我的课余生活——看书

2024-05-12

我的课余生活——看书（精选20篇）

篇1：我的课余生活——看书

我最喜欢的是看书，其中我最喜欢看的一本书是《中国孩子最好奇的108个奇观》，简直让我爱不释手，每天晚上睡觉前我都要看上几页。一天，我看到一篇文章“会吃人的水虎鱼”。特别的好奇，心想：鱼怎么会吃人呢?于是，我迫不及待地看了起来。一个触目惊心的惨案把我迷住了：19xx年，南美洲的一个农民起着骡子在河边走时，不小心跌落水中。刹那间，随着一阵刷刷声响，成千上万的水虎鱼蜂拥而至，落水的农民只发出了几声凄厉的惨叫，不一会儿就剩下一副骸骨了。还有一次，一个牧人要把一大群牛赶过河，为了不让牛群受到水虎鱼的袭击，牧人只好先赶一头牛下水，让它去把水虎鱼引开。转眼间，那头用来引开水虎鱼的牛，被水虎鱼吃得一点肉都不剩了。

很快，我就把这篇文章看完了。我还从书中了解到水虎鱼的大小只和一个铅笔头差不多，它的外形像鲳鱼，又叫食人鲳，口中长了两排像锯齿一样锋利的牙齿。

《中国孩子最好奇的108个奇观》内容丰富，神秘的自然风光，奇异的社会风俗，灿烂的古老文明……让我惊叹不已。

课余时间，我喜欢看书，它让我开阔了眼界，让我的生活更充实，更愉快。

篇2：我的课余生活——看书

书，是我们的朋友，告诉我们许

许多多的知识。我的课余生活就是看书。

有一次，我和妈妈去书店看书，看到一本《丁丁当当》--《盲羊》，我看了一会儿就被里面的内容深深地吸引住了：“丁丁是在当当走失之后的第五天突然消失的……”。我连忙央求妈妈买，妈妈说：“你很喜欢，要不再看看，这套书还有哪几本，一块买回家给你看。”我可开心了，仔细地在书架上找起来。不一会儿，书架上《丁丁当当》丛书就被我全找到了。

刚回到家，我就如饥似渴地看了

起来。只可惜时间老人步伐太快，爸爸来了个大突袭：“七点之前做完作业，再看一个小时的书，八点睡觉。”我看了看钟，已经六点半了。我很快做完作业，又捧起书继续看。感觉没看多久，爸爸又过来找我：“小宝，八点了，快睡觉。”我只好恋恋不舍地放下书，上床睡觉。但是我哪里睡得着呢？我躺了一会儿，脑海里浮现出丁丁和当当走散的样子的样子，心想如果我能和丁丁一起去找当当就好了。

篇3：我的课余生活

每天晚饭后,我都在小区的花园里散步。迈着轻盈的步伐,散散步,躺在草地上,看着天上的星星,回忆一天的趣事,放松一下紧张了一天的神经。有时早上漫步在校园的花坛边,呼吸清新的空气,欣赏花坛里各种美丽的花……我用真诚去热爱周围的五颜六色,去欣赏身边的万物,欣赏自然界的生灵,让内心获得一份快乐。拥抱着绚丽多彩的世界,感受着大自然那无比的温柔,我不禁从心底发出呐喊:哦,我属于大自然!(感悟很深哟!)

散步之余,我喜欢读各种有趣的课外书,因为它让我的生活充满了乐趣,让我拥有了丰富的知识。

我在这知识的海洋中遨游。读书时,我会随着作者的感情,在书的海洋中徜徉;随着作者的心绪,经历着激烈的波动。我在这心灵的世界里沉思,细品书里的风雨、感情。充满乐趣的书,充实了我的人生。

我的课余生活,是一片绿色的希望,是一支动听的歌,是一首感人的诗。乐趣无穷尽,永远都是美好的。

老师鲜点评:

篇4：我的课余生活

我的课余生活丰富多彩，但最喜欢的是钓（diào）鱼。

记得有一次，我和爸爸拿着渔（yú）具兴高采烈地去水库钓鱼。我对爸爸说：“咱们比赛吧，看谁钓的多！”爸爸笑着说：“没问题！”

比赛开始了，我把鱼线抛（pāo）入水中后，目不转睛地盯（dīng）着水面，心里默默地祈祷（qí dǎo）：“鱼儿啊，快上钩儿（gōur）吧！”等了好久，一点儿动静也没有，我有些灰心了；好不容易等到一条鱼上钩儿了，可是，抬鱼竿的时候不小心撞（zhuàng）到防晒（shài）伞，鱼儿又溜（liū）走了！我气坏了，大声说：“不比了，不比了！”看到我这个样子，爸爸笑呵呵地说：“儿子，钓鱼要有耐（nài）心，不能着急。来，老爸教你两招儿。”按照爸爸的方法，我静下心来慢慢钓鱼，居然钓到了一条大鱼，我高兴得手舞足蹈（dǎo）。虽然最后我以1比7输（shū）给了爸爸，但还是很开心。

