第一篇：企业管理的感悟范文
班级管理的感悟
永城市第五初级中学黄清华
开学两个多月了，有的班级秩序井然，学风很浓;有的班级乱成一团，学生有说有笑，不思进取。 如何管理班级才有效，让班级良性发展呢?我认为应注意以下几点：
一设立学生值班制度。让每一位学生都参与其中，管理班级，班干部实行监督。学生能处理的问题让学生处理，锻炼他们的能力。学生不能处理的，班主任协助解决。
二班主的嘴要勤，腿要勤。班里有事无事都要去看一看，及早了解学生的思想变化，解决学生的思想问题，做学生的良师益友。有问题及早处理，把问题消灭在萌芽之中。
三多和学生谈心，接近学生。不要老是板着脸，让学生害怕。要知道，学生是给一点阳光就灿烂。好学生是夸出来的。良言一句三冬暖，发现学生的闪光点，及时表扬，让学生生活在幸福之中，让他们的学习潜力完全激发出来。
四要关爱每一位学生。特别是住校生，离家远，无人关心。这时老师要经常对他们问寒问暖，要让他们有在校如家的感觉。要让他们知道老师无时无刻不在关心着他们，爱着他们。
五班主任要多钻研业务，提升自己的教学能力。要让课课精彩，要让学生学有所乐，学有所获。自然认可你是一位好老师。
六做学生的榜样。“其身正，不命而行;其身不正，虽命不从。”班主任时刻注意着：你们的一言一行，学生们是看在眼里，记在心里，无时无刻不在模仿着你，因为你们是他们崇拜的偶象。
总之，只有亲其师，才能信其道。爱洒向每一个学生吧，让希望之花尽情绽放。
第二篇：感悟成功企业的企业文化
企业文化包括三个层面：一是企业形象，二是企业规章制度，三是企业经营理念。其中，经营理念是企业文化的核心。有什么样的经营理念，就有什么样的企业形象和规章制度。凡是成功的企业，其生存、竞争、发展的源动力和凝聚力都是来自于企业的文化，技术只是一个平台。
从成功企业看企业文化的共性
不同的企业成长经历，不同的环境背景，导致不同的企业文化特点。美国的微软公司由于创始人比尔•盖次本人的进取心很强，富有竞争与冒险精神，因而微软的企业文化特点是富于进取创新，敢于冒险，在用人上愿意聘用那些有错误而又能吸取经验教训的人。在微软，大家的共识是：最好去尝试，即使失败，也比不去尝试任何机会好得多。而在同样的电脑行业的巨人IBM公司，情况却是相反的。其创始人托马斯•沃森几乎为每一件事都制定了规则、制度，连上班穿什么颜色的衣服和下班后也禁止喝酒等等都做了规定。因而IBM公司的企业文化则表现为保守与稳健。
海尔的管理方式是以企业文化为导向，海尔强调的是对两部分人的尊重：一是员工，二是客户。对员工，海尔采用赛马不相马;对客户，海尔坚持真诚到永远。在激烈的市场经营中，海尔坚持不断地创新、管理、技术、观念和组织结构的创新，以求得企业发展能够适应市场不断的变化及开拓创造新的市场领域。
从以上成功企业来看，企业文化具有下列共性特点：
1、团队的重要性。企业经营管理强调的是团队精神和团队组织，而不是围绕某个人的意志和思维。
2、强化控制性。严格的监督和过程控制行为的规章制度及回访客户征求意见等等。
3、单位的一体化。各部门之间的协作或相互依存运作良好。
4、强调的是好结果。管理更注重结果或成果，而不是取得这些结果或成果的技术和过程。
5、对人的关注性。管理决策要靠虑到结果对企业中的人的影响。
从成功企业看企业文化的个性
企业文化既有共性，也有个性。任何一个成功地企业都要根据本企业的实际情况，制定和发展具有鲜明个性特点的企业文化。
