于无声处我在爱你

第一篇：于无声处我在爱你

发挥自身组织优势 于无声处彰显关怀

同生宏达煤业有限公司党委成立以来，发挥自身优势，以“逐步提高员工综合素质，让员工充分享受企业发展的成果”为己任，因地制宜，举办活动、开展竞赛、加强教育，创造性开展工作，得到了员工们的认可和公司相关领导的好评。

1、以“职工书屋”为依托，鼓励和引导职工读好书、好读书。

整合矿的员工素质良莠不齐，与大矿的职工素质有相当大的差距，为了逐步缩小这种差距，紧跟上我们同煤集团、同生公司的发展步伐，尽快融入同煤这个大家庭，同时也为了更好地贯彻落实好“读书助我成长，让读书成为一种习惯”这一主题，他们把每年的9月份定为“读书月”，使读书活动常态化、全员化，让读书潜移默化地成为职工业余文化生活的重要组成部分，以健康的、向上的、积极的文化引导职工的思想，真正达到“润物细无声”文化熏陶。2011年9月1日，第一届“读书月”活动正式启动。煤业公司工会以“职工书屋”为平台，鼓励和引导职工读好书、好读书，努力将“职工书屋”打造成全体干部、员工的“充电室”。读书月活动的开展，不仅能丰富职工的业余文化生活，还有助于提升员工的自身素质和知识水平。

2、以“快乐文化”为载体，创造愉悦、和谐的氛围，让职工快乐地学习、工作。

快乐文化是一种良好的、愉悦的的工作氛围，员工和员工之间、员工与管理层之间融洽相处，工作环境和谐，大家都能快乐工作，快乐学习，快乐生活。为了使快乐文化在读书活动中充分地得以体现，该矿工会以快乐文化为载体，把“职工书屋”的建设与“职工之家”有机的结合起来，激发每名职工学习与工作的热情，让职工充分享受学习、工作的快乐，享受学习、工作带来的成果。

3、培育亮点，以点带面，打造具有同煤特色的企业文化。 一是成立了青年志愿者协会，制定了青年志愿者工作章程，定期开展活动，如：帮助栗庄困难户王大山搬家、处理平整矿部塌方处等，通过活动既锻炼了队伍，又融洽了村企关系，为我们公司树立了良好的外部形象；二是设立精品岗示范点，以管理“零失误”、行为“零违章”、系统“零缺陷”、安全“零事故”为目标，在全矿的岗位中大力开展标准岗、精品岗创建活动，进一步规范人的行为，强化各级各类人员的安全责任意识，从而达到岗位保班组、班组保区队、区队保系统、系统保全矿的安全大格局。

4、扶危解困，增强凝聚力，培养员工与企业同呼吸、共命运的决心。

为了让员工尽快融入煤业公司这个大家庭，让员工树立“矿兴我荣、爱矿如家”大局观，摸清员工的思想动态，创建和谐煤业公司，我们采用问卷、谈心、家访等形式，了解职工的心声，为他们解决生活中、工作中遇到的难题。今年以来，我们以“创先争优”活动为载体，采用“一帮一”结对子的方法，为家庭生活确实困难的5名员工的孩子或配偶在矿上安排了工作，从根本上解决了他们的困难，解除他们的后顾之忧，使他们能全身心地投入到安全生产中去。

5、设立“奖励基金会”，鼓励职工科学创新，共同保安全。 为了充分发挥全体员工的主观能动性和聪明才智，充分调动起全体员工“人人精打细算、个个当家理财”主人翁责任感，我们设立了“奖励基金”，用于奖励那些在工作中小改小革、修旧利废、发现处理重点安全隐患的员工，鼓励员工不断学习、不断创新，做个安全生产的“有心人”，让全体员工把企业当成自己的家，像经营自己家一样对待自己的工作，把自己的岗位作为为企业创造价值的平台。

