力量在凝聚中升腾（精选七篇）
力量在凝聚中升腾 篇1
一、凝聚青春力量, 坚定理想信念
历史的年轮不断向前。当今社会不断发展, 生活丰富多彩, 思潮形形色色, 当代青年教师要进一步坚定理想信念, 才能引导学生坚定理想信念。现如今, 国家不断加大对高职高专的扶持, 许多高职高专学校以此为契机, 抓住机遇, 稳步向前发展, 越来越多的年轻人加入这个行业, 成为教师, 越来越多的学生进入高职高专学校, 寻求更好的就业平台。仅以成都航空职业技术学院为例, 45 岁以下的在职教师就占了70% 以上, 其中专兼职辅导员130 多人。学生人数由2010 年3000 余人扩展到2015 年1. 1 万余人。因此, 要坚持加强对青年教师的正面引导, 坚定青年的理想信念, 不断凝聚正能量, 并以社会主义核心价值观为思想基础, 团结和鼓舞青年教师为高职高专教育事业作出贡献。
1. 凝聚力量, 加强思想引导
学生阅历不够丰富, 相应地在辨别力和判断力上容易出现偏差。虽然他们从小接受教育, 有基本的是非观念, 但心境不够成熟, 象牙塔式的生活令他们在遇到一些具体问题时, 容易雾里看花, 容易受到误导, 不能透过现象看见本质。当今世界, 信息高速发达、繁杂且多元化, 混淆视听的情况屡见不鲜。比如以 “立二拆四”和 “秦火火”等人为代表的 “网络推手”, 在网上恶意炒作, 引发了网上乃至波及网下的舆论风暴。因此, 加强对学生进行思想引导, 在纷繁的网络信心中去伪存真, 不信谣、不传谣, 显得尤为重要。所以, 青年教师要坚持在思想工作方面不断尝试, 不断努力, 不断激发学生学习的热情。
2. 坚定信念, 树立远大理想
习近平总书记说过这样一句话: “广大青年一定要坚定理想信念。理想指引人生方向, 信念决定事业成败。没有理想信念, 就会导致精神上 ‘缺钙’”。因此, 要趁着学生年轻、有活力、有冲劲、敢想敢拼的同时, 引导树立其正确的世界观、人生观、价值观; 引导学生志存高远, 做一个有目标、有理想、有追求的人; 引导学生克服心浮气躁、自信心爆棚、眼高手低、好高骛远、自满自负等通病, 做事踏踏实实, 一步一个脚印, 不断增强对党的信赖、信念和信心。
作为教师, 要始终坚定 “教书育人”的信念, 作为学生, 要始终坚定 “勤奋学习、刻苦钻研”的信念, 正所谓 “功崇惟志, 业广惟勤”, 每个人只有坚持自己的理想、坚定自己的信念, 并为之不断努力、不断奋斗, 才能实现中华民族伟大复兴梦, 才能实现国家的富强、民主、文明、和谐, 才能实现社会的自由、平等、公正、法治。
二、加大宣传力度, 弘扬时代精神
1. 扩大各级组织的有效覆盖面
扩大各级组织的有效覆盖面, 要不断把工作延伸到学生最需要的地方去。学生有什么需求, 各级组织就要开展针对性的工作。尤其充分发挥学校党支部、团支部、学生、各种协会等组织引导学生、团结学生、服务学生的作用, 学生在哪里, 组织就建在哪里, 不断强化学校各级组织的影响力和号召力。
2. 加大宣传力度, 营造良好氛围
中共十八大报告明确提出 “三个倡导”, 即 “倡导富强、民主、文明、和谐, 倡导自由、平等、公正、法治, 倡导爱国、敬业、诚信、友善, 积极培育社会主义核心价值观”。党的十八届三中全会强调: “坚持中国特色社会主义文化发展道路, 培育和践行社会主义核心价值观, 巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位, 巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。”因此, 努力培育和践行社会主义核心价值观, 不仅仅是每一位老师的职责, 也是每一个学生的义务, 更是每一位中国公民的奋斗目标。作为高职高专院校, 我们要培养的不仅仅是拥有精湛技术、丰富技能的学生, 更要培养拥有高尚道德、情操, 拥有社会公德的人。我们要不断加大宣传力度, 充分利用简报、宣传栏、展板、官网、微博、微信、QQ等平台, 营造践行社会主义价值观的浓厚氛围。
3. 把握思想动态, 了解学生需求
“友善”是社会主义核心价值观所倡导的精神, 要在广大学生队伍中营造团结友爱的氛围, 需进一步关心学生的思想动态、工作、学习和生活情况。通过面对面交流、QQ、微信、微博等方式了解学生的意见和需求, 积极帮助他们解决思想上、学习上和生活中遇到的困难和问题, 增强归属感和凝聚力。
4. 组织开展活动, 弘扬时代精神
要充分利用课余时间, 根据学生的特性, 与时代精神相结合, 组织开展形式多样的活动, 充分调动学生的积极性, 展示年轻人的朝气和活力, 充分挖掘他们身上的闪光点, 使他们更加自信, 不断提高自身综合素质。比如根据学生活泼好动的特性, 在学生队伍中开展相应的体育竞技类、文化娱乐类等活动, 激发学生在学习之余的文体热情, 不断丰富他们的课余生活等等。比如结合当前时事, 开展各类知识竞赛、演讲、征文、摄影等比赛, 在挖掘学生潜力的同时充分弘扬时代精神。比如针对大学生的心理健康特点, 开展各类心理健康讲座、咨询、座谈会等活动, 帮助学生树立健康的理想信念目标。比如针对大学生就业创业、社会融入等问题, 开展系列创业就业培训、讲座, 邀请成功人士或本校本专业杰出毕业生代表进行座谈交流, 提供学生实习、社会实践的机会, 不断开拓学生视野, 不断增加学生阅历, 不断帮助学生在学校这个社会后花园中积累经验, 不断增加学生勇于迈向社会的信心和勇气。