从共同现象看，企业文化是一个动态的过程，会随着企业的发展而发展。这几年，有些企业实行资本经营后，通过兼并和收购，使企业的规模迅速扩大。在这兼并扩张的过程中，实施兼并的企业并不是简单地把被兼并的企业文化拿来，作为企业集团的企业文化的一个部分，而是对其实行改造，取其精华，去其糟粕，在文化的融合上起到1+1>2的效果，从而建立符合市场竞争需要的具有个性的企业文化。
从不同类型的成功企业来看，企业文化的个性表现为以下几类：
1、对人的要求是坚强、乐观，保持强烈的进取心。
2、对人的要求是对人友好，善于交际，树立“发现需要并满足它”的信念。
3、对人的要求是凡是应仔细权衡和深思熟虑，一旦下定决心就不轻易改变初衷，并善于自我导向。
4、对人的要求是遵纪守法、谨慎周到。
总之，企业文化为企业所创造，它也创造着企业。成功企业的企业文化是企业个性的根本体现，是企业区别于竞争对手的根本标志，是企业做大做强的精神导向。
从成功企业看企业文化的人性
企业文化的人性，是指企业文化对人的塑造。
要想使员工关心企业，能够与企业同心同德、荣辱与共，关键在于员工能够分享企业成长所带来的好处、益处。只有在这钟企业文化下，员工才能够真正感受到成功的喜悦和乐趣，也才能表现出爱岗敬业、努力拼搏的精神，企业才真正被员工所热爱、所维护。
企业文化的建立和重塑，是管理层对人力资源管理的核心任务，关系到整个企业组织系统的运行和发展。而在企业文化建设中，首先是每一位管理者能否把握好自身的管理角色，实现自我定位、自我塑造，这关系到一个优秀的企业文化建设的成败。
企业文化是全体员工衷心认同和共有的企业核心价值观念。它规定了人们的基本思维模式和行为模式，或是一种习以为常的不需要思考就能够表现出来的东西，一旦违背了它就感到不舒服，而且这些思维模式和行为模式还应该在新老员工的交替过程中具有延缓行和保持性。一个优秀的企业，就是要创造一种能够使全体员工衷心认同的核心价值观念和使命感、一个能够促进全体员工奋发向上的心理环境和工作环境、一个能够积极地推动企业改革和发展的企业文化。
企业文化的不同，导致了企业风格的不同，企业未来发展趋势的不同。随着经济全球化的进程，企业面临着日益激烈的竞争。我们应该认识到：成功的企业必然得力于成功的企业文化。因为先进的企业文化培养塑造了一批先进的员工，企业更具有生命力，更能适应激烈的竞争。
由此来看：优秀的企业文化应成为员工待遇的一部分。首先，企业的决策者要深刻地领会到，企业文化建设的完善与否直接关系到企业人员的结构、战略的实施、效益的好坏。其次，企业决策不但要使员工深切地体会到有形的待遇，比如工资、福利、权利、股份等，而且要领会到优秀的企业文化能够促进员工自身的增值，是面向未来的无形资本。总之，企业领导者本身应该看到营造优秀的企业文化对企业完善新的价值体系的重要性。企业文化只有重在对人的塑造，全体员工对企业的认同感、归属感才能得以实施。
第三篇：酒店收益管理的感悟
房务部/石涛
