习作我们的课余生活

2022-09-03

第一篇：习作我们的课余生活

习作指导《我们的课余生活》

习作《我们的课余生活》指导

一、解题

1、《我们的课余生活》这是一个大题目，是对全体同学说的，你要选择一项自己喜欢的来写。比如：你想写“爬山”，你的作文题目就叫《爬山》;你想写学“骑自行车”，你的作文题目就是《学骑自行车》等等。

2、“课余”是指除上课以外的一切时间。“生活”简单的说就是指日常的一切活动。那么“课余生活”就是指除上课以外的一切活动。这样说来，我们的“课余生活”可以说是丰富多彩，例如“下棋”、“游泳”、“绘画”、“打球”、“唱歌”、“跳舞”„„很多很多，我们写什么呢?就是要写你最熟悉的，最感兴趣的。

二、说说“我们的课余生活”

1、同桌或小组内交流，互相补充。

2、按着老师提供的提纲口述“活动”内容。(1)进行这项活动的时间;(2)活动的过程(步骤)(3)活动的收获(乐趣和感受)

三、练习写一写《我们的课余生活》

1、第一行空四格写作文题目。

2、另起一行空两格写正文，正文的每一句话都要有标点。

3、写一件事或一项活动，要把话说通顺，先说什么，再说什么，最后说什么，要说的清楚明白。

四、范文引路《第一次做饭》

第一次做饭

那甲胤

我有许多难忘的记忆，但最难忘的是我第一次做饭。那一天，爸爸、妈妈有事外出了，留下我一个人在家。快到吃晚饭的时候，我接到爸爸的电话，说他和妈妈还没办完事，要晚一点回来给我做饭，问我能不能自己搞定?嘿!正合我意，这下我可要大显身手了，我回答说：“我能行”。我马上冲进厨房，打开冰箱，看见里面有鸡蛋和青菜，又看到橱柜里还有些剩饭，我灵机一动，来道蛋炒饭!

我插上电源，打开电炒锅的开关，先往锅里倒了点豆油，过了一会，油热了，我就把搅拌好的鸡蛋倒入锅里，翻炒了几下，然后再放进剩下的米饭，又加了点盐，然后继续翻炒，不一会，饭就由白变黄了，还散发出阵阵诱人的香味，香喷喷的蛋炒饭就这样制作出来了。我想：等爸妈回来以后，一定会表扬我的，说不定还批准我玩电脑呢!

过了好一会爸妈才回来，看到我做的饭，爸爸急忙上前品尝了一口，开心的笑了，夸我说：“哈哈，味道不错，我儿子会做饭了!我儿子会做饭了!”我听了，才心里美滋滋的。

夜深了，我躺在床上回想着今天做饭这件事，很开心，这不仅是因为我得到了爸妈的夸奖，更重要的是我学会了做饭的本领，我暗暗下定决心，今后要更加主动的替父母分担家务，成为一个真正的男子汉。

2 0 1 2 年9 月

第二篇：习作：我们的课余生活（推荐）

口语交际：《我们的课余生活》教学设计

【教学要求】

1、把习作教学《我的课余生活》与口语交际《我们的课余生活》紧密结合在一起，写出自己的亲身经历与独特感受。遵循从仿到作的教学规律，以课文《爬天都峰》为例，指导写一段话。

2、教学拟草稿的方法及有关格式要求，注重训练把课余生活的过程说具体、写具体，掌握习作的基本要求，进行独立作文，并学习修改。

3、选择有代表性的课余生活为例子，指导把活动过程写具体，重点突出“写”的训练。

【教学过程】

一、解题

1、这节课我们一起说一说我们的课余生活。

(板书：课余生活。)

2、解说“课余生活”：课余指下课后，在学校里或在家里、校外的学习、生活、工作;今天不讲学习，不讲工作，只讲生活。什么叫生活?生活也就是不只是一次，而是经常这样做的活动。

3、第一组课文里告诉了我们哪些课余生活?

