第一篇：成功可以很简单范文
幸福其实可以很简单
每个人都渴望拥有幸福，那什么是幸福?一千个人有一千种答案，幸福有时候很具体，有时候很抽象;有时候很遥远，有时候却尽在咫尺，而我认为那就是幸福。
一个多云的下午，我在办公室里工作，也许因为近期总是下雨的原因，心情一直很低落，显然适应这沉闷的天气。正在这时，手机响起，通知我有份快递要拿，可是最近我没有网购啊?带着好奇之心去取回来。打开一看很surprise, “姐妹们，女人节快乐哦!猜猜我是谁，哈哈”一行清秀隽永的文字，原来是一个相识很久的异地姐妹寄过来的女人节礼物，这种意料之外的惊喜着实让我内心澎湃许久，我赶紧拿起手机拍照发表说说，记录此时的激动心情。
仔细想想我们每天的生活都在重复，日子过久了就觉得淡然无味，而生活中这样的小惊喜会给我们平淡的生活增添许多乐趣，可以说，看到礼物的那一刻，我内心是感到幸福的，因为这说明某一个时刻朋友是记得你的，即使你们每天不是朝夕相处，但是你依然存在于她们心中的某个角落。是啊，幸福总是在不经意之间，朋友无助时，你一个肯定的眼神她就会觉得幸福;朋友难过时，你一句温暖安慰的话语她就会感到幸福;朋友成功时，你一条恭喜祝贺的短信她就会感到幸福……
其实不仅仅是朋友，亲人、恋人之间也亦如此，偶尔的一些小惊喜可以增加彼此间的幸福指数，幸福其实可以很简单，它就是一种微妙的感觉，它就像一缕花香。当花开放在心灵深处，只需微风轻轻拂过，便能散发出让人陶醉的芳香。
(淮河化工 彭裕宁)
第二篇：《教学可以很简单》读后感
提高历史与社会教学有效性的实践
——《教学可以很简单》读后感
中央电视台曾经做过一期采访路人的节目，问题是：“你幸福吗?”如果他采访的对象是教师，可以说十个教师有九个教师会说：“我不幸福，太累了。”不幸福主要表现为：工作压力;工作倦怠。这是大部分教师的想法，那么我们教师的这种心态如何调整呢?
暑假我阅读了《教学可以很简单——高效能教师轻松教学7法》一书，书本激励我们多近距离地观察自己现在的教学，多反省关于教学以及学生学习方式的现有的想法，多调整自己的课堂制度，我们归纳为高效的教学。那么如何提高历史与社会课堂教学的有效性，我们可以尝试采取这些方法：
一、明确教学目标，提高学习兴趣
在我所任教的历史与社会课堂反馈的结果来看，许多学生觉得历史课比较枯燥、乏味，对这门课提不起兴趣。一些学优生其他课成绩都不错，只有历史与社会课成绩不理想。为了改变这种情况，必须不断提高学生的学习兴趣。从学生的心理来看，很多学生缺乏学习动机或学习动机不足。面对无心向学的学生，教师的努力往往只能是“对牛弹琴”。所以必须让学生拥有更持久、更积极的兴趣与热情，才能全面的掌握、理解历史规律，更好地对历史问题进行分析。针对这个问题，我们在设计导学案的时候可以在纸张的反面空白处印一些历史小故事或阅读资料，不仅能激发学生学习兴趣，还能增加课堂的趣味性、神秘性，从而为课堂学习打下良好的基础。如在教学新航路的开辟时，可以插入航海家的冒险故事，这样就能让历史故事化，将枯燥的说教变成生动的描绘。通过生动的故事情节、有趣的形象吸引学生，缩短历史和学生之间的距离，培养积极学习的动力，提高教学效率和质量。
在教学目标设定中，为了更好的发挥出目标的统领作用，必须注重能力立意和培养，依据课程标准，教学内容为标准，使学生体验和培养情感、态度、价值观等目标。为了保障新课标教学理念的实施，必须提高教学目标的准确性，立足于教材，以教材为出发点，才能让课本知识更加具体，不同层次的学生都能得到相应的分层目标和教学方法的指导。同时，教学目标的确定，还必须以学生的认知水平，原有的经历和体验，兴趣，需求为出发点，以教学难度，深度，广度为基准，充分应用谈论、辩论以及探讨等方法，开发学生思维，使学生得到更多有用的知识，从而提高创新能力和实践能力。为了让教学内容更加全面具体，教师应该保障知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的统一。通过确定教学目标，对学习能力、创新能力、社会实践能力进行定向培养。在教学工作中，有意识的将能力与知识结合起来，才能将教学目标落到实处，提高学生综合素质。
二、应用文本插图，提高学习效率