三、坚持敬业奉献, 增强教育感染
作为一名青年教师, 在传道授业解惑的同时, 更加要身体力行, 用实际行动感染学生, 引导学生增强接受理想信念教育的自觉性和主动性, 提高学生的自辩、自强、自律、自立和自信能力, 引导学生懂得什么是 “责任”、什么是 “感恩”、什么是 “奉献”、什么是 “诚信”。
1. 勇于承担负责, 坚持爱岗敬业
按照习近平总书记 “三严三实”的要求, 即: 严以修身、严以用权、严以律己, 谋事要实、创业要实、做人要实, 年轻人做事应该干干净净, 做人应该堂堂正正、踏踏实实、勇于负责、敢于担当。作为一名青年教师, 努力践行社会主义价值观, 不仅要对社会负责, 做到孔夫子说的 “言必诚信, 行必忠正”; 还要对事业负责, 做到爱岗敬业, 像雷锋同志日记中写的那样:“如果你是一滴水, 你是否滋润了一寸土地; 如果你是一线阳光, 你是否照亮了一分黑暗; 如果你是一颗螺丝钉, 你是否永远坚守你的岗位。”; 更要对家庭负责, 对家庭有爱, 做到主动关心家人、爱护家人, 不能因事业等种种原因就放弃家庭。要拥有感恩的心, 用实际行动回报家庭、回报社会。
2. 树立先进榜样, 弘扬先进典型
一是积极发挥学生骨干的作用, 有效加强其理论修养、道德修养和作风锤炼, 通过其良好的素质和风范为广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。二是充分挖掘学生队伍中的先进代表, 通过先进代表先进的事例, 增强学生队伍的凝聚力和感召力。三是尊重学生的个性, 充分调动学生的朝气和活力, 保护学生个性和思想中的闪光点, 在严格要求他们的同时, 允许他们犯错误, 帮助他们更快成长。四是要给学生搭建干事创业的平台, 在重要工作、重大项目中锻炼他们, 让他们不断成长成才。
四、把握学生工作特点, 提高学生工作质量
作为青年教师, 针对新时期的学生特点, 更应找准工作切入点、结合点、着力点, 不断提高学生工作质量。
当代大学生在学习生活条件总体改善的同时, 在成长成才、身心健康、就业创业、社会融入、婚恋交友等方面也面临新的困难和问题。教师有责任去关心、帮助他们, 及时进行心理疏导。有些学生负面的东西看得太多、听得太多, 心理世界难免有些冷色调, 对同学、老师、甚至家长产生不信任。作为教师要尽量用暖色调的文化底蕴去影响他们, 引导他们、改变他们。
十年树木, 百年树人。作为青年教师一是要根据学生特点解决问题, 正面引导、鼓励学生勤奋学习、刻苦钻研、大胆创新、奋力拼搏; 二是要积极拓展工作新领域, 努力探索工作新思路, 为学生解决更多的实际问题; 三是要积极开展好活动, 将学生工作落到实处, 不要为了开展活动而开展活动, 使活动流于形式, 起不到实际效果。
作为一名管理工程系的辅导员, 针对学生特点, 我曾在自己所带的班级中开展了以围绕 “青春—社会主义核心价值观”为主题的微博 “我想说”活动。现摘录部分微博留言。如下:
“少年强, 则国强”, 青少年是新时代的领头人, 我们的价值观决定了未来整个社会的价值观取向, 因此我们青少年要自觉践行社会主义核心价值观。这也是我们中华儿女的责任和义务。
———刘洁成都航院管理工程系414341 班
燃烧中国梦。自我拓展, 实际社会。青春激昂, 业精于勤。自身和社会共同发展, 兢兢业业, 实现梦想, 回报社会。
———王建成都航院管理工程系413321 班
践行社会主义核心价值观, 释放青春的正能量, 是实现我们人生价值的重要途径; 青春的舞台需要我们努力绽放自己的光彩, 而社会主义核心价值观为我们指明了前进的方向。
———赵玲成都航院管理工程系413331 班
综上所述, 不管是青年教师, 还是学生, 都很年轻。年轻人充满朝气、充满活力, 有梦想、有拼劲, 是未来发展的力量。年轻人拥有青春, 该做什么? 美国作家塞缪尔·厄尔曼在其 《青春》一文中诠释到: youth means a temperamental predominance of courage over timidity, of the appetite for adventure over the love of ease ( 青春气贯长虹, 勇锐盖过怯弱, 进取压倒苟安) , 只有这样才能不断凝聚青春正能量、书写青春新篇章、弘扬时代好精神, 用实际行动不断践行社会主义价值观。
参考文献
[1]李源潮.发挥组织优势体现群众特点为培育和践行社会主义核心价值观作出贡献[J].中共中央办公厅通讯, 2014, (8) :1-3.
[2]中共中央办公厅.关于培育和践行社会主义核心价值观的意见[OL].http://cpc.people.com.cn/n/2013/1223/c64387-23924110-4.html, 2013-12-23.
[3]刘云山.着力培育和践行社会主义核心价值观[J].求是, 2014 (2) :1-3.
