织品，而这些花样繁多、用途很光的纺织品是靠什么技术织成的呢?
(二)认识并辨别各种纺织品
1、一说：你家的房间、客厅里有哪些纺织品?你还用国、见过、听过哪些纺织品?
2、探究学习：分成小组学习，展示你所收集的纺织品实物、图片、文字等资料，用眼观察，用手触摸，烁烁它们是用什么面料制成的?
3、写一写：在表格中铁写你认为它们是由什么材料制成的?
(三)课外拓展
1、以小组为单位，寻找身边的纺织品，并说说它们是由什么面料制成的?
2、举办以“温馨可爱的纺织品”为主题的小饰品、小布贴、小服装、小靠垫等实物、图片展览。
1、
初步认识并辨别各种不同材料制成的纺织品。了解各种纺织品的用途以及与人们生活的密切关系。
3、教育学生养成热爱劳动，珍惜劳动成果的好品质。
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第二十一课时
课题：钉 纽 扣
教学目标:
1.指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。
2.学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。
教学重点：学会钉双眼扣和四眼扣。
教学难点：穿针引线和给线打结。
学具：针、线、布块(或手帕)、剪刀、(双、四)眼扣各数枚。
板书：
钉 纽 扣
穿 针
引 线
打 结
··
∷
∷
∷
“一”字
“二”字
“口”字
“十”字
起始针 —— 终止针
教学过程：
一.揭 标
1.指导学生初步掌握手缝技巧，教育学生自己的事情自己做。
2.指导学生会穿针引线和打结，基本学会钉纽扣。
二.施 标
1.激 趣
师：同学们，在现代生活中，用机器来缝制各类纺织用品已经很普及了。比如我们穿的衣服、背的书包、连纽扣等都是机器缝制的。但是，在日常生活中，我们的衣服会绽先，书包会裂口，纽扣会脱落等等。怎么办呢?如果还用机器来缝制就不方便了，这就需要我们用手来缝制。一枚针、一根线，自己动手就可以解决。今天我们就来自己动手学习钉纽扣。我们从小就要养成自己的事情自己做。
板书：钉纽扣
师：同学们，我们先来认识一下纽扣。请你们把自己准备的纽扣拿出来给同学们看一看。指名学生说一说你带来了什么样的纽扣。
师：看过同学们带的纽扣，我们再来看书上左边图中的纽扣，同学们仔细看一看，纽扣的品种多吗?各式各样的纽扣漂亮吗?你见过吗?漂亮的纽扣不仅起固定作用，它还可以起到妆饰作用呢。
3.想一想
试一试
师：同学们，钉纽扣首先要学会什么呢?看老师是怎么做的?师边做师范边提示：看老师第一步干什么?(师做穿针动作)并提问：第一步是什么?生回答(穿针)师板书：穿针。看老师第二步干什么?(师做引线动作)并提问：第二步是什么?生回答(引线)师板书：引线。再看老师第三步干什么?(师做给线打结动作)并提问：第三步是什么?生回答(打结)师板书：打结。
学生作全过程的穿针„„。师给予帮助。
4.探究学习
师：同学们穿针、引线和打结我们都会了，现在我们能不能自己动手学习钉纽扣呢?
5.学一学
做一做
师：(学生回答后)好，那么怎么钉纽扣呢?请同学们看书P5上的学一学
做一做，纽扣有双眼扣和四眼扣，怎么钉呢?请同学们在书上找出双眼扣和四眼扣的钉法，以及纽扣位置的处理。
三.测标
1.动手做一做
2.师来回巡视指导。发现问题及时帮助并随机点评。
四.补标
1.评议
展示作品，将学生钉好扣子的作品展示给大家看。师给以一定的评价。
2.衣服上的纽扣掉了一颗怎么办?(师将掉扣子的衣服挂在黑板上)让学生想一想，并找一名学生上台演示，师作补充说明。
3.注意：钉纽扣的针细又小，钉完扣子后一定要收放好，注意安全。
4.以后衣服上的纽扣掉了，妈妈要替你钉，你会怎么做?(生回答)
师：对了，今天我们学会了钉纽扣，以后我们要学会自己的事情(学生集体回答：自己做)。
5.组长给组员评价。
6.师作小结下课。
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第二十二课时
课题：缝沙包
教学目标：练习用回针法，学会做沙包，培养学生的动手操作能力和自己动手解决生活小问题的习惯。
教学重点：学会用回针法缝制沙包。 教学难点：用回针法缝沙包口。
教具准备：针、线、各色小块布料、沙子、米或豆子等半信封、顶针箍、剪刀、老师各种形状范例沙包6个，实物投影仪。
教学过程：
一.创设情景，引入课题。
1.教师出示6只沙包，问：这些五颜六色的小包包是什么?你知道怎么玩吗?玩沙包有什么好处?
2.师生归纳：沙包可以做投沙包游戏、玩投远比赛、玩跳房子游戏，抓五子游戏等，玩沙包既开心有趣，还有益于身体健康。
3.师引入：想亲手做个沙包玩游戏吗?今天我们就来学习缝沙包。板书课题。
二.学习制作沙包 1.观察沙包
教师出示六个沙包，指导学生观察：
这些沙包有哪些形状?(圆形、方形、三角形、梯形等) 师述：根据布料的形状和自己的喜好可以制作不同形状的沙包。 2.学生自己看书并小组交流，了解制作沙包的步骤。 3.学生带着问题观察教师在实物投影仪上的示范，并提出不清楚问题。
教师边示范边指导并适时板书(指导见下，板书见最后)： (1)根据自己的需求选一块大小合适的布料。
(2)选好布料后根据布料的形状或自己的喜好设定沙包的形状。 (3)根据自己需要的形状对布料进行裁剪。 (4)颜色鲜艳的一面朝里对折，边与边对齐。
(5)用回针的方法把对折的两邻边缝合，针脚尽量密，以防弯松动后沙子漏出。留下一边不缝，以备翻面装沙子。
(6)将缝合的沙包翻面，装上适量的细沙子或米、豆子，注意不要过满，满则容易绷破，也不易缝合，也不要过空，以大致饱满为宜。装时可在沙包下垫一张纸接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持卫生，注意节约。
(7)将袋口边向内翻折，不留毛边，用指甲或剪刀背压直压平划出折痕，以便缝合。
(8)用回针法缝合，注意针脚要密要匀，线要拉紧。
(9)检查：缝好后轻拍掉表面沾上的细沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子。看看哪些地方需要改进。
(10)有问题的话针对不足修改。 学生提出还不明白的地方，老师示范解答。
4.学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答。
三.总结交流
1.在实物投影仪上展示优秀作品，找出优点。
2.展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。 四.实践活动
用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏，看看谁的结实好用。
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第二十三课时
课题：缝手套
一 教学目标：
1、学习并初步掌握缝手套的基本过程。
2、根据自己的喜好学习画样裁减、缝制=装饰手套。
3、培养学生眼、手、脑的协调能力和创新能力。
教学重难点：画样裁减的技能技巧以及选择合适的装饰品。 二 教学准备：
教师准备：实物投影仪，不同的布料以及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀，各种各样的手套。
学生准备：可缝制手套的不料一块，棉线、缝衣针、剪刀、装饰品等。
三 教学过程：
(一)激趣导入
1、展示各种色彩鲜艳的大大小小的手套。
2、你们还见过或用过什么样的手套?
