总也不倒的老屋反思

第一篇：总也不倒的老屋反思

总也不倒的老屋续写三年级优秀作文

《总也倒不了的老屋》主要描写了老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，它很久很久没人住了的故事?下面小编为大家收集整理了“总也不倒的老屋续写三年级优秀作文10篇”，欢迎阅读与借鉴!

总也不倒的老屋续写作文一

从前，有一座老屋，它已经很年老了，因为平时它很爱帮助人，总是收留那些无家可归的小动物们，所以小动物们也很爱它。

直到有一天，“我年龄大了，看来要倒下了!”老屋自言自语道。这句话刚好被邮递员小鸽子听到了，它赶紧飞到村子里向大家汇报：“大家请注意!老屋说它要倒下了，请大家帮忙去劝劝它吧!我想它应该是比较冷清，再也没有人去看它了才这样的……”小鸽子刚说完，大家就组织起来，像一阵风似的跑到老屋面前。人群中，有的在大声喊：“老屋，大家还需要您的帮助!请不要倒下，行吗?”有的说：“老屋，你不要倒下，就让我们为你出一份力吧!”大家纷纷支持着老屋，老屋感动得话也说不出来了。

说干就干，大家分别去找重建的材料。小猪屁颠屁颠地用猪鼻子拱来一大堆的木头，小白兔三个一群，五个一伙，抬着水泥来了，小狗则搬来工具，还有的人找来了大自然中美丽的花花草草，准备装扮老屋……老屋看着大家那么辛苦、汗流浃背地忙活着，连忙说：“大家停下吧，我已经太老了，我已经到了倒下的时候了……”可大家都劝说着老屋：“老屋，曾经您给我们带来那么多的便利，今天，我们也要为您付出点。”说完继续投入工作中。经过大家的努力，老屋焕然一新了。大家看着眼前如此美丽的老屋，心里的大石头终于落下了，而老屋的脸上也重新洋溢起了笑容。

从此，大家都开心地生活在老屋里，老屋再也不孤单了。

总也不倒的老屋续写作文二

老屋已经活了100多岁了，窗户早变成了黑窟窿，门也破了一个大洞，这时老屋想：是时候要倒下去了!说完，就要向旁边倒去。

这时，小老鼠在老屋门口对老屋说：“老屋，老屋，你先别倒，让我在这里住一夜好吗?我被一群虎斑猫追杀着。”老屋睁开自己的老花眼，说：“哦，原来是小老鼠啊!我就再站一晚上吧!”过了一天，小老鼠敲敲门，对老屋说：“再见了，老屋!”说完，它就走了。

是时候要倒下去了!老屋又要向旁边倒。“汪汪汪……”小狗伤心地说：“老屋，让我在这里住三十二天，好吗?我想生宝宝，可我没有一个可以安心生宝宝的地方!”“哦，原来是小狗呀!好吧，我过三十二天再倒下吧!”三十二天过去了，几只小狗从黑窟窿里爬出来了。“汪汪汪……”小狗摇着尾巴走了。

“是时候要倒下去了!”老屋又要向旁边倒了。这时，一个流浪汉走过来对老屋说：“老屋，你先别倒。我无家可归了，你让我在这里一直住下去，好吗?我会给你讲故事!”老屋说：“好吧，就等到我倒了为止吧!”

如今，老屋还在那儿一边晒太阳，一边听着流浪汉讲故事，开心地站着……

总也不倒的老屋续写作文三

“等等，老屋!”一个优美的声音在他屋檐下响起，“再过一个春天，我从南方飞来，现在急着做窝生蛋呢!”

老屋定睛一看：“哦，是燕子啊。好吧，我就再站一个春天。”

夏天到了，那只燕子孵化出来的燕子宝宝已经长大了，可以自己飞行了。它们从屋檐飞下来：“啾啾，谢谢!”

老屋说：“再见!好了，我到了倒下的时候了!”

