第一篇：我的小伙伴1范文
我的小伙伴
课题：我的小伙伴
设计分析:
本次习作选择了人教版小学六年级语文上册第五组教材的习作五角度一，在设计时考虑到一节课的完整性和实效性，我对教材的习作要求进行了篡改，围绕写什么、怎么写、写得怎样这样的思路进行设计，分段落教学，重在指导学生写人的方法。
教学目标：
1、通过具体事例来写出小伙伴的品质。
2、内容要具体，语句要通顺，注意不要写错别字。
教学重点：
所选的事例能突出小伙伴的特点，给人留下深刻的印象。 教学难点：
引导学生用具体事例来写出小伙伴的品质。
教学准备：幻灯片4张。
教学课时：1课时
教学过程：
一、谈话导入，确定题目。
1、教师谈话：同学们，在你成长过程中一定有许多伙伴(用眼神问学生)，其中有的小伙伴总是会让你难忘记。这节课我们就来写一写给你印象最深刻的小伙伴，让更多的人了解他。
2、板书课题：我的小伙伴。生齐读一遍。
二、审清题目，指导写法。
(一)审题
1、习作对象：这是写什么的习作?生回答：写人(教师补充板书：写人)。
2、作文结构：开头、中间、结尾。(一篇完整的作文要有开头，中间和结尾，教师边说边板书)
(二)指导写法
师：如果老师现在要你以“我的小伙伴”为题目写作文，你打算从哪些方面来写呢?(指名学生回答，教师注意点拨、指正。)少年闰土之所以给我们留下深刻的印象，就是因为鲁迅先生描写闰土时抓住了他的外貌、语言、动作、神态、心理活动等方面来写。(出示课件一“描写人物要抓住外貌、语言、动作、神态、心理活动等方面来写)
(预设：齐读一遍。大家读书的声音真洪亮，老师喜欢你们!)
1、外貌描写显特征：那么——出示课件二“你的小伙伴叫什么名字?他今年有几岁了?喜欢穿什么衣服?有哪些与众不同的外貌特征?现在是否还和你在一起学习?” (例如：身材高矮还是胖瘦，脸型是圆的还是方的，眉毛是浓密的还纤细的，眼睛是大还是小……)
(1)说外貌：下面就和你的同桌互相说一说各自的小伙伴的外貌特征，注意用上合适的词语把话说通顺、说具体(学生说话)。谁来给我们介绍一下你的小伙伴的外貌特征?在介绍之前老师有点事和大家商量：有同学在作介绍时我们应该认真倾听，然后做出评价。(至少2生，教师评价与指导，板书“外貌特征”，这部分可以“略”
写)
(2)写外貌：听了你们的介绍老师也很想认识你的小伙伴，现在赶快动笔下来吧。(学生自主写小伙伴的外貌，教师巡视指导)
2、具体事例现品质：出示课件三“你的小伙伴具有哪些值得赞美的品质?你打算用什么事例来体现这种美好的品质?”(先说说后出示。例如：你的小伙伴是善良的、诚实的、勤奋的…….)
(1)说事例：指名说“我的小伙伴是个(善良、诚实、勇敢…….)的人，我要用()事情来体现他()的品质。”(面向全班，指名说一说，至少3生，教师评价与指导，并相应板书“具体事例”，这部分要“详”写，可以用一个或者两个、三个自然段来写)
过渡语:老师很期待你的小伙伴究竟有哪些美好品质，现在我们就来写写吧!
(2)写事例：老师有个小提示——在写具体事例时，要注意把人物的语言、动作、神态、心理活动等细节描写进去。(学生习作，教师巡视指导)
(3)交流：现在我们来认识你的伙伴的美好品质。
3、总结全文点主题: 现在大家已经写好了作文的开头和中间，接下来我们再给自己的作文写个结尾，可以用简单的几句话来表达你对小伙伴的怀念、喜爱或敬佩之情。(教师相应板书“总结全文”，这部分“略”写)
学生写作文结尾。
三、习作欣赏，恰当点评。
过渡语：下面，我们就和你一起来全面认识你喜爱的小伙伴。
1、推荐作品。(至少两篇)
2、习作欣赏，师生点评。(学生点评，好在哪里，需要怎样修改?) 过渡语：好习作都是修改出来的，还没有来得及修改的习作下课后继续修改。
四、课外延伸。
1、课堂结语：同学们，其实你的小伙伴身上值得赞美的地方还有很多，让我们用眼去发现、用心去感受、用笔去记录他们身上的美吧!