灾难中凝聚沉着的力量 篇2
灾情牵动着党中央国务院的心。胡锦涛总书记立即指示尽快抢救伤员，保证灾区人民生命安全;温家宝总理当即赶赴灾区，指导救灾工作。国务院成立以温家宝为总指挥的抗震救灾指挥部。仅仅几个小时后，中国地震局、国家减灾委、民政部等急援灾区，保护人民生命财产安全。这一切让人们看到了党和政府全力以赴抗震救灾的坚定决心，看到了党和政府对灾区人民的深切关怀。
灾情牵动着全国人民的心。短短几个小时内，云南、西藏等周边省区已派出地震专家驰援四川，中国扶贫基金会紧急发出募捐倡议，中国红十字会全力调拨物资救援。互联网上铺天盖地的祈愿帖子传递情感，手机中接连不断的慰问信息温暖人心。人们关注震区传来的每一点信息，关切震区人民的生命安危。
比较汶川大地震与改革开放前的几次天灾，截然不同的是信息发布时效与发布方式。我们有沉痛，亦有欣慰。毕竟，时光过去了30多年;毕竟，我们经历了伟大的改革开放。可以这么说，刚刚过去的5月12日，尽管让我们伤恸，因为我们失去了数千亲爱的同胞;但这一天，也在苦涩中让我们感受到一丝安慰：作为30年改革开放的果实之一，在大灾大难面前实现的信息及时公开透明，让我们在战胜灾难时更加自信，更加从容不迫，也更加万众一心。
因为信息公开，使我们在第一时间了解了突如其来的灾难和事故，这是救灾的需要，更是党和政府对人民知情权的尊重与珍惜。这份可贵的尊重与珍惜，说到底，是出自对百姓的信任和尊重，是真正的以人为本。古人云：“国之兴也，视民如伤，是其福也”。一个“视民如伤”的政府，必然是一个尊重人民知情权的政府。
幸运的是，一个信任人民的政府，赶上了一个信息技术极为发达的网络时代，两者相得益彰，给灾难中的人们带来安宁，带来力量，带来上下一心的及时救助。广东免费发送420万条地震应急短信，稳定民心;武汉市有关部门通过小灵通短消息向市民发布震情;人民网首页“互动留言”开设“我向灾区寄祝福”和“网友讲述：亲历地震”;天涯社区“请你通报四川震区最新消息”……
力量在凝聚中升腾 篇3
一、营造创新氛围,在和谐中唤起创新之情
国外最新的创造力研究,特别重视环境对创造力的影响,把创造性思维过程看做是人与他所处的环境之间的相互作用。“亲其师,信其道”,在平时课堂教学中,良好的师生关系能够有效激发学生的好奇心和创新意识。我们在面对不同的学生时,都要保持耐心。
1.一些头脑灵活的学生,可能对问题的回答和你的预设相差很大,但只是思考的方式不一样。教师应充分肯定学生的回答,不要以自己的方法强行灌输给学生,从而让学生乐于表达自己的想法。
2.对于一些思维慢的学生 ,有时候回答不到位 ,这时教师不应该把正确的答案告诉他,而应给他充足的时间思考,这样学生就会产生一种自我完善,重新整合自己的思考模式,有利于学生的自我成长,也有利于培养学生的创新能力。
3.还有一些学生的回答有些不着边际 , 教师如果表现出很不耐烦的情绪或直接打断他的讲话, 便会伤害学生的自尊心。这时教师要耐心地引导,并不断地鼓励,让学生有安全感,有利于学生创造性地思考解决问题。
4.教师平时要营造民主、平等 、友爱的课堂氛围 , 确保他们有自己的思考时间和主动探究的心态, 在成功中体验自己的价值,从而产生创新欲望,勇于创新,善于创新。
(1)如教学了有余数的除法后 ,出这样一道题 :()÷5=()…… ()。学生刚一接触就束手无策 ,经过探讨 ,不断地肯定、否定,得出最快最好的方法:先确定余数,再确定商,最后确定被除数。正当学生有满足感时再出这样的题目:()÷()=()……5,学生的创造性思维进一步被激活 ,同时对于“余数要比除数小”及除法算式各部分之间的关系的理解更深刻。
(2)我教学这样一题 :小明每分钟做24道题 ,7分钟做完 ,如果要6分钟做完,平均每分钟要做几道题? 题一出示,学生便积极思考并列式:24×7÷6,平时不爱发言的小红也举手,我便问她,她答:“24+24÷6。”这个式子一出来,许多人反对,此时,我并没有直接评价,而是让小红说说自己的想法,学生听了以后感觉豁然开朗,并对她刮目相看,随即教室里响起了掌声。这时,我顺势教育学生:我们每个人都有创新的能力,只要敢于动脑,善于思考,就会有更多创新的点子。
课堂上教师适时肯定学生的创新想法并加以鼓励, 会极大地激发学生的创新思维, 学生的创新能力也会得到进一步提高。
二、倡导合作互动,在参与中领悟创新之法
合作是由几个人组成的一个群体, 而创造有时是一种群体活动。要培养学生的创造力,就要让学生集体学习、充分交流、相互合作。
1.学生在合作中 , 学习兴趣浓、热情高 , 从而产生一些难以想象的新方法、新主意。在教学“统计”单元时,不应把整理数据的方法灌输给学生, 而要让学生在熟悉的问题情境中产生分一分、数一数的愿望,让学生在小组中边调查、边收集、边分类、边统计。通过比较,发现不同的统计方法,体会统计的结果对于判断和决策所起的作用。学生在合作交流的过程中,体会到学习的快乐和兴趣,从而激发求知欲望。
2.师生之间的合作要求教师关注所有的学生 , 让每一位学生都参与教学活动,提高学生的主动性。如教学“认识乘法”时有这样一道题:“3+3+2+4”,将连加算式改写成乘法算式,不限制学生思维,让每个学生都认真观察,自由列式,交流汇报。这样学生就有机会展开想象,自主学习。有的学生说:“从4个里拿1个给2,使2+1=3,就有了4个3相加,可以列成3×4或4×3。”有的学生说:“把2分成1和1,使每个3加1,变成4,这样就有了3个4,可以列成3×4或4×3。”还有的学生说“3+3=6,2+4=6,就有2个6,列成2×6或6×2。”……我充分肯定学生的想法 ,并及时表扬他们的创新想法,使师生在人格上平等,让学生真正成为有血有肉、有创新能力的学习主人。
