专题培训（精选十篇）
专题培训 篇1
近年来, 每年都会有一批新入职的青年教师, 作为新鲜血液充实到教师队伍中。青年教师是教师队伍的新生力量, 也是区域教育发展激动人心的未来。为帮助青年教师们尽快成长, 走好入职第一步, 逐步实现“一年起好步, 二年立住足, 三年能胜任”的发展目标, 自2013年始, 我区从区级层面搭建成长平台, 设计并启动了“青年教师培训”———为期三年的系统培训与培养项目, 由区教师进修学校负责实施, 并逐年滚动。我区青年教师培训与培养的途径主要是两大类:通识培训和实践培养 (在岗研修) 。其中通识培训内容以专题形式呈现, 其方式多样。专题培训是在培训主题之下, 对学员就某个专项课题进行的培训, 以扩充学员的专业知识、提高学员的专业技能, 提升学员的专业素养, 促进学员专业发展。
一、遵循规律, 基于需求, 设置针对性专题
(一) 中小学教师成长规律
从一个新教师成长为一名合格的、优秀的教师乃至知名的教育家, 不是一蹴而就的。教师的成长呈现出阶段性的规律, 要经历新手、胜任、熟练、专家几个阶段。对新入职教师而言, 在从教的最初阶段, 其发展的基本目标是不断从新手成长为能够胜任工作的合格教师, 在理念、品性、知识、能力、行为等各方面, 都需要相应的提升。在理念上, 要具备正确的教育价值观和职业价值感, 树立崇高的职业理想;在品性上, 要具备高度的教育责任感, 高尚的职业道德;在知识上, 掌握教学常规和教学策略知识, 以及班级管理和学生管理的基本知识等;在能力上, 形成处理重点、难点等课堂教学基本功以及备课、上课、批改、辅导、测验等常规基本功, 具备初步教育科研能力;行为上, 向教师角色转变, 在课堂教学中, 将教学知识转变为教学能力。据此, 在对新入职青年教师的培训中, 我们在相应的模块之下, 设置了专题:如《教师生活中的师德问题与现象》、《缩短适应期, 做一个好老师》、《如何做一名合格的学科教师》、《怎样把握和处理教材内容》、《班主任工作基本技能与班级建设》、《教育课题研究的程序和方法》等。
(二) 教师专业标准等政策性文件对中小学教师的要求
教育部制定, 并颁布《中学教师专业标准 (试行) 》、《小学教师专业标准 (试行) 》。“标准”在“师德为先”、“学生为本”、“能力为重”、“终身学习”的基本理念指导下, 从“专业理念与师德”、“专业知识”、“专业能力”三个维度, 涉及“职业理解与认识”、“对学生的态度与行为”、“学科知识”、“教育教学知识”、“教育教学设计”、“组织与实施”, “反思与发展”等十三个领域对中小学教师提出基本要求。我们根据教师专业标准“基本内容”中这三个维度、十三个领域, 设定中小学青年教师通识培训的专题。
(三) 区内中小学青年教师的实际需求
在青年教师培训启动前的预备期, 我们利用发放问卷的方式对青年教师进行了需求调研, 以2015年新进的中小学青年教师 (76人) 为例, 调研结果显示:在发展目标方面, 他们希望通过培训、培养促进教学实践改善的占30%, 希望提高教研能力的占27%, 希望达到促进自我反思的占22%, 希望能够开拓视野的占21%, 差异并不显著, 可以看出青年教师们希望通过培训获得全面发展;在培训内容方面, 56%的青年教师注重课堂教学技能, 24%的青年教师注重教学研究技能, 15%的青年教师注重组织学科课外活动的技能, 5%的青年教师注重应用教学媒体技能, 说明大部分青年教师急需提高课堂教学技能;在培训方式方面, 他们更喜欢实践性及案例式学习方式, 他们最喜欢的授课教师分别是一线骨干教师、教科研人员、教材编写者。
二、中小学青年教师专题培训实施策略
(一) 制订切实可行的专题培训实施方案
在经过需求调研等前期准备之后, 着手制定具有针对性的专题培训方案。一份完整的培训方案包括培训背景、培训目标、培训对象、培训时间与地点、培训方式、培训课程安排、培训管理等基本要素。在制定方案时, 我们注意了培训时间的安排, 不集中在连续的某几天, 而是考虑学员实际, 征求学员意见, 分阶段进行, 一次专题培训一般半天, 以缓解工学矛盾。同时, 我们注重了培训目标的设立与达成, 所设培训目标尽可能具体、可操作、可检测, 是通过专题的内容和采取的方式可以达到的预期效果。当然, 在实施方案中, 最重要的还是“培训课程安排”一项。在培训课程安排表中, 我们在表头设有“模块”、“专题”、“主讲人”、“时间”、“方式”、“预期目标”六项, 专题统整在模块之下。根据预期目标, 一个模块之下设立几个专题。如在第一年的专题培训中, 模块一是“师德涵养”, 下设了两个专题:“教师职业道德”与“教师生活中的师德问题与现象”。
(二) 细化专题培训实施过程
1. 培训前做好与学员、授课专家的沟通
与培训班学员沟通:在进行特定专题的培训前, 我们提前告知学员, 在培训班班级群中发布通知, 要求学员安排好培训时间, 并就即将培训的专题进行准备———存在的困惑、亟待解决的问题等之类想要与授课专家进行交流的内容。培训班级可分为若干组 (按照某个标准, 如学科) , 组内学员将准备好的内容交给组长, 各组组长对学员的准备内容进行归纳、整合, 再发给班级学习委员进行汇总、清理, 以迎接授课专家的到来。这也是训前学习与思考的一个环节, 它相当于学习过程中的“预习”环节。
与授课专家沟通:根据预先制定的培训方案以及预期的达成目标, 与授课专家进行沟通。沟通的内容围绕培训班学员的基本情况, 本次专题培训要解决的主要问题、培训采取的方式, 以及有限培训时间的分配等。专题培训的策划与实施者可以对特定专题培训的专家提出相关要求, 进行协商。
2. 选择“讲解+案例”式的培训方式
