历史备课组工作计划

工作就是由一项项的任务组成的，在我们完成一项任务后，势必要面临一项新的任务，而写好计划才能让我们在新的任务中从容不迫，更好的完成工作任务。今天小编给大家找来了《历史备课组工作计划》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：历史备课组工作计划

高三历史备课组工作计划

2017——2018年度第一学期工作计划

高三历史备课组——延彩云

为进一步搞好2017——2018年高三历史复习工作，全面提高课堂教学效率和复习质量，努力提升学生的高考成绩，落实基础，突出能力，增强学生的实际应试能力，切实提高高考中的解题能力，我们深入研究，反复讨论2017年高考试题及我校学生的实际，特制定如下计划及措施。

一、指导思想

以历史考试说明为依据，以培养学生的历史学科能力和解题能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧和力量，扎实抓好专题教学，加强学法指导，坚持高效训练，力争我校在明年高考中历史学科取得理想成绩。

二、反复研究推敲2017年高考历史试题，把握历史高考脉搏。开学后，我们多次召开备课组会议，分析2017年高考文综历史试卷，其中包括试卷结构及知识结构设计、试卷特点、答题情况、问题分析等;并就我校学生及现在高三复习情况进行集体讨论，商讨今年高三复习的应对措施。一致认为2017年历史试题与往年相比基本上保持了相对稳定性，主观题与客观题基本上还是学生所熟悉的主干知识和核心知识，所给材料与学生练习时的材料大体基本吻合，但问题的设计与平时练习相比较为新颖。那么2018年的历史高考变化也不可能太大，应该是大体上继承2017年高考命题的趋势。所以今年的复习在沿袭去年复习的基础上，加大对学生进行原始材料的分析，真题训练，评

析史学观点的练习，培养学生分析问题，解决问题的能力。

三、复习策略。 1.复习进度规划：

(1)一轮复习：2017年12月初完成。由于在进入高二第二学期时我们就开始了一轮复习，已经复习完了必修一。本学期一轮复习主要是必修

二、必修三和选修课的学习，三本书的复习，时间较长，预计在12月初完成。一轮复习本着讲全讲细讲透的原则，精心组织好每一节课，强调教学效果。力争在扎实的第一轮复习中引导学生打下坚实的“双基”，为二轮复习做好充足的准备。

(2)二轮复习：2017年12―2018年3月底。指导学生尝试从新的角度去重新认识教材、整合教材。比如对于世界史，可以按照国别史去认识，也可以按照世界史的阶段特征去复习;对中国史以通史的形式复习，按照历史分期去把握;在综合复习阶段，可以把中国历史放到世界史的大背景下去掌握，也可以以中国历史为线索去理解世界历史的发展。夯实基础的同时，进行知识网络的系统归类，知识的整理归纳。

(3)三轮复习：20 18年4月至考前。根据两轮复习后学生的知识掌握情况进行第三轮复习，选取若干学科热点专题进行讲解。全面复习巩固，完善知识体系，把握高考思路。巩固各知识点，强化知识体系;同时加强综合能力。选取一些好题重新组合进行考试和练习，并对热点、重点进行针对性分析，指导学生回归课本、查漏补缺，并进行考前辅导。查漏补缺，挖掘学生潜能，进行个别辅导，提高优秀学

生的成绩。并且做好学生的考前思想工作。

2、应对措施：

(1)课堂教学：精心组织好每一节课，强调教学效果。继续坚持课前阅读，让学生意识到课本基础知识的重要性，一定要扎实打好基本功，才能有所突破和进步。精编教案，确定每一节课中重要知识点需要讲清的问题;确定每一节课中需要把握的重大隐性知识点(包括教材中的历史地图、图片、漫画、文字材料、小字等中的重要信息);确定每一节课中重要知识点应与哪些古今中外相关点进行比较与整合;确定一节中哪些重要知识点需要作适度的课外拓展;确定一节或一章新授结束后需要梳理的重要线索。 指导学生依据考纲掌握知识点前提下形成知识的专题化、系统化、网络化，构建整体结构和知识体系。

(2)为解决一大部分学生基础知识掌握的还不是很扎实，基本概念不清楚的问题，在今后的复习中，我们增加了课堂教学中让学生默写基础知识这一环节，四名学生去黑板上默写，其他学生在默写本上默写，教师带领学生更正黑板上默写的情况，其他同学的默写本上交，教师再进行批阅。

