难忘的小伙伴范文

2022-05-30

第一篇：难忘的小伙伴范文

我的小伙伴

在我家乡，每当我听到小朋友的笑声，我都会想起我的好朋友张雨露，她是一个善良的小女孩。

她乌黑乌黑的头发用粉红色的绸带扎了一个长长的马尾辫。一双水汪汪、炯炯有神的眼睛闪着自信的光芒;弯弯的柳叶眉好像会笑似的;一张樱桃小嘴轮廓分明，柔唇微启。

张雨露十分善良，对小动物十分友好。一天，我有急事，便把小兔子白白交给了张雨露，请她帮我照看三个小时。她很爽快地答应了，临走前，我嘱咐她：“青菜不要沾水，否则白白会不吃的;胡萝卜要切成小片，吃完饭后要带它散步哦!”张雨露耐心地听我说着。我走后，张雨露开始小心翼翼的照顾白白。

忙完后，我去看我的小兔子，小兔子活蹦乱跳，开心极了。看着白白，我想张雨露一定很用心地照顾它。

一个善良的女孩，她是我永远的朋友。

学生：庄佳丹指导老师：夏老师

第二篇：我的小伙伴

小明和我是同班同学，每天我们都一起上学，一起回家。我们上学没多久就成了形影不离的好伙伴。

小明在我心中一直都是一个小气的人，有一次。我看到小明的桌子上有一只精致的钢笔，他告诉我这是他妈妈送给她的生日礼物，我见这只钢笔很好看，就拿在手上翻过来调过去的欣赏，不舍得放下。不聊我一失手，啪的一声当笔掉到了地上，摔坏了。小明看到了，气得说不出话来，急着要我赔，我没办法只好陪他一只钢笔。从此，我觉得小明有些小气。可那件事彻彻底底的改变了我对他的印象。记得那天中午，我和小明一起坐车回家不一会，车就到了，有天气过于炎热，我们都走得很累，想在车上找个位置坐等车一停下来，我就抢着第一个窜了上去，太好了!还有两个位置，我赶紧坐了下去，也顺便帮小名占了一个位置。过了一会，上来了两位老奶奶，他们手里提着东西，手里柱着拐杖，慢慢的上车了。坐在旁边的小明看到了站起来对一个老奶奶热情的说：“老奶奶，您坐吧!”老奶奶听了，笑着说：“谢谢你了，小朋友你的个子还小，站不稳，我手里虽然提着东西，但我还是站得稳的。”小明听了，着急的说：“老奶奶，您年纪大了，还是您做吧。”老奶奶听了，笑着说：“那谢谢你了，小朋友!”车上的人立刻向小明投去了赞许的目光„„车辆继续行驶着，突然，在拐角处，一辆摩托车从车前穿过，眼看就要撞上了，幸亏司机眼疾手快，踩了急刹车停下来，车上的人都站不稳往前冲，小明个子小站不稳，被重重的摔在车班上，车上的人连忙把而他扶起来，问他有没有事，小明笑着说：“我没事，我只不过扭了个秧歌舞!”“哈哈哈!”车上的人都被小明的幽默逗笑了。我想，平时这般小气的小明，今天都能让座，而我，却是这么的小气，难道这样的我，还是一名合格的小学生吗?老师常常教育我们，在生活中，要大方，可是如今的我，却是这般小气，想到这，一股无形的力量让我站起来，对另一位老奶奶说：“老奶奶，您做吧!”老奶奶笑了，说：“谢谢你，小朋友。”我说：“不用谢，这是我应该做的。”此时，车上的人也向我投来了赞许的目光„„此时我的心一直暖暖地感动着，这感动洋溢着一种从未有过的感觉，这感觉就是爱的温暖!

这件事虽然过去了很久，但每当我想起那感人的一幕，都会情不自禁的说：“赠人玫瑰，手有余香!”