6、开展“星级员工”竞赛活动，培养和塑造广大员工的集体荣誉感和使命感。

“星级员工”竞赛活动开展，加强煤业公司企业文化建设，培养和塑造广大员工的集体荣誉感和使命感，不断增强煤业公司的向心力和凝聚力，更好地调动了广大员工的工作积极性，进一步鼓励员工主动学习、自我提升、自我发展，促使一批“思想先进、业务过硬、技能娴熟、工作高效、作风踏实”的员工脱颖而出，充分激发了员工活力，在煤业公司内部营造“比、学、赶、帮、超”的良好工作氛围，提高机关办公效率以及相关部门工作质量。

7、编排并印发 “党风廉政教育”和“警示教育”专栏，每月一期，加强了党风廉政建设，促进了党员领导干部的廉洁从政。

8、按时组织进行党委中心组学习。

通过学习，进一步提高了党委中心组成员的政治业务素质，提升了领导班子的理论水平和政策水平，形成班子成员间进行思想交流与沟通的有效渠道，同心同德，以科学发展观指导各项工作，并带动全煤业公司政治理论学习活动的深入开展，并制定出台了《同生宏达煤业有限公司党委中心组学习制度》。

第二篇：交流活动——我在长,我在变

活动内容：交流活动——我在长，我在变

一.活动目的：

1.乐意与他人交谈自己成长的变化，并能较清楚的表达自己对“长大了”的情感体验。

2.学会倾听，懂得用“轮流说”的方式参与讨论。 二.活动准备：

1.环境创设：将幼儿收集来的小时候的照片、衣物、用品布置于活动室四周。

2.材料准备：“人的渐变”图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，生活操作类游戏材料(鞋带、衣服、纽扣、手帕)小时候的录像(或小中班在园的录像)，胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。

3.知识经验准备：请家长协助，与孩子交谈有关孩子小时候的趣事，丰富孩子的相关经验。 三.活动过程：

1.参观“成长城”，激发幼儿对小时候用品的兴趣。

2.幼儿自由欣赏、探索小时候的照片和用品，感受自己的成长变化。

(1)猜猜：“照片上的人是谁?这些物品有什么用?” (2)看看、比比、试试，真实感受自己的成长。

(3)集中交流：“现在与小时候比，自己有什么变化?” 引发幼儿用“小时候，我„„现在，我长大了，变得„„”的句式完整、连贯地进行讲述，提示其他幼儿认真倾听。

3.观看录像，积累经验：“你知道自己是从哪里来的、是怎样长大的吗?” 师结合“人的渐变”图片帮助幼儿进一步感知人的成长变化。

4.回忆童年趣事，交流体验：“谁愿意和老师、好朋友一起分享自己小时候发生了的有趣事情?”鼓励幼儿积极参与，在与同伴交流的交流中分享自己成长的快乐。

5.展示自己，进一步感受成长的乐趣。幼儿分组自由交流、展示自己的本领，师鼓励内向、不爱表现的幼儿积极参与，并给予及时的表扬与鼓励。

6.联系实际，交流分享：“长大了你想干什么?”师提示幼儿注意遵守“轮流说”的交谈规则，清楚地表达对“长大了”的快乐情感体验。

四.活动延伸：幼儿分组选择自己喜欢的表现方式表征自己的成长过程。

1.生活操作游戏：我会系鞋带、折衣服、扣纽扣、洗手帕 2.创作——我的成长变化图：用绘画的形式表现“小时候的我——现在的我——将来的我。”

第三篇：大爱无声

大爱无声——读《夏洛的网》有感

大家说我是小书迷，我说自己是小书虫。只有11岁的我确实看过不少的书了。许多书是因为仰慕作者的大名而拜读的，其中有我喜欢的名著，如《水浒传》、《假如给我三天光明》、《三国演义》……许多书是因为现在流行，当然有《兽王》、《冒险小虎队》……然而我最喜欢的倒是一本并不很出名，作者也默默无闻的，却带给了我极大的启迪和帮助，指引了我人生的道路——它就是《夏洛的网》。 美国的作家E.B.怀特给我们讲了一个蜘蛛夏洛和小猪威尔伯的生动故事，它们是可爱、善良的，它们是一对忠实的好朋友。当我开始读这本书的时候，慢慢地仿佛变成了夏洛编织的网，走进了这个故事。

