美丽的生命范文

第一篇：美丽的生命范文

一个美丽的生命

一个美丽的生命，还未来得及仔细品味人世的韶华，还未来得及与亲人哪怕是一句简短的告别，就在城市的街头，被无盖下水道的滚滚急流卷走了。

尽管在她遇险后，长沙这座城市给了她尽可能的拯救与

，，，，谁

第二篇：生命的意义--美丽心灵

《美丽心灵》——生命的意义

摘要：《美丽心灵》(A Beautiful Mind)确实是世界电影史上的一部非常经典的电影。影片讲述数学家约翰·福布斯·纳什的故事。这是一位患有精神分裂症但却在博弈论和微分几何学领域潜心研究以致获得诺贝尔经济学奖的学者。随着我们的成长，我们也会经历各种磨练和困难，我会以约翰纳什作为人生奋斗的榜样，相信风雨过后总能见彩虹，永远带着一颗充满希望的心在自己的人生之路上奋勇航行。

关键词：《美丽心灵》;生命的意义;成功;爱情;友情;执着

究竟什么是生命的意义，很多时候，我们会为了一些微不足道的事情而忽略了真正意义上的重要，我们偏离了原来的轨道，却以为自己还是正确的，我们每天努力的很辛苦，殊不知我们正在错误的追求些无所谓的东西。如果有人问我，幸福是什么，你现在幸福吗?我的回答是我不幸福，因为我每天都在挣扎于琐碎的事情，为什么我们不能扔掉这些，去寻求生命的源头，去寻求我们真正想要的。看完《美丽心灵》这部电影，我的内心充满平静的感动，为约翰纳什的成功所感动，为他的爱情所感动，为他的坚强与执着所感动。我懂得了生命的意义之所在。

一、剧情简介

《美丽心灵》是一部根据真人真事改编的电影，影片的男主人公约翰纳什，是一个聪明但又古怪的学生，在普林斯顿他一直致力于发表一篇原创论文(博弈论)，以此作为进入惠勤研究室的基石。他桀骜不驯，讽刺同学的论文不具有发展和创新性，他不喜欢优雅的社交场合，不去上课，他为了自己的原创理论哪怕是压力到极致也绝不妥协。在一个小酒吧里，一个金发女郎唤起了他的灵感，使他盘旋在头脑中的理论变得越来越清晰起来，他最终发表了博弈论，推翻了亚当斯密150年来牢不可破的经济理论。这个巨大的成就无疑使他成功的进入了惠勤研究室，令他的事业达到了巅峰。他在麻省理工学院教学的过程中结识了他的学生艾丽西娅，他们之间产生了浪漫的爱情并最终成功的步入了婚姻的殿堂。故事

1发展到这里看似非常美好和圆满，然而约翰纳什并不满足于现状，他工作的并不快乐，他一直渴望为国家效力，长期的压力使他产生了幻觉，他幻想自己为美国国防部破解密码，他被这个工作深深的吸引着而无法自拔。他的幻觉越来越严重，甚至以为自己被追杀，严重的影响了家庭生活。经诊断，他患有妄想型精神分裂症，他的长官威廉帕彻、他的室友兼挚友查尔斯和可爱的小女孩玛西都是他幻想出来的。艾丽西娅得知她的丈夫的遭遇后，内心悲痛不已，曾经的令人羡慕不已的美满家庭也就此消失了。然而艾丽西娅并没有放弃她的丈夫，坚贞不渝的爱情和忠诚支撑着她，也感动了约翰纳什，他最终决定要与病魔作斗争。斗争的过程是艰难的，约翰纳什回到了自己熟悉的普林斯顿，遭到了无数的嘲讽，但是他坚持了下来并最终战胜了自己。晚年的约翰纳什，不仅获得了众人的肯定还获得了诺贝尔奖，成为了一个拥有美好情感和美丽心灵的人。

