创新比赛活动

创新比赛活动（精选四篇）

创新比赛活动 篇1

一、创业比赛的种类及时间

除了上述的每年都举行的比赛以外, 还有很多不定期的比赛包括很多孵化机构不间断的举办。

比赛的时间安排有以下几种情况:

决赛路演:

视频1分钟+PPT汇报7分钟+答辩5分钟=13分钟

二、比赛前期准备

(一) 参赛选手的选拔

我们每年都会进行创业比赛参赛人员的选拔, 通过选拔将会挑选出优秀的学生, 再由这些学生进行自由组队创建项目去参加创新创业比赛。

(二) 项目整体

1) 创业项目的考虑因素:项目是否有自身壁垒、又是否有盈利能力、是否可持续发展、是否有实物生产等等。 (在指导教师的帮助下进行) 。2) 组建成功的团队将会进行头脑风暴创建创业项目, 创业项目确定后将会进行项目商业策划书的编写、制作讲说幻灯片、项目视频的录制。商业策划书:a.关注产品;b.敢于竞争;c.了解市场;d.表明行动的方针;e.展示你的管理队伍;f.出色的计划摘要。创业计划书的内容:a.计划摘要;b.产品 (服务) 介绍;c.人员及组织结构;d.市场预测;e.营销策略;f.制造计划;g.财务规划及完整的退出机制。 (也可以从WHEN、WHO、WHERE、WHY、WHAT、WHICH、HOW全方面撰写) 幻灯片的制作:制作ppt的原则是简洁明了, 切记不要过于花哨掩盖了项目的内容, 将项目的各重点部分展示出来, 多图片, 少文字。项目视频录制:根据比赛的要求进行视频的录制, 视频内容能够切实的反映出项目的主旨即可, 录制画面一定要清晰。

(三) 当比赛日程下达后需进行赛前会议

研究解读具体关于比赛的一切安排和前期准备工作 (有创新创业比赛经验的指导教师组织下进行) 。

(四) 在赛前需要进行请款用于到其他大学比赛期间的一切花费

请款之前进行财务预算, 经学校财务审核通过之后即可向财务处领取参赛款费。

(五) 比赛文件解读

仔细研读比赛所需的项目材料及比赛的要求。普遍比赛项目策划书一式八份、电子版策划书、PPT、视频、项目申报表。 (详情见各个创新创业大赛材料准备) 实践组要准备组织机构代码证、营业执照、专利、批文等相关证书复印件。参赛时需要准备的物资:相机、幻灯笔、校旗、每组自带一台电脑、优盘、身份证及服装准备。

三、比赛倒计时准备

1) 行为举止:我们将通过良好的行为举止将会给评委一个好的第一印象也是至关重要的。2) 比赛衣着:衣着是给评委的第一印象, 演讲时的衣着要求大方得体有特色, 有特色的服装会让人们耳目一新使评委印象深刻。可印上LOGO。3) 语言表达与应变能力:良好的语言表达能力是介绍项目的关键。在前期训练时要严格按照比赛形式模拟, 包括时间预算, 评委提问等等。

四、比赛注意事项

1) 在赛前准备时一定要确定比赛时间, 在规定的时间到达比赛地点。2) 出发到达比赛地点之前先到宾馆将住处安排妥当, 接下来跟随着比赛志愿者到达会场进行比赛前的材料上交。3) 在比赛之前要对比赛场地进行前期的勘察场地, 以便在正式比赛之前各组自行进行赛前最后的排练准备。

五、比赛流程

(一) 组织发动阶段

确定官方网站并下发竞赛文件、解读并组织校内竞赛选拔 (选拔参赛学生, 看重学生的形象, 语言表达, 临场应变及阅读理解的能力) 。

(二) 校内预赛及作品申报阶段

1) 校内咨询点确立进行校内选拔赛面向全校学生 (学生进行咨询选拔参赛学生, 要有外在形象气质、语言表达、临场应变的能力等) 。2) 参赛项目确定及工作安排 (联系好参赛的学生) 。3) 确定各项目成员及组织学生注册 (各组人员联系指导老师进行注册申报) 。4) 项目论文撰写及项目相关材料上报 (汇总相关材料纸质版, 需联系院办盖学院戳并报送) 。5) 校内赛项目网上审核 (官网上将对本校推荐项目审核通过) 。

(三) 评审及参赛准备阶段

1) 公布省级终审 (答辩) 作品名单 (关注比赛消息安排) 。2) 省级终审前项目修订、寄送 (论文还可以进行小浮动修改) 。3) 确定到达比赛地点, 进行物资准备及行程的安排 (时间及交通工具住宿的安排、校区、相机、普普通通优盘、幻灯笔电脑等) 到比赛地点后进行报到并对比赛场地进行考察。