三、回归生活实践,在应用中提升创新之能
数学来源于生活,生活中处处有数学。学习固然是一种智力活动,但人的学习同时也是一种精神生活、一种情感体验。因此书本知识学习应该与动手实践结合, 不能整天把孩子禁锢在书本上和教室里,要让他们参加一些社会实践,开阔他们的视野,增长他们的社会经验。
1.抓住一些学校组织活动的机会 , 在无形中培养创新能力。如在开展“班级联欢会”活动时,学生要经历准备整个活动过程,要解决很多问题,如买哪些东西,怎么买最省钱,班级学生的需求等,在不断提出问题中发挥各自的创造性。遇到有争议的问题,教师只是引导者,引导学生通过亲自调查、实践、讨论,得出问题的答案,让学生真正成为学习的主人,留给学生充足的思考和发展空间。
2.从生活中的普遍现象和问题中培养创新意识。例如去旅游景点玩,票价为:成人每张35元,学生每张25元,团体满20人共440元。现有6名教师和53名学生去玩,请你设计几种不同的购票方案,并找出最优方案。在这一过程中,学生首先要设计出不同的购票方案,通过比较得到最优方案,其中就有创新意识的激发和实践能力的锻炼。
陶行知先生曾说:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”在教学过程中,我们应致力于为学生提供更广阔的自主探究活动的平台,让每个孩子都积极主动地参与;精心为每个学生创造五彩缤纷的舞台, 使每个孩子的智慧得以展示,潜能得以发掘。让孩子时时迸射智慧的火花,升腾起他们心中创造的虹霓。
摘要：小学生是否具有创新意识和创新能力是体现其学习水平和学习能力的重要标志。教师要充分利用课堂教学挖掘小学生的创新潜能,培养他们的创新精神,凸显他们的个性特征。
力量在凝聚中升腾 篇4
答:2013年以来, 国家先后出台《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》和《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》, 对考试招生制度改革提出新的要求, 明确提出了分类考试、综合评价、多元录取的改革方向, 其目的是解决一考定终身的考试弊端, 积极探索基于统一高考和高中毕业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。
2014年教育部下发《关于普通高中学业水平考试的实施意见》, 对学业水平考试的科目与内容、考试对象与时间、成绩呈现与使用以及考试组织保障工作提出了新的具体要求, 同时明确各地要结合实际, 研究制定实施方案。
根据我省招生考试制度改革整体安排部署, 河南省教育厅积极推进普通高中学业水平考试实施办法研制工作, 成立学业水平考试实施办法起草小组, 由主管厅长牵头负责, 基础教育二处、省招办、省基础教研室、高中学校有关人员参加起草研制。起草人员认真学习研究国家和相关省份考试改革方案, 吃透文件精神, 理清工作思路, 制定了方案研制工作时间表, 分专题开展研究工作。强化借鉴学习。起草组先后到浙江省、上海市考察学习, 了解试点省市学业水平方案实施过程中遇到的情况和问题, 借鉴经验和做法。全面调研分析。省教育厅通过网络平台面向全省普通高中学校公开征集学业水平考试方案的意见建议, 科学分析、整合吸纳。广泛座谈论证。厅主要负责同志和分管领导先后多次召开不同层面教育工作者参与的学业水平考试方案座谈会、论证会, 调研中学教育现状, 分析存在问题, 听取考试改革意见建议。经过广泛征求意见、研究论证, 数易其稿、修改完善, 目前形成了我省普通高中学业水平考试实施办法, 并报教育部审核备案, 从2018年秋季入学的普通高中一年级学生开始实施。
二、学业水平考试考哪些科目和内容, 成绩将如何使用?
答:学业水平考试分为合格性考试和计入高校招生录取总成绩的选考科目考试 (以下简称“选考科目考试”) 。
在考试科目上, 合格性考试科目实行全覆盖。《普通高中课程方案 (实验) 》所设定的科目均列入学业水平合格性考试范围。其中, 语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术10个科目的考试, 实行全省统一命题、统一考试、统一阅卷、统一公布成绩。考试范围为国家课程方案及各学科课程标准规定的必修内容, 重点考查学生的基础知识、基本技能以及学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。艺术 (或音乐、美术) 、体育与健康、通用技术科目的考试, 由省教育厅制定全省统一考试方案, 各省辖市、省直管县 (市) 具体组织实施。选考的3个科目, 由学生根据拟报考高校要求和自身特长, 在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6个科目中自主选择。考试范围为《河南省普通高中课程设置方案 (试行) 》规定的必修内容和选修内容。
学业水平考试成绩主要用于三个方面:一是作为普通高中学生毕业以及高中同等学力认定的主要依据。二是作为普通高中教学质量监测的重要参考依据。三是作为高校录取的依据。选考科目考试成绩计入高校招生录取总成绩;合格性考试成绩同时作为我省高职院校单独招生录取的重要参考。
三、学业水平考试如何组织实施?
