岗位大练兵活动方案

方案是对一项活动具体部署的安排和计划，那么方案的格式是什么样的呢？如何才能写好一份方案呢？以下是小编整理的关于《岗位大练兵活动方案》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：岗位大练兵活动方案

教师岗位大练兵活动方案

为贯彻落实市教育局“关爱每一名学生，关心每一位教师，办好每一所学校“的工作思想，扎实推进我校教师教书育人的能力与水平，促进我校教育质量又好又快发展，特制定本方案。

一、 指导思想

以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，为学生的全面发展服务。

二、 活动目标

1.通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。

2.通过开展教师岗位大练兵活动，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。

3.通过开展教师岗位大练兵活动，全面提高教育教学质量。

三、基本原则

1.以校为本，全员参与。

教师岗位大练兵活动是我市我区教育改革与发展的客观需求，是教师队伍建设的重要内容。我校要求教师人人参加，人人练兵，通过岗位练兵，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延。

2.注重过程，强化实效。

教师岗位大练兵活动必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。立足教师岗位确定练兵的内容，真正提高教师教学的有效性。使练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。

四、途径与内容

我校依据《哈尔滨市中小学教师岗位大练兵内容与标准》，结合我校实际，制定练兵的内容，采取分步实施，分模块达标的原则。大练兵的主战场离不开课堂教学，离不开学年组与学科组，我校要充分利用有效的研修方式开展练兵活动。

1.同伴互助。

开展有效的听课、说课、评课和反思活动，建立团队型学习模式，对课堂教学进行深度研究。以教学课例为载体，以课标研读、教材分析为重点，加强同伴交流，促进教师的专业成长。

2.青蓝互助。

充分发挥骨干教师的辐射作用，加强对青年教师的引领，强弱整合，优势互补，共同提高。我校骨干教师带领青年教师备课，帮助青年教师指导参加区级竞赛课。

3.实践反思。

教师要制定“学科教学工作计划”，确定发展目标，通过专业阅读、课堂教学实践，撰写教育叙事，开展反思性教学，将岗位练兵活动贯穿与课前系统，课中系统，课后系统，实现教学技能的提高与自我超越。

五、搭建平台，培养能力。

1.解读课标与分析教材的能力。

本学期松北区开展了首届教师素养大赛，我校抓住这个契机，深入学习“新课程标准”，熟悉“新课程标准”，深刻把握教材内容，理清知识间的内在联系;科学合理的处理教材。五月末进行学科知识测试。

2.学情分析能力。

能对本学科学生学习现状进行具体分析，指出存在的问题，提出具有针对性、可操作性的改进措施。要求每位教师撰写一份学情分析报告。

3.教学设计能力。

熟练进行学科课程的构思和设计，合理创设教学情境，科学设计问题的发生过程、知识探究过程、知识应用过程和师生互动过程，能撰写一份教学设计。

4.教学管理能力。

能熟练地掌握课堂的管理技术，注重群体学习行为的养成，实现有效教学。每学期每人参与一堂公开课，担任说、讲、评的角色，让老师们能够提升自身的教学能力。

5.教学反思能力。

能够对教学设计、教学过程，自身教学行为和课堂教学整体行为及教学评估进行反思。

6.教研、科研能力。

积极学习钻研教育理论，并能与同伴合作探索研究，建立学习型团队，开展中、青、骨干、科任教师参与教研活动，运用各种教学方法开展基于问题的研修，开展课题研究，并撰写一份教学论文。

7.教学机智。

能对课堂教学中出现的偶发事件及学生学习中出现的问题进行正确的分析及解决。撰写一份教育叙事。

8.班主任思想道德教育能力。

组织全体教师参加各种形式的业务学习，加强专题研究，提高工作效率，增强教师全员育人、服务学生的意识。有效开展爱国主义教育与集体主义教育、行为习惯养成教育、劳动教育、安全教育、心理健康教育，积极促进学生健康成长。建立相应档案，进行问卷调查。

