科学备课组工作计划

无论是我们生活还是工作中，计划总是必不可少的。它能帮助我们认清前进的方向，能让我们更顺利的实现目标，那么你会拟写计划吗？下面是小编为大家整理的《科学备课组工作计划》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：科学备课组工作计划

科学备课组工作计划

2009年下学期

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，贯彻胡锦涛总书记提出的科学发展观，依据新颁布的《义务教育法》，全面推进素质教育，学习教育教学理论，查阅相关资料，提高本组教师的专业基本功和教学科研水平。以课堂教学为阵地，以实验教学为重点，培养学生实验操作能力与创新精神，确保优良率是科学教学的主要任务。

二、工作重点

本学期以实验教学为中心，以培养学生的实验操作能力为重点，探索新的教学方法，提高课堂教育教学效果，全面提高教学质量。

三、主要工作任务及措施

1.更新教育观念，寻求新的教学方法。

社会的发展已带来观念的改变，教师必须树立新的教学思想，坚持教学面向全体学生，全面提升学生的科学素养，促进我校科学教学适应新形势的要求。因此，教师必须寻求适合科学教学的方法。哪里有生活，哪里就有科学，只要把有限的文本材料与无限的生活载体结合起来，才能把科学这门课学好、教好。

2.结合新课程标准，扎扎实实抓好集体备课

科学课是一门综合性的学科，而且在不断的更新中，我们每一位教师都需要在教学过程中加强研究学习，取长补短，才能有所提高。备课活动要从传统的备教材转换到备教法，备学法，加强说课制度的落实，一人主备，充分发挥实践共同体的作用，群策群力提高教学质量。具体的做法是：组织集体备课活动，集体备课时要注意是在个人准备的基础上，定内容、定中心发言人，教师间相互听课、评课。

3.以实验教学为主，培养学生的实验操作能力。

科学教学中应以《科学新课程标准》为依据，以科学探究为课堂的中心，帮助学生在探究中构建科学概念。科学概念是抽象的，它必须通过具体的探究过程与方法才能得到落实，而这种过程与方法就是实验。因此培养学生的实验操作能力、观察能力与创新精神成为课堂教学的重要环节。

4.关注课堂教学，促进教学质量提高

开展课堂教学研究及教学比武活动，探讨知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的整合途径与方法。与教师一起建构教学模式，优化教学过程，提高课堂教学效益。

四、主要活动安排

1.专题讲座：加强实验教学，提高教学效果。

时间：1-2周

责任人：邓银华

2.科学课集体备课

时间：3-4周

责任人：刘涛

3.教师科学实验创新比赛

时间：5-6周

责任人：黄君

4.第三届校园科技节

时间：7-8周

责任人：刘涛

5.小院士论坛活动

时间：9-10周

责任人：黄君

6.教研课

时间：11-12周 责任人：黄君

7.开展小课题研究 时间：13-14周 责任人：邓银华

8.学生科技制作比赛 时间：15-16周 责任人：刘涛

邓银华

2009.8.30

第二篇：科学组集体备课工作计划

一、指导思想：

根据新课程理念、教研室要求，以学校工作计划、教务处教研计划为指导，着眼于教师队伍的专业发展。扎实有效地开展构建“高效课堂”工作。活动形式以备课组公开课活动和校级公开课活动，并加以整合。加强本组教师的课堂教学研究，努力打造一支业务精、能力强的高素质教师队伍，营造一个热烈开展业务研讨的良好氛围，以课堂教学为主阵地，营造一个科学、民主的教学环境，全面提高教育教学质量。

二、工作措施：

1.加强学习，树立起现代教育的理念。充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织教师学习课改等现代教育理念，使教师进一步端正教育思想，转变教育观念，促进课题研究和教育、教学的发展。