3、给手套分类、填表：
类别
作用
特点
制作材料
(二)指导缝制
1、布料来源：购买，利用旧衣物或边角料等。
2、缝制过程：(1)用实物投影仪演示手套的缝制过程。
(2)教师示范
3、请学生说一说布手套的缝制过程。
(1)画样：在纸上画出手的外形;
(2)放样：在画样上沿手的外形向外放出1.5_3厘米; (3)剪纸样:在放出的画样上沿边仔细剪; (4) 裁减:在双层布料上按放样裁减; (5)缝合:缝制过程中选择基本针法; (6) 缝边:注意密而匀;
(7)翻面:整理成美观的手套,并试用一下. 4学生动手缝制.教师个别辅导,及时纠正. (三)评优鼓励
(四)课外拓展
1、分小组去货摊考察各种类型、式样、用途的手套。了解制作方法。
2、利用废旧材料缝制一幅实用手套，送给小朋友。
3、指导观察技术信息中的插图说说你从插图中了解到什么信息。
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第二十四课时
课题：神奇的泥吧
教学目标：
1、认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。
2、培养学生收集、处理和运用技术信息的能力。
3、培养学生热爱劳动人民、热爱家乡的情感。
教学准备：
实物投影仪、信息技术的相关影象资料。
教学过程：
(一)激趣引入，认识泥制品
教师出示秦始皇兵马佣，宜兴紫砂茶壶、无锡惠山泥人大阿福、万里长城等六幅图片。如有条件可借助实物投影仪展示或出示具体实物。让学生观察，随之提问：“同学们，你们知道这些物品都是用什么制作的?”学生回答之后，教师继续问学生日常生活中还有哪些东西是由泥做成的?可组织学生讨论、交流，让学生感受到，不仅上述这些精美、壮观的物品是用泥制成的，我们生活中还有用的东西也是用泥作成，以此激发学生探究泥制品制作方法和过程的兴趣。
(二)教学泥制品制作过程
泥巴是怎样变成有用的东西呢?指导学生看书上泥制品制作过程的流程图。看完后，组织学生讨论：(1)你知道泥工用哪些材料吗?(2)你知道泥工用哪些工具吗?(3)你知道做一件泥制品的过程吗?讨论后，教师可指名一两位学生说一说自己所了解的相关知识。
(三)技术信息的处理与运用
在议一议的基础上，教师可让学生阅读书上的技术信息，或观看相关的影像资料，从中收集有用的信息。在老师的引导下，对议一议三个相关的问题的回答给予补充和纠正。
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第二十五课时
课题：我的小小陶吧
一、 教学目标
1、掌握手捏泥碗的方法和技巧，学会手捏简单的泥制品。
2、使学生初步具有技术的感知、思维、想象能力、创新能力。
3、培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。
二、教学准备
自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷叶纹小碗图片。
三、活动建议 一)、互查课前准备
教师组织学生4~6人一组，互查课前准备，如工具不齐全，可要求同组合用。
二)、成品展示，激趣引入
1、教师出示手捏泥碗成品图片或实物。
2、引语：你能说出这么漂亮的泥碗吗?你准备怎么做?
3、借助学生已有的知识经验，让学生交流，说说自己的想法。
三)、教学捏泥碗的方法与步骤
1、学生欣赏书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同?
2、学生说完后，说说手捏泥碗的方法、步骤及注意点。教师注意补充和纠正。并适时板书。
3、具体操作步骤：
(1)、团泥团; (2)、抠洞捏凹; (3)、修齐边口; (4)、用有齿刀刮光碗的内外壁; (5)、把碗底圈处刮麻并涂泥浆;(6)装底圈; (7)、用手蘸水抹光碗的表面。
四)、学生动手操作，教师巡视指导
1、学生依照图示，自己动手操作。
2、轻音乐背景下，教师巡视辅导。
3、可引导同组互助合作，或请一两名学生演示制作过程。(用实物投影仪)
五)、思维拓展，探究学习
1、教师出示荷叶纹小碗图片或实物，问学生：你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗?
2、学生思考，相互交流。
3、教师提示：是用泥片贴碗的方法做出来的。
4、引导学生课后尝试制作。
六)、学习评价
四、 注意事项
1、制作中不要把工具对着别人。
2、制作中尽可能保持桌面和场地的整洁。
白鲁础九年制学校劳技课教案
第二十六课时
课题：泥条盘笔筒
一、 教学目标
1、掌握泥条盘笔筒的方法与技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。
2、使学生学会一些技术探究的方法，具有一定的创新和实践能力。
3、培养学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物、新技术的敏感。
二、 教学准备
自然泥、垫板、泥刀(用于切削、刮、抹)、滚子(用于碾平)、瓶盖(用于压切圆片)，泥条盘笔筒成品。
三、 活动建议
(一)、互查课前准备
1、教师组织学生互查材料和工具是否准备，作为学习评价的依据。
(二)、成品展示，激趣引入
1、 教师出示细泥条，引语：这些细细的泥条有用吗?你想用它们来做什么呢?
2、 学生讨论，交流。
3、 教师出示用泥条盘出的笔筒，引语：用泥条能做出这么有趣的笔筒，你知道是怎么做出来的吗?
4、 学生交流，说一说自己的想法。
(三)、教学泥条盘笔筒的方法与步骤
1、 先让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同。
2、 指名学生说说泥条盘笔筒的方法、步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。
3、 具体操作步骤：(1)滚压圆泥片;(2)用瓶盖子切下泥片做筒底;(3)在底片边上刮痕并涂泥浆;(4)滚压大泥片;(5)在泥片上切出泥条;(6)再搓成圆泥条;(7)用泥条在涂泥浆处盘贴成圈;(8)再逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条，加到需要的高度;(9)如需筒内光滑，可用刮刀刮、抹。
(四)、学生动手制作
1、 同桌合作，依照图示，共同完成一件作品。
2、 轻音乐背景下教师巡视辅导。
3、 指名学生在实物投影仪上演示制作过程。
(五)、探究学习，创新实践
1、 引语：你有什么办法能让泥条盘出的笔筒表面变得更好看?