第一组导读提示告诉了在操场上做游戏;去科技馆参观，去少年宫演出，到小河边钓鱼摸虾，到树林里采集标本„„;《我们的民族小学》写了“跳孔雀舞”、“摔跤”，《金色的草地》写了在蒲公英的草地上玩耍，《爬天都峰》写爬山，《槐乡的孩子》写爬树勾槐米。综合性学习中我们还以日记的形式记录了整理房间、煮面条，和小朋友捉迷藏;展示台讲到读课外书、搜集邮票、小组办图片展。这些都是我们的课余生活。

概括起来：第一组4篇课文都讲到课余生活，只是有的写得详细，有的写得简单。

二、说生活我们今天就来说一说“我们”的课余生活：

在同桌或小组内说课余活动的项目，按照老师提供的提纲练说：(出示说话要求)1、该活动的名称。2、活动准备。3、活动过程(步骤)。4、活动中遇到过什么困难，怎么解决的。5、活动收获(乐趣、感受)。

如：扔沙包、小足球赛、逛街、逛书店、登山„„

(该简要提纲便于学生有顺序地说话，从“我们”过渡到“我”。)

三、指导习作：

1.在口语交际里，我们交流了各自的课余生活，这次习作我们就来写一写自己的课余生活。

2.确定中心，选择题目：

想一想自己最想写什么课余生活，主要想突出这个课余生活的什么特点，给习作取一个题目。

要求：尽量简洁，题目紧扣想写的内容，突出想反应的特点。

3.引导以《爬天都峰》为例知道习作。

⑴开头：

指名说一说，爬天都峰开头主要给我们交代了什么?(板书：时间、地点、人物)

师指导：那我们可以仿照爬天都峰的写法，开头简介我们要写的活动名称，介绍清楚时间、地点、人物。 ⑵正文：

师：《爬天都峰》一文中，作者把“爬”的过程分成了三部分，还记得吗?(交流：爬前、爬时、怕后) 师指导：那我们写课余活动正文的时候也可以给它分成活动前，活动时，活动后来写呀!

⑶师引导回忆：爬天都峰前给我们介绍了天都峰又——又——(又高又陡)，主要目的就是想突出爬天都峰——(不容易)，还写了爷爷和小女孩互相鼓励，主要是突出天都峰难爬，不敢爬。

那我们写课余活动前也可以写一写：活动前的准备，看别人活动时自己的感受，没活动之前和别人说的一些能反映自己心里活动的话。

⑷师指导：在爬天都峰时，作者怎样描写的呢?我们一起读一读。(齐读

6、7自然段)

在文中，作者通过“一会儿„„一会儿„„”对爬山的动作进行了——(举例)，作者还用到了比喻句，通过细致观察还用了很多表示动作的词语。

那我们在写课余活动过程时可以吸取什么经验呢?(交流：用“一会儿„„一会儿„„”多举例，多用比喻句，抓住动作描写。)

⑸师：那在爬上天都峰之后，作者又写了什么呢?(交流：描写收获和感受)那作者是通过什么描写的呢?(人物对话)

那我们在写课余活动后时有可以吸取的地方吗?(交流：写感受和收获，可以通过人物对话来表现)

4.小结方法，罗列提纲：

题目——简洁，围绕中心

开头——活动简介(名称、时间、地点、人物)

正文：活动前——活动准备、遇到困难(通过心里活动、对话突出中心)

活动时——通过“一会儿„„一会儿„„”进行举例(用比喻、动作的细节描写写具体)

活动后——写感受和收获(对话、心里描写)

5.范例引路：(出示范例，分析指导)