“等等，老屋!”一个洪亮的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗?天色已晚了找不到主人的家，想在这住宿一晚。”

老屋低下头一看：“哦，是小狗呀!好吧，我就再过一个晚上。”

第二天，天亮了。小狗从门上的破洞跳了出来：“汪汪，谢谢!”

老屋说：“大家都需要我，还是不要倒下。”

总也不倒的老屋续写作文四

小蜘蛛的故事终于讲完了，老屋说：“好了，我到倒下的时候了!”它自言自语着，准各往旁边倒去。

“等等，老屋!”两个小小的声音在它门前响起，“再站一个月，行吗?有猎人想抓我，我找不到一个安心居住的地方。”

老屋低头一看，门板吱吱地响：“哦，是小猴子和小兔子呀，好吧!我就再站一个月吧。”

一个月后，猎人走了，小兔子和小猴子从门板的破洞钻了出来，一起齐声说：“谢谢!”

老屋说：“不用谢，乐于助人是我最喜欢的事，好了，我到了倒下的时候了!”

“等等，老屋!”一个粗大的声音在老屋门前响起，“别倒下了，看我们跳舞吧。”

老屋一看：“哦，是大树啊，好吧，我就看你们跳舞吧。”

就这样，老屋现在还站在那儿，边吹风边看大树们跳舞。

总也不倒的老屋续写作文五

“好了!该让我倒下的时候了!”老屋说道。

“等等，老屋!”一个小小的声音在它门口响起，“再等一天，行吗?有一只狐狸在追我，想把我吃掉，我找不到安心藏起来的地方。”

老屋低下头，把老花眼使劲往前凑：“哦，是公鸡啊!好吧!我就再站一天吧!”

第二天，清晨，公鸡从门上的破洞走了出来：“叽叽，谢谢!”

老屋说：“再见!好了，我到了倒下的时候了。”

“等等，老屋!”一个小小的声音在它门前响起，“再过25天，行吗?这几天有暴风雨，我找不到安心玩和睡觉的地方。”

老屋低下头看看，“哦，是小刺猬呀，进来吧!”

25天后，小刺猬变成了球滚出来：“谢谢。”

“好了，我要倒了!”老屋说道。

“等等，再过一个晚上，好吗?”

老屋往地下一看：“啊!是仓鼠，好吧!”

“老屋，我给你唱歌吧!”

仓鼠们喜欢唱歌，子子孙孙都爱唱，老屋一直站到那儿。

总也不倒的老屋续写作文六

一年一年过去了，老屋仍然断断续续地听着小蜘蛛的故事，因为他的耳朵实在听不太清楚了……

有一天，老屋慈祥地对小蜘蛛说：“我真的快要倒了，你长大了要做一个好人，做一个助人为乐的人。你快点搬走吧。”小蜘蛛说：“我不走，因为当年爷爷也没有搬走。”老屋说：“傻孩子，我倒了会把你压死的。”小蜘蛛撕心裂肺地说：“老屋爷爷，老屋爷爷，您不要倒呀!还有很多很多小动物等着您帮助!”小蜘蛛一边哭喊着一边吐丝，想把老屋爷爷紧紧缠住，不让老屋爷爷倒下。可是，老屋真的太老太老了，眼睛慢慢地闭上了，身体渐渐松散下来，老屋倒下了。

小蜘蛛嘴里咬着缠住老屋爷爷的丝线，艰难地往前挪动着。“我一定要把老屋爷爷的精神，传递下去。”这时，小猫、母鸡等动物都来帮助小蜘蛛。大家都希望老屋爷爷永远不倒。

搬呀!搬呀!搬了一整天，老屋一点也没有被挪动。大家说：“咱们干脆就在这里给爷爷立碑吧。”大伙建完了木碑祭拜了一下，就回家了，只看见小蜘蛛三步一回头地看着爷爷，他想：老屋爷爷虽然倒下了，但老屋爷爷助人为乐的精神在我们心中永远不倒。

总也不倒的老屋续写作文七

“好了，我到了倒下的时候了。”老屋自言自语着，准备往旁边倒去。

“等等，老屋!”一个洪亮的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗?猎人想把我给抓走，可我不想被他们捉去做交易。我找不到一个避难的地方。”

老屋把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是老虎啊!好吧，我就再站一个晚上。”

第二天，天亮了。老虎从破窗户跳了出来，对老屋说：“谢谢您保护了我。”

老屋说：“再见!好了，我到倒下的时候了!”