2、加强教学研究、互相取长补短。观摩名师教学视频、多访“教学信息网”，了解教学最新动态，聚焦理论前沿，揣摩其中落实课程标准的精神和要求的策略，对其进行理性的分析，不断革新自己的教学方法和策略。

3、严格规范教学常规。本学期要继续加强备课中动态生成式的研讨，关注如何有效地提高学生的学习水平;严格要求学生操作的规范性。

4、认真开展集体备课。充分发挥备课组的作用，组织集体备课，研究如何将新课程标准的精神落实到教学过程中去，转化为可操作的教学常规，注重活动过程的实效性。细化集体备课的过程指导，本学期以学科组为单位，要求每位教师争取上一节研究课，安排好周次，定好内容，集体备好课后再延伸到上课、评课，使集体备课不是只停留在“备”字上，而是真正做到备课是为了更好地为课堂教学服务。着重围绕“转变学生学习方式、培养学生解决问题的能力、挖掘学生创新潜能”等一系列问题展开讨论研究，以进一步增强教师为学生学服务的意识，探索出一条学生“能学、会学、学得主动、学得扎实、学得有情趣”的有效途径，努力做到每节课成为每位学生自主学习和发展的广阔天地。

5、重视现代信息技术在学科教学中的作用，强化信息技术与学科的整合，利用已有的多媒体课件或尝试制作课件，努力为教学服务，并认真做好备课组资料积累和总结工作。

三、活动安排：

1、固定时间(每月单周五下午最后两节课)、地点(六年级办公室)、人员：所有科学教师，进行集体备课，备课组长做好有关记录。

2、在集体备课中固定各次备课内容：为了减少盲目性，开学初组织一次教材整体梳理集体备课，主要讨论各年级本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定集体备课计划，并安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数，使每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家互相帮助，踊跃发言，不管是经验丰富的老教师还是青年教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，让个人素质得到充分的展现与提高。

3、在集体讨论教学中出现问题或者听课回来的想法交流，也要尽量做到发言有主题，人人有观点的原则。同时做好相应的记录，做到物有所获。

第三篇：九年级科学备课组工作计划

一、加强理论学习，推进新课程的改革

认真学习《科学课程标准》，读懂、读通《科学课程标准》，九年级科学备课组工作计划。以此来衡量课堂教学，改进学科评价方式，形成正确的评价观，尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系，提高教学质量。

二、加强教学常规工作，提高课堂教学效率

精心备课，认真上课，定时、定点、定内容，形式多样的开展备课组活动。积极完成教研组下达的任务：

1、每学期撰写一篇精品教案和一篇教学反思;

2、每学期上一节校级研讨课;

3、每学期撰写一篇读后感;

4、每学期撰写一篇教学论文。

三、研究中考试题，备战中考决胜千里

实验中考命题是以《科学课程标准》的目标、理念、内容标准为依据，以现行课本为依据，全面体现"知识与技能、过程与方法、情感态度价值观"三个维度的要求。根据中考命题特点和学生的实际情况，中考复习分为以下三个阶段。

第一轮复习：(时间：3月中旬-----5月中旬)

这一轮复习也称巩固阶段的复习，在这阶段的复习中主要要做到:回归课本，夯实基础。因为课本是中考命题的依据，在复习的过程中，要改变以往那种要求学生死记硬背的方法，而是要求学生能依据具体事例，建立科学模型，会辨认出应该用的科学原理或公式，从而达到能解决实际问题的目的。

第二轮复习：(时间：5月中旬-6月初)

这一阶段的复习也称综合阶段复习。我们也以综合模拟为主，进行适应性的强化训练的要求.主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。老师应根据实际情况有选择地模拟训练，以提高学生的解题速度和正确率。并通过练、评、反思及时发现问题，插漏补缺。教师在这个阶段注意学生的状态变化，适时地对学生进行应考技巧、策略、心理上的辅导，帮助学生在知识上、能力上、技巧上、心理上作好充分的应考准备，使走进考场的每一个学生都胸有成竹，战之必胜。

2011第二学期昆阳二中九年级科学备课组工作行事历

周次

日期

内容

预备周

1.30-2.

