学生身边发生的故事

学生身边发生的故事（精选七篇）

学生身边发生的故事 篇1

一、认清学生现状, 拟定科学教学方案, 积极进行教学改革。

我院是民办应用型高校, 学生除部分来自职业高中外, 大部分是高考“三表”录取生。这种层次的学生与普通高校学生相比不仅文化素质、理论素质存在差距, 而且在思想修养、心理承受能力方面存在一定的差距。对学习缺乏兴趣, 没有良好的学习习惯, 上进心不强, 纪律松懈, 集体观念淡薄、个性张扬是普遍存在的现象;有的学生自暴自弃、混日子, 有的学生作业抄袭、考试作弊混文凭。“90后”学生越来越多, 与过去的大学生相比, “90后”大学生视野更为开阔, 自我独立意识增强, 更喜欢标新立异和张扬个性, 也有一部分人独立生活能力较弱、组织纪律观念淡薄, 在处理个人和集体关系时渴望突出自我。针对这种状况, 仅靠理论说教、典型案例的讲解是不够的, 解决不了问题。我们在《思想道德修养与法律基础》课教学中, 结合教学内容, 以学生身边发生的事情作为案例进行教学, 同学们感到亲切、可信、可学、可行, 收到了较好的效果, 激发了我们编写既能反映我院办学理念、办学特点, 又能体现学生精神风貌、素质;既结合教学内容, 又贴近学生实际的辅助教材, 即以“发生在我院学生身边的故事为案例进行教学”的设想。

二、用学生身边的案例教学, 学生乐于接受、喜欢效仿, 增强说服力、感染力。

我院的学生虽然大多数都是“三表”录取生, 但许多学生的高考分数并不低, 还有一些学生因高考失利来到我院。进入大学后普遍存在失落感、自卑感、盲目感, 怎样帮助他们树立信心, 明确人生目标, 树立积极进取的人生态度, 树立学习的信心和勇气呢?以学生身边发生的故事为案例进行教学, 通过对身边典型事例的讲评和讨论, 学生从中受到启发和思考, 更能体现出案例教学的直观性和真实性。因为案例描述的事件都是真实的, 不加入编写者的评论和分析, 学生根据自己所学的知识, 得出自己的结论。对于大学生来说, 有着特殊的重要意义。在讲解理想信问题时, 学生认识到科学的理想信念可以使人方向明确、精神振奋, 不论前进的道路如何曲折、人生的境遇如何复杂, 都可以满怀希望, 永不迷失前进的方向;模糊的、错误的理想信念必将使大学生误入歧途。讲课中选取“故事”中“优秀个人篇”的优秀学生的事例, 从不同的角度给学生揭示了答案, 突出理想信念的指南针作用和人生奋斗目标的激励作用是至关重要的。故事中的主人公们为了自己的理想目标奋斗着, 在前进中遇到了很多的困难与磨难, 但他们没有放弃, 发扬艰苦奋斗精神, 闯过了一关又一关, 一直为自己的理想信念而努力奋斗着。

在和谐的校园中, 绝大多数学生能严格要求自己, 为自己的将来努力拼搏。然而, 个别同学抵制不住物质诱惑, 慢慢走上了偷窃之路;有的同学作业抄袭、考试作弊现象严重;个别学生缺乏自我控制力, 时有打架斗殴等败坏学校和大学生的形象的现象发生;还有些同学缺乏正确的恋爱观, 恋爱行为已经影响到其他同学, 成了校园的一大污点。案例教学可以把抽象的概念、精神、原则等具体化和感性化, 把学生置于一定情景之中, 不知不觉中学到了知识。例如:在讲法律和道德部分时, 引用了“故事”中的校园案例:我院06级某男生, 因谈恋爱问题与周边院校学生发生矛盾, 不能理智地控制情绪, 纠集很多同学携带刀具前往该院校打架, 致使对方重伤, 被公安机关刑事拘留, 承担相应法律责任, 爱情与人生都蒙上了阴影。本不该发生的血案, 给青年学生敲响了警钟, 由于年轻冲动走上了违法犯罪的道路, 给自己、他人、社会造成了不可挽回的损失。

三、同学们形成良好的竞争、比拼意识, 榜样的力量是无穷的。

以学生身边发生的故事为案例进行教学既贴近我院学生实际, 又符合课程内容要求。我院作为应用型高校, 坚持将理论与实践、学习与应用相结合的原则, 重视、鼓励学生参加各类专业竞赛, 通过各类比赛, 充分发挥学生的主观能动性和创造性, 达到检验教学效果, 提高学生专业能力的目的。据不完全统计, 近年来, 在教师指导下, 同学们在省级、国家及国际各类专业技能比赛中获得了三百多项奖项。在与国内一些名校学生同台竞赛中, 我们并不比他们差, 有的可能胜过他们, 多次取得一、二等奖或金奖、银奖等佳绩。不仅为学院争得了荣誉, 而且大大激励了同学们奋发向上的进取精神, 坚信“三表”学生也会有其优势, 特别是在加强实践动手能力、应用能力等方面的锻炼后, 我们可以显露出自身的特长。