总也不倒的老屋续写作文八

小蜘蛛和老屋聊着天，老屋昏昏昏欲睡，正准备倒下。

“等等，老屋!”一个小小的声音在他门前响起，“我能把松果放进来吗?外面的树被砍光了，我想把松果放进来等几天到了再把它们拿出来吃。”

老屋说：“哦，是小松鼠啊!好的，你把松果放进来吧。”小松鼠说：“吱吱吱，谢谢!”她说完便走了。

过了一段时间，小蜘蛛给老屋讲故事，老屋听完故事又准备倒下去了，突然一个小小的声音在老屋门前响起，“等等，老屋!今天晚上有狂风暴雨，我被猎人射伤了，又找不到好的地方养伤，能在这里住几天吗?”老屋低头看了看，墙吱吱呀呀地响，“哦，是兔子啊，可以，进来吧!”小兔子连忙跳进了老屋说：“谢谢!”

过了几天天晴了。小兔子一蹦一跳出来说：我的伤好了“老屋，再见!”老屋和小蜘蛛一起说：“小兔子，再见!

蜘蛛的故事几乎讲了一年，小蜘蛛变成了大蜘蛛，老屋更加破烂不堪了。

有一天大蜘蛛叫来了被老屋帮助过的动物们齐心协力找了许多材料把破烂的老屋重新修补装修一下，让老屋像士兵一样的站在那里继续助人为乐。

总也不倒的老屋续写作文九

有个老屋，它已经活了一百多岁，非常陈旧，在这里不知换了多少主人了。

有一天，老屋自言自语地说：”我已经没人住了，该是倒下去的时候了。”说完，老屋准备往旁边倒去。

“等等，老屋!”一个极小的声音在它门前响起，“再站一个晚上可以吗?听说今晚有暴风雨，我找不到一个安身的地方。”老屋一边听一边把老花的眼睛往前凑：“哦，是小猫呀，好吧，我就再站一个晚上吧!”

第二天，天晴了，小猫从老屋里走出来，说：“喵喵喵，谢谢!”老屋说：“再见，好了，我到倒下去的时候了!”

“等等，老屋!”一个声音从角落里传出，“我肚子好饿呀，可是找不到一处安心结网捉虫的地方。”“哦，是小蜘蛛呀，好吧，我就再站一些时候吧!”小蜘蛛快乐地爬上墙开始织网……

就这样老屋帮了一个人又一个人，一直也没有倒下。突然，有一天一个人来了，说：“我非常喜欢这个老屋，要修整一下在这里居住。”

就这样，老屋又保留了下来。

总也不倒的老屋续写作文十

一天，小蜘蛛又在给老屋讲故事。讲到一半的时候，突然听到嘣!嘣!嘣!的声音，一头大黑熊走了过来，对他们说：“老屋您好!我是熊校长，我准备在团结屯建一个幼儿园，可是这里附近都是森林，好不容易把树种好就要砍掉，实在太可惜了，我向别人打听到您这里，请问可以在这里造个幼儿园么?”老屋回答说：“好呀，可是我现在快塌了，你能帮我找个建筑师加固一下么?”大说：“好!我现在就去!”