2、 学生发挥想象，独立思考。教师给予鼓励。
(六)、学习评价
1、组织学生互评和自评。
四、 注意事项
1、 操作前应在桌面铺上塑料布或旧报纸，以防泥土弄脏桌面。
2、 操作结束后，应把桌面清理干净，把地上的泥屑清理掉，以保证教室内整洁卫生。
白鲁础九年制学校劳技课教案
第二十七课时
课题：用泥片制作笔筒
一、教学目标
1、掌握泥片制作笔筒的方法与技巧，运用此方法做简单的泥制品。
2、培养学生具有一定的观察和分析事物的能力。
3、初步培养学生精确、严密地进行技术活动的习惯。
二、教学准备
自然泥、垫板、泥刀(用于切、刻)、滚子(用于碾平)、瓶盖(用于压切圆片)，线、尺。
三、活动建议
(一)、互查课前准备
1、教师组织学生互查材料和工具是否准备，作为学习评价的依据。
(二)、启发谈话，激趣引入
1、 引语：上节课我们学习了泥条盘笔筒，除了用泥条盘，还能用什么方法做笔筒呢?
2、 学生讨论，小组交流。说一说自己的办法。
(三)、教学用泥片制作笔筒的方法与步骤
1、 让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同。比一比哪一种方法更好?
2、 指名学生说说泥片制作笔筒的方法、步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并指出圆底片的周长必须等于圆柱形筒体片的长度。
3、 请学生演示用线测量圆底片周长的过程。
具体操作步骤：(1)把泥团压扁后滚压成泥片;(2)用瓶盖压切下圆形泥片做筒底;(3)用线量筒底泥片圆周的长度，滚压做筒体的泥片;(4)用筒底泥片周长定筒体泥片的长度，切去多余部分;(5)刻麻筒体泥片底边，并涂泥浆;(6)把筒体泥片围在筒底泥片上;(7)合围、捏合，再加泥修齐笔筒。
(四)、学生动手制作，教师巡视辅导
1、 同桌合作，依照图示，共同完成一件作品。
2、 轻音乐背景下教师巡视辅导。
3、 指名学生在实物投影仪上演示制作过程。
(五)、指导课后实践活动
1、要求学生利用假日，去玩具店、礼品店调查，了解有些什么泥制品，调查几件泥制品的价格，如有兴趣，可运用已学过的方法模仿制作一件喜爱的泥制品。
(六)、学习评价 组织学生互评和自评。
白鲁础九年制学校劳技课教案
第二十八课时
课题：美丽的泥花瓶
一、 教学目标
1、能灵活运用已学过的制作方法，设计并制作泥花瓶。
2、使学生逐步养成主动进行技术学习和技术探究的习惯。
3、培养学生具有一定的创新意识和审美意识。
二、 教学准备
自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶图片。
三、 活动建议
(一)、启发谈话，激趣引入
1、 教师拿出一束鲜花，引语：美丽的鲜花需要漂亮的花瓶来摆放，你看见过什么样的花瓶呢?
2、 学生自由发言，教师可出示几幅不同的花瓶图片。
(二)、创新设计，研究方法
1、 学生思考自己喜欢什么样的花瓶，希望制作一个什么样的花瓶，并动手画出设计草图。
2、 教师引导学生回忆，已经学过哪几种泥制品的制作方法?选择其中一种方法，写出制作步骤。
3、 组织学生四人一组，讨论各自的设计方案和制作步骤，相互设计，取长补短，并根据需要作出适当的改进。
(三)、实践操作，创新构思
1、 学生按照自己的设计方案和制作步骤，动手操作。
2、 教师巡视，引导同组学生协作，帮助有困难的学生。
3、 学生制作完成，问学生：你做的花瓶好看吗?能不能再把它装饰一下，让它更漂亮呢?
4、 学生发挥想象，创新构思，动手装饰自己的花瓶，有困难的学生，可让他们先画出草图，再进行制作。
(四)学习评价 学生自评和互评。
白鲁础九年制学校劳技课教案
第二十九课时
课题：巧手制作纸制品
一、 教学目标
1、 使学生学会看示意图制作房子相框，巩固掌握纸工制作的划、折等技法。
2、 启发学生自己动手设计相框外形，培养创新意识。
3、 在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力。
二、 教学准备
1、 学生准备：一个自己喜爱的相框和一张照片，纸工制作所需要的工具，以及水彩笔、挂历纸、卡纸等。
2、 教师准备：已完成的纸相框，示范用制作材料，实物投影仪等。
三、 活动建议
1、 让学生各自展示带来的相框，并说说这个相框是用什么材料做成的，为什么你喜欢它?