四、实践的模式多种多样, 学生反馈很多, 效果很好。

我院建院19年来, 在学院理事会和顾德库院长的领导下, 在艰辛探索中, 形成了“侧重个性培养, 全员成才教育”的育人理念, 营造了整体育人的氛围。在学院领导的指导和各系、部的帮助下, 经过调查研究、搜集资料、归纳整理、总结提炼, 把学院成长发展中形成的办学理念、校风学风、育人的优势等方面的素材, 把学院的五大品牌、同学们参加各类技能竞赛获奖情况、实践创新团队的创新活动及心得体会、学生参加社会调查和志愿服务的社会实践活动纪实和收获、三好班级标兵和优秀学生的故事加以总结提炼分别以《品牌创新篇》《科技成果篇》《实践创新篇》《社会实践篇》《优秀班级篇》《优秀个人篇》的版块形式进行展现, 编写了《发生在我们身边的故事———思想道德修养与法律基础辅助教材》作为思想政治理论课教学的院内辅助教材。这本辅助教材已经在2010级学生中使用, 收到了较好的效果。

采用身边真人实事的案例教学, 同学们反响很大, 其中1096113吴有进同学写道:“保持生命的热情, 寻找梦想的灯火”记熊杰。几乎是相同的开头, 同样是高考落榜, 同样是逃避, 我也像他一样来到华德学院。读了这篇故事, 我发现自己与他竟是那么的相似。在我对自己未来失去希望的时候, 这篇文章似是一盏黑夜中的灯火, 让我重新拥有了奋斗的力量。三表又如何, 人生的印迹在我手心, 我佩服他的那种执著、那种奋斗精神, 他对现状的不甘和对未来的企盼在我心中引起了共鸣。我和他一样坚信没有什么不可能。一棵树一定要向往天空, 要尽力伸展自己的枝叶去触摸蓝天。我相信, 我一颗灿烂的心就一定会收获灿烂的果实。在华德这片土地上, 我会记住他的故事, 我也会像他一样用奋斗去改变自己的人生。

在学生反馈中1095221高奕钫同学写道:《发生在我们身边的故事》一书每一篇都给我留下很深刻的印象, 从本校学习生活上的特色到本校荣获的所有荣誉到每个系的特点到许多特色活动, 等等。每一篇都有独特的特色, 每一篇都在激励着我们、感动着我们。在我看来, 最让我留下深刻印象的是警示篇, 所有的案例都是我们身边最容易发生的事情, 并且都是以本校学生为例的, 这样我们看后更有深刻的印象。其实, 许多不好的事情都在我们身边, 也许就是某一句话、某一个举动, 就可以引发不同程度的伤害, 只是看我们有没有心而已, 在意不在意而已。我们为了家长, 为了自己, 为了他人, 为了一切的一切都应该忍耐, 冷静的思考才是最终的解决方法, 不能意气用事, 我们要保护好自己、保护好他人。

正如1095312任凯所说:看着科技成果篇上面一排排获

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奖的名单, 我的内心动荡不已。我刚来这个学校时觉得自己的未来可能没有希望, 在一个三表的学校能够学到什么东西?当我看到这本书之后, 我很佩服他们, 他们虽然在三表学校但是仍然努力地学习求知, 从而获得了这么大荣誉, 即使一些名牌大学的学生也比不上他们。我很佩服他们, 他们让我知道了:三表的学生也会有其优势, 特别是在加强实践动手能力、应用能力等方面还是有自己的特色的。所以我应该更加努力, 将人们眼中的定律打破, 即使三表的学生也会比一表二表的学生强, 更有成就。

五、今后在教学中需要改进的几个方面。

《思想道德修养与法律基础》课教学改革, 不仅体现在教学方法上创新, 而且要注重理论与实践的结合, 除了我们以上提及的具体方式方法, 还应从全局掌握“基础”课教学的特点, 着重从以下几个方面解决问题。

1. 正确把握和应用教学目标。

要落实“基础”课教学任务, 达到预期的教学结果, 就必须有明确的目标指向。教师备课首先要备教学目标, 规范教学过程, 减少教学过程中的随意性;要以目标激发学生的主动性、积极性;要依据目标对学生进行检测和训练, 并组织学生依据目标总结、反思自己的学习活动。

