网上评教老师的评语

2022-08-29

第一篇：网上评教老师的评语

高校学生网上评教系统的设计

摘要随着社会的进步，提高教学质量、增强高校之间的生源竞争力已成为每一所高校的重要工作。提高教学质量首要处理的问题即对教学质量以及水平进行改进和提高，因此对高校进行客观、合理的评教，大大有助于及时改进教学，提高高校整体教学质量。传统的以“座谈会”和“问卷调查”为主进行的教学质量评价和分析其主要的弊端在于测评工作量大、费用高、耗时长，测评指标权重的确定缺实时调整与角度的可观性等等。目前随着网络信息化技术的不断成熟和完善，提出了“网上评教”的新的评教模式，渐渐地，学生网上评教成为当前高校学生评教活动的主流方式。

【关键词】高校评教在线教学质量管理 b/s模式

1 高校网上评教系统设计目标和原则

1.1 系统设计目标

网上评教系统的设计目标是设计一套符合高校需求的应用系统，满足需求分析的结果。从软硬件的架构、功能构成、实施方案等方面开展工作。

完成高校网上评教基础平台建设，分别对评教参数管理开发、评教方案管理开发、评教结果管理开发和系统管理开发，实现了高校内部教务管理尤其是教学质量评价管理的统一化、集成化、标准化。

通过网上评教系统的实施带动高校教学质量意识的提高，重视教学数据的收集与分析挖掘，实现信息资源共享，保证该局域网与将来建成的全国高校网络之间的联接和信息交换。

1.2 系统设计原则

本系统的设计原则如下：

1.2.1 实用性原则

系统的实用性是一个系统能推广应用的前提，为了保证系统的实用性的要求，需要在系统的实施过程中严格按照软件工程的规范进行系统的需求分析、系统设计与实现。软件测试要贯穿系统开发始终，测试用例的选择要根据需求分析结果制定，充分满足用户需求。实用性还体现在系统设计界面的人性化，界面要友好，用户的使用体验佳。

总之实用性是一个信息系统能够成功上线运行并最终通过验收的重要前提，本系统的设计严格遵守了这一原则。

1.2.2 安全性原则

高校网上评教系统不但关系教师的教学水平的评价而且还关系到学校教学质量的持续改进，该系统属于高校核心管理信息系统，系统内容会涉及高校的重要信息，为此系统的安全性就显得尤为重要。在系统设计时要充分考虑安全方面的需求，主要需要注意系统的账户安全、外部访问安全、系统防入侵、数据安全、系统安全审计等方面的因素。

1.2.3 稳定性原则

一个好的信息系统必须能够长期稳定的运行，系统具有较强的容错能力，在用户操作错误的情况下依然能够保证系统的正常运行，不能因为偶然的事件导致系统的崩溃，影响系统的正常使用。

1.2.4 规范性原则

任何系统的开发都要遵循一定的行业规范，对于高校网上评教系统来说要遵循高校的信息系统的统一要求，统一风格。规范性的原则还包括在系统实施过程中要严格按照软件工程的思想进行分阶段设计开发，阶段交付物也要按照标准的要求完整提供。规范性还要求系统开发过程要团队开发，分工清晰、任务明确，文档规范。

1.2.5 先进性原则

高校网上评教系统在国外已经运行多年，因此本系统在开发时要充分考虑系统设计的整体先进性，发挥系统的后发优势。系统的先进性硬件方面的服务器的选型、存储系统的配置，软件方面主要考虑采用稳定性更好有众多应用业绩的主流技术的采用。

1.2.6 易操作性原则

系统的最终目的是为了使用，达到对实际工作中的业务处理。要想用的好，就必须在易操作方面多加考虑。易操作性说的简单点就是能一步完成的工作在满足需求的情况下尽量不要两步完成。系统开发多站在使用者的角度考虑问题，用户测试过程要及早安排，用户体验反馈要认真对待，制定系统的解决方案。

1.2.7 可维护性原则

系统设计不但要考虑到正常运行的需求，还要考虑系统在各种极端情况下系统的运行。针对系统可能会出现的数据丢失、进程死掉等问题，逐一制定完整的可维护方案。最大程度的保证系统的可维护性。