答:在考试时间安排上, 合格性考试每年安排一次, 在每学年上学期期末开考, 考试覆盖所有科目, 学生在校期间拥有同一科目两次考试机会, 可在高二、高三阶段各考一次 (含补考) 。选考科目考试时间安排在高三下学期的期末, 随6月份统一高考一起考试, 在高考三个科目 (语数外) 考试之后进行。选考科目一经确定, 不得变更。每个学生有一次考试机会。
在考试命题上, 省教育厅成立省学业水平考试命题委员会, 完善命题工作协调机制, 建立由高等教育、基础教育专家组成的命题专家库;加强命题队伍建设, 强化命题人员培训, 确保命题质量;开展试卷评估和分析, 切实提高命题的科学化和专业化水平。
在考试组织上, 按照国家教育考试要求, 统一设置考点、考场, 规范考场布置, 严格组织程序。加强安全保密工作, 建立健全诚信机制, 严肃考风考纪, 建立考试安全责任制和责任追究制度, 对考试作弊等违规行为, 按照有关规定严肃处理。
在评卷管理上, 加强阅卷队伍管理, 搞好培训, 统一阅卷 (考核) 程序、标准和方式, 确保评分准确。加强对评卷工作的检查、监督和指导, 提高评卷质量和公信度。
四、合格性考试和选考科目考试有何区别?其成绩如何呈现?
答:合格性考试为达标考试, 实行全科全考, 学生在校期间同一科目拥有两次考试机会, 考试合格是学生毕业和高中同等学力认定的重要依据。
选考科目考试学生可从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6个学科中自主选择3个科目作为考试科目, 考试成绩作为高校录取的重要依据。每位学生拥有一次考试机会。
在考试成绩呈现上, 合格性考试和选考科目考试的成绩均按人数所占比例由高到低依次分为A、B、C、D、E五个等级, A等级15%, B等级30%, C等级30%, D、E等级共25%。其中, 合格性考试中的E等级为不合格等次, 原则上不超过5%。合格性考试达到D等级及以上方可获得相应选考科目考试赋等资格。
五、选考科目成绩如何计入高校招生录取总成绩?
答:选考科目成绩将实行两次成绩转化, 首先将依据考生学业水平成绩排序, 按照人数所占比例进行等级划分, 再根据等级对应转化为具体分数计入高招录取总成绩。按照三年早知道原则, 我省将在2018年出台的高校招生改革方案中明确选考科目成绩转化细则。
六、为什么我省选考科目只安排一次考试机会, 且随高考考试一同安排?
答:关于学业水平考试选考科目的考试次数, 据了解, 目前, 出台学业水平考试方案的25个省份中, 只有浙江省允许考两次。我省规定普通高中在校学生只能参加一次选考科目考试, 首先, 考虑到我省是考生大省, 每年参加学业水平考试的考生60多万人, 相当于浙江省的两倍, 考务承受能力受限, 考试安全风险大。其次, 如开展两次考试, 学生两次考试的等值性难以把握。由于学业水平考试成绩是按照比例以等级呈现, 两次考试必然会造成考试结果的等值性差异, 如何保证两次考试具有等值性, 目前尚无成熟的经验可以借鉴, 需要进一步调研论证。再次, 一次考试有利于减轻学生考试负担。
选考科目考试成绩要计入高校录取总成绩, 其重要性与全国统一高考科目同等, 考试组织需要社会各界多方参与配合, 同6月份全国统一高考一并安排, 可以最大限度地确保考试安全和信度, 同时也减轻了多次组织考试的压力负担。
今后, 随着学业水平考试的进一步完善以及高考改革的深入推进, 在广泛调研、总结经验、充分论证的基础上, 我省将逐步实现为有需要的学生提供同一选考科目两次考试机会。
七、学生什么时间确定选考科目?
答:学生可以结合自身兴趣爱好、学习情况和高校要求, 在合格性考试之后确定自己的选考科目。学生确定的选考科目其相应科目的合格性考试成绩必须达到D等级及以上。选考科目何时报考以及考试成绩在高校招生录取中怎样赋分和使用, 将在我省后续制定的高校招生改革方案中具体明确。选考科目一经确定将不得变更。
八、如何保证学考的科学、规范、可信?
答:为确保考试成绩真实可信可用, 省教育厅按照教育部《关于普通高中学业水平考试的实施意见》要求, 重点强化五个方面的措施:一是按照国家教育考试标准, 继续坚持对学业水平考试进行全省统一管理, 实行全省统一命题、统一考试、统一阅卷、统一公布成绩, 确保考试的权威性。二是按照国家颁布的课程标准命题, 加强命题队伍建设, 强化命题人员培训, 开展试卷评估和分析, 确保命题质量, 切实提高命题的科学化和专业化水平。三是按照国家教育考试的标准和要求, 统一设置考点、考场, 规范考场布置、实施程序等, 严格考务管理。学业水平考试全部安排在标准化考场里进行。尤其是选考科目考试, 将随高考一并进行, 切实维护考试的严肃性和可信度。四是加强安全保密工作, 建立健全诚信机制, 严肃考风考纪, 建立健全考试安全责任制和责任追究制度, 确保考试安全。五是加强阅卷队伍管理, 搞好培训, 统一阅卷 (考核) 程序、标准和方式, 确保评分准确。加强对评卷工作的检查、监督和指导, 提高评卷质量, 维护考试信度。
九、改革后的学业水平考试会不会加重学生课业负担?
答:本次改革的目的之一就是努力减轻学生过重的课业负担。一是考试成绩以“等级”方式呈现, 除选考科目外, 其他学科达到国家规定的基本教学要求即可, 学生的学习、备考负担有所减轻。二是现行高考科目是统一规定的, 有的科目学生不擅长但又必须考。改革后3门选考科目由学生根据自己兴趣特长自主选择, 扬长避短。学习有兴趣和擅长的东西, 负担自然有所减轻。
十、普通高中学校和学生如何适应学考新变化?
