高校微信公众平台

2024-05-04

高校微信公众平台（精选十篇）

高校微信公众平台篇1

为了使学生在任何场所, 任何时间迅速, 方便, 准确的查询学校方面的重要信息, 我们把目标锁定在手机软件上。并且, 考虑到手机软件下载的繁琐性, 我们把目标锁定在微信公众平台上。因为目前几乎所有学生都用微信, 使得我们无需下载多余的软件也可以进行查询操作。本系统操作方便, 有强大的提示功能。即使是第一次使用的学生也容易按照提示查询到自己所需要的信息。而且系统具有智能化、可扩展性、功能相互独立性。软件的更新也极为方便, 对学校来说可减少对新软件开发的不必要的开支。

一、系统功能分析

(一) 系统应具功能

(1) 登录:用户在微信中关注“校园服务平台”后, 首先必须输入学号, 姓名和密码后才能使用其他的服务。

(2) 公告系统:分为三个部分。可以查询学校公告和学院公告, 只有管理员才能发布公告。

(3) 查询系统:查询系统分忧三个部分。查询本学期期末考试时间, 查询本学期或上学期的期末成绩, 查询今日课表或全部课表。

(4) 投票系统:投票系统由三个部分组成。分为创建投票, 投票, 查看投票结果。用户在对话框中输入“@”打头的指令和内容, 即可创建, 投票, 查看。投票结束后系统会把统计结果发送到微信。

(5) 通讯录:提供查询老师学生和外卖的电话号码, 用户可以按分类查询, 也可以用姓名或店名查询电话号码。

(6) 留言板:用户之间可以发布话题来共享自己的心情。

(二) 安全性分析

(1) 用户权限安全性:系统的所有操作必须先登录后才能执行。学号和密码是通过PHP程序发送POST请求, 如果验证通过了, 学校服务器用JSON格式返回相应的代码。

(2) 系统的处理过程严格按照事务 (Transaction) 处理机制执行, 对异常操作通常发出警告然后取消操作。同时对输入首先进行合法性检查不合法则发出错误提示, 最大限度的满足数据的安全, 保证系统的稳定。

(三) 可行性研究

可行性研究的目的就是用最小的代价在尽可能短的时间内确定问题是否能够解决、是否值得去解。下面从四个方面分析本系统的可行性:

(1) 技术可行性

本系统采用主机屋提供的PHP虚拟主机作为服务器, 用PHP语言编写程序, My SQL作为数据库, 前台是用HTML+div+css做部分网页。以微信公众平台提供的API与微信通讯, 用php语言做的小程序来模拟学校服务器的小插件, 充分说明本系统在技术方面可行。

(2) 经济可行性

对于微信公众平台的使用而言, 由于每位学生都带有手机, 并且几乎所有人的手机里都带有微信聊天软件, 因此无须再支付下载程序费用。站在学校的角度来看, 服务平台是功能相互独立, 可扩展性高, 对于维护方面是毫无任何压力的。从上述的最基本的对象来看, 此程序经济方面可行。

(3) 操作可行性

该系统是微信公众平台, 所以跟普通的微信好友是一样的, 就像跟朋友聊天一样发送信息。操作简洁, 有完善的异常处理机制和提示信息机制, 用户只要按提示操作即可使用, 因此操作方面可行。

(4) 法律可行性

本系统没有违反国家相关法律规定, 法律方面可行。

二、高校微信公众平台总体设计

(一) 总体框架设计

微信与校园公众平台是以POST-XML方式通讯, 校园公众平台是以POST-JSON方式跟学校服务器里面的小插件通讯。插件是只能查询数据库, 不能插入修改操作。

(二) 模块主要功能

(1) 微信接口模块

主要是跟微信服务器通讯。微信服务器把用户发送的任意消息和有关信息打包成XML以POST形式发送到微信接口模块。

(2) 登录系统

用户在微信里关注“校园服务平台”的话, 系统会自动发给用户“请先登录系统”的系统消息。“校园服务平台”是实名制公众平台, 所以必须先登陆才能使用其他的服务。用户输入的信息将以POST形式发送到学校服务器的插件接口, 如果用户输入的信息和学校服务器里面的信息一致的话, 系统将用户的OPENID和学号姓名存储到My SQL里面, 用于以后的操作。

(3) 查询系统

查询系统是为用户提供查询考试时间, 考试成绩, 课程表等服务。用微信查询考试时间和成绩是快捷方便的服务。按用户输入的信息, 在学号中抽取班级代码后以POST形式发送到学校服务器的插件接口。学校服务器已收到的条件在数据库中查询相应的数据后, 将以JSON格式返还数据。PHP程序把JSON数据处理后发送给用户。

(4) 公告系统

公告系统一个是学校公告, 另一个是学院公告。用户输入相应的数字代码即可查看内容。按用户输入的信息, 在学号中抽取学院代码, 从数据库里提取相应的公告。

(5) 投票系统

投票系统是为了防止重复投票, 违章投票设计的系统。它可以有效的防止重复投票和高效率统计信息。投票系统分为三个部分。创建投票后系统在数据库里创建投票, 投票时系统按学号把数据保存到数据库, 将把投票统计。

(6) 通讯录

通讯录是为用户方便的查询电话号码设计的。通讯录模块分为三个部分。按用户输入的信息, 在学号中抽学院代码后, 在数据库里查询相关信息发送到用户界面。例如输入相应的代码501, 502即可查看结果。学院通讯录是在用户的学号中学院代码提取之后, 再把数据库中查询的结果返回给用户。

三、结论

本系统是利用微信提供的API来完成的。采用的语言是PHP语言, 数据库采用了My SQL开源数据库。而且其各个模块得功能都是独立的。在优化程序的过程中, 不断地尝试着新的方法来减少数据传递的复杂度。我相信在移动设备技术的迅猛发展, 这项技术必将更加完善, 它也必将给大学生们的生活带来极大的方便。将会成为学生生活中必不可少的一部分。

参考文献

[1]陈浩.PHP程序设计[M].北京:电子工业出版社, 2005.

高校微信公众平台篇2

摘要在新媒体技术的支持下，移动学习已经越来越受到应用型高校的重视。随着微信各项技术的开发与开放，微信公众平台在教学中的应用也越来越普遍。本文以《应用文写作》课程为例，对微信公众平台在移动学习中的应用进行探索，以寻求更加适合目前高校的教育教学创新模式。

关键词微信公众平台移动学习应用文写作

中图分类号：G434 文献标识码：A

1概念界定

1.1移动学习

移动学习是一种在移动设备帮助下的能够在任何时间、任何地点发生的学习，移动学习所使用的移动计算设备必须能够有效地呈现学习内容并且提供教师与学习者之间的双向交流。它被认为是一种未来的学习模式，其最大的特征就是学习者不再被限制在电脑桌前，可以自由自在、随时随地进行不同目的、不同方式的学习。

1.2微信公众平台

微信公众平台是腾讯公司在微信的基础上新增的功能模块，通过这一平台，个人和企业都可以打造一个微信公众号。教师可以利用公众平台发布教学信息，与学生实现交流与互动。笔者在《应用文写作》课程改革中所提到的移?友?习，就是以个人名义申请微信公众号之后，在公众平台后台上发布课程改革相关信息的。

2课程教学现状

《应用文写作》是很多高校针对高职高专学生开设的一门通识教育必修课程，其目标是让学生掌握常用应用文体的基本写作技能，以适应不同场合的写作需要。从课程教学现状来看，该课程主要存在以下几个问题：

2.1课程学时受限

《应用文写作》课程教学的根本目标，在于使学生掌握常用应用文体基本的写作规范和技巧。然而在当前高职院校强调学生专业技能的背景下，通识教育课程被边缘化，地位十分尴尬。虽然很多高校都开设了这门课程，但是从教学学时来看，高校对于该课程的重视程度还是不够的。

