文化安全思想政治论文提纲

论文题目：李大钊思想政治教育思想研究

摘要：李大钊的一生注重社会现实,又突破常规,始终保持思想理论与工作方法的与时俱进、开拓创新,这些精神品质使得他在理论与实践领域的许多方面都取得了重大贡献。面对当前社会思想观念和价值取向日趋活跃、社会思潮纷纭激荡的新形势,重新理解与反思李大钊思想政治教育历程及其思想政治教育理论与实践成果,是新时代思想政治教育思想理论与实践的发展获取思想资源与历史经验的重要途径。本文除引论、结语之外,正文共分四个章节。引论部分是文章整体构架的简短呈现,该部分在系统梳理与分析李大钊思想政治教育思想研究现状的基础上,详细介绍李大钊思想政治教育思想的研究思路、研究方法与研究意义。第一章,李大钊思想政治教育思想形成的社会历史条件与发展轨迹。对研究对象所处历史背景的考察与分析不仅是历史与逻辑相统一原则的内在要求,也是还原李大钊思想政治教育思想原貌的根本研究方法。本章主要考察了李大钊思想政治教育思想形成的社会历史条件、思想政治教育思想的发展轨迹、思想政治教育思想的基本特征。首先,在关于李大钊思想政治教育思想形成的社会历史条件方面,该部分从时代背景、理论渊源、实践基础以及李大钊的个人因素四个方面梳理和分析了李大钊思想政治教育思想形成的主客观因素。其次,关于李大钊思想政治教育思想的发展轨迹,文中以“辛亥革命”“五四”新文化运动、中国共产党成立这三个重大历史事件,划分了李大钊思想政治教育思想发展脉络中的前期积淀、曲折发展、质性飞跃三个不同思想发展阶段。第三,在统观李大钊思想政治教育思想内容的基础上,将李大钊思想政治教育思想的基本特征概括为三个方面:以“民”为核心的思想根基;高扬主体的能动性和创造性;“破立并重”的批判精神。第二章,李大钊思想政治教育的主要思想。本章主要考察了李大钊关于思想政治教育地位和作用的理念、李大钊思想政治教育的基本原则、李大钊思想政治教育关涉的主要内容以及李大钊思想政治教育的主要方法这四个方面。首先,在关于思想政治教育地位和作用的理念上,李大钊认为思想政治教育是引导社会舆情,加强政治宣传的重要载体。抛开思想政治教育的外在形式,李大钊认为思想政治教育的功用在于发展国民锐新之理想,打破封建因袭之道德,助益社会进化之机能,消解守旧保守之势力。思想欲开新,必先清除旧思想、旧文化,声讨旧体制。在李大钊看来,思想政治教育是唤起“民族之自我的自觉,自我之民族的自觉”的首要平台,也是抵御“思想侵略”,保障民族思想文化安全的关键场域。国民的自我自觉与民族自觉实乃近代国民思想政治教育的两个方面,二者是不可分割的统一整体。其次,关于李大钊思想政治教育的基本原则。李大钊思想政治教育思想的基本原则是李大钊本人在国家、民族内忧外患的社会历史背景下,求得“挽救民族、振奋国群”,构建“赤旗世界”的艰难历程中始终遵循的基本准则。“自他两让,竞立两存”之“调和”原则、“求真、蒐实”原则、“察变、会通”原则这几个基本指导原则是李大钊在遵循思想政治教育客观规律和尊重当时国民的身心发展特点的基础上,对民国时期思想政治教育实践活动的宏观统摄。第三,李大钊思想政治教育思想关涉的主要内容,形成了“青春中华”爱国主义教育、马克思主义理论教育、“劳工神圣”伦理思想构筑以及“民主联合阵线”思想教育四个重要观点。最后,李大钊思想政治教育的主要方法。思想内容的明确自然会对具体思想政治教育方法提出相应的要求,李大钊在长期的革命实践历程中,结合不同的社会现实需要提出了四种方法:“发育人文,教育启民”法、“物心两面,灵肉一致”改造法、因地制宜,因时制宜法、青年“中心势力”培育法。第三章,李大钊思想政治教育实践领域的多维透视。所谓实践领域的多维透视,实则是从人的现实活动的视角研究李大钊的思想政治教育思想,即把思想政治教育实践看作人的一种生命活动,看作满足人的生存与发展需要的主体性活动。