2、 教师出示纸相框，告诉学生用纸也可以做出漂亮的相框，激发学生的制作愿望。
3、 让学生分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件试着组合。共同讨论不理解的地方，逐步完成相框作品。
4、 利用教学媒体，展示不同形式、不同图形的相框，激发学生的创造意愿。让学生展开想象的翅膀，自己准备设计一个相框并画出设计草图，然后在组内交流，相互提出修改意见。
四、 学习评价
1、 举办一次“开设××相框专卖店”活动，将学生设计制作的相框展示出来，以每小组为一个专柜，选出代表介绍本小组的相框，最后评出“十佳作品”或“优秀作品”。
2、 教师可根据评价内容，先让一个小组进行自评和互评，为其他小组进行评价 白鲁础九年制学校劳技课教案
第三十课时
课题：动物笔筒
一、 教学目标
1、 掌握水晶笔筒、动物笔筒的制作方法和步骤，学会使用辅助材料透明胶片，表现透明效果。
2、 引导学生积极思考，设计新颖的笔筒，培养创新精神。
3、 培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。
二、 教学准备
1、教师准备：几种不同材料做成的笔筒，示范用的制作材料。已完成的作品，实物投影仪等。
2、学生准备：纸工制作工具和相关制作材料(卡纸、彩笔等)，并将水晶笔筒、动物笔筒各个部件剪下备用。
三、 活动建议
(一)、激发兴趣，导入课文
1、 教师谈话导入：笔筒有什么用途?笔筒可以用哪些材料做成?根据学生回答，出示相应笔筒。
2、 教师最后出示已完成的水晶笔筒和动物笔筒，告诉学生：今天我们就来学习制作这两个造型美观、名字又好听的笔筒，引起学生学习制作的兴趣。
(二)、指导制作
学生分组学习，先合作完成较复杂的水晶笔筒，教师做适当指导。
1、 让学生拿出课前剪好的制作材料部件，对照示意图，按次序排列出来。
2、 让学生仔细阅读示意图下的说明。
3、 用红笔给每条说明标上序号。
4、 数一数制作水晶笔筒共分几个步骤，然后，让学生自己参照示意图的步骤完成水晶笔筒制作。
(三)、发挥想象，创新实践
1、 让学生依照上述方法分组完成动物笔筒的制作。
2、 启发学生找出这种笔筒的主要特点：笔筒前后两面各有不同的动物图形。
3、 引导学生举一反三，积极思考，能否设计出新颖的笔筒，并把图案画下来。
4、 教师用实物投影仪展示一些笔筒设计图。
(四)、课外拓展
在班内举行一次“最佳笔筒”设计大赛，设立最佳设计奖、最佳作品奖、最佳图案奖等奖项，以激发学生积极参与活动。
白鲁础九年制学校劳技课教案
第三十一课时
课题：三轮摩托
一、 教学目标
1、 学习“三轮摩托”的纸工制作方法。
2、 在操作活动过程中，培养团结协作精神。
3、 鼓励学生自己设计、制作大客车，培养创新精神。
二、 教学准备
1、 教师准备：多种车辆的投影片，已制作好的三轮摩托，剪好的制作材料的各部件及实物投影仪等。
2、 学生准备：纸工制作的工具，制作材料，彩色笔等。
三、 活动建议
(一)、导入课文
1、 教师播放各种车辆的投影片，让学生边看边说说造型特点。
2、 让学生说说自己平时看到的车辆造型。根据自己的喜好，将印象最深的轿车、大客车、摩托车的外形画下来，并通过实物投影仪展示出来。由此导入课文：一起来制作三轮摩托的纸模型。
(二)、指导制作
1、 本次作品较复杂。可让学生分工合作，要求仔细阅读示意图下的简要说明，用红笔标明每条说明的序号，每个学生负责其中一部分，再把这几部分组合起来，共同完成。
2、 教师利用实物投影仪做具体指导。
(三)、作品展示，经验交流
1、把完成的作品展示出来，并让学生谈谈制作过程，以及收获和合作体会。
(四)、发挥想象，创新实践
1、根据自己印象最深的大客车样子，自己或小组合作完成设计一辆大客车草图。
(五)、课外拓展
1、 根据自己的设计，完成大客车的制作。
2、 启发想象：怎么能让自己制作的大客车动起来?
3、 举办一次班级车模展比赛。评出最佳合作奖、最佳设计奖、最佳制作奖、最佳创新奖等奖项。
第三篇：劳技教案
校园绿化设计教学设计
教学目标：
1.通过本课学习，帮助学生了解校园绿化在改善环境方面的作用和校园绿化的基本方法。 2.结合教学过程，初步体会评价的作用和意义 3.培养学生初步的设计能力及环保意识 教学重难点：
1.确定图纸上的方向：上北、下南、左西、右东 2.在建筑物或操场的四周用不同颜色标记绿化带 3.在图纸的一角列出“图例窗”，对不同的标记进行说明。 教学过程：
一、创设情境，导入新课
1.同学们，在上课之前，来和老师欣赏几张图片 课件播放图片
2.谁来说说，这些图片带给你怎样的感受?假设你每天都在这样的环境中学习、生活，你会有什么感觉?(舒服、心情好)
3.今天，就让我们来继续学习《校园绿化设计》 板书课题：校园绿化设计
二、学习各种植物
1.是啊，绿色的植物不仅能够美化环境，还能使我们身心愉快。大树是我们校园必不可少的植物景观，你知道它都有哪些作用吗?
课件出示：图配文字(防风、乘凉、减少噪音、释放氧气)
2.原来大树有这么多的好处呀，难怪我们的环境离不开它。要想让校园变得更美，只种树还是不行的，下面就跟老师一起来认识更多的植物吧 课件出示：植物图和名称、表格
3.绿色植物有很多种，我们常用来布置校园的植物有乔木，包括：柳树、雪松、香樟、银杉、刺柏、银杏等，它们被称为校园风景中的“骨架”;绿草则是“皮肤”;灌木包括小叶贞和黄杨，它们是校园风景中的“肌肉”，藤本植物，像葡萄、爬山虎、金银花、常春藤，则是校园风景中的“经络”。下面我们就来用这些植物来美化我们的校园吧。 (老师边介绍，边出示课件)
三、美化校园
1.老师这有两幅我们校园的图片，我们都学过在地图上辨认方向，方法是(师生同说：上北、下南、左西、右东)，请你观察一下，谁先来说说教学楼的朝向? 2.谁来说说，在我们的教学楼周围还可以种上什么植物? 请学生到前面来操作
3.说来说说，这样美化好不好，好在哪里?哪些地方需要改善?
四、看图找错
1.你们真棒，我们的校园在你们的装扮下变得更加生机勃勃了。
2.老师这还有几张同学们自己设计的校园绿化，你来看看，这些画有哪些需要改进的地方吗?(你们真细心，都能从具体的实际情况出发，真了不起!)
五、动手设计：
1.下面我们就来动手设计一下你心中的绿色校园吧，请同学将上节课画好的校园图画准备好，让我们一起来美化校园，看看谁笔下的校园最美丽。 2.不同的绿化带可以用不同的标志来表示，(课件出示模型图) 例如：我想在这里种植大片的绿草，我就可以 老师板书：画斜线，表示绿草，画竖线表示树木。或者同学们可以用不同颜色的彩笔来表示。 3. 为了让你的设计图看起来更清楚明了，我们还可以在图纸上列出“”，像这样： 老师板书，指导学生用“图例窗”来标记绿化带
六、作品展示，点评
七、课堂小结：
这节课，我们不仅认识了很多植物，还学会了如何设计校园绿化，校园的美丽是需要我们共同来维护的，就让我们通过自己的努力，让我们的校园更加美丽、更加整洁。
第四篇：劳技教案
小学劳动技术四年级上册教案
课题: 洗衣服常识
教学目标: 通过学习使学生认识衣服洗涤标志，了解洗衣服常识,学会洗衣服。 重点、难点：
学会洗衣服. 教学过程：
一、基本活动：
1、认识洗涤标志，了解含义。
2、你知道洗衣服的常识吗?