2.2教材编排体例老套

近几年来，市面上出现了大量《应用文写作》教材。但是，这些教材内容大同小异，大多对应用文种进行分类，分类标准无非是公文、传播类文书、科技类文书、事务类文书等，不同是对文种类别的命名有所差异。编排体例老套，教材中的案例和练习与学生的实际生活脱节，不但激不起学生的学习兴趣，还在很大程度上误导了学生对这门课程的认识和重视度。

2.3教学方法陈旧

《应用文写作》这门课程主要围绕“写”进行教学，然而，高职学生写作基础知识较为薄弱，培养时间有限，培养过程复杂。特别是许多教师在教学中依旧按照“概念、特点、注意事项”等老一套的模式进行教学，使课堂形成了恶性循环――写作理论与实践不能融合、学校与社会不能融合、教师与学生不能融合，最终导致学生写作能力无法提高，培养目标无法完成。

2.4教师队伍专业素质不够

从目前应用文写作的教师队伍来看，我们还没有专业的应用文写作教师的专业人才培养或培养体系，现担任《应用文写作》课程的教师大多数都是汉语言文学专业或相关专业毕业。他们对于这门课程的讲授大多来自于课本的讲解，在案例的列举上大多与实际脱节，不够生动，导致学生抬头率低，提不起学习兴趣。

2.5学生参与度低

《应用文写作》这门课程主要是培养学生的基本写作技能，在课堂上对于写作方法和写作技巧的讲授较多，很多学生认为这样的课程缺乏故事性，趣味性也不强，听起来枯燥乏味。最重要的是，他们认为这门课程所讲授的知识与他们的专业没有关联，学好学坏对于以后的工作都不会有影响，于是也就失去了学习的兴趣。在写作训练中，他们大多都模仿例文依葫芦画瓢，应付了事。

3微信公众平台在教学中的应用思考

在手机、平板还没普及之前，教师和学生是课堂的两大主体，课堂关系在《应用文写作》这门课程上虽然比较脆弱，但相对比较简单。然而，随着新媒体技术、信息网络技术的发展，手机等新媒体进入课堂，成为课程的第三大主体，使课堂管理变得更加复杂，严重影响了课堂的教学秩序。在这样的新形势下，微信公众平台在教学中的应用与推广应势而生。它作为联通教师与学生之间的桥梁，将学生与教师这条通道打开，通过开发课程内容的订阅推送功能和自动回复相应功能，为学生提供学习内容的发布和检索。

3.1利用订阅号向学生推送课程内容

微信公众平台分为订阅号和服务号。订阅号可以以个人身份进行申请。教师申请订阅号后，在后台发布课程相关信息，学生关注订阅号后即可进行自主学习。如果学生在学习中遇到任何问题，教师可以通过这一平台对学生的问题进行解答。这与传统的教学模式相比，这种移动学习模式很大程度上提高了教学的时效性。

3.2利用智能回复功能获取所需知识

教师在微信公众平台后台可以设定一些关键词，然后绑定教学内容，学生通过公众号推送的关键字输入提示，获取所需的知识。管理员只要在平台后台设置好常见问题的自动回复功能，就能解答一些常见的问题。这个功能对移动学习者不仅具有信息导航功能，而且对学习内容进行分类响应。

3.3利用平台交互功能建立线上关系

借助微信公众平台，教师和学生之间能够进行较好地互动，而不是传统教学中的单向教学过程。学生遇到不懂的问题，不仅可以通过公众平台向同学提问，而且可以直接向教师提问，老师根据问题进行文字或语音的回复，如果线上不能解决，教师可以线下解决。

3.4引导学生利用空余时间学习

正是由于微信公众平台的方便性，使得学生可以随时利用这个平台在空余时间进行学习，形成一种良好的学习习惯，而当这个习惯养成之后，就能促进学生学习的积极性。

高校思政教育微信公众平台建设研究篇3

[摘要] 在新媒体技术不断发展的今天，高校思政教育工作必须主动依托大学生乐于接受的微信，创新育人模式。针对体育大专院校思政教育工作使用微信的现状和不足，提出唱好思政课主旋律、符合年轻化、增加互动环节等建议来完善思政微信公众平台的建设。

[关键词] 高校；思政教育；微信

[中图分类号] G41 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2016） 04-0054-02

2012年8月，微信公众平台上线。使用微信公众平台，可以进行一对多的媒体性行为活动。与新媒体红人“微博”相比，由于不再受140个字的篇幅限制，且可以实现群发、自动回复和一对一交流等功能，微信公众平台已逐渐成为微博的深度版，受到越来越多人的关注。

在如火如荼的新媒体浪潮中，高校思政教育要打破“走过场”局面，引起学生兴趣，实现与学生的多维互动，必须“贴地气”，主动使用大学生最喜闻乐见的形式。因此，建设思政教育微信公众平台不失是一种有效地“打入学生内部”的方法。

一新媒体背景下高校思政教育现状

当前，绝大多数高校思政教育依然使用传统模式，即以思政课教学为主，以学生工作部、学校团委的校园文化建设和组织部、宣传部的党校教育为辅。在思政课教学中，由于采用单一的课堂讲授教学方法，形成了“满堂灌”的被动教育模式，师生间沟通甚少，学生的“不以为然”和“抵触性”甚大。尤其是个性鲜明的体育专业学生，理论素质偏低，又存在重技能轻文化的思想，教师往往要在课堂上花费大量时间维持课堂纪律。加上学生对自身理论水平信心不足，也往往不愿意在课堂上回答问题或者发表观点，课程教学效果较差。

近几年，新媒体已运用到高校思政教育的方方面面。以广西体育高等专科学校（以下简称广西体专）为例，2004年创办思政网。2008年学校对网页进行改版，除开设了学生工作部、校团委等职能部门子页面，还开设了校园文化和各时段党建专栏。2011年，思政网更名改版为健行网。同年，开设了学校、校团委、校学生会等多个微博账号。2015年，又开设了学校微信号和广西体专青年圈、广西体专大学生通讯社等多个微信公众平台。尽管如此，由于学校、职能部门和思政部重视和投入略为不足，需要提升和完善的地方还很多。

二思政教育微信公众平台建设的缺失

媒介理论家马歇尔·麦克卢汉曾说过，媒介能区分不同的社会形态，新媒介的产生就是宣告一个新时代的到来。自微信诞生起，就逐渐力压微博，迅速占领大学生群体，成为大学生生活中的“必备品”。微信公众平台作为微信的一个热门项目，以其丰富性和便捷性受到大学生的关注，而这种知识传递的即时性和碎片性也在不断地影响和改变大学生的学习方式。

因此，近年来各高校越来越重视占领微信公众平台来做好思政教育工作。还是以广西体专为例，2015年，该校依据“学生为主体，教师为主导”的主旨，建设了广西体专青年圈和广西体专大学生通讯社2个微信公众平台。然而经笔者关注和查阅，两个平台关注度都不高，广西体专大学生通讯社自创办以来有近400个关注，而广西体专青年圈从创办后频频“掉粉”，截至2015年度12月30日，关注人数不过百人。

1 实用性差

目前，绝大多数高校思政教育主要面向本校学生。因此，微信公众平台在内容上应该注意与校园文化、校园安稳、学习生活息息相关。反观广西体专青年圈，2015年首期4篇均为转载，虽然内容主要围绕李克强总理提出的“创新、创业”，但仅与大三的毕业生关系紧密，无法吸引大一、大二的学生。最后导致整个平台没有体现广泛性和服务性而失去关注。

2 吸引力低

这里所指的吸引力，包括内容的吸引力、手段的吸引力和语言的吸引力等。以广西体专大学生通讯社微信公众平台为例，2015年12月的3期，内容除了思政教育还选放了街舞、动漫、足球，标题语言上也运用了如“学生证又多一项新功能，你造吗？”、“什么是感，什么是恩？”等网络用语，符合大学生的“胃口”。但整个微信公众平台的内容未能保持统一水准，说白了，还是缺少足够专业的“网络写手”，也未使用视频、动画等高吸引度手段。