大黑熊找到光头强，用森林里的枯木、树叶和石头，把老屋的黑窟窿窗户挂上树叶窗帘，用枯木补上了门板的窟窿，用石头做成了讲台和桌椅，老屋如返老还童一样，变成了一座崭新的幼儿园。

幼儿园开课那天，大黑熊校长、猫头鹰老师和蜘蛛老师站在大门口欢迎大家来上学。好多小动物开开心心来上学，熊大熊二带上蜂蜜，松鼠蹦蹦带上小松果，萝卜头也把自己珍藏已久的小萝卜分享出来，连智能机器人coco都来上课，说要给自己的资料库加点知识。

每天他们都在老屋身边唱歌、跳舞、玩游戏，开心极了，老屋也很开心，笑着说：“哈哈，我一定要再活100年，看着你们好好健康成长。”

总也不倒的老屋续写三年级优秀作文10篇

第二篇：《总也到不了的老屋》教学反思

——甄晓芳

《总也倒不了的老屋》是一篇童话故事，也是三年级教材中策略单元的第一课。整篇文章篇幅很长,但是语言浅显易懂,在初读课文的时候,我采取边读课文，边根据故事情节做预测。课文旁边有批注，我特意在课堂上给学生讲解了“旁批”，告诉孩子旁批可以批问题，批预测，批想法等等。利用做旁批培养和激发学生的想象力。学生在预测的时候,说一说是根据什么预测的,在这一过程中,总结出预测的一些基本方法,积累经验,以锻炼和培养能力。为了巩固学生对预测方法的掌握情况，我特意让学生在旁批的下面写上去预测的依据。

在指导学生精读的环节中,让学生通过关键词句来理解课文,体会童话故事中的人物形象。引导学生把自己当作课文中的人物,把文章读得有滋有味。教学中我采用多种形式的读,训练学生的默读,提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

童话世界非常精彩,我在讲这一单元之前让学生共读了《安徒生童话》，之后更是鼓励孩子多看童话,如《格林童话》、《一千零一夜》等。课文学完后,进行了拓展,让学生根据本课学到的预测方法,阅读其它童话时,一边读一边预测,激发学生的想象力和学习童话的兴趣。

这节课也有很多不足的地方,比如:课堂比较随意，缺乏及时有效的激励评价,评价语单调匮乏,导致学生的学习兴趣不够浓厚,一部分学生被动地接受学习,有的只是课堂上的看客,不能从情感上产生共鸣。尽管老师费了很大的功夫,总是事倍功半。如何提高自己的语言魅力,是亟待解决的问题,可越着急越无济于事，归根到底还是缺乏语文素养,缺乏深厚的文化底蕴。

如果能更早做准备的话其实可以把课文内容全部出示在电脑上，让孩子逐段阅读，联系预测，避免看过结尾后预测变得千篇一律。

总之,对工作还需要更多努力,和孩子们一同成长。

第三篇：不倒的丰碑

——《周恩来的四个昼夜》观后感

闪 珊 周恩来，对于80后的我来说，是一位从小学课本里、从电视里认识的人--和蔼可亲、平易近人、全心全意为人民服务，伟大而崇高的形象扎根于内心深处，不曾褪色。今天，他再次从银幕出现在眼前，依然那么熟悉、那么亲切，像他身上陈旧的衣服—质朴而干净地真切。

如果从影片本身来说，虽我不是一个懂艺术的人，但是在我看来，影片所展现出来的“客观再现”本身已经摆脱了“艺术”粉饰、浮夸的束缚或者套路。没有粉墨登场、没有虚张声势、没有故作牵强，于是乎，影片的这种朴实的触角已自然而然触及到每个普通人的心灵。或许，这种真实、这种纯粹、这种灰白底色本身就是打动人心最强大的力量。