在专题培训中, 培训方式的恰切与否直接影响培训的效果。前期的需求调研结果显示:理论学习和专题讲座对他们吸引不大。在对中小学青年教师进行通识性内容的专题培训时, 理论学习与专题讲解都是不可避免的。在这种情况之下, 怎样的培训方式是恰切的呢?调研显示:中小学青年教师更喜欢实践性和案例式学习方式。根据成人学习的心理特点, 他们希望能学到对自己的教育教学有明确指导意义的内容, 关注的是理论指导之下如何做的问题。就此, 我们将专题讲座与案例分析相结合, 以实践当中的案例贯穿专题的始终, 在案例中将理论解释透彻, 更生动、更接地气、更具转化性。当然, 专题讲座与案例分析相结合的方式还需由授课专家来实现, 因而, 这也是培训前与授课专家进行沟通并提出要求的内容之一。
3. 注重培训中的互动交流和学员意见征询
在培训前与授课专家的沟通中, 培训时间的分配也是一项重要内容。我们要求授课专家在课后预留40分钟用于交流互动, 解决课堂生成问题。前期收集的困惑与问题, 已于培训开始前交于授课专家, 大多会在培训过程中得到解决, 未得到解决的遗留问题也会在这40分钟里得到回应。同时, 在一次专题培训的间歇期或者培训结束时, 我们会征询学员对培训的意见以及希望下次培训能解决的问题, 以此作为上一专题培训的延伸或是确立下一培训专题的依据, 也称之为生成性专题。
(三) 落实培训后的实践环节
我们将通识内容的专题培训与实践培训 (在岗研修) 有机结合, 对青年教师进行培训与培养。实践培训的主要形式是师徒结对, 贯穿在学员日常的教育教学实际当中。通过师徒观摩、上课、研讨等结对活动, 将专题培训所得转化为实践行为, 从而帮助我区新入职的中小学青年教师得到快速成长。
三、中小学青年教师专题培训的探索与反思
(一) 注重专家的甄选与沟通, 避免培训内容过于理论化
不论是培训前的问卷调研, 还是培训后的跟踪访谈, 我们得出的结论都是:培训内容切不可过于理论化。即便是通识理论知识的培训, 我们也力求“以例释理”, 而非“以理释例”, 因为学员渴求的是能够改善自己实践行为的知识与技能。这就涉及两个方面:一是对培训专家的甄选;二是对培训专家的要求。在对培训专家的选择上, 我们的标准是从事一线教育教学并有突出成绩的优秀教师, 特级教师桂贤娣就是其中的杰出代表。在确定了授课专家之后, 接下来是就培训的方式等与之进行沟通, 提出要求。
(二) 考虑成人学习特点, 采取灵活的培训方式
培训的对象是中小学青年教师, 他们的学习具有成人学习的特点:一是重“实践逻辑”, 而非“学术逻辑”;二是重“问题解决”, 而非“知识习得”;三是重“任务驱动”, 而非“求知驱动”;四是重“以例释理”, 而非“以理释例”。综合考虑成人学习的特点, 灵活培训方式, 注意培训细节, 才能提升培训的有效性。
(三) 关注后续实践环节
专题培训 篇2
认清新形势新任务新要求
以实施“五基本”建设工程为抓手全面
加强基层党的建设
—在新提任科级领导干部专题培训班上的党建专题培训讲稿
（2011年3月3日）
各位领导、同志们：
根据培训日程安排，今天主要是就抓好基层党建工作与大家进行交流和探讨，旨在抛砖引玉，引起共鸣，相互学习，相互提高。
今天在座的各位领导，大多并非专门的党务工作者，但是，抓基层党建工作，不是单凭党务工作者就能做好的，需要我们全体党员领导干部共同参与、共同努力，特别是作为一名乡（镇）党委委员，一名科级领导干部，抓基层党建是我们义不容辞、不可推卸的责任。我们乡（镇）党委领导班子成员，经常深入基层、战斗在一线，既要抓产业发展、社会事业建设等方面工作，同时按照我县开展的‚一体两会‛的职责要求，也要抓基层党的建设。因此，大家对基层党建工作不但要了解，还需要熟悉，甚至要精通，成为行家里手。下面，我就从‚什么是党建、为什么要抓基层党建、怎样抓基层党建‛三个方面和大家作个交流。
一、什么是党建
党在革命战争时期、和平建设及改革开放时期，始终并且必须处于统揽全局、协调各方的重要地位。因此在现阶段，党的自身建设状况如何，决定着党的事业能否健康发展，决定着中国特色社会主义道路能否继续坚持走下去，决定着国家的兴衰成败。我们必须要清醒地认识到，当前党建工作面临的新形势和新任务，困难和问题，提高抓好党建特别是基层党建工作的政治觉悟和思想培养。农村基层党组织是党在农村全部工作和战斗力的基础，是农村各项工作的领导核心。基础牢，政令通，事业兴。农村党组织作用发挥如何，直接关系党的执政地位，反映党的执政能力，关系社会主义新农村建设的全面推进。
（一）抓基层党建是时代的要求和形势的需要
1、党的基层组织建设面临的新情况、新问题。一是经济全球化给党的基层组织建设带来深刻影响。经济全球化催生了较多的私营企业、民营企业和新社会组织，党组织覆盖的任务日益艰巨。二是信息网络化给党的基层组织建设带来深刻影响。网络的虚拟性要求党的基层组织建设必须突破传统的思维方式和工作模式；网络的开放性要求党的基层组织建设必须重视占领网络舆论阵地，引导和影响群众；网络舆情热点与现实社会热点的合流共振，要求基层党组织必须提高应对能力。三是人口流动给党的基层组织建设带来深刻影响。人口流动给基层党组织的管理模式、组织方式和服务能力带
服务社区居民、创建平安和谐社区上。通过采取一系列行之有效的做法，全县涌现出了一批先进典型，总结推广了一批成功经验。受到了中央和省委的表彰和认可。如：2006年大山乡党委分别被中共中央组织部、云南省委表彰为全国、全省先进基层党组织；2008年永德糖业集团党委被省委表彰为‚先进基层党组织‛；2010年班卡乡党委被省委表彰为‚先进基层党组织‛；糖业集团党委《实施三化联动 全面推进企业提质增效》的先进做法被省委学习实践办作为先进典型在全省刊发学习，我县《推行‚双向承诺‛实现党建与产业发展互动双赢》作为科学发展的先进典型，被编入《云岭大地党旗红—云南省深入学习实践科学发展观基层党建典型经验荟萃》，《把争当孤困留守儿童‚代理妈妈‛作为妇女党员创先争优的具体实践》被作为全省‚党建带群建‛工作典型专报中央创先争优办公室。我县连续多年保持了全市‚基层组织建设先进县‛荣誉称号。这些成功经验和做法，推进了我县基层党建工作上水平上台阶，为全县经济社会又好又快发展提供了坚强的组织保障。