(3)继续进行高考历史天天练，督促学生复习跟紧教师，每天坚持做基础天天练，每周学生交两次，教师认真批阅，利用晚自习时间讲解，学生讲解和教师讲解相结合。

(4)练习题精选，训练过程优化，试卷讲评有针对性。①精心选题。无论是课堂练习、课后作业、周测试题、单元测试等，我们都不用成

题，而是自己组织练习题，制定练习题的原则是必须符合学生实际，能帮助学生巩固所学基础知识，杜绝偏题、怪题，试题难易结合。以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业。②加强规范化训练，保证不因规范化问题而无谓失分。训练要采用限时、闭卷的形式;使用答题卡(选择题)和答题纸(非选择题)。培养学生注意审题的规范。注意书写的要点化、段落化、序号化、整洁化以及语言的术语化等。③精心批改、及时讲评。限时训练应做到逢练必批，逢批必评。为了更好地消化知识，提高学生的审题能力和解题技巧我们做到了试卷反馈不超过24小时，并认真分析试卷，及时解决学生存在的共性问题，以弥补教学中存在的薄弱环节和知识的空白点，使教学质量向前跨进一步，为全面的教学夯实基础。

(5)加强高考研讨，实现备课工作的科学性和实效性。

①备教材，统一教学基本内容：②备作业，统一练习内容：确定晚自习作业的作业量与内容、难易度，明确收集、精选试题的分工;研究练习批改的多样化的有效方法，如面批、精批即在学生典型错误处写出指导意见、选批(以重点生为主，兼顾其他学生)、自批即教师讲明解题思路或关节点，让学生自批或互相批改;晚自习作业的答案由课代表及时公布，选讲错误率高的试题，注重引导学生进行类似问题的解法归纳。③备检测。总之，备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的安排等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。备课组要搞好集体备课，进行教学研究，每次活动要有记载，要充分发挥集体智慧，做到资源共享，努力提高整体成

绩。此外，备课组将开展扎实的听课评课活动。通过这种形式加强交流，取长补短，不断改进教学水平。

(6)以考试和试卷讲评为手段，逐步形成解题规范和技巧。

合理安排周考与大型考试。研究周练内容与难度，安排好批阅工作;制定迎考策略：含学生复习进度、教师引导复习的方式与内容、考前强化练习等;及时分析每次测试体现的教与学两方面存在问题，确定解决措施。坚持限时训练，逐步培养学生的高考意识，讲究答题规范。加强格式，书写，文字组织，表达逻辑等指导。 (7)加强信息交流的力度，使备考稳步前进。

加强高考信息收集，钻研新课标新教材，研究近三年来的全国高考题，注意高考发展的趋势。：

高三复习工作任重而道远，我们全组教师群策群力，负重前行，定能在2018年高考中取得优异成绩。

第二篇：高一历史备课组工作计划

2009—2010学年第一学期

高一历史备课组教学工作计划

洛南中学任怀武

本学期由我，董秀珍、段妮娜、韩艳荣四位老师担任2013届年级的历史教学工作，本届高一学情复杂，为了不断提高我校的历史教学质量，在学校、年级组计划安排下，我们高一历史备课准备在本学期主要要完成以下工作。

1.本期必须完成高中《历史》必修一《政治史》的教学。在教学过程中，要认真贯彻新课程目标的精神，帮助学生明确政治制度史教学的重点，讲清知识、理清线索、构筑体系、培养思维，在夯实基础知识的同时，要努力挖掘历史学科的情感素材，并相应地培养学生的思维，提高学生在情感、态度、价值观方面的认识。

2.定期开展高一历史备课组活动，进行相应的教学研究活动，按照教研中心的安排，进行集体备课，加深自身对教材的理解，集合备课组群体的力量，解决教学中的疑难问题，探讨教法和学法，同时建立有效的教学模式，提高课堂教学的有效性，以服务于学生的学习。

3.本学期内，积极参加教研组和备课组组织的公开课活动，通过听课、评课，取长补短，发现自身在教育教学上存在的不足，并有意识地加以改进，从而提高教学水平以应对学生的学习需要。本期按学校计划搞好两次公开课教学活动。

4.要求本组同志严格遵守学校的工作纪律，按时坐班，上课辅导提前到教室维持好秩序。全组同志心往一处想，劲往一处使，勤勤恳恳，兢兢业业，为提高我校的历史教学质量做出自己的贡献。