二、成功

成功在于坚持，在于不断的努力，在于浴火重生，在于勇往直前。约翰纳什的成功就在于这些。他在几乎所有的同学都完成论文的情况下仍不放弃自己的理想—原创理论，哪怕是顶着人们的嘲笑，顶着错失去惠勤研究生的机会，他仍然在坚持。最终他成功的发表了博弈论，推翻了亚当斯密的理论，取得了万人瞩目的成就。在教书期间，他认识了艾丽西娅，并产生了浪漫的爱情，爱情修成正果并成就了一桩美好的婚姻。约翰纳什的人生发展到这里似乎可以用完美来形容，然而上天注定是要锻造他的，让他历经重重难关，最终凤凰涅槃，欲火重生。由于内心长期的压力无法释放，纳什最终得了精神分裂症。内心的迷失让原本美好的婚姻与事业变得破碎不堪。为了事业，为了家庭，纳什放弃了吃药，用毅力去战胜病魔。在与病魔斗争的这段时间里，他懂得了爱情对于他的意义，懂得了友情的价值，即使遭到嘲讽，他仍坚持不懈，因为他不是一个人在战斗，他还有家庭和朋友的支持。他放下了自己的骄傲，选择做一个平凡的人，正是这种选择，让他获得重生，他开始与同学交流，并从中获得了快乐，他的坚强与蜕变让他战胜了病魔，让他受到了人们的肯定并最终成功的登上了诺贝尔讲台。他的一生是艰难的，也是荣耀的。成功的人往往要经历更多的痛苦，人的意志往往和勇气成正比，义无反顾，勇往直前，最终一定会到达成功的彼岸。

三、爱情与友情

爱情是美好的，我们每个人都向往爱情，约翰纳什亦是如此。当美丽的艾丽西娅向他询问问题的时候，纳什显得格外紧张，不敢抬头正视艾丽西娅，还借用杂志来遮掩自己的不知所措。此时的约翰纳什是可爱的，他放下了孤傲，展现出了自己羞涩的一面，尤其是纳什借星星向艾丽西娅传递爱情时，场面是前所未有的浪漫。爱情最终修成了正果，成就了美满的婚姻，然而在这看似美好的表面下，纳什患了精神分裂症，现实的残酷考验着这份爱情。艾丽西娅经受住了考验，她没有放弃她的丈夫，没有将她的丈夫送去精神病院，也没有丢弃丈夫一人在家忍受煎熬，而是选择陪丈夫一同面对苦难。纳什要求妻子离开他，因为他不确定是否会伤害到妻子，而妻子却说，“医生让我在你要杀我的时候给他打电话”。一句简短略带些幽默式的回答温暖了我的整个心，大爱无言，世界上最真挚的爱情亦不过如此，不抛弃不放弃，这样的爱情也只有纳什在诺贝尔讲台的那一翻对妻子的答谢才足以匹配。纳什何尝不是幸运的，他拥有一位伟大的妻子在背后永远的支持他，当他跌入低谷的时候，当他快要放弃的时候，他的妻子用双手抚慰他的心灵，“我们明天再试试看”，温暖而坚定的话一直支撑着纳什，使他重新找回了自己，重拾对生活的信心。纳什幻想出的玛西其实也是他对于情感的向往，查尔斯是玛西唯一的亲人和寄托，艾丽西娅又何尝不是纳什的唯一亲人和寄托呢。现实生活中，我们每个人都向往那种无欲无求、不掺杂质、互信互助的爱情。但问问自己的内心，我们自己又何尝做到了。在这个物欲横流的社会，我们过多的被欲望所摆布，却忽略了那些本该我们珍视的东西，比如爱情，比如亲情，这些才是我们一生最宝贵的财富，我们应该学会珍惜，不要等失去了才后悔莫及。