钓鱼给我的课余生活带来了很多乐趣，也让我懂得：无论做什么事情，都要有恒心、有耐心，只有这样才能成功！

山东省淄博市临淄区齐都中心小学三年级赵一凯

指导教师：闫岩

小鬼游天下

我叫李沐轩，是朝阳市建平县第三小学学前大六班的学生。来到“小鬼游天下”，我要跟大家讲讲我的旅游故事哦。

去年5月，我和爸爸妈妈一起到武夷（yí）山和厦（xià）门旅游。你们知道吗？从北京坐火车到武夷山得30多个小时呢。在武夷山，最令我难忘的事是坐竹筏（fá）在九曲溪漂流。九曲溪的水非常清澈（chè），能清清楚楚地看到溪里的小鱼。当我把鱼食撒（sǎ）到水里时，小鱼们争着抢鱼食，太有意思了！

在厦门，我第一次坐了大船，还游览了鼓浪屿（yǔ）。鼓浪屿真漂亮呀，有各式各样的小楼房，听导游叔叔讲，这里被称作“万国建筑博物馆”呢。

这次去武夷山和厦门，我不仅玩得开心，而且学到了很多，真是一次快乐之旅啊！

热闹交流区

同学瓜瓜的门牙这两天要掉不掉的，他吃东西都要小心翼（yì）翼地躲着这颗（kē）门牙。

课间，我和乐乐来参观瓜瓜的门牙。“这颗门牙马上就要掉了，我帮你拔（bá）掉吧？”“还是我来吧，用绳子固定好，使劲儿一拽（zhuài）就行了。”说着，我和乐乐把手伸向瓜瓜。瓜瓜吓得撒（sā）腿就跑，一不小心被椅腿儿绊（bàn）了一下，“啪”，瓜瓜摔倒了。我们连忙把瓜瓜扶（fú）起来，瓜瓜觉得嘴里怪怪的，用舌头一舔（tiǎn），咦，门牙居然不见了！哈哈，瓜瓜没花一分钱就解决了这个大麻烦（má fɑn），他又可以痛痛快快地吃东西了。

告诉你一件新鲜事儿，我们班多了几位新成员。你问是男生还是女生啊？哈哈，它们是我们全班同学的宠（chǒng）物——一群可爱的小鱼和几只憨（hān）态可掬（jū）的小乌龟！

小鱼和小龟们被放在漂亮的鱼缸（gāng）里，摆在阳光明媚（mèi）的窗台上。每天看着小鱼们游来游去的身影，我们觉得教室里充满了勃（bó）勃生机；看着小乌龟懒洋洋地趴（pā）在那里晒太阳，大家都开心极了！

可爱的小宠物们，要伴随着我们的朗朗读书声，快乐生活每一天哦！

记得那是一年级上学期，我们去音乐教室上课，在教室门口我发现了一个黑黑绿绿的东西。起初我以为是哪个同学的玩具，走近一看才知道那是一只受伤的小青蛙。怎么办？是不管它，还是把它带进教室？正当我犹豫（yóu yù）不决时，上课铃声响了，我来不及考虑就把它带进了教室。

本以为小青蛙会老老实实地待着，没想到音乐声一响，它就跟着“呱呱”叫。叫了几次后，老师和同学们找到了这声音的来源（yuán）。我心想：“糟（zāo）了，这下要被老师批评了。”没想到老师不仅没生气，反而表扬我说：“你真是个有爱心的孩子！快带小青蛙去医务室包扎吧。”这时小青蛙又“呱呱”叫了起来，那样子好像在说：“谢谢，谢谢！”

一次，在辅导班上作文课，某位同学在教室的角落里呼呼睡觉。老师讲了两个小时，他就睡了两个小时。更厉害的是，老师的课讲得很有趣，同学们哄堂大笑居然没影响到他。(*^__^*)

下课了，老师问他：“你知道自己睡着了吗？”他认认真真地回答：“我知道。对不起，老师，我太困了。虽然没听课，但我发现了一个秘密。”“什么秘密？”“我发现在这儿睡觉是最舒服的！”哈哈，听他这么一说，老师都被逗笑了！

秀秀我自己

我叫吴美璇，今年7岁，是沈阳市南京一校二年十班的学生。我是一个爱说、爱笑、典型的“乐天派”女孩哦。

我最喜欢拿着麦克风，当一名小主持人，董卿（qīng）阿姨是我的偶像。瞧，这是我第一次登台主持，虽然只有4岁半，但我一点儿也不紧张。哈哈，是不是有点儿主持人的风范呀？

平日里我还喜欢运动，最喜欢跑步。别看我个子不高，但跑起来速度很快哦。小朋友，准备好了吗？我们一起去运动吧！

我叫于晓晨，是铁岭市第十一小学的学生。我从5岁开始学钢琴，练琴很辛苦，但我不怕！去年，我参加了沈阳音乐学院的儿童钢琴比赛，一曲悠扬（yōu yáng）悦（yuè）耳的《北风吹》征服了评委们，我获得了金奖！从那天开始，我信心大增，更加努力地练琴，现在马上要向钢琴十级进军啦！

