示范校创建汇报材料

报的具体内容也是多样化的，包括对于工作的概述、总结、要花费的时间周期、时间节点、需要的资源、完成情况等。在撰写汇报时，你是否感觉到困惑，缺乏逻辑性？今天小编为大家精心挑选了关于《示范校创建汇报材料》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

第一篇：示范校创建汇报材料

创建科普示范校汇报材料

争创平安校园，共建科普示范学校

——创建六安市“防震减灾科普示范校”汇报材料

一、基本情况

六安市第九中学始建于1975年，现已发展成为一所师资力量雄厚、教学设备齐全，环境优美的市级示范初中学校。学校坚持“以人为本，和谐发展，突出特色，追求卓越”的办学理念，本着“为学生的终身学习、终身发展、终身幸福而奠基”的办学目标。学校现已荣获国家级“青少年普法教育先进单位”;安徽省“示范家长学校”、“家教名校”，安徽省语言文字规范示范学校;是六安市第一届、第二届、第四届、第五届、第六届“文明单位”;六安市第二届、第三届创建精神文明建设“先进集体”;六安市第三届“文明窗口”;六安市教育系统师德教育工作“先进集体”，“法律进学校”示范学校，六安市“五五普法”教育工作先进单位，六安市廉政文化建设示范学校等荣誉称号。

学校地处六安市齐云西路与平桥路交汇处，占地面积120亩。校舍建筑面积3.4万平方米。拥有现代化班班通教室60间、120平方米专业美术画室一间、联网微机室三间、省一类标准的理化生实验室各三间、多媒体教学教室三间、多功能200座位阶梯教室间、有一间70平方米的防震减灾科普活动室、一间70平方米的语言工作及名师工作室、70平方米体育活动室等。

学校现有3630多名学生;教职工189人。这是一支充满活力的师资队伍，他们爱岗敬业，锐意进取，乐于奉献，富有开拓创新的精神。近几年来，学校教师参加各级各类大赛课频频获奖，有98人次分获国家、省、市、区奖项。有81人次评为国家、省、市级师德标兵、优秀班主任、优秀党员、优秀教师等荣誉称号。学校先后在2007年、2008年、2011年三次受到裕安区人民政府的嘉奖，且得到了学生和家长的普遍认可。

我校将认真贯彻党的教育方针，努力发扬九中精神，不断深化素质教育，弘扬人文精神，创造和谐校园，让所有学生享受高效优质的教育，实现人生的理想，为学生的发展奠定坚实的基础。

学校结合防震减灾科普示范学校创建的机会，开展了一系列“防震减灾”科普教育实践活动，大力开展科普特色教育，不断提升了我校办学水平。

二、主要做法

(一)、加强领导，确保创建工作的有序开展

学校高度重视，把创建防震减灾科普示范学校放在学校各项工作的重中之重，成立了以校长任组长，副校长任副组长，各处室主任等为成员的防震减灾科普示范校创建工作领导小组，领导小组下设办公室。具体负责制定科普示范校创建学期工作计划和工作计划，管理联系学校部门创建活动，做到专人负责、专人办公。制定科学合理的创建工作实施方案，切实把创建目标、创建内容、保障措施和具体要求分解、细化、落实到各处室、年级组、班级等部门，定期研究解决创建过程中遇到的实际问题，形成了学校一把手负总责，分管领导具体抓，办公室牵头实施的工作机制，确保创建工作有条不紊地进行。

(二)、大力宣传，营造创建工作的浓厚氛围充分利用全体教工会、例会、年级组等各种会议，积极宣传动员，认真传达创建工作要求，学习学校创建工作实施方案，强化“创建工作靠你我，搞好创建为大家”的主人翁意识，结合工作实际，切实将创建科普示范校与学习型学校、绿色学校、平安校园、应急工作先进学校等创建工作紧密结合起来，营造浓厚的创建氛围。为了加大宣传力度，学校在校园里新开辟了“艺术天地、科普长廊、读报栏”等宣传橱窗，充分利用宣传橱窗、黑板报、班会、校园之声广播和校园网大力宣传创建工作的意义，组织广大师生认真学习《中华人民共和国防震减灾法》、《国家自然灾害救助应急预案》、《国家突发公共事件总体应急预案》、《国家地震应急预案》等法律法规，制作条幅、标语、宣传牌，营造宣传氛围。在校门口定期通报学校创建工作成果，使全体师生及时了解创建工作进展。以此营造了浓厚的创建氛围，强化了广大师生防震减灾意识。

(三)、活动育人，突出创建工作的实效性 在创建过程中，学校十分注重活动的开展，通过实践和体验丰富师生科普知识。组织开展了“安全伴我行”演讲比赛。成立与科普活动有关的社团及兴趣小组，极大的促进了学校科普工作的开展。组织学生积极参加各年级组组织的展览、讲座和比赛活动，提高学生学习科普知识的兴趣。利用校园之声广播、黑板报、橱窗、学习园地等平台进行科普宣传，让学生及时获取科技新知识，感受科技的重要性，促进学生科学素质的提高。以学校为教学阵地，坚持地震知识的宣传，利用墙报、专栏、讲座、兴趣小组活动等，宣传普及防震减灾知识。并定期组织主题班会，通过主题教育周和主题教育月，对师生进行科普知识教育，积极邀请校外专家及各类辅导员到校进行科普知识、消防安全、禁毒、法制等讲座，组织了震灾预防演练等活动。积极开展“四防”(即防火、防电、防盗、防煤气中毒)科普教育。积极开展各种科技活动及竞赛活动，如环保小报或环保漫画、环保作品制作展、科技作品制作等，通过各类活动的开展，真正使创建工作落到实处，取得实效。