六年级:作文大王1号

第三篇：我的小伙伴

一、我的小伙伴

——抓住特征跃然纸上

【教学目标】

1、写一位自己熟悉的人，抓住这个人某一方面的特点来写。

2、明白什么是人物的特点，人物的特点具体表现在哪些方面。

3、怎样围绕人物的特点选择合适材料的方法。【教学重点】

1.要通过一件具体事例来表达人物某一方面的品格 2.能够写出人物的动作、语言、心情和心理活动。【教学难点】

将人物写得更生动，表达更形象。【教学方法】

讲授法、提问法【教学过程】

一、谈话导入，引出话题(5分钟)

少年闰土——鲁迅先生给我们留下深刻印象，谁能说说是什么原因吗?(板书：抓住特点 )。

二、提出要求，讨论理解(50分钟)

1、审清题目

本次作文要我们写什么?本次作文要求中有哪些限制条件?

2、明特点拓思路:

指导如何抓住人物的特点和独特个性。

人物特点和独特个性主要表现在什么方面呢?

板书：品质

性格

爱好

才干

生活习惯„„

在这个特定的范围——小伙伴里，有哪些可以作为这篇文章的写作材料呢?让我们现在把身边的小伙伴回忆一下，看看他们哪些方面在你的脑海里留下了深刻的印象?

(1)性格、特长。

也许你的小伙伴中的他(她)是个善良、热情的人，或者是个急脾气、淘气包、点子王。或者他爱哭、爱笑，特幽默。或者他(她)是一个运动员、舞蹈队员。也许他(她)是个心灵手巧，会刺绣、会修理赛车、会纸工的人。

(2)个人爱好。

或许他是一个爱看书、爱下棋、爱滑冰的人，或许她是一个爱画画、爱弹琴、爱剪纸的人。或许他是个电脑迷、小车迷等等，这些爱好有时也能将人物表现得活灵活现。

(3)思想品质。

也许他是个刻苦学习的人，也许他是一个孝敬父母的人。或许他知错就改、非常诚实，或许他荣誉面前不骄不躁。或许他用自己的智慧为集体争得荣誉，或许他只是热爱劳动，每天默默无闻地扫地、洒水。

总之，当你确定下来写小伙伴的某一方面以后，为了使读到文章的人真正了解他，必须在选取事例上动点脑筋，也就是要把好选材关。人物的特点是多方面的，我们作文时要抓住一个人比较明显的某些特点，而且还要选择符合特点的事例来突出人物特点，这样就能给人留下深刻印象。

3、扣例文借写法：

《我的小伙伴》一文作者写出了小伙伴的什么特点?通过什么事件反映特点?这些代表性事例与特点是否恰当?

板书：代表性事情

问:要把有代表性事情写具体，应该抓住人物的哪几个方面来写?

板书：外貌

心理

语言

动作

神态(这就是把人物写“活”的重要手段。)

表达方法指导：

外貌描写:包括静态外貌描写、动态外貌描写两种。有个性，如见其人。语言描写：要真实、准确，符合人物的身份和特点。人物的年龄、性别、性格等不同，所以语言的风格、特点也一定是不相同的。

行动描写：要准确。这里的“准确”，包括两层含义：一是体现人物特点，二是符合生活实际。这是把行动写具体的首要条件。

心理活动描写：写具体。一种是沉思、默想、联想;另一种最明显“我想怎么怎么的”直接表达人物心理活动。

总之，人物的心理活动无不从他的表情神态、言谈话语、行为举止等方面表现出来。

4、定素材明顺序

选好了自己要写的人、事之后，还要想一想按照什么顺序分几部分来写这篇介绍小伙伴的文章。

介绍小伙伴，常见的有这几种写作顺序：

(1)描写人物的外貌→介绍他的特点→写

一、两件具体的事例来证明这个特

点→对人物的评价

(2)介绍人物的特点→写

一、两件具体的事例来证明这个特点→对人物的评价

这其中，对人物的外貌描写与介绍的特点要有联系。例如，写一个体格健壮的男孩子，特点是爱打抱不平，是一群男孩子的“头”，这是顺应式。写一位外表文静、秀丽的女同学，特点是爽朗、胆大，这就是对比式。