深浅分开、洗涤剂适量、羊毛衫要用专用洗涤剂
3、学洗衣。
清水浸湿、洗涤剂溶解、浸泡、揉搓、漂洗、挂晒
二、拓展活动：判断正误，说出为什么。
三、探究活动：尝试洗小件衣物
小学劳动技术四年级下册教案
课题: 教学目标:
通过学习使学生学会整理房间。 重点、难点：
学会整理房间。 教学过程：
一、基本活动：
说一说：
1、你整理过自己的房间吗?
2、你是怎么整理的?
二、拓展活动
自己整理房间：早晨起床先开窗、整理床铺、把物品摆放整齐、洁净窗台、墙壁，擦桌椅、扫地、拖地。
二、探究活动
想一想：
早晨起床后为什么要先开窗通风?
怎样才能保持房间的整洁?
设计房间物品摆放。
整理房间
小学劳动技术五年级上册教案
课题: 炒饭
教学目标:
通过学习使学生学会炒饭. 重点、难点：
学会炒饭. 教学过程：
一、基本活动：
学习炒米饭：
葱去皮洗净、切碎----搅匀鸡蛋----油加热-----炒鸡蛋-----加葱---加米饭翻炒-----出锅
二、拓展活动：比较鸡蛋炒饭和扬州炒饭的区别。
三、探究活动：设计一种特色炒饭。
小学劳动技术六年级上册教案
课题：金盏菊的养护
教学重点
1学会怎样动手栽一棵金盏菊以及知道留意事项。
2、掌握最基本地移栽技术。 教学难点
1、金盏菊移栽后，怎样做好养护工做 教学准备
1、材料：金盏菊小苗，花盆、菜园土、复合肥、纱窗网片
2、工具：谄子、喷水壶 教学过程
1、 激发兴趣，引出新课
(1) 同学们， 我们先来参观我们的农家乐小基地， 你们看，他们多宽阔啊!
(2) 现在，新的学期又到了，你们有要准备把自己的学校妆扮得更美丽，今天我们就动手为学校栽一盆花，美化自己地校园， 怎么样? 揭示课题——金盏菊地养护 (3)出示课件——金盏菊
我们在座的全体同学都见过金盏菊，但你们对金盏菊了解多 少?谁愿意说说。(学生自由说说) 师小结：金盏菊又名黄金盏，为菊科两年生草本植物，金盏菊植株矮生，茎多分枝，高20——60厘米，叶矩圆形，有糙毛、头状花序径可达10厘米以上。
小学劳动技术六年级下册教案
教学目标
2.让学生进一步学习框锯、锤子等木工工具的使用技术
3.学习简易小书架的制作方法
4.在操作中培养学生认真细致、不怕困难的劳动精神。 教学重点
1.使用框锯的动作要领和方法
2.如何使钉子垂直、准确地穿过面板，使书架接牢 教学难点
1.使用框锯的动作要领和方法
2.如何使钉子垂直、准确地穿过面板，使书架接牢教学过程
一、结合读书活动，介绍小书架的制作程序。
1.今天学做的小书架虽然是简易的，但对多数同学来说，亲手制作小书架还是第一次，而且工序还不少，要做得好还是不容易的。因此，操作过程中要认真细致、不怕困难。
2.整个小书架都由板料组合，要注意先画好线，然后再锯，这样才能保证锯成直线。
3.钉钉子是本课的难点之一。选用多大的钉子，要根据板料的厚度而定。
二、操作过程中要注意安全，特别是锯的使用，要让学生切实懂课题：做个小书架 使用方法后，再去操作。 教学后记
通过制作小书架，让学生进一步学会了框锯、锤子等木工工具的使用技术。学习简易小书架的制作方法，有效地培养了学生认真细致、不怕困难的劳动精神。
小学劳动技术五年级下册教案
课题：课程表 教学目标：
1、通过本节课教学，使学生学会制作课程表的技能技巧、了解通过操纵杆完成轴拉连动的现象。。
2、通过本节课的教学，培养学生的审美情趣及动手、动脑实践的能力。 教学重点：
通过轴拉使人物活动起来。 教学难点：
使课程表中男孩站起来。 工具和材料：
刻刀、胶水、剪刀、长尺、手工劳动 01号材料 教学过程：
一、激趣：
老师一边展示自己制作的课程表，一边激趣：这几天，学校刚刚开学，大家很需要一张课程表，了解每天的课程安排，老师带领大家一起作一张课程表。今天我们就用自己灵巧的双手来做做。
二、新授：
请同学们拿出手工劳动01号课程表材料和制作说明书。 自读，小组讨论一下，制作时应分为几步，应该注意什么?
三、全班交流，教师小结(同时板书)
1、剪切、折叠，制作课程表外壳，将抽拉板与外壳粘贴;
2、讲课程表粘贴在外壳里面;
3、粘贴好外壳;
4、压平，抄写课表。
5、在反面空白处写好自己的班级、姓名、学号。
四、学生制作，师巡视指导，教师根据具体问题展开具体问题的辅导。(引导学生剪切的废纸不要随便丢，要注意教室卫生。)督促学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。
五、作品展示，表扬与鼓励。
评价标准：方法正确、作品美观、团结互助、粘贴严整、安全卫生。
六、延伸：
1、学生自行设计喜欢的课程表，可以自己整修、装饰。
2、学生制作
3、展示并表扬
七、总结引导学生用自己的双手创造一些学习用品。
小学劳动技术三年级上册教案
课题：小鸟的家
教学目标：
1、通过本节课教学，使学生学会利用圆纸筒制作“小鸟的家”。
2、通过本节课的教学，培养学生的审美情趣及动手、动脑实践的能力。 教学重点：
由剪、刻、卷折到粘帖、插接的技能训练。 教学难点：
发挥想象，克服困难，独立完成制作。 工具和材料：
刻刀、胶水、剪刀、、手工劳动 04号材料 教学过程：
一、激发制作兴趣：
老师一边展示自己制作的小鸟的家的剪贴画，一边激趣：这个小鸟的家多可爱，其实做起来很简单，相信你们凭着自己的聪明一定会做得比我好。今天我们就用自己灵巧的双手来做做。
二、新授。
请同学们拿出手工劳动04号小鸟的家的材料和制作说明书。
自读，小组讨论一下，制作时应分为几步，应该注意什么?