约翰纳什是一个孤僻和古怪的人，他不喜欢看似文雅的社交场合，他的话语直白刻薄，他上课经常迟到，对待学生表情孤傲，没有人敢亲近他。然而，他也是需要朋友的，渴望自己在满是压力的情况下能有个人谈谈心，于是查尔斯出现了，这是他幻想出的友情，是那么的真实可感。年轻时的他不懂得如何交友，太过轻狂，然而友情却解救了他，生病时有朋友的探望，重返校园有马丁汉森的帮助。最终他重新的找回了自己，开始认真的上第一堂课，开始为学生真正的传教、授业、解惑，他重新获得了大家的尊重和理解，他不再迷失，他找到了自己的方向，找到了生命的意义。

四、执着与幻想

天才源于执着，尤其在约翰纳什身上。对于博弈论，他近乎疯狂，他连在酒吧里娱乐的时候都不忘思考，这种执着的精神造就了博弈论，也正是这种执着令他精神分裂。即使遭受这样的痛苦，他也不忘记学习。为了学习，他放弃吃药，仅凭借自己坚强的毅力来战胜病魔。然而他成功了，因为他相信凡事都有解决的办法，不放弃就意味着还有希望，他在他的学术生涯中不断的努力和进步，最终造就了非凡的成就。

每个人都有自己的幻想，每个人心中都有自己对立的一面，然而当这种对立无限的放大就会衍生出疾病。我们每一个人都是一个平衡体，是什么打破了这种平衡，是我们自己。长期的压力或内心的失调都会导致失衡，失衡一旦产生，我们就要自我调节，自我更正。纳什为什么会有幻想，因为他缺乏朋友，所以他幻想出挚友查尔斯;因为他不满足于现状，渴望被人们认可，所以他幻想出威廉帕彻，赋予自己使命。这一切都源于内心的欲望，纳什分不清现实和幻想，他无疑是痛苦的。然而纳什最后真正做到了自我调节和自我更正，他放下了自己的骄傲，选择做一个平凡的人。他对查尔斯说：“你是我最好的朋友，但我不能再跟你说话了”， 他选择接受自己的疾病，不去逃避。当有陌生人找纳什的时候，纳什会笑笑的问周边的人“你看得到他吗”，这种坦然的接受自己生命的缺陷，是人生的一种豁达，是对自我的一种解救和释放。当纳什站在诺贝尔奖颁奖典礼上的时候，他称自己的探索让他从形而下到形而上最后到了妄想症，这种看似的自我调侃却赢得了大家尊重的掌声。其实我们每一个人都有缺陷，只有接受自己的不完美，脱去身上重重的壳，才能活出人生的精彩。

五、生命的意义

人生曲折而且漫长，一个人心灵的痛苦远比肉体的痛苦要难以承受的多。我们出生于这个世界，必然要经历许多的困难，这不仅是一种历练，更是一种蜕变。我们面对生活的种种问题，有时问题本身的答案并不重要，重要的是找寻到解决问题的方法。在这一点上，约翰纳什显然做得不好，他没能正确排除自己心中的压力，反而让它愈发滋生，当这种压力大过自己内心承受的极限时，人的心理就会扭曲，精神就会崩溃。的确，我们每个人都怀有梦想，追求梦想的道路不会一

帆风顺，我们只有战胜道路上的各种荆棘与坎坷，才会体会到生命的真谛和快乐。约翰纳什从年少轻狂不去上课和认为上课教书浪费时间，到他主动提出上课，这种变化是他对人生的一种新的理解，是对自己生命的一种深化;他从被学校所嘲笑到被大家所尊敬，是他对于自己人生态度的一种端正;他在课上所说的同样的两句“稚嫩饥渴的脑袋”，却隐含着不同的意义，这是自己对于人生的一种新的感悟。当纳什得知自己获得诺贝尔奖时，他的表情是如此的淡定，这种对于生命的释然是没有历经过磨难的人所无法想象的。记得纳什说过，“那些幻想都是过去，每个人都会被过去缠绕”，的确，人生最大的敌人是自己，我们给自己设置了无限多的障碍，导致我们忘记了生命本身的意义。反思我们平常的生活，我们日复一日的奔波忙碌，为的仅仅是一点点财富跟荣誉，难道这就是生命的意义吗?我想不是。人活着就要不断的发现自我的价值以及去实现它，带着一颗感恩的心，珍惜所拥有的，爱我所爱的人，为自己的目标而不断奋斗。同样的人，不一样的人生态度，就会创造出不一样的人生。不要每天抱怨、指责，要知道存在即是道理，接受它，你便活得轻松自如。蜗牛之所以行动缓慢，是因为背着重重的壳，我们唯有将内心的重担抛去才能真正活得坦然快乐。别被困难吓倒，别让梦想夭折，与纳什相比我们是如此的幸运，请珍惜这种幸运吧，美好的明天就在远方。