2、名句欣赏。(全体起立，齐读一遍)
勇敢就能扫除一切障碍。
诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。
勤奋，是步入成功之门的通行证。
结语：同学们，老师希望你们做个勇敢、诚实、勤奋的好孩子!
板书设计：
写人——我的小伙伴
开头：外貌特征 (略)
提纲中间：具体事例 (详)
结尾：总结全文 (略)
第二篇：我的小伙伴
我有一个要好的小伙伴，名字叫张玲玲。她可是个刀子嘴豆腐心的人。张玲玲长的机灵可爱，像一个水蜜桃，总是拥有灿烂的笑容。张玲玲有一张细皮嫩肉的娃娃脸，洁白整齐的牙齿长在她那张能说会道的嘴里。同学们看到张玲玲长的如此可爱，都说她像个小顽童，可能不会相信这个小顽童却是我们班学习最棒的!她还是我们班的读书大王!
记的有一天，老师讲“豁然开朗”这个成语的意思，老师站在讲台上问到：“谁来说说这个成语的意思?”刹那间，喧哗的教室变的鸦雀无声，老师见没人举手，说到：“张玲玲你看的书非常之多，记得你背诵过一段文言文中有这个成语，给大家背一背吧!张玲玲毫不紧张的站起来，胸有成竹的背诵起了那段文言文。张玲玲背诵的十分熟练，可同学们都在交头接耳，这是因为张玲玲背的太深奥了，我们作为小学生还听不懂。
张玲玲不但有一张刀子嘴，还有一颗豆腐心。
那天，张玲玲和妈妈一同去一角书屋看书，忽然来了一位可怜巴巴，衣着寒酸的老人。那位老人伸手向工作人员要钱，工作人员给了老人一个瞧不起的眼色，走开了。顿时，张玲玲的心软了，跑到妈妈跟前，朝妈妈要了钱，给了老人。老人收下钱，对张玲玲不知道说了多少个谢谢，还深情的说：“世上还是好人多呀”张玲玲的所作所为感动你我，过路人和工作人员都向张玲玲投来了赞许的目光，还纷纷给老人捐来了不少的钱。
同学们，张玲玲真是个刀子嘴豆腐心的人。
我的小伙伴
虽然只和他相处了，但是她却让我无法忘记。
假期里，我在外婆家的一片空地里玩耍。突然，一个女孩冒然地闯进来。我仔细地打量了她一番：皮肤黑黑的，一看就知道经常到田里干活;眼睛挺大却眯缝着;头发乱乱的，好像好久没整理似的;身穿一件红色花衣服，衣服脏兮兮的;脚上的鞋也破了好几个洞。我心想：这个人真土什么年代还穿着花衣服，一定没见过什么大场面的，十足一个地道的乡下人。他走过来，一边盯着我，一边说：“你好，我叫小花，我想和你做朋友，可以吗?”听了她的名字，我觉得她更土了。但是不知道为什么，心里还是想和她交朋友。便点头答应了。她便成了我假期的朋友。
小花是一个活泼天真的女孩，他的脑子里总有很多新鲜的事，是我不知道的。她告诉我，我是她第一个朋友，因为其他小孩子都嫌她穷，纷纷都不理她。可能因为这件事，加深了我和小花的友谊，我们成了形影不离的好朋友。
一天，我和小花一起出去玩，准备回家时，我感到很口渴。小花指着一颗三四米高的果树说：“我们摘果子吃吧。”我听了，找到一根竹竿，准备把果
子打下来。小花却拦住了我：“这样果子掉下来会摔坏的。”我放下了竹竿，干脆两手紧抱住树，两脚盘在上面，手脚并用往上爬，可我只爬了一尺来高便爬不动了，急得我满头大汗。一不小心，两手没抱紧，我便重重地摔倒在地上，疼得我哇哇大叫。小花看着我的狼狈样子，捧着肚子笑。只见小花抓住树杆，脚踩着树桩，身子往前一靠，脚用力一蹬，一直重复这这几个动作。一下子，她轻松的三下两下便爬到树上。望着她轻捷的动作，我的脸红了。她坐在树杆上，摘下了许多果子给我吃。我们一边吃，一边回家了。