我的偶像是李云迪，我要继续努力，也许有一天会和李云迪哥哥同台表演呢。

我叫刘美含，是沈阳市沈河区教育局第二幼儿园乐乐一班的小朋友。你一定想不到，小小年纪的我很喜欢戏曲表演哦。3岁多的时候，我就跟着电视学会了《红灯记》选段。现在我上戏曲班跟专业的老师学习，我可用功了，老师都表扬我进步大。2012年幼儿园的元旦晚会，我第一次在舞台上表演戏曲，虽然舞台很小，但我还是感受到了戏曲带给我的小小的成就感。我会更加努力，争取以后走向更大的舞台！

我的小天地

我叫胡钧哲，是沈阳市皇姑区珠江五校的学生。今天，我也要带大家来参观我的房间。来，小朋友们，请进吧——

门的左侧，放着一个小书架。书架上有《三国演义》、《西游记》、《十万个为什么》、《笑猫日记》等课外书，它们都是我的宝贝，给我带来了很多乐趣。书架上方放着一个字幅，上面写着“持之以恒”４个大字。学习累了的时候，抬头看看这４个大字，我就会充满信心。

书架旁边就是我温暖的小床啦。天蓝色的床头上镶嵌（xiāng qiàn）着大小不同的星星，是不是很可爱？和我一起享用小床的还有我的好朋友——麦坤（kūn）、喜羊羊和海宝，每天晚上，它们都会陪我进入梦乡。(～ o ～)

我很喜欢我的房间，既宽敞（chǎng）又舒适，在这里一天天长大，真幸福！(*^__^*)

轻松一刻

比她多一点儿

数学测（cè）验的成绩下来了。

妈妈：我听说在这次数学测验中，妮妮考了95分，你考了多少分呀？

小航：我比她多一点儿。

妈妈：你是考了96分吗？

小航：不是，我考了9.5分。

脑筋急转弯

什么老鼠跑得最快？

世界上肚子最大的人是谁呢？

把冰变成水，最快的方法是什么呢？

（答案在本期找）

地盘公告

“热闹交流区”里热闹不停歇（xiē），我们的新话题是关于“作业”哦。不管你是一个认真按时完成作业的好孩子，还是一个不爱写作业的小懒虫，都到“我和作业的故事”版块里畅（chàng）所欲言吧。投稿时记得留下你的联系方式。

我们的邮箱是：hhzhb@china.com

来信请寄：沈阳市和平区北五经街21号《好孩子画报》编辑部“我的地盘”栏目收邮编：110003

篇5：我的课余生活看书作文

有一个星期天的早上，天气晴朗，太阳公公露出了笑脸。我和表姐一起去图书馆看书。走到了图书馆门前往里一看，虽然里面人很多但是静悄悄的。往里走，书架上整齐的排放着各种各样的书，我挑了一本书，这本书的名字叫做《笨狼的故事》。我跟姐姐说：“姐姐，我去那里坐着看。”我坐了下来静静看这本书。

我轻轻的翻开书，生怕把书弄折角。我看着看着，被书里面的内容深深的吸引住了，此时此刻我就是书中的主人公，仿佛自己身临其境。最后还是被姐姐推了一下，我才发觉到，原来时间已经很晚了。我依依不舍地放下书，和姐姐一起回家。

篇6：我的课余生活日记-看书

记得今年夏天，我去姥爷家看见墙上挂着一个和黑色的长方形乐器，下面鼓着小肚子，上面有两个小耳朵。我好奇地问姥爷：“它是什么呀?”姥爷告诉我它是乐器中二胡，并随手给我拉了一曲有名的《二泉映月》我不禁陶醉在这乐曲里，乐曲时缓时急，时高时低，那声音像清澈的溪流，耐人寻味。又像百灵鸟欢快地唱歌，清脆悠扬。我如痴如醉地听着…。姥爷拉完后，我便缠着姥爷教我拉二胡，姥爷先教我拉|1|2|3|4||5|6|。…。我一会儿就学会了，便给妈妈“展示”了一下。妈妈见我对二胡这样感兴趣，便决定在我课余时间拜访专业老师去学二胡。

过了几天，妈妈带我到老师家，老师热心的教我高音、低音、坐姿等…。我都牢记在心，每天都加倍练习，练得我手腕都疼，真想放弃，可我想到演奏二胡时发出悦耳优美的声音时，我就鼓起勇气坚持下来，现在我会演奏好多好多歌曲，如“找朋友”“小星星”“好一朵美丽的茉莉花”“世上只有妈妈好”…。

篇7：我的课余生活看书作文

因为我爱看书，而且一看书，我就读进书里去了，和书里的人、事一起快乐，一起悲伤，有时连妈妈叫我吃饭，我也听不见，有时她得叫上好半天我才知道，妈妈直摇头，说：“我家怎么有一条小书虫。”