2. 精心选择和整合教学内容。

教材不是经典, 教材内容不等于教学内容, 要把教材内容加工、处理成符合学生认知水平和有利于学生全面发展的学习内容。要依据课程标准、教学目标正确把握教学重点, 抓住重点展开教学过程。联系社会现实生活和学生生活实际, 拓宽学生的知识视野, 丰富文化底蕴, 帮助学生更好地理解掌握基本知识和基础理论, 也有利于引导学生关注社会、思考人生。

3. 认真设计和合理利用“辅助教材”。

我们以发生在学生身边的事情作为案例进行教学, 因所选的内容来自学院、来自学生, 都是学生身边发生的事例, 都离他们很近, 没有深奥的理论、枯燥的说教, 同学们感到亲切、可信、可学、可行, 从而有利于提高思想政治理论课教学的吸引力、说服力、感召力, 发挥好思想政治工作的主渠道的作用。但是教师在课堂教学中运用这些案例时应结合授课内容有所选择、有所取舍。要给学生充分的时间思考、发言和交流。教师要精讲少讲, 设计的问题要少而精。简简单单回答十个问题, 不如认真思考、深入研究一个问题。

4. 合理应用多种教学辅助手段。

积极合理应用多种教学辅助手段是激发学生学习兴趣、提高教学效率的重要途径, 也是教师教学工作的基本职责。首先课前要认真准备, 课堂上要充分应用。目前受课程时数、学院设施条件的限制, 还不可能堂堂课用电教手段、多媒体技术, 但应该做到, 也可以做到堂堂课应用一定的辅助手段。要加强有针对性的个别指导。学生之间的个性心理、学业基础、学习能力存在很大差异, 教学中要根据学生个体的实际情况, 予以有针对性的指导, 及时帮助总结成功的学习方法, 矫正不良的学习行为。

学生身边发生的故事 篇2

(一)处处小心为好

在生活中，人总是会的因为放松而犯错误，虽然你也是有说不出原因，但没有人会因为事物本身的错而忽略了你的错。只有自己时刻保持着一颗谨慎的心，才能在生活中拥有安全。

今天在超市购物，准备买两个杯子喝茶，看上了一个玻璃杯并不是想买，而是想满足自己的好奇心。可是，我的手一触到那杯子的.把手，“叮”一声响动，我的心也随之一动。眼睛也不情愿地向下瞟了瞟，不想发生的事情总是会发生，并那么让人“惊喜”。玻璃杯的盖子碎了，四分五裂的玻璃冰凉冰凉的，就像我的心一般。我们向售货员说明了情况，可那售货员死不买账，一定要让我把这158元的杯子买走。我自己发着气，心想：这杯子本是不想买的，又卖得贵，根本不可能有人会用天价买一个这样的杯子。可是又能怎么样呢?超市里的售货员明明自己没有把盖子放好，我只是轻轻一动就完全成了我的错，心中不免生气。最后，还是无奈地交了钱。

世界就是这个样子。你无法改变这看似公平却充满“杀机”的世界。但是你可以去适应这个复杂的世界。

(二)做人处事

今天我的心情不是很好，全都是因为说的一句话。也因为这句话，我再一次懂得了一个人生永不忘记的启示。世界有时是复杂的，只有看待这个世界时放宽了心才能快乐地生活。

在面包店买面包时，听见旁边一个短发的阿姨对服务员嚷着：“我要一个勺子吃蛋挞，快一点!”我感到十分好奇，不尽自言自语道：“蛋挞还可以用勺子吃呀!”边说我边想我也要买两个蛋挞，用勺子吃。还没等我想好呢，只听见那阿姨开始说教我：“我喜欢这么吃，要你这个小屁孩来管，没礼貌!”说完一把夺过服务员的勺子走了。只留下我一个人在面包店徘徊。

警惕,发生在你身边的新骗术 篇3

央视名档，难说不被人利用

2011年12月18日，姜女士收到一条手机短信：“您的手机号码被中央电视台《我要上春晚》栏目组举办的‘真情回馈’活动抽中了幸运三等奖，请使用电脑打开网址www.wyscw3.com，输入验收码5618领奖。”

姜女士平时爱看《我要上春晚》节目，也确实发过短信参加评选活动。对突然降临的幸运，她欣喜若狂，立马儿登录了该网站。网站以中央电视台外景为背景，有董卿主持节目的场景、活动公证书查询及现场照片。奖品设置栏目提示：超级大奖奖金58万元；一等奖奖金108000元加一辆凯美瑞轿车；二等奖奖金78000元加一台苹果牌笔记本电脑；三等奖奖金38000元加一部诺基亚N93i手机。姜女士随即输入验收码，结果显示她的确中了三等奖。