9.班级管理的改革与创新能力。

优化班级管理模式，建设良好班级文化，创新班级教育活动，建立与家长良好的合作关系，提高研究学生的能力、组织学生参加活动的能力，积极开展班、队会活动的能力。

10、组织教师参与三笔字练习。

要求教师每周保质保量地练习一叶毛笔字，两板粉笔字，每日一页钢笔字。并对书写认真的教师给予表扬和奖励。

六、活动安排

1.准备和启动阶段(3月)：制定、下发教师岗位大练兵活动实施方案。

2.实施和推进阶段(4月---6月)：团体教师认真活动方案，组织教师坚持理论与实践相结合的原则，采取个人自修与团队研修相结合的方式，扎实推进全员教师岗位大练兵活动。

3.总结阶段(6月)：学校进行阶段性总结，提炼大练兵的成功经验。把练兵工作与教师量化考核挂钩，建立长效机制。

七、组织管理。

为确保对大练兵活动的组织领导，成立领导小组。

组长：付敏

副组长：李欣 李智慧

成员：学年、学科组长

第二篇：岗位大练兵活动实施方案

为了进一步提高全体员工理论水平和专业岗位技能，激励员工比学赶超，不断提高自身素质。按照公司统一部署，决定在我部门内开展岗位大练兵活动。为确保岗位大练兵活动的顺利开展，特制定本实施方案。

一、活动目的

以公司办公室为指导，按照“全员参与、立足岗位、切合实际，因岗施教、注重实效”的要求，通过个人自学、集中培训、经验交流等多种方式，大力抓好本部门各岗位的安全意识和服务技能训练，从而进一步增强全体员工的工作能力，实现“做中国旅游行业风向标”的总体目标，推动全体员工服务质量再上新水平。

二、活动时间及地点：

时间：2013年4月27日---5月25日 地点：扶梯运营部

三、岗位大练兵的组织形式

根据本部门岗位服务流程及岗位安全操作的要求，一线操作人员为练兵重点对象，重点提高服务和安全操作技能，内容包括岗位应知应会及景区相关知识。岗位练兵内容分为理论知识学习和电梯安全操作技能训练，考核分为理论考试、岗位实操比赛两种形式。岗位练兵具体内容根据办公室制定的练兵方案确定。

三、组织领导 组 长：王冰 副组长：李天丽

组 员：孙尚华 童晓丽 李娟 李院青 邵新芳 丁佳 李萍

四、实施步骤 (一)安排部署

1、制定方案。根据扶梯部门岗位实际情况，制定出本部门的具体练兵方案，明确内容、时间、规则、激励办法等，并于2013年4月27日召开部门工作会议进行岗位大练兵通告。

2、思想动员。要求本部门员工进一步统一思想，提高认识，活学活用，使全体员工充分认识到岗位练兵的重要性，进一步增强责任感和紧迫感，激发他们的自觉性和主动性，积极投身到岗位练兵和技术比拼的活动中来。 (二)组织实施

1、部门利用岗前十分钟对全体员工进行安全操作、服务流程、礼仪规范及景区知识的培训。

2、要求全体员工在岗位工作中具体实践，让岗位大练兵坚持常态化、规范化，增强针对性和实效性，有力推动员工技能水平稳步提升。

(三)检查评比

根据考核结果及岗位工作表现情况，对安全意识强、责任心强、服务技能优秀、工作能力强的员工进行物质奖励及精神奖励，对成绩末位者给予批评教育及惩戒。

扶梯运营部 2013年5月25日

第三篇：岗位大练兵活动实施方案

彭塔乡初级中学教师岗位大练兵活动实施方案

为提升全校教师的业务素质，全面提高教育教学的质量，以《霍邱县义务教育阶段教师岗位大练兵活动方案》为依据，结合我校实际，特制订本方案。

一、指导思想

围绕“提升教师业务素质、提高教育质量”的总目标，立足于学校自身，立足于教师个人，立足于现有条件，把提高教师的业务素质融入到日常的教学行为之中，充分调动教师的主观能动性，最大限度地发挥学校现有教育资源的效益。

二、预期目标

在县教研室的科学指导下，结合我校整体发展目标，通过三年的岗位大练兵活动，使我校教师都能了解各自的《课程标准》，都能熟悉各自学科教材的编写体系和意图，都能熟练地运用教学的辅助手段，提升自己的理论素养和教育教学的水平，形成自己的教学特色，促进全体教师的专业成长。

三、活动内容

1、认真研读《课程标准》

(1)、每人都要有自己的《课程标准》。

(2)、各教研组要认真制定《课程标准》的学习计划，并按照计划的要求，认真组织教师系统地学习《课程标准》。

2、灵活使用“教材”