512.6-2.1

222.13-2.19

1、教科室工作例会(上半年工作总结以及本学期工作任务)

2、参加在我们学校进行的县初中科学教研组长会议

3、王玉敏老师在县初中科学教研组长会议上上公开课

4、九年级备课组第一次集体备课

32.20-2.26

1、科学组第一次会议(上半年数学组工作总结以及本学期工作任务)

2、备课组例会(制定各备课组工作计划)

3、学生参加县初中学生科学实验技能竞赛

42.27-3.

453.5-3.1

11、九年级备课组第二次集体备课

2、参加六校联考

63.12-3.18

1、六校联考成绩分析

73.19-3.2

51、科学组第二次会议(新课标解读)

2、参加市初中科学学业考试复习会议

3、吴冬梅老师(专题讲座)

83.26-4.

11、一人一课活动(叶巧翠)

94.2-4.8

1、参加市初中学生科学实验技能竞赛;

2、九年级备课组第三次集体备课

3、参加六校联考

10

4.9-4.1

51、九年级第五次六校联考命卷、审卷、试题研究

1

14.16-4.2

212

4.23-4.29

科学组第三次会议：一人一课活动

(二)

1

34.30-5.6

读名著活动

1

45.14-5.20

1、九年级第三次备课组活动：

1

55.14-5.20

16

5.21-5.27

校本培训总结、有关素养提升培训资料整理

17

5.28-6.

318

6.4-6.10

考前集训

19

6.11-6.17

1、期末教学常规检查(规定内容上传学科博客待查)

2、九年级初中毕业生考试

20

6.18-6.24

21

6.25-7.1

22

7.2-7.8

第四篇：2011学年第一学期科学备课组工作计划

一、指导思想：

根据教师发展中心行事历和学校工作计划，结合科学学科组教学特点和本校任教现状情况，本学期将努力抓好科学备课组的常规教学管理工作，努力培养好学校科学学科的师资力量，充分发挥现任科学教师各自的优势。积极开展校本研训活动，努力培养学生良好的学习习惯、激发求知欲，切实提高学生的科学素养。

二、工作目标：

1、提高教学质量，确保完成各项教学任务。

2、落实教学常规，提高课堂教学质量。

3、加强理论学习，深入开展课题研究，提高师资队伍素质。

三、工作重点及具体措施：

1、以课堂教学为中心，大力抓好常规教学。要求每个任课教师要严格按照教学常规去规范课堂教学。结合听课、评课、说课、特别是集体备课等形式，深入研究教材，探讨教法，使课堂教学充满活力，真正成为学生进行科学创新的场所。

2、关注教学难点，开展主题研训活动，切实提高研训活动的有效性和指向性。积极提高本学期教师科学课堂教学的有效性。

3认真做好新教材的钻研工作，特别是引导新教师吃透新教材，全面把握新教材编写意图，在教研组活动中共同分析教材中的重点和难点。

4、积极组织趣味科学社团，进行趣味科学试验，趣味科学竞赛等专项训练，培养科学实验竞赛小能手。

四、具体安排：

九月份：制定备课组计划

十月份：校本研训，组内教材专研，把握教材的重难点。

十一月份：积极组织组内的课堂教学研讨，组织部分教师上展示课。组织开展镇级趣味科学竞赛。

十二月份：积极筹备县级趣味科学竞赛。

一月份：期末复习重点难点突破，积极准备期末考试。

第五篇：科学组备课作业检查计划、总结

科学组备课作业检查计划、总结 时间：5月10日 下午3:00 地点：小会议室

检查内容： 科学备课、作业 备课检查情况：

(一)主要亮点：

1、 各位教师态度端正、认真，案头备课和电子备课的各栏目齐全，格式规范，修改痕迹明显。

2、 各位老师在备课过程中注重创设一些具体的情境来吸引学生的注意力，贴近生活，教学过程清晰明了，强调重难点教学。通过各种形式的活动帮助学生记忆和理解，掌握并会运用所学到的新知识，使教学和实际生活紧密相连，达到学以致用的目的。反思总结及时有效。