(四)、优化措施，充分发挥课堂教学主渠道作用

学校注重发挥课堂教学在“防震减灾科普教育”中的主渠道作用。一是专门由学校领导对全校各年级讲“防震减灾知识教育”，每学期不少于一次，让学生系统地了解地震的危害，地震的预报和自救互救知识。二是开设“防震减灾科普教育”电教课，让学生观看“防震减灾科普教育”专题片，通过视觉效果让学生形象直观接受教育。三是每学期都安排“防震减灾科普教育”班会课，主题内容由教导处安排，班主任实施。四是邀请校外专家和校内辅导员开展科普讲座。通过“科普进课堂”活动，使我校“防震减灾”系列科普教育活动得到普及和深入。

(五)、通力合作，落实好校园地震应急救援演练为认真贯彻落实《六安市教育系统突发事件演练工作计划》的通知的精神，进一步加强地震灾害预防知识宣传，提高师生紧急避险、自救互救能力。

2010年4月10日下午，在我校校园学生宿舍区，举行消防应急疏散演练，邀请裕安区消防大队指导员到校给予技术指导并指导使用灭火器和做灭火示范等。

2011年9月18日上午，在市防空办、应急办的精心指导下，在六安市滨河公园组织了一次六安九中纪念“九一八”防空应急疏散演练活动。体现“领导重视，演练活动组织有序;认真策划，演练方案安全可行;群策群力，演练活动到位;师生参与，演练效果呈现良好的格局”。其活动图文刊登在《安徽消防》2011年第十期上。

2011年9月23日，我校隆重开展了“2011年科普大篷车进校园暨青少年科普讲座”活动。市政协副主席、科协主席司敏，市地震局、市科协、区科协、区教育局等单位领导出席。司敏在致辞中指出：开展全国科普日活动，就是要激发全体公民学科学、爱科学、用科学热情，为中国科普活动的可持续发展提供不竭源泉和动力。接着，同学们在操场中央整齐排列着科普大篷车带来的多件动手动脑科普展品和科普资料，操场四周摆放了几十块节约能源资源的科普展牌。每个展品前围满了学生，他们都兴奋地动手操作起来，对科普展品充满了好奇，不时发出惊奇的笑声。在科普展牌前也有不少学生在仔细观看，用笔记下科普宣传内容。

最后，皖西学院资源环境与旅游管理学院李典友教授作了题为《水资源利用与节约途径》的知识讲座。讲座针对青少年学生，深入浅出地宣传了水资源的科学、高效利用和保护，切实提高学生的节水意识、水资源保护意识。本次活动，学生们看科技展品、做科学实验、读科普资料、听科普报告，享受了丰盛的“科普大餐”。

为进一步提高全体师生的消防安全意识，增强消防安全逃生技能，2012年9月6日下午，在九中校园内，举行消防应急疏散演练，由六安市开发区消防大队官兵给予技术指导。六安市电视台做了新闻报道。

2012年9月19日下午，由中国科协主办的“大手拉小手科普报告安徽行活动”六安站报告会在我校举行。中国科学院科普演讲团成员、绿色北京绿色行动宣讲团成员、北京麋鹿苑博物馆副馆长、著名科普教育专家郭耕老师为学生们作了《生态文明与绿色行动》科普报告。省青少年科技活动中心、六安市科协及裕安区科协相关负责人参加了报告会并聆听了科普报告。郭耕老师别出心裁，头戴大猩猩面具，以主持动物联合国大会的形式开始了精彩报告。报告从生态文明、自然的价值、绿色行动三个方面阐述了人与自然的关系，特别倡导低碳生活，提倡绿色衣、食、住、行、用，鼓励学生不仅要创造人与人的和谐，还要创造人与自然的和谐，争做合格的地球公民。整场报告精彩纷呈，一会儿是惟妙惟肖的马鸣声，一会儿是亲切温馨的动物对话，学生们完全沉浸在郭老师模仿的和谐的大自然境界中。同时，郭老师引经据典，以详实的资料、生动的图画吸引着学生，打动了学生。

2013年11月我校和裕安区消防大队联合举行了一次以“认识火灾·学会逃生”为宣传主题的消防安全演练。11月11日晚6点30分，裕安区消防中队政治指导员王东友在报告厅通过幻灯片，为师生讲解有关消防安全知识。7点48分，随着警报声响起，住宿师生手捂湿毛巾，弯腰迅速有序地撤出男生公寓楼和女生公寓楼，来到了空旷的教学广场上，安全抵达目的地，并迅速查点人数。然后校长对本次疏散演练活动作了总结和点评;裕安区消防大队政治教导员闫成武、裕安中队中队长罗玮到校给予技术指导。通过本次消防安全宣传教育和逃生演练活动，使学生进一步了解和掌握了遇到火灾危险如何采取必要的应急措施进行自救等基本操作知识，更重要的是让学生提高了安全防范意识，促进了学校良好的安全环境的创设，提高了学校处置突发事件的能力。

2013年11月13日下午，我校举行了地震应急疏散演练。为保证演练活动安全、有序地进行，演练前，学校进行了周密的部署：成立演练领导小组，制定演练方案，召开班主任和教师会议，确定每个班级由班主任带队，科任教师配合维持演练的秩序及意外事故的应急处理。裕安区地震局白志增副局长应邀为这次演练做技术指导。

下午3时10分，各班的广播发出“地震紧急撤离”通知，参加演练的全校师生迅速做出反应，正在上课的老师终止讲课，就地组织教室里学生双手护头迅速撤离教室，按照疏散路线，迅速、有秩序的疏散。从警报声响起到3600多名师生撤离到教学广场的整个过程用时5分钟。接着，在教学广场上，学校邀请六安市地震局朱兴科长为全体师生做《地震防护》知识讲座。这次地震应急演练使全校师生熟悉了在突发事件后学校紧急疏散的程序和线路，增强了学生在突发事件中的自救意识，提高了学校安全管理水平，最大限度地保护了全校师生的生命安全。整个演练活动达到了预期目标。