当然，你可以同时从几个方面来介绍小伙伴，但要注意对其中一方面进行具体描写，其它部分就要略写。

三、课间休息

四、.素材超市，启发语言(5分钟)

(1)好词好句

a描写小伙伴神情的词 b描写小伙伴动作的词 c描写小伙伴性格、品质的词 (2)妙语联珠

五、突出主题，指导命题(5分钟)

题目也很重要，既要简明又要反映文章内容，如果别有新意会更好，谁来说说你拟的题目是什么?写谁?反映什么特点?用什么事例? 例：我心中的偶像

任性的表妹

淘气大王某某

六、灵活多样，指导写法(10)

俗话说得好，万事开头难，你准备怎样写开头，使你的作文一开始便能引人入胜呢?

开头 (对比、排比、开门见山、倒叙等)

中间事情记叙符合特点

结尾 (点题、前后照应、等)

七、自拟题目，下笔成文(35)

下面我们进行一个小竞赛，看谁能用35分钟把这篇习作写好。并能把刚才学到的知识运用到写作上。特别是在内容的选择，顺序的安排，语言的使用上与众不同，有点新意呦。

第四篇：我的小伙伴

我和付捷是同班同学，他是我最要好的朋友，我们两个就像亲兄弟一样，形影不离。他成绩十分优秀，个子差不多和我一样高，身子骨瘦如柴，但跑起步来速度如风一般。瘦瘦的脸蛋，一对像黑珍珠般的眼睛，高鼻子。

最令人羡慕的是他的头发是天生卷着的，他刚来时我还以为他是从外国来的外国人呢! 我和他的友谊很深，每当我们彼此遇到困难时我们都会找对方来谈心，互帮互助;遇到快乐的事我们会一起分享喜悦;遇到挫折时我们也会一个鼓励着一个。我们两个虽然不是亲人但却胜是亲人! 在我们参加田径运动会训练的一天，欧老师叫我们跑足球场十几圈一刻都不准停下，我们只好跑了起来，天气很热，仿佛大地被蒸笼笼罩住了一样。才跑了几圈我就有点吃不消了，脚好像被束缚住的，怎么跑也跑不了了，只是勉强的走几步。稍稍跑在我前面的付捷也有点心有余而力不足了。终于我累得苟延残喘，就只剩下呼吸空气的力了，我便倒在了地上……这时付捷看到我倒在了地上，立马着急地跑过来将我扶起，我说：“啊!太累了，没力了，你继续跑你的吧!不用管我!”刚说便立马又到在了地上。“这怎么能行呢!当初我们不是说好了一起跑的吗!”说完便用手吃力地将我扶起，又说：“赶快跑了吧!我陪你一起跑，终点就在前面，坚持了就会胜利的!”有了他的鼓励，我浑身又充满了劲，飞快地跑了起来。

当快要去参加比赛时，老师看我还没有任何进步于是便灰心地说：“王涛啊!你要加油了，你的成绩一直没有提升，再这样下去我就要重新换人了!”听到老师这样说，我都没有了信心眼睛里泛着泪光，我对付捷说：“付捷，我想退出了，老师都这么说了……”“不要呀!我们不是都说好了吗?”他拍着我的肩膀“但是我没有希望了!”“不!不到最后一刻不要轻易的放弃呀!如果你不想参加了我也退出，但现在你千万先不要放弃，还有机会的!”他激动的说着，看着他坚定的眼神，我被他说服了于是便时时刻刻努力地练习着，果然我的成绩提升了很多，啊!我们两个都可以去参加比赛了!我们开心得都压抑不住自己的心情了。

我的小伙伴他就是这样的人，他善良，他关心别人，他鼓励别人。我们的友谊比天高比海深，无论我们今后走到哪都不会忘记对方的，我们会把彼此的模样记在心里，今生今世永不忘记!