(1)、每位教师必须拥有所授学科的全套教材和教师教学用书。

(2)、每位教师都要认真地研读所授学科的教材，能够系统地了解该教材的内容及结构体系。

(3)、每位教师都要在全面掌握所授学科教材内容的基础上，积极参与教研活动，灵活使用教材。

3、落实推门听课制度。

每位教师每学期都要准备一次公开课。由教研组长组织本组教师推门听课。教务处协同各教研组及时总结推门听课活动。

4、有效使用教学设备

(1)、加强教学设备的管理和维护。

完善《教学设备的管理制度》;监察所有的教学设备的分类登记造册工作。 (2)、重视教学设备的使用。

完善对教师的培训，帮助教师掌握现代化的教学技术或教学手段;完善激励措施，鼓励教师运用现代化的教学手段进行教学。

(3)、有效使用教学设备。

做好电子白板使用方法的培训指导工作，有效使用电子白板等先进教学资源。鼓励教师电子备课。

重视理化生等学科的实验教学，督促理化生等学科的教师，认真上好演示实验和分组实验，且保留相关材料。

重视音体美等学科的教学，积极挖掘本校师资的潜力，尽力开齐课程、开足课时。

5、提升教师的理论素养

(1)、重视教育理论的学习。每位教师每年至少研读一本教育理论专著，或认真研读专业教学杂志。鼓励教师撰写教育教学论文。

6、展现教学的特色

(1)、教务处和教研组精心谋划、认真指导教师的常规教学、课程改革工作，争取教育教学质量有新突破。

(2)、重视“教坛新星”、“教坛中坚”、“教坛宿将”的作用。鼓励更多的教师参与“教坛新星”、“教坛中坚”、“教坛宿将” 的评选活动，力争让更多的教师提升自己的业务水平，形成自己的教学风格。重视 “教坛新星”、“教坛中坚”、“教坛宿将”的引领作用，请他们上示范课，参与课堂教学的诊断。

五、活动安排

(1)、活动阶段：3月份至9月份。 (2)、阶段考核：10月，全县考评。

彭塔乡初级中学 2014年2月17日

彭塔乡初级中学教师岗位大练兵

活

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2014.2.17 彭塔乡初级中学

第四篇：杨柳小学“岗位大练兵,技能大提升”活动方案

杨 柳 小 学

“岗位大练兵，技能大提升”活动实施方案

为了加强师资队伍建设，努力提高教师教育教学能力，造就一支师德修养高、业务素质精、教学技能强、教学基本功硬、适应素质教育和课程改革要求的教师队伍。根据古蔺镇中心校2013 年工作意见和要求，以适应新课程改革的发展要求，全面推进素质教育，全面提高教师整体业务素质，促进我片教师专业化发展，切实开展好“岗位大练兵，技能大提升”活动，特制定本方案。

一、 指导思想

以提高教师的教育教学能力和水平为宗旨，以校本培训、自学自练为主要方式，加强师资队伍建设，努力提高教师教育教学能力，造就一支师德修养高、业务素质精、教学技能强、教学基本功硬、适应素质教育和课程改革要求的教师队伍。体现四个基本原则“全员参与原则，团体进步原则，常态化原则，实效性原则”。

二、 成立领导组 组 长：李 超 副组长：梅松静、李德齐

成 员: 李茂兰、张林波、陈登学、曾曙光、张廷坤、黄芳 下设办公室，由张廷坤负责日常事务工作。

三、 具体内容及要求

1、三笔字(钢笔字、粉笔字、毛笔字)

通过规范汉字书写训练，充分调动广大教师钢笔字、粉笔字和毛

笔字训练的积极性，使教师的钢笔字、粉笔字和毛笔字书写水平进一步提升。要让教师能正确运用钢笔、粉笔按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范、美观的正楷字，并达到运笔熟练、流畅、具有一定的速度;能正确运用毛笔，书写规范的楷书或行楷字体，正确掌握书法格式和要求。我校统一钢笔书法字帖、田字格本，做到每人一册;统一订购小黑板，做到每人一张。钢笔、粉笔坚持做到“天天练习，周周检查，月月考评”。钢笔字每天至少一页(字数不少于100字)，每周上交两篇作品学校检查。粉笔字每天在小黑板上规范书写至少30 字，学校至少间周一次集中训练。每周上交一篇作品学校检查。毛笔字每天一篇20字，每周上交一篇作品学校检查。学校每期定期举行教师三笔字比赛。特聘请梅松静同志为“三笔字”辅导教师，负责三笔字的指导和培训，协助学校教导处检查和考评，在校园内设置优秀作品展示区，供其余教师和学生观摩学习。