《美丽心灵》是一部非常经典的电影，看完这部电影我收获颇多。随着我们的成长，我们也会经历各种磨练和困难，我会以约翰纳什作为人生奋斗的榜样，相信风雨过后总能见彩虹，永远带着一颗充满希望的心在自己的人生之路上奋勇航行。

参考文献：

[1] 袁玉琴，谢柏梁. 影视艺术概论 [M].北京:中国电影出版社,2005.

[2] 黄会林，周星.影视文学[M].北京:高等教育出版社,2002. [3] 薛凌. 电影艺术论[M].北京：中国社会科学出版社，2007

[4] 杨拓. 从观众学角度分析电影《美丽心灵》的成功 [J].电影评介，2010(2).

第三篇：美丽的生命之花

初三(3)班

田斌

还记得那个用72秒钟的时间挽救一车乘客生命的客车司机吗?还记得那个用自己的双手挽救孩子生命的‘托举哥’吗?这是一次生命之花的完美绽放，她的芳香传播到了整片中华大地，弘扬了中华传统美德，中华儿女因这‘芳香’而感到骄傲。

那是2008年的5月12日，一场突如其来的灾难沉重打击了汶川人民的心。那天大地在晃动，人民的心在颤抖，一栋栋的屋子和高楼垮塌了下来。一些不幸的人们被压在了废墟下面，不见踪影，只能听见在废墟下面传来一阵阵呻吟和呼喊…汶川地震的第二天，来自全国各地的志愿者接到消息赶往汶川灾区，中华儿女众志成城，只为在第一时间拯救更多的人，有的人会去捐款资助，有的人会去灾区支援救援，无论怎样，人们团结一致的心使得灾区受

难人民感到无比的温暖。‘生命之花’的韵味也因此越来越浓，沁人心脾。

还记得那一次一位老人溺水了，一位农民工兄弟冒着生命危险跳入水中拯救老人，后来老人被救了上岸，而农民工却因体力不支身亡。虽然斯人已逝，但是那生命之花的芳香依旧弥散。

生命是平等的，没有高低贵贱之分，所以也就没有什么歧视、鄙视了。生命是高贵的，任何事物的发生与发展都是建立在生命的基础上的，所以我们更要珍惜生命，不能轻言放弃。雷锋同志说过:‘人的生命是有限的，但所做的贡献是无限的。我们要将有限的生命投入到无限的社会奉献上去。’是的，正如雷锋同志所说的一样，我们要奉献社会，回馈社会，让我们的生命之花绽放的更加精彩，美艳。

生命之花是美丽的，每个人都有一朵属于自己的生命之花，我们要去学会报答祖国，让我们的生命之花绽放。人们都说孩子是祖国的花朵，孩子是温室的花朵，我们应该努力学习去爱我们的祖国，让我们的国家因我们而骄傲，让我们的芳香布满整片大地吧!

美艳的生命之花，芳香的生命之花，让你的芳香遍布世界大地，让我们都能和谐共处，幸福生活吧!