说我是个书迷，说起来还有个很有趣的例子呢。一天，我正在我的房间里看一本小说《窗边的小豆豆》，书里的情节使我入了迷。可偏偏在这个时候妈妈拿着钱，让我去买一袋盐来。没办法，我只好不情愿地拿着钱，出了门。走在路上，我满脑子都是书中的内容，哪有心思去买东西?结果你猜怎么啦?我居然把盐买成了味精。回到家，妈妈哭笑不得，只好说我是个比书迷还爱看书的孩子。

篇8：我的课余生活

周末,学校的足球队去参加东莞市举行的“远恒杯”足球比赛。周五,我们在学校进行了一场热身赛。“旋风小子”队PK“雷霆小子”队,这是一场激烈的比赛。

比赛开始了,我们“旋风小子”队先开球。只见王文杰向我使了个眼色,示意我接球,我一边快速跑,一边用右手摆出OK的姿势。说时迟那时快,我提起右脚稳稳接住,带着球飞快地奔往禁区外,右脚一飞,射门——只听场外“耶!进了!”“旋风小子真棒!”……欢呼声响彻整个球场上空。队友纷纷向我狂奔而来,相拥在一起,高声喊:“我们进球啦!我们进球啦!一比零……”对方不甘示弱,陈俊宇快速传球给“小机灵”黄逸文,黄逸文右脚推射,只听场上欢呼道:“一比一平!”……“雷霆小子”队扳回了一球。一会儿,嘟……一声响,裁判吹响了哨子,就这样结束了比赛。

有了足球比赛,我的课余生活就像七色花一样,多姿多彩!

篇9：我的课余生活

原因有两个。第一，我是一个民工子弟的孩子，平时放学除了做作业，剩下的时间不是玩，就是干家务活，爸爸妈妈根本没钱供我去学其他的东西。不像本地的孩子又是学弹琴，又是学溜冰，还有的学书法、象棋……我的生活太单一，没有多少精彩。第二，我不想和其他同学那样，写出来的东西不是“我学会了煮饭”，就是“我学会了炒鸡蛋”，而且还写得错误百出：煮饭不用加水，倒是炒鸡蛋要加水了。这些活儿我在读一年级时就会了，没意思。

我咬着笔头，不知怎么办。

老师走了过来，像是看透了我的心思。他招招手，将我叫出了教室。

老师温和地问我：“怎么，写不出来吗？”

“嗯！”我诚实地回答。

“能告诉我你的爸爸妈妈是干什么的吗？”

“妈妈是摆水果摊的，爸爸是拉钢管的。”

“平时有帮爸爸妈妈干活的经历吗？”

“我帮爸爸去拉过钢管。”

“说说看！”

于是，我把那次经历告诉了老师。

“那是在暑假时，我和爸爸拉着一钢丝车的钢管，从镇上一直拉到下面的一个村子。爸爸在前面拉，我在后面推。起先，我和爸爸还边拉边说笑着。可后来，我觉得越拖越重，汗从额头流满了整张脸，又流到身上，又滴到鞋子里、地上。再看看爸爸，他整个人都湿透了，像是刚从水里爬出来似的，脸也是黝黑黝黑的。虽然后来老板付给我们一百元钱，但我觉得实在太累了！”

老师听了，摸摸我的头说：“你就把这件事写下来吧！写出你的经历，你的想法，我想这会是一篇很棒的习作。”

回到座位，不到半个小时，我就写完了这篇作文。从这件事中，我学会了写作文的一个小诀窍：作文一定要联系自己生活的实际，凭空捏造是不可能有好文章的。

篇10：我的课余生活看书作文

高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”在妈妈的影响下，我从小就喜欢看书。在我书柜里有我喜欢的书籍：有作文书、教科书、童话书、世界名著等等。在书的大地里，我就像一株小苗，沐浴着和煦的阳光，吮吸着知识的雨露。

有一次，爷爷喊我快点上床睡觉，可是我还想看呢!于是，我假装睡觉，爷爷看我睡觉了，就把灯关了。可是爷爷想不到我床边有个手电筒，等爷爷走了，我就打开手电筒，继续看书。还有一次，我正在看书，妈妈喊我和她去逛超市，可是我没听见，于是，妈妈把我的书抢去，我无奈只好答应了，但是到了超市我又拿起一本书看了起来……

篇11：我的课余生活看书作文

有一次，我听同学们在讨论为什么恐龙都灭绝了，我十分好奇。我心里想：恐龙是什么?为什么会灭绝了呢?

回到家里，我跑去问妈妈，妈妈听了，拿来一本书放在我的手上，说：“你问问这个老师吧。”我低头一看，这本书名叫《十万个为什么--动物篇》。我打开一看，原来恐龙是地球上两万两千五百万年前的爬行动物，它们灭绝的原因是和地球上环境的变化息息相关的。这些环境方面的改变，引起植被的改变，当环境条件改变得太快时，恐龙不能适应，于是就灭绝了。

后来，我把了解到的知识告诉给同学们，他们都夸我是个聪明的小博士，我听了十分开心，同时也体会到了读书给我带来的巨大乐趣!

