教案的特征是教师教什么、学生就学什么,强调的是教师的主导地位,学生根据教师安排的教学内容学习、思考和模仿。教案撰写的水平和质量直接反映教师的教学基本功,而教学态度和敬业精神则关系到教学效果。以下是小编为您收集的《中班教案中秋月儿圆》相关资料，欢迎阅读！
第一篇：中班教案中秋月儿圆
中秋月儿圆
《中秋月儿圆》教案
主题提出：
今年10月4日是我国的传统节日---中秋节，虽然中秋节还没到，但是，电视中的月饼广告已铺天盖地，而且各式各样的月饼也走进市场，同学们都知道中秋节吃月饼，但他们又中秋节又有多少了解呢?于是和学生一起确立了《中秋月儿圆》这一实践主题。
活动过程：总时间：3周。总课时数：6课时
第一阶段活动的准备
1、提出问题
师谈话导入：同学们，10月份有一个仅次于我国春节的传统节日，你们知道是什么节日吗?(中秋节)对，10月4日是八月十五中秋节，这一天家家户户围坐在明亮的月光下，举杯邀月，共享团圆，喜庆丰收，对这个富有浓浓人情味的节日，你喜欢吗?(喜欢)但你们对中秋节有哪些了解?又有怎样的体验呢?面对“中秋节”这三个字，你想知道些什么呢?
生：我想知道中秋节人没为什么这么重视?它蕴含着哪些内容?
我想知道这一天吴刚和嫦娥也在饮酒庆团圆吗? 我想知道为什么中秋节要吃月饼?
我想知道一些关于中秋节的传说、故事等。”
我想知道现在有多少种月饼?他们的价钱怎么样?哪一种最好吃?”
我想知道月饼到底是怎样做出来的?我还想自己动手做一做。”
我们家乡的中秋节有哪些活动，哪些习俗?
中秋节只是汉族的节日吗?别的民族过中秋节吗?
„„
(从学生的年龄特点、兴趣和已有的生活经验出发，引导学生提出自己感兴趣的问题，激发学生参与活动的兴趣和积极性。)
2、确定主题，分组制定活动计划
① 在学生提出问题的基础上，找出自己感兴趣的问题，教师引导学生先将问题归纳汇总，再对某一个或某些问题感兴趣的学生分成小组，民主选出组长。
② 组长负责对小组成员进行分工，讨论活动方案。
③ 班内交流活动方案。
在老师的指导下，各组制定了活动方案。
要研究的问题
怎样研究
研究的成果
人员的分工
中秋节的来历及传说
1、问老师、问父母。
2、查阅图书或上网查找。
1、将收集到的资料分类，集成小册子《话中秋》。
2、办《话中秋》手抄报。
(略)
月饼的种类和制作
1、到商店去调查统计;
2、去食品厂或询问他人，了解制作月饼的原料。
3、学习制作月饼。
开一个月饼品尝会。
(略)
中秋节习俗
1、查资料。
2、收集有关图片或实物;
3、向老人，询问，调查家乡中秋习俗，
制作《中秋习俗》图文集。
(略)
中秋颂
1、查阅图书或上网查诗文;
2、自由创作。
集成《中秋诗文赏读》小册子。
(活动研究的问题，研究方法、研究的成果、小组人员的分工均由学生自己来讨论决定，而不是由教师思来代替，教师只是活动的组织者、参与者、指导者，充分体现学生的自主性。同时在这一过程中，让学生体会到，无论干什么事都要有一定的计划性，防止活动的盲目性。)
第二阶段：活动的实施
1、组长组织，自主实践
由于教师不能在课上亲自带领学生去实践，所以，只能鼓励学生利用课余时间和双休日，小组自己组织活动，并每个同学一封《致家长一封信》带给家长，阐述了学生参加综合实践活动的意义„„希望得到家长的支持。
2、汇报交流，教师指导
在学生自主实践活动的基础上，老师利用课上时间，根据小组分工，先小组内交流，然后教师组织各小组班内交流，汇报本组实践活动的进展情况，活动做法，取得的成绩;活动中遇到了哪些困难不能解决等。通过汇报，同学之间互相出主意想办法，教师不失时机地加以指导。
如：探究“中秋节的来历和传说”小组汇报：我们回家先问了父母，可父母说得也不太清楚，只说过八月十五是用月饼和一些水果祭月神，传说有《嫦娥奔月的故事》具体的他们也讲不清楚。我们想：还是我们自己查阅资料吧!于是我们又分成了两个小组一组去新华书店查阅图书;一组去王华家在电脑上上网查阅(因为人多怕给王华家里添麻烦，所以分成了两个小组)我们去新华书店查阅图书遇到了困难，面对琳琅满目的图书不知道从何查起，找了半天也没找到。我们上网查阅倒很顺利，在百度搜索里打上“中秋节的来历和传说”，很快就搜索到了，传说有三种呢?