答:高考综合改革打破了普通高中教育教学文理分科模式。通过学生自主、自由科目选择, 突出了兴趣特长, 实现了文理兼修。为满足学生多样化课程选择, 学校必须实行走班教学管理。这些变化, 为真正实现因材施教, 促进学生个性特长发展创造了条件, 但对教学实施和学生管理也提出了新的更高要求。
为适应学业水平考试带来的变化, 必须全面推进普通高中教学改革。一是调整教学组织方式。满足学生选学的需要, 实行分层教学, 把走班教学落到实处。二是提高校长和教师的教学管理能力。加强校长和教师的培训、研修, 改革人才培养模式, 根据学生不同的选择, 组织实施相应的教学, 真正做到因材施教。三是加强教学条件保障。在设施设备、师资配备等方面积极创造条件, 满足新的教学需要。四要加强学生生涯规划指导。学校要组织实施好生涯教育课程, 指导学生选学、选考乃至选报高考志愿, 指导学生认真规划高中三年学习
学生要在学习过程中培养兴趣, 发现自己的特长和优势, 在教师的指导下学会选择, 规划人生。要逐步建立高中学生发展指导制度, 提高教师对学生人生发展规划的指导能力。
十一、高校什么时候公布选考科目的要求?
答:高校应提前3年向社会公布分专业的招生选考科目范围, 科目数至多不超过3门。考生的三门选考科目中, 只需1门符合报考高校选考科目要求即可报考该校相关专业。
十二、普通高中往届生或社会人员如何参加高中学业水平考试?
答:普通高中2017级及之前的在校生仍按原办法参加考试。因休学、留级等原因转入2018级的学生, 其已获得的高中学业水平合格性考试成绩有
高中阶段其他学校在校生和社会人员参加学业水平考试, 在5年内全部科目达到合格性考试要求者, 由省教育厅颁发学业水平考试合格证书, 并作为普通高中同等学力证明。
信念凝聚力量 篇5
然而就在此时, 他接到公司领导要他即刻回国的指令。一头雾水的刘杰顾不得多想, 完成工作交接后迅速启程回国。临走时他还和同事打趣道:“你们好好照看, 要是我回来发现哪片菜打蔫了, 我可不答应。”
回国后刘杰得知, 公司在乌兹别克斯坦的钾肥厂项目告急, 领导任命他担任该项目经理, 完成钾肥厂的建设工作。
这个钾肥厂地处乌兹别克斯坦南部的偏远山区, 此地夏季漫长、炎热, 白天气温经常高达40℃;冬季短促、寒冷, 多雨雪;全年降水量主要集中在冬春两季, 一入5月就进入了滴雨不下的极旱气候。
钾肥厂工地三面环山, 满目荒凉。面积约32万平方米的厂区内, 只有一个食堂和办公楼的基础兀自立在那里, 项目建设面临着重重困难:其一, 由于种种原因, 初步设计迟迟得不到业主批准, 27个生产装置工号和20个辅助装置工号的图纸大部分仍未完成;其二, 工期十分紧张, 28个月的总工期只剩下短短的10个月;其三, 有的工艺流程能否与设备配套还是未知数, 导致20多项工作无法开展。毫无疑问, 摆在刘杰面前的是一个边设计、边采购、边施工的“三边工程”。
面对乌方业主不断的质疑、不满和指责, 刘杰感到了身上巨大的压力。他从行政后勤到项目经理, 这个变化来得太突然了, 毫无经验而又困难重重, 这个任务能够如期完成吗?夜晚, 刘杰久久不能成眠。他想到公司呕心沥血数十载铸就的“中信”品牌, 想到项目部背井离乡的数十位兄弟, 如果自己退缩了, 岂不辜负了领导和同事们的信任?望着窗外皎洁的明月, 他下定决心:“只要坚定地往前走, 就一定能走出困境, 走出辉煌!”
立下军令状的刘杰, 首先挖掘人的力量。在他看来, 解决问题的关键就在于“建设营地, 凝聚团队”。
营地用水匮乏, 吃的用的都是黄色带有异味的水;供电不足, 而且时断时续;食堂蔬菜品种单一, 所用调料全部从国内购买;员工居住条件艰苦, 家具简陋, 娱乐全无。
摸清情况后, 刘杰开始改善工作生活环境。他数次与业主、与当地政府洽谈, 改善了水电供应;挖掘物资供货渠道, 增加日常食品蔬菜种类;组织员工自制哑铃、自焊篮球架, 丰富了业余生活。他还与每位员工促膝谈心, 将心比心, 逐一打开“心结”。刘杰很快赢得了团队的信任, 项目部士气大振, 上下一心地开始“排除万难追赶工期”。
事不宜迟, 刘杰立即随副总经理陈晓佳前往设计单位, 敲定交图日期, 制定了加快设计的措施。对于技术细节, 采取专业技术人员现场会商的方法解决问题。一系列开创性的举措, 终于打通了这个制约施工进程的瓶颈。
乌国的雨季, 暴雨倾盆。为了抢时间, 员工们坚持在泥泞中施工。乌国的冬季, 最低气温零下20度。为了保质量, 员工们一边在混凝土中加防冻剂, 一边还要控制浇铸温度。刘杰坚信:只要做到“工地无闲人、工序无空档、平行作业、流水施工、整体推进”, 工程就能如期完成!