三、全班交流，教师小结(同时板书)
1、按符号剪切。
2、粘贴树枝。
3、粘贴树干;
4、做台阶。
5、加固门。
6、粘台阶。
7、用模板画树叶后剪下树叶。
8、贴树叶、树枝。
9、折小鸟，并贴在树枝上。
10、压平、完成。
11、在反面空白处写好自己的班级、姓名、学号。
四、学生制作，教师巡视指导，教师根据具体问题展开具体问题的辅导。(引导学生剪切的废纸不要随便丢，要注意教室卫生。)督促学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。
五、作品展示，表扬与鼓励。
评价标准：方法正确、作品美观、团结互助、粘贴严整、安全卫生。
学生在展示的时候说说自己的构思和想法。
六、延伸：
1、学生自行打扮画面。
2、学生制作。
3、展示并表扬，说说打扮构思。
总结。引导学生爱护益鸟，保护小鸟的家，保护环境，用自己的双手美化我们的环境。
小学劳动技术三年级下册教案
课题：立纸花
教学目标：
1、通过本节课教学，使学生学会四角彩灯制作的技能技巧、要求学生在一纸面上进行多层次折叠。。
2、通过本节课的教学，培养学生的审美情趣及动手、动脑实践的能力。 教学重点：
“花瓣”组合成一朵立体花作品。 教学难点：
要求具备审美能力和创新精神。 工具和材料：
刻刀、胶水、针线、剪刀、、手工劳动 05号材料 教学过程：
一、激发学生的制作兴趣：
老师一边展示自己制作的立纸花，请学生欣赏，一边激趣：这个漂亮的立纸花喜欢吗?，其实做起来很简单，相信你们凭着自己的聪明一定会做得比我好，今天我们就用自己灵巧的双手来做做。
二、新授。
请同学们拿出手工劳动03号立纸花材料和制作说明书。 自读，小组讨论一下，制作时应分为几步，应该注意什么?
三、全班交流，教师小结(同时板书)
1、剪下所有的制作部件。
2、划痕。
3、粘贴后折叠。
4、用做好的多个单元组合出各种形状。
5、完成，修改，欣赏。
6、在反面空白处写好自己的班级、姓名、学号。
四、学生制作，师巡视指导，教师根据具体问题展开具体问题的辅导。(引导学生剪切的废纸不要随便丢，要注意教室卫生。)督促学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。
五、作品展示，表扬与鼓励。
评价标准：方法正确、作品美观、团结互助、粘贴严整、安全卫生。
学生在展示的时候说说自己的构思和想法，比比谁的纸花最美。
六、延伸：
1、学生自行装饰立纸花。
2、学生制作。
3、展示并表扬，说说打扮构思。
七、总结。引导学生发挥自己的想象力，用自己的双手编出更多更美的艺术品，美化我们的环境。
第五篇：劳技教案
八年级第一学期劳技教案(九——十七课)教案
------------------ 课
题：
第九课
实际操作—— 纸塑(第二课时) 教学目标：
让学生掌握纸杯垫的基本制作方法 教学方法：教师较基本的制作方法，学生自己动手制作 教学重点：纸筒条的制作
教学难点：学生自己创作出其他得相关作品 操作工具和材料: 教具：纸、剪刀、胶水、竹签以及其他
学具：剪刀、胶水、竹签、纸。
操作步骤:
学生实际操作
1. 在同学们看了老师的作品后，经过思考我们都可知道自己的创作方向了，那么，请大家设计出自己的制作方案。
2. 要求表明自己的创作方向，所需纸筒条的长度以及条数，并且注明所需要的其他辅助物品。
3.首先我们来学习纸筒条的制作方法
4. 纸筒条大家都会卷但是在这里要注意以下几点：
5. 在卷纸筒条时要利用竹签来卷，以保证纸筒条的紧凑性和均衡性 6. 卷时要不断的刷上胶水以使得卷好的纸筒条不会轻易的散开 7. 要在卷之前就剪好所需要的纸筒条的宽度，避免不必要的麻烦。 做卷时，要保证纸两边的长度始终一致。 8. 在学生制作纸筒条的时间里，作巡视，看看学生在制作过程中遇到什么问题并加以解决。
小组合作：同学们开始动手作。
制作完成，展示作品。进行评价。
教师总结：用自己的制作作品美化生活，美化环境，注意生活的点滴。
教学后记：大多数同学们掌握纸杯垫的基本制作方法和制作，培养学生动手能力，以及学生的创造能力丰富学生的想象力：培养学生热爱生活。
课
题：
第十课 、
纸雕教案
教学目标
通过学习本课，使学生认识雕塑中的浮雕，纸浮雕，并运用画、剪、刻、折的方法制作纸浮雕。提高学生手工制作技能，丰富学生的想象、创造、表现、审美能力。、 重点： 纸浮雕的制作。 难点：设计制作出其它造型 教学准备：教师,多媒体课件 学生：教科书 教学程序
教
学
过
程
教学提示 引入新课
哪位同学能告诉我什么是浮雕?
你知道什么是雕塑吗?雕塑一般分为两种。圆雕和浮雕。圆雕不但有高度、宽度、而且还有深度，是立体的，而浮雕是在平面材料上凸起的半立体造型。北京天安门广场的人民英雄人物造型就是建国以后重要的浮雕作品。
今天我们要学习的是用纸来做浮雕画。
引起学生兴趣。 新课： 示范：
怎样使大鲤鱼在平面的纸上凸起呢?请同学们看(边讲边示范)
首先在纸的背面画出鲤鱼的样子。
再沿实线剪下来。
然后用刀子刻鲤鱼身上的鳞。
最后沿虚线折起来，先折身体再折细部。
好了，学样就做成了一条浮雕鲤鱼。 自由选择图案或创作。
总结步骤：刚才老师做的时候，大家看的很认真。哪位同学能说说刚才是按什么顺序做的，先干什么，再干什么，最后干什么?