已深信不疑的姜女士为了领奖，随即按照对方的要求汇去了7600元税款和150元邮费。不料，结局却是上当受骗。

警方查询《我要上春晚》官网后，发现其已就短信骗局发出公告：“针对近期社会上频频出现的利用网络、短信、网银等形式，散布‘我要上春晚’中奖信息等情况，请广大观众提高警惕，擦亮双眼，仔细辨别，不要轻信虚假信息。” 明确声明《我要上春晚》栏目只有网络投票和短信互动两种方式才有可能中奖，而且领奖无需交钱，绝无奖金和轿车等高额奖品。而王女士提供的网址，却被防火墙多次提醒“当前页面存在可疑中奖活动内容，可能会要求您支付中奖相关费用或输入账号密码……建议关闭此网页，访问真实安全的网站。”

警方告诉姜女士，给她发短信的手机号码1890701XXXX，归属地为江西省鹰潭市。同时提醒，收到类似短信后，应登录活动单位的官方网站查询中奖信息，特别是汇款时，一定要理性地多方核实。使用智能手机的用户最好安装安全软件，拦截和识别一些垃圾短信和诈骗短信，减少被骗机会。

QQ视频,不一定眼见为实

“妈，我公司一名同事因急需用钱，准备出卖自己的一套三居室房屋，该房建于3年前，设计和环境、位置都相当不错，只需45万元，挺便宜的。我已决定购买并付给了她38万元，还差7万元，请你帮我凑凑，并在上午11时前汇给我。对不起，因时间太急，事先没有同你们商量。”2011年12月3日9时，李女士在QQ上和远在江西省兴国县工作的女儿视频聊天时，收到宝贝女儿发来的这样一段话。

历来相信女儿眼力和心计的李女士，并没有因女儿的先斩后奏而不满，她相信女儿一定有其充分的道理，否则也不至于如此突然，加之由于视频里显示的确实是女儿本人，遂没有多想便答应了。甚至未与老伴商量，立即按照女儿所发的一个银行账户与账号，将款汇了过去。

当李女士打电话告诉女儿款已汇出时，女儿竟莫名其妙，声称自己头晚上夜班，到早上7时才下班、睡觉，根本没有上过QQ。原来李女士遇上了骗子。于是，李女士赶忙来到公安机关报案。

“为什么和我聊天时的视频画面是女儿本人，而让我汇款的又是骗子呢？”李女士想了半天就是不明白。“其实这并不复杂。”接待李女士报警的警察一语道破天机：“骗子盗取你女儿的QQ号后，先以另外一个身份和她进行视频聊天，录下她的视频画面，然后再以她的身份和你视频聊天，并将早已盗取的视频画面播放给你看。而你在视频画面中看到确实是女儿，所以没有任何防备。”

警察还告诉李女士，此类视频中点击的不是“开始视频会话”，而是“给对方播放影音文件”，故只要留意还是能够发现问题。同时，遭遇类似情形，最好事先通过电话等多种形式核实，以防上当受骗。

语音电话，不免遭遇连环套

2011年12月11日上午，正在江西省贛州市上班的胡小姐突然接到一个语音电话，称其已欠电话费3000多元，胡小姐心里当即否认，但为弄个究竟，还是按照语音提示拨通了人工咨询电话进行查询。接电话的女子十分专业，并说出胡小姐的名字、身份证号码、所从事的职业及家庭住址。胡小姐确认后，女子告诉胡小姐，其在当地安装的3部固定电话确已欠费3000多元。当听说胡小姐并未安装过固定电话后，女子关切地提醒说，可能是由于胡小姐的个人资料被泄露，有人冒用她的身份安装了固定电话。电信部门也已接到过多起这样的投诉，并已经请公安机关介入调查，请胡小姐务必立即报案。

女子向胡小姐提供了一个公安机关的电话号码后，胡小姐因有些怀疑，遂拨通114进行了查询，结果证实该电话号码确实是公安机关的。至此，胡小姐便放心拨打该号码报警。

接电话的人告诉胡小姐，出现这种情况确实意味着其个人资料被泄露。如果真的被冒名安装了固定电话，可以通知有关部门不予追究。同时友善地提醒胡小姐，其银行里的存款也可能极不安全，建议其立即暂时转入公安部门的一个监管账户。

警惕学生身边的哲理小故事 篇4

通过这次调查, 笔者惊喜地发现学生们拥有的已不再是单一的为学科考试服务的作文类或竞赛类的书籍,而是很多文学类的书籍。不过,笔者也意外地发现这些学生拥有的书中诸如《小故事大智慧》之类的书籍尤其多,甚至有的人还是整套一起买的。我想,这与老师和家长的引导有着很大的关系, 他们希望孩子能够在良好的氛围中成长,能够在成长的过程中形成善良而睿智的品格。那么,这些看似充满着“智慧”的书籍,是不是真的能使学生在阅读的体验中受到爱的引领与智的熏陶呢?