2 高校网上评教系统数据访问架构设计

2.1 系统总体框架

考虑在我国高校内部多建成了自己的校园局域网，校园局域网络已经覆盖至每个学生寝室和每个学院办公室，因此本高校评教系统建议采用浏览器/服务器即b/s模式，浏览器/服务器b/s模式免去了客户机/服务器这种传统实施在客户端部署程序的过程，用户只需要借助本机的浏览器既可以访问和操作管理系统。在设计时考虑到信息的共享以及扩大系统的可访问覆盖范围，可以在服务器端设置防火墙与外网隔离，外部用户通过vpn的以授权专用数据隧道的方式与服务器交换数据。浏览器/服务器这样的模式是在客户机/服务器模式上的扩展和优化，该模式的采用使得设计者只需要关注服务器端业务逻辑的分析和开发，这样大大节省了系统的开发和测试的时间，用户使用通用浏览器就可进行操作和访问系统，不仅快速还减少了维护人员的工作量，真正做到终端系统的免安装;另外这种基于浏览器客户端的系统可以更好的支持跨平台提供的服务，不同的平台对于用户来说体验是一样的。

2.2 系统数据访问架构

结合诸多的安全机制策略采用基于角色访问控制的方案，拥有最高管理权限的角色只能为一小部分，一个用户的角色权限可以进行叠加。这种安全机制提供了比前两者更加丰富的保护内容，这种采用了自主访问控制型、强制访问控制模型和基于角色访问控制模型三种模式相融合的方式进行的模式更具有优越性和灵活性。

2.3 软件功能架构

高校网上教评系统的功能架构，如图1所示。

高校网上教评管理系统主要包括系统管理模块、评教参数管理模块、评教方案管理模块和评分结果管理四大管理功能模块。其中系统管理功能模块又包括角色权限管理子功能、用户账户管理子功能、数据维护管理子功能等。系统管理的权限分配给具有系统管理权限的系统管理员，本系统所有基础数据由系统管理员负责管理工作，如此的设计保证系统正常的运行。评教参数管理功能涵盖了评教项管理子功能、评教表管理子功能和评教标准管理子功能。在该功能模块中同时需要系统管理员对期初的评教标准进行相应的上传添加功能，同时需要对基本的评教项和评教表进行相应的设置界定。评教方案管理子功能涵盖了教师评教管理子功能、课程评教管理子功能和院系评教管理子功能。该模块是本高校网上评教系统的核心功能模块之一。评分结果管理包括评教结果统计子功能、教师评教统计子功能、学期教师评教汇总子功能，单项评估统计查询，评教总分统计查询子功能。

“网上评教”形式的运用，使高校管理人员和老师能够及时地收集和反馈教学信息，调整教学方法，改善教学质量，提高全校教师的整体教学水平;能够更好地满足客观、公正、透明、民主以及实现督导与教师、教师与教师、教师与学生三方及时沟通的要求，提高办学水平。

参考文献

[1]闫枫.高校“学生评教”存在的问题及改进措施[j].职业教育，2008，5：166.

[2]谢谷萍.高校学生网上评教探析[j].江西师范大学学报，2008，8：129.

[3]张祥瑛.我校“学生网上评教”探索与实践[j].中国高等医学教育，2009，11：55.

作者简介

李群英(1972-)，女，四川省乐山市人。现供职于乐山职业技术学院。主要研究方向为计算机科学技术及应用。

第二篇：关于2013-2014学年第一学期学生网上评教工作的通知

各学院(部)：

学生网上评教是学校教学质量监控与保障体系中的重要环节，是学生参与教

学管理的权利与义务。各学院要高度重视网上评教工作，要把学生评教纳入正常

的教风和学风建设工作中，形成长效的评教工作机制，通过学生参与教学评价，

促进教育教学质量的不断提升。各学院必须组织召开动员会，增强学生对网上评

教的正确认识，确保每一名学生进行网上评教。现将有关事项通知如下：

一、参加评教学生：全体在校本、专学生(科技、明德学院除外)

二、课程评价范围：2013-2014学年第一学期修读的所有课程。

三、学生网上评教的时间安排：11月28日～12月10日期间开放网上评教系统。

四、网上类别:

课程分为5类，分别是：通识、通识核心、理论、体育、实验类。评价分为

5个等级(A优秀(90-100);B良好(80-89);C中等(70-79);D及格(60-69);