第四篇：生命,美丽的旅程教案

生命——美丽的旅程

活动目标：

1、引导学生认识到生命的宝贵和生命的价值，学会悦纳自己生命，了解自己的生命多么的美丽，从而学会珍惜生命。

2、通过签订生命盟约，达成珍惜生命的承诺，培养学生热爱生命、热爱生活的积极人生态度。

教学过程：

大家好，很高兴和在座的各位共享这个温暖的午后，紧张而忙碌的一周即将过去，

一、讲述故事，引入课题

有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。又一次，年少的阿巴格和他的爸爸在草原上迷路了，阿巴格又累又怕，到最后快走不动了。爸爸就从兜里掏出五枚硬币，把一枚埋在草地里，把其余四枚放在阿巴格的手上，说：“人生有五枚金币，童年、少年、青年、中年、老年，你现在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚。你不能把五枚都扔在草原上，你要一点点的用，每一次都用出不同来，这样才不枉人生一世。今天我们一定要走出草原。世界很大，人活着就要多走些地方，多看看，不要让你的金币没有用就扔掉。”在父亲的鼓励下，那天阿巴格走出了草原。长大后。阿巴格离开家乡，成了一名优秀的船长。

1、这个故事，说了什么?

(学生会有各种回答，预计会涉及：生命，生命的过程，生命的意义等)

根据学生的回答，教师抓住关键的词语，逐词出示课题：生命，美丽的旅程

过渡：世上的每个人，甚至每个生命体，都有自己的生命旅程，只有经历所有的历程，我们的生命才算完整。今天我们来讨论这个话题，一起走进这个旅程，一起畅想，一起去经历美丽的生命旅程。(课件出示课题)

设计意图：用故事引发学生对生命的思考，初步认识生命的意义，唤起学生探索本次主题的需要和愿望。

二、展示美丽画面，欣赏生命 情境设置：感受丰富美好的生命世界。 导语：首先让我们走进丰富美好的生命世界，感受生命的美好(课件出示：大千世界视频录像。)

设计意图：用优美的画面音乐，调动学生已有的生活经历，唤起他们对自然、对生活的热爱之情，从而感受生命的美好可爱。

三、生命体验游戏，激发对生命的珍爱

1、音乐冥想

过渡：欣赏过美好的生命世界，让我们感受到了世界因生命而精彩。每个人从一出生，你的生命旅程就开始了。 现在请保持最舒服最放松的姿势坐好，然后闭上眼睛。请随着音乐，跟随老师的提示，对自己不同生命阶段的自己的生命状态进行想象。(课件生命体验)

请同学们慢慢的睁开眼睛，说一说自己的感受! 小结：生命漫长而短暂，每个阶段都有不同的精彩。

设计意图：调动学生形象的体验自己生命的美丽旅程，使课堂中的每个学生都发现和感受自我存在的过程，以开放的心态悦纳人生，并为下面的抉择游戏做好铺垫。

2、心理体验游戏——《生命的抉择》

①从你现在的年龄开始算，你的人生之路还有漫长的60年、70年甚至80年，在这么长的时间里，你想做些什么事情?大家说一说。(课件生命数轴) 生命数轴：01 02 03 04 05 06 07 08 09 0100(岁)

②请大家认真思考一下，你认为人生中最应该去做、最有必要做、最值得做的其中的6件事是什么?想好后，请用简短的语言快速地写下来。写的文字自己能看懂就可以了，不需要告诉别人。(播放音乐，请学生动笔完成。)

教师渲染：

过渡：但是，月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，人生无常，

*受日益恶劣的环境威胁，你只能再拥有30年的生命了。生命缩短，你能做的事情也只剩4件了，请用笔把另外2件划掉。划掉的事情将永远不再有机会完成，即使是你十分不愿割舍的，也再不能实现了。

③进行抉择游戏。(课件生命的抉择)

*因为疾病的侵扰，你被迫还要在舍弃将近20年的生命，从余下的4件事情中再减掉2件吧。请开始行动，划掉的事情今生将与你无缘了。

*因为战乱的原因，你的生命只有1年的时间了，短短的一年中，你只能做好1件事情，请你把你无力去做的事情划掉。划掉意味着永远的舍弃。

*因为灾难的不期而至，你的生命只有1天了，你已经无力再做任何事情了，请舍弃最后一件事情吧。这件事情的消失意味着，你什么事情都无法实现了。

3、分享：生命旅程中你曾有许多美好的愿望，可是现在它们都无法实现了，此时，你有怎样的感受? 我们有什么话想对可敬可畏的生命说呢?