5.作业和检测：尽量做到统一作业要求，但也可体现作业布置上教师的个性差异，但必须有作业，一周一次，突出重视实用性。学期间组织三次月考检测，严格把好每一个环节通过考试发现学生在学习过程中存在的认知欠缺，从而更有针对性地解决教学上存在的问题。

6.本期在上级部门的统一组织安排下，组织好高一学生参与的历史学科研究性课程活动，丰富学生的课余生活，同时扩大学生的知识面，以更好地提高学习兴趣和学习能力。

7.搞好备课组内的卫生和安全工作。

2010-09-05

第三篇：高一历史备课组工作计划

2011-2012学第一学期高一历史备课组工作计划

一、指导思想

本备课组在学校、教研室的领导下开展教学，以《普通高中思想历史课程标准》《天津市高考大纲》为依据，紧紧围绕自主合作教学模式，组织全组教师继续学习与新课程改革的相关理论,以提高教学质量为目标，主动适应时代发展的需要，更新教学观念，改进教学方法，实现知识、能力、情感态度与价值观三维目标的统一，充分发挥历史课程的育人功能，全面提高学生的历史素养，培养学生分析问题能力、探索能力、合作能力，为终身学习和个性的发展奠定基础。发挥骨干教师的带头示范作用,探索有利于培养学生创新精神和实践能力的新型课堂教学模式，按新课程实施的要求，建立新的课堂教学评价体系。

二、本学期教学任务

完成高一必修二经济史的全册教学内容。

三、工作设想

1、组织形式

以备课组为单位，由备课组长主持进行，学校进行检查督促。

2、集体备课原则 坚持“四定”、“五备”、“四统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人;备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段;统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。

3、集体备课活动要求 (1)每次集体备课，各课题的研讨都要确定中心发言人，中心发言人要在备课组长的指导下按集体备课计划安排的课题写出学案。 (2)重点、难点课题要建立说课制度，说课要落实到人。 (3)各备课组要实行周前备课，探讨教学中遇到的疑难问题。 (4)各备课组每次集体备课都要认真填写集体备课记录，活动后学校教导处存档。

4、新课程方面：

积极学习课改相关精神和新课程标准，形成新的教学理念，在教学中贯彻三维教学模式，探讨新课程的实现方法，提高思想历史课的时效性。

5、集体备课方面： 认真钻研教材，把握好教材的深度与难度，利用本备课组的资源优势，切实加强落实集体备课，充分发挥历史组集体的力量，为高一历史取得好的成绩打好基础，特别对一些重难点，能够互相讨论交流，能很好地做好资源共享。

6、作业批改方面：

对每一次的作业都认真批改，并能及时给予讲解。同时可根据学生情况，找一些相关练习，使学生对知识点的学习更加巩固。

7、校本教研：

积极参加校本教研，备课组在学校安排的时间内开展活动，积极展开讨论，

研究教学问题，参与科组课题，配合科组做好各项工作。进一步加强现代教育技术的研究和运用，切实提高现有现代化设备的利用效率。每位教师都要研究网络环境下的课堂教学改革，积极制作课件。改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。老师要以更多的精力去研究教育信息化与学科教学整合的有效途径、方法、策略，为教学提供较为成功的范例。要通过课件制作和整合教学公开课等促进教师运用现代教育技术水平的提高。更好地沟通、交流教研信息，提高教研工作效益。

四、具体措施：

(一)强化学习，更新观念，提高教师业务素质。

1、认真学习学校工作计划及教研组工作计划。明确工作要求和努力方向。积极参加学校组织的学习和培训，认真做好记录和随笔。

2、深入研究课改理论，搜集理论内容，如：理论知识和本学科课例等，并结合教学实际交流心得体会。

3、教师自主研读课标，对照课标，研究教材，深入理解编者意图，科学合理的使用教材。

4、进一步学习、研究目标教学，借鉴洋思和杜郎口等名校的成功经验。针对本学科特点和我校实际，活学活用，逐步构建教与学新方式。在课堂教学中要积极实践，在实践中发现问题，通过自我反思和集体讨论等方式逐步解决问题，以形成较为稳定的教学模式。

(二)抓实教学常规工作，提高教学质量。

1、强化“集体备课”意识。 集体备课，执行学校的三级备课制度。注重学案和教案的结合要突出对课标、教材、学生的研究。先个体批注，经集体评议后，整理出融集体智慧与个人特色于一体的正案。备课必须以学生为主，坚持每节课学生自学时间不少于12分钟，当堂检测时间不少于8分钟。注重课后反思，及时将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。