E不及格(50-59))，进入教务管理系统-教学质量评价，分别对教师和课程进行

评价，评价内容和指标见附件。

五、注意事项

1.系统登录密码遗忘可带个人有效证件到学生所在学院教学科研科查询。

2.评教前请同学们首先修改并保存好自己登陆教务管理系统的密码，否则，

其他人冒名登陆个人信息管理系统并篡改信息，尤其是冒名评教等造成不良影响

的，责任自负。

3.网评中出现的班级整班无法评教，请选代表到北校区教务处课程及考务科

处理。

4.任何一门应评课程漏评都会影响即将开始的下学期的选课和本学期所有

课程的成绩查询。所以，请同学们务必对照自己实际修读的课表，按规定步骤和

程序，积极参与网上评教活动，不要出现漏评和不评现象，更不能代替其他同学

进行评教，否则后果自负。

5.网评系统开放时段设置面向全体在校生，不会面向个人随意延长或另行开

放网评时间。因此，网评截止日期结束后，教务处不再延长网评日期，也不再受

理任何理由的补评。谢绝学生个人到教务处或各学院教学科申辩或进行补评。

六、温馨提示

1.学校资源有限，为保证教学正常进行，学校不再安排机房供学生选课，学

生自行安排上网选课。

2.请同学们分散网评，尽可能避开系统开放前期与后期网评的高峰期，以免

影响网评速度。

3.虽然同学们须输入学号和密码登录系统，但个人信息不会记录在教学评价

结果和报告上，评价结果也将在下学期补考成绩登录完成后才公布，同学们可以

放心使用“网上教学评价系统”客观公正地发表意见和进行评价。

4.网上评教过程中发现其他问题，请咨询教务处，联系电话：8292167。

教务处

2013.11.23

第三篇：学生网上评教操作指南

附件1：

学生网上评教操作指南

1.学生评教请进入正方教学管理系统，校内网址：http://192.168.10.4/。

2. 学生登录时，若忘记密码，请本人带上学生证到教务处查询(办公楼10

3、104，联系人：杨老师)。

3.进入系统后，出现界面，将光标指向[教学质量评价]，出现下拉菜单，选择其中的课程名进入评教界面。

4.学生针对课程和上课教师根据评价内容进行等级选择评教。

5.在每完成一门课程评教后，按下[保存]按钮，把所有课程评教(必须)完成后，再按下[提交]，出现表示评教完成。

6.通过[安全退出]退出系统。

第四篇：教学管理系统网站网上评教操作指南（本站推荐）

教学管理系统网站网上评教操作指南

1.评教目的及意义：学生评教工作在我校已经开展多年，学生评教是学生参与教学管理的一项改革，是学生行使自己权利的方式之一，也是教师不断改进教学方法，提高教学质量的动力来源。为及时反馈教师教学的情况，促进我校教学水平的提高，请同学们本着对教师负责和对自己负责的原则，公正、公平地做出你神圣的选择。

2.评教范围：本学期担任本、专科教学任务的理论及实验教师，注意要对每一位教师分别进行评教，不要漏掉任何一位教师。

3.网上评教操作指南：

第一步：打开学校主页。

第二步：进入“教育在线”。

第三步：点击 “网上选课”，进入教学管理系统。

第四步：选择教学管理系统网站，点击进入登陆界面。选择“学生”身份，并输入学号、密码，进入教学管理系统。

第五步：点击“网上评教”，进入评教窗口

点击网上评教

第六步：点击“提交教学评价表”进入评价窗口。

点击提交教学评价表

第七步：点击相应课程进行评价。

课程进行评价

第八步：在评教窗口中按要求完成评教。请同学们认真阅读每一项评价指标，结合课堂听课情况，独立进行评教。评价完成后提交，并返回对下门课程进行评价。

完成所有课程的评价

请同学们按上述步骤对全部课程完成评价，谢谢!