假期结束了，我该回去了，我该与小花告别了。临走时，小花西欧难过了我一片叶子。从此我们再也没有见过面了，但是她的天真活泼我依然记在心中。
我的小伙伴
我的小伙伴太多了，到哪儿我都能结识一两个朋友。要问谁知名度最高?乃废话大王张清源是也!教我们的老师一届又一届，他们谁都能忘，就是不能在大脑里删除“张清源”这三个字。
他，一双水灵灵的小眼睛，乌黑的头发，浓密的眉毛。看起来平常，没什么特别之处，但大家如果来当他的老师，就等着被铺天盖地的废话活埋吧!一天，作文辅导班李老师在教我们怎样写好结尾，就在我们听的津津有味的时候，老师问了一句：“还有一种结尾，你们知道是什么?”这时黑板上已经列出好几种了，难道还有吗?就在我苦苦思索之际，张清源脱口而出：“死亡式结尾!”什么!我们先是一怔，随即便哈哈大笑起来;什么死亡式结尾，纯粹是胡说吗!故意破坏课堂纪律。瞧，我们笑的越来越响了，好像房子都要颤抖起来啦!
在学校里，张清源也是“废话十足”。尤其是在语文课上，常常演出一幕幕闹剧来。一天，苏老师出了一趟教教室，可他前脚刚迈出教室，一为不速之客就闯了进来。是马蜂!但张清源却不害怕，蹦到桌子上指责马蜂：“你，是什么人?胆敢闯入课堂重地!杖则八十大板!”马蜂“嗖”的一声飞了出去。不会吧￣!我的下巴惊讶的都快碰到地了。
这就是我的好朋友：张清源。可爱，直爽!
第三篇：我的小伙伴
看，那个女孩正微笑着款款向我走来，她就是我最亲密的小伙伴。我与她相识五年了，也算是深交了。
她长着一张恰到好处的鹅蛋脸，一双典型的桃花眼总是很有神。小巧的鼻子上架着一副眼镜，看上去斯斯文文的。樱桃般的小嘴能说会道的。她的皮肤很白皙，长相可爱，是个名副其实的美人，而且是那种特别耐看的美人。
她酷爱设计，喜欢给她的芭比娃娃设计衣服。她所设计的衣服都是独具匠心的，她会用巧手一针一线地给娃娃缝纫衣服。但她最擅长设计衣服拖尾裙。美轮美奂的礼服穿在娃娃身上让人都艳羡不已，我总是调侃她说：“未来的设计师，等我们都长大了，一定不要忘记为我设计身衣服喔。”每当这时她总会抱我以莞尔一笑。我觉得这笑容里含着害羞和自豪。
她砍价的能力真是超众。我记得非常清楚。那次，我们几个相约去吃汉堡，茶足饭饱后，她的妈妈马上就要生日了，她要去为妈妈挑选礼物，让我们陪她去一趟，我们都答应了。到商店后，她一眼就相中了摆在店铺显眼位置的物品。那是一束捧花，有着两只可爱的小熊，但是价值不菲呀!上面标价三十元。但我们吃喝玩乐后个个囊中羞涩，她的钱也所剩不多。我很担心，便劝告她：“这都卖三十元，你根本没有多少钱了。”
“没关系，看我的吧，一会儿只需要配合我，帮助我圆场。”她胸有成竹地说。 她的砍价大法可谓一绝，第一招：明知故问。“老板，这个东西多少钱呀?”她问，那位老板热情的说：“姑娘，你眼光可真好。这件卖得很火爆，就剩这一件了，而且价格也不贵，才三十元。
听了老板的话，她使出了第二招：美色征服。只见她甜甜的笑着，笑容像百合花一样灿烂。却故作惊讶地说：“啊，怎么这么贵，老板便宜点好吗?”那位老板见她哀求的模样，心不由得软了。爽朗地答道：“那好吧，二十八元卖给你。”
这个价格仍达不到她的满意，她接着使出了第三招：装可怜。她装作很遗憾的样子说：“那怎么办，我只有二十三元，而且还得朋友借我才能凑够这么多钱。”“是啊是啊，我能借给她两元钱。”我急忙帮她圆场，挑起配角的重担。老板便不高兴了：“不行，二十五少是最低价了，少一分都不行。”