(画、剪、刻、折)
学生作业：下面就请同学们用这种方法，每人做一条纸浮雕，然后集中在这里，(贴在鱼群背景图上)组成鱼群图。
师辅导：(双边活动)
1、可商量，可几人一起做。
2、可以给鱼染上漂亮的颜色。
3、可以设计其它造型(龟、石、水草等) 课堂小结 (学生自评)(教师引导)(共同欣赏)
同学们说的很好，希望你们能用这节所学的方法，发挥你的想象力，
创作出更多更美的浮雕造型。
教学后记
在纸雕活动中，通过双手的操作，一方面可以使学生手部肌肉群得到锻炼，提高动手能力;另一方面可以培养学生的审美能力、色彩搭配能力以及合作、协商能力，还可以树立学生的自信心。 课
题：
第十一课 、 实际操作—— 纸雕
教学目标：
通过学习本课实际操作，提高学生手工制作技能，丰富学生的想象、创造、表现、审美能力。
教学方法：
教师较基本的制作方法，学生自己动手制作 教学重点：
实际操作
教学难点
纸浮雕的制作。
教学准备：
教师自己动手制作纸浮雕教具(保护和平)。 操作工具和材料:
教具
纸、剪刀、、刻刀、胶水、 学具
各种 纸、剪刀、、刻刀、胶水、 操作步骤:
画
剪
折
剪刻
拼贴
组合
学生实际操作 ： 同学们根据以上步骤用这种方法，每人做一条纸浮雕。
小组合作：同学们开始动手作，
制作完成，展示作品。进行评价。
课堂小结：通过课内教学活动和课外兴趣小组活动，进行培养手工制作技能，丰富学生的想象、创造、表现、审美能力。
教学后记：发展学生的特长，以带动其他学生学好纸雕成为我校的 美术特色。在开展纸雕画的教学过程中，并取得了一定的成效。
课
题：
第十二课、实际操作
(二) 纸的立体表现――纸浮雕
课型：实践课
课时： 1课时
教学目标：
知识目标：1 、使学生学会纸浮雕的制作程序：构思、画图、制作、粘贴。
2 学生掌握纸艺中基本的折、剪、刻、粘贴等技法。
能力目标：
1、学会辨别不同的线条所表示的意
2、锻炼在平面的纸上
塑造立体形象的能力。
情感目标：
1、感受生活与艺术的丰富多彩，体验纸浮雕装饰作品的美感。
2、发扬团队合作精神，在实践中体现互爱互助。
教学重点：纸浮雕的基本技法及应用。 教学难点：将平面的纸变成立体形象的方法
教具准备：师生纸浮雕示范作品、五角星、圆锥、小花、月亮、翅膀等。 学具准备：小刀、剪刀、胶水、卡纸、圆规、铅笔、橡皮檫。 教学过程：
(一)请同学们欣赏作品，漂亮吗? 你知道这些作品属于什么种类吗?
演示：将一张平面的叶子变成有凹凸感的叶子、* 你们看，它是用什么材料做的? * 看看(晃动)、摸摸(给学生摸)，* 贴在纸板上――这就是纸浮雕 * (再演示另一种技法)怎么样，想学吗?
(二)* 在学习之前，你们还要了解一点(拿出一件纸雕塑作品与黑板的作品比)它与它们有什么不同?
* 纸雕塑是全立体的，从各个角度都能看到作品的形象，纸浮雕是半立体的，而且要贴在一张较厚的纸板上。
先请同学看看花的形象(多媒体展示各种“花”)，再想一想我们用什么方法做出浮雕效果的“花”?
(三)、学生尝试练习，教师辅导。 辅导要点：
1、注意抓住花的特征来表现。
2、选择技法中最能表现花卉形象的技法来做。
3、注意安全。
(四)、展示作品
1、学生作品展示，同学间相互点评。
2、教师多媒体展示教师找到的“花”的浮雕作品。
(五)、布置下节课预习内容和相关工具。
小
结： 老师相信你们基本掌握纸浮雕形象的制作技巧，那么你们知道创作纸浮雕作品有哪些程序吗? 师生共同探究创作纸浮雕作品的程序：
教学后记：通过欣赏纸浮雕作品，自己设计制作以“花”为表现对象的纸浮雕作品，更加关注生活中有趣的形象与事物，感受生活与艺术的丰富多彩，在学习中提高学生创造的自信心。
课题：
第十三课、
康乃馨的制作
一、教学设计：通过课前收集鲜花的图片资料和让学生分组探究，了解纸花造型的特点，材料的特性及用途，并在此基础上尝试设计花卉的模板。通过收集资料——设计表达——加工制作——评价交流”的技术学习的一般方法。
二、教学目标：
1、 知识与技能：(1)了解纸艺花的造型与特点。
(2)掌握折叠、镂刻、弯曲、捻梗等加工技能及应用。
2、过程与方法：(1)通过了解纸花在日常生活中的应用，产生设计需求。(2)通过学生独立技能体验活动，使学生掌握纸艺花制作的工艺。(3) 通过对康乃馨作品的自评、互评，不断完善修改自己的设计。
三、教学重点与难点：
1、重点(1)纸艺花的模板设计与加工技能。 (2)纸艺花的组合造型及拓展应用。
2、难点：康乃馨的组装(捻梗)。
四、教学准备：
1、教具：各色手揉纸、纸艺花模板及成品。
2、学具：(1)各色手揉纸、纸艺花模板。(2)纸艺加工所需的工具、胶带纸、铅丝、乳胶。
五、教学流程图： 创设情境 提出问题
构思方案
作品制作
评价交流
六、教学过程：
(一)创设情境、导入新颗
1、 揭题：在生活中，我们大家都喜欢鲜花。因为它可以给我们带来美的享受，同样也可以美化环境的作用今天我们就自己动手做一朵康乃馨，来感受做作品的乐趣，享受纸花带给我们的视觉美。但在动手之前，我们先要了解整个康乃馨的基本组成结构。
2、提出问题：欣赏完了之后，发现它们有什么不同点和共同点? _______都是由花心、花瓣、花托、叶子、和花梗组成。
教师总结：同学们所做的作品虽然个不相同，形状和花纹及颜色各异
(二)构思方法：
1、提出制作标准(1) 组合顺序要合理。 (2)捻梗要均匀、牢固。
2、学生构思制作草图。(制作的先后顺序)
(三)制作过程：
1、 教师示范(演示折叠、捻梗、粘贴等方法及注意事项)
2、学生分组制作
3、制作要求：安全使用工具、注意制作效率、 发扬团结协作精神。
(四)成果评价、展示与交流
1、 同组自评(标准：制作是否美观、撵梗是否均匀、牢固。)
2、 全班展示与交流：评出自己认为最满意的作品。
(五)课堂小结：评价学生设计制作的作品，在评价与展示美化环境的过程中，让学生感受到创造的乐趣。
(六)教学后记：通过学生独立技能体验活动，使学生掌握纸花制作 的加工工艺，了解纸艺花在日常生活中的应用。