(四) 参赛前培训

1) 基本要求:外形长相、衣服穿着、入场走姿、面目表情、个人站姿、站立位置安排、4e 1p 3心 (活力、动力、竞争优势、执行力、激情、责任心、上进心、事业心) 。2) 能力培训:语言表达、理解及应变、PPT策划书制作、答辩技巧。通过比赛让选手反复的训练发现自身的不足, 提高选手各方面的能力并能灵活运用。

六、组委会架构

七、评分表细则

参考文献

[1]施永川, 黄兆信, 李远熙.大学生创业教育面临的困境与对策[J].教育发展研究, 2010 (11) .

[2]黄兆信, 曾纪瑞, 曾尔雷.以岗位创业为导向的人才培养体系研究与实践——以温州大学为例[J].教育研究, 2013 (6) .

[3]辜胜阻, 洪群联.对大学生以创业带动就业的思考[J].教育研究, 2010 (05) .

[4]马奇柯.国外大学生社会实践的经验和启示[J].中国青年研究, 2003 (3) :72-75.

[5]黄兆信, 曾尔雷, 施永川, 王志强, 钟卫东.以岗位创业为导向:高校创业教育转型发展的战略选择[J].教育研究, 2012 (12) .

创新比赛活动 篇2

2014年4月22日，经过一段时间的辛勤劳动，我向李彦良老师提交了“少教多学”课题组组织主办的第十三届“创新杯”征文比赛的初赛评选结果，圆满地完成了本次活动的第一步工作，也是最重要的工作内容。接下来，李主任将汇总全县各校写作成果，上报总课题组，然后等待“少教多学”总课题组的初审评比。现将本次活动做一总结，便于及时总结经验，吸取教训，诊断问题，分析提高，在今后的同类活动中，借鉴成功的做法，吸取教训，避免可能存在的问题。

一 活动安排

开学初，依照总课题组下发的文件精神，我在教研组会议上作了部署，没有引起普遍的重视。紧接着，教育局张文龙副局长亲自批示，孙万峰校长要求严格执行，李彦良老师并在文件上附上详细的操作意见，学校教务处在公开栏中张贴宣传，我又在教研组会议上再次作了强调之后，这项工作总算提到日程上来了。

二 活动过程

教务处主任很早就有一个设想，希望从我们语文组的写作工作入手，本学期认真开展学科竞赛活动。我明确表态，愿意为这样的的活动出力。趁此机会，我和教务处同志商量，分年级开展“梦”系列和“爱”系列主题的写作，择优评优张贴展览，加强写作训练，提高学生的写作能力。有几位老师十分重视这项工作。金红萍老师来到我办公室，我们进行了深入的研讨。马占才老师也专门就写作辅导一事向我做了说明。高三年级三位老师正值二轮 复习，特意安排学生依照高考作文的要求统一写作，分班评比，王成云老师顾玉林老师高度重视，认真负责。

三 活动结果

截止4月20日，已经收到九名教师提交的180篇初审作品。其中打印稿有35篇，按照要求，初评获得一等奖的学生作品须提交电子文稿，故35篇打印稿全是一等奖，其余分二三等奖，分别有55篇和90篇。参与本次写作比赛的学生涉及到九名实验教师执教的15个教学班，约1000名学生，面积较大，影响广泛。可以说是一次富有意义的写作大练兵。各位教师分年级评选，组织得力，评选认真，付出了很多精力，在此表示感谢。

我将九名实验教师提交的180篇初赛获奖作品统一编排格式，又按照课题组设计的表格统计了各篇获奖作品的学生姓名所属班级作品名称获奖等级及指导教师等，又点齐了参评费，这才算是结束了活动。

四 成功可取之处

纵观本次活动的全部过程，我觉得以下几点，值得我们在今后继续坚持并发扬：

1、坚决听从上级领导的指示，大张旗鼓地进行写作训练，发展和培养学生的写作能力，是我们语文老师义不容辞的责任，不能因为中考高考，累了我们的身，累了我们的心。如果我们培养的学生走出校门，走向社会，一不会说，二不会写，就知道埋头做卷子。完了，这算什么，这是应试教育的怪胎。

2、继续发扬集体主义精神，积极挖掘广大教师的智慧，本次活动中，我得到了众多老师的大力支持，使得自己全然没有了那种孤军奋战的感觉，尽管干了许多工作，但是一想到得到了许多人的支持，我就觉得做的值，今后还要做下去。