3、当前我县基层党的建设存在的主要问题。近年来，我县的基层党建工作取得了丰硕成果，但是，随着改革开放的不断深入，市场经济体制的不断完善，人们思想观念的不断变化，利益分配的不断调整，党的基层组织建设也面临着许多新问题和新矛盾。从组织层面来看，当前党的基层组织建设
发展农民党员较为困难；党员流动性越来越大，教育管理难度不断增加；党内激励关怀机制和党内活动机制还不健全，党员荣誉感、归宿感不强等等。
以上问题的存在，归根结底的深层次原因就是部分党的基层组织没有充分发挥好作用，一些基层干部和党员没有充分发挥好作用。党的基层组织是党赖以生存、发展和发挥领导执政作用的载体，加强党的组织建设，基础在基层，增强党组织和党员队伍活力，基础在基层。乡（镇）、村（社区）等基层党组织是党的执政之基、民意之基和活力之基。基础不牢，地动山摇。面对世情、国情、党情的不断变化，党的基层组织建设面临很多新问题和新挑战。我们必须与时俱进，增强问题意识和忧患意识，在不断创新中，突破传统基层党建理念、思路和模式，加强和改进党的自身建设，不断强化和充分发挥基层党组织的基本功能，全面推进新形势下基层党建工作。
（二）抓基层党建是贯彻落实党的十七届五中全会精神的具体行动
大家平常经常挂在嘴边的一句话：与党中央保持高度一致。党中央在全面贯彻落实科学发展观，构建和谐社会的重要关头，及时召开了党的十七届五中全会，并针对当前基层出现的问题，对加强新形势下党的建设作出了具体部署，向全党发出了新一轮加强党建工作的动员令。不管是从党的执
和谐稳定具有十分重要的意义。
（四）抓基层党建是推动永德经济社会又好又快发展的根本保证
近年来，在国家和省、市资金投资不足、信息闭塞、出口不畅的半封闭发展环境下，在遭遇百年一遇大旱以及自然灾害频发的环境下，县委团结和带领全县各族人民，解放思想，抢抓机遇，开拓进取，敢动大手笔、敢谋大事业、敢拿大气魄，在城镇、交通、水利以及保障和改善民生等领域创造出了不平凡的业绩。但是，经济总量小，发展不充分，发展不平衡，发展后劲不强的县情还没有得到根本改变，持续做大经济总量仍是我们今后的首要任务。基础设施建设滞后，特别是制约永德快速发展的交通‚瓶颈‛没有从根本上得到解决。人民群众奔小康的强烈愿望与落后的生产力之间矛盾仍然存在，改善民生任务十分繁重。少数党员干部的思想、素质、作风和能力，还适应不了新形势发展的需要。等等。都在一定程度上影响到我县经济社会的健康发展。
如何围绕市委‚固定资产投资在2010年的基础上增加100亿元，其中，城镇固定资产投资为60%；招商引资实际到位资金100亿元，其中，产业投资为50%以上；规模以上工业企业销售收入达100亿元‛的‚三个一百‛目标任务，打牢农业基础，做强甘蔗、核桃、烤烟三大产业，提升蔗糖、茶叶、畜牧三大优势，主攻工业、交通、新家园行动计划三
层组织出问题引发群体性事件等追究党委书记和相关责任人的责任。作为党委书记及专抓党务工作的同志，我们必须把抓党建工作作为第一首要任务。
其实，党建作为意识形态领域的工作，它并不只是务虚的，虚实结合整体推进才是最佳的党建工作模式。理论和实践相辅相成，理论联系实际，理论引领实践，理论升华了，实践自然而然也就得到了丰富。党的建设为党的事业发展提供组织保障，党的理论为党的实践指引方向。毛泽东‚三湾改编‛把支部建在连上、把党小组建在班组上，使党的组织在部队形成了系统，党支部掌握了基层，党对军队领导的制度得以确立。邓小平提出了‚一国两制‛的构想，让香港回归和澳门回归变成现实。改革开放政策的实施，让一批沿海城市得到迅猛发展，使我们的国力得以提升。镇康县808事件的成功处臵，四川汶川地震、青海玉树地震的积极营救及灾后重建，让受灾群众看到了希望，凝聚了民心。我县强势推进和不断拓展‚一体两会‛联动运行机制，让广大群众感受到新机制带来的实惠。等等，充分说明抓党建和抓经济抓发展本身并不矛盾。基层不和谐事件的频繁发生引起党中央对基层组织建设工作的高度重视，可以说我们基层党务干部是临危受命，肩负重任。党建工作的范畴很宽，所谓‚天高任鸟飞，海阔凭鱼跃‛，在广阔的天地里最容易施展才华抓创新，也最容易出亮点出成绩。
1深入实施‚云岭先锋‛工程的部署和要求，把‚五基本‛建设工程作为创先争优活动的重要任务，作为落实‚云岭先锋‛工程的重要载体，采取措施，扎实推进，努力把‚五基本‛建设工程打造成为永德党建工作的特色品牌，切实把基层党组织建设成为推动科学发展、促进社会和谐的坚强战斗堡垒。
（二）深入开展“五基本”建设工程的总体目标
通过实施‚五基本‛建设工程，使全县各级基层党组织体系更加健全，基层党员干部队伍更加充满活力，党的基层组织活动更加有效，党建工作制度更加完善，保障机制更加有力，使党的基层组织充分发挥推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用，使广大党员牢记宗旨、心系群众，充分发挥先锋模范作用。
1、基本组织建设目标。凡有3名以上正式党员的村民小组，要设立党支部；党员人数接近和超过50名的村（社区），要设立党总支；党员人数接近和超过100的村（社区），要设立党的基层委员会；有3名以上正式党员、具备组建条件的非公有制经济组织和社会组织，要及时组建党组织；党员人数接近或超过50名的，应建立党总支；接近或超过100名的，可建立党的基层委员会；党员人数不足3名的，按照业务相近、地域相邻的原则，采取联合组建、村（社区）企联建、依托行业协公组建等多种方式建立党组织。到2015年，80%以上的基层党组织要达到‚领导班子好、党员队伍好、工作