让我们先来看一看这些书中的小故事:

故事一

失去了什么

夏天的傍晚,一个美丽的少妇投河自尽,被正在河中划船的白胡子老艄公救起。

“你年纪轻轻的,为何寻短见啊? ”艄公问。

“我结婚两年 ,丈夫就遗弃了我 ,接着孩子又病死了。您说,我活着还有什么意思? ”少妇哭诉道。

“两年前你是怎么过的? ”艄公又问。

少妇的眼睛亮了:“那时我自由自在,无忧无虑……”

“那时你有丈夫和孩子吗? ”

“当然没有。”

“那么你不过是被命运之船送回了两年前 ,现在你又自由自在、无忧无虑了。请上岸吧。”

少妇回到岸上,艄公摇船远走。自此,她再也没有寻过短见。

这是一个劝人豁达的故事。故事中的女主人公因为是一个凡人,必定会被一些凡间的悲伤事缠绕,因而伤心欲绝,想要轻生。在老艄公的劝说下,她终于放弃了自尽的念头,继续快乐地活着。故事想要告诉我们的是什么?原来,它想说的是:失去了亲人,可以找知己;失去了钱财,可以努力挣;失去了朋友,可以重新找……人无论处在怎样的环境下,都应学会乐观地考虑问题,有时一次痛惜不已的失去,反而会变成另一段快乐的开始。

[思考]人生 ,什么都可以淡忘吗 ?

这则故事引起了我深深的思考, 我们生活在这个世上,豁达自然是一种胸襟,一个人拥有了这样的气度,也才能够比较淡然地面对很多所谓的俗事。但《失去了什么》这个故事想传达的意思似乎又有些绝对。故事中的少妇失去的是人生里最重要的两个人, 但有人却偏偏告诉她,她什么也没有失去。少妇厌世想要自尽,这是一种非常消极的做法,她的内心在逃避现实。而老艄公的建议是忘却,假装生活还和以前一样,让痛苦的人活在假想的世界里,这其实只是逃避现实的另一种做法。

既然这样的故事出现在很多孩子的书上,这说明它的读者中有一大部分是心智还未成熟的孩子,而童年时代读的书籍也必将影响到他们一生的生活态度与处世方式。

还处在童年时期的孩子们对自己的未来是一无所知的,他们将来能够过上怎样的生活都应由他们来创造,世界到底是多彩的, 还是黑暗的, 也都应由他们自己来体验,这是他们必须经历的过程,也是他们的权利。故事中的主人公经历的悲剧似乎很难让常人接受, 因为里面蕴含了太重太重的悲伤和痛苦。人类就是这样,往往越是痛苦的东西,就越想要逃避,所以故事教给了大家一个非常“巧妙”的办法———忘却,假装什么也没有发生过。对于那些人生尚未起步的孩子, 我们是否也可以这样教导他们呢? 忘记,当你认为可能悲伤将要来袭时,就转过身,回过头,再从原点开始。可如果我们的孩子从小就学会了这样的生活方式,作为父母或老师的我们,真的会为他们感到高兴吗?

那么,我们希望孩子们拥有怎样的生活态度呢?

我们要鼓励孩子去勇敢地尝试生活, 面对生活中的种种困难,我们应持有的态度是正视与合理地解决,教孩子学会坚强。正是因为生活充满了各种不同的体验才变得异常多彩, 而孩子们的生活也理所当然地由他们自己去经历。当他们遇到艰难坎坷时,要学会思考积极地解决的方法,找到能够让自己继续走下去的路。

故事二

请不要开错窗

一个小女孩趴在窗台上, 看窗外的人正埋葬她心爱的小狗,不禁泪流满面,悲恸不已。她的外祖父见状,连忙引她到另一个窗口,让她欣赏他的玫瑰花园。果然小女孩的心情顿时明朗。

老人托起外孙女的下巴,慈爱地说:“孩子,你开错了窗户。”

故事中的女孩开错了窗,看到了一件令她伤心的事,很自然地悲痛起来, 慈爱的外祖父急忙为她打开另一个窗口,让小女孩欣赏美丽的玫瑰,通过这样的方式来改变小女孩的心情。故事认为小女孩开错了“窗”,使本来美好的事物变得黯淡无光。而外祖父的善举才挽救了她心中美好世界的形象。

[思考]这扇窗真的开错了吗 ?