日前，我有幸与岳总、市场营销部刘经理、前厅部张经理在北大参加了《高竞争、低利润环境下酒店客户管理与精细化收益管理》的研修班，授课的老师是洲际酒店的销售总监朱小刚和收益管理总监李伟。两位老师均是酒店营销方面的精英，属于实战派的，他们讲课内容丰富而具有较强的可操作性。特别是收益管理课程让我受益匪浅。 收益管理是一种现代科学管理方法，它综合运用了微观经济、企业管理、数理统计、数学优化等知识，在准确地预测未来顾客需求和产品供给趋势的情况下，以持续增长企业经济收益为目标，合理制订最佳产品价格，并动态地调控产品以满足顾客的需求。简单地说，收益管理是一种指导企业如何在合适的时间、以合适的价格、把合适的产品、卖给合适的顾客的科学管理方法。收益管理主要是针对酒店客房的销售，这是因为大家都知道客房收入所产生的利润在酒店各部门中应该是最大的。收益管理与我们酒店一直强调的单间收益同出一辙。通过学习，我发现我们做得并不够深入，缺乏一个调控机制，即李伟老师讲的收益管理部。因为收益管理是一个动态的管理，需要不断地调整客房销售计划，从而达到最佳的出租率与房价。李伟老师曾举例：其所在的金融街洲际酒店常常以40%左右的住房率得到的收入战胜他的主要竞争对手70%左右的住房率得到的收入，而酒店的费用大大降低，这就是他讲到的“每间客房利润”(RerPAR)，其计算方法是：平均房价(ADR)×出租率(OCC)。 由于酒店的客房需求随时间而变化，时而高、时而低。需求较低时，大量的客房无法销售出去，更重要的是这些客房是无法储存的产品，创造收益的机会在那个夜晚消失了;当客房需求高涨时，又由于生产能力的固定无法满足全部的需求，潜在的收益又失去了。如何平衡供给和需求间的矛盾一直是饭店业的重要课题。同时酒店客房高固定成本、低可变成本的成本结构让酒店经营者在淡季时有了降价的余地;饭店的预订工作使饭店可以更有效地控制和分配客房资源;可以细分的市场为经营者提供了差异定价的基础。特别是我们酒店现在处于交通不便影响客源，接待旅行团等低价位团队能源消耗巨大的困境，我认为做好收益管理是时不我待的事情。比如说，当散客或高标准的商务团队的入住率达到一定的值，就可以少接或不接旅行团，从而接待散客或会员。再比如，酒店的标间与单间入住率达到一定值时要进行套房的促销，进而达到最高的入住率，等等。 还有一点让我感受较深的就是李伟老师讲到客房预定，现在很多酒店都在进行第三方的预定，即网络预订，李老师认为长期通过携程、艺龙等网络公司预定由于返佣、留房等原因也不利于收益管理。他的做法是将网络客人转化为酒店的会员，使其成为回头客。或者做好自己酒店的官方网站来直接接受预定，更好地控制房态。 酒店收益管理是数字化科学管理在酒店业的具体体现。一个有效的收益管理系统不仅能对一个酒店的资源进行最佳管理，同时还是提高酒店管理人员现代管理意识的有效工具。许多实际的应用已证明了这一方法的可行性和有效性。特别是面对日益激烈的竞争环境和越来越复杂的产品组合，收益管理在许多情况下已成为酒店运营管理中一种不可或缺甚至是唯一的决策工具。
另外，通过此次学习，我也切实体会到酒店连锁集团的优势与他们工作的细致。所有管理目标全部表格化，用数字来说话。对市场的分析，对竞争对手的研究，可谓深入而透彻，酒店销售策略调整及时而有效，让我眼界大开。
第四篇：生活中的管理感悟
在日常生活中有很多有意思的现象，这些现象恰好反映出很多事情的本质，给人以启发和思考，帮助我们很好的处理工作和生活的难题。那么就给大家分享一下自己总结的三个管理方面的现象和理论。
第一个管理理论是“金鱼效应”
在日常生活中，大家可能都养过鱼，养鱼是一件很快乐和陶冶情操的事情，看着漂亮的鱼儿在水中游来游去，浮躁的心会慢慢的平静下来了。但是养鱼养了一段时间，有时候就会发现有一条鱼蔫了，然后接二连三的所有鱼就都会蔫巴，然后就会一条条的死掉。