板书：生命，我想对你说……(引导学生用一句话升华自己的感受。)(课件)

同学们说的太好了，我被你们给感动了!

3.感受的进一步升华：

接下来我们看看国内外的几位文学大家对生命的感悟。

(出示课件，课堂欣赏文章片段《假如今天是我生命中的最后一天》、《谈生命》、《生命的七种颜色》)

感兴趣的同学课下可以继续读这几篇文章，它们将帮助我们更深入地思考生命、感悟生命。

(设计意图：人总会在失去一些东西后才去切身体会曾经拥有的宝贵。这个游戏让学生在取舍的艰难选择中，切身体验生命既美好又短暂、既有目标又不可预见，唤起学生好好把握和珍爱生命。)

四、悦纳生命，呵护生命

1、启发思考 生命是如此珍贵、丰富而又不可重复，不禁让我们肃然起敬。生命是宝贵的，我们每个人都要珍惜它，那么怎样才算珍爱生命呢?请大家一起来看看不同人的生命过程。 ① 出示不珍爱生命的有关图片。

大家认识他吗，他是中国达人秀季冠军刘伟，能看出他与我们有什么不同吗?下面就让我们走进他的故事。 ②视频《中国达人秀》刘伟用脚弹钢琴

面对生命有的人虚度，浪费，践踏，令人痛心，而刘伟身残志坚，活出了生命的精彩。我们在日常学习生活中应该怎样做，才能使我们的生命更精彩?(课件)

设计意图：学生联系生活实际升华对生命的认识，使其认识到

小结：痛苦和磨难是生命的重要一部分，有生命就有乐趣，从而懂得悦纳生命，呵护生命，让生命更精彩。

2、生命盟约

下面让我们对如此珍贵如此美丽的生命立下承诺吧。

、以小组为单位，梳理出主要的条目，把你们的承诺写到这张契约纸上吧。并签上你的名字。

3、生命来之不易，我们要珍惜生命，让自己的生命更充实。 总结下课。

五、生命盟约

1、生命如此珍贵，如此美丽，对生命你有什么承诺?

2、以小组为单位，梳理出主要的条目，把你们的承诺写到这张契约纸上吧。

3、生命来之不易，我们要珍惜生命，让自己的生命更充实。 总结下课。

第五篇：美丽的生命教材分析

教材分析

1.《美丽的生命》选自人教版《品德与社会》四年级上册第一单元。本单元编写思路是从“欣赏”生命、“感知”生命的美丽入手，唤起心中对生命个体的爱玉尊重，从而珍惜生命、善待生命。 2.本课的设计主旨是通过呈现大自然各种生命共生共存的美丽图画，让孩子们从自己的世界出发，用自己的研究观察生命，用自己的心灵感受生命，用自己的方式研究生命，感受身边的生命之美和生命带来的美丽，领悟“世界因生命而美丽”，引发学生对生灵万物的情感，为本单元后两篇课文做铺垫。 学情分析 现在的学生，大多是独生子女，在家受到亲朋好友的百般呵护，形成了以我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱，更加不懂得珍惜其他各种各样的生命体，甚至以摧残其他生命体特别是花草树木等为乐，这种现象说到底是道德的缺失，而这种道德的缺失其根源在于对生命的轻视。因此，有必要从小就对学生进行生命教育，引导他们了解其生命需求，感受生命的丰富与意义，让他们在交流中受到触动并给予其生命的关爱与尊重，使“关爱”落实到生活的每一个角落。