随着新课标的实行，历史与社会课本增加了许多精美的插图。在教学中，教师应该充分利用教具进行教学，让插图发挥功能作用。这样插图不仅能带领学生还原历史情境，还能增强历史课堂的趣味性和直观性，掌握难以记忆和理解的知识点。在这个过程中，需要注意的是，受课时限制，教师必须有选择性地挑选一些有代表性的比较经典的插图进行思维讲解、举例。让学生大胆想象，勇于辩论。开阔学生的思维，克服历史知识抽象性、过去性等特征，创设出更加有效的课堂教学。
在创设历史剧时，教师可以根据学生的特点，进行情境表演，对历史人物进行演绎，这样就能激发学生学习兴趣和主动性;通过再现历史情境，让学生在快乐中学习，提高学生探究精神与创新能力。另外，在教学中，教师应该充分利用本土资源，打开学生思维，通过探讨民间生活、习俗、文化，激发学生对历史学习的兴趣和信心。
这本书介绍了许多高效教学的方法，通过阅读和学习，有助于改变我们以往对学生、对学习、对教学的思维方式。我们的价值观将得到更好的发展和完善。我们对所教学科的兴趣以及对整个教学实践的兴趣将重新被激发。我们的教学会变得更轻松、愉悦。
第三篇：选择爱尚面 成功其实很简单
转眼我做爱尚面已经一年了，从之前的公司辞职后很迷茫，不知道干什么，稳定的办公室工作，每天朝九晚五的固定规律让我觉得生活似乎没有了动力，物价飞涨，每个月发的工资根本不够自己花销，我不想再继续这样的生活，于是创业的想法在我脑海里萌生。
一天看网页时看到了爱尚面这个项目，首先吸引我的是五彩缤纷的图片，非常的有食欲，其实我本身是不太爱吃面的，市面上的面有的味道不好，而有的口味很单一，久而久之我就不爱吃了。但看到爱尚面的时候我被深深吸引了，色彩艳丽的面条，浓浓的汤汁，上面配着青菜和虾仁，很有食欲。但大家也都知道，现在的很多广告都是图片仅供参考，真的有这么好吃吗?我很想去尝尝，但我们本地还没有开的店，于是我和公司约好后去了总部品尝。
爱尚面的公司真的很大也很正规，员工差不多有几百人，部门也很明确，这让我对公司很放心，接着他们带我去品尝美食，琳琅满目的小吃都是那么的诱人，他们给我上了一碗他们的招牌面爱尚牛肉面，和图片里的一样，光闻着味道就是那么的诱人。吃一口在嘴里，面条爽滑筋道，再品一口汤，太香了，鲜香的味道在嘴里回味无穷。他们告诉我，爱尚面的汤汁是台湾师傅融入了20多味药膳与精选的原材料合二为一，精心制作出来的滋补高汤，味道独一无二，健康美味。这么好吃的面条能吸引我，相信也一定能吸引大家，当即决定，就做爱尚面了。
爱尚面公司有专人教我怎样开店，如何选址，如何装修，如何管理，还手把手教我怎样制作，非常的用心，回来后我不到两个月就开店了，从开业到今天，我店里的生意非常的火爆，每天客流量非常大，赚的钱是之前做办公室的好几倍。
这就是我的创业经历，爱尚面给予了我很多，成功其实并不难，现在我把它分享给大家。
第四篇：当班主任可以很幸福
5月14日，由《班主任》杂志社主办的全面提高班主任专业素养高级研修班全面启动，虽然只有短短的两天时间，但每一天都让我震撼。别人对教师的理解是表面的，只有教师对教师的理解才是深刻的;别人对教育的理解是靠观察，而教师对教育的理解是靠体验。
周同丽老师用她《过诗意生活，筑幸福人生》的报告，悄悄地告诉我班主任是这样当的，这样当班主任是幸福的。
一、留给学生一块自留地
作为教师，我们总恨不能长出三只手、四只手来，结果延迟了学生的自主与独立，人是在自主活动中获得觉悟的，教育者的一个善行是最好少一只手。“少一只手”并不是对学生放任自流，而是尊重学生的前提下，最大限度的给予他们自由发展的空间。
那天，学校给每一个班分了一块自留地，各班根据自己的情况种植蔬菜，我一下子就手足无措了，头脑中立刻显现的就是我家屋前屋后那郁郁葱葱的菜畦，以及挂在枝头那娇娇欲滴而又高棚满架的果实，我那勤劳而又智慧的母亲，用她的双手包揽了所有的活，所以今天才有了我的惶恐，我的无所适从。想想自己的学生，还不是一样，在我们过多的干涉和监控下，他们成长得可能更顺畅了，那样的成长是真正的成长吗?恐怕只是完成了任务而已。他们迷茫，他们烦躁，他们不快乐，我们用爱他的外衣包裹了他发展的空间。
留给他们一块自留地，相信他们会把它经营得生机盎然。
二、让学生忙，就是让学生体验快乐