他看到这种情况，她又使出了第四招：欲擒故纵。马上装出一副很惋惜的样子：“那好吧，我不要了!”说着便拉着我们往外走。那位老板便急了：“别，别，别!二十三元就卖给你好了。你这个伶牙俐齿的小姑娘，真服了你了。”
最后，她顺利以二十三元的价格拿下了本来卖三十元的东西，其实只有我知道她手里的钱不止二十三，我对她的砍价本领真是佩服的五体投地。
这就是我的小伙伴邢雨欣，一个心灵手巧、聪慧机灵的小姑娘，听了我的介绍，你应该了解她了吧。
第四篇：我的小伙伴
《介绍我的小伙伴》
一、教学目标
1、通过读、思、议、写等方法指导学生怎样写好人物的特点。
2、明白什么是人物的特点，人物的特点具体表现在哪些方面。
3、怎样围绕人物的特点选择合适材料的方法。
二、教学重点：指导学生怎样写好人物的特点。
三、教学难点：怎样运用适当的表现手法来写好人物的特点。
四、作前准备 ： 让学生观察、收集生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料，然后留意在他(她)身上发生的事，以丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。
五、课时数：一课时。
六、教学过程
(一)谈话导入 ，引出课题
导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新朋友，并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的长河里搜索一下这些人留在我们心里的印象。
如何抓住人物的特点。
(1)人物特点主要表现在什么方面呢?
板书：品质 性格 爱好 才干
生活习惯„„
过渡：人物的特点是多方面的，我们作文时要抓住一个人比较明显的某些特点，而且还要选择符合特点的事例来突出人物特点，这样就能给人留下深刻印象。
3、扣例文借写法：
《少年闰土》一文作者写出了闰土的什么特点?通过什么事件反映特点?这些代表性事例与特点是否恰当? 板书：代表性事情
问:要把有代表性事情写具体，应该抓住人物的哪几个方面来写?
板书：外貌 心理
语言
动作 神态(这就是把人物写“活”的重要手段。)
表达方法指导：
外貌描写:有个性，如见其人。 例：闰土
行动描写：要准确。 这里的“准确”，包括两层含义：一是体现人物特点，二是符合生活实际。这是把行动写具体的首要条件。
例:闰土
心理活动描写：写具体。一种是沉思、默想、联想;另一种最明显“我想怎么怎么的”直接表达人物心理活动。
总之，人物的心理活动无不从他的表情神态、言谈话语、行为举止等方面表现出来。
(三)举例激情， 启发选材: 在童年生活中，你一定结识了不少小伙伴。你一定很了解他们，喜欢他们，他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。他们有的是你的同学;有的是你的邻居;还有的„„他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”;有的天真顽皮，活泼可爱;有的聪明机智;还有的倔强，爱哭、爱闹、爱读
书、爱运动、爱劳动„„今天，老师给大家提供一个机会，请你根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感。
(四)突出主题 ，指导命题：
我们都知道，题目是文章的眼睛，不过，大家打算命一个什么题目呢?