3臵基层党组织的基础上，适应农民新型合作组织和农业社会化服务组织快速发展的需要，在农民专业合作社、专业协会、产业链上建立党组织。采取‚单独建、联合建、行业统建、挂靠建‛等方式，抓好规模以上非公有制经济组织党组织的组建工作，做到入驻一户组建一户、发展一户组建一户，始终确保规模以上非公有制企业100%建立党组织，并逐步向规模以下延伸，努力消除党建工作空白点。完善社区党组织网络，树立‚大党建‛理念，积极探索‚大工委制‛，采取单独组建、企业合建、行业统建、区域联建、楼宇共建等方式，把党支部建到楼宇、建到市场、建到工地。
2、建强基本队伍。一是突出党员发展程序。按照‚坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展‛的‚十六字‛方针，严格发展党员标准和程序，注重改善党员队伍结构和分布，坚持使用‚两表一书‛（预备党员考察表、入党积极分子考察表、入党志愿书），这里重点说明一下发展党员的程序。发展党员工作的一般程序分为十七个步骤，即：自愿提出入党申请—确定入党积极分子—进入考察期—确定发展对象—政治审查—短期培训—确定入党介绍人—填写入党志愿书—支委会审查—对拟发展对象进行公示—接收预备党员（召开支部党员大会讨论）—组织员谈话—党委审批—入党宣誓—预备期的培养考察—预备期满（召开支部党员大会讨论）—入党材料存档。二是完善党员空白村民小组（班组）销号制。继
5的配套建设，配臵必要的办公设臵，整合各类基层组织资源，实现资源共享、综合利用，组织党员群众经常开展议事决策、教育培训、便民服务、文化娱乐等活动。同时，要抓住‚一师一校‛校点撤并的有利时机和整合整村推进项目的实施，切实抓好自然村和村民小组党员活动室建设。二是规范和延伸农村党员干部现代远程教育站点建设。加快远程教育工作重心由‚建设‛向‚管理、学习、应用‛转变，完善目标管理和协调联动机制，深入实施‚红网亮化‛工程，提升远程教育网络覆盖率、站点使用率和学用转化率。在有条件的地方开展远程教育‚入户工程‛和建立家庭电教播放点，将远程教育站点延伸到户，形成覆盖‚县、乡、村、户‛四级远程教育网络。同时，规范《永德县农村党员干部现代远程教育工作手册》的管理和使用，强化痕迹记录。三是规范和延伸农民服务站（点）建设。不断健全工作机制、抽调骨干力量、规范服务程序、落实办公场所、制作标识标牌，采取权限范围直接办、超出权限代理办、边远山区流动办的方式，构建联系和服务群众的体制机制。四是深入实施“个十百千万”工程。不断创新工作机制，着力实施‚争创1个基层党组织先进县、打造10个先进基层党委、创建100个‘五个好’先进基层党组织、表彰1000名‘五带头’优秀共产党员、用100万元党建工作资金作保障‛的‚个十百千万‛工程，扎实开展创先争优活动，要结合建党90周年，培养、选树、表
7的事项进行公决、该公决的事项不公决和‚决‛而不‚公‛、‚公‛而不‚决‛、‚决‛而不‚行‛的现象。凡是违反党的路线方针政策的事项，违反国家法律法规的事项，和上级党委政府决策存在冲突的事项，损害国家、集体、他人合法权益的事项，违背群众利益的事项，容易引起矛盾纠纷的事项不能公决。七是深入开展“四亮四评”主体实践活动。窗口单位和服务行业党组织要深入开展‚四亮四评‛主题实践活动，“四亮”指的是：亮流程。要设立便利的服务平台，并通过展板、便民服务手册、卡片以及网站公开工作流程和办事要件。亮身份。要通过摆放席卡、台签，佩戴党徽、团徽、胸卡，将服务人员的姓名、职务等信息进行公开。亮职责。要通过电子显示屏、展板、册子等，对服务窗口的工作职责、履职要求、工作时限等进行公开，工作人员要亮明各自岗位职责和行业服务用语。亮承诺。要把单位和个人服务承诺、完成时限和兑现情况，通过公开栏、黑板报、广播、网站、承诺卡等形式进行公开。“四评”指的是：自己评。要适时组织召开评比会、评议会，对工作人员的履职情况进行评议。窗口服务部门人员要结合岗位职责、承诺事项等，每月组织开展一次自评和互评，查找存在的问题和不足，明确自身努力方向和争创目标。群众评。要通过安装服务评价器、摆放工作评价表等，让服务对象及时、简便地对服务人员的工作质量进行评价。同时，采取邀请‚两代表一委员‛评议、开
9法上升为长效机制。一是建立考核评价机制。要全面落实乡（镇）党委书记、总支（支部）书记抓基层党建工作责任制，进一步健全和完善基层党建工作考核评价体系，坚持日常考评、自查自评、年终总评相结合，进一步优化考评项目、考评方式、考评内容，强化结果运用，严格兑现奖惩，使基层党建考评工作更加科学化、规范化、制度化，切实增强各级党组织抓党建工作的积极性和主动性，真正构建一级抓一级、一级带一级、一级对一级负责的党建工作责任体系。二是建立党内民主机制。要进一步规范‚四议两公开‛工作法的推行尊重和保障党员、干部和群众的民主权利，正确处理推进村民自治和依法办事的关系，加强相关配套制度建设，规范民主管理内容，不断提高村民自治的科学化、制度化和规范化水平。要进一步完善民主选举制度，全面推行基层党组织‚两推一选‛，探索‚两推直选‛，以及村民委员会自荐海选等制度，选优配强村‚两委‛班子。进一步细化党务、政务、村务民主决策制度，全面实行党务公开，做到重大事项党员先知、党员先议、党员先行。三是建立关怀激励机制。要建立健全‚一定三有‛激励保障机制，推行‚基础补贴+绩效补贴+集体经济创收奖‛的村干部结构性岗位补贴政策。通过个人缴费、政府补贴方式，建立村（社区）干部养老、医疗保险等相关制度。全面落实村干部离任补偿政策，让他们退有所养。切实关心村（社区）干部，通过招录公务员、公开招
1区、企事业单位等领域的基层党建工作作为一个整体，通盘考虑、科学规划，建立健全统筹的组织设臵机制、统筹的人才工作机制、统筹的党员培训机制、统筹的党员管理机制、统筹的资源利用机制，构建条块结合、行政隶属与社会化属地相结合的责任领导管理体制，推进城市乡村、各行各业党建工作的统筹协调发展。
5、落实基本保障。进一步健全财政投入为主、党费补助为辅、社会支持为补充、集体创收为根本的基层党建经费保障体系，实现基本保障措施的多元化。采取培育产业、开发资源、盘活资产、创办实体、提供服务等方式，因地制宜发展壮大集体经济，按照‚靠山吃山、靠水吃水、打优势仗‛的原则，采取创办经营实体、预留集体林地、创建产业基地、出租房屋、产业奖励等多种形式，不断壮大村（社区）集体经费基地，切实增强基层党组织的自我保障能力。