我不失时机地引导孩子们："他们遇到了困难，谁有好办法解决呀?"同学们听了纷纷发表意见，“问营业员呀?” “还以找图书分类索引。”“对。找传说类、节日类、百科知识类的书。”
接着探究“中秋颂”的小组也迫不及待的发言：我们小组也遇到了和他们同样的情况.这下我们知道了，我们可以查找诗歌类，散文类书籍。
探究“月饼的种类和制作”小组：星期天的上午，我们去家兴超市去调查月饼的种类和价格，在我们边观察边准备记录时，售货员阿姨不让我们记，还“轰”我们走。
听到这儿，我不禁问道：“你们是不是没有说明来意呀?对阿姨讲话没礼貌啦?”“说了，她不相信，但我们说话不太客气!”小组长嘴里嘟囔着。我随即意识到老师的工作没有到位，应提前了解学生的活动去向，提前和超市打招呼，就不会出现这样的情况了。“好，下次老师和你们一起去”。
就这样问题解决了，同学们露出高兴的神情。
(学生在实践的过程中，会遇到各种各样的困难，这是很正常的，这就需要教师的指导和帮助，但教师能直接告诉孩子怎样做，而是引导启发让他们自己想办法解决困难。培养学生勇于克服困难的意识和能力)
3、小组讨论汇报下一步活动的打算
探究“中秋节的来历和传说”小组：我们想按照同学们交给我们的方法，到书店继续查阅“关于中秋节的故事”。我们还打算办一期中秋节的小报„„
第二篇：中秋月儿圆
盼望着，盼望着，中秋像个羞答答的小姑娘，悄然来到人间。
中秋之夜，凉风习习。吃过晚饭，我们一家坐在客厅里，谈着笑着。 望望窗外，却不见往年皎洁圆润的月儿。大概是与云儿游戏去了吧?如果我会魔法，我一定要拨开云层，让人们都能欣赏团圆之夜的圆月……正想着，云层果真渐渐稀了些。我仿佛看见月儿上那粉妆玉砌的月宫;晶莹剔透的月桂。隐隐约约，似乎见吴刚手握大斧，砍向月树，不时提起装满飘香四溢桂花酒的酒壶，一番畅饮。月宫里，嫦娥正用琵琶弹奏着《水调歌头》，琴曲婉转悠扬，连捣药的玉兔也不禁用手中的木杵为曲儿伴奏……
这种境界是多么美好啊!我忍不住感慨地望向月儿，她好像也正对着我神秘地微笑呢!