我的小伙伴

我有一个要好的小伙伴,她的名字叫李小萍.她长着不高不矮的个子,一双大大的眼睛,瘦瘦的身材,扁平的鼻子.你不要看她长得很平凡,但她却是一个非常热爱文明,懂得宽容别人的人.

有一次,我们俩正坐在一棵树下聊天.突然我发现一个高年级的男生把一个冰淇淋的塑料袋扔在花圃里,而且旁边就是垃圾桶了.小萍也看见了,她立刻跑上去捡起袋子,找到那个男生指责道:“你怎么随地扔垃圾呢?我们应该爱护学校呀!”高年级同学对小萍的话不理不睬一点也不在乎.小萍见她不在乎就生气的说道:“你下次在这样我就告诉老师去.”那个男生听了立刻把垃圾袋从小萍手中抢了过去,说:“我现在就把它扔进垃圾桶,多管闲事的人.”那个男生说完就走了.那个男生走了后我不解的问小萍说:“小萍你不怕他吗?”小萍认真的说:“我才不怕他呢,我只是警告他不要随地扔垃圾,要他做一个讲文明的小学生罢了.”

这一席话说得我直发热.我仿佛看到她的形象越来越高大,她的心灵好像在发光,越来越亮,越来越亮.我猛然想到我和小萍比,是那样渺小!

小萍不仅热爱文明还懂得怎样宽容别人.那天,上体育课,老师叫我们排好队,那时我正和小婷打闹着,我一直在倒退……“啊!我的新球鞋!”小萍惊讶叫道.我往后一看,原来是我踩到小萍的新球鞋了.我一下子愣住了,心想:小萍一定生气了,这可是他的新球鞋呀.旁边的人正说我的不是,我一下子脸红得像太阳一样.可是小萍不但没有怪我,还帮我解围.“不是的,不是的小琪不是故意的.”小萍解释道.我听了心里十分激动:小萍你不愧是我的好伙伴呀!后来我和小萍的友谊不但没有破碎,而且还更加密切呢!

虽然现在我们已经分班了,但是我们还是最要好的伙伴.只要想起她——李小萍,我就有一种说不出的喜悦.真想再和她,成为同班同学.

1、(开头)闭眼，抬头，睁眼，看见他，站在眼前。

(结尾)他，是我的表弟吴瑞麟，他也是我的好伙伴。九年前，他宛如一颗闪亮的流星，坠入我的生活。从那以后，我不会在寂寞。

2、(开头)我有一个天真无邪，聪明的小伙伴。清秀的眉毛，晶莹的小眼睛，平平的小鼻子，月芽似的小嘴，短短的下巴，构成了一个阳光帅气，聪明的“小诸葛”，你知道为什么我叫他“小诸葛”吗?，知不道的跟我来吧! (结尾)这就是我的小伙伴，我的开心果，这就是六年级四班的“小孔明”隗青浩。

3、(开头)一说到我的小伙伴，我马上会想到在补习班中认识的一名小男孩，他的名字潘明浚。 (结尾)小朋友，你们说潘明浚幽默吗?

4、(开头)我有这样一位小伙伴，她叫王若云。她长着一双亮晶晶的黑色大眼睛，充满了生气与活力，抬起来亮闪闪，低下去静幽幽，宛如黑色天鹅绒一样柔和沉静;又似秋天的溪水那样清澈可爱，但是那眼睛上架着一副粉色的“二饼子”。一对又黑又弯月牙似的黛眉画就一般，圆圆小脸上有一种特有的质气，红红的小嘴菱角分明，笑起来淡雅的、甜甜的，一头直直的长发轻松的垂落下来，构成了这么一个她。

(结尾)这就是我的小伙伴，一个主持能力强、爱帮助同学，、很会跳拉丁舞的小伙伴—王若云。在我成长的道路中，我和她结下了友谊的桥梁，她是我永远的小伙伴，一个聪明可爱、多才多艺、全面发展的王若云。