昆明市幼儿园的专题培训研究 篇3
关键词：昆明市幼儿园专题培训
专题培训是以专题的形式开展的培训活动，围绕某个主题，以理论学习为主，请专家或发挥园内教师的作用对教师进行的专题讲座以及教师外出进行的专项培训学习，以提高教师的理论水平[1]。昆明市幼儿园为了提升教师的专业发展水平，普遍开展了专题培训。
一、专题培训的内容
笔者所调查的昆明市幼儿园专题培训的内容大致可以分为以下几类：
（一）关于师德师风教育的专题培训
主要包括三部分内容：①政治思想教育。主要学习内容有社会主义核心价值体系、科学发展观、《公民道德建设基本实施纲要》、《昆明市五华区教育综合改革文件汇编》等；②教育法律法规。主要学习内容有《教育法》、《劳动法》、《教师法》、《儿童权利公约》、《未成年人保护法》、《幼儿园工作规程》、《幼儿教育指导纲要》等相关法律法规；③教师职业道德规范。主要学习内容有《昆明市教师职业道德规范》、《教师行为八禁》、《语言八忌》、《教师礼仪》等职业道德相关培训。
（二）现代教育理论的培训
主要是加强基础理论（如幼儿教育学、幼儿心理学）、现代教育理论（如多元智能、建构理论、方案教学理念、主体性教育、赏识教育）以及基础教育课程改革（含学科教材教法研讨活动）的理论学习。
（三）教育教学能力培训
主要包括几个方面内容：①教学基本功。如舞蹈、简笔画、钢琴、唱歌、讲故事、撰写教学案例、编写教学活动设计、组织教学、教师说活动、课后反思等；昆明市还加强了“三生”和“三普”教育活动的教师基本功的培训；②各领域、各学科相关教学能力。如《幼儿园美工技能》《幼儿音乐欣赏》、《幼儿舞蹈动作创编》、《分享阅读》、《幼儿园数学教育活动的设计》、《双语英语》等；③教学法。如奥尔夫音乐教学法、李忠枕教学法、主题教学法等；④现代信息技术。如《多媒体在幼儿园教育教学中的运用》、《多媒体CAI设计与制作》等。
（四）教师自我需要与专题培训相结合的培训
昆明市幼儿园领导在制定专题培训计划前，对教师的实际需求进行书面或口头的调查。从教师的需要、意见和反馈中，结合园本实际调整专题培训的目标和内容。如昆明市第二十幼儿园对教师的心理健康进行了相关的专题培训，如《女职工心理健康》、《关心教师应从减压开始》、《昆明教师带着心病上课》、《教师职业心理与特点》、《教师职业心理管理》等。云师大附属幼儿园开展了《茶艺》培训以及加强团队精神《勇往直前，永担责任》的专题培训。
（五）教育科研能力培训
为指导教师顺利开展课题研究，昆明市部分幼儿园对教师的科研能力进行了相关培训。如东华幼儿园邀请北京“相似性原理在幼儿潜能开发中的运用”课题组组长王宏兵、杨瑛来昆讲学，邀请云师大傅淳教授、喻云涛教授及深圳马荣教育机构的马荣校长、卢校长来园进行科研工作的理论及实践的指导。东华幼儿园部分教师于2012年6月参加“2012年云南省教育科学规划课题申报”培训会；云师大附属幼儿园部分教师于2012年3月25日——26日参加了昆明市教研室组织的《撰写教育科结题报告的基本要求》的专题培训。
二、专题培训的组织形式
（一）请专家来园进行专题讲座
园本教研是围绕“本园”的事实和问题进行的，但它还需要园外专业人员的引领。主要包括省内外、市、区教科院、教研室的教研员、科研人员和大学教师。许多幼儿园都积极主动地为教师争取专家们的支持和指导。如东华幼儿园邀请了云师大教管学院孔垂斌副教授、昆明学院学前教育系王一鸣老师、昆明学院继续教育培训中心李长坤副教授、市教科院的教师、盘龙区进修学校教师吴丽云、市歌舞剧院儿童剧团导演赵玲芸、社会安全火灾防治技术中心李向容讲师等来幼儿园进行专题讲座。云师大附属幼儿园聘请了云师大计科系专家吴慧老师系统的进行了《多媒体CAI设计与制作》、《多媒体在幼儿园教育教学中的运用》，云师大教管学院杨斌老师进行了《教育哲学》，云师大心理学系周宁教授进行了《女职工心理健康》，舞蹈专家金燕进行了《幼儿舞蹈动作创编》等方面的专题讲座。
（二）外出专题培训学习
为了找出自己与别人的不同，思考自己如何借鉴其优质的信息为我所用，昆明市幼儿园还积极创造机会将教师“送出去”学习。
1.省内专题培训学习。昆明市大部分幼儿园在省内的专题培训学习首先是参加市、区教科院和教研室的关于“三生”、“三普”教育活动的专题培训学习，有市教科院组织的《幼儿园三生教育知识讲座》、《云南省幼儿园“三生教育”研讨会》和市、区学科语言、科学、计算机骨干班培训，市一级一类幼儿园组织的“三生教育”教学活动展示等。通过学习，使幼儿园及时了解了市区教研中心最新的研究动态，并积极配合教研中心做好相关教研工作。
其次是参加多所幼儿园联合邀请专家来昆明进行的专题讲座。如东华幼儿园建立了园长培训片组机构，以联合周边幼儿园为主，共同制定教学计划和交流办学经验，联合使用培训资金聘请知名学者、专家、骨干教师到昆明进行专题培训，联合召开现场会以及请知名园长到场指导等。
2.省外培训或考察学习。昆明市大部分幼儿园园长都支持送教师到省外学习借鉴他园先进的教育理念与教学经验，但由于条件所限，需根据幼儿园情况分期、分批送教师到省外参加培训，有的幼儿园则很少送教师到省外培训学习。东华幼儿园组织了部分教师赴上海参加《幼儿园教学活动设计与实施》的培训；组织了部分教师赴成都参加了“全国幼儿早期阅读教学交流展示”活动。云师大附属幼儿园派出伙国莹和沈丽红两位老师去上海参加复旦大学起步中心组织的“上海0——3岁早教指导员岗位培训”；云师大附属幼儿园派出孔云红和毕云艳两位参加了深圳举办的“第22届中国园长发展论坛”；江滨幼儿园的全园教师分别到上海、深圳、广州、广西、北京等先进地区学习考察。通过省外培训或考察学习，教师回园后与全园教师交流和组织示范活动，开阔了教师的视野，促进了教师专业成长。