正在此时，妈妈端来香甜可口的月饼，金灿灿，圆溜溜的，着实招人喜爱。爸爸也打开电视，呵，中秋晚会已早早开始了呢，好像它也耐不住节日的欢喜，提前到来了。
我拿起一块月饼，细瞧瞧，多么像月盘啊，却又多出一分姿色——谁叫它穿着一件花衣裳呵!掰下小块，丢进嘴里，吧嗒吧嗒地嚼起来，香气扑满我的鼻子、嘴巴，似乎整个人都飘了起来。
正在我大吃特吃的时候
第三篇：[中秋节征文]中秋月儿圆
“转朱阁，低绮户，照无眠，不应有恨，何事长向别时圆。人有悲难离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。”――题记
今天是全球华人盼望已久的中秋节。我想，今天的月亮与平时比肯定特别圆、特别亮，因此，我盼望万籁俱寂的夜晚。
我们这次去姥爷的新楼过中秋，刚打开家门就看到姥姥和姥爷忙着给我们包饺子。他们相互招呼着，洋溢着浓浓的节日气氛。
阳光把人间最后一抹光带走之后，月亮出来了。我们把桌子放在阳台上，全家围坐在一起，上面放满了月饼、瓜果。月饼大小不等，馅也不同，有五仁的、红豆沙的、绿豆沙的等许多品种。我们大家围坐在一起，说说工作、学习中的事，唠唠家常事„„
“月亮出来了!!!”不知是谁说了一句，大家怅望天空。只见月亮十分圆、十分亮，我目不转睛地盯着月亮，不禁被她美丽的面貌吸引住了;月亮穿着白色的纱衣，娴熟而又安详，温暖而又和蔼。她那银盘似的脸蛋透过树梢，照在人们幸福安详的脸上。我张望着，企图找到居住在月亮上的嫦娥仙子和她那可爱的小白兔。我想，嫦娥现在是不是和我们一样在广寒宫望着我们呢?想到这，我不禁一下子笑了起来。
姥姥把最大的一个月饼切开，全家有七个人，姥姥用心切开，切成尖尖的长块。月饼吃到嘴中酥酥的、甜甜的，使人回味无穷。
我吃着香甜可口的月饼，看着美丽的月亮，心中想着：明年的中秋，月亮一定更美更圆。
河北承德丰宁县第一小学五年级:李瑞华华
第四篇：主题活动：中秋月儿圆
主题活动《中秋月儿圆》
活动目的：
1、初步了解月亮圆缺变化的现象及规律。
2、乐意与同伴交流自己观察到的月亮变化。
3、知道中秋节的由来和习俗，享受听故事的乐趣。
活动准备：
1、事先请家长引导幼儿连续几个晚上观察月亮的变化并用绘画的形式记录。
2、请家长帮助幼儿丰富与月亮相关的一些知识，比如：月相变化、中秋节习俗等。
3、综合课件：《多变的月亮》、律动歌曲《小星星》。
活动过程：
1、猜一猜，说一说《多变的月亮》
1) 谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆盘，有时像把镰刀。
2)结合幼儿的记录表，幼儿自由交流自己观察到的月亮变化情况。
引导语：月亮就像是一个善变的小朋友，说变就变，你能说说月亮有哪些变化?
2、结合课件，帮助幼儿了解月亮圆缺变化的现象。
1)观看课件《月相变化》，讨论：
★什么是月相?你看到了哪几种月相?
★月相是怎么变化的?月亮在什么时间变成了什么样的脸庞?
2)操作Flash课件《月相变化》，在操作观察中帮助幼儿进一步了解月亮圆缺的变化现象和规律。
3、结合课件《中秋节》，简单了解中秋节的习俗和由来。
1)观看课件《中秋节》，结合讨论 ，与幼儿一起了解人们过中秋的不同习俗。 ★引导语：八月十五是月儿最圆的时候，也就是月相变成满月的时候，人们会在这一天全家聚在一起过团圆节，也就是中秋节。我们一起来看看人们是怎样过中秋节的吧。
★讨论：今年的中秋节，你是怎么和家人一起过的?说给大家一起听听。
2)欣赏故事《嫦娥奔月》，简单了解中秋节的由来。
★引导语：中秋节是我们中国的传统节日，那么，为什么在很早以前的时候，我们的祖先会想过要过中秋节这样的习俗呢?这里有一个很感人的传说。我们一起来看看故事就知道了。
★讨论：你知道中秋节是怎么来的吗?人们摆果、烧香、磕头，是为了怀念谁?