游泳的酸、甜、苦、辣──我们的课余生活

我的课余生活多姿多彩。我平常喜欢唱歌，书法，滑轮，游泳....但我最喜欢游泳。

有一次，我学完书法，伙伴请我去她家小区游泳。我来到她家的小区，看到了许多高大的建筑物，还有美丽的花草树木。我迫不及待地来到小伙伴家，换上泳装，来到游泳馆。

在游泳馆里，我看到游泳馆里真是人山人海啊!吓得我心里砰砰乱跳，忙握紧妈妈的手，生怕走丢了。

开始游泳了，我拿着游泳圈，下了台阶，走下台阶时，我一不小心一脚踩空，掉进了游泳池，我“喝”了一口水，“呛”得我鼻子发酸，接着，伙伴要和我比赛，我只好硬着头皮答应了，因为我从来没下过水，也不知该怎么游，只好用“走”的哎!……结果我输了。这滋味真“苦”啊!妈妈告诉我：加油!你一定行的。我鼓起勇气和伙伴再比一次。我细细观察伙伴游泳的姿势，学着她的样子，用手“划”开水面，两脚一“蹬”一“瞪”的这次居然我赢了!我心里真“甜”。后来，伙伴反激我：你本来就游不好，我只算第一局的。我心里“辣辣”的，真不是滋味。

我们游了两个小时，妈妈在那儿站了两个小时。我心里“酸酸”的，心想;当母亲真辛苦!

今天真开心，我体会到了生活中的酸，甜，苦，辣。哈哈……

第三篇：第一单元习作--我们的课余生活

我们的课余生活范文

课间十分钟

“丁零零……”同学们随着清脆的下课铃声来到了操场，我也信步走出教室，倚着走廊的栏杆，俯身往楼下的操场望去。

这个操场不太大，人却不少，有的打羽毛球，有的玩单杠，有的跳绳，有的在追逐嬉戏……大家玩得还挺起劲。

十来人围成一个圆圈，拍着手，唱着歌：“丢手绢，丢手绢，轻轻的放在小朋友的后面……”她们虽然嘴里唱着歌，眼睛却偷偷的往后瞟，生怕手绢丢在背后自己又没有及时发现。

一个扎蝴蝶结的小姑娘背着手，手里拿着一条花手绢，正绕着圆圈悄悄走着。走哇走哇，就把手绢轻轻的放在了一个小个子的小姑娘身后，然后撒腿就跑。小姑娘很机灵，马上转身，捡起手绢，马上去追，可到底也没有抓到，被罚唱了一支歌。

我们的课余生活真有趣。

评语：

本文开篇简略地交代了多种课余活动，突出了我们的课余生活丰富多彩。中间抓住了丢手娟这种游戏做了具体、生动的描述，使丢手娟景象活灵活现，给人一种身临其境之感。最后总结课余生活有趣。文章层次清楚，条理清晰，语言流畅，用词精美、恰当。全文如行云流水，一气呵成，不得不让人叹服你的写作能力，小小年纪竟有大作家的文采、风范。

学游泳

你们知道我在课余时间最喜欢干什么吗?我最喜欢游泳。

记得我第一次学游泳是在一个暑假里。我和表哥一起去游泳馆游泳。我看到游泳池里人很多水也很清。我换好游泳裤，我先在水浅的地方慢慢地走着，我走来走去，渐渐地不怕水了。于是我潜入水中，学着别人的样子游泳，一不小心喝了口水，身体失去了平衡，表哥急忙游过来把我扶了起来，把我推到岸上。我躺在岸上晒了会儿太阳，表哥说：“以后要小心。”我说：“知道了。”表哥再次把我拉下水，他拉着我的手，我的头浮出水面，渐渐的我学会了游泳。

我学会了游泳，也懂得了做任何事都要小心、努力.评语：游泳的过程写的很详细，内容很实在!

我的课余生活---帮妈妈做家务

我的课余生活丰富多彩，比如：弹电子琴、画画、做手工，和小朋友玩“盲人摸人”的游戏等，但我最喜欢的还是帮妈妈做家务。

做家务是有计划的，第一步是：扫地。我先用扫帚把每个房间地上的灰尘扫成一堆，装在簸箕里，连死角也被我扫得干干净净，一尘不染。第二步：换垃圾袋。我先把垃圾桶里的垃圾袋拿到门口的大垃圾桶里，再换上新的垃圾袋。这时候就觉得家里干净多了。第三步是：拖地。我提来一桶水，把拖把放在水里浸一下，再把水拧干，然后在每个房间的地上拖起来。碰到污汁，我就用力拿着拖把使劲地拖。看到污汁被拖把拖得无影无踪，我就拖得更起劲了。

在这次课余生活中，我感受到了自己的辛苦，也体会到平时爸爸妈妈的辛苦。我以后一定会快快地做作业，多多地利用课余时间帮妈妈做家务。

评语：有方法，有步骤，条理清楚。有生活，有感受，自然恰当。

丢沙包

我们的课余生活丰富多彩，有的玩捉迷藏，有的玩跳绳……我喜欢玩的是丢沙包的游戏!丢沙包常常被大人认为是浪费时间的游戏，但我认为玩丢沙包是一件很快乐的事!