本章主要从党建工作中的思想政治教育、工农运动中的思想政治教育、青年社团工作中的思想政治教育、妇女解放运动中的思想政治教育四个方面详细展开。首先,党建工作中的思想政治教育。党内思想政治教育工作是团结全党进行伟大社会革命的重要中心环节,更是推进中国共产党快速成长发展、完满完成中国共产党历史责任与使命的关键。李大钊在现实的革命实践中对党建工作提出了四项具体要求:一要摒除“私心党见”,坚定“无产阶级革命”立场;二要纯洁党员队伍,建立“强固精密的组织”;三要宣传“现代新文明”,加强组织纪律建设;四要振作民族精神,改造“强盗世界”。其次,工农运动中的思想政治教育。在工农运动中开展思想政治教育,实质上是向工人阶级、农民阶级灌输马克思主义先进理论,把马克思主义革命理论与和中国的工农运动实践相结合的教育活动。李大钊针对工农群体的特殊性,提出了三项思想政治教育工作要求:唤醒劳工,打造革命“中心势力”;“改造联合”,促进工农团结;推进“工农联盟”,开展武装建设。再次,青年社团工作中的思想政治教育。“青年者,国家之魂。”（1）为唤醒青年对封建专制独裁、帝国主义侵略和军阀官僚统治的反抗与斗争意识,积极培育青年一代的责任与担当,李大钊从加强青年实践锻炼,培育革命骨干力量;担负“再造国家民族之责任”,推进青年运动与工农群众结合等三个方面,把青年从书斋的理论学习中拉入社会的现实实践活动中来,鼓励青年勇于冲破传统束缚,正视国情,融入现实,提升青年理论素养与实践能力。最后,妇女解放运动中的思想政治教育。“在人类历史上,被压迫者的任何一次伟大的运动都少不了劳动妇女的参加。”（2）在李大钊妇女解放思想的教育影响下,中国的女权运动、妇女解放运动轰轰烈烈地开展起来。不仅如此,李大钊对妇女解放运动明确提出了批判封建陋俗,展开女权主义教育实践;反抗“力的法则”,鼓励妇女参政;鼓励婚恋自由,倡导“理想家庭”等三项具体实践要求。李大钊针对不同群体的思想政治教育实践内容与要求,进一步确证了李大钊思想政治教育思想所要实现的整个无产阶级的真正解放与发展。第四章,李大钊思想政治教育思想的当代评价与启示。本章主要包括李大钊思想政治教育思想的比较及先进性论析、当今思想政治教育面临的新挑战、李大钊思想政治教育思想的当代启示三个部分。首先,李大钊思想政治教育思想比较及先进性论析。该部分侧重从与同时期代表人物（孙中山、陈独秀、胡适）的思想比较中,凸显李大钊思想政治教育思想的价值与特色。同时,通过多角度的比较加深与加强我们对李大钊本人及其思想政治教育思想的立体认识与综合把握。其次,当今思想政治教育面临的新挑战。在思想文化冲突与多元并存的当下,思想政治教育面临着愈加艰难的新挑战。该部分就多元意识形态冲击下的思想政治教育话语权分流问题、思想政治教育理论自身权威性下降问题、现代思想政治教育主体性的“过”与“不及”等三个问题进行了阐述。最后,李大钊思想政治教育思想的当代启示。当今思想政治教育的发展困境与挑战已然明确,从而以人的“思想”为实践对象的思想政治教育更须立时代之潮头,发思想之先声。通过对李大钊思想政治教育思想的梳理与反思,本文得出了以加强思想政治教育对生活世界的现实关照、着力培育以“青年”为主体的“中心势力”、构建“物心两面,灵肉一致”的“全程全方位教育”“融通中西文化”以达思想政治教育理论之“和合之境”这四个旨在推进当今思想政治教育进一步发展的重要启示。结语:“铁肩担道义,妙手著文章”。结语对李大钊这位矢志于探寻救国真理的“可歌可泣”的伟大思想政治教育先驱者与革命家进行了高度评价,赞扬了李大钊在思想政治教育理论与实践探索历程中的“责任担当精神”与“爱国主义情怀”,充分肯定了李大钊在中国近代思想政治教育史中的重要历史地位与作用。