(二)存在问题：

2、 教师解决问题和新授课中学生出现问题比较单一性，缺少预见性，操练的描述较简单，没有具体过程的描述。部分兼职学科没有教学计划，课时分配，且部分备课略显简单。

3、 部分教师的教学目标的确立还缺少与学生之间的结合，针对性不强。教师的教学设计意图、反思的撰写缺乏深度。

(三)建议：

1、教学过程每个栏目条块内容都需要充实清楚，让学生通过对每一个问题的思考、探究去巩固旧知，为新授做铺垫，并利用便签纸进行补充和巩固。

2、建议深入了解不同层次学生的学习基础和思想状况，部分教师反思不够具体。教学活动的设计要兼顾全体学生，使分层教学渗透到教学的每一个环节。

3、针对每课知识点要进行诊断，教学方法的体现更明确一些会更好。 1/2页

作业检查情况：

一、优点：

1、作业布置量适中，注重了基础知识和基本技能，形式多样。

2、作业种类多,学生完成及时认真。

3. 教师批改认真细致,看得出老师在引导学生、培养学生方面非常的敬业。

二、不足：

1、课堂作业簿本封面项目一定要写完整，特别是年级和班级。

2.个别教师对学生作业的要求不严格，格式没有统一，作业书写太乱，批改不够规范。 3个别学生作业纠正错误不及时。其实作业本上有错很正常，有错有统一要求改了就行了，还能留个痕迹提醒学生，没错反而不正常。

4、个别班级学生书写习惯差,马虎潦草,这样的效果非常差，那么还不如少写点。 以上就是我们组反馈的情况，请各教师针对自己班级的情况斟酌并对自己作业批改和课堂效果不断改进。

备课、作业检查情况小结

按照学校的安排，9月28日教导处携小学教研组对小学教师的备课、作业批改进行了检查。情况大致如下： 备课 主要优点

1、绝大多数上讲台的教师对所教学科都有按要求、按进度的备课。

2、采用打印教案的教师，备课三维目标齐全，重难点突出，教学过程清晰，板书设计提纲挈领，教学反思深刻具体。特别是不少教师在采用教案前，用不同色彩的笔记录了对教案进行认真审阅的情况，作了不少的增添、注解、勾画，使教案更具有完整性和有效性。这方面做得较好的教师有李光伟、郭正华、曾燕、宋继兰、郭爱华、何娟。

3、不少教师在备课本后附带了教本，教本上勾画了知识点，摘抄查找的资料，增添了例题，旁注了教法，使教什么更加清楚，怎么教也一目了然。没把备课当形式，更注重备课的实用价值。符春雷、唐绪琼、冯斌、郭芳如等教师在这方面做得较好。 不足之处

有个别教师的备课目标的确立缺少与学生实际的结合，针对性不强;有个别教师的备课教学过程太简单，尤其是没有突出学生的活动;有个别教师的课后反思写成了教案反思，没有指出通过备课教学后本课的成功与不足，也没有分析问题的成因及解决办法。 作业 主要优点

1、总的情况较好。学生作业内容丰富，既有基本练习，也有能力训练，作业设计有层次。做得较好的教师有潘传分、易云霞、靳勇、谭逢春。

2、教师都能够按时、按量完成学生作业的批改。很多老师作业批改及时细致，格式规范，标记符合作业批改要求。

3、对于学生作业中的错误能让学生及时订正。对于学生精彩或疑问处还加以眉批，肯定其成绩。能给学生的作业写一些鼓励性的评语，既肯定学生的成绩，也委婉地指出存在的不足，帮助学生找到解决的方法。做得较好的老是有张瑜、彭胡燕、谭玉梅、谭小兰。 不足之处