那是一个困难的年代，人们在生存线上挣扎、受难，村儿里的树叶已被摞光当粮食充饥，村主任为了“面子”背离了“实事求是”的精神，向周总理汇报虚假的现实状况，正如今天有些领导干部为了“面子”搞打肿脸充胖子的“形象工程”、“政绩工程”来忽悠上级领导干部。难能可贵的是，周总理没有“车轮转一转、手指一指”忽悠着“被忽悠”，而是脚踏实地、身体力行搞起了真材实料的“调研”。他走进困难群众家、和老党员谈心请教、要求大家讲问题、摆事实、走上田间地头和农民一起劳作„„他用笔记录下他所看到的、所亲身体验到的农村问题，他用心感知着农民生存的疾苦，他用一个总理应有的忧国忧民情怀与责任态度为群众能过得一天比一天好而夜以继日、呕心沥血。夜色中的那扇窗映着总理的身影，也照亮了那个积贫积弱年代群众们心中的希望。周总理的“四个昼夜”何尝不是对“实地调研”的最好诠释，又何尝不是对今天的领导干部如何开展“调研”的最好鞭策。

在那个困难的年代，活着意味着需要强大的精神力量，只有精神不倒，眼里才能有光、脚下才能有路、未来才有希望!周总理亲自来到那个穷乡僻壤的地方--伯延，他走街串巷，他为生病还坚持上课的赤脚江老师穿上那双已经不合脚的鞋，他吩咐把特意为他准备的红烧肉分给群众吃，他把自己和夫人的工资拿来给孩子买衣服、给老人备棺材„„这些对于那里的、那个时代的群众，意味着什么?在我看来，它超乎了党关心底层群众的感动，它意味着一股强大的精神力量—总理和苦难群众在一起!“在一起”，它所传递出来的淳朴与真挚的强大情感足以让群众心里有底气、有依靠、有寄托、有信心!他用爱、用责任、用担当为群众筑起不倒的精神丰碑。

有一种眼神，充满希望，那是群众望向周总理的“信任”;有一种信念，充满力量，那是百姓对党的信仰;有一种精神，充满正能量，那是中国苦难人民生的勇气与斗志。周总理，在那个特殊的年代，在那段困难的岁月，他像每日升起的太阳一样，给苦难中的人们带去光明、带去希望、带去温暖，在那个物质匮乏、精神贫瘠的年代成了人民群众心中不可或缺的精神支柱。一个人的一生需要导师，一个时代的命运需要伟人，一个民族的希望需要精神领袖。周总理，无疑是那个时代人民群众心中的精神领袖。

群众看见周总理就如突见很久不见而重逢的亲人会热泪盈眶，老大妈会那么幸福地将自己备的棺材拿去换成面粉给周总理做擀面吃„„那种无法掩饰、发自内心的情感流露朴素地足以感染人心。周总理，之所以让人民群众如此爱戴，与其是说因为他把毕生的精力奉献给了党，不如说他把毕生的爱奉献给了人民群众。

“周总理”，这个饱含深情的称谓在几代人的心里，似乎已经不再是一个职位，俨然已成一个爱戴的尊称、一份虔诚的怀念。席间，会听到浅浅的“唏嘘的叹息”，我知道如泉水般清澈而感动的泪水让气息的律动有了颤抖。我也深知在座的党员干部能有这样的情感流露—中国的未来值得期待!

中国的经济越来越好、人民的生活越来越幸福，这是好事，但是作为领导干部，依然不能放松自己身上的责任与使命，因为中国正处于转型期、各种矛盾凸显，贫富差距、民生问题、国际挑战依然严峻。中国的未来依然需要越来越多像周总理一样的领导干部，真正拥有一颗纯粹为人民服务之心，真正坚定民族复兴的信念，真正肩负起人民幸福、国家富强的重任，把自己真正融入人民群众中，融入国家的命运中。

干群的血肉关系不可模糊、更不可疏远。民心聚需要干群同呼吸、共命运，国家昌需要干群众志成城、同舟共济。今天，有少数领导干部脱离群众、凌驾于群众，甚至伤害群众，有少数领导干部以权谋私、贪污腐败，于人民的幸福不顾、于国家的前途不顾，这样的所作所为、这样的思想境界于“领导干部”的身份与职责是何等不相称、又是何等羞愧与渺小。