2、力争做到“堂清”。

每位教师要向45分钟的课堂教学要兴趣、要习惯、要能力、要质量。争取做到堂堂清。精心设计堂清练习题，内容要适用，有针对性、代表性。坚持少而精，并要求学生能严格、独立、认真、保质保量完成。

3、坚持“阶段性训练来补清”

每学完一单元后，都要进行验收。试题要有针对性，考后要及时进行批改和讲评。全面做好每个班级的质量分析，针对出现的问题，采取有效的改进措施。

4、听评课：

能按规定完成听课任务，每学期每人听课节数不少于30节。教师间互相听评课、互相学习、取长补短，不断完善自身，成为真正的“学习反思型”教师。

(三)加强教科研工作。

1、研究课标和教材

本备课组教师要进一步研讨课标，明确课标的基本要求。能通览三个年级的教材，明确教材知识的编排体系及各版块的编排意图。把学案的开发利用当作校本教研的主要内容，在使用的过程中，要反复探讨其针对性和可操作性，精益求精。做好学案的“增”、“删”工作。

2、认真参加市、区教研室组织的各种活动，汲取成功经验，为我所用。 教师要认真做好笔录,以便在校教研活动时间能相互交流,借鉴其他兄弟学校老师的宝贵经验，积极参加网上交流。

教师尝试上研究课，以“备—说—讲—评”为一体开展活动。同组教师及时听评反思总结，注重积累运用。

3、探索和改进教法，注意学法的取用和指导。备出课要能激发学生学习的兴趣，能培养学生的能力，使学生会学。

4、认真做好“老带新活动”，使新、老教师都有提高。 发挥老教师传帮带的骨干作用。要发扬团队精神，一个人的精力总是有限的，同组的教师各有所长，难免所短，所以要互相尊重，以诚相见，充分发挥集体的智慧，团结协作，分工合作，形成合力，展示教育优势。

备注：集体备课时间：每星期周三第六节 地点：204(历史办公室) 集体备课安排表(另附)

2011-2012学第二学期 高一历史备课组工作计划

武建文

第四篇：高一历史备课组工作计划

高一历史备课组集体备课计划

备课组长：杨梦鸽

一、指导思想

本学期的高一历史备课要做到既有结合又有个性发挥，新老结合，取长补短。本备课组共同承担收集整理教学资料并做到资源高度共享。包括网上资源的收集(课件、试题练习)，单元练习、考试题目的编制。每人在讲授新课前认真钻研教学内容，并于备课组会上作教材分析发言，同时要在教学该内容期间提供所有材料(教案、课件)供本备课组成员参考。杜绝不加修改的使用别人教案或直接使用从网上下载的教案，要求做到教学资源的优化处理。课件主要是为了突破难点而作，应参考一些优秀的资料，借鉴其中认为能更好地帮助学生理解课文的表述、材料或事例，再参考多种版本的课件，取其精华，取其糟粕，创造性地补充一些实际有效的东西，使在单位时间内的教学效率得到提高。

二、组织开展有效的教研活动

1、每周组织一次集体备课和理论学习活动。

做到“三定”――每周四为固定的备课组活动时间，教学中遇到问题随时讨论;每次活动有明确的内容;每课或联系较紧密的几课定一中心发言人，负责教学的整体设计，，提出教学的设想，大家讨论补充，探究最佳方案，实现资源共享。做到“三备”――解决教材中的重点、难点问题，采取的具体教学方法，特别侧重学生学习式的设计。做到备课组“目标统

一、内容统

一、进度统

一、作业统

一、测试统一”。通过教师间的合作探究，提高整体的备课质量和教学质量，争取每节都是优质课。

2、组织教学研究课，加强集体听课评课，并积极向其他备课组学习，努力提高教育教学水平，促进新课程理念的实施和新型教学模式的形成。

3、组织好向已有一年新课程教学经验的高二历史教师学习活动，积极听课、评课，互相学习。

4、积极参加校内外组织的教学研究活动，并努力出色完成年级组交给的各项任务。

第五篇：初三历史备课组工作计划

2018-2019学年第一学期初三年级历史备课组工作计划

初三历史备课组成员：邓英梅

郇丽媛

经过两年的历史学习，学生们已经了解了一些历史知识，掌握了一些学习方法，但是面对2019年的中考，依然任重道远。我们初三历史备课组今年的目标就是打好初三历史中考这场攻坚战，争取在中考时取得一个理想的成绩。良好的开端是成功的一半!为了能给明年的历史中考打好基础，特制定初三历史备课组本学期的工作计划，具体内容如下：