2010年1月, 主厂房封顶之后, 为了使施工进展得更快, 刘杰将施工人员从100多人增至1100多人, 不分昼夜连续施工。业主们对于刘杰的组织能力感到惊讶, 不知他是怎么调动起这么多力量的。
就在各项工作齐头并进、稳步向前时, 故障突然降临了。一天下午, 主厂房浓密机脱气槽发生冒槽, 沉积堵塞的物料只能采取人工清除。凌晨2点, 气温降至5度。不服输的刘杰赤脚跳入脱气槽, 掏泥、装桶、运出、高压水枪冲洗⋯⋯直至清晨4点, 故障才排除完毕。闻讯赶来的业主惊叹不已。
工程即将进入投料试车阶段时, 又一设备出现了故障——胶带机皮带跑偏。当时骄阳似火, 现场人员汗如雨下。刘杰一马当先, 毫不迟疑地抓起晒得滚烫的皮带扛在肩上, 现场人员一怔, 随后也学着刘杰的样子, 数十人喊着齐整的号子, 硬是凭着人力, 把跑偏的几十米长的皮带临时拽正了。当天夜里, 他们成功改造了下料口, 祛除了“病根”, 胶带机又正常运转了。
2010年6月9日, 时任国家主席胡锦涛访问乌兹别克斯坦, 卡里莫夫总统三次向胡主席称赞钾肥厂的建设。乌方还向中信建设项目的10位员工颁发了荣誉证书, 表彰他们为乌兹别克斯坦化学工业建设做出的贡献。
凝聚力量勇于实践 篇6
(一) 要深入学习十次党代会以来取得的伟大成就和宝贵经验
五年来, 从解放思想到转型升级, 再到深化行政体制改革、社会领域改革和幸福广东建设, 十届省委始终把握科学发展主题和加快转变经济发展方式主线, 奋力推进改革开放和社会主义现代化建设, 开创广东科学发展的新局面。发展就是硬道理, 解放思想必须与时俱进。报告对过去五年成就和经验的科学总结, 既深化了我们对广东经济发展进程的认识, 又对今后的工作具有重要的借鉴意义。
(二) 要深刻领会省情新特征和今后五年工作的总体要求
广东省情正在发生全面、深刻、重大的变化, 广东发展已经从高速增长期转入平稳增长期, 正处于新旧交替的关键时期。正确认识广东发展所处的阶段和省情新特征, 是更好地担负推动科学发展使命的重要前提。我们必须解放思想, 与时俱进, 抓住机遇, 勇担重任, 把广东改革开放和社会主义现代化建设不断推向更高的水平。立足省情阶段性变化的新特征, 报告提出了今后五年工作的总体要求。其中坚持改革开放, 加快转型升级, 建设幸福广东, 从严管党治党, 是这一总体要求的核心内容。把握好这四个方面, 就抓住了未来一个时期推动广东科学发展的”纲”:把握好这四个方面, 就明确了我们未来研究工作的重点和决策服务的关键。
(三) 要切实贯彻广东经济社会发展的一系列战略部署
报告从“坚持社会主义市场经济的改革方向、加快转型升级、建设幸福广东、提高管党治党水平”四个方面提出了未来五年工作的具体部署, 对各项工作提出了明确的要求, 是未来工作的重要指南。我着重说两点与对外经济研究处工作密切相关的方面。
1. 坚持社会主义市场经济的改革方向, 必须以开放促改革促发展。
汪书记指出“开放程度高是广东的一大优势。要进一步树立世界眼光, 大胆借鉴世界先进文明成果, 抓住世界经济深刻调整的新机遇, 实施更加积极主动的开放战略, 构建内外联动、互利共赢、安全高效的开放型经济体系, 在新的国际经济格局中占据有利位置, 增创广东国际竞争新优势。”广东是外经贸大省, 外贸进出口总额占全国1/4。随着国内外经济环境的巨大变化, 以及自身发展中许多深层次矛盾和问题的日益凸显, 广东外经贸正处在发展的关键时期, 面临着转型升级的巨大挑战。外经贸作为广东经济发展的生命线, 其转型升级是广东加快转变经济发展方式的重点, 直接关系到“建设幸福广东”目标的实现。我认为, 加快加工贸易转型升级, 建设国际化的营商环境、不断提高利用外资水平应该是未来一段时期广东外经贸工作的重点。作为对外经济研究工作者, 要不断加强学习, 以国际视野来研究和分析问题, 大胆借鉴发达国家和地区的成功经验, 为增创广东国际竞争新优势献计献策。
2. 加快转型升级必须促进内外需协调拉动。
汪书记在这一条中提到“落实好粤港、粤澳合作框架协议, 推进与港澳更紧密合作, 率先实现粤港澳服务贸易自由化。加强规划协调和衔接, 联手港澳打造更具综合竞争力的世界级城市群。”率先实现粤港澳服务贸易自由化是适应经济全球化趋势、推动粤港澳区域经济一体化的必然选择。至2011年底, 广东对港澳服务贸易开放领域只有148项, 粤港澳服务贸易自由化的水平仍然需要提高, 进程需要加快。率先基本实现粤港澳服务贸易自由化, 有利于大珠三角地区形成更紧密的合作关系, 打造亚太地区最开放、最具吸引力的营商环境。在省委党代会精神的指导下, 《推动率先基本实现粤港澳服务贸易自由化行动计划》作为八大行动计划之一已经在编制当中, 粤港澳服务贸易自由化有望率先实现。
“善小”凝聚企业发展的力量 篇7
近年来,国网泰兴市供电公司充分发挥“道德网”润物细无声的作用,以国网公司“诚信、责任、创新、奉献”核心价值观为引领,持之以恒地组织开展“善小”道德教育实践活动,探索形成了一条国有企业培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。公司连续多年荣获“江苏省文明单位”、“泰州市文明行业(单位)”、泰兴市“服务地方经济发展十佳单位”等荣誉称号,公司道德讲堂被授予“泰州市优秀道德讲堂”。