本次地震演练科学制定了应急避险模拟演练方案和实践，架构防震减灾指挥平台。并针对师生在教室、过道等场所可能出现地震情况，组织师生如何紧急疏散。通过多次演练，使师生知道应该沿着哪条线路疏散，达到预期的教育效果。对于全体教职工我们明确岗位职责，加强岗位练兵和各项应急技能培训，确保在现有的人员和条件下，一旦震情出现，能够快速正确地完成地震应急工作的各项任务。本次地震演练也是对我校《校园突发安全事件应急预案》的一次检验，不仅再次落实了我校应付突发事件的防范措施，而且也提高了我校实际应对和处置实发安全事件的能力，更进一步增强师生的安全意识，增进师生之间的患难真情，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对紧急突发事件的能力，整个演练活动达到了预期目标，取得了较好的效果。

第二篇：创建德育示范校汇报材料

德育为首 全面育人

——和静县第四中学迎接自治州德育示范校依法治校示范校复验

汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

大家好!在此，我谨代表和静县第四中学全体师生，向前来我校进行自治州级德育示范校复验的各位领导、专家表示衷心的感谢和热烈的欢迎!

建校以来，我校师生同心同德，坚持把“立德树人”作为学校育人的根本任务，践行“德育为首、教学为主、发挥潜能、特色立校”的办学理念，大力倡导以学生为本“爱”的教育;注重实效，彰显亮点，德育工作实现了新的突破。为此，获得州级“德育示范学校”、“依法治校示范学校”荣誉牌。下面就我校迎接自治州德育示范校、依法治校示范校复验工作向各位领导、专家汇报如下：

一、学校基本情况

和静县第四中学是一所主要以和静县各农牧区、乡镇场适龄少年儿童为服务对象的包括学前教育和九年一贯制义务教育在内的民汉全寄宿制学校。学校现有59个教学班级。其中幼儿园17个班，小学部26个班，初中部16个班。在校生2430名、教职工256名，行政人员2人(校长1人、书记1人)专任教师173人(幼儿园16人)、中级以上职称105人、后勤及教学服务人员共81人。学校占地面积58937.49平方米， 绿化面积23508平方米，校舍建筑面积18500平方米。

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二、近三年德育工作开展情况

(一)完善德育机制，加强德育工作领导，保障德育经费。

一是实行党总支领导下的校长负责制的德育管理体制，建立了校级—中层—班级三级德育管理网络。制定了《和静县第四中学师德师风考核办法》，把德育处作为专职德育工作机构。

二是设立德育专项经费，保障德育常规活动开展、德育队伍培训、考察、交流、科研、营造校园文化氛围、购买图书、表彰奖励等，三年内学校德育专项经费比例超过学校事业费的5% ，合计37万多。

三是高度重视班主任队伍建设，注重班主任的选拔和培养，提高德育科研成效。目前，学校对每一个年级的班主任都进行综合考察，精心培训，合理搭配，现已形成老、中、青结合，以中青年为骨干的责任心强、综合素质高、声誉好的班主任队伍59人。在班级管理中，学校认真落实班级量化考核，以考核分作为班主任、班集体及学生各项荣誉评选的依据，将学生的表现与班主任的绩效考核相挂钩。

四是不断提高全体教职工的政治理论素养，通过集中学习、讲座、专题讨论会等多种方式，开展了一系列的教育活动，强化教职工的师德素养、政治素养。

五是发挥党员教师的带头模范作用，坚持依法治校，学校每年都会定期召开教代会，对教职工关心的热点和难点问题进行讨论，制定对策，进一步加强教职工对学校决策和运行的监督;对全校领导集体评议制度、重大决策责任追究制度、德育工作表彰

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奖励等制度进行修改和完善，实现学校管理的科学化、民主化、法制化、人性化;建立和完善师生申诉机制、校内矛盾纠纷调解机制，对于群众、师生反映的问题能快速、规范处理，切实有效地保障和维护了广大师生的合法权益。

(二)加快校园环境建设，优化学校环境文化。

1.优化校园环境。学校着力营造绿化、净化、美化的校园人文环境。一是积极创造条件，加快对教室、办公室的维修改造，更换了陈旧的学生课桌椅和教师办公桌，完成“班班通”等设施设备，加快现代教育技术建设步伐，努力构建数字化校园。二是对校园的美化绿化进行统一规划，使其布局合理、规范，给人以整洁、美观之感，将绿化区、绿化带、绿化树划到班级，实行责任管理，并开展评比活动。

2.营造人文氛围。学校根据中小学生的身心发展特点，精心布置校园的静态环境，充分利用校园环境资源，全面构建、立体布局，努力营造让学校每面墙壁说话，让花草树木赋诗，让文化设施启智的人文环境。一是创设校园文化氛围。主要分布在宣传橱窗内，各走廓、楼梯的文化牌上，其内容包括名人名言、人生警言佳句等，使学生理解“习惯就是素质”的内涵，从而养成遵纪守法、言行规范、文明自律、全面发展的良好习惯。二是建设好红领巾广播站、班级图书角、班级黑板报、学校网站等校园文化载体，营造浓厚的书香外部氛围。