今天，我和黄辉映、梁子童、林华东、凌枫和杨植淞一起玩丢沙包的游戏。我们用猜拳决定，结果，我和凌枫、黄辉映做组，我们队先进场，梁子童快速地把沙包用力的向我扔来，我马上躲开了，可是，我躲得太慢了，直接命中!我只好悻悻的下场了。还剩凌枫和黄辉映了，他们左躲右闪的，化解了敌人一次次的攻击。突然，梁子童做了一个假动作，蒙住了凌枫的眼睛，最后才反应过来，可惜太迟了，直接命中了他的头部。只剩黄辉映一个人了，他快速的躲过了沙包的攻击。林华东不耐烦了，他用力的扔了一个“飞镖”。黄辉映迅速跳起，想来个海底捞月，可惜没接到，沙包打中了他的手臂。他也只好下场了，我们输了。虽然输了，可我们还是很开心!

评语：丢沙包的过程写得很详细。

课间十分钟

下课铃响了，同学们纷纷跑出教室，冲向操场，操场上一下子热闹起来。同学们有的拔河，有的踢足球，有的踢毽子，还有的打蓝球。

你看，那拔河的同学们都使出自己吃奶的力气往各自的方向拉，再看看他们的面部表情，哈哈!每个人都龇着牙，瞪着眼真有意思呀!

打蓝球的大哥哥们在操场上奔跑着，你追我赶，争先恐后的往篮球筐里投球。每个人的脸上都挂着汗珠儿，可见他们都很热爱运动。我呢，在和同学丢沙包。我举起沙包将它扔向同学，同学真是眼尖手快，一下子把它接住了，又把沙包丢给我。

“铃，铃，铃……”上课了，同学们都向教室跑去。

我们的课余生活真快乐，真有趣。

评语：课间生活丰富多彩，还能把每项活动写的更详细具体些。

我们的课余生活(作文)

(一)

我的课余生活丰富多彩，我们玩：老鹰捉小鸡、捉迷藏、猜谜语、看书……。都非常有趣!

特别是玩老鹰捉小鸡的游戏，要看谁灵敏，反应快。记得那是一个晴朗的天气，我们几个男孩子兴奋地跑到平坦、舒适的草地上，五个人当可爱、活泼的小鸡，一个当细心的鸡妈妈，聪明的老鹰就由我这位帅哥来当吧!活动开始了，我奋力地追上前去，母鸡立刻直冲过来，张开翅膀，护着她心爱的孩子，我试了几次，却始终捉不到他，这可难不到我，灵机一动，我突然左一下，右一下，把母鸡搞糊涂了，我展开翅膀以最快的速度，嗖地一下，没等母鸡反应过来，我已经顺利地捉住了小鸡，我们高兴地拥抱在一起，笑啊!跳啊!

我们还玩捉迷藏的游戏，老规矩，我来找，潘力和谈昊飞躲，我找到石头后面没发现，我找到角落里，还是没找到，经过我的仔细寻找，终于在绿树丛中找到了潘力，原来他穿着绿衣服，特别好隐藏。

这只是我说的两种课余游戏，其实我们的课余活动还有很多，很多……。有了这么有趣的课余生活，我们开心极了!