2、普通话

以《普通话水平测试指导用书》(第2 版)为基本指导用书，在普通话声、韵、调的发音要领及方言辨证，字词练习，朗读练习，说话练习等方面进行强化训练，在广大师生中开展经典诗文诵读活动。通过普通话培训和训练，改善我片教师普通话水平不高、要求不高、发音不准，表达不清、方言味重等现象。使广大教师牢固掌握普通话一般的发音、辨音知识，能准确、熟练地应用标准普通话上课、课下交谈，做到表达连贯、流利，语速适当;口齿清晰，语音准确，语调自然;充满自信，情感真实。使教师都能达到国家要求的相应普通话

水平等级标准，切实让普通话成为校园语言。学校结合实际，为教师统一组织训练教材、练习资料。每月至少要开展一次集中训练活动或展示活动，每年三月和九月举行朗诵比赛或演讲比赛。特聘请李茂兰同志为“普通话”辅导教师，负责普通话的指导和培训，协助学校教导处检查和考评。

3、学科教学“十个一”活动

学科教学“十个一”活动内容包括：(1)每周坚持听课一节，做好听课记录。(2)每月撰写一篇不少于400 字的教学反思。(3)每学期结合所教学科精心设计一课教学设计。(4)每学期在全校进行一次优质课展示。(5)每学期结合课堂实例自制一个精品课件。(6)每学期根据自身教育实情写一篇经典性教育叙事。(7)每学期读一本教育经典专著，做好读书笔记。(8)每学期策划并组织实施一次主题班队活动或综合实践活动，有详细实施方案。(9)每学年结合教学实践经验撰写一篇教育教学或教改实践论文。(10)每学年根据教学中存在的实际问题自拟一个微型课题并进行深入研究，形成研究成果。通过开展学科教学“十个一”活动，为教师研究教学、展示自我搭建平台，切实提高教师教育教学和教研科研能力，促进教师专业水平和业务素质得到快速提升。学校要严格过程管理，按时检查督导，适时开展竞赛或评比展示。“十个一”活动中的(1)、(2)项纳入教导处在每月的教学常规工作检查并做好记录。(3)、(4)项作为教师学期上交资料，纳入教师学期工作考评。

4、多媒体应用

杨柳小学根据片区教师的特殊情况和学校设备设施，积极开展 组织教师加强对文字录入、文档编辑、电子表格、网络应用、课件制作、电子白板操作等技术的掌握。让技术能够熟练操作电脑，利用网络获取教学资源，灵活应用WORD文档、EXCEL表格、PPT课件、FLASH应用等功能。制作与教学内容相关的多媒体课件，掌握常见教学媒体，教学资源选择方法，结合学科特点运用多媒体教学。此项工作每学期至少开展两次培训交流，具体工作由张林波负责。

四、活动安排

活动时间从2013 年至2015 年。其中2013 年主要活动安排如下，其余每年的主要活动参照执行。

1、第一阶段(3月1日—3月31日)，宣传动员阶段。组织全片教师学习古蔺镇中心校和杨柳小学“岗位大练兵，技能大提升”活动实施方案，在教师中形成大练基本功的浓厚氛围。本阶段做好以下工作： (1)成立领导小组，制定实施方案。于2013年3月31日前将活动方案上报镇中心校。

(2)召开动员大会，统一思想。将“岗位大练兵，技能大提升”活动要求转化为每个人自觉练习的行动。

(3)准备相应设备设置和训练所需的各类书籍、资料、手册。

2、第二阶段(4月1日—10月31日)实施落实阶段。

学校根据实际情况如实地开展此项活动，并将活动情况通过简报等形式进行宣传报道，强化过程管理、收集活动相关资料。迎接镇中心校定期或不定期检查。

3、第三阶段(11月1日---12月31日)考核评估表彰阶段 学校对教师“岗位大练兵，技能大提升”活动进行考评考核，纳入各教师目标考核之中。没有参加此项活动的教师考核扣考核分2分且当年考核不能评“优”。