3 互动性少

微信广受欢迎与其高度互动性是密切相关的。人们不但想第一时间知晓“圈子”里的新闻，而且也希望予以评述和表达，甚至参与。即：互动越强，越有快感；交流越多，越无法离开。因此，高校思政教育微信公众平台要想获得活力和影响力，必须在互动性上下功夫。但很多高校都没能做好，进而无法通过平台引起学生对思政教育的重视。

三关于高校思政微信公众平台建设的思考

2015年9月，清华大学“马克思主义原理”在线课程引起了关注，其使用轻快的音乐、“萌哒哒”的动画和好玩的网络用语打造的预告片一下子吸引了一批粉丝。虽然该课程并未开通微信公众平台，但是对我们也有极大的借鉴意义。

1 唱好思政课主旋律

高校思政教育微信公众平台首先应与思政课紧密联系起来。清华大学“马克思主义原理”慕课在“学堂在线”开课起，校内就有1000名大学生通过在线学习获得这门课的必修学分，让我们看到了网络课程的潜质。

当然，将思政课“微信化”，就需要教师将课程内容进行浓缩与碎片，精心设置更富有启发性的课程组织形式，搭配视频、动画、PPT、字幕和教学拓展资源。同时，还要设计更多学生自主阅读和思考讨论环节，如推送学习建议书单，促使学生主动查阅文献资料，进而开拓视野；又如定期确定讨论主题，学生可以自行将想法和心得发到后台，避免了上课不自信、不敢发言的尴尬等。使用微信公众平台传播思政课，任意时空都能顺利完成课程学习，且无论手机还是电脑都能满足学习要求，学习方式和选择更自由。

2 符合年轻化

被分享是提高微信公众平台关注度最关键的因素之一。因此，思政教育微信公众平台在建设过程中就应该考虑：“我们的文章会不会让学生觉得有趣、实用、有价值？会不会去分享？”

根据笔者研究，官方用语、心灵鸡汤、纯理论文字、新闻转载等这些无任何感官素材的内容已无法引起学生的兴趣。相反，具有娱乐性、草根性和实用性的内容却能引起学生的共鸣，如学习攻略、生活趣事、经验分享、学生原创等。同时，要有吸引眼球的标题，避免主观拔高文章的思想内涵，更贴近学生的心声。在形式上，要使用符合大学生习惯的网络语言对原文章进行简化和提炼，控制篇幅；广泛运用图片、动画、漫画、音频、短视频、微课等，使其与文字交互，增加可读性和趣味性。同时，目前数据可视化技术也越来越受欢迎，将文字变成信息图表，搭配动漫与特殊符号，不但系统完整，也独特简明。此外，MAKA图文编辑创作软件也是突破传统图文格式好手段。因此，精心优化内容与形式，使内容体现年轻化十分重要。

3 增加互动环节

研究显示，在信息传播中增加激励因素是促进受众关注的有效途径。因此，思政教育微信公众平台要重视推出线上线下交互式活动产品，吸引更多大学生关注和参与，提高传播效果。

如运用到思政课中，可以推出签到功能。学生到教室后可向后台回复相应数字，不但可以签到还可以看有多少人签到，自己排在第几。同时还可以推出评论功能，将课程案例图文或社会热点问题视频推送给学生，要求学生反馈评论，并有一定的分数累加。运用到大学生思想教育工作中，可以推出学校领导、名师、校友或优秀学生的感悟视频，每期不超过30秒，或推出我为学校建言献策等。运用到校园文化建设当中，如开通投票功能，对校园不文明行为投票，为优秀教师和优秀学生、学生干部投票，对各项学生比赛作品进行投票，为征集各项核心价值主题活动投票等。还可以开通报名功能，如报名志愿服务、学生活动等。此外，也可以适度开设一些抢票、积攒、送祝福、限量小礼品等活动，激发学生热心参与。当然，所有互动，微信公众平台负责教师都要认真查阅和回复，重视学生提出的意见，使学生获得存在感和参与感。

总之，在新媒体不断影响的环境下，高校思政教育工作一定要紧扣新时代要求和“90后”学生要求，主动将传统的教育教学手段与新媒体融合，形成多维度和立体化的教育模式。思政教师也要强化网络思维，积极探索新型有效的育人方法和手段，真正实现启迪和引导学生，帮助学生精神成长。目前，思政教育微信公众平台还是一种新尝试。对于体育大专院校，在不断实践的过程中，不但要向兄弟院校学习借鉴，也要区别出体育专业学生的特殊情况，同时留心新媒体的传播规律和受众特性，进而不断地深入学生当中，获得学生认可，同时也积极地影响学生。

参考文献

[1]杨勐，徐娟.新媒体时代“红色微信”在大学生思政教育工作中的创新应用探索 [J].浙江师范大学学报（社会科学版），2015（4）.

[2]王英红.微信公众平台在大学生思想政治教育中的应用研究[J].中国教育技术装备，2014（11）.

[3]李楠，高嘉敏，马丽娟.校园新媒体在大学生思想政治教育中的探索与实践[J].北京教育（德育），2015（03）.

[4]庞丽铷，苏琪. “微时代”高校思政课教学创新路径研究[J].陕西高等学校社会科学学报，2015（01）.

[5]高丽倩，王建虎，张进.新疆高校网络思想政治教育平台精品化建设研究[J].新闻研究导刊，2015（07）.

高校微信公众平台建设浅谈篇4

关键词：微信,公众平台,高校,建设

1 高校微信公众平台建设的特征及作用

1.1 高校微信公众服务平台的传播特征

高校圈定了一个特定的传播环境,受众主要是在校师生,高校微信公众平台的信息传播就是根据这一受众特征进行内容的选择。在内容上,首先要关注校内的新闻,宣传一些发生在身边的事件,这样比较容易引起教师和学生的关注,体现新闻的接近性、服务性。其中还可以发布一些校内通知、公告,让学生和教师及时掌握相关信息。高校微信公众平台的受众大多为年轻人,所以在传播方式上,不宜过于传统,要关注时尚和热点,语言风格迎合当下青年人的口味。所以,高校微信公众平台的宣传通常会有浓厚的趣味性,宣传的形式也是多种多样,不仅有图文信息,还有音频、视频等多种信息形态。

高校微信公众平台也经常会发布一些学校的荣誉、优秀师生典型或校园四季美景,这种正向的力量可以充分地激发在校师生的自信心、荣誉感,使得整个学校更具精神凝聚力。

1.2 高校新闻微信公众平台的作用

利用高校新闻微信公众平台可以有效地提升校内新闻的传播率。微信是当下年轻人普遍喜爱的手机必备App应用。在校内,利用微信公众平台开展新闻宣传,相对来说更加便捷和快速。与传统的媒体相比,微信传递信息及时,也能减少成本。微信的朋友圈功能扩大了新闻的覆盖范围,提升了新闻的影响力。现代受众更乐于去利用琐碎的时间了解新闻信息,而微信也恰好可以满足用户的需求,体现了较强的自主选择性,随时随地满足受众的需求。所以,高校微信公众平台出现,从很大程度上弥补了高校传统媒体的滞后性。

高校的微信平台有效地提升了校内信息传播的“把关”力度。高校微信公众平台通过积累用户然后推送相关消息,在校园的舆论当中树立正确的导向,成为意见领袖。公众平台可以进一步对用户实现管理,通过数据分析可以了解受众的信息需求。例如:通过阅读量可以知晓点击率,获知受众对这一问题是否感兴趣,通过转发量可以看到受众的肯定度。从后台数据分析可以对用户进行细分,微信即时互动功能,留言功能也可以获得更多的用户反馈,实现微信平台的自我优化。在微信平台中设置一个讨论的版块,引起师生对新闻的关注,提升新闻的影响力。微信的转发功能可以有效地增强信息的扩散力度。