（三）园内学科带头人、骨干教师引领的专题培训
为挖掘园内教师优势资源的作用，昆明市幼儿园充分发挥了学科带头人和骨干教师的示范作用。学科带头人、骨干教师除承担本学科的教育教学工作外，还要求学科带头人和骨干教师每学期组织至少一次专题培训，要把培训题目、时间、参加人、专题培训内容等提前一周交到教研组，以便幼儿园领导安排培训时间。
参考文献：
专题培训 篇4
本次培训班将于2013年9月23日~25日, 在北京中科院北京新技术基地综合楼举行。培训内容有:
(1) 系列报告——听取北斗卫星工程有关系统总师做学术报告。主要请工程卫星系统、地面应用系统等总设计师做有关学术报告, 现场进行交流互动并探讨北斗卫星导航系统有关学术问题。
(2) 现场参观——北斗技术之旅。组织参加培训的全体学员赴航天城、中国空间技术研究院、北京卫星导航中心等部门, 现场参观学习北斗卫星系统运行情况, 与一线科研人员进行深入讨论交流。
(3) 座谈研讨——青年学者交流会。组织参加培训的全体学员进行学术交流和技术讨论, 举行培训班结业仪式, 请有关领导致辞并颁发结业证书。
联系人:刘冰
地址:北京市海淀区邓庄南路9号中科院光电院517室
电话:010-82178658传真:010-82178034
初中数学培训专题 篇5
代数1主题：代数运算与代数模型的教学；
代数2主题：函数的教学；
几何1主题：空间观念与几何直观的教学；
几何2主题：数学证明的教学；
统计主题：数据随机性与统计过程的教学；
概率主题：概率的基本概念与概率模型的教学；
课题学习：探究过程与能力培养的数学教学；
学习方式：各种数学教学方式运用策略和注意点；
高端备课：专家团队实时备课过程展示，揭示数学新课程的教学基本特征，为教师合理设计和有效实施教学提供示范和指导。
考试复习主题：数学有效复习和命题思路与方法。
高 端 备 课
马介绍各位嘉宾：
提出问题：目前教学过程中比较多见的备课方式——集体备课。具体说来有哪些形式，各自的特点和需要注意的问题是什么。请程老师谈谈自己的看法。
程：集体备课方式一般有两大类：出视频：
先议后备－分头实践－总结提升；
先备后议－个性实践－反思改进。
（一）先议后备－分头实践－总结提升备课方式的操作步骤。
先议后备：由主备人提出备课的主题，组内成员对照课标分头完成分析教材，确定教学目标、重难点，以及并就教学目标的达成，教学重难点的突破作思考和设计，然后形成交流提纲。备课组安排时间集体交流：各自抛出自己的理解、观点、设计及困惑，在充分交流的基础上主备人综合集体的意见和智慧形成初步的教案。
分头实践：（同上）其他授课教师在集体教案的基础上，结合个人的教学风格合本班学生的学习情况，对教案作深入的推敲、斟酌。比如说：对某个知识点的强化或削弱；或是调整教学方式；或是更换习题等。总结提升：在实施根据自己的实际情况修改的教案后，授课教师对实施过程中的得失进行总结反思。集中时间进行总结交流：一般是围绕以下的问题：预设预生成的吻合度如何？在过程中出现了亮点或遗憾吗？调整后的部分是否切合自己学生的实际？写出教学反思。每个教师在总结交流的基础上，各自形成比较成熟的经典课例。
（二）先备后议－个性实践－反思改进备课方式的操作步骤。
先备后议:主备人先围绕备课的主题，对照课标独立的完成分析教材，确定教学目标、重难点，以及并就教学目标的达成，教学重难点的突破作深入的思考和设计，然后形成交流意见的工作。然后备课组集体交流：由主备人先抛出自己的理解、观点、设计及困惑，然后其他成员根据各自的理解对主备人的备课进行讨论，可以提出不同见解、修改建议等。为了保证交流不流于形式，教师可以不拘形式，可以就一点有感而发，可以就整体发表见解，可以中途打断，可以求同存异，可以相互争执。在充分交流的基础上主备人综合集体的意见和智慧，在个人初备的基础上形成教案。
个性实践：其他授课教师在集体教案的基础上，结合个人的教学风格合本班学生的学习情况，对集体备课的教案作深入的推敲、斟酌。比如说：对某个知识点的强化或削弱；或是调整教学方式；或是更换习题等。反思改进：在实施根据自己的实际情况修改的教案后，授课教师对实施过程中的得失进行总结反思。一般是围绕以下的问题：预设预生成的吻合度如何？在过程中出现了亮点或遗憾吗？调整后的部分是否切合自己学生的实际？写出教学反思。最后由主备课人结合每个教师提供的课后反思再次修改集体教案，形成比较成熟的经典课例。
在课改初期多使用第一种备课方式.,因为所有的实验教师都没有实战经验,面临的是同样的问题,大家会不自觉的聚在一起探讨.而在课程改革后期使用第二种备课方式普遍些, 因为。。
马：张老师，你们在实践过程中更多的是怎么做的？
张：请张补充
马：下面就请程老师结合具体的教学案例介绍一下备课过程中的一些思考。
专题培训 篇6
同样，手机摄影也越来越被广泛地应用于新闻报道领域，一些民众来自新闻现场的本能记录，让新闻照片的来源及在社交网络上的传播速度，颠覆了传统新闻摄影的规则与门槛。眼下专业摄影记者们也必须要学学这门新“武艺”。
2015年5月27日至29日，新华社总社多个部门以及多个分社的摄影记者、编辑共34人参加新华社手机摄影专题培训班。本次手机摄影培训班主要包括理论讲座、实践拍摄和作品点评等环节，丰富饱满的课程设置，保证参与学员能够在较短时间内充分接触和掌握手机摄影的要点。培训班理论讲座环节中，《摄影世界》共邀请了六位不同领域的手机摄影前沿实践者和专家，从手机的硬件知识、手机摄影App、手机在新闻摄影中的应用、如何用手机拍摄项目等角度与学员进行了分享和交流。
手机摄影改变摄影思维？
坐在讲台下，34位学员都是摄影专业人士，平时用起单反相机轻车熟路，而用手机拍摄，是否会改变他们的思维呢？比如，是否会让摄影记者只追求快速报道和分享而牺牲拍摄质量，是否会引导摄影记者追求手机软件视觉处理效果大于追求照片的真实？