4、播放课件《小星星》，与幼儿一起做律动，放松神经，结束活动。
第五篇：中秋月儿圆说课稿
尊敬的各位评委老师：
下午好，我是12号选手李晓。
今天我的说课题目是：大班上学期的社会活动《中秋月儿圆》，下面，我将从说教材，说活动目标，说学情，说活动准备，说教法学法，说活动过程等几个方面来阐述我的理解和认识。
一、说教材
此活动选材来源于生活。中华民族的节日有很多，中秋节是我国重要的传统节日之一。在这个节日里，我们和家人围坐在一起赏月、吃月饼。正如《纲要》中所说，“活动既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
二、说活动目标：
本次主题《中秋月儿圆》的发展目标为：
体验中秋节美满团圆和喜庆丰收的快乐气氛;加深对父母和亲人的感情;在参与中秋节各种活动中能大胆自信的表现自己;
在主题目标的向导作用下，特制定本次活动目标如下：
1、进一步了解中秋节的来历及过节的风俗习惯，知道中秋节团圆的意义，感受体验传统的节日文化。
2、 能在活动中大胆自信地表现，产生对民族文化的兴趣。
3、 体验集体庆祝节日的祥和和快乐。
大班幼儿已有中秋节活动的体验，对中秋节也有一定的了解，那么此次活动更注重的是，让幼儿了解中秋节的来历和各地不同的过节习俗，并感受现代中秋节所特有的艺术性，如中秋歌曲、贺卡、电子贺卡、精美月饼等，这也是本次活动的重点。
三、说学情
大班幼儿具有愿意学、愿意说、愿意做，懂得交往等多重的特点，进行一次“快乐的中秋节”集体活动，可以使幼儿的情操进一步得以升华，使教育的宗旨落到实处。
四、说活动准备：
为了使活动呈现综合性、活动性，寓教育于生活情境之中，特做如下活动准备：
(1)活动的前期准备：
物质准备：教师收集有关各地过中秋习俗的图片，各种月饼及歌曲《爷爷为我打月饼》。
知识准备： 活动前请幼儿与家长共同收集有关中秋节的故事或诗词，了解一些过节的风俗。
(2)活动中的准备：幼儿用书、教学挂图。
五、说教学法
活动中主要采用的教法有交流互动法、讲述法、观察法等教学方法。我注重激发幼儿的学习兴趣，使他们在有趣的气氛和愉快的体验中参与活动，采用的学法有讲述法、交流讨论法。此外，活动中还采用了体验法，让幼儿在集体过节的气氛中去体验节日气氛。
六、说活动过程 教育家陈鹤琴先生说“让现实生活成为儿童知识的来源”，据此结合教材设计以下四个环节：
环节一：欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》，这是一首具有鲜明特色的民谣歌曲，歌曲简朴明快，天真活泼。在美妙的音乐声中导入主题，激发幼儿学习兴趣 。
环节二：欣赏教学挂图《中秋夜景图》和各地过中秋习俗图片，并让幼儿讲述自己家是如何过中秋的，小结中秋节的民风民俗。 环节三：教师与幼儿交流分享中秋节的来历、有关神话故事、诗词等。加深幼儿对中秋节来历和意义的理解。
环节四：吃月饼
月饼作为中秋节的特色食品，有着其独特的魅力，通过分享月饼让幼儿感受浓厚的节日气氛，共同分享集体过节的快乐。
活动延伸：鼓励幼儿回家同家人一起在制作中秋贺卡，相互赠送，增进彼此之间的感情。
以上就是我此次说课的全部内容，谢谢各位评委老师的聆听。