(二)

今天，我和黄辉映、梁子童、林华东、凌枫和杨植淞一起玩丢沙包的游戏。我们用猜拳决定，结果，我和凌枫、黄辉映做组，我们队先进场，梁子童快速地把沙包用力的向我扔来，我马上躲开了，可是，我躲得太慢了，直接命中!我只好悻悻的下场了，还剩凌枫和黄辉映了，他们左躲右闪的，化解了敌人一次次的攻击。突然，梁子童做了一个假动作，蒙住了凌枫的眼睛，他在最后才反应过来，可惜太迟了，直接命中了凌风的头部。只剩黄辉映一个人了，他快速的躲过了沙包的攻击，林华东不耐烦了，他用力的扔了一个“飞镖”黄辉映迅速跳起，想来个海底捞月，可没接到，沙包打中了他的手臂，他也只好下场了，我们输了。我们虽然输了，可我们还是很开心!我希望家长能给我们多一点玩的时间。

(三)

丁零零，下课了。同学们像小鸟一样飞出教室。本来冷冷清清的操场，一下子就变得热闹起来了。

在操场上，同学们有的玩跳绳、有的玩丢手绢、有的玩老鹰捉小鸡，还有的玩跳皮筋……而我们却不同，我们最爱玩的游戏是丢沙包。我和刘子文还有叶子凡一组，刘政博、马超、和李世骄一组。我们要比赛，只要接住对方扔过来的沙包就算一分，最后看哪个组得分最多就算胜利。比赛开始了，由刘子文先发„球‟，他一个失手，沙包被马超接住了。我们先丢了一分。第二次轮到叶子凡发„球‟，只见他使劲一扔，正好打中了李世骄，他们也丢了一分。就这样你来我往，我们组以5比3的分数胜利了。

正在大家玩得热火朝天的时候，上课铃打响了，我们只好安安静静地走进教室，操场又恢复了平静。我们的课间生活真是精彩啊!

(四)

我很喜欢看书，我在课余时间里经常看课外书，我已经看了很多书。我们的语文老师也经常鼓励我们看书。她在每个学期的期末，都会自费地买很多书来奖励给学习成绩优秀和表现突出的同学。她还为我们设立了一个图书角，鼓励同学们多看书，多读书。

我利用课余的时间看了一本小学生《想象作文》的书。书里的第一类是“童话魔袋”，同学们写的一篇篇精彩的童话故事吸引着我，我仿佛看到一个个美丽的画面从我的眼前闪过。小作者们写得太好了，我真想把自己的作文水平也提高上去。书里的第二类是“未来世界”，同学们笔下的未来世界千奇百怪、各有特色。有的想象自己是一个发明家，发明了太阳能汽车、压缩汽车;有的发明了“大自然净化液”有的想象了“未来的文具盒”“未来的城市”……那些多姿多彩的作文真值得我学习。

看完这本书，我想：我一定要多看书，作好读书笔记，并背起来。那么，我就会积累很多作文的素材，在学作文的时候再把它们灵活应用。这样，作文才能写得既生动又有趣。

我的课余生活很充实，收获可多了……

(五)

我们的课余生活丰富多彩,有跳绳、玩游戏、打羽毛球等。不过我最难忘的还是上次与刘慕远玩“瞎子摸人”的游戏了。

开始，我们先来锤子剪刀布。谁知道我手气那么烂,当了瞎子,气得我火冒三丈。心里直说：哎，我怎么这么倒霉?游戏开始了，我先把脚分开，心里想一二三……十，这样有利于我抓到刘慕远。然后我就开始抓，谁知道刘慕远鬼机灵般的从我两脚中间穿过去了。哎，害的我扑了个空。

我灵机一动,又想了一个主意,就是用耳朵听。我先听一下左边，没有什么动静，再听一下右边。咦，有动静!我悄悄地走过去再使劲一扑。没想到刘慕远灵敏的躲过了我的“强烈”攻击，害得我又扑了个空。

两次都失败了。我又静下来竖起耳朵听。这次动静是从后面传过来的，我又像小猫一样悄悄地走过去，又使劲一扑。这次他动作没有上次快，我一下就抓到了。哈哈，我得意地说：“这次终于轮到你抓了!”你看，你还是被我抓到到了吧!我吸取上次的教训，一下子就把他摔了个四脚朝天。顿时，我们俩个都笑了起来。我们生活中有不少有趣的事情，也有很多游戏。同学们，让我们一起来寻找快乐吧。