3、正确引导学生的写作激情，不断提高写作水平，学生的写作激情高涨，特别是年级越低，参与写作的热情越高。有不少学生亲自跑来问我，怎么开展这一主题。我很高兴，一一做了耐心回答。我相信这样的做法对学生的写作大有帮助。

4、配合教务处专门办了一期优秀作文橱窗展览，效果良好，反响强烈。多年来，我们的橱窗也就是重在宣传讲解知识，缺乏我们自己组织的活动，这次作文展出，无疑激活了学生的写作欲望，相信对今后的同类活动起到一个指导示范作用。

五 问题和不足

在活动过程中，尽管取得了一些成功的经验，但也存在不少问题，仍然需要我们继续去解决，去克服，去战胜。

首先，最突出的问题便是写作水平普遍不高。这是许多老师的共同感受。需要老师希望在最后提交前得到高年级老师的修改。但是语文老师作文教学中的“眼高手低”现象仍然是制约学生作文水平提高的瓶颈啊。教师自身的写作水平亟待提高，这方面突破不了，我觉得提高学生的作文水平简直就是奢谈。

其次，学生的参与面还有待进一步扩大。许多班级的学生不是不想学，也不是写不好，主要是部分老师不重视此项工作，要么借口工作忙，顾不上，要么说学生水平低，达不到要求，总是寻找理由为自己开脱。这是一种风气，多年来如此，也不是单怪某些人，因为单怪他们，往往会伤着这些人，连领导都谨言慎行，我有什么资格说三道四，如果在研究学生发展学生能力潜心教学中掺杂了这些想法，我觉得可以用“道不同不相为谋”形容了，除此之外，还能说什么。

再次，我自身也有很大的问题。只凭一腔热血去组织，去要求，去指导，希望学生在有限的时间里，在不影响学业的前提下，利用节假日，开展这项写作活动，实际上许多学生在校期间的绝大部分时间都被各科作业占的满满当当。要没有老师的要求和安排。他们绝不会积极主动地参与进来，于是写作在很大程度上走了形式主义的老路。假如我们借鉴优良的做法，专门给他们时间，给他们空间，让他们创作，结果肯定大有可观。

另外，写作比赛不只是对学生写作能力的培养训练和提高，也是检查其规范书写，清楚表达的大好机会，我们的组织形式过于单一，如能借助书法练习课，借助演讲口语表达等多种形式展开，综合训练提高学生的能力，那么，写作水平必然会取得长足的进步。

歌咏比赛创新语文教学 篇3

一、题材多样。丰富语文词汇

小学生在热情洋溢地准备参加歌咏比赛的过程中，必然积极准备各种素材。例如，学生在准备《燕子》作为歌咏题材时，必然首先将本篇文章的内容熟记于心，在熟记的过程中，无形之中已经将一些优美词语的牢牢掌握了，这种潜移默化的影响会逐渐使学生的语文词汇量渐渐升高，对优美句子的总结使学生的语言鉴赏力一路攀升。《燕子》第一段对燕子的外形描写时用到这样的词汇“凑”，将燕子这个美丽、灵巧的小动物形象描述为乌黑羽毛、轻快翅膀、剪刀似尾巴的组合体。一个“凑”字，将燕子俊俏的外形描写得活灵活现。“凑”字同时运用了拟人化的修辞手法，赋予了燕子人的感情色彩，仿佛燕子惹人喜爱的外形是经过精挑细选后才得到的，因此将作者对燕子由衷的喜爱贴切到位地表达出来。

小学生在把该文作为歌咏比赛的素材进行背诵时，必然能将这一类的词汇熟记于心，长此以往，学生的词汇积累量便迅速攀升。

二、重复诵读，强化母语语感

语文不单纯是考试的一门功课，更是一门语言——我们的母语。对语言的学习，不能单纯依靠上课时间的识字习意，更需要日常生活中的反复应用。而在老师组织的歌咏比赛中，各位学生一展风采，通过对所歌咏素材的颂唱，学生的语文语感伴随着提高。经过参赛，学生语文语感逐渐形成。