在朱克曼家的谷仓里，快乐的生活着一群小动物，然而，一个最丑恶的消息打破了谷仓的平静，威尔伯未来的命运竟是成为熏肉火腿，当他悲痛绝望的时候，看似渺小的夏洛却说：“我救你。”于是那只名叫夏洛的蜘蛛，她用一张张写着字的网，通过几晚上辛苦的编织，织出了被人类视为奇迹的网上文字，终于完成了这个对春天出生的小猪威尔伯的一个几乎不可能完成的承诺，这个承诺逆转了威尔伯命运，也改变了它的一生。而威尔伯还来不及答谢，夏洛就因过度劳累和生孩子而死去。

其实，文章最令我感动的不是夏洛为威尔伯织了几个字，而是文中最后几句话：“威尔伯永远忘不了夏洛。它虽然热爱它的子女，孙子女，曾孙子女，可是这些新蜘蛛没有一只能取代夏洛在它心中的位置。夏洛是无可比拟的。”读到这，我哭了，因为我被夏洛为威尔伯的付出而感动，为威尔伯记住夏洛而感动，被它们之间真挚的友情而感动。是啊，朋友在心中的位置是无可取代，是无可比拟的。 这个故事激起了我心中无尽的爱和温情，书中描写的友情与爱让我感动，让我难忘。现在，很多人心中只有自己，没有他人，像夏洛和威尔伯的友谊太少了，像夏洛这样牺牲自我、成全朋友的人就更是少而少之了，所以我希望大家都来读读这本书，学学夏洛，正像它说的：毕竟帮助别人的同时也提升了自己生命的价值。

第四篇：真爱无声

尊敬的各位领导，亲爱的老师们：

我来自县中等职业技术学校，我今天演讲的题目是《真爱无声》。 在我的记忆中，有这样一句话：“生命中有一种强大的力量与命运抗衡，这力量就是——爱。”爱，是千里冰川上的一团火种;爱，是无边沙漠里的一泓清泉;爱，是茫茫暗夜里指航的灯塔;爱，是冥冥中心灵执着的守望。教师的职业和责任让我们传承了这人间真爱，让我们的工作变得神圣而伟大

1992年，带着对未来美好的希冀，带着对山区人民的热爱，年轻的我从外地来到保康，山区优美的自然风光吸引着我，山城淳朴的人物风情感动着我，学生那一双双充满求知渴望的眼睛牵动着我。从此，我便倾心于教育，把自己的青春、热情和全部爱心献给了山区的学生，献给了山区的教育事业。十数年如一日，用无私的奉献诠释着教师本色，用无声的真爱谱写了动人的篇章。

毋庸讳言，中职学校的教育对象大都是中考筛选分流出来的学习成绩较差、厌学情绪较浓、行为习惯存在问题的学生。现实赋予职教工作者的教育任务更为艰巨。我虽然家在县城，但除周末外，其余时间都生活在土门校区，为的是有更多的时间融入学生，关爱学生。对于那些想上大学继续读书的学生，我利用课余时间帮他们补习功课;对于那些自律性较差，需要老师经常督促和鞭策的学生，我付出了更多的心血：深入寝室，督促他们搞好卫生;天晴了，提醒他们晒晒被子;学生之间产生了矛盾，找到他们了解情况，及时疏导，化解矛盾„„因爱而舍，爱的是学生和学校，舍的是自己的孩子和家庭。十几年来，不计名利、不计报酬，专心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步。校园的林荫道上，有我和学生并肩走过的身影;清溪河畔，留下了我与学生散步的脚印，紫薇山的石子路，聆听了我与学生交谈的话语。

去年春季，08级学生分流的那几天，我发现班上的晓丽同学整天无精打采魂不守舍。一天中午就找到晓丽了解情况，她还没开口眼泪就流出来了，“老师，我都快愁坏了。如果留下来继续读书参加高考，实在不忍心再看到爸爸因劳累而弯曲的脊背，外出打工又不甘心，上大学一直是我的梦想。”原来，她家境贫困，奶奶70多岁双目失明，妈妈体弱多病，妹妹也在读书，家里所有的开销只靠爸爸农闲时打短工挣钱。