篇12：我的课余生活——看书

有时我被书中精彩的片段吸引住了，同学们叫我出去玩，我都拒绝了。

除了看课外书，我还喜欢画画，我每周我都会按时的上课，有时我的衣服弄的很脏，回家还被妈妈骂，不过我是不会放弃的。经过我的刻苦练习，终于有了很大的进步，我的画常常被老师展示给同学们看，画画还能锻炼我的耐心呢？

篇13：寄宿生课余生活管理策略研究

一、构建了寄宿生课余生活的立体式多方位的管理策略

(一) 采用齐抓共管、分工合作, 形成四级管理模式

(1) 校长管校, 校长是全校寄宿生管理的第一责任人, 全权负责整个寄宿生工作的领导, 决策和指导。分管副校长负责分班, 值日、寝室、床位落实, 协调各班工作, 直接对校长和学校负责。 (2) 班主任管班, 班主任为寄宿生管理中的直接责任人, 负责寄宿生的学习、安全卫生、思想工作, 以及寝室的卫生工作。 (3) 值周教师管吃, 值周教师为寄宿生膳食的直接责任人, 方法是负责菜品采购、建立台帐、有据可查, 做到善用伙食, 改善营养。 (4) 生活老师和保安管住, 每天晚上9:00学生休息, 负责督促学生洗漱按时休息。

(二) 注重人文理念, 关爱寄宿生的成长, 形成四保证模式

(1) 生活上的保证。生活上无微不至, 精心呵护寄宿生, 耐心细致的做好学生思想工作, 成立心理咨询室。 (2) 感情上的保证。充分挖掘学校有限的硬件资源, 建立“亲情话吧”、“亲情聊天室”, 以弥补不在父母身边情感上的缺失, 让学生时刻感到亲人就在身边, 亲情就在学校。 (3) 健康上的保证。每天清晨均安排早锻炼;每周清洗, 翻晒被褥, 保持室内空气流畅, 干净整洁;每学年对学生进行一次全面的体检, 定期对学生进行病疫预防教育。 (4) 人文上的保证。做好浓厚寝室文化建设, 名人名言文化牌、宿舍信息栏等。

二、培养学生的生活自理能力, 为学生独立自主奠定坚实基础

(一) 开学第一周设立学生自主劳动技能周

由生活老师带领住校生完成为期一周的技能训练, 学校对学生提出具体要求:一切物品摆放有序、整理内务、洗衣服、叠被子、打扫卫生、洗澡、排队取水打饭等。

(二) 成立学生自管小组

成立男女住校生自管小组, 方法是从每个寝室选出一名有威信有正义感有责任感的学生来配合老师的管理工作。学生自管小组24小时均可在校内校外对住校生执行管理, 但同时要以身作则, 不得滥用权利。具体负责各寝室、餐厅的纪律、卫生的检查, 人数的清点, 及时处理突发事件, 遇到自己不能处理的事及时报告生活老师或值周老师。通过学生自主管理、自我教育、自我服务, 进一步增强了学生主人翁意识和自主管理意识, 提高了学生自主管理工作能力, 又培养了学生良好的行为规范, 从而达到了学生自我服务育人的目的。

(三) 学期末进行“文明寝室”、“优秀寝室长”、“文明住校生”的评比

学校对寝室的卫生、纪律、出勤、床上内务及物品摆放、文化氛围等做出具体规定。每天生活老师和自管组对每个寝室、餐厅的卫生、纪律、内务及综合进行考评打分, 每个星期根据考评纪录进行“文明寝室”的考评, 一学期进行一次总评。“文明寝室”的寝室长同时被授予“优秀寝室长”的光荣称号。“文明住校生”主要是从非“文明寝室”中评选, 以做到寝室的平衡和扩大优生的带动作用。

三、提升生活老师的管理水平, 为学生健康成长保驾护航

生活老师对住校生的管理不仅仅是行为上的监督管理, 更重要的是加强对住校生的心理辅导, 要求他们注重对学生思想意识、道德品质和健康人格的培养, 了解学生的心理, 疏通学生的心理障碍, 对学生多一点宽容和理解, 多一点关心和支持, 经常和学生打成一片, 多参于他们的活动、值日、吃饭、聊天。使他们感到严中有爱, 爱中有严, 从而构建温馨和谐的家园。对于学生的过失和错误, 生活老师不是妄加指责, 而是晓之以理, 让他们明白生活能力锻炼的重要以及集体生活中承担自身责任的必要。当然, 生活老师要有较强的组织能力, 要在学生中建立一定的威信, 以便更好地开展管理工作。

