第一篇：参观结构实验室有感
参观光电实验室有感
和煦的阳光，妩媚的微风。这如此好的天气不正是为我们上大学子所准备的吗?激情与自豪交加，洋溢在我们上大新生每一个学子身上。学校的物理试验室早就在我们每一个上大学子的心里汇成那知识的万里长城，激励着我们进取，拼搏。更鼓励我们勇于探索，敢于追求真理，注重实践。但我们从没有真正目睹过她那美丽的容颜。今晚，借着第一届“物含妙理”活动的展开，我有幸参观了学校的光电物理试验室。
怀着激动与好奇的心情，我们走进了第一间光电实验室，我记不清具体内容了，我只记得这间实验室里面是讲解光电信号处理的，里面涉及到高等数学里的“傅里叶级数”，当时我一听就要晕了，上个学期刚刚学完傅里叶级数，头都搞大了，现在又谈傅里叶级数，真是痛苦啊，想想当时没好好学习傅里叶级数，只大概记得有关正弦与余弦的公式，始终不明白一个所以然。都说高等数学是大学物理的基础，这句话还是非常正确的。
之后还看了一个有关成像的实验，就是在电脑里输入一个汉字(也可以是图案)，然后激光发射一道光束通过磁场之类的，并通过起偏器和检偏器的作用，就可以在一个光玻璃上看到你在电脑上输入的汉字的形状了(或图案)，真的很奇妙啊!
之后有一个实验室是一个老师给我们讲解的，讲的很专业，但是我不怎么听得明白，或者更准确的说是一大半不明白，真是浪费人家老师的口水啊，在此我表示抱歉，恕我才学浅陋，实在不懂啊。我只是清楚地记得老师在讲了一大堆专业术语之后指着电脑上的曲线图跟我们说，在这条曲线的两个峰极处，光电的传输效果最好，损失最小。还有什么一条光束可以被分成4条，4条然后再分成16条，一直延续下去。老师说这就是国家电网把电送到每家每户的原理。
之后还有些实验室没去，原因是生理上的问题——肚子痛，所以脱离大部队了。
通过这次实验室的参观，我看到了物理的美妙，物理就在我们的生活当中，无时无刻不在，一个小小的生活中的现象可能就蕴含了太多的物理问题，真是应了那句“物含妙理”。
最后我还想向老师提下我个人的小小的意见，系里面组织这次“物含妙理”活动应该尽早的让我们每一个学生知道了解，而不仅仅是某些组织人员，干部。因为物理实验室参观不单纯是去看实验器材，更重要的是要让我们明白它们的工作原理，目的和作用等等，所以应该让我们尽早的知道，让我们有所准备，最好给我们一些材料，让我们明白我们要参观什么，知道个大概然。当然这只是我个人的意见，希望老师们能够考虑一下，谢谢!
最后还是要感谢学校能给我这次机会参观物理试验室，同时期待着下次还有机会，我一定会努力奋斗，向着实验室奋斗!
刘旭明
2011.4.13
第二篇：赴莘县实验小学参观有感
从细微处着手，坚持下去
————莘县实验小学学习有感
10月30日一大早，苗校长带领道我们32位教师赴莘县实验小学参观学习。通过今天参观学习，我才真正知道了为什么全国各地的教育人士慕名来这里考察学习。从这所学校的校园文化建设、学生养成教育、特色的写字教学、读书交流活动，到“先学后导、自主互助”的教学模式;从丰富多彩的大课间活动，到振奋人心的学生素养展示;从学校各项井井有条的工作，到冯主任的精彩报告，无时无处不体现了莘县实小“为学生一生幸福奠基”的办学思想。他们“永不言败、永不放弃”的精神值得我们每一个人去学习。
学习归来，心里想了很多，也受到很大的触动。我有以下几点想法： 一是： 莘县实验小学的各项工作从实际出发，扎扎实实地去做，点点滴滴落到实处，实实在在。能把小事做好的人，肯定能做成大事。
二是：习惯养成，终身受益。古人云“习惯成自然，播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运”，这个道理告诉我们：良好的习惯，可以使人终身受益;反之沾染上不良的习惯会在学生时期就埋下隐患。良好的养成教育不仅能够使学生养成良好的习惯，还能促使学生形成良好的心理素质，学生将会受益终身。
三是： 莘县实验小学之所以取得这么令人瞩目的成绩，靠的就是持之以恒，坚持不懈。“冰冻三尺非一日之寒”和“水滴石穿”的道理，哪个教育工作者不懂?但难就难在“恒”字上。但莘县实验小学做到了。靠着那种“永不言败，永不放弃”的执著精神。