《周恩来的四个昼夜》在我看来，是一部很好的教育片，它所传播的正能量，希望能让“迷途”的党员干部自警、自省、自我鞭策、重塑信念、坚定使命，也希望我们的党员干部能够少一分浮躁、少一分急功近利，多一份脚踏实地、多一份求真务实、多一份为这个国家真正做点什么的歇斯底里，为“中国梦”的腾飞多一份纯粹的偏执。

2013-12-18

第四篇：不倒的长城作文

咸阳。

嬴政坐在案几旁，看着一道道奏折，他的眉头越来越皱了，边关急报：恼人的匈奴又在边境生事，想入侵中原。

"该怎么办呢?"他嘀咕着，"这个民族杀又杀不尽。"

"蒙将军已经六击匈奴，可匈奴就是不服王化。"他想着，走着，不知不觉中走上了城楼。看着这坚固的城墙，他灵光一闪："为什么不建一座城墙，把匈奴挡在墙外呢?"这真是一个好主意，他不禁有些得意。

第二天，他便下令建长城，征夫不下上百万。要把六国的城墙连接起来，工程的难度之大，他已经预料到，但他想只要能保秦朝万世基业是值得的。

工程开始了，一个又一个问题出现，传到他的手中，他都没有在惫。他以为，以他国家的实力足够应付这些。

然而，当他读到孟姜女哭长城，城墙倒了好几十里，他惊呆了。

"难道一个人的力量真有这么大吗?"他不能相信，但又不得不信，因为他知道在这个世界上没有人敢骗他。

征夫的泪水足以使长江源远流长，征夫的怨恨也一天天地加深，终于，在他死后不久，陈胜吴广起义了。不久，他的万世基业成了一片云，消散在空中。

北京。

康熙坐在正大光明殿上，一大堆奏章散落在案上。边关急报，蒙古又在边境生事，东北沙皇军队又侵占了雅克萨。他担心关外的民族侵入中原，夺取大清的江山。这是有前车之鉴的，他们自己便是关外的女真族侵入长城夺得的天下。

于是，他向他的大臣们征求意见以保中原。几乎所有的大臣都上奏章，建议重修万里长城。重修万里长城，这是一个多么浩大的工程。他在考虑着，长城或者能保大清太平无事，但这样一个工程要花多少钱多少人力，如果激起民变或者又出现"孟姜女哭长城"的事，他的帝王形象又如何存于世间呢?

这样一个决定关系着大清的命运，为此，他决定亲上长城，看一下它的雄姿，看一下有没有重修的必要。肴着破败的长城，他想起父亲告诉他的故事：他们大清不是破长城攻进来的，而是汉人自己打开关门请他们进来的。

这时，他已有了倾向不修长城。当他读到书写在一座烽台上的诗句时，他更加肯定了：万里长城万里空。

不错，自秦汉以来，万里长城仍然屹立，但过去的王朝已经换了一代又一代。惟有民心，才是最重要的：如果不是吴三桂，我们怎么能攻进来呢?有了吴三桂，长城的作用只不过是一道风景。想到这里，他大声宣布："不修长城。"

他注重了"民心"二字，多次微服私访，为人民争取了多项利益。于是在他的手上，一个"康乾盛世"应运而生了。

秦朝的灭亡和康乾盛世的出现正应了那句话："得民心者得天下。"只有民心这座长城建好了才能保万世基业。

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第五篇：中考题中“一面不倒的旗帜”

近年来，在全国各地中考试题中，出现了一种开放性试题――仿写题，仿写题一经出现就经久不衰，常考常新，成为中考试题中一面“不倒的旗帜”。仿写题在考查考生语意连贯、语法结构、修辞运用、表达方式、风格和谐等方面可谓是一道绝佳的考题。笔者现结合自己的教学实践对中考仿写题的解答作一粗浅的探索，以期同学们在中考中有所收获。