我们知道, 现在的孩子普遍存在一种现象──对人不知尊重,对己不知要求,对事不知负责,对物不知珍惜……

究其原因多半是因为家庭孩子少,个个是宝,很多家长宁可自己苦点,也不愿让孩子受到一点点委屈。如同故事中的外祖父,当他的外孙女打开窗看到小狗死去时,这位长辈就迫不及待地关上了那扇名为“挫折”的窗户,快速地打开了另外一扇,说:瞧,窗外很美,鲜花开放,世界是这样的。刚才你开错了。

其实,孩子在成长过程中,既会有愉快的创造,又会遇到各种困难和挫折,即所谓“碰钉子”。心理学上认为它是“当个人从事有目的的活动遇到障碍或受到干扰时所表现的情绪状态”。就如同小女孩看到的景象一般,它让小女孩难以接受甚至痛苦,但这是真实的,对于小女孩的小小心灵来说,这也是一种挫折,一种体验。在这个故事中,小女孩主动打开窗户这一动作非常重要,这说明这个孩子已经开始想要自己了解外面的世界, 对于这个对她来说还稍显陌生的世界,她勇敢地迈出了探索的第一步,不幸的是,她首先看到的便是痛苦。她真的开错了吗? 不,她用自己的眼睛捕捉到了身边最真实的信息, 而且这一信息对她的冲击非常大。相信即使后来外祖父给她看美丽的玫瑰园, 她也一定不会忘记邻居悲痛的眼神和小狗孤单的身躯,因为那是她亲眼所见。如果故事中的外祖父能够让小女孩下楼安慰一下她的邻居, 直面她看到的痛苦,而不是一味地回避,那么小女孩会不会从此就明白了生活本来就是有不幸的,懂得关爱也很重要呢?

未来的社会充满了风险和挑战, 当我们已经意识到这一点,并希望提高孩子的耐挫和承受力的时候,或许需要更进一步地想想:为了实现这个目标,哪些事是我们可以做到的,不要回避,不要隐瞒,告诉我们的孩子:人生的路上有风也有雨,不要害怕,勇敢地走过去,你才能看到美丽的彩虹。

故事三

随时随地随便随缘

山里有个庙,庙里有俩和尚。

小和尚化缘得到一大包种子,问老和尚:师傅,什么时候种啊?

老和尚闭眼答道:随时。

小和尚转一圈又回来:师傅,种哪里啊?

老和尚不动声色:随地。

小和尚一会儿慌慌张张跑过来:师傅,鸟乱吃,轰不走。

老和尚微微笑道:随便好了。

过不几天,下场大雨,小和尚坐不住,看看外面焦急地说:师傅,水把种子都冲跑了。

老和尚继续打坐:随缘。

来年春天,漫山遍野都是鲜花。

这是一个十分超脱的故事, 故事中的老和尚肯定是一个大彻大悟之人。当小和尚因为种子的流失而感到无措时,老和尚的话总是那样轻描淡写:随时、随地、随便、随缘。而编故事的人也总是能让故事按他的意愿发展,你看,第二年春天,漫山遍野不是开满鲜花了吗? 所以,凡事不必太过认真,一切随性,顺其自然,随遇而安就可以了。

[思考]一切随性就能有所收获吗 ?

很多故事之所以能够启迪人们, 让大家都照着它所引导的那样去做,是因为它给出了具体的做法,并且十分明确地告诉了这一做法可能带来的结果。在这个故事中,结果就起了非常重要的作用。“漫山遍野开满了鲜花”,这是多么迷人的景象。于是, 读了这个故事的人们便都认为,放开手去,什么都不问,就会有意想不到的收获。我们再思考一下, 故事的结尾一定会是这样的吗? 似乎并不是,种子们有可能掉进了水沟,腐烂死亡;有可能受到阳光的炙烤,干枯消失……更有可能第二年春天,寺庙周围只是稀稀拉拉地长出了几株并不显得娇艳欲滴的花朵。这几种情况都有可能发生, 而故事中出现的场景只是一种偶然。就是这样一种偶然,却成了教导人们随意处事的真理。

不过,话又说回来,故事的主人公是一位大彻大悟的老和尚,相信即使是看不到漫山遍野的鲜花,他也不会在乎、不会动容。

但是,这些故事都印在给孩子们看的书里,他们不是对俗事看淡看远的高人,他们还在成长,还要面对各种各样的挑战和困难,还要经历一场又一场的播种。播种过后是什么,对于他们来说是不是都无所谓呢? 答案显然是否定的。

现在,孩子们所面对的最现实的挑战就是学习,而学习的过程是一个不断地克服困难,由未知到已知,由知之不多到不断认识了解事物的过程。因此,要取得好的学习效果,在学习过程中付出努力是绝对重要的。