四是：在这样的一所小学里，六年学完了，他有丰富的知识，他有创新的能力，他有健康的体魄，他有完善的人格，他有良好的习惯，他有广泛的兴趣，走向社会，为他今后的人生道路奠定了基础，为学生一生的幸福奠定了基础，这就是莘县实小确立的办学宗旨。教师每时每刻都以自己的示范形象来正面影响自己的学生，真正做到为孩子一生的幸福奠基，这是我心中最深的感触!在以后的教学中，树立终身学习理念，活到老，学到老。我们要想使自己不落伍，我们就必须不断地学习，给自己充电，实现自我的可持续发展，才能站在时代的前列，为教育的可持续发展做出一点点奉献。。
感谢领导给了我这次参观学习的机会，我一定以先进单位做榜样，努力改变自己，积极探索合适学生的教学方式，激发学生对学习的兴趣，踏踏实实，锲而不舍，完善提高自己，脚踏实地干好自己的工作。
第三篇：参观海珠实验二小有感(海珠龙涛小学)
参观海珠实验二小有感
海珠龙涛小学
倪霞
2月23日，我们来到海珠实验二小进行了参观考察，对此校有了进一步的感悟和了解，参观考察后内心深受震撼。特别是他们优越的办学条件、先进的教育设施、凸显的文化氛围、全面而富有特色的办学理念、精简高效的教师团队等都值得我们去推敲、学习、借鉴。
一、硬件设施建设给校园描上“面向现代化”的面纱，激起我们无限的向往。
实验小学教室、办公室、活动室、运动场所设施一应俱全，总体布局一目了然、科学合理，从进入大门到各楼的参观和随意提问中了解到，其教育教学设备的时代性和教育投入的力度的确值得我们感叹和欣赏。
二、“精致教育”的崇高立意使校园凸显出浓厚的文化氛围，极大地触动了我们学习的意念。
实验二小虽然面积不大，但校园内的布置却很精致。学校的走廊墙面上不是我们熟悉的名言警句，而是具有中国传统文化图画和浮雕。走进教室，每一个班级都有自己特色的文化氛围。校园的每一个角落启示着、熏陶着、激励着实验二小的每一个师生，他们一进入校园就开始接受了无声的教育。这使我在班级文化建设方面有了新的启迪。班级文化建设方面，我们首先要重视环境文化的建设，因为环境具有渲染和熏陶的作用，也是精神文化和制度文化健康成长的“土壤”。
三、观摩实验二小的英语公开课，感受到实验小学真正落实学生是学习的主人的思想，把课堂还给学生。
我们一起观摩了海珠实验二小罗冬老师上的三年级上册英语复习课Toys and school things一课，罗老师采用小组学习模式为我们展示了课堂教学改革带来的无穷魅力。这种课堂是我从来没有见到过的，感觉比较新鲜，觉得原来英语复习课也可这样轻松上，从这个“轻松”的现象中，我也看到了实验二小的老师的敬业精神，为了组织好课堂，他们在课外的备课可谓花尽心思，这是我们最需要学习的。 考察时间很短暂，只有短短的半天，然而这次参观学习给我们的启发却是长远的。怎样对学生进行有效的教育?怎样从班级学生实际出发，提高教育教学质量?这些都是我们要思考的问题。总之，通过这次参观学习，使我更加坚定信心搞好新课堂改革，充分发挥自身优势，加强对学生良好习惯的培养，上好每一堂课。
第四篇：我们可以做得更好——参观北京启喑实验学校有感
我们可以做得更好
——参观北京启喑实验学校有感
昨天参观了北京启喑实验学校(聋人学校)，这是为期一个月的广州市特殊教育学校校长高级研修班学习的内容之一。
这个学校前身为北京市第二聋人学校、北京市第四聋人学校。学校位于北京本城区，占地面积8700平方米，建筑面积24000平方米，学生人数300人，在编教职工120人，外聘教师30人，是含学前康复、九年义务教育、普高、职高，专门为聋人提供学习服务、办学理念先进、功能设备齐全的特殊学校。
走进学校，看见一U字型五层楼建筑，感觉建筑面积不大，因为全校的占地面积也只8700平方米，还要有运动场，是个一楼学校。但走进后有了强烈的震撼，学校的8700平方米地下全是建筑，而且还是二层地下建筑，更让人吃惊是，这里面的职业技能培训设备规模有的专业比我们(番禺职业技术学校)这个有着近6000学生的国家级中职示范校建设学校还要大。
该校职业培训的专业有美容美发、烹饪、计算机、绘画、服装设计、茶艺、陶艺、按摩等。遇到他们的学生，他们还可以向我们说话问好!不是走在这个学校里，还以为他们都是正常人。
其实他们本来就是正常人，但这是他们经过学校、家庭、社会以及他们自己的共同努力做到的。
我们从事中等职业教育，可以为他们做事，而且可以在职业技能培训方面可以做得比聋人学校更好。
我们的优势是有更专业的师资力量，有更专业的教学设备，我们也有为残疾学生服务的爱心。