其实这种现象可能很多人也遇到过，我把它称作“金鱼效应”。“金鱼效应”在团队和企业中经常会出现，就是团队和企业一但有人离职，有时候会发现团队和企业其他人也会接二连三的离职，导致团队解散和企业失败。其实一条鱼的死去本身并不可怕，导致死去的原因可能有两种：第一种是自己本身生病了，第二种是养鱼的水和环境有问题。如果是第一种那就赶快把这条鱼从水中捞出来仍掉就可以了这是这个问题了，但如果是第二种情况那就得赶紧换掉鱼缸中的水，这样新的水环境才有可能保证其他鱼继续存活下去。
在团队和企业中，一个人的本身的能量也许并没有多大，但是他所引爆的能量将是不可限量的。俗话说“一颗老鼠屎可以坏掉一锅汤”，一个人的负面情绪和悲观情绪一但像瘟疫一样在团队和企业蔓延，就会出现上出所说的“金鱼效应”，那就会导致这个团队和企业死气沉沉，最终走向失败。
那么如何解决“金鱼效应”，首先要及时的发现自己团队成员的不良表现和不稳定的情绪，如果发现就要分清楚是个别问题和普遍问题。要是个人问题的话就部门leder要抓紧时间与出问题的团队成员谈心一起解决问题，帮助员工顺利过渡，实在不行只能及时放弃这个成员。如果发现要是普遍现象，那就要考虑为什么会出现这种现象，找出问题的本质彻底解决问题，然后和每个成员进行面谈，如果有条件话可以考虑针对团队的缺点和问题进行团队培训，激发活力!
第二个管理理论是“排队理论”
每天早晨，很多人需要乘地铁去公司上班，在人比较集中的地铁站会发现一排排的栏杆，绕了一圈又一圈，很多人不禁要问这是干什么呢?这其实就是为了缓解地铁的压力而设置的，就是让乘地铁的人在本来50米的距离走了足足有10分钟，这样大家按部就班的慢慢的均匀的上了地铁，这样的好处就是：第一缓解交通压力，防止一拥而上出现事故;第二保证大家公平的乘坐地铁。
那这种“排队理论”又应用在那些方面呢?其实很多的国家政策就是在运用这个理论，为了防止房价过高过快的上涨，北京市出台了国八条，其中有一条就是北京市没有住房的非本市户籍家庭在北京购房，须提供连续5年以上缴纳社会保险及个人所得税的证明。就是为了防止外地人这几年集中买房和炒房导致房价过高，采用了“排队理论”。还有为了治理北京拥堵的交通，也采用的排队理论，出现了单双号政策和满足条件的外地人才可以摇号买车!
第三个管理理论是“侯车理论”
每个人都会坐过公共汽车，那自然就会等过公共汽车，如果平时没有什么急事那还可以慢慢等。但是有些时候就是赶着时间去上班或者去办很重要的事情，但是公共汽车就是迟迟不肯来，你就开始犹豫了是继续等呢，还是打车呢?心里就是嘀咕道我已经等了这么长时间，万一我刚打车走那公交车来了我就亏了吗。 这就是“候车理论”，一旦一个人在一些事情上投入了资源，就会不愿是轻易的舍弃，而会付出更多的精力时间和金钱。在日常生活中这种候车现象就更是数不胜数，一个人在跳槽的时候就会思考我在这个公司已经积累和奋斗了这么多年了，离开了这些资源就白积累了，不离开也不一定会有新的突破。一个企业在拓展一项新的业务迟迟没有盈利，如果放弃那前边投入的资金就全部打水漂了，如果不放弃那还不知道投入多少资金才可以拓展成功。
很多时候很多事情，选择比努力更重要，是继续等待还是另辟蹊径，只能靠自己去把握，放弃该放弃的，把握该把握的，做最后的胜利者!
日常生活中有很多的现象值得我们去感悟，去思考。自己不去自感自悟，又怎么能自醒自行呢?