高校微信公众平台具有整合传播的优势。微信平台在传播高校信息时,更具有趣味化的措辞使得其传播内容具有较强的亲和力。文字、图片、视频等方式的利用,使得新闻报道具有鲜活性与生动性。微信公众平台的菜单功能,可以有效地帮助用户查询其他相关信息,进入相关链接,提升微信公众平台的利用效率。菜单功能让宣传内容更加清晰,具有层次性与针对性。

2 高校微信公众平台的建设策略

2.1 提升内容质量

传播学的一条黄金定律是内容为王。无论是微信还是微博,都是一种媒体宣传方式,要想真正地吸引到受众,最重要的是具体的宣传内容。高校微信公众平台要以推送新闻为主,宣传校内新闻为基本点,主要以校内的信息预告和师生人物为内容。不要将网上的新闻信息全部复制到微信平台,要利用微信平台与受众的特征,实现新闻的二次传播。在新闻内容的整合上,要有一般新闻报道和深度新闻报道并存,定期推出一些原创的新闻,提升微信平台的存在价值,对某个大事件进行深入报道,加深公众平台的品牌力度。拓展新闻的栏目,以新闻品牌来赢得受众的青睐。选择和编辑信息内容时,由于微信公众号的发送新闻条数有所限制,所以尽量要精简地发送新闻,选择一些贴合师生生活,师生感兴趣的新闻,例如学校在科研上取得的成果,校园里的新鲜事、特色的文体活动等等。这些都是学生和教师普遍关注的问题,走切实关注民生的新闻道路,迎合受众的需求,充分地发挥新闻公众平台的传播功能。除此之外,一些高校的公众号转载新闻时会标明出处,以体现对作者和知识产权的尊重,所以在建设公众平台时,应注意这个问题。

2.2 加强宣传与推广

校园的微信公众平台以一个订阅号的方式推广,就需要获得受众的认可与关注,这样才能够充分地发挥微信公众平台的价值。《南方周末》的数据实验室曾给出过有关数据,影响力大的公众号一般在订阅人数上都会有所体现。所以,微信平台的推广力度很重要。这种推广要分布在线上和线下两个方面。线上就是利用互联网平台,学校的论坛和微博进行宣传,在线下就是在学校的主干道上张贴海报,展开各种活动,利用一些契机来扩展微信平台的影响力。在新生入学的时期,或开展大型的校内评选,是增加微信公众平台用户的最好时机。在邮寄通知书上,新生的入学指南上都加入微信扫码,吸引大量的新生进行微信订阅。可以以赠送礼品的形式展开线下活动,在平台中增强互动环节,引发受众的热议,以此来吸引用户订阅。除此之外,利用微信公众平台的程序对用户的需求进行有效的分析,做好纵向、横向双重分析。从用户的年龄、地域分布、关键词、层级等方面进行分析,提取一些值得发扬的部分,在下次制作时可以针对合适的人群,了解真正的受众需求,这是做好微信公众平台的关键。

2.3 提升相关人员的专业素养

好的校园微信公众平台离不开优秀的制作团队。学校应积极加强对外交流,派校园新闻工作人员到优秀的学校或企业去学习先进的管理经验,并进行信息技术的学习,以此来提升专业技能和创新思维,有效地弥补自身的发展短板,最终实现校园新闻传播结构的优化。要加强对校园新闻记者的入门门槛的设立标准,确保公众平台工作人员的素质素养,以实现校园新闻工作的质量。要明确校园新闻记者在工作中的行为,并给予相关的规范加以限制。完善校园新闻专业的要求,测定一些具有可行性的量化标准。校园新闻记者的角色定位,还要考虑到网络环境的特性,对于网络校园新闻记者角色需要合理划分,正确引导。在团队搭建后,还要建立一整套的规章制度,包括设置审核机制、创新机制,对所推送的新闻真实性和准确性进行严格把关。建立有关的奖惩制度,激励微信工作人员工作的积极性与主动性,让管理微信平台的人员对这项工作更富有责任感,而不是一味地应付差事。

3 结束语

高校的新闻微信公众平台建设,要符合国家的法律法规,制定合理的管理方法,确立明确的发展目标,确保高校的新闻微信公众平台可以稳定、可靠地运行,让高校的新闻传播更加具有科学性和系统性,为高校的建设发展,提供多元化的体系保障。

参考文献

[1]杨芊.高校新闻资讯类微信公众平台推送的新闻价值研究——以吉林大学为例[J].新闻传播,2015(21):30-31.

[2]叶予清,段洪涛.高校官方微信公众平台建设的调查和思考——以上海高校为例[J].改革与开放,2015(21):117-119.

微信公众平台优势篇5

1.熟人网络，小众传播，传播有效性更高。据微信官方网站最新用户数据统计，其注册用户于2013年1月15日突破3亿。作为一款手机社交软件能在短时间被大众所接受，一个主要原因就是其用户来源基于已有的腾讯用户，同时微信还可以实现跨平台的好友添加，微信用户可以通过访问手机通讯录来添加已开通微信业务的朋友和家人。微信不同于其他类似社交平台的特点就在于其建立的好友圈中均是已经认识的人，建立起来的人际网络是一种熟人网络。其内部传播是一种基于熟人网络的小众传播，其信任度和到达率是传统媒介无法达到的，因此平台能够获取更加真实的客户群，博客的粉丝中存在着太多的无关粉丝，并不能够真真实实的为你带来几个客户，但是微信就不一样了，微信的用户却一定是真实的、私密的、有价值的，也难怪有的媒体会这样比喻“微信1万个听众相当于新浪微博的100万粉丝”，虽然有夸张成分，但却有一定的依据。2.可随时随地提供信息和服务，信息和服务能够到达的时间更长。相对于PC机而言，手机是用户随时都会携带在身上的工具，借助移动端优势，微信天然的社交、位置等优势，会给商家的营销带来很大的方便，同时相对于APP而言，由于不需要下载安装，用此更加方便。3.营销和服务的定位更精准。通过微信公众平台可对用户进行分组，并且通过“超级二维码”特性（在二维码中可加入广告投放渠道等信息），可准确获知你的客户群体的属性，从而让营销和服务更个性化，更精准。

4.富媒体内容，便于分享。新媒体相比传统媒体的一个显著特点就是移动互联网技术的应用，通过手机等终端可以随时随地浏览资讯传递消息，碎片化的时间得以充分利用，而微信在这方面可谓做到了极致。微信特有的对讲功能，使得社交不再限于文本传输，而是图片、文字、声音、视频的富媒体传播形式，更加便于分享用户的所见所闻。同时用户除了使用聊天功能，还可以通过微信的“朋友圈”功能，通过转载、转发及“@”功能来将内容分享给好友。5.微信公众平台，一对多传播，信息高达到率。微信公众平台于2012年8月18日正式上线，通过这一平台，个人和企业都可以打造一个微信公众号，并实现和特定群体的文字、图片、语音的全方位沟通与互动。微信公众平台是企业进行业务推广的一种有力途径。微信公众平台的传播方式是一对多的传播，直接将消息推送到手机，因此达到率和被观看率几乎是100%。已有许多个人或企业微信公众号因其优质的推送内容而拥有数量庞大的粉丝群体，借助于微信公众号进行植入式的广告推广，由于粉丝和用户对微信公众号的高度认可，不易引起用户的抵触，加上高到达率和观看度能达到十分理想的效果。6.基于LBS，特殊的地理位置服务。LBS(Location Based Services)，基于地理位置的服务。它包括两层含义：首先是确定移动设备或用户所在的地理位置;其次是提供与位置相关的各类信息服务;意指与定位相关的各类服务系统，简称“定位服务”。较于传统网络媒体，微信的地理位置服务是一大特色，“查找附件的人”、“摇一摇”、“漂流瓶”等功能均是以LBS为基础。微信可轻易通过手机GPS服务获取用户的地理位置信息，用户在分享最新动态时勾选地理位置，好友便能看到其所在地，而地理位置是商家进行精准营销的重要信息。7.便利的互动性，信息推送迅速实时更新。同时，微信作为一款社交软件，其便利的互动性是区别于其他网络媒介的优势所在。尤其是微信公众平台中，用户可以像与好友沟通一样来与企业公众号进行沟通互动。企业通过微信公众号可以即时向公众推送信息，迅速更新。同时公众平台当中结合一些互动的比如刮刮卡，大转盘等功能可以极大的增强营销的互动性和趣味性。8.营销成本更低，可持续性更强。以往,顾客离开企业或门店后,除了电话与短信,没办法与客户再建立联系,现在企业把客户聚集到公众平台企业可向客户不定期推送信息,让客户对企业的品牌认知度越来越深。过去,企业投放媒体广告,投放时，效果不错,广告结束了, 交易结束了,客户没留住,因此需要不停地投放广告,而广告成本也续年增长,这是企业面对的共同问题,要是把所有客户加到公众平台,建立联系,持续下来,将发挥更好的效果.节省投放广告的预算。也正在基于微信公众平台与客户之间的“强关系”的特性，因此如果商家不能给客户提供有价值的服务和信息，不懂得营销方法，当成广告宣传工具，乱发广告，也很容易被客户取消关注，所以如果要达到好的效果，微信公众平台的营销和运营也是需要专业的团队来运营和管理。