(三)建立健全未成年人“三位一体”教育体系，增强家校社合力。

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学校每年都会免费为家长发放《家长手册》学习资料，平常通过邀请家长参与学校活动，积极组织召开家校联系会和开办家庭教育培训班，适时调整班级、年级、学校家长委员会成员，任课教师和班主任经常进行家访活动，每年就学校依法办学、教师依法执教、师德师风等进行了问卷调查;发放家长调查问卷2000多份，每年至少召开2次家长代表座谈会。校领导向家长汇报学校发展、规划和工作情况。就收集到的家长对学校的意见和建议进行疏理，拿出具体整改措施，并由校长在会上向家长代表及相关人员做了答复。这些活动的开展，不仅促进了社会、家长关心下一代工作，同时也对学校工作起到了很好的促进作用。

(四)凝聚人心，唱响民族团结之歌。

1.民族团结融入到教职工的日常工作中。在日常生活中，民汉教师共进午餐，民汉学生同居一室，共进三餐，民汉教职工集体办公，互相帮助已成了他们生活、学习、工作的一部分，特别值得一提的是，不论民族师生病了还是汉族师生病了，病床前总能看到不同民族的笑脸，深深的民族情相互传递，民族团结之花开遍校园。

祖鲁节是蒙古族的重大节日，在年复一年的节庆之际，我校汉族师生为蒙族师生送去了吉祥的祝福，蒙族师生也以民族传统的舞蹈，表达心中美好的祝愿，校园在和谐的气氛中演绎着民族团结之歌。

2.民族团结融入到班级建设的各项教育活动中。在蒙汉班级中深入开展“友谊班”和蒙汉学生“结对子、手拉手”活动。并

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把这一活动全面推广，并与和静县一中、县一小“结对子”参与各类教育活动，在互帮互学中共同进步，开创了我校教育教学工作的新局面。

(五)以学生为本、践行“爱的教育”

1.我校大多数学生来自边远农牧区，家庭贫困，父母文化层次较低，有30多个孤儿、上百个贫困家庭，有些孩子一个月甚至两个月或一个学期才能见父母一面，小的只有五六岁。面对这些孩子，我校的领导、一线教师、课外指导老师肩负着父母和老师的双重任务。为牧民们排忧解难，幼儿园接收的749个孩子，多来自300多公里外的牧区。学校为这些孩子精心提供三餐两点，以确保孩子们健康成长;这是我校“爱的教育”渗透于管理育人、服务育人的生活写照。

2.拾金不昧是中华民族的传统美德，也是一个人良好道德风尚和崇高社会责任感的具体体现。我校秀日娜、刘欢等教师和学生先后捡到1000余元现金，他们第一时间将钱上交学校，这种拾金不昧的行为充分体现了我校师生高尚的道德情操和精神风貌，展现了我校师生的高尚品质和良好的社会公德。

3.仁青同学与安徽黄山程校长邂逅的感人故事，促成了我校和安徽黄山学校结为联盟校。仁青同学感人的事迹也在和静县教育系统传为佳话。仁青同学是在“爱的教育”浸润中成长起来的好少年，是我们“爱的教育”这园地中一朵盛开的奇葩。

4.赠人玫瑰，手留余香的感人故事层出不穷。我校教师西克热的儿子患先天性耳膜炎需手术，当校领导了解情况后组织教职

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工捐款14504元，为他解决燃眉之急。为患病在床无法支付医药费的五年级贫困生巴音达来捐款7593元。为和静县巩乃斯乡地震区受灾的同胞捐出33750元慰问金，为和静县一小患淋巴白血病的苏如娜捐款17672.8元，全体教职工每人还拿出106元为我校246名贫困生参加了医疗保险和意外保险。“六〃一”之际，巴依尔老师为孤儿院的孩子购买了30套夏装，让孩子们度过了一个难忘而快乐的节日。斯琴高娃老师为九年级学生胡尔次毕力克垫付500元教辅费和服装费。巴〃玉子曼等党员为学生购买校服、书包、袜子等日用品金额达千余元。校党支部组织86名党员教师开展以“小手拉大手”为主题的融情活动。每位党员教师负责包联一名家庭困难学生，通过学业辅导、生活帮困、爱心家访等方式对她们进行帮扶。其中桑加拉同学毕业后给餐厅老师写了一份热情洋溢的感谢信，信中表达了自己对餐厅老师的感激之情，道出了餐厅老师的辛苦和慈母般的爱。还值得一提的是班主任、宿管老师他们时常把有问题和单亲家庭的孩子带回家，给他们洗澡、洗衣服、做一些可口的饭菜。这一幕幕画面充分体现了我校教职工积极服务学生、关爱他人的精神风貌，也正是“爱的教育”谱写的一曲曲爱的欢歌。

(六)深化教育改革，走特色之路，研发校本教材。

我校紧紧围绕“抓机遇、促发展、办特色、创一流”的办学目标，充分利用民族与地域优势，广泛挖掘适合本校的具有民族特色的课程资源，先后开办了“马头琴”、“托布秀尔”、“江格尔”等九个培训班，2014年10月被自治区文化厅授牌“新疆维吾尔

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自治区非物质文化遗产教育普及基地”。2015年2月，学校捧回“全国优秀艺术人才”金奖。我校“幼儿江格尔说唱”获2015年自治区第二届校园青少年春晚金奖。学校还先后荣获“全国中小学中华优秀传统文化艺术传承学校”、“全国特色学校”、“第二届全国百强特色学校”等荣誉。

(七)普及心理健康教育，提高学生心理素质。

我校通过黑板报、橱窗、主题班会、《心灵家园》小报，普及、宣传心理健康知识，针对学生开展了《女生青春期教育》、《男生青春期教育》、《什么是心理健康》、《宽容地面对生活》等心理健康讲座。还成立了心理健康室，指导老师、家长正确认识孩子的心理问题，使家长对心理健康教育有了一定的了解，为学校的心理健康教育工作奠定了坚实的基础。