我鼓励她留下来参加高考，说：“留下来吧，老师帮你。”

暑假，我帮晓丽找了份临时工作，挣些生活费。让晓丽把铺盖行李送回家给即将上初中的妹妹使用，我把自家的一套旧被褥翻新后送给晓丽。晓丽没生活费了，我多次无偿赞助。每个周日或节假日，我都会准备一顿可口的饭菜，把她和几个不能回家的学生接到家里改善生活，让她们体会到家的温暖。现在的晓丽性格开朗，在高考班成绩一直名列前茅。

以平等的尊重和真诚的爱心去打开学生的心门，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙;每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。我说：我面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。因此，我努力像一位细心的母亲，关爱呵护着学生，不仅关心学生的身体、生活、学习，还关心学生的心理健康。

俗话说“浇花要浇根，帮人要帮心。”我的善解人意，幽默随和使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受她的批评教育。在课堂上，严格要求，成为他们的师长;在课余，与他们平等相处，成为他们的朋友。我班上曾有这样一位学生，初中还没读完，就退学了。学习自然毫无兴趣，在家也不愿意做事，常被家长称作“懒虫”;在校作业不交，上课从不听讲，只打瞌睡。班级每个任课老师都为他感到头疼。经过细致观察，我发现他喜欢画画，就指定他担任班级黑板报的美术编辑，鼓励他参加书画比赛。结果，班级的黑板报在全校评比中获得了第二名，参加学校组织的书画竞赛也获得了三等奖。我在班会上特别表扬了他，并不失时机的对他的学习提出希望。后来他渐渐改正了上课睡觉、不交作业的坏习惯。

班上还有位姓裴的学生，母亲常年卧病在床，父亲忙里忙外顾不上照管他，初中毕业后他本不想读书了，可被父亲逼着又上学了。他的情绪喜怒无常，性格暴躁，待人处事常常以自我为中心，经常与同学发生摩擦。有一次，家住寺坪的一位姓张的同学从家里带了一些鱼到学校，与寝室的同学一起分享，这是件好事。然而，裴同学却因最后一条鱼没留给自己而大打出手。我弄清事情的原委后，极力按捺住激动的情绪，暂时平息了风波。就在那个周末，我邀裴同学一起到寺玶玩，还特意把他带到到张同学家，看到了他家破旧的房屋、简陋的摆设，也领略到了张妈妈竭尽所有的盛情款待。回来的途中，我问他，今天吃饱了没有，吃好了没有，裴同学很动情的回答：“我，谢谢你!我明白了你的良苦用心。张同学家里条件那么差，他却很慷慨的与我们一起分享美味的食物。我知道，那一袋鱼，他可以拿到街上买了换来一个星期的生活费。而我却那么霸道的为一点本不属于自己的东西对别人大打出手，现在我真为自己的行为感到无地自容„„”说着说

着，他把头扭向一边„„那一刻，老师知道他是在真心忏悔，真心认错，我为自己一天的颠簸劳累换来的教育效果感到欣慰。真心关爱学生，用心教导学生，唤回他们迷失的良知，引导他们正直、心怀感恩的做人。以至于像这些曾经让家长老师头疼的所谓的差生，走出校门后，常常感念我们的学校，感念我们学校的老师。

只有共鸣的生命，才会有激情和创造。职业中学的学生学习基础参差不齐，课堂教学往往出现令人尴尬的沉闷局面。努力让课堂充满激情和创造，这是贺兰云一直探索追求的目标。她尝试创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生学习的意志，进而形成积极的学习动机。使学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。带专业班，我立足学生基本语文素养的培养，把课堂教学的重点放在培养学生说话能力上，精心设计教学方案，训练学生根据不同的对象、不同的话题，恰当用语，有层次、有中心、有重点、有感情、大胆的说话;带高考班，我立足于学生语文综合素质的培养，抓规范训练，着力提高学生的基础知识和写作能力。从她班级走出去的毕业生，有的上了大学，有的外出就业和创业，逢年过节，他们发给我的短信是：老师，好想再回到母校看看，好想再当一次你的学生。