关键词：李大钊;思想政治教育;思想;实践

学科专业：思想政治教育

中文摘要

英文摘要

引论

一、研究缘起

二、研究现状

三、研究思路与框架

四、研究方法与意义

五、研究的创新之处

第一章 李大钊思想政治教育思想形成的社会历史条件与发展轨迹

一、李大钊思想政治教育思想形成的社会历史条件

(一)李大钊思想政治教育思想形成的时代背景

(二)李大钊思想政治教育思想形成的理论渊源

(三)李大钊思想政治教育思想形成的实践基础

(四)李大钊思想政治教育思想形成的个人因素

二、李大钊思想政治教育思想的发展轨迹

(一)辛亥革命前后李大钊思想政治教育思想的前期准备

(二)“五四”新文化运动前后李大钊思想政治教育思想的曲折发展

(三)建党前后李大钊思想政治教育思想的质性飞跃

三、李大钊思想政治教育思想的基本特征

(一)以“民”为核心的思想根基

(二)高扬主体的能动性和创造性

(三)“破立并重”的批判精神

第二章 李大钊思想政治教育的主要思想

一、李大钊关于思想政治教育地位和作用的理念

(一)引导社会舆情,加强政治宣传的重要载体

(二)唤起“民族之自我的自觉,自我之民族的自觉”的首要平台

(三)抵御“思想侵略”,保障民族思想文化安全的关键场域

二、李大钊思想政治教育思想的基本原则

(一)“自他两让,竞立两存”之“调和”原则

(二)“求真、蒐实”原则

(三)“察变、会通”原则

三、李大钊思想政治教育关涉的主要内容

(一)“青春中华”爱国主义教育

(二)马克思主义理论教育

(三)“劳工神圣”伦理思想构筑

(四)“民主联合阵线”思想教育

四、李大钊思想政治教育的主要方法

(一)“发育人文,教育启民”法

(二)“物心两面,灵肉一致”改造法

(三)因地制宜,因时制宜法

(四)青年“中心势力”培育法

第三章 李大钊思想政治教育实践领域的多维透视

一、党建工作中的思想政治教育

(一)摒除“私心党见”,坚定“无产阶级革命”立场

(二)纯洁党员队伍,建立“强固精密的组织”

(三)宣传“现代新文明”,加强组织纪律建设

(四)振作民族精神,改造“强盗世界”

二、工农运动中的思想政治教育

(一)唤醒劳工,打造革命“中心势力”

(二)“改造联合”,促进工农团结

(三)推进“工农联盟”,开展武装建设

三、青年社团工作中的思想政治教育

(一)加强青年实践锻炼,培育革命骨干力量

(二)担负“再造国家民族之责任”,推进青年运动与工农群众结合

四、妇女解放运动中的思想政治教育

(一)批判封建陋俗,开展女权主义教育实践

(二)反抗“力的法则”,鼓励妇女参政

(三)鼓励婚恋自由,倡导“理想家庭”

第四章 李大钊思想政治教育思想的当代评价及启示

一、李大钊思想政治教育思想比较及先进性论析

(一)李大钊思想政治教育思想与同时期代表人物思想比较

(二)李大钊思想政治教育思想的先进性论析

二、当今思想政治教育面临的新挑战

(一)多元意识形态冲击下的思想政治教育话语权分流问题

(二)思想政治教育理论自身权威性下降问题

(三)现代思想政治教育主体性的“过”与“不及”

三、李大钊思想政治教育思想的当代启示

(一)加强思想政治教育对生活世界的现实关照

(二)重点培育以“青年”为主体的“中心势力”

(三)构建“物心两面,灵肉一致”的“全程全方位教育”

(四)“融通中西文化”以达思想政治教育理论之“合和之境”

结语：“铁肩担道义,妙手著文章”

参考文献

附录：李大钊生平与大事