理论评教咨询电话：64233016 史老师;64230952

赵老师实验评教咨询电话：64231952

赵老师

第五篇：评教评学任课老师评价

政治A 优点：教学态度好，严谨，教学效果好，课堂艺术性高，课堂气氛很活跃，课堂生动有趣，教学方法好，工作认真负责，能深入浅出地教学，体贴学生，奉献精神强，有经验的老师;教学富有激情;与学生关系融洽;耐心;教学风格独特;作业布置适当。

改进：把握课堂时间，减少一点非正式内容;加强与学生的交流;加强作业讲解; 加强理论知识的教学，改进教学方法。

语文B 优点：奉献精神强，教学态度好，教学效果好;工作认真负责，课堂艺术性高，工作认真负责;教学重点突出;教学经验丰富;上课内容丰富;很好地提高学生的求知欲和兴趣。改进：无语文C：

优点：教学态度好;教学效果好;工作认真负责，奉献精神强。性格直爽真诚;上课与学生积极互动，课堂拓展性强;

改进：课前准备应更加充分;加强对学生纪律管理;教学进度慢，注重知识的讲解; 改作业的速度太慢; 语文D

优点：教学态度好;教学效果好;工作认真负责，奉献精神强，课堂生动有趣，改进：应加强课后辅导语文E

优点：上课富有感染力;教学态度好;教学效果好;工作认真负责，奉献精神强，改进：加强课堂教学进度，注重教学的艺术性，语文F

优点：教学态度好;教学效果好;工作认真负责，奉献精神强，改进：全面关爱学生;不够严格;

数学G 优点：课堂艺术性高，教学经验丰富;课堂生动有趣，宽容;上课严谨;平易近人;耐心; 教学态度好;教学效果好;工作认真负责，奉献精神强，

改进：上课手机应该静音;节奏有点慢;教学应更富有激情;应更加严格;上课应生动些; 数学H 优点：课堂生动有趣，教学态度好;教学效果好;工作认真负责，奉献精神强，改进：应加快教学进度;加强与学生交流; 数学I 优点：课堂重难点突出;教学态度好;教学效果好;工作认真负责，奉献精神强，改进：不要拖堂;应加快教学进度; 数学J

优点：教学态度好;教学效果好;工作认真负责，奉献精神强，改进：加强课堂纪律管理;加强与学生的交流数学K

优点：教学态度好;教学效果好;工作认真负责，奉献精神强，改进：注重教学的艺术性;

英语L 优点：教学态度好，教学效果好，教学经验丰富;互动性强;注重基础知识;工作认真负责; 奉献精神强，

改进：过多地讲语法，应该多与学生互动;应该对差生更多地关注; 英语M 优点：工作特别认真负责，注重学生基础;很有耐心;教学态度好;教学效果好;奉献精神强，

改进：上课进度太慢;占用眼操时间;应改进教学方法;上课应更加生动;加强与学生交流;上课应更加生动有趣; 英语N 优点：教学态度好;教学效果好;工作认真负责，奉献精神强，改进：不要拖堂;可以更幽默; 英语O 优点：教学态度好;教学效果好;工作认真负责，奉献精神强，

改进：注重教学的艺术性，改进教学方法;加强与学生的沟通;抓严一些;全面关爱学生; 注意英语发音;注意增强课堂的趣味性;

物理P 优点：教学水平高，教学富有激情，课堂生动有趣，气氛活跃;拓展知识多;为人真诚，耐心;工作认真负责，积极认真答疑;教学态度好;教学效果好;奉献精神强，改进：应加快教学进度;加强课堂艺术性物理Q 优点：课堂重难点突出;关爱学生;教学态度好;教学效果好;工作认真负责，奉献精神强，

改进：声音再大些;粉笔字再大些;上课应该更有激情些;增强课堂趣味性;不要拖堂;注意调节课堂氛围;加强知识的条理性;树立更强的威信;教学方式可以再多样化;加强课前准备;

化学R 优点：教学水平高，课堂生动有趣，教学富有激情;上课拓展性强;工作认真负责，教学态度好;教学效果好;奉献精神强，

改进：普通话不标准;上课不应接电话;应放慢教学进度;应先详细讲课本知识再拓展课外知识;应加强课后辅导;课前准备应更加充分; 化学S 优点：教学富有激情;教学态度好;教学效果好;工作认真负责，奉献精神强，

改进：应加强与学生的交流;多关注基础薄弱的同学;粉笔字再大些，加强课后辅导; 上课尽量不要迟到;不要拖堂;

生物T 优点：奉献精神强，教学态度好，教学经验丰富;课堂生动有趣，和蔼可亲;耐心;工作认真负责;知识渊博;工作认真负责，教学效果好;