篇14：我的课余生活

暑假的时候，爸爸带我去游泳馆学游泳。换好了泳衣，我一看见碧蓝的水，就迫不及待地跳了下去。水好凉啊！我不禁打了个寒战。看来游泳运动员真不容易啊！过了好久，我才适应了水的温度。爸爸说：“要想学会游泳，首先要学会憋气。”爸爸让我深吸一口气，把头扎进水里，先憋住气，然后慢慢地吐气。我刚开始怎么也不敢把头放进水里，后来在爸爸的鼓励下，我试了几次，渐渐学会了憋气，居然能憋十几秒呢。接着，爸爸让我全身放松，憋住气，试着在水里漂浮。我有点儿担心自己会沉下去。爸爸说：“不要害怕，只要掌握了这个动作要领，人自然会浮起来。”在爸爸的保护下，我真的浮起来了。在这个基础上，爸爸让我加上手和脚的配合动作。按照爸爸教给我的方法，我不停地练习，好几次呛得我眼泪直流，还喝了不少水呢。我努力地坚持练习，还学会了换气。尽管我的泳姿不够标准和优美，但我总算能游出几米了，我还是挺自豪的！

通过学习游泳，我真正喜欢上了这项运动。它不仅能锻炼人的体魄，还能磨炼人的意志。以后，我一定要多多练习，争取成为一名游泳健将！

篇15：我的课余生活看书400字作文

我的课余生活丰富多彩，有弹钢琴、走围棋、打乒乓球、打篮球......最有意思的就是看课外书了。

我的课外书有许多，有童话故事书，有历史故事书，有科学故事书......这些书真好看，它们让我着迷，使我快乐。

《神奇校车》很有意思。它介绍了菲瑞丝老师带着学生一会儿去地球里探秘，一会儿去崇山峻岭游玩，一会儿去恐龙世界里探险，一会儿去电工厂观察......非瑞丝老师不但会带学生去旅游，它的`穿戴也跟其他老师大不一样。她有时弄假发和卷发，有时耳朵上挂着剪刀和铲子，有时鞋子上有眼睛和舌头......在非瑞丝老师手下的学生可幸福了，他们没有作业，最多作业也只有画一张图，真幸福!

《三国演义》也非常精彩!书里讲的是孙权、曹操、刘备建立了三国。诸葛亮大摆空城计特别好看：诸葛亮吩咐士兵们扮做老百姓在门口扫落叶，自己坐在楼上，几个侍卫站在自己身边，自己抚琴，利用司马懿的疑心把司马懿大军给赶走了。我觉得诸葛亮不但懂得军事，而且还懂得天文地理，是一个有智慧的人。

小朋友们，你们觉得看书有意思吗?对了，有时候我也被课外书吸引住了呢!有一次，我看了一个多小时，看得津津有味，忽然，妈妈叫道：“儿子，该睡觉了，九点半了!”我嘴巴上说：“再看一分钟。”又看了二十分钟，妈妈第三次叫我了：“儿子，快点，都十点了!再不睡就影响身体发育了!”我只好依依不舍去睡觉。有时候还因为看书和妈妈闹矛盾呢，记得我在看书的时候，妈妈叫我订正作业，我没有理睬妈妈，直到妈妈发火了，我才放下书。

篇16：我的课余生活是看书小学作文

妈妈给我买了许许多多的课外书，有《西游记》、《最难忘的童年故事》、《别害怕学习》、《我不哭》等，只要一有时间，我就沉浸在书的海洋里，聚精会神地看书，甚至一看书就到了废寝忘食的地步。

因为书多，我总是到处乱放，为此妈妈批评了我好多次，但我还是乐滋滋的，因为无论走到哪一个房间，都有我的好朋友—书。正是因为看书，我的写话才能被老师打传阅;正是因为看书，我能了解到许多名人的故事;正是因为看书，我才能懂得了许多做人的道理。

篇17：我的课余生活——看书

民族小学三五班赵一莲

我的课余生活丰富多彩，喜欢弹钢琴、看书、游泳、唱歌„„，其中，我最喜欢的就是看课外书。

你想知道我是如何喜欢上看课外书的吗？哈哈！就让我来告诉你吧！两岁时，妈妈就开始教我识字，在我三岁半时，我已经认识了很多的字。为了培养我的阅读能力和朗读技巧，记得那时候，每天晚上，妈妈陪我读我喜欢的故事书。妈妈用甜甜的嗓音娓娓动听地一句一句的教我，再由句连成段。就这样，妈妈读一段，我又再模仿妈妈的语气读这一段，最后又由段连成篇。渐渐的，不仅我的朗读技巧得到了提高，我还从书中学会许多知识，找到了许多乐趣；渐渐的，我便喜欢上了看课外书。妈妈还特意给我买了一大堆书，我开心得手舞足蹈。

现在，只要一有空，我就会拿起书，不知疲倦，津津有味的看起来。从课外书中，我懂得了许多道理，懂得了美丽与丑陋，善良和邪恶；懂得了善有善报，恶有恶报；还懂得了，遇到困难不要退缩，要有战胜困难的精神和决心„„