(八)丰富多彩的主题活动、为学生的成长注入强劲的活力。

1.注重实践育人活动。每年三月雷锋纪念日组织开展“雷锋伴我成长”主题班会、黑板报、手抄报比赛等系列活动;四月学校举办中小学生法制讲座，通过活动增强同学们的法制观念和自我保护意识;在清明节前后组织六—九年级学生网上祭英烈、祭扫革命烈士陵园，进行革命传统教育;五月份开展民汉班级结对子跳绳、篮球、拔河等比赛，对学生进行民族团结教育;六月份全校师生积极参加“艺术节”、“体育节”、“科技节”活动。通过活动增强师生们的集体观念，激发学生锻炼身体的意识;九月份对五—七年级学生进行为期一周的少儿军警训练，加强国防教育;同时利用重阳节到敬老院慰问老人，对学生进行尊老敬老爱老教

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育;七月、十月组织学生唱红歌、观看爱国主义影片，对学生进行多种形式的爱国主义教育。我校也因此荣获了自治区级主题读书活动先进单位。荣获县级“优秀团委”、“优秀少先队”荣誉称号。

2.重视德育科研。以感恩教育为突破口，培养学生良好的行为习惯。多年来，学校鼓励教师积极开展符合我校实际的德育研究，在德育处的引领下我校七年级组组长冀海燕和八年级组组长阿力腾格日丽带领年级组成员，根据学生的年龄特点和身心发展规律，针对中学生接受知识的心理特点，以《感恩教育》、《寄宿制学校学生的行为习惯养成教育》为主题作为校本课题。通过一系列研讨，培养了学生的感恩意识、自律能力，把全面提高学生德育素质，培养学生良好文明习惯方面总结出一套寓教于乐的好方法、新点子，使学生们从实践活动中获得智慧的同时，也对自身教育有了一个全面而深刻的认识。

3.强化养成教育，提高班级德育实效。学校在办学实践中秉承德育为先的理念，重视学生思想道德素质的培养，在长期的德育实践中，以育人为核心，以养成教育为主线，以校园生活课程为载体，对学生的养成教育坚持从理论上进行指导、从思想上进行启迪、从情感上进行交流、从行为上进行训练，使学生养成了良好的学习习惯、健康的生活习惯和文明的行为习惯，为学生的终身发展奠定了坚实基础。学期初，利用一周时间开展学前教育，结合《中小学生守则》《中小学生行为规范》要求学生实现“三管住”。即：管住自己的口，不随地吐痰;管住自己的手，不乱扔垃

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圾;管住自己的脚，不践踏花草。爱惜粮食、不吃垃圾食品和零食、不迷恋网络游戏，使学生自觉远离网吧，养成同一切不良诱惑作斗争的习惯;倡导学生文明用语和文明行为。

4.我校始终秉承学生安全高于一切的理念。一是为使学生安全到家，制定了严格的学生周末离校制度。德育处、安保科、班主任亲自安排学生上车，详细填写学生的家庭住址、联系电话、车牌号，发车前要求司机在回家名单上签字，否则不予放行。二是充分利用“5.12”、“11.9”等纪念日，组织学生参观消防中队，开展逃生演练，对学生进行长期的安全实践教育;每天坚持让学生按规定进楼道，自觉排成两队进出楼门，学校在宣传橱窗、班级宣传栏、班级黑板报开辟安全法制教育园地进行长期宣传。学校荣获“抗震减灾示范学校”、“绿色学校”等荣誉称号。

三、存在的问题、今后的努力方向及措施

(一)存在的问题

1.我校德育科研方面还比较薄弱，制约了德育工作向更高方面发展。

2.学生良好行为习惯的养成有待于进一步提高。

(二)今后努力方向及措施

1.进一步完善科学的德育网络，发挥学校教育在社会中的辐射作用，进一步加强德育渗透工作。

2.进一步加强德育科研工作，力争使德育科研出成果。 回首过去，我们取得了可喜的成绩，展望未来，我们尚感不足，在此恳请各位领导、专家给予批评指正，我们将认真总结经

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验，积极整改，加倍努力、发扬优势，以精益求精的治学精神，求真务实的进取精神，努力把我校的各项工作推向更高的层面。

和静县第四中学 2015年4月13日

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第三篇：创建市德育示范校汇报材料

笃行致远明德修业

--创建市级德育示范校汇报材料

我校是县城创建最早的一所小学，其前身为书院,历史悠久，底蕴丰厚。现有30个教学班，1800余名学生，150名教职工。学校办学理念与时俱进，坚持以人为本，积极构建校园文化大厦，让学校成为育人的有效载体。面面锦旗、块块奖牌，无不在向世人昭示，学校在前进道路上，一如春华秋实，硕果累累。随着教育改革的不断发展，教育理念的更新，学校的工作重心由先前较为单纯的“教书育”人正在向“全方位、多层次”的育人目标转移，在五育并举，全面发展的同时，学校更重视“以人为本”育人目标，不断加强德育教育工作，并且取得了喜人的成果。现将我校近年来在创建德育示范性学校建设的所做工作做如下汇报：

一、科学务实的德育过程

一、管理育人——为有源头活水来

多年来，我校坚持“德育为首，教学为主，育人为本”的办学方针，本着“勤学善思，诚实守信”的德育培养理念，用“团结进取，和谐发展”的校风和“求实创新，追求卓越”的校训激励着一代又一代的儿童。根据市县教育局的要求，每年完善学校德育管理，实行分级管理，责任到人。学校教职工例会、班主任会议等都将德育教育工作安排其中，由德育处安排检查督促具体工作的落实情况，祥实记载，月月评比，年终考核，保障了学校德育工作要求的落实生根。一是