毕孔
北京安晟达科技有限公司
2011年10月18日星期二
第五篇：感悟优秀校长的管理智慧
感悟优秀校长的管理智慧——读《中国著名校长的管理奇迹》有感
[ 2009-1-29 13:11:00 | By: 梦中得法 ]
著名教育家陶行知先生强调：“一个好校长也就意味着一所好学校。”在认真阅读了《中国著名校长的管理奇迹——中国著名校长管理智慧经典解读》一书后，我们深深感到：要想把学校管理好，校长首先要努力成为优秀的校长。优秀的校长必须是出色的管理者、优秀的规划师和坚守信念的革新家;优秀的校长必须具有极强的事业心，鞠躬尽瘁、殚精竭虑，把校长的工作作为自己的首要职责;优秀的校长必须是潜心的研究者，具有清晰的办学理念和明确的办学目标。回味着校长们的教育思想、管理智慧，研读着校长们所创造的教育经典、管理奇迹，我们的内心激情涌动，感动震撼之余，更多的是激励，是振奋。反复咀嚼，细细揣摩，我们以为在现代学校管理中，校长要坚守以下几个宗旨，追求智慧的、有效的、卓越的管理。
一、理念就是灵魂
苏霍姆林斯基说：“校长对学校工作的领导，首先是教育思想的领导。”一所成功的学校，一定要具备前瞻性的教育思想和管理理念。思路决定出路。先进的理念就是学校的灵魂，倘若没有正确的办学理念,学校就等于没有灵魂。
洋思中学的蔡和森校长坚持着“没有教不好的学生”、“让每一位家长满意”的教育理念，这是蔡校长对生活经验和教育实践的理性思考、提炼和感悟。多年来，他坚定不移地践行着这一理想与信念，把洋思中学作为实现自己理想和信念的“试验田”，把只有“三流硬件”、“三流师资”和“三流学生”的学校办成了“中国名校”。
翔宇教育集团的卢志文校长确定了“培养走向世界的现代中国人”的办学宗旨，以“现代学校的硬件设施、示范学校的办学质量、平民接受的收费标准”，培养学生成为“徳智双全、文理兼通、学创俱能、身心两健”的“走向世界的现代中国人”。
人大附中的刘彭芝校长无论做什么事都要给自己定一个最高目标，并义无反顾、倾尽全力去实现这一目标。她提出了“全面实施人大附中素质教育工程”，创建“国内领先、国际一流的世界名校”的宏伟目标，成为全体人大附中人的共同的价值追求和行动指南。 众多名校长的成功都是由于他们拥有先进的管理理念，所以，要真正建成有层次、有品位、有内涵的现代化学校就必须要有先进的教育理念来引领，来支撑，来统率。
二、课堂就是阵地
叶澜教授一再强调，课堂教学是实施素质教育的主阵地。学校教育教学的每一天都是由一个又一个四十分钟的课堂所组成的。抓住了课堂，就是抓住的教育教学;推进了课堂，就是推进了改革;管好了课堂，就是管好了学校。
杜郎口中学的崔其升校长抓的就是课堂。“课堂大舞台，人人展风采”。在崔校长的领导下，杜郎口中学课堂教学的三大特点(立体式、大容量、快节奏)、三大模块(预习、展示、反馈)、六个环节(预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测试)，也就是其“三三六”课堂自主学习模式广受关注，迎来了全国各个地区教育者的观摩取经。杜郎口的课堂里，教室三面全是黑板，教师的讲解不得超过十分钟，很难找到教师的身影，有的是学生们争先恐后、头头是道的发言。在那短暂的时间里，看不出老师的精彩，但是却实实在在不断显现着学生们的精彩。在那“热热闹闹”的课堂里，学生们把自己的全部精力与热情都投入到了与课程有关的探讨、研究以及关注他人的展示和自我展示之中了。杜郎口的课堂，实现每一个学生对目标的全面达成，是所有学生的课堂，它激发了所有学生的热情，也开启了所有学生的潜能。