课
题：
第十四课、实际操作—康乃馨
教学目标：通过学生的实际操作体验活动，使学生掌握纸花康乃馨 制作的加工工艺。
教学方法：
教师教基本的制作方法，学生自己动手制作 教学重点：
实际操作
教学难点
康乃馨的制作。
教学准备：
教师自己动手制作纸纸花康乃馨
操作工具和材料: 教具：各色手揉纸、纸艺花模板及成品。
学具：(1)各色手揉纸、纸艺花模板。
(2)纸艺加工所需的工具、胶带纸、铅丝、乳胶。 实际操作： 操作程序
(一)激发兴趣，引入课题
教师从一节内容出发，激发兴趣，让学生积极参与并全力以赴。
(二)教师示范，学生操作
1、制作花瓣：1)花瓣：用事先准备的6cm、7cm、8cm的圆形作模板。用折叠、精剪、加皱等方法制作。。
3)组装：注意整体造型、注意细节。。
2、制作花萼：花萼和花叶：把握造型。
3、组装完成：注意整体造型、注意细节。。
(三)、展示作品。1.自评：讲述制作经历及体验。 2.互评：对同学作品提出看法和观点。
课堂小结：
1、总结本课的学习。
2、要求学生用美丽的康乃馨美化生活，美化环境 。 教学后记：使学生在技能体验中总结技法并积极投入创作。欣赏并制定创作计划。
课
题：
第十五课、实际操作
——小花相框
教学目的：
1、通过纸雕工艺小制作的完成，使同学们领略成功的喜悦，对审美能力的培养。
2、 学会体验纸浮雕装饰作品的美感。
3、让学生感受生活与艺术的丰富多彩，在学习中提高学生创造的自信心。 教学方法：利用多媒体课件欣赏作品，学生自己动手制作 教学重点：
实际操作
教学难点
纸浮雕的制作、设计制作 。
教学准备：
教师自己动手制作纸浮雕教具(纸折小玫瑰花相框)、多媒体课件。
操作工具和材料 ：
各种 纸、剪刀、、刻刀、胶水、
实际操作：学生通过多媒体课件欣赏作品、自己动手制作纸浮雕 。 操作步骤：(画、剪、刻、折、组合粘贴)。同学们看了老师的作品 ，作为参考。
纸浮雕，并运用画、剪、刻、折的方法制作纸雕小玫瑰花
小组合作：同学们开始动手作，
制作完成
。
展示作品：进行评价。
课堂小结：学习叠纸纸雕玫瑰花的制作方法，锻炼手指的灵巧与协调能力，懂得生活与美术的相互关系，培养学生热爱生活的情感。
教学后记：
希望同学们养成自己的事情自己做的良好习惯。通过欣赏
纸浮雕作品，自己设计制作 更多更好的作品。
课
题：
第十六课 手工绒线编织 教学目标：
1、 了解绒线贴画的基本
2、 运用绒线贴画方法创作出丰
3、 感受绒线贴画的独特魅力。
教学重点：了解几种绒线贴画方法，能运用一种方法创作出作品。
教学难点：绒线的适当贴画，点、线、面的合理安排。
教学准备：
1、 教师准备彩纸、多媒体课件、单线、底稿、范例等。
2、 学生准备绘画工具、剪刀、胶水、绒线、收集的创作素材等。
教学过程
一、引导阶段 ：猫玩绒线球，创意无限。这也给了我们灵感，请看——
多媒体出示绒线贴画范例，学生欣赏，思考作品中采用的独特的材料和
其独特的艺术魅力。
二、发展阶段
1、 学生尝试贴画
学生尝试在画有单线图案的底稿上贴上绒线，集体交流，师生共同解决制作中的难点。
2、 多媒体演示几种制作方法：
绘画和贴绒线相结合;贴纸和贴绒线相结合;全部用绒线贴画。
指导学生欣赏绒线的适当贴画：如头发、毛衣等，恰到好处，生动 指导学生欣赏贴画中点、线、面的合理安排。
3、 学生互相交流课前收集的创作素材，完善自己的创作草稿。
4、 学生选择一种方法进行制作。教师巡视指导。
5、 分组评选最佳作品，展示部分作品进行欣赏。
三、收拾与整理
四、课后拓展 ：用绒线制作装饰镜框或立体的布艺娃娃，结合废旧材料制作各种
工艺装饰品。
欣赏用毛线沟出来的花， 思考尝试：毛线还能创作出什么?
课堂总结：通过用毛线粘贴组合成一幅画，培养动手动脑能力。
毛线贴画的练习，培养学生认识不同的画面表现形式。
粘贴毛线，培养耐心细致的好习惯。
教学后记：教学设计合理绒线贴画方法，能运用一种方法创作出绒线贴画丰富的作品。 只要动手做，就还有收获。
第二课时
实际操作
教学目标：通过用毛线粘贴组合成一幅画，培养动手动脑能力。 .
毛线贴画的练习，培养学生认识不同的画面表现形式。
.
培养耐心细致的好习惯。培养学生对技术设计激发学生的创作欲望
教学重点：实际操作(用毛线粘贴组合成一幅画，)。 教学难点：画面表现形式。
教学准备：1教师准备：多媒体课件、教具绒线贴画作品一幅。 2学生准备 ：剪刀、胶水、绒线、收集的创作素材等
教学过程。多媒体演示几种制作方法 ，参考教师做的作品
欣赏作品。出示学生制作的手工作品，让学生评价。
请你看看它们都是用什么材料做成的?
2.提供相关图片，激发创作兴趣。 实践操作：，学生制作作品。完成作品。
自创作品。评价，完善作品。
组内交流作品的制作过程，经验得失。
组织作品展示：作者向全班同学介绍思路和创作过程。
课堂小结：
我们可以用不同的材料制成不同的作品。学生谈体会、感受。 教学后记： 希望大多数同学都能动手做，培养耐心细致的好习惯。
教学内容：擦皮鞋 教学目标
教学准备:
1、教师、学生每人准备一双脏皮鞋,
2、鞋刷每人一把,
3、与皮鞋颜色相符的鞋油,
4、抹布若干,
5、与教学相配套的多媒体课件 教学过程
一、图片引入
(幻灯片)同学们，看看大屏幕上有这么多漂亮的皮鞋，红色、白色、黑色黄色各种颜色，各种款式，好看吗?皮鞋脏了还好看吗?皮鞋脏了怎么办? 今天这节劳技课我们就学习擦皮鞋(出示课题)
二、为什么要擦皮鞋
同学们想一想为什么要擦皮鞋?(生答后师归纳)
1、美观整洁
2、延长使用寿命(讲解：皮制品要经常维护、上油，否则皮子会干裂、起皮、破损)
三、擦鞋工具
同学们想一想擦鞋前要准备好什么工具? (生答)幻灯片显示图片及文字
鞋油
鞋刷
抹布
四、擦鞋步骤
擦鞋工具准备好了，可以开始擦鞋了，擦鞋步骤是怎样的，我们先不讲，下面我们看一段小品，认真看，看完之后，说一说擦鞋步骤。(放映小品短片) 生答：先去土，后去泥，上油上蜡不起皮