《南华早报》资深图片编辑，曾经在新华社做过摄影记者的宋晓刚对大家讲到，他本人切实经历过三个“发稿时代”—从冲洗胶片发稿，到数码传输发稿，再到今天的手机发稿，他回忆道：“当时作为新华社驻外记者，1993年底在美国西雅图采访APEC会议，照片传回北京，要经历准备胶卷、暗房冲洗、照片传真等环节；到1997年香港回归，新华社第一次用数码相机进行发稿；而到了2008年奥运会，我则开始用手机拍摄报道。”其中，最大的变化就是手机具备快速捕捉、传播的能力，宋晓刚认为这的确要求摄影记者具备更快的反应，及操作配套软件的能力，但追根溯源，无论是使用相机还是手机，本质依然是新闻摄影。虽然各种手机App花样繁多，能够在实现摄影师的创意上添柴加薪，但摄影师必须坚持最基本的新闻摄影伦理。
在之后的课程中，不少老师也向学员们强调这一点。新华社摄影部新闻采访室主任、高级记者王建华认为“无论技术发展到什么程度，最重要的还是摄影师的思想。”在他所做的题目为《手机拍照—新闻摄影的下一站》的主题讲座中提到，一些摄影师转用手机作为主要拍摄工具，而更多摄影师只是把手机摄影作为“乐趣”或“偶尔使用”。无论是哪种情况，专业新闻摄影师似乎都或多或少受到一点“用手机，还是相机”的困惑。而在面临选择时，与公民新闻摄影不同，专业摄影记者在手机新闻摄影的探索和实践态度上更加严肃。他还认为手机摄影在新闻报道中的应用能够更加规范，业界也需要制定一个“新闻纪实类手机照片技术规范”让手机摄影并不背离新闻摄影伦理。在选择使用照片时，作为图片编辑，也应该十分谨慎地做出判断：第一时间与作者联系、确认照片的真实性、获得授权发稿等。
新华社摄影部国际照片室主任、高级编辑吴晓凌也为学员带来了主题讲座，题目为《手机摄影的模糊面目：改良派还是革命党？》。他提醒大家，面对手机摄影的未来，摄影记者如何在视觉民主化与庸俗化的氛围中，如何在一个供过于求的影像世界中，理解影像与真实的关系，是值得思考的问题。
挡不住的新思路和新技术
除了对手机摄影历史和标志性事件梳理，对手机新闻摄影伦理进行讨论外，本次授课的老师们也从技术、操作层面向学员们传授手机摄影心得。
杭州《都市快报》摄影部主任，快拍快拍网发起人傅拥军在讲座《用手机做一个摄影项目》中向学员们讲述自己用手机拍摄项目的经历。他打开PPT，上面正是他在做的一个简单的手机拍摄项目—不同的床单上随意摊开一本书，书目不尽相同。“每次在旅途中我会看一本书，然后在宾馆的床上拍下这本自己正在看的书。”这在傅拥军眼中，正是一个典型的手机摄影项目，而完成这组照片的重要步骤是编辑；如果缺乏梳理，照片容易由于数量过于庞大而丧失阐述主题的能力，进而减损项目的意义。他告诉学员们：“即使是用手机拍摄，也要具备坚定的项目意识和编辑能力。” 在网络上照片越来越多的“恶劣”环境下，“没有好办法，只能是我的项目更加专业一点点以及专心讲好一个人的故事。”在傅拥军看来，能讲好一个人的故事也就是讲好了中国的故事。
除此之外，有不少老师都展示了自己手机里正在使用的App，宋晓刚最常用的手机摄影App是Hipstamatic和Instagram，前者功能强大，近似手机上的Photoshop，后者可以一键分享，是不少著名新闻摄影记者如Benjamin Lowy等非常喜欢的App；
而爱摄影工坊的摄影师李亚楠则系统地推荐了一系列世面上可供选择的App：Elight，具有强大的修图功能，可供摄影师细调照片；Instagram和Oggl，两款优秀的一键处理滤镜，可以快速修图并上传社交网络分享；Snapneed和VSCO，模拟胶片效果，滤镜适合专业摄影师使用，等等。在介绍的同时，李亚楠还为学员们展示这些手机APP的界面，各自优势以及使用技巧。
在本次培训中，努比亚技术有限公司特为每位学员提供nubia Z9mini型号手机进行试用，帮助大家在课程的实践活动中，亲身体验手机摄影的新技术。努比亚公司的培训老师姜勇就这款手机的硬件和软件等相关技术问题与大家进行了交流。他首先介绍了手机的镜头结构、传感器、处理器以及屏幕等硬件结构对手机摄影照片画质的影响，随后还向大家展示了多种手机摄影新鲜独特的拍摄方法，比如延时摄影、光绘摄影、星轨摄影等，并展示如何通过手机进行许多创意十足的拍摄，获得更加有趣和生动的作品。
手机照片拍起来
为了能更好地体验nubia Z9mini型号手机中的光绘功能，在开班第二天的晚上，培训班组织学员进行光绘摄影实践。
光绘摄影指利用长时间曝光，通过光源的变化创造特殊影像效果的一种摄影方法。一般光绘摄影只有较专业的相机才能完成，而这次学员们使用的都是一台小手机。nubia Z9mini搭载1600万像素摄像头，光圈f/2.0，具有6片光学镜片支持，同时具有hybrid蓝玻璃滤光片，光学防抖模块支持，兼具电子光圈功能。手机在全黑环境中，开启慢门功能便可以完成光绘摄影。
当然光绘摄影需有稳定的支撑，在领到三脚架后，学员们齐聚一片漆黑的拍摄地点，分组用手电创作出自己想要拍摄的情景。
除了夜晚光绘拍摄，全体学员还一起来到北京著名的798艺术区，进行手机摄影创作。三星公司为每位学员提供了32G Micro SD卡，保证足够的存储空间。学员们一共被分为五组，抵达798后，由组长带领，根据事先约定的主题自由创作。在798园区中，随处可以看到带有培训班标志的组员在寻找自己的拍摄目标，并认真体验努比亚手机的多种功能。
此次培训最后的重头戏，是邀请新华社摄影部新闻采访室主任、高级记者王建华，摄影部办公室主任袁满以及新华社培训中心主任刘洁作为评委，评选学员们的优秀作品。最终，评委们共评选出个人作品一二三等奖，及团体优秀奖。培训班学员彭昭之获得个人一等奖，外拍第二组获得团体优秀奖。
专题培训 篇7
研讨班由卫生部政策法规司、中国医院协会、中国人寿保险股份有限公司的有关领导和专家, 北京大学、清华大学和人民大学的兼职教授, 国家自然科学基金宏观政策、卫生管理与医院管理方面的评议专家和教授担任主讲。研讨内容紧扣卫生改革方向和医疗付费制度改革举措、围绕医院质量与经营管理的永衡话题, 重点介绍病例组合D R G和临床路径的有关理论与方法在医院管理中的应用;医疗护理的安全与缺陷管理;医院的运营管理和成本核算等。参加人员主要面向各级医疗机构的管理者, 特别是医院主管医疗、护理、财务和信息工作的高、中层行政领导以及从事医疗保险工作的专业人员。