黄冈中学的曹衍清校长，注重改革教学方法，提高四十五分钟的效益，营造“活”的课堂，以“茶馆式”、“辩论式”、“答疑式”、“评讲式”等教学方法，把三分之一的课堂实践留给学生，留下三分之一的实践做练习，让学生真正感受到学习的快乐。
北京东路小学的袁浩校长也是如此，他回归本位，僵持20年的翻牌式随堂听课制度，以课堂教学管理为中心推进学校管理，他抓住了课堂也就抓住了质量。
三、团队就是力量
动车组可以给我们以启示：每一节车厢都有动力功能，动车就跑得快，跑得稳。如果学校的每一条线、每一个组，每一个室，都能为学校的教学改革与管理出谋划策，全力以赴，我们的学校就一定有更强的发展动力。北京大学党委书记闵维方曾指出：“办大学是大师之学，无大师就无大学”。我们也不妨套用这句话，换一种说法：名校就是名师之校，无名师就无名校。现代学校管理倡导“以人为本”，许多有成功的校长都在学校管理中坚持着“教师第一”的人本思路。
栟茶中学的姚止平校长以敏锐的眼光，把握住教师队伍建设的几个重要环节，三顾茅庐纳良才、不拘一格聘贤才、以人为本育英才、严格有序塑育才，他带领学校做了大量行之有效的工作，抓细贝壳、抓获课堂、抓严辅导、抓精练习、抓实分析，尊崇精致管理，打造了一支具有极强的整体战斗力的教师队伍。
衡水中学的李金池校长，同样重视教师团队的建设，他要求每一位教师远离庸俗、远离铜臭、远离低级趣味，心中永远有追求;他激励教师在力争合格的基础上，不断攀登新的高峰——不断成为“希望之星”、“教学骨干教师”、“最受学生欢迎教师”、“优秀学科带头人”、“功勋教师”，成为“事业型”的“教育家”。
北京第二实验小学的李烈校长立足管理的各个方面，强调教师团队意识，积极倡导教师之间的横向平等交流与分享，设立“和谐团队奖”，努力改善教师人际沟通的理念与技巧，让“每一个人成为最好的自我”，获得自主发展，使学校的教师团队名声鹊起。
四、学生就是根本
教育的对象是活生生的人，教育的发展是人的发展。马克思也说：“时间实际上是人的积极存在，它不仅是人的生命尺度，而且是人的发展空间。”学生的许多生命时间都是在课堂里度过的。在每一节课上，学生是“积极存在”还是“消极存在”，都决定了学生的成长和发展。课堂是属于学生的，教师再精彩的讲演也替代不了学生的精彩，学生对知识的渴求与自由积极的学习状况，才能创造真正精彩的课堂。
杜郎口中学提出“以人为本，关注生命” ，“从人格上去尊重每一个学生”，它不光是口号，是宣言，更是行动。虽然简单，却道出了教育的真谛。教育中只有学生的精彩，才是真正的精彩。
建平中学冯恩洪校长带领全体建平人遵循学生发展的客观规律，充分信任学生，为学生的发展提供了必修课程、选修课程、活动课程、微型课程等多样化的课程，创设了学科知识类、生活技能类、文化拓展类等各种门类，千方百计创造条件，因材施教、分层教学。张建数学拔尖，就由专人辅导，专车接送到大学请专家上课，培养他获得中学数学竞赛皇冠上的明珠——国际奥林匹克数学竞赛金牌;学子们对证券市场感兴趣，学校就干脆请金融专科学校的高级讲师来开金融知识选修课„„冯校长就这样带领全体建平教师培养了一届又一届“合格加特长”的建平人，摘取了一个又一个教书育人的“金苹果”。