- 1 的氛围。

二.活动育人——映日荷花别样红

活动是德育最生动的载体，在活动中育人，在活动中把德育认知内化为学生的德育行为，是德育工作产生实效的最佳方法。学校以活动带动德育发展，以体促德，以体养德已成为学校德育工作的重点，根据当前青少年学生的特点，采取相应的措施，强化德育工作的手段和方法，力争以学生喜闻乐见的形式，切实提高学生的思想道德素质。

一是加强活动的开展，丰富德育的内涵。加强爱国主义教育，开展“双有”主题活动。我校坚持升降国旗制度。每周一举行的升旗仪式由校领导组织一些爱国主义教育和日常行为规范养成教育为主要内容的国旗下讲话。结合《小学生一日常规30条》的要求，通过主题班会学习宣传《30条》内容，开展争做文明守法的中小学生活动。我们利用黑板报、墙报、画廊、学习园地、手抄报等等多种形式开展“心中有校园、眼中有他人”的“双有”主题活动;充分发挥校园广播系统、校园电视台的作用，让学生自己组稿、编辑、播放，既给学生以充分的锻炼的机会，又开展了有声有色德育活动。

二是坚持以人为本的教育思想，强调德育工作的针对性和实效性。我校在坚持教育以人为本的思想指导下，首先确立了学校德育的根本任务是引导学生学会做人的观念。我校曾经提出学生的“三自”规范，即生活上的自理能力，学习上的自学能力和思想上的自我把关能力。同时，学校按照《中小学德育大纲》要求，进行爱国主义、集体主义和遵纪守法

- 3 过程中的意识，大大提高了德育的实效性。我们一方面通过老教师对青年教师“传、帮、带”的结对子活动，开展有计划的班主任培训。另一方面，在加强对班主任业务素质的培训和师德培养的同时，还加强了班主任工作的科研活动。我们提倡班主任要用现代教育理论指导自己的工作，在工作中探索理论的实践价值。

四是坚持学校、家庭、社会三结合，实现德育工作的社会化。我校在德育工作中，积极争取社会各界和家长的支持和配合，组织学生开展多种社会实践活动，优化学生的成长环境。我校十分重视家庭教育的作用，组建了家长学校、家长委员会，每学期召开家长会1-2次，每周五下午为家长接待日，请家长进校园，感受教育氛围，沟通情况，指导工作。通过教师家访、家长校访、召开家长会、举办家教知识讲座、家教经验交流会等途径优化家庭教育环境，把学校与家庭、学校与社会教育有机地结合起来;组织学生出去参观，出去走访，出去服务;请家长、校外辅导员及社会各界人士到学校来介绍经验、传授知识，到学校来参加活动;用学生良好的行为、美好的心灵去感化家庭和社会。我们结合县司法局有关普法的要求聘请校法制副校长来校作法律知识讲座，通过对学生进行现场授课和对全体学生及家长进行电视讲座等形式，让学生学法、守法。教师遵纪守法，自觉依法施教，多年来，没有出现一位师生违法乱纪的行为。

根据中共中央两办和省、市、县德育工作会议精神，我们认真抓好学生社会实践活动。每年的暑假，学校在告家长

- 5 传栏、版报等，努力做把“绿化、美化、净化”融于德育教育环节，充分展示了德育环境的教育功能。暑假，我校组织开展了以"健康暑假"为主题的活动。同学们积极参与暑假学生社会实践活动、读一本好书、看一部好电视等多项活动，同学们过了一个快乐、健康、安全的暑假。

由于我校在德育管理上作了大量工作，保障了我校良好的校风，进一步促进了我校学生思想道德素质的提高。

三、文化育人——满园春色尽芳菲

育人品为重，兴教德为先，教育以教载德，以改传德。学校从建校开始就形成了独具特色的校园文化氛围，照亮学子前行的路，净化学子的心灵，将学子的未来点缀得花香弥漫。时代发展对学校教育提出了更高要求，面对新的教育形势，我校全体师生深深认识到这一形势发展带来的巨大压力。为此我校按照县教育局的要求，在教学中进行了一系列的改革，积极探索新的教学模式，有利于更好地保障学校的发展。

四、合作育人——向阳花木易为春

德育是素质教育的灵魂。育人为本，着眼发展，是德育工作的纲;不断创新德育载体，在合作中体验成功，是德育工作的水;科学评价，注重效果，是德育工作的根;强化舆论氛围，营造育人环境，是德育工作的常青树。针对这样的教育思想，学校着眼于学生未来的发展，努力培养学生的合作意识，充分发挥学校的育人功能。

作为县级德育示范学校，我们不仅要办出质量，赢得社会和学生家长的认可，更要办出经验，为全县中小学校提供

- 7 外树形象，向着 “追求卓越、永争第一”的办学目标迈进。

- 9 -

第四篇：创建示范公寓汇报材料

安岳县XX初级中学

创建示范公寓汇报材料

我校是一所农村寄宿制初级中学，现有住校生XXX人，其中男生XXX人，女生XX人，分住一所公寓楼的两旁。从学生入住以来，在学校领导和全校师生的共同努力下，我校在公寓管理工作中取得了一定的成绩,具备了成功申报示范公寓的基本条件。现将具体工作总结如下：

一、领导重视，职责明确

俗话说：安居才能乐业。强化公寓管理，不单是学生健康成长问题，更重要是学校的安全问题。学生良好行为习惯的形成，能有效提高学习效率，因此我校高度重视住校生管理工作，成立了学生公寓管理工作机构，配备了专门的公寓管理员，把学生公寓管理放到了学校日常管理的重要位置。学生公寓管理由学校后勤办负责，各班级协助共同管理，我校不仅把公寓管理工作纳入每学期的学校工作计划，而且每次召开的校务会议都有公寓管理方面的内容，校长和分管领导都对相关公寓管理工作反复强调，认真布置并加以督查落实。