有些教师对学生纠错后的题没及时再批再改，使学生不知道自己的改错是否正确，没达到改错的目的。还有些教师只注重学生习题中知识的正确与错误，对字迹、板书要求不够严格。 改进意见

1、教师备课时一定要认真学习新课程标准，认真研读教材结合本班的实际情况，确定教学目标，备课提倡原创。

2、打印教案的第二次备课应切合学生的实际，体现自己对教材的整体把握，对学情的用心思考，对课堂的充分预设，提倡有特色的个性设计。

3、作业要分层布置，合理设置作业内容，要求学生养成良好的作业习惯，及时批改，错题要及时订正，要及时写鼓励性、指导性语言。

以上是对本次作业备课检查的一个总结，可能看得还不够细致，存在一定得片面性，更多的好现象没有一次发现，但还是希望老师们能借助这次活动能对以后备课、作业有更深入地思考。

田屯初中教师备课及学生作业检查小结

本学期10月16日、12月25日，根据教导处的工作要求，对全校教师的备课、学生作业进行了细致的检查。

总体情况良好，学科的任课教师都能超前撰写教案，及时批改作业，按时按质按量完成教学任务。现就检查的情况反馈如下：

一、备课方面：

(一)主要优点：总体上看，老师们备课态度认真，课时数量充足且能做到提前备课。大多数老师能根据教材及班级实际，定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备。教案书写字迹清晰端正，设计合理，教学过程清楚。部分教师能对自己的课堂教学进行一定的反思，具有一定的实效性，能根据实际情况有感而发，能把教学效果及存在问题写清楚，有些老师还提出了整改措施，说明对自己的课堂教学和教案的设计都进行了较深入的反思。大多数老师的备课中都有详细的教学反思。做的比较出色的老师有任爱香、梁玉洁、郝朝红、王丽锋、田艳梅、候丽丽等人。他们书写工整，“三栏式”备课，能认真钻研教材，研究教法，每一课时均有较为详实的教学反思。在今后的备课中，如果同志们能在如下几个方面再注意一下，那各位的备课将再上新台阶。

1. 教学设计尽量原创，教学设计要贴近本班学生的学情，这样 课堂教学将更富有成效。

2. 教学过程随意，没有较好地贯彻教学策略,不利于有效教学。 3. 个别教师有照搬照抄旧教案、现成教案现象;部分教师存在 网上下载教案现象，这样没有针对性。

4. 部分老师的教学设计尽量详实一点，丰富一点，这样课堂教学中才会更加准确到位。 5.有些老师的教学反思有了一定的量，但欠挖掘自己本节课堂中的成功与不足，总是停留在表面问题上，反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助，不能很好地起到反思——调整——改进的作用。

二、作业方面：

本次，我们侧重检查如下两个方面：

1.检查学生作业完成情况：重点检查作业本面、正确率、书写、格式、订正这几方面。 2.检查教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和是否有鼓励性、针对性的评语等方面检查。

(一)主要优点：各班学生的作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到细致、及时。有些老师能用激励性的话语或符号予以鼓励，激发学生认真完成作业的兴趣。对学生出错的地方，老师能耐心辅导，学生及时订正，老师能引导学生保持整洁的本面，尤其是优生的作业，给人以赏心悦目的感觉。

英语作业填空档较多，批改量大，但每位老师都能做到认真仔细，订正也比较及时。

(二)建议：

1.作业批改量大的学科，部分老师在批改时书写不是很工整，希 望能够进一步细化工作，做到精益求精。

2.在作业订正方面，有的班级作业有用红笔订正的现象，请对学生用笔进行正确指导，并规范要求。 3.作业错误率较高的学生，书写也较潦草，希望老师们加强指导和补差。 4.要进一步重视学生的书写整洁，督促学生不用修改液、修改纸，保持页面和封面的整洁。 5.用笔要统一，墨水要一色，千万不可五花八门。这一点大家一定要注意。