学生为班级付出得越多，对班级爱得越深。我们总试图用各种道理传授集体荣誉感，殊不知，要想让学生把班级当家一样，首先是他曾像家一样呵护它。当我们一起费力得把教室收拾得干干净净时，他不忍心瞬间把它破坏，因为那里有他的付出;当我们全班同学精心地编排了《感恩的心》手语表演时，每一位同学都在心里默练了无数遍，在付出中，他们居然学会了自制;(班主任
)当我们把菜园种满了菜时，每一次大课间跑步，每一位同学都会向那里多看几眼，因为那里有我们太多的期待，让学生为班级忙起来，他们就学会了如何爱集体。
课堂上老师忙得不亦乐乎，苦口婆心，敦敦教导，好多时间都白忙一场，因为学生不忙。而如果知识学习的过程让学生自己去体验，能力的增长自然水到渠成，有什么放不开的呢?学生的忙才能成就他们自己的成长，而只有自己参与自己的成长过程才是快乐的。
三、不断寻找教育盲区
1、我们的教育不是为了培养听话的人，而是培养有思想的人
一张漫画深深地刻在我的脑海中，让我久久不能平静。各式形状的头的学生走进了学校的大门，出来时都成了圆形的脑袋，这是对教育的极大讽刺。都说班主任是一个班的灵魂，但我们的工作并不是摄人魂魄，我们要做的是挖掘并开发学生的优势与美德，让他们享受成长的快乐。因为只有用你的能力和优势去应对一项挑战并圆满完成时，才会有幸福感，追求学生幸福的教育才是真正意义的教育。
2、用三流的人做一流的事，学生自然成为一流的人
安东尼罗宾告诉我们人要想获得成功得遵循十二条假设，他还教会我们成功的捷径是两个字“模仿”。当你模仿成功者神态、心态以及心智序列时，你就会如他般获得成功。如果我们参加比赛的机会不要只给一流的人，如果我们上台板演的机会不要只给一流的人，如果我们后黑板设计的机会不要只给一流的人，让三流的人有更多的机会做一流的事，他们在不断努力与尝试中，不断挑战与自我突破中慢慢也成为了一流的人。
3、学生不是为了自己的理想而努力，而是为了教育者的目标而努力
一天，和一位男生聊天，他慵懒的状态常常使我无处插针，问及他的目标，他说：“我没有目标。”一句话惊醒了我，没有目标的学生们并不是为自己而努力，他是为了父母的目标，为了老师的目标而努力，那个只为了一张欣慰的笑脸，一份欣赏的满足的动力太小了，或许两天，或许两个月，可他的人生是应该靠他自己的目标支撑的，这样才能长大，才能动力十足。励志教育，并不是一句空话，它才是种在学生心灵的种子。
周老师说幸福可以很容易，选对一把椅子，研究一个规律，运用一个方法，像《青蛙的故事》中那个登上塔尖的青蛙一样，当外界的声音阻止你前进的时候，让我们当一个聋子。
第五篇：等待也可以很美丽美文
据说，普通人一年要花11天的时间排队。那么，为什么不让这些零散的等待时光美丽起来呢?如果这样，我们的生活每年会多出11天幸福而芬芳的日子。如果问你，什么样的时光最漫长难熬，你一定会说，等待的时光。等待的每一分、每一秒都被拉得长长的，让人心生焦躁。
其实，你完全可以用等待黎明或者等待花开的心情，悠闲而诗意地度过等待时光。
记得多年前，我和他约会，那时打电话还很不方便，而他下班的时间总是没准儿，所以经常迟到。后来，我们把约会地点改在一家书店门口。等他的时候，我就到书店里看书。每当到了书店门口，发现他还没来，心里先是有淡淡的惆怅。不知过了多久，我正在书店里看书的时候，他轻轻拍一下我的肩膀，我猛然回头，两个人相视一笑。那一刻，怦然心动，多么甜蜜幸福!有了等待的过程，突然间见到他，那种美好是难以言说的，就像你走了一段折转的道路，忽然柳暗花明一样。
而且，等待的时间，我一直在书店里，随手翻翻自己喜欢的书，遇到钟情的文章，还饶有兴致地读上几遍。在那些等待的时光中，我读了很多诗集，美丽的诗句，让等待变得惬意悠长。后来，我还写了一些诗歌。一直到现在，我认为自己的文字表达能力得益于等待时看的那些书。无心插柳柳成荫，我把那个阶段写的诗歌投稿，竟然发表了，也从此爱上了写作。
我的一个文友说，他在排队的时候，总喜欢观察周围的人和事，还会与周围的人聊天，了解不同人的不同生活。他说，生活中有取之不尽的好素材，等待的时候，放慢了脚步，也不得不让心闲下来，正可以体验生活。他在等待中观察，也在等待中思考，写出了很多富有生活气息的好文章。
只要换一种心情，等待就可以变得很美丽。