五、制度保障

1、学习制度。定期组织教师学习教学基本功标准、训练要求和相关理论知识，并由学校统一印制下发，学习训练材料。

2、训练制度。定期开展各项技能训练。除教师课余时间坚持自练外，把教学与教研结合起来，把教学实践作为训练的主战场，服务于教学。

3、检查制度。学校对各项基本功落实专门负责人( “三笔字”：梅松静，“普通话”：李茂兰，“十个一”：张廷坤)，负责组织训练，，做好记录，整理好材料。教导处负责督导检查。

4、考评制度。学校要把此项工作纳入教师目标考核、评优选先和职称评定中。

六、活动措施

1、深入宣传发动，提高思想认识。开展教师“岗位大练兵、技能大提升”活动，是提高教师教学能力，增强教师整体素质，全面提高教育教学质量的一种有效途径。学校结合实际，广泛发动，深入宣传，采取多种形式，提高对开展教师大练基本功活动重要性的认识，形成领导带头练、骨干推动练、教师自觉练的良好局面。

2、加强组织领导，注重活动实效。我校成立了相应的组织机构，

校长是第一责任人，教导处具体负责此项工作，各项活动都有专人负责，必须严格要求，注重实效。

3、提供经费保障，确保工作落实到位。学校制定了经费保障机制，利用专项经费，确保岗位大练兵活动的如实开展。

4、树立先进典型，进行表彰奖励。学校开展“岗位大练兵，技能大提升”训练和展示活动，将训练中表现突出的和展示中成绩优异的或进步较大的，作为先进典型，进行表彰和奖励。

2013年3月1日

第五篇：教师岗位大练兵活动实施方案

为了适应我校课堂教学的改革和生存发展，进一步提升教师教学技能和教育教学能力，促进教师专业发展，提高教师综合素质，加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，特制订本实施方案。

一、指导思想

通过考核，促进我校教师掌握扎实的教学基本技能，不断适应课程改革要求，不断提升推进“有效教学”的实践能力，全面提高教师的业务素质，培养学习型、研究性教师团队，促进我校教学质量全面提升。

二、组织机构

学校成立岗位练兵(教学技能大赛)领导小组 组 长：王青山 副组长：齐军飞 刘二慧

成 员: 石治安 马 锋 刘林平 孙小平 郝海涛

三、活动要求

1、统一思想，提高认识。开展教师岗位大练兵活动，是教师队伍建设的重要内容。应高度重视，服从领导，积极落实，确保大练兵活动顺利开展。

2、积极参与，重在实践。在练兵过程中，要注重突出自主，提倡个性发展，倡导科学分析，寻找制约自身发展的薄弱环节，提高教学能力和工作水平。

3、科学安排，务求实效。要针对工作中存在的薄弱环节，精心安排练兵内容。要科学安排时间与物力，妥善处理工作与练兵的关系，提高活动质量。

4、及时总结，营造氛围。要认真总结大练兵活动的经验做法，营造比、学、赶、帮、超的工作氛围，形成“人人学业务、个个当能手”的良好态势，展现出积极向上的精神风貌、良好的业务素质和一流的工作效能。

四、练兵内容

以提升教育教学能力为核心，组织开展多种内容和形式的岗位大练兵活动。我校教师岗位练兵(教学技能大赛)主要包含以下内容：

1、教学设计。包括教学目标的确定、教学重难点和关键点的把握、教学方法选择与应用，以及教学过程的设计等。具体要求：只提供课本和一本教学参考书，每位教师在规定时间内编写一节课完整的教学设计，然后在收集统一评比。

2、课件制作。要求教师运用现代教育技术和课程整合的相关知识，选取一个课时的内容结合自己的教学实际设计一堂课，制作相应的教学课件。

3、读(师德演讲比赛)。每位选手演讲时间不能超过5分钟。比赛评分采取10分制，具体标准：1)紧扣主题，内容充实，立意新颖(4.5分);2)表述清楚，语言流畅，声情并貌(2分);3)声音洪亮，普通话标准流利(2分);4)服装整洁，仪表端庄(1分);5)时间限制，不足时、超时，在总分中减0.5分。(0.5分)