各位老师，无论我们再忙，事情再多，自己的备课和学生的作业，这两项工作我们都没有理由不认真对待。

教师备课及学生作业期中检查总结

一、备课方面：

(一)主要优点：总体上看，老师们备课态度认真，课时数量充足且能做到提前备课。大多数老师能根据教材及班级实际，定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备。教案书写字迹清晰端正，设计合理，教学过程清楚。部分教师能对自己的课堂教学进行一定的反思，具有一定的实效性，能根据实际情况有感而发，能把教学效果及存在问题写清楚，有些老师还提出了整改措施，说明对自己的课堂教学和教案的设计都进行了较深入的反思。在今后的备课中，还需在如下几个方面再注意一下：

1.教学设计尽量原创，教学设计要贴近本班学生的学情，这样课堂教学将更富有成效。 2.部分学科老师的教学设计尽量详实一点，丰富一点，这样课堂教学中才会更加准确到位。 3.有些老师的教学反思有了一定的量，但欠挖掘自己本节课堂中的成功与不足，总是停留在表面问题上，反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助，不能很好地起到反思——调整——改进的作用。

二、作业方面： 本次，我们侧重检查如下两个方面：

1.检查学生作业完成情况：重点检查作业本面、正确率、书写、订正这几方面。 1/2页

2.检查教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和是否有鼓励性、针对性的评语等方面检查。

(一)主要优点：各班学生的作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到细致、及时。老师能引导学生保持整洁的本面，给人以赏心悦目的感觉。

(二)建议：

1.由于部分学科作业批改量大，部分老师在批改时书写不是很工整，希望能够进一步细化工作，做到精益求精。

2.在作业订正方面，有的班级作业有用红笔订正的现象，请对学生用笔进行正确指导，并规范要求。

3.数理化的作业错误率较高，部分后进生书写也较潦草，请相关老师加强指导和补差。 12月教师备课及学生作业检查小结

12月30日，教导处对教师的备课、学生作业进行了细致的检查。总体情况良好，教师都能超前撰写教案，及时批改作业，按时按质按量完成教学任务。现就检查的情况反馈如下：

一、备课方面：

主要优点：总体上看，老师们备课态度认真，课时数量充足且能做到提前备课。大多数老师能根据教材及班级实际，定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备。教案书写字迹清晰端正，设计合理，教学过程清楚。部分教师能对自己的课堂教学进行一定的反思，具有一定的实效性，能根据实际情况有感而发，能把教学效果及存在问题写清楚，有些老师还提出了整改措施，说明对自己的课堂教学和教案的设计都进行了较深入的反思。部分老师的备课中都有详细的教学反思。

在今后的备课中，如果同志们能在如下几个方面再注意一下，那各位的备课将再上新台阶： 1.教学设计尽量原创，要贴近本班学生的学情，这样课堂教学将更富有成效。 2.教学设计尽量详实一点，丰富一点，这样课堂教学中才会更加准确到位。

3.有些老师的教学反思有了一定的量，但欠挖掘自己本节课堂中的成功与不足，总是停留在表面问题上，反思停留在形式化，针对性 1/2页

不强，对以后的教学无多大的帮助，不能很好地起到反思、调整、改进的作用。

二、作业方面：

检查的优缺点及建议：

(一)主要优点：各班学生的作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到细致、及时。老师能引导学生保持整洁的本面，尤其是优生的作业，给人以赏心悦目的感觉。

(二)建议：

1.在作业订正方面，有的班级作业有用铅笔订正的现象，请对学生用笔进行正确指导，并规范要求。

2、部分后进生书写也较潦草，老师应加强指导和补差。 2/2页全文完 相关推荐文档