服务号与订阅号

服务号特点： 1、1个（30天）内仅可以1条群发消息。

2、发给订阅用户（粉丝）的息，显示在方的天列表中。

3、推送给用户的息会跟普通微信消息一有提示。

4、服务号可请自定义菜单。订阅号特点：

1、每天可以发送1条群发消息（每天0点更新，次数不会累加）。

2、发给订阅用户（粉丝）的消息，将会显示在对方的“阅号文”夹中。

3、推送给用户的消息不会有提示。

4、订阅号认证后能申请自定义菜单。在手机微信用户的讯录中，订阅号将被放入订阅号文件夹里。总结：

服务号一适合银行和企业用户使用（如商银行、中南方航空）。

微信公众平台在高校教务处的应用篇6

关键词：微信；微信公众平台；开发模式；教务处

中图分类号：TP393 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2016）11-0051-03

微信公众平台是腾讯公司为个人、企业和组织研发的业务服务和用户管理平台，与微信APP一脉相承。通过微信公众平台打造的微信公众账号能为用户提供消息推送、信息查询、宣传营销等多种个性服务[1]。

由于微信服务构建成本低、用户基础庞大、互动性强、功能全面等优势，微信公众平台已在多行业普遍使用[2]。高校也开始利用微信为师生提供教务管理服务，但目前国内高校教务处在使用微信上存在如下不足：（1）深入开展微信服务的高校偏少；（2）利用微信宣传推广的力度不够；（3）技术人员匮乏，微信服务平台建设力量薄弱；（4）尚未充分利用微信平台所提供的用户使用行为分析工具，不完全了解用户需求及缺乏对用户使用状态的有效跟踪。本课题在研究微信公众平台的基础上，设计与开发了教务处微信服务平台，成功实现微信与学校已有教务管理系统的对接，旨在利用微信服务的便利性为学生、教师和管理人员提供个性化、高效的服务。

一、教务处微信平台设计方案

1.设计思路

微信公众平台提供了两种消息管理模式：编辑模式和开发模式，两种模式不能同时选择。编辑模式所有操作在微信官方服务器上，操作简单又节约成本，但是功能扩展性差，针对这一弱点微信公众平台推出了基于第三方消息接口的开发模式，开发模式提供了丰富的接口[3]。在研究了微信公众平台提供的管理模式和各种接口的基础上，为了实现微信服务与教务处已有的教务管理系统互相连接，实现课表、排考、教室和成绩的实时查询功能，本课题确立了开发模式下构建教务处微信平台的设计思路。在开发模式下，微信公众平台虽然保留了消息群发和一对一交流的功能，但为了方便管理和功能扩展，本课题消息处理方法主要采用基于编程的关键词自动回复。

2.服务流程及构架

基于上述设计思路，教务处微信平台服务架构如图1所示，具体流程为：

（1）管理员在微信公众平台启用开发模式并配置消息接口，接入教务处开发的微信消息处理模块；

（2）微信用户通过http传输协议向微信公众号发送消息指令，微信服务器将消息转发至微信的官方服务平台；

（3）根据微信公众平台提供的第三方消息接口将消息发送给预先开发的消息处理模块；

（4）根据用户发送消息内容的关键词，消息处理模块按照一定的业务规则生成回复消息。消息处理模块是教务处微信服务平台的核心，它负责分析消息指令、调用相应服务子模块和生成回复消息并转发给微信公众平台。

（5）微信用户最终接收到微信服务器回复的信息，完成微信的一次信息传递。

二、系统实现

1.微信账号类型的选择

微信公众平台提供了三种账号类型：订阅号、服务号和企业号，三种不同类型的账号提供的功能不同[4]，见表1。

不同的账号类型面向不同需求的用户：订阅号偏向为用户提供信息和咨询，服务号旨在为用户提供服务交互，企业号则为组织内部通信而设计。高校教务处在申请微信账号时要根据自身的需求选择申请合适的微信账号类型。要关注企业号，用户必须要提供身份验证，这就限制了企业号在高校的使用。目前，微信在高校教务处成功的案例账号类型几乎都选择订阅号或者服务号。订阅号每天可以群发一条消息，且认证后的订阅号所提供的服务接口能满足高校教务管理的绝大部分需求，因此，为了兼顾教务处的信息传达和服务交互需求，本课题选择了订阅号。

2.微信公众平台与教务管理系统的对接

课表查询、成绩查询等多个功能的实现需要从教务管理系统中读取记录，然后再发送到微信公众平台上，这就要求微信公众平台和学校现有的教务管理系统对接以满足微信服务器和教务管理服务器数据交换的需求。在微信公众平台高级模式下启动开发模式后，输入学校教务管理系统的URL地址和Token令牌。

微信服务器将以GET方式发送请求到学校教务管理系统的URL上，GET请求带有四个参数：signature（微信加密签名，signature结合了开发者填写的Token参数和请求中的timestamp参数、nonce参数）、timestamp（时间戳）、nonce（随机数）和echostr（随机字符串）。消息处理服务器将检验signature，若确认此次GET请求来自微信服务器，表示接入生效，反之接入失败。验证教务管理系统的URL有效性成功后即表示微信服务器与教务管理服务器的对接成功。

3.消息格式

当微信用户向教务处微信公众账号发消息时，微信服务器将POST消息的XML数据包到开发者填写的URL上。以学生查询课表为例，推送XML数据包结构如下：

数据包中的ToUserName和FromUserName是消息接收者和发送者的微信号，微信号不是微信的昵称，是微信公众平台分配给每个用户对应不同的公众号分配的唯一的OpenID。MsgType是消息的类型，这里是文本消息，也可以是图片、语音等其他多媒体消息格式。Content是消息发送的内容，对于该消息，微信用户以“课表”作为关键词检索本人的课表。

4.服务子模块的实现

图1的教务处微信平台服务架构中，服务子模块是微信公众平台和教务管理系统数据交换和加工的中心，在开发模式下微信可以自由添加消息处理逻辑，因此本构架下服务子模块可以根据各个高校教务系统开放程度添加需要的服务。我校微信实现的需要读取教务管理系统数据的服务有用户绑定和解绑，课表查询，成绩查询和教室查询。以学生查询课表为例，其消息流程见图2。