在看书时，我完完全全是一个小书迷，有时候在看书时，连周围发生的事都不知道。记得有一次，我在家里看书，妈妈对我说：“莲莲，我有事要出去，你把这一个故事看完了，就把数学家庭作业做了，知道了吗？”这时我正被书的故事深深吸引了，这个故事讲的是一个古怪的国王，他对牢里的囚犯说：“说真话的被绞死，说假话的被砍头。”

这么有趣的故事，能还不吸引我吗？于是我心不在焉的“哦”了一声。几个小时过去了，妈妈回来了，妈妈翻了翻书包，又看了看还在痴迷看书的我，就大声喊到:：“莲莲，你的作业呢？”这时，我才“苏醒”过来。妈妈有些埋怨的说：“你这个小书虫啊，竟然可以连看几个钟头的书！”我调皮的说：“佩服我吧!” 妈妈无奈的笑了。

篇18：我的课余生活——看书

1 对象与方法

1.1 对象

2009年选择乐山某普通高校学生进行问卷调查。发放问卷1 000份, 收回问卷987份, 其中有效问卷950份, 问卷有效回收率96.2%。其中男生400名, 女生550名;一至四年级分别为225, 390, 181和154名;理工、人文、艺术及其他专业分别有285, 143, 394和128人。

1.2 问卷的设计

大学生课余生活满意度量表在简明多维学生生活满意度量表的基础之上[3], 结合我国大学生的实际情况, 通过访谈学生, 在保留家庭、友谊、学校、自身、和生活环境的5个项目基础上, 认为有必要增添健康状况、学业、课余生活自由、课余生活质量4个项目。共9个问项, 量表采用Likert 7点式计分法, 选项从“特别不满意”到“特别满意”, 计为1~7分。各项目满意度的平均值作为整体课余生活满意度值, 而增加一项“我对课余生活总的满意程度”问项, 作为一个有效性的检查。量表包括环境满意度、人际关系满意度和自我满意度3个分量表。量表内部一致性系数为0.89。各分量表内部一致性系数为0.720, 0.743, 0.659, 说明量表具有良好的信度;通过验证性因素分析, 量表具有良好的结构效度 (NRI=0.907, FI=0.995, RMSEA=0.005) 。9个问项在潜变量上的标准化负荷系数为0.36~0.67。表明此量表具有良好的信度和效度, 能够作为测量学量表使用。

《学校生活质量量表》采用中文版量表[4]。量表由45个题目组成, 包括整体满足感、负面情感、师生关系、社群关系、成就感、机会和经历7个分量表。量表选项从“完全不同意”到“完全同意”, 计为1~4分。学校生活质量量表 (quality of school life scale, QSLS) 具有良好的信度和效度, Cronbach α系数为0.896, 重测信度为0.843, 总分与分量表之间的相关系数为0.653~0.815, 各因子之间相关系数为0.269~0.773;运用验证性因子分析, 各项指标均达到了统计学要求。

另一部分是学生基本情况, 共15个问项。

1.3 统计方法

采用SPSS 16.0统计软件进行数据统计, 分析方法用t检验、相关分析、多元回归分析和方差分析等。

2 结果

2.1 大学生课余生活满意度和大学生学校生活质量得分情况大学生课余生活满意度中对家庭和友谊满意度最高, 对学校课余生活质量和自由满意度方面得分较低。课余生活满意度整体水平处于中等偏上。这和大学生对学校生活质量方面的评价结论一致:学生对学校生活质量社群关系和师生关系方面得分最高, 对正面评价的整体满足感方面较低, 而对学校生活质量的负面评价方面更低。见表1。

2.2 课余生活满意度和学校生活质量的关系

2.2.1 大学生课余生活满意度和学校生活质量相关性大学生课余生活满意度、学校与学校生活质量的总分及各分量表都存在关联, 课余生活质量除了与师生关系不明显之外, 其余Pearson相关系数都达到了统计学水平 (P值均<0.01) 。学校生活质量各分量表与课余生活满意度各方面的影响和关系各有不同, 其中在学校生活质量方面成就感与课余生活满意度各方面的关系都达到了统计学水平。负面情感与大学生课余生活满意度各分量表之间均呈负相关。见表2。

2.2.2 课余生活满意度对大学生学校生活质量影响的回归分析大学生课余生活满意度对学校生活质量进行回归分析, 以大学生课余生活满意度各维度为自变量, 学校生活质量为因变量进行回归分析, 结果见表3。除自由变量之外, 课余生活满意度绝大多数变量对学校生活质量具有显著预测作用, 9个变量对学校生活质量的解释率为43%。