例如：学生在准备将《火烧云》作为歌咏题材时，在确定把该文作为歌咏比赛的素材后，必然在已对文章充分理解的基础上对该文进行反复地诵读。反复诵读的过程同时小学生的语感同时也在形成。而良好的语文语感则是小学生学好语文必须具备的素质。例如：学生在诵读《火烧云》一文时，文章在描写到火烧云变化极多时，用到了“红彤彤的”“金灿灿的”“半紫半黄”“半灰半百合色”等，这一系列对火烧云颜色描写的词句集中用到此处，读起来朗朗上口，既押韵，又将火烧云的变化多端和绚丽多彩绘声绘色地描写出来。通过对这类语句的反复诵读，学生的语文语感逐渐培养起来，逐步形成一种语文思维能力。待学生自己遇到需要对颜色予以描写的语句时，头脑中的语文思维会指引着学生用非常精准和恰到好处的语文语言描述出来。比如，描述彩虹的五彩斑斓的色彩时，可以用：雨过天晴的悬崖边出现了一座金色的天桥，半透明、微红色、淡褐色，时隐时现，如美丽仙子的彩色绸带，飘洒在天际。

通过语文语感的养成，学生的文字应用能力就与过去不可同日而语了。许多优美的词句尽在学生脑子里，信手拈来就是一篇好文章。理解这一重要意义后，小学语文老师就更应该组织歌咏比赛，并在歌咏比赛中对学生予以恰当的指导，加速小学生语文语感的形成。

三、形式多样。增加由衷热爱

无数惨痛的案例告诉我们：剥夺孩子快乐的童年，让他们过早承受过重的压力，长期来看是对学生极为不利的。因此，作为一种具有融娱乐、竞技和学习为一身的歌咏比赛，在增加学生对语文的兴趣，增长学生的知识才干方面就具有了其他活动无与伦比的优越性。

例如：在学习《小壁虎找尾巴》时，老师可以组织学生来一场别开生面的比赛。让学生分组扮演文章中出现的人物，通过对文章中人物角色的分类，使学生随着剧情的发展，充满感情地参与其中。在小壁虎尾巴断了的时候，学生跟着一起悲伤和焦虑，当它每一次向别的动物提出借尾巴，最后又一次次碰壁的时候，小学生的心情也和坐过山车似地追寻希望，又一次次的失望。然而，在最后小壁虎惊奇地发现自己又长出新的小尾巴的时候，小学生跟着悬挂起来的心，终于落了下来，破涕为笑。通过这种形式的活动，将原本枯燥的课本知识通过形式的转化，转化为非常富有吸引力和乐趣的歌咏素材。小学生通过参与类似的活动，在各种形式不断应用语文的同时，活动的趣味性必然产生使学生对语文产生由衷的喜爱。

通过老师举办多种形式的活动，语文课本上的不再是干瘪的汉字，而是或喜或悲的生动故事。学生通过参加各种活动，逐渐会对语文产生由衷的热爱。

创新比赛策划书 篇4

树示范形象 展青春活力

二、活动宗旨：

本届科技文化艺术节旨在传承和发展我院学生的科学精神和人文精神，丰富校园科技、文化、艺术活动，促进优良校风、学风的形成。同时通过本届艺术节，发挥学生专长、展现学生风采、锻炼学生实践能力、培养学生创新精神、提高学生综合素质为目标，通过举办“创新、青春、理想”演讲比赛，充分展示近年来我院大学生科技文化活动的丰硕成果，促进社会主义和谐校园建设，引导当代大学生努力成长为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

三、活动组织机构：

(1)主办单位：黄河水院团委

(2)承办单位：XXX分团委学生会办公室

四、活动对象：

本次活动针对全系学生，有意参加着均可报名。

五、活动时间、地点：

时间：2010年10月18日――2009年11月16日 地点：待定

六、活动流程：

1。前期准备

1)、10月18日起进行前期宣传工作，主要形式为宣传展板及宣传条幅。

2)、10月18日――10月31日组织初赛并推荐人员参加比赛

2。活动的主要内容及具体安排

1)、10月25日进行演讲比赛初赛，时间为晚7点，地点待定。

2)、11月01日进行演讲比赛决赛，时间为晚7点，地点待定。

3)、11月15日前，对本次活动进行总结，将总结材料上报黄河水院团委。

七、活动要求：

1、比赛采取自命题演讲方式进行，演讲时间不能超过十分钟。

2、选手参赛必须使用汉语普通话，采用站立式演讲，可自行配乐。

八、物资统计：

宣传展板 、条幅、桌布、花、纸杯、稿纸、笔、音响设备、奖品

九、奖项设置：

一等奖1名(高级玻璃杯一个) 二等奖2名(高级雨伞一把)

三等奖3名(台灯一个)

优秀奖4个(硬皮笔记本一本) 优秀组织奖3个

十、评选规则：

1、仪表端庄、穿着得体、面带微笑。

2、普通话标准、流畅、富有感染力。

3、内容详实、生动、紧扣主题。

4、用时恰当，不超过10分钟。