关注学习过程中的努力,有助于激发学生内在的、持久的动机。关注学习过程中的努力,有助于学生形成良好的归因风格。因为当学生关注自己的努力时,他成功了,归因于自己付出了努力,失败了,归因于自己努力不够。归因于努力与否是一种可控的、内部的归因方式,这种归因方式对于培养学生的内在的动机、形成认识失败、应对失败, 不受环境影响的正确态度及形成良好的自我意识都有重要作用。

马斯洛还告诉过我们,每个人都有自我实现的需要,对孩子们而言,就体现在他们在学习中对成功的需要。

一分耕耘,一分收获,如果孩子们通过自己在学习的过程中持之以恒的努力与拼搏而获得了成功的体验,他们的情绪必定是积极的、愉悦的,具有满足感,这也必定会增强他们的学习动机,使他们乐意在学习方面去探索,而且不畏困难,有毅力坚持和克服,所有这些由于成功而继续得到强化,从而形成勤奋好学的好习惯。这一切,对于孩子们来说十分重要。

试想: 如果故事中的小和尚并不是每一个问题都去问老和尚,而是自己努力地开辟一块地,精心地种好这些花草。等到来年,看到自己挥汗种下的花儿都绽开了美丽的笑脸,他内心的喜悦,想必也一定与故事中的会有所不同吧。

发生在身边的真实的故事 篇5

当时卖车老板也没仔细看，只很随意的写上地址，加了小写，晚上拿出欠条又仔细看，发现这欠条写的TMD太牛B了，落款居然没有人认识。有个邻居曾将欠条上传到网上看有没有认识的，谁要认出欠条姓什叫啥让老板奖500元，可惜好久还是没有人认识。

这还不说，最让卖车老板生气的是拿着欠条让人看，写的大写有人说像是260元而不是2600元，这可如何是好？

于是老板再也坐不住了，开车找到他家里，然而令他想不到的事发生了，那个买车的男人在几天前骑车一头撞上汽车尾巴，没抢救回来，离开了这个世界。无果而回。后来卖车老板又花了一百多元买些礼物，找到当地熟人一起说道说道，可他家人只承认是260元。老板笑着和大伙说，这钱看来是“难产”了。

邻居建议找当地司法所，可所长一看，”上面写的就是贰佰陆拾元。“卖车老板那个愁啊，谁还有办法要回本该2600元的人民币呀

这件事发生以后，人们才幌然明白了一个实事，就是当初打欠条时那男的心术不正。有人说死了活该，也有人说罪有应得。虽然他的死与欠条没有直接关系，但也不能不让人产生联想。

发生在我身边的一次推拿意外 篇6

关键词推拿意外案例

慕廖品东老师之名，今年我从云南中医学院针推专业毕业后，经过一番努力，终于考取并成为了他的研究生。发生在三年前那个晚上的一件事，使我对导师和对未来自己所从事的推拿事业又有了更深刻的认识。

有一次刚好老师不在，师弟为一位慢性腰肌劳损的藏族阿姨按摩时，一不留神，师弟重叠的双掌在按压其右侧腰部时，掌下突然发出了“咔嚓”一声响，而趴在床上的康巴阿姨也惊叫了起来。

“怎么了?”当师弟求助于我时，我只记得大学本科时所讲的常见推拿意外有骨折。再看藏族阿姨，一脸的痛苦表情，不断的呻吟，不用说行走，就连坐起、翻身都十分困难。不是骨折又是什么?在我的建议下，师弟陪患者去了骨科医院，果不出所料，x片还真提示“腰3左侧横突疑似骨折(因肠道干扰尚不能确诊，建议清洁肠道后复查)”。

第二天，廖老师出差回来了，在听闻了事件发生经过后，我们本以为他会大发雷霆，我们本来也作好了被训和被罚的准备。可廖老师却说“不用着急。学生嘛!总要经历挫折。今后小心点就行!”随后，廖老师将我们几个实习同学叫到了跟前，分析这一具体案例。