微信平台首先判断用户是否为新关注的用户，如果是，则给出欢迎信息和系统使用的帮助信息；服务子模块首先判断消息指令是否正确，如果正确，再判断学生账号是否已经绑定，绑定是指用户的微信号是否和教务系统的账号绑定（如用户将自己的微信号和教务管理系统的学号绑定），再进入调用课表查询程序生成XML文件包发回微信平台，用户将收到本学期的课表信息。

三、用户行为分析

微信公众平台提供了丰富的统计功能：用户分许、图文分析、消息分析和接口分析功能。微信平台管理员可以利用用户行为统计分析功能来详细掌握微信平台的运行情况，了解用户增长情况、用户的属性、图文消息发出后七天内的阅读人数、消息发送的人数、消息发送的次数、以及基础消息接口的使用情况。图3为接口调用次数趋势图，此图可以清晰的了解用户调用接口的次数，掌握用户一段时间内的需求。

四、结束语

本课题将微信公众平台与学校现有的教务系统对接，实现了利用微信APP完成用户信息绑定、课表查询、成绩查询、信息推送等功能，笔者坚信随着技术的发展，微信公众平台在高校教务管理活动中拥有非常广阔的前景。为实现微信在教务管理活动中深层次应用，还有很多问题有待解决，如：（1）微信公众平台自身功能如数据传输速度，支持的语音素材规格等尚无法完全满足教务管理的需要；（2）主动通过微信推送教务管理信息的意识不够，推送内容的质量不高；（3）本校教务处微信服务平台的服务尚处于提供信息查询等基本功能的初级阶段，需要进一步开发诸如选课管理、考试报名、学生评教等高级应用。

参考文献：

[1]王萍.微信移动学习的支持功能与设计原则分析[J].远程教育杂志，2013，219（6）：34-41.

[2]江波，覃燕梅.基于微信的移动图书馆APP服务系统设计与实现[J].现代情报，2013，33（6）：41-44.

[3]腾讯公司.公众平台开发者文档[EB/OL].http：//mp.weixin.qq.com/wiki/home/index.html，2015-10-22.

[4]腾讯公司.公众平台服务号、订阅号、企业号的相关说明[EB/OL].http：//kf.qq.com/faq/120911VrYVrA130805by M32u.html，2015-10-22.

高校微信公众平台的新闻宣传探讨篇7

1 高校微信公众平台在新闻宣传中的优势

1.1 高校微信公众平台提高了新闻传播的效率

通过微信宣传新闻,具有以下几点优势。首先,微信新闻的产生,与其他校园媒体相比,要更加便捷和迅速,在传统媒体的基础上有效实现节约成本。其次,微信具有私信和朋友圈等功能,进一步实现了裂变式传播,进一步扩大了新闻的覆盖范围和影响力。现代受众了解新闻主要是通过碎片时间,微信正好实现了这个需求,提高了受众体验的满意度,改善了传统校园媒体的不足和缺陷。

1.2 高校微信公众平台增强了新闻宣传的控制力

高校微信公众平台主要用于信息推送,聚集客户群,在校园内部设立舆论场,并提供指导意见,引导舆论的传播方向。在公众平台的后台可以管理用户,通过分析后台收集到的数据,从中筛取有用的信息,比如,通过阅读量可以知道新闻的传递率,通过转发量可以了解受众关注的热点,还可以进一步详细分析后台数据,进行用户细分。微信具有即时互动功能,可以及时反馈用户的意见。同时,微信管理员还可以在后台设置社区讨论,关注师生对新闻事件的兴趣程度,发挥影响力和凝聚力,再加上微信具有转发功能,能够加大新闻的传播力度。

1.3 高校微信公众平台有助于提高新闻宣传的辨识度

与其他校园媒体相比,高校微信公众平台在新闻宣传方式上也有很大的优势,通过趣味性的语言,进一步提高了传播内容的亲和性,同时加入了文字、图片、音频、视频等功能,进一步使新闻报道更加生动鲜活,再加上微信公众平台具有菜单栏功能,能够使受众查询往期内容和实用资讯。其中菜单下分母菜单和子菜单功能,更加清晰明了地展示传播内容,具有很强的层次性和针对性。

1.4 高校微信公众平台的“强关系”纽带提高了受众忠诚度

高校微信公众平台是在强关系的基础上建立的传播网络平台,拥有稳定的受众群,并且用户相互之间是紧密的师生关系和同学关系,因此平台及受众之间具有两种信任的亲密关系。这样一来,有效提高了高校微信公众平台的信息辐射力,与其他媒体相比,高校微信公众平台发布的信息,具有更加稳定的新闻宣传环境,能够直接获得信息来源,具有单一的传播环境,能够有效提升用户忠诚度,增强高校微信公众平台的新闻宣传能力。

2 高校微信公众平台在新闻宣传中存在的问题和解决方法

2.1 高校微信公众平台在新闻宣传中存在的问题

信息爆炸和言论环境的进一步开放,给管理造成了很多的困难,再加上当前新闻内容复杂多变,信息传播速度迅速,高校学生的信息接收渠道更加多样性,对新闻真实性造成了很大的影响,也严重削弱了媒体的公信力。在新媒体环境中,人们都可以参与讨论,微信的互动功能为公众提供了自由讨论的环境,但是无法避免会出现很多负面信息的传播,这些严重影响了新闻信息的管理。

2.2 应对策略

严格把关,在受众中树立权威性。信息具有多元化特点,微信通过分享话语权,在某种程度上削弱了媒体权威性。高校微信公众平台是意见领袖,负责新闻传播工作,其本身必须具备一定的公信力和权威性,能够通过仔细的筛选整理,对复杂的信息进行分析和把关,在实现交流的过程中,严格明确自身的定位和立场,从而全面发展高校新闻宣传工作。

高校微信公众平台具有双向沟通的作用,一个是向学生发布新闻,另一方面也进行校园管理。在此期间微信公众平台管理员要积极收集师生等受众反馈的问题,并将这些问题提交给学校的相关部门。通过线上和线下互动体系的不断完善,以及与其他校园媒体的合作发展,共同构建学校的全媒体合作平台。

摘要：微信公众平台一经推出,发展至今已经聚集了大批的用户。当前,很多高校都纷纷出台了自己的微信公众平台,进行新闻宣传。本文通过讨论微信公众平台在宣传高校新闻过程中发挥的作用,对高校微信公众平台传播新闻的特点、优势、不足之处以及相应的改善方式进行分析,为实现高校微信公众平台的进一步发展奠定基础。

关键词：微信公众平台,高校,新闻宣传

参考文献

[1]吴纾恬.高校新闻微信公众平台建设研究[J].湖北经济学院学报:人文社会科学版,2016(4).

高校教务微信公众平台设计与实现篇8

作为在校的学生和在校任课的教师,平时都需要进行查询课表、查询成绩等教务操作,这些信息的来源途径多数为学校和院系的公告,或是需要登录教务管理系统网站才能进行查询。日常的学生考勤工作也停留在手写请假条审批的方式,这样的请假方式需要请假人和审批人同时在场才能完成。

为了给在校师生提供更便捷的服务,实现教学与信息化时代接轨,迫切需要采用更加便捷的方式改变上述局面。微信作为新兴的移动应用,因其拥有信息的传播性,互动性,开发成本低等优点而在人们的生活中占据重要的一席之地。利用微信公众平台进行高校教务系统设计与实现无疑是不错选择。

2 系统设计

本系统服务对象主要是在校的学生和教师,故根据师生们日常的教务需求,设计了以下功能:课表查询、考试安排查询、教务通知、公选课查询、自习教室查询、学生请假、教学评价、教师工作量统计、扫一扫考勤、校历查询,如图1 所示。

(1)成绩查询:在该模块中学生可以查询自己在校时所有课程的成绩情况,并且可以按照学期进行筛选,以便查询当前或者往年是否存在不及格的科目,同时拥有总学分统计,方便查看在校时候所修的学分总和,缺少多少分毕业还是一目了然的。