教学目标

1. 通过呈现大自然美丽的场景和动物的图片，让学生了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美，认识世界万物是相互依赖、相互联系的;学会尊重生命、真爱生命、善待生命。

2. 激发学生对动植物的喜爱之情，关爱、善待动植物。

3. 进行爱心教育和感恩教育，进一步促进学生良好品质的形成。

教学重点和难点

教学重点：通过观察大自然各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱动植物。 教学难点：初步懂得世界上的生命都是平等的，动植物与人作为生命都有生存的权利，都是值得珍爱，要善待生命。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为

设计意图

一、课前实践：寻找生命，亲近生命，记录生命

二、交流：我看到的生命

三、体验：没有生命的世界

四、寻找不和谐的音符

五、拓展延伸 除了人类，在我们身边，还有许多生命。也许她就在我们的房间里、阳台上，也许在我们的校园、小区、街道、公园、山村、树林、田野等地方。

课前让孩子们去寻找生命、发现生命、亲近生命、观察生命、认识生命，并用自己的方式去记录生命形态的美丽、去表达生命、感受生命。可以拍下有关生命形态的照片，也可以画画你眼中的生命，写下生命的日记。 1.视频展示大自然的生命，感受大自然生命的美 提问：在图中你看到了什么? 你嘴喜欢的是什么?为什么?通过欣赏你感受到了什么? 2.交流 (1)你是怎样对待身边的生命的?把做法写在记录卡上。 (2)学生交流，教师归纳：任何一个生命都需要人们的呵护和关照才能健康的成长，多彩的生命构成了缤纷的世界。 1.课件出示没有生命的图片《干涸的土地》，学生观看，交流感受。 2.回忆校园、田野、小河、村庄都有哪些生命，并完成表格 3.交流：两个世界的对比 4.师总结：世界因生命的存在而变得如此生动精彩。每一个生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，我们应该真爱我们的世界。 板书：生命如此美丽 1.交流讨论：生活中所见的不能善待动植物的情况 2.汇报：师引导学生谈感受。 3.写一写：我和我的动植物朋友 整个世界的存在就是生命的存在，大自然的生机就是生命的体现，没有了生命，也就没有了世界!集体 配乐朗诵：生命如此美丽，她给大地带来勃勃生机。世界上所有的生命，都有生存的权利，都值得珍爱。让我们珍爱自己的生命，也珍爱一切生命。 大部分县市都能在身边找到很多具有生命的动植物。 学生充满好奇地欣赏图片。对图中小草在风中飞舞、小鸟在枝头歌唱、鱼儿在水中玩耍等充满喜爱之情。 给花儿浇水、不捉小鸟、不捉小鱼…… 学生会回答干涸的土地很荒凉，不好看，不好玩。 翠绿的榕树、绿油油的稻田、金黄的稻田、涓涓的流水、可爱的小狗小猫…… 脚下的小草、被折断的树枝 枪口下的野生动物…… 学生在老师的引导下写下如何与动植物朋友共处，如何保护动植物。 深情地朗诵 给足学生交流的空间，让每个孩子都能讲出自己亲近生命的感受。 通过图片展示，让学生懂得生命使世界变得生动、精彩。 创设情境，引导学生留心观察、主动发现、了解身边的各种生命，感受生命为世界带来的生机与活力。 创设情境，通过视觉、听觉，打造一个毫无生命气息的世界，让学生感受到没有生命的世界时多么的可怕，从而激发学生尊重生命、珍爱生命的情感。 对比进行感悟。让学生觉得生命是那么美好，不可或缺，它们为世界带来很多很多，所以我们要好好对待它们 通过动脑动口动手，使学生主动去探讨各种生命之间该如何相处，以达到“生命需要互相关爱”，最后将“热爱生命”深深扎根在学生心中。 在深情的朗诵中再次将“热爱生命”内化、升华。 板书设计 美丽的生命 生命如此美丽 ↓

世界因生命而美丽 ↓

珍爱生命