二、制度完善，科学管理

为了让我们的管理工作更加科学、有效，学校制定了一系列的公寓管理制度，具体是：《来凤乡初级中学公寓管理制度》、《公寓管理员职责》、《宿舍安全保卫制度》、《公寓财物保管制度》、《公寓内务及卫生制度》、《公寓夜间点名查铺、巡查制度》、《宿舍内务评分标准》等，用制度规范学生的行为，从而使住校生形成良好的行为习惯;实行公寓管理责任制，详细规定了公寓管理员的工作职责和工作细则，责任落实到人;制定了有效的宿舍突发事件应急预案和详细的点名表、床位对应表，做到卫生检查、出入请假登记、查铺情况记录等信息详细、准确。

为切实确保住校学生的安全，我们每天夜间由带班领导、值班教师协助公寓管理员巡夜并做好查铺记录，每天夜间不定时巡查不少于三次，其中一次必须在午夜进行。

三、分层分级，管理落实 住校生管理，是学校管理的一个难点，要真正达到管理目标，必须狠抓落实。我校对住宿生实施分层、分级管理。将管理体系化，分管校长——舍管员——值班教师，自上而下逐一落实，做到层级分明，管理有效。在住校生管理过程中由分管校长宏观指导，后勤办制定总体管理计划，公寓管理员和各值班组值班教师具体实施管理，并负责督促、检查各宿舍管理工作方面的落实情况。遵循“谁管理、谁负责”的原则。各司其职，充分发挥了管理人员工作的主动性和学生的自觉性。

四、奖惩分明，加强管理

为了让学生有一个更加安全、干净、舒适的生活环境，养成良好的生活习惯，我们每天都由管理员对每一个宿舍进行检查，包括内务清洁、作息情况、安全隐患等;定期、不定期召开室长会议，对室长进行宿舍管理培训，组织部分室长对宿舍内务打分量化，让学生参与到宿舍管理中来，提高他们的参与意识和管理能力;定期按照相关的制度、要求每天对宿舍进行内务的评比，并当天及时在校务公开栏公布结果，表扬优秀，批评落后。与此同时，我们根据学生住宿过程中出现的问题，及时要求班主任利用班会等时间教育学生，特别是加强对住校生的节约用电、用水、住宿秩序、爱护公物教育等。

五、存在问题，再加努力

我们在公寓管理上进行了一些探索，也取得了比较显著的效果，总体来看，公寓管理正逐步纳入常态化、正规化、精细化。但是，仍有一定问题存在。

1、部分学生以打扫卫生为借口，没有请假条和学生证就企图进入公寓。希望班主任严格请假手续，公寓管理员严格要求，并做好登记。

2、个别宿舍的学生为逃避内务检查扣分，私自撕毁床头卡和门牌卡。以后类似事件将加以通报，并加倍扣分。

3、有不少学生夜间将零食带入公寓，更有甚者将零食、垃圾倒入公寓内的下水管道，造成水管堵塞。

4、部分宿舍靠走廊的上窗未及时打开通风，还有的宿舍物品摆放凌乱，室内有悬挂品。

5、个别宿舍内卫生打扫不够彻底，留有死角，尤其是床底和阳台。

6、学生的文明意识和行为习惯还参差不齐，存在浪费水电，破坏水龙头、电器的现象还比较严重，还需要我们和各位班主任继续加大教育力度和管理力度。

新的学年，无论怎样，我们将继续本着一切为了服务学生的原则，向更加“精细化”管理模式发展，努力为住宿生营造一个舒适、温馨的校园之家，让学生满意，家长放心，使学生能在平安、和谐的校园里快乐健康地成长。

安岳县XX乡初级中学

2016年11月

第五篇：创建语言文字示范校汇报材料

dytx学校

创建语言文字规范化示范校汇报材料

各位领导、各位专家：

大家好!

首先，我代表dytx学校的全体师生员工，对各位莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎!

我校成立于1997年，在“普九”的春风下应运而生。学校成立之初，师资匮乏，当时局领导和校领导亲自去省特教专业师范学校招聘教师。在重重把关后，聘请了一批高素质的教师人才，为我校的长远发展奠定了坚实的人才基础。这些来我校任教的教师有的来自咸宁，有的来自恩施，有的来自阳新，有的来自随州。他们听不懂也不会说dy话，平时的交流只能使用普通话，而我校的本地教师在这样的氛围下也习惯了讲普通话。这样的语言环境润物细无声般的感染了每位教师、学生。这样的说普通话的传统也一直延续到现在，使得我校在语言文字规范化工作开展方面有着先天的优势。

做好学校语言文字工作，是深化教育改革，全面推进素质教育的重要内容之一，也是实现新世纪国家语言文字工作目标的重要举措之

一。我校以《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《湖北省语言文字法实施办法》和《dy市教育局、dy市语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》为指导思想，大力推进我校语言文字向规范化、标准化发展。将语言文字规范化要求纳入学校常规管理、纳入学校教育教学基本技能训练，渗透到德、智、体、美和社会实践等各项教育活动中，推动我校语言文字工作整体水平不断提高，为全面建设小康社会做出贡献。

按照ss市和dy市教育局有关文件精神，我校积极启动和推动语言文字规范化示范校创建活动，全面推动语言文字规范化工作，我校按照《ss市语言文字规范化示范校评估标准》的相关要求，积极开展工作，取得了一些成绩，现将我校语言文字工作情况汇报如下，请各位领导、专家批评指正，并提出宝贵意见。