一、仿写题的题型

1.套用式仿写题

例如：仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。

例句：人们都爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

仿句：________________________

解析：做此类试题时，首先要明确题意，辨明例句所用的修辞手法，然后直接套用。例句从内容上看，写出了秋天的三个特点;从句式上看，采用了排比的修辞手法。因此本题的仿写重点在仿句内容的选定，其句式只需直接套用例句。内容的选择可以是景，也可以是人或物，关键要把握其特点。

参考答案：人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。

2.续写式仿写题

例如：仿照画线的句子，续写一个句子，与画线句构成语意连贯的排比句。

人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉，就滋润一方土地;________________，________________________________。

解析：这道题既是续写又是仿写，它要求学生对句子进行分析品味，揣摩出句中所表达的意义。除了要把握仿句的句式(如果„„就„„)及修辞手法(比喻、排比)外，尤其要注意句中所蕴涵的思想内容(奉献精神)。这就要求考生借助自己的感悟，写出富有生活哲理、能启迪人们树立正确人生观的句子。

参考答案：如果你是一朵鲜花，就装点一分春色。

3.造句式仿写题

例如：“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写三个句子。

示例：(1)作家把读者摆渡到精神的彼岸。

(2)“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。

仿句：①________②________③________

解析：本题其实是让学生在理解“摆渡”一词的基础上，展开联想，仿照示例的格式“把摆渡到”用“摆渡”造句。仿写的关键是对“摆渡”一词的比喻意义的正确把握。因此也不难联想到类似例句中“作家”“希望工程”的“摆渡者”：教师、父母、医生等。

参考答案：①老师把学生摆渡到知识的王国。②父母把子女摆渡到成人的世界。③医生把患者摆渡到健康的乐园。

二、仿写题的备考指导

1.解答仿写题应该具备下面的一些知识与能力。

(1)必要的语法、修辞知识。语法、修辞知识是从大量的语言实践中总结出来的运用语言的规律，掌握这些知识有助于提高我们运用语言的能力。

(2)丰富的联想、想象能力。具备了相关的知识积累，如果不能展开想象的翅膀，我们依然会望“仿写”而兴叹。联想、想象能力的欠缺，绝不可等闲视之;应该扩大我们的生活与知识积累，掌握联想与想象的方法，尽快弥补这一欠缺。

(3)过硬的语言表达能力。仿写是小型的写作练习，它要求我们在极为有限的字数内尽情展示我们的才情，张扬我们的个性。

2.解答仿写题要做到四个统一。

(1)话题要统一。话题在此指仿写句子的中心，它一般有两种表现形式。显性话题式，指题目中规定了陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语;隐性话题式，指给定文段所隐含的中心主旨，仿写时根据上下文语境，弄懂文义，把握主旨，并在此基础上发挥联想和想象，精心选材。

(2)句式要统一。仿写句子的一个突出特点就是形式上的约束性，即严格按要求去写。这就要求我们必须弄清例句的结构特点、句型、语气，是常式句还是变式句，是陈述句、疑问句还是祈使句、感叹句;同时还要弄清句子内部的语意关系，是转折、递进、并列，还是因果、假设、总分等，仿写时必须严格按照例句的句式特点去造句，要做到句式的统一。

(3)修辞要统一。仿写句子的考查一般与对修辞运用的考查联系在一起，因此，仿写时要仔细分析给定句子所运用的修辞格，或比喻或排比，或对偶或比拟等。

(4)色调要统一。仿写句子除了必须做到前三项要求外，在选材和造句上还要注意色调的统一。色调即色彩和情调，在这里，既指语境色彩也指感情色彩，同时还包括仿句的创意和境界。应当说明的是，此项要求与前三项相比具有一定的灵活性，只要求色调统一，内容是灵活的，但它却更能体现学生的创造力和审美情趣。