有意参加研讨的单位或个人请直接与《中国医院》杂志社培训部联系, 索取正式通知和日程安排。
联系电话:010-51664359, 13910775340 (王凯戎主任) 010-68295539, 13801299692 (李老师)
传真:010-66937810 E-mail:thinkingp@sina.com
专题培训 篇8
研讨班由卫生部政策法规司、中国医院协会、中国人寿保险股份有限公司的有关领导和专家, 北京大学、清华大学和人民大学的兼职教授, 国家自然科学基金宏观政策、卫生管理与医院管理方面的评议专家和教授担任主讲。研讨内容紧扣卫生改革方向和医疗付费制度改革举措、围绕医院质量与经营管理的永衡话题, 重点介绍病例组合DRG和临床路径的有关理论与方法在医院管理中的应用;医疗护理的安全与缺陷管理;医院的运营管理和成本核算等。参加人员主要面向各级医疗机构的管理者, 特别是医院主管医疗、护理、财务和信息工作的高、中层行政领导以及从事医疗保险工作的专业人员。
有意参加研讨的单位或个人请直接与《中国医院》杂志社培训部联系, 索取正式通知和日程安排。
联系电话:010-51664359, 13910775340 (王凯戎主任) 010-68295539, 13801299692 (李老师)
传真:010-66937810 E-mail:thinkingp@sina.com
专题培训 篇9
5月20 -24日, 山东省经信委举办了全省工业结构调整专题培训班, 对换届后新任分管经信工作的108位县 (市、区) 长进行了专题培训。目的是认真总结“十一五”以来山东省工业经济和信息化工作取得的成绩, 深入研究山东省工业转方式调结构的思路, 使新任职同志进一步统一思想、提高认识, 尽快熟悉情况、熟悉政策、提高本领, 在发展县域工业、壮大工业实体经济上迈出更大步伐。山东省委常委、副省长王军民出席开班仪式并做了重要讲话。
王军民对“十一五”以来山东省工业经济和信息化工作取得的成绩给予了充分肯定。提出要加大技术改造投入, 实施好1000个重点技改项目, 推动传统产业改造升级。大力发展战略性新兴产业, 强化核心技术研发、创新团队建设等关键环节, 打造一批在全国有影响的特色产业链。加快推进企业自主创新, 加强创新平台和人才队伍建设, 完善产学研合作创新的有效模式。深入实施“蓝黄”两大战略, 发展壮大产业集群, 培育一批产业示范基地, 打造高端工业聚集区。积极开展品牌建设年活动, 大力开拓国内外市场, 实施市场战略推广工程, 组织好重点会展活动, 扩大经贸交流合作。继续抓好企业管理创新, 推进重点领域、重点企业兼并重组, 广泛开展“一企一技术”活动, 提升中小企业发展水平。加快信息基础设施建设, 加大信息技术推广应用, 推进信息化与工业化深度融合。进一步强化节能管理, 实施一批重点节能改造项目, 大力淘汰落后产能, 确保完成国家下达的任务。
山东省经信委各分管主任也都到班与学员见面并结合各自分管工作进行了情况交流;菏泽市、龙口市、广饶县、邹平县就如何发展县域工业和产业集群作了典型经验介绍;各小组围绕培训内容结合当前热点难点问题进行了两次集中讨论;并到高唐县实地参观考察了县域工业发展情况。
专题培训 篇10
盾构技术已广泛运用于地下轨道交通、市政各类管线 (水、电、通信、燃气管道等) 地下工程, 水下和公路隧道等工程。盾构技术是一种安全、快速的隧道及地下工程掘进技术, 虽然有许多成功的实例, 但也有较大的风险。为了提高行业整体水平, 规范工程施工和管理, 确保工程施工的质量和安全, 培养能胜任工程施工、管理的人员, 特举办《盾构T B M施工技术专题培训班》。
一、培训班组织
主办:中铁咸阳管理干部学院
协办:建筑机械化杂志社
二、培训对象
从事隧道及地下工程的专业管理技术人员 (项目经理;技术负责人;专业技术人员及设备供应单位负责人等) 。
三、培训内容
1) 当前我国盾构T B M技术的现状与发展趋势
2) 土压平衡盾构、泥水平衡盾构、开敞式及双护盾TBM结构和原理
3) 盾构液压控制系统原理
4) 盾构电气控制系统原理、施工现场临时用电管理
5) 盾构始发与到达、姿态控制、同步注浆技术与泥水处理技术等
6) 盾构隧道监控量测技术
7) 盾构T B M状态检测与故障诊断
8) 管片的设计与制造、刀具的选用及维护
9) 不同地质情况下的盾构选型
10) 不同地区盾构施工技术难点与对策
11) 盾构项目施工管理
12) 德国海瑞克、法国NFM、日本IHI、加拿大LOVAT等公司讲座
四、培训师资
届时将邀请北京交通大学、上海申通轨道交通研究咨询公司、中国中铁隧道集团公司及有关制造商等具有理论知识和丰富工程施工经验的专家和学者授课。
五、培训时间及地点
培训时间:2010年3月17日—21日 (3月16日全天报到)
培训地点:陕西省咸阳市
六、相关费用
培训费用1100元 (含培训、场地、专家、结业证书等) , 资料费用200元。食宿统一安排, 费用自理。
七、其他事项
1) 报名回执:请各单位 (人) 详细填写回执内各项内容, 截止时间为3月9日。
2) 参培人员需带近期免冠二寸照片1张。
3) 联系方式
中铁咸阳管理干部学院培训处
地址:陕西省咸阳市秦皇路5号
电话:029-32879721, 13992099501 (黄老师)
传真:029-32879533
电子信箱:ztgypxc@163.com
建筑机械化杂志社
地址:河北省廊坊市金光道61号
电话:0316-2014912, 2054135
传真:0316-2010248
电子信箱:com1847@163.com