一、大力加强学校管理。

学校在创建市级语言文字规范化示范校的过程中，能把语言文字工作列入学校议事日程之中，大力抓好宣传工作，将普及普通话和用 1

字规范化作为学校管理的重要工作来抓，把抓好语言文字规范化工作作为提高学校教育的教学主渠道来对待。

1、机构健全，责任落实。

学校成立了专门的语言文字工作领导小组，明确了职责，确定了任务，提出了要求，把语言文字工作列入学校的议事日程。建立了以政教处、总务处、办公室为主干的语言文字工作网络。形成了由校长ccc担任组长，教学校长xxx主抓各项具体工作，负责各项工作落实，语文组全体教师负责学生日常“听说读写”训练，政教处负责学生语言文字运用检查及评比的体系。完善了《dytx学校语言文字工作实施方案》、《dytx学校语言文字工作要求》、《dytx学校推广普通话工作制度》等各项规章制度，真正将语言文字规范化工作纳入了学校精神文明创建和学校培养目标的总要求之中，使语言文字规范化工作有充分的保障措施。

2、大力开展宣传工作。

校园内醒目位置长期性置有“请讲普通话，请写规范字”的宣传标语，面向教师、学生、家庭以及社会发出了倡议，要求家庭、社会都来关心和重视语言文字规范化工作，并对校园内的用语用字进行监督、纠错。开展丰富多彩的宣传活动，将语言文字工作渗透到教师日常工作中，渗透到学生的各种活动中，渗透到社会的密切配合中，注重塑造一个良好的语言文字大环境。

3、加强常规管理，做到奖惩制度健全。

学校领导小组从严管理，狠抓课堂常规管理，将普通话作为教师课堂教学的硬性指标进行评价，师生课后见面用语、讨论问题、情境对话必须使用普通话。把语言文字规范达标，作为教师业务考核的内容，作为教师评优、晋级的条件，作为教师上岗的资格。学校领导小组和值班教师随时巡视，对校内不使用普通话、不使用规范字的行为及时纠正，并进行登记记录，把结果作为学年末评优评先的条件之一。

二、全面推广、普及普通话。

1、加强培训，提高师生的普通话水平。

对于普通话的培训，我校领导高度重视，通过培训、自学等形式，使我校教职工的普通话水平上了一个新台阶，目前，我校适龄教师中(适龄教师17人)，二级甲等的12人，达二级乙等的5人。

2、强化意识，形成使用普通话的良好氛围。

学校利用集会、政治学习、黑板报、演讲等多种宣传阵地，强化师生推广普通话、使用规范字的意识，要求普通话作为“三种用语”，即教学用语、工作用语和生活用语。

具体措施：

第一、普通话成为教学语言，所有课程教学均使用普通话，并将其作为评价课堂的硬性指标，不用普通话者严禁进课堂。

第二、普通话成为工作语言，学校集体活动、会议、公务等均使用普通话。

第三、普通话成为生活语言，在校内，教师与教师之间，教师与学生之间，学生与学生之间，均使用普通话。

3、强化口语实践，丰富校园生活。

学校利用教学和各种课外活动，注重培养学生普通话口语能力。通过诗朗诵、演讲、竞赛、文娱汇演、书法比赛、作文展评等生动、有趣的活动，丰富了校园生活，并通过倡议将推普工作辐射到家庭、社会之中。

三、营造良好环境，规范校内用字。

当前，社会上不使用规范字的现象日益明显，商家、店铺滥用“简化字”，媒体、广告乱用“同音字”，此类状况给学生使用规范字造成较大的负面影响。因此，在校园内规范用字势在必行。

(一)、实行负责制，规范校内用字。

1、教导处：负责公文、公章、标语的用字。

2、总务处：负责各类名称、标志牌、指示牌的用字。

3、语文教师：负责所教班级黑板报的用字和作业用字。

(二)、加强课堂、课下检查，规范教师用字。

为规范教师用字，学校专门成立了检查组，由领导小组成员、教导处主任、骨干教师组成。检查方式：

第一、通过听课，检查教师板书用字;

第二、与教学检查相结合，检查教师教案用字;

第三、检查教师批改作业、书写评语用字;

第四、检查教师政治笔记、业务笔记、会议记录用字。通过检查，耐心帮助，指导教师用字情况。

(三)、通过分类指导，竞赛等方式，提高学生分辨、书写规范汉字的水平。

此项工作由语文组负责，利用班级、校内板报、广泛宣传使用规范汉字的重要意义，并通过分类指导、竞赛、勘误等方式，在学生中进行了语音、文字竞赛，有力地提高了学生分辨、书写规范汉字的水平。

四、精心组织“推普周”活动

我校每年的“推普周”活动有计划有安排，形式多样、内容丰富取得了良好的效果，“推普周”活动结束后都及时进行了总结评比。校园环境、教案批语、作业、黑板报、书法比赛等，处处体现着该项工作的落实情况。

根据以上我们对学校管理、普及普通话、校内用字的认真自查，我校自查得分为 93分，其中组织管理33分，用语用字规范25分，师生语言文字规范意识和能力24分，宣传科研及特色11分。我们认为，我校在推广、普及普通话和使用规范文字方面已经迈上了一个新的台阶，已达到ss市“语言文字规范化示范校”的评估标准的要求。同时，我们也清醒地看到：由于我校学生的特殊性，推普工作难度较大。我们将在以后的创建工作中，充分发扬我校优良的语言传统，扬长补短，突出特色，不断积累经验，努力提高办学水平，力争把我校建成ss市级、省级语言文字规范化示范校而不断努力。

dytx学校

2011年3月15日