教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中，我一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。无论在炎炎的夏日还是凛冽的寒冬，总是提前到教室，从不迟到早退。在她的影响下，整个学期，很少有学生上课迟到。要求学生按时完成学习任务，我就做到及时完成教学任务。下午考试完，为保证第二天早上把卷纸发给学生及时反馈，连夜批改，学生接到批改完的试卷，非常惊讶，也非常感动。我常常教导学生：把简单的事情做好就是不简单，并身体力行的为他们做出示范。打扫卫生、参加公益劳动等她都亲自动手。老师做得那么努力，学生自然干劲更大。这些对学生形成良好的思想道德品质起到了潜移默化的作用。不少学生在周记中写道：“贺老师使我明白了不少东西，学会了怎样做人。这些将永远伴随我，让我终身受益。”

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。” 我用博爱的情怀、理性的思维、丰富的学识，去呵护，去引导，去培育学生，为山区教育事业，为学生成长默默地奉献出一片真爱。

第五篇：泪落无声

世界忽悠地下起了一场大雨。那么残忍地，那么无情地倾泻在“小荷才露尖尖角”的荷叶上，终于被这场大雨彻底地毁灭了。我静静地接受着这场毁天灭地的突袭，身心一点一点地被吞噬，慢慢地，慢慢地融化，变成一滩泥水。在记忆模糊之下，我记得还有一个地方，是“永远”的永夜。那里一年中一半是黑夜，对于受伤的人来说是最向往的圣域――北极

记忆飘飘浮浮，像一只受伤的天使，在折断双翅前，拼命的追逐北极光，到达北极，去寻求坠落时留下的那一滴眼泪。然而，那一滴眼泪在它未落第前已结成冰，被冰山吸收，变的那么透明。能找到那一滴眼泪吗?机率是那么的渺茫。世界在变迁着，它也在不断地变化。即使哪一天你们相遇过，然而你们能够认出对方吗?北极的风，永远的吹打着。夜，还是那么长，相永恒般。假如是记忆选择逃避的话，那么为什么还会有春夏秋冬的色彩追逐着，围绕着它呢?记忆是真的受了伤，伤的那么重，那么残忍。秋去冬来，黄叶纷纷而落，记忆也是一层层地消失。突然下起了一场大雪。在雪花中，每片都凝固着记忆的纷纷绕绕，只有大地才知道它的每一次拥抱，是带着多么残忍的痛苦和心酸。

我忽然被什么东西给打了醒了，仰望天空，只有天依旧下着雨，轻轻地叹了一口气，对大地说：“雪来的时候，其实也很美。”

天黑的时候，整个世界都寂寞了。我忽然害怕起来，是什么原因呢?我自己也不清楚。只知道在这个黑夜中仅听到黑夜也在偷偷的哭泣。人会受伤，大自然也会。或许它是因为我而在哭泣吧!在这一边，忽然的一场大雨把世界缩成屋檐。我无助地走向篝火，在接近它的那一刹那，心被它烧成了灰。灰色的雪飘散成昏暗的天，每分每秒，每日每夜，向无边寂寞里飞。只有在冷冷的天涯海角，冷冷的熬。

旁边悠悠地传来一阵阵心酸的音乐：

我爱上让我奋不顾身的一个人我以为这就是我所追求的世界然而横冲直撞被捂着被骗是否成人的世界背后总有残缺我走在每天必须面对的分岔路我怀念过去单纯美好的小幸福爱总是让人哭让人觉的不满足天空很大却看不清楚好孤独

我终于变的透明了。一阵风吹过，带走了永远的回忆，幸福的瞬间只会让人变的痛苦，让世界变的残忍。一滴眼泪从眼眸角流下，轻轻地落在大地上。开始懂得，泪落无声!