(2)课表查询:该模块能让学生最快速度查看今日课程的名称、上课地点、上课时间,右上角并带有当前日期和当前教学周数的显示,同时,全周课表适用于学生以及老师,其展示了当前一周的上课信息,更直观明了。

(3)考试安排查询:考试安排模块提供了学生查询专业课的考试安排情况,包括考试时间、地点、考试科目,并带有倒计时功能,让学生能合理规划复习时间。

(4)教务通知:该模块显示的是学校或学院的最新的教务动态,实时更新,让学生或老师能及时收到学校或学院那边最新的教务动态,提升工作的衔接性。

(5)公选课查询:公选课查询包括了“已选课程”、“可选课程”两个模块,“已选课程”可以显示当前学生已选择的课程及该课程的基本信息,“可选课程”则可以显示有教学余量的课程的基本信息。

(6)自习教室:实时显示当前空余教室的名称以及地点,并且标记该教室到学生或老师当前所在位置的距离,点击后可打开地图并在地图上标记空教室所在位置,更直观地展示空闲教室所在的地理方位。

(7)请假条:分为请假部分以及审批部分,学生通过请假部分申请请假后,老师可在审批部分进行审批处理,学生可实时查看当前提交的请假条的审批情况,老师亦可查看审批完毕后的历史记录,并通过角色分辨赋予了仅有班级辅导员可批阅所带班级学生的假条。

(8)教学评价:对于上的每一节课,学生可以通过教学评价模块对教师的教学质量进行一个评价,同时可以把自我对教师的意见在该模块上进行反馈。

(9)教师工作量:教师可以统计当前所授班级所上课程的总课时,合理安排接下来的补课调课等课程管理工作。

(10)扫一扫考勤:该模块使用于上课签到流程及考勤查看。教师在教师端向学生端发送二维码,学生通过手机微信扫描二维码来进行出勤的签到,并于下课的时候进行扫一扫签退,最终数据在考勤情况中将以饼图形式显示。

(11)校历:可以查看学校当前及接下来学期的开学、放假时间,让师生对在校期间的时间安排更为主动。

2 系统实现

2.1 系统运行模型

用户通过移动终端,向教务微信公众平台,发送查询请求。微信平台作为一个中转服务器,请用户的请求转发到开发者的开发服务器。开发服务器将查询后的结果,通过XML数据形式返还给微信平台,最终达到用户终端,系统总体模型如图2 所示。

2.2 具体实现

以用户查询课表为例说明实现过程。

2.2.1课表查询流程图

课表查询流程图如图3所示。

2.2.2具体代码如下:

3 结束语

高校教务系统是学生和老师经常需要使用的系统,高校微信教务平台的应用可以帮助学生和老师更加便捷的查询和登记教务信息。本文提出的微信教务系统的设计实现方案,可能还存在一些不足,但是可以为高校的教务系统微信平台搭建提供参考。

摘要：通过微信平台进行高校教务系统的设计与实现,是顺应当今社会互联网高速发展的趋势。文章阐述高校教务微信平台的总体架构和设计,并以课表查询功能为例,说明该系统实现过程。

关键词：微信,教务系统,PHP,代码

参考文献

[1]甘荣石.基于微信平台的移动银行应用架构研究[D].华南理工大学,2013.

[2]黎翠霞.基于微信平台缴费场景的UE设计研究[D].南京航空航天大学,2014.

高校微信公众平台篇9

微信是腾讯公司于2011年推出的一款以多媒体信息通信为核心功能的免费移动应用程序, 用户可以通过移动终端快速发送语音、视频、图片和文字, 是目前拥有亚洲地区最大用户群体的移动即时通讯软件。微信公众平台是腾讯公司在微信的基础上新增的功能模块, 是一种面向企业、政府、媒体、名人利用公众账号进行的一对多的自媒体活动, 其主要功能定位有群发推送、自动回复和一对一交流, 它区别于传统媒体, 成为快速传递宣传信息的又一新方式。

目前, 微信公众平台账号的数量已经到了百万之巨, 其中较有特色的当属各高校的微信公众平台, 它们由于面对的受众十分独特 (大部分受众为学生) , 传播内容较为特殊 (主要是与校园生活相关) 等特点而受到了许多人的关注。本文选取了目前在北京市高校学生中具有较高关注度的六所高校的微信公众平台 (《清新时报》《青春报》《北京师范大学学生会》《首都师范大学学生会》《青年人大》《北大青年》) , 通过运营者谈话、用户问卷调查、公众号个案研究等方式, 针对校园微信公众平台现状进行系统的分析, 探索高校媒体如何发展微信公众平台。

2 校园微信公众平台的现状

2.1 运营团队多由学生组成, 账号发展存在一定局限性

现今大部分高校微信公众平台都由特定学生组织运营, 而不同学生组织之间的性质差别也影响了相应账号的不同定位。如《清新时报》和《青春报》都由传统纸媒发展而来, 由学校新闻学院主办, 运营团队大多具有新闻专业背景。《北京师范大学学生会》和《首都师范大学学生会》有校内的学生会运营, 成员来自不同专业不同背景, 推送内容也以宣传校园活动为基点。而《青年人大》和《北大青年》较为特殊, 由相应校团委主办, 部分内容的教育导向性较强。

通过一定时间内对以上各公众号的观察, 多数公众号的推送频率均不固定。与企业或社会组织设有专人负责相应工作不同, 校园微信公众平台的运营相对简单。而学生的日常学习生活常会影响到推送内容的编辑速度及审核时间, 从而导致信息推送的不及时、不定时。其次, 由于学生群体的特殊性, 校园公众号往往在每个学期前期火爆, 期末冷却。毕业生和新生的交替也使得其关注者较难以固定, 导致公众号的人气难以积攒。

2.2 推送内容各有特色, 与用户的交互性仍需加强

作为校园微信公众平台, 其发布的内容总体来说都与校园生活息息相关, 校园新闻、活动均占有较大比重。但由于各公众平台的性质定位不同, 推送的内容各有侧重。如《清新时报》的定位是“做属于学生自己的新闻”, 内容以新闻评论及访谈为主。《北京师范大学学生会》页面下方设有失物招领、自习室查询等服务型菜单选项。《首都师范大学学生会》的推送内容则侧重于对学生组织自身举办的校园活动的宣传与推广。

由于目前运营校园微信公众平台的学生大多受上级教师的指导, 其自主性和创造性受到限制, 致使发布的信息内容较为官方。许多公众平台虽然在内容的质量上具有较高水准, 但用户的阅读量却远远低于期待值, 这便是由于缺乏与用户的思想交互而无法激发其阅读兴趣。此外, 多数公众平台的服务功能也较为单一, 忽略了对于开放平台功能的探索, 并不能真正迎合广大学生用户的需求。

2.3 推送形式多为图文, 新颖形式较少

微信公众平台在推送信息时有文字、图片、语音、视频、图文等几种形式可供选择。相比数量限制较大的纯文字和表现能力单薄的纯图片形式, 各校园微信公众平台账号均在多数情况下选择使用图文的形式, 因为图文并茂的信息可以传递更多的内容, 简洁明快且便于排版。而目前较为普遍的图文推送形式也在一定程度上造成了用户的审美疲劳, 独特的排版、语音版块、flash链接等全新的推送形式亟待运营者的探索。然而目前校园微信公众平台的大多数学生运营者并不能掌握相应的后台开发技术, 技术人才和技术培训的缺乏成为了部分校园微信公众平台发展的瓶颈。

3 校园微信公众平台的发展方向

3.1 创新内容, 增强互动性和亲近性

对于一个成功的微信公众平台账号来说, 时刻保持与用户的沟通和互动是提高用户友好度和忠诚度的重要方式。除了及时查看微信后台用户留言、善于解答用户提出的问题等基本工作之外, 推出互动话题、将微信与校园活动结合、设置奖品福利都是吸引学生用户参与互动的方法。《中国传媒大学学生会》微信公众号向来以接地气闻名, 运营者善于使用时下的流行词汇, 设有“广院横幅墙”等活动, 让用户广泛参与其中, 得到了大家的好评。此外, 针对校园微信的特定环境, 这就要求部分学校的指导老师为学生运营者提供更宽松的创新空间, 从而推出更本土化、更接地气的微信内容。