安丘四中的韩中玉校长同样注重人的发展，以“养成教育”为突破口，狠抓学生细节习惯的培养，开展了卓有成效的信心教育、理想教育、养成教育、感恩教育等系列教育活动，对学生全面实行素质教育。他们的老师每天做到“三个一”：每天送给学生一个微笑，每天说一句鼓励学生的话，每天找一名学生谈话;他们的学生立下誓言：“我非常聪明，我潜力无穷”，他们树雄心、立壮志。可以说，学校的每一个人、每一项工作都围绕学生的发展所展开，他们引导学生坚信潜能，成就学业，个个成才。
五、特色就是品牌
有教育专家说：一所没有特色的学校是一所没有生命力的学校。特色就是区别于其他同类学校而属于自己特有的优势。这一优势是在学校办学实践中创造并积累而成的，且是以学校雄厚的实力和丰富的经验作后盾而日益彰显的学校个性。特色不仅意味着独特，更是意味着超越，是其他同类学校一时难于企及的。特色体现优势，优势代表质量，它是使学校产生社会影响并为社会认可的标志，是形成学校品牌的重要内容。
草堂小学蓝继红校长的“诗歌校园”她倡导生活是诗，教师是诗，学生是诗，教育也是诗，匠心独运中国传统文化，打造了别具一格的学校文化之“诗文化”品牌。
行知小学的杨瑞清校长与社会联合班村级大教育，创办了第一家让城市孩子了解农村科技与发展、体验乡村生活的“行知教育基地”，创造了自身优势来发展学校。 磨子桥小学的刁荣普校长，通过一些列以人为本的“阳光环境”的打造和“阳光策略”的实施，培养“阳光教师”、塑造“阳光学生”、建设“阳光学生”、实施“阳光教育”，亮出了学校品牌。
闸北八中的刘京海校长面对被称为“差生集中营”的“垃圾学校”，开展“成功教育”。首先帮助教师发现自己，发展自己，获得成功。其次又通过教师帮助学生成功，让学生尝试成功，逐步达到学生自主成功，开创了光荣的闸北八中新景象，堪称奇迹。
六、坚持就是胜利
自古以来，从大到小，凡是改革就没有一帆风顺的，就一定会遇到这样或那样的阻力和压力。如果改革者没有坚定的信念、决心和毅力，不能坚持到底，再好的改革也是决然不会成功的。
杜郎口的成功贵在坚持，贵在磨练，贵在亮剑。崔其升校长咬定青山不放松，默默无闻，潜心磨练。面临十年质量倒数第一，即将撤并的绝境，他没有坐以待毙，而是扯起了改革的大旗;面临改革初期的重重困境，班子不思进取，教师人心涣散，学生厌学严重，家长怨声载道，他认定了“治乱必然要批评人、处理人，建制必然要规范人、限制人”，大刀阔斧，如火如荼地治乱建制，稳定人心;面对脱困后的良好运行状况，他没有沾沾自喜，而是立足课堂找问题，瞄准课堂求突破，群体行动、激情澎湃、深度开掘、再度飞跃;面对可喜的教改成功局面，他没有洋洋得意，而是理性梳理，深入总结，依靠专家引领，成就优秀成果。“三三六”就这样产生了，教育质量就这样领先了，杜郎口教育就这样打响了。这一剑一磨就是十年，倘若不是坚持，岂能获得了成功，创造了奇迹?
再看，杨瑞清经历了20年的艰苦奋斗与探索，钟情于乡村教育才创造了奇迹;刁荣普校长14年坚守爱的主题曲，将爱的阳光雨露洒向每个孩子的心田，培养“心灵柔软的人”;怀柔一中的李鹤年校长19载风雨、19载艰辛，19年如一日地不断探索教改之路，实行人本文化治校、人本文化育人，实现了历史性飞跃。
可见，坚持是一种品质，坚持就是胜利，我们要坚持把理念转变为一种信念，一种行动，一种结果。
走近这些名校长，我们不难看出，他们有着深厚的理论积淀，有着丰富的教育实践，有着独到的管理智慧。从他们身上，我们始终可以坚信：一名好校长，的确就是一所好学校。