一、深入研读中考说明与教材，搜集有用信息

我们全体备课组老师要仔细研读讨论教材，在深刻理解新课程标准的基础上，分析教学内容，把握教学重难点，逐一研究中考说明与包头市近5年中考试题，并对相关内容进行整理与归纳。我们还要关注跟踪当前热点，设计新颖的练习题对学生进行有针对性的训练，并对其进行了整理与归纳，努力提高中考备考工作的科学性与实效性。

二、统一复习步调，加强备课研讨

在平时的教学中，备课组内的老师要经常沟通，资源共享，相互听课，互通情况，共通商讨，出谋划策。开学初，备课组老师共同商讨制定详细的备课组工作计划及初三年级历史备课组周教学计划，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。坚持每周三上午集体备课制度，做好分工合作和交流，精心备好每一堂课。坚持无论是平时的教学还是各种大型的教学活动，都表现出强烈的团队意识，集众人智慧，展个人才华，大家在相互学习中共同提高。在今后共同工作的日子里，大家毫无保留，彼此取长补短，要让丰富的教学经验、超前的创新意识、扎实稳妥的教学作风以及好学上进精神在组内得到淋漓尽致的发挥和融合。

三、教学常规规范，不断追求教学创新

教学上我们要严格按照学校的教学要求完成教学工作，大到每一节上课，小到一分钟到位，时刻都要严格要求自己。为了适应学校课程改革以及中考的要求，在作业批改上，我们要认真及时，做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。本学期我们要加强检测，做到每节课要进行课前测或课后测，单元周测，每次考试后，我们都要进行认真的分析和统计，找出教学中的薄弱环节及时进行改进，以提高工作的实效性。除此以外，备课组两位老师还要积极参与本学期学校组织的公开课，并及时参加评课和总结。

四、积极做好教学反思与总结，及时交流学生动态，学情。

我们组两位老师平时要注意教学积累，积极撰写教学经验，教学总结、教学感悟与教学反思，以便更好的为下面的教学探索总结出好的教学规律与方法。继续在提高课堂教学效果和学生学习积极性上苦下工夫。针对不同班级不同学生的不同情况，对他们作出不同的学习要求和训练，努力使孩子们都能在中考中取得令人满意的成绩与效果。

五、具体安排

(一)教学进度

1、10月中旬完成九年级下册新授课工作

2、10月下旬完成九年级下册的一轮复习，迎接期中考试

3、11月份完成九年级上册的一轮复习

4、12月份完成九年级上、下册世界史的综合复习，迎接期末考试

(二)集体备课

1、针对初三年级的新授课，要进行教材知识的整合，按照课标要求，讲清基本知识、梳理历史脉络、突出重难点、及时巩固检测、加强练习。

2、针对初三年级的复习课，要依据课标、中考说明逐条落实考点并进行专题整合，准备好复习资料，包括考点解读、考点检测练习卷、复习用书等，所有资料教师要在使用前提前做完。

(三)学生活动

1、利用好早读时间强化记忆。

2、按照以下三步骤：

第一步，理清单元阶段特征专题特征，在教师指导下由学生自主完成本单元基础知识的梳理。

第二步，由讨论思考题组成。针对单元重点和近年来中考的试题，教师设计题目，简单的东西由学生回答即可。疑难点，尤其是热点、预测到的考点问题由老师引导分析、作出解答。这一部分是课堂操作的主体部分.通过分析加深教材或专题知识点的理解，这一部分主要强调的是老师“导”的作用，学生是思维的主体。第三步，巩固练习。学生完成本单元的试题，教师有针对性的讲评，巩固本单元知识的作用.这样通过上面几个环节，“梳理”、“探究”、“训练”三环节完成。

3、测验本、练习卷要即使批改纠错;利用课余时间加强对学科学困生的基础知识的巩固。

4、做好周测工作，及时反馈阶段复习情况。

(五)资料准备

1、考点解读手册

2、课堂知识点检测问题

3、课堂单选检测卷

4、综合复习知识点梳理及材料题

祝愿在备课组和学生的共同努力下，历史中考书写传奇!

初三历史备课组

2018-8-31