3.2 创新形式, 注重技术性和功能性

在校园微信公众平台中, 单纯的图文推送形式对于学生用户的吸引力日益降低。作为校园微信公众平台的运营者, 应该灵活运用多种推送形式, 积极开发平台功能, 充分运用“阅读原文”功能添加网页链接, 加入小游戏、漂流瓶等新颖形式。或是导入更多学生基本信息以实现诸如查询成绩、选课等实用的功能, 如武汉大学用户最多的微信公众平台之一《武大助手》, 通过将用户的微信账号和教务账号进行绑定, 用户不仅可以查询成绩、课表、各科目的挂科率, 还能查看校花校草排名、搜索同学照片、吐槽各类八卦。而对于后台操作相对复杂的微信公众平台来说, 强大的技术支持则是实现创新的关键。针对目前校园微信公众平台运营团队技术性薄弱的现实情况, 管理者应着重加强团队技术培训, 积极引进美术、计算机等专业的技术人才, 从而实现其账号信息传播水平的新突破。

3.3 找准定位, 确立成熟的推广模式

确立一个风格独特且适合自身发展的定位是自媒体平台建设成功的关键, 这就要求校园微信平台运营者做好自身内容及模块的准确规划、打造精品栏目, 从而形成固定且持续增长的用户群。在目前国内的校园微信公众平台中, 不同类型的公众平台显现出风格各异的建设推广模式。除了上述研究中的校园服务类、宣传类、新闻类公众平台之外, 还出现了立足校园电商、针对学生群体需求以提供一系列产品服务的校园自媒体平台, 相比其他校园微信公众平台显得更加前沿化、成熟化。在当今媒介融合的背景下, 微信公众平台作为新兴的移动多媒体平台, 在未来将具有巨大的发展空间。作为一种全新的校园媒体形式, 校园微信公众平台正沿着精品化、实用化、开放化的方向不断发展成熟, 必将在高校内开启一个新的信息传播时代。

参考文献

[1]王艺焜.校园官方微信公众平台账号现状及发展方向探析[J].新闻研究导刊, 2014 (5) .

[2]盛伟芳.校园微信公众平台运营策略研究[J].剑南文学, 2013 (2) .

高校微信公众平台篇10

一直以来, 学生获取校园信息是通过访问传统的学院门户信息网站或者是校园OA系统, 随着智能手机的推广普及, 微信应用已成为广大手机客户端安装率较高的手机应用之一, 尤其在高校, 学生应用更为广泛, 如何让大学生通过智能手机更加便捷、及时地得到教务、图书等校园公共信息是亟需解决的问题, 建立一个基于微信公众服务平台的高校学生助手的服务应用, 将为广大学生提供一个更为便捷、及时的信息服务平台。

本系统针对江苏海事职业技术学院学生开发的助手公众服务平台, 与传统的Web系统的不同在于:传统Web系统需要通过PC端浏览器访问使用, 不能满足学生的随时随地的访问需求, 而通过微信公众平台开发的APP, 只需要通过手机中的微信, 关注海事学生助手, 就可以完成所有操作, 从而减少用户的时间和精力, 通过微信公众平台群发各种公告和通知, 让用户及时了解校园动态。

2. 微信公众平台简介与高级功能

微信公众平台是微信团队于2012年8月23日上线的产品, 微信公众平台主要针对于商家、个人和媒体开放使用, 官方宣传的是“再小的个体, 也有自己的品牌”, 也正因如此, 微信公众平台是一个集合媒体和商户服务的一个最好的选择。

微信公众平台主要定位是:

(1) 群发推送:公众账号主动向用户发送一些文本消息和一些图文消息, 或许有一些语音消息等。

(2) 自动回复:用户回复一些特殊关键字, 可以实现对关键字的特定回复

(3) 1对1交流:对于自动回复识别不了的关键字, 这些内容会在公众账号后台消息里看到, 商家可以对此一一进行回复。

微信公众平台高级功能支持2种模式:

(1) 编辑模式 (可以通过简单的界面编辑来设置自动回复)

(2) 开发模式 (开发者可以通过公众平台提供的API接口, 实现自动回复, 获取订阅者和自定义菜单操作)

3. 系统设计

3.1 系统功能设计

基于微信公众平台的海事学生助手主要由校园服务和生活服务2个功能模块组成。系统功能模块如图1所示。

校园服务模块分为:

(1) 今日课表:可点击今日课表菜单后获取今日的课表信息, 涵盖必修和选修课的上课时间、任课老师和教室。

(2) 全部课表:可点击全部课表菜单后获取星期一至星期日的所有课程信息, 可查阅到所有的必修、选修、实训课程的基本信息内容。

(3) 成绩查询:点击成绩查询菜单, 系统回复一个链接消息, 点击进入显示所有学期的成绩和学分。

(4) 掌上图书:点击掌上图书菜单, 系统会反馈当前的欠费金额, 当前的借阅书籍和近期的借阅历史。

生活服务模块分为:

(5) 天气查询:点击天气查询菜单, 系统回复今明两天的气温状况, 并给予穿衣提醒。

(6) 公交查询:点击公交查询菜单, 系统会要求用户选择查询的类型:①查询公交路线;②查询周围500米的公交站, 用户选择后, 会反馈相应信息。

(7) 快递查询:输入kd+快递单号后, 系统会智能识别快递公司, 并反馈用户当前的物流信息。

(8) 外卖菜单:点击外卖菜单功能, 系统会反馈用户外卖电话。

针对部分应用功能, 设计界面如图2、3、4所示。

3.2 开发环境

海事学生助手后台处理程序选取ASP作为开发语言, 以Access数据库存放用户绑定的教务系统信息, 通过xmlHttp Request对象进行数据采集, 使用正则表达式对采集来的数据进行匹配处理, 以便显示到微信上。

3.3 关键技术

基于微信公众平台开发的海事学生助手系统采用的是应答模式, 由用户通过微信对海事学生助手进行操作或发送各类消息 (包括文本、图片、声音、视频、位置) , 信息将被传送到微信服务器上, 微信服务器则会从微信公众平台的开发模式中找出本系统所在的服务器URL, POST一个XML数据, 数据包含:发送消息的微信账号, 消息的创建时间, 消息类型, 消息内容, 消息ID等。该数据, 由海事学生助手后台处理程序接受并解析, 然后根据用户输入的消息, 在五秒钟给予应答。

向数据服务器发送Data请求并接受返回信息内容给终端用户实现代码如下:

3.4 使用流程

针对海事学生助手的使用, 首先需要一部已安装微信APP手机, 并且微信版本在4.5以上, 可以通过2种方法对它进行关注:

(1) 打开添加朋友界面, 点搜索号码:jmistutool点击关注即可;

(2) 打开添加朋友界面, 点击搜索公众号:海事学生助手, 点击关注即可。

4. 结语

基于微信公众平台开发的高校助手是大学生在大学生活中学习和生活必不可少的APP, 也是掌上校园的发展趋势。海事学生助手在实际应用也取得了良好的反响, 目前用户数已有几千人次, 为大学生拥有高质量的校园生活奠定了基础。

参考文献

[1]微信公众平台API文档[EB/OL].http://mp.weixin.qq.com/wiki/index.php.

[2]百度百科:微信公众平台[EB/OL].http://baike.baidu.com/view/9212662.htm.

[3]微信公众平台官方[EB/OL].https://mp.weixin.qq.com/.

[4]搜搜百科:微信公众平台[EB/OL].http://baike.soso.com/v58378222.htm.