我们的不足是缺乏特殊教育专业的师资和康复训练专业师资，但我们可以寻求特殊教育学校的支持。
我们学校有计算机、数控、会计、电子商务、园林、商务助理、机电、国际商务、旅游商务、物流、工艺美术、动漫、电子商务、汽车、电子技术等16个专业，这些专业大部分可以为不同的残疾学生提供职业技能培训，可以为残疾学生提供更多学习专业技能的选择，为他们的就业制造更好的机会。
第五篇：实验室参观
今天我们的实习任务是学习以火电厂为主的电力生产技术的视频，并且参观学校的动模实验室的动态演示。在这里老师展示了锅炉，发电机等的工作原理，再配合视频和实验室老师的详细讲解，使我基本了解了一套电力系统的运作流程。
在动模实验室，我们看到了电厂的各种设备的微缩模型，比如锅炉部分，就分汽包，输煤管，水冷壁，喷油嘴等很多的装置，讲解老师详细讲解的时候，我不仅仔细的听老师所讲解的内容，而且我还注意到了老师完全是脱稿讲解，对每个电厂的部件，装置都如数家珍，他可以准确的说出涉及到的每个参数，甚至根本不用思索就可以报出锅炉进气管道内的压力值，对每个环节可以流畅的依次详细的说明，这点令我很是佩服，这体现出讲解老师在平时做过很多的功课，他是非常认真负责的在对待自己的工作，平时不断地练习，记忆，因而即便已经年过不惑，但是对份内的工作依然可以做到如此令人敬佩之地，这是我们大学生缺少的也正是要学习的地方，我们所缺乏的这种对工作，生活负责的精神，往往得过且过，没有持之以恒的毅力，对很多事情不够认真，在这里我学习到了这种精神，我会把它贯彻到自己的精神统治力中，使它成为自己今后做事情，对待生活的基本态度。
转为正题，这次参观重点介绍了火力发电，参观的模型也以火力发电为主。火力发电厂的生产过程实质上是四个能量形态的转换过程，首先化石燃料的化学能经过燃烧转变为热能，这个过程在蒸汽锅炉或燃汽机的燃烧室内完成；再是热能转变为机械能，这个过程在蒸汽机或燃汽轮机完成；最后通过发电机将机械能转变成电能。
火力发电厂的原料就是原煤。原煤一般用火车运送到发电厂的储煤场，再用输煤皮带输送到煤斗。原煤从煤都落下由给煤机送入磨煤机磨成煤粉，并同时送入热空气来干燥和输送煤粉。形成的煤粉空气混合物经分离器分离后，合格的煤粉经过排粉机送入输粉管，通过燃烧器喷入锅炉的炉膛中燃烧。 燃料燃烧所需要的热空气由送风机送入锅炉的空气预热器中加热，预热后的热空气，经过风道一部分送入磨煤机作干燥以及送粉之外，另一部分直接引至燃烧器进入炉膛。 燃烧生成的高温烟气，在引风机的作用下依次流过炉膛，水冷壁管，过热器，省煤器，空气预热器，同时逐步将烟气的热能传给工质以及空气，自身变成低温烟气，经除尘器净化后的烟气由引风机抽出，经烟囱排入大气。煤燃烧后生成的灰渣，其中大的灰子会因自重从气流中分离出来，沉降到炉膛底部的冷灰斗中形成固态渣，最后由排渣装置排入灰渣沟，再由灰渣泵送到灰渣场。大量的细小的灰粒（飞灰）则随烟气带走，经除尘器分离后也送到灰渣沟。
锅炉给水先进入省煤器预热到接近饱和温度，后经蒸发器受热面加热为饱和蒸汽，再经过热器被加热为过热蒸汽，此蒸汽又称为主蒸汽。 经过以上流程，就完了燃料的输送和燃烧、蒸汽的生成燃物（灰、渣、烟气）的处理及排出。 由锅炉过热气出来的主蒸汽经过主蒸汽管道进入汽轮机膨胀作功，冲转汽轮机，从而带动发电机发电。从汽轮机排出的乏汽排入凝汽器，在此被凝结冷却成水，此凝结水称为主凝结水。主凝结水通过凝结水泵送入低压加热器，有汽轮机抽出部分蒸汽后再进入除氧器，在其中通过继续加热除去溶于水中的各种气体（主要是氧气）。经化学车间处理后的补给水（软水）与主凝结水汇于除氧器的水箱，成为锅炉的给水，再经过给水泵升压后送往高压加热器，汽轮机高压部分抽出一定的蒸汽加热，然后送入锅炉，从而使工质完成一个热力循环。
循环水泵将冷却水（又称循环水）送往凝结器，吸收乏气热量后，在缺水的地区或离河道较远的电厂，则需要高性能冷却水塔或喷水池等循环水冷设备，从而实现闭式循环冷却水系统。 经过以上流程，就完成了蒸汽的热能转换为机械能，电能，以及锅炉给水供应的过程。因此火力发电厂是由炉，机，电三大部分和各自相应的辅助设备及系统组成的复杂的能源转换的动力厂。
通过这次参观，我学到的不仅仅是关于电力的基本常识，更加学到了老师身上尽职尽责的精神。只要我们真正将这种精神持之以恒，我相信所有想学的知识都可以完美地掌握。