一、“善小”在企业发展中的现实意义
“善小”是一个人良好道德修养的现实表现,无论对个人的成长、组织的发展还是社会的进步都有着促进作用,因此“善小”对企业凝聚自身的组织执行能力,建立良好的社会公共形象,打造良好的市场发展外部环境都有着重要意义[1]。首先,“善小”活动能够通过正确的思想道德教育提升企业员工的思想境界,帮助员工树立和完善正确的人生观与价值取向,正确界定个体与集体关系,使员工正确认识所从事工作意义。其次,“善小”有利于公司转变传统经营模式,切实为“以人为本”需求为导向经营模式找到切入点,为社会生产提供优质、人性化的产品与服务,以此为公司凝聚发展的核心竞争力,第三,正确开展“善小”能够通过提升公司社会责任感帮助公司树立良好的社会形象,与政府机构与社会团体建立良好的合作关系,帮助公司获得更多政府与社会资源支持,赢得良好的外部发展环境与市场竞争优势,最终为公司发展聚集更好的外部力量。
二、通过正确开展“善小”凝聚企业发展力量
目前公司已经认识到“善小”对凝聚企业发展力量的重要意义,但是由于“善小”模式还处于兴起阶段,有些部门在执行“善小”时常常不能有效发挥“善小”凝聚作用,因此公司应当从企业内部的实际情况与客观环境出发切实做好以下几个方面。
1. 转变企业观念制定企业“善小”发展规划
要有效发挥“善小”的作用为公司带来长期的积极效果公司首先应转变观念,从公司的战略角度出发,将“善小”作为公司要长期坚持打造的企业文化理念,制定长期阶段性“善小”学习培训计划与“善小”活动开展规划,最终将“善小”打造成公司的文化名片。其次,正确认识公司所应担负的社会责任,明确公司社会公益战略目标,围绕制定企业中短期社会公益计划,结合“善小”制定清晰明确的CIS营销规划,使公司的“善小”文化名片能够及时有效的被全社会广泛了解与认可[2]。第三,帮助员工自定符合个体实际情况的“善小”成长规划,努力提升公司员工的道德水平,让员工在“善小”实践活动中建立职业责任感与荣誉感,为公司更好的发展积蓄良好的人力资源优势。2015年9月,公司以“中国梦、国网情、泰电人”为主题,在泰兴市道德讲堂总堂举办了一期道德讲堂活动,泰兴市委常委、宣传部长张国祥等领导亲临现场指导并给予高度评价,要求将本期道德讲堂以文字实录形式在《泰兴宣传》上进行宣传推广。
2. 完善组织制度打造企业“善小”保障机制
要健全组织的“善小”制度,充分发挥组织的保障作用,首先应切实发挥公司管理层的作用,大力宣传通过党员干部的表率作用树立典型,发动公司职工积极的参加到企业的“善小”建设中[3]。公司在“善小”先进典型选树过程中,不求“高大上”,只求“真善美”,努力挖掘普通员工的凡人善举,充分发挥“泰电先锋”、“最美农电工”、“青年好榜样”等评优评先载体的作用,把典型选树的视角转向基层干部员工。两年来共选树8名农电、基层一线干部员工先进典型,有效调动了干部员工干事创业的积极性。其次在各部门明确制定“善小”的奖惩措施,为“善小”提供有效的物质激励制度,促进公司员工积极参与“善小”活动,通过加强员工的“善小”意识排除其运行障碍。第三,充分发挥基层组织的职能,开展“善小”基层评比与表彰活动,对“善小”的首创精神大力表彰,健康深入的促进“善小”活动积极开展。
3. 追求“善小”品质提升企业服务水平
电力行业的服务工作尤为重要,因此公司注重利用“善小”教育与实践开展激发员工的正能量,加强员工回馈社会、回馈客户的职业责任感,通过“善小”转变部分员工消极的工作态度,使员工积极的为广大用户提供良好的服务。为此,公司深入开展“啄木鸟善小管理行动”,组织开展了“查找安全小问题”、“整改配网小缺陷”、“打造供电微服务”、“排查工作小毛病”、“征求职工小点子”、“实施生产小改革”等善小行动。广泛征集职工合理化建议,截至目前,已征集包括经营管理、电网建设、安全生产、优质服务等建议128条,获市公司以上表彰56条。公司还成立了“善小”党员义工服务队,组织开展“电力保障”走进企业、“电力服务”走进社区、“电力安全”走进农村、“电力教育”走进学校等活动,开展服务活动16次,参加服务人员300余人次,受到了广大群众的一致好评!
三、结论
综上所述,公司只有转变观念正确树立“善小”发展观,踏踏实实的将“善小”融入到公司的成长与发展过程中,才能最大程度发挥“善小”的作用,为电力企业健康持续发展凝聚更强力量。
摘要：新时期“善小”对电力企业发展力量的凝聚作用越来越受重视,为了使企业及时发挥“善小”的促进作用,为企业发展凝聚更强大的力量,电力企业应当从自身行业特点出发,转变观念制定长远的“善小”发展规划,用“善小”思想完善企业文化,建立有利于开展企业“善小”建设的组织机构,通过发挥“善小”的促进作用凝聚企业发展力量。
关键词：善小,凝聚,企业发展,力量
参考文献
[1]张晓明.如何强化班组安全建设[J].中国电力企业管理,2016,(8):97.
[2]白成义.供电公司创建平安企业的对策研究[J].通讯世界,2014,(24):177-178.