在诊断方面，我们想得最多的是骨折，因为有推拿用力不当的“暴力”史，有骨头磨擦的“咔嚓”声，有腰部剧烈的疼痛和功能障碍等特有症状，更有x片支持。但廖老师在分析了所施手法和所按部位的解剖特点后，指出“叠掌按虽然很重，但接触面积却较大；既然是按法，其冲量就比撞击小；而腰3～4椎旁并无易损关节(如肋骨、锁骨、耻骨，肋椎、胸肋、肩锁关节等)，局部的肌肉却很发达，所以，由此推断技术骨折的可能性非常小”。他根据长期临床经验判定该为“腰椎小(椎间)关节错缝”，即民俗之“岔气”伤。他还让我们对照《推拿学》教材。书上说：腰椎的连接有三个关节，前面通过椎间盘，后面通过两个后关节，也称椎间关节或小关节；每个小关节外均由关节囊包绕，内衬以滑膜，有丰富的神经末梢，对刺激或炎症极其敏感；腰椎小关节属微动关节，腰部的旋转运动主要由两个后关节完成。当腰部突然闪扭，或弯腰前屈，或过度旋转，特别是在病人无心理准备的情况下，如突然咳嗽，喷嚏等，此时左右两个小关节的运动难以协调，同一关节的运动也不协调，滑膜就可能因某侧关节间隙的异常和异常的关节负压被吸入于关节腔内，从而引发反射痛和肌痉挛。在症状与体征上，患者表现为伤后即发腰骶剧痛，腰部下坠，患者常需以手扶腰；哪怕腰部轻微活动及咳嗽、喷嚏等均使疼痛加重；腰部功能活动严重受限，尤以后伸为主；腰肌强硬痉挛；腰椎生理弧度消失；病人甚至可以出现腰椎侧弯；在病变棘突旁叩击痛明显；直腿抬高试验多正常，但当放下患肢时常有腰部剧痛感；腰椎后伸试验阳性。果然，其书上的病因、症状与体征都与廖老师所讲不差。在具体原因方面，廖老师总结了三点。一是推拿时不专一(一心二用乃推拿之大忌)；二是用力过猛；三是按压未能配合呼吸(损伤发生时患者极有可能没有张口，或屏了气，或正值吸气)。在责任方面，廖老师毫不推卸，他认为，给病人造成了痛苦就是过错；同时我们作为实习医生，只能在上级医师的指导下从事医疗活动。事件发生当时，虽然有医师，但值班医师却是内科而非骨科和针灸推拿医师，就是说我们是在没有专科医师指导的情况下进行的专科性质的工作，虽然这种情况在当前的医疗领域相当普遍，但这的确有违法之嫌。廖老师带我们去了病人家中。他仔细为病人做了体格检查，确定了损伤的部位和范围，然后医嘱如下：①严格卧床休息(约需要3～5天)。②芬必得1粒，Bid，连服5天。③针灸按摩，每天1次。令我们不能理解的是第三项，即还要针灸和按摩。万一真是骨折，那可是按摩的禁忌啊!廖老师对此好象早有洞察，他解释说：“如是骨折，肯定因直接暴力所致，理应在所按的一侧，即右腰部，但x片却提示左侧可疑骨折。所以，那个‘骨折’最有可能就是肠道干扰的假像；而且，单纯横突骨折对腰部的运动影响较小，尤其是已经直立后就应该不会太痛，因为横突本身并不参与支撑人体和腰部的运动；可是这个病人，腰不能弯，不能侧，不能旋转，更不能直立。换句话说，任何涉及腰部的运动都会使疼痛加重，这只能用关节错缝，滑膜嵌顿加以解释。而对于脊椎小关节紊乱，按摩，特别是整复类手法却具有特效啊!”说完，他先给病人抖了抖腰，又做了定点腰椎扳法(弹响声很明显)，然后让我们固定往患者上半身，他则牵拉着患者脚踝行人工牵引，最后，才采取滚法、揉法、拿法、推法和擦法。术毕，廖老师让我们每天上门按上述方法操作。

果然不出廖老师所料，3天后，患者疼痛减轻；5天后已能下‘床。1周后，康巴阿姨普能正常活动与工作了。

雨天发生的故事 篇7

“刚才，天下雨的时候，我就站在一户人家的大门门厅里，等候这场小雨过去，谁知我可爱的小猫，突然从我的手提包里跳了出来。

那是一只多么讨人喜欢的猫，它很快向马路对面蹿去，正好这时候，这位先生的汽车开过来，他竟然毫不减速，压伤我的小猫的尾巴！我当时紧跟着这辆汽车追赶，想看清这辆车子的牌照，我要控告他。后来，车子一转弯，我跑了过来，发现他的车子就停在了路边。我找他评理，他竟然一口否认刚才发生的事，居然说他的车下雨前就停在这里了，这真令人气愤。这位先生应该向我道歉，可他竟然说我的纠缠是白费时间。

所以，探长先生，你应该把他抓起来审问一下，这位先生他必须明白，应该如何对待动物，如何尊重妇女！”

“夫人请冷静一下。”趁着老太太一停嘴，瓦尔探长马上和善地说，“您最好先好好照料一下您可爱的小猫，把它送去兽医那儿看看，我想它会很快恢复健康的。不过，夫人，这位先生与此事确实无关。看来，压伤您的小猫的是另一位过路的司机。所以，应该道歉的不是他，而是您。”