注:*P<0.05, **P<0.01。

注:F=46.15, P=0.000, R2=0.43。

2.3 不同年级学生学校生活质量和课余生活满意度比较方差分析表明, 年级在学校生活质量和课余生活满意度各维度上存在着不同的差异。主要表现在学校生活质量量表中机会、整体满足感、师生关系、社群关系、经历和学校生活质量差异均有统计学意义, 在课余生活满意度量表中健康满意和自由满意差异均有统计学意义, 其余各维度不存在着年级差异。说明年级对学校生活质量各维度方面影响显著, 而对课余生活满意度只影响2个维度。进一步作LSD分析发现, 学校生活质量和课余生活满意度各维度方面大一学生的得分最高, 说明大一学生刚进校时对大学充满了期待, 小心的应付着师生关系、同学关系, 对他们在大学里所学的东西与未来的生活相关及可以为他们创造就业机会的认同程度显著比其他年级要高, 随着对大学的进一步了解, 这种认同程度逐渐下降, 其他年级之间差别不明显。

3 讨论

大学生课余生活满意度是以大学生课余生活质量为基础的一种主观感受。大学生课余生活质量又是学校生活质量的重要组成部分。因此, 两者相互促进、相互制约。一方面高质量的学校生活有利于促进大学生课余生活满意度的提高, 另一方面大学生课余生活满意度不断提高有利于促进学校生活质量提高。

3.1 增强学生对学校的认同感和自豪感

当今有不少学生对自己的母校感觉不到归属感, 其原因之一是学生对学校没有认同感, 对学校的发展历程和基本情况了解不多。研究表明, 学生对学校满意度和整体满足感的得分较低, 除加强学校的教学水平、管理服务水平和硬件条件之外, 还需要充分利用学校发展过程中积淀下来的传承精神来引导学生, 以文化教育人, 以文化塑造人, 从而提高学生对学校满意和整体满足感水平。

3.2 定期进行课余生活满意度测评, 对不同年级的学生进行分类指导

定期进行课余生活满意度测评, 特别是大二、大三和大四年级的学生, 因为随着年级越高, 学生课余生活满意度和学校生活质量呈下降趋势。通过测评, 能够及时了解自己的不足之处, 及时进行分类指导, 如学业满意度下降, 则可以通过改善学习方法, 增加学习努力程度, 提高自己的学业成绩, 增强自信心, 进而促进自己身心的发展[5]。

3.3 加强学风建设, 促进学生的学业成绩提高

学业成绩优秀的学生在课余生活满意度和学校生活质量各维度得分都比较高, 这说明取得优异的学业成绩在一定程度上能有效促进学生增强自信心, 促进身心全面发展。因此, 为营造良好的学习风气, 形成浓厚的学习氛围, 让学生被动学习变为主动学习, 学校应该围绕学风建设这个主题长抓不懈。

3.4 丰富校园文化生活, 普及大众参与的活动项目

研究表明, 参与活动程度高的学生在课余生活满意度和学校生活质量方面得分都比较高。因此, 丰富校园文化生活, 围绕学生专业开展相应的专业社团活动, 让更多的学生参与进来, 既能提高校园文化活动档次, 又可以提高学生的专业技能。

参考文献

[1]KARATZIAS A, POWER KG, FLEMMING J, et al.The role o f de-mographics personality variables and school stress on predicting school satisfaction/dissatisfaction:Review of the literature and research find-ings.Educ Psychol, 2002, 22 (1) :33-50.

[2]丁新华, 王极盛.初中生生活事件与抑郁的关系.中国心理卫生杂志, 2002, 16 (2) :788-90.

[3]SELIGSON JL, HUEBNERES, VALOIS BF.Priliminary validation of the brief multidimensiond students'life satisfaction scale.Soc Indic Res, 2003, 61 (2) :121-145.

[4]汪向东, 王希林, 马弘, 主编.心理卫生评定量表手册:增订版.北京:中国心理卫生杂志社, 1999:88-100.

篇19：我的课余生活

只要一有空余时间,我就会搬出我的工具箱做手工,可爱的小闹钟、神奇的火箭、美丽的宝塔、小小保健箱……一个个手工作品在我的手中诞生了!从上幼儿园起,我就爱上了做手工。开始只是妈妈给我买了几本手工书,后来,一张张旧报纸、废旧的纸盒、花牌等都成了我的制作材料。

记得有一次,我为了做一个小闹钟,都顾不上吃饭呢!我先找来一个废旧的鞋盒子,用剪刀把盒子的一面剪成一个圆当钟面,再用笔在钟面的四周画十二根长一点的小竖线,每两根竖线之间画四根短一点儿的小竖线。接着,剪出12个小方块,上面用笔写上数字1—12,贴在我画的长一点儿的竖线上。然后,用透明的胶片剪出长短不同、粗细不一的时针、分针和秒针,用钉子把它们固定在钟面的中间。最后,我还用彩笔给钟面进行了装饰。就这样,一个小闹钟就在我的手中诞生了!爸爸妈妈夸我的闹钟做得好,我得意地说:“只要动动脑筋,什么样的手工作品我都能做出来呢!”

做手工不但锻炼了我的动手能力,开发我的智力,还丰富了我的课余生活,真是一举多得啊!