第四篇：三年级上册第一单元习作：我们的课余生活——课间十分钟（范文模版）

第一单元作文

姓名：

我们的课余生活——课间十分钟

“丁零零„„”同学们随着清脆的下课铃声来到了操场，我也信步走出教室，倚着走廊的栏杆，俯身往楼下的操场望去。

这个操场不太大，人却不少，有的打羽毛球，有的玩单杠，有的跳绳，有的在追逐嬉戏„„大家玩得还挺起劲。

十来人围成一个圆圈，拍着手，唱着歌：“丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面„„”她们虽然嘴里唱着歌，眼睛却偷偷地往后瞟，生怕手绢丢在背后自己又没有及时发现。

一个扎蝴蝶结的小姑娘背着手，手里拿着一条花手绢，正绕着圆圈悄悄走着。走呀走呀，就把手绢轻轻地放在了一个小个子的小姑娘身后，然后撒腿就跑。小姑娘很机灵，马上转身，捡起手绢，马上去追，可到底也没有抓到，被罚唱了一支歌。

我们的课余生活真有趣。

我们的课余生活——丢沙包

我们的课余生活丰富多彩，有的玩捉迷藏，有的玩跳绳„„我喜欢玩的是丢沙包的游戏!丢沙包常常被大人认为是浪费时间的游戏，但我认为玩丢沙包是一件很快乐的事!

今天，我和、、、和一起玩丢沙包的游戏。我们用猜拳决定，结果，我和、一组，我们队先进场， *****快速地把沙包用力的向我扔来，我马上躲开了，可是，我躲得太慢了，直接命中!我只好悻悻地下场了。还剩和了，他们左躲右闪的，化解了敌人一次次的攻击。

突然，做了一个假动作，最后才反应过来，可惜太迟了，直接命中了他的头部。只剩一个人了，他快速地躲过了沙包的攻击。不耐烦了，他用力地扔了一个“飞镖”。迅速跳起，想来个海底捞月，可惜没接到，沙包打中了他的手臂。他也只好下场了，我们输了。

虽然输了，可我们还是很开心!

1 / 1

第五篇：我的课余生活习作教案

习作一：《我的课余生活》教学设计

教学要求：

1.把习作教学《我的课余生活》与口语交际《我们的课余生活》紧密结合在一起，写出自己的亲身经历与独特感受。遵循从仿到作的教学规律，以课文《爬天都峰》为例，指导写一段话。

2.教学拟草稿的方法及有关格式要求，注重训练把课余生活的过程说具体、写具体，掌握习作的基本要求，进行独立作文，并学习修改。

3.选择有代表性的课余生活为例子，指导把活动过程写具体，重点突出“写”的训练第一课时

解题

1.书上告诉了哪些课余生活?讲一讲上课以外的事。板书：课余

2.解说“课余生活”：课余指下课后，在学校里或在家里、校外的学习、生活、工作;今天不讲学习，不讲工作，只讲生活。什么叫生活?生活也就是不只是一次，经常这样做的活动。

3.第一组课文里告诉了我们哪些课余生活?

第一组导读提示告诉了在操场上做游戏;去科技馆参观，去少年宫演出，到小河边钓鱼摸虾，到树林里采集标本……;《我们的民族小学》写了“跳孔雀舞”、“摔跤”，《金色的草地》写了在蒲公英的草地上玩耍，《爬天都峰》写爬山，《槐乡的孩子》写爬树勾槐米。综合性学习还记录了整理房间、煮面条，和小朋友捉迷藏;展示台讲到读课外书、搜集邮票、小组办图片展。

概括起来：第一组4篇课文都讲到课余生活，只是有的写得详细，有的写得简单。说生活

说一说“我们”的课余生活：

在同桌或小组内说课余活动的项目，按照老师提供的提纲练说：

1、该活动的名称;

2、材料准备;

3、活动要求(人员组成)、规则;

4、活动过程(步骤)

5、活动收获(乐趣、感受)。如：踩绳子、踢毽子、滚珠子、拍豆腐、比脚力……

(该简要提纲便于学生有顺序地说话，从“我们”过渡到“我”)

第二课时

(课前准备：分发8开张的作文稿纸)

一、从仿写入手