生1：我的小伙伴。
师：嗯，很直白。
生2：助人为乐的小伙伴。
师：加上修饰语，范围缩小了很多。
生3：认真地小伙伴 生4：爱猫如命的她。 生5：“特殊”的小伙伴 师：怎么特殊法?
生5：她不是真正的小伙伴，而是一位长者。
师：那“特殊”上要加引号，表示不是真正的小伙伴，是具有“小”伙伴特点的朋友。
生：„„
(五)灵活多样，指导写法：
师：命题有了，想好了事情，你打算如何开头?
俗话说得好，万事开头难，你准备怎样写开头，使你的作文一开始便能引人入胜呢?(学生自由回答)
开头(对比、排比、开门见山、倒叙等)
生1：排比式。
生2：开门见山式。
生3：倒叙。
生4：留伏笔式。
生：„„
师：好的开头是成功的一半，看来大家的开头都不错。那么，中间怎么安排，结尾又怎么安排呢?
生1：中间抓住具体事例突出人物形象，结尾总结小伙伴的特点。 (事情记叙符合特点)
生2：中间通过语言、动作、心理活动描写突然形象， 结尾点题。 结尾(点题、前后照应、等)
题目也很重要，既要简明又要反映文章内容，如果别有新意会更好，谁来说说你拟的题目是什么?写谁?反映什么特点?用什么事例?
例：我心中的偶像
任性的表妹 淘气大王某某
(六)自拟题目，下笔成文
下面我们进行一个小竞赛，看谁能用20分钟把这篇习作写好。并能把刚才学到的知识运用到写作上。特别是在内容的选择，顺序的安排，语言的使用上与众不同，有点新意呦。
外貌描写片段
他今年7岁，个人不算高，比较瘦，但看起来却很有精神。他留着很短的头发，俊俏的脸上长着一双又黑又亮的眼睛，鼻梁高高的，像个小红萝卜似的。到过他家的人都说他五官端正，是个好看的男孩子。
爸爸长得瘦瘦的，中等个，长着一双不大不小的眼睛，留着小平头，高挺的鼻子显得更有精神。棱廓分明的嘴唇上长满了像钢针似的胡子。
爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃般的眼睛，尖尖的下巴上，飘着一缕山羊胡须。他高高的个儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样雄浑有力;走起路来“蹬、蹬、蹬”他，连小伙子也追不上呢。
小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大;脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线;两根眉毛像两只弯弯的新月;小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。
尖嘴缩腮，金睛火眼。头上对苔藓，耳中生薜萝。鬓边少发多青草，颔下无须有绿莎。眉间土，鼻凹泥，十分狼狈;指头粗，手掌厚，尘垢余多。还喜得眼睛转动，语言虽利便，身体莫能挪。正是五百年前孙大圣。
—
———“齐天大圣”孙悟空外貌描写
我的小伙伴
她有一头乌黑发亮的头发，总是自信地盘在头上。白皙的脸上镶着一对炯炯有神的眼睛，再配上一幅金丝边小眼镜，给自信中又带来一丝谦虚、庄重。那浓浓的眉毛有个性的向上翘着，如天上的月芽。火红的嘴唇更是抵档不住那火辣辣的性格，而且她只要一张嘴，那些如金子般的宝贵知识便如火山爆发似的一涌而出，是那样的迫不及待。想必大家听了我的描述一定认为我介绍的是一位聪慧、性格火辣的小同学吧!那你们就大错特错了。她已经有50多岁了，还是一位德高望重的老师。可我为什么说她是我的小伙伴呢?嘿嘿，答案一会就揭晓。
刚认识她的时候是四年级的第一节语文课。当她满面春光的走进教室时，我就读出了一般认真劲和一股暗藏的威严。当我读完这一切时，不由得大吃一惊暗想：天哪，又来了一位女“天神”，没好日子过了!想到这儿，我不由得长叹了一口气。
但是，通过以后跟她交往的日子，我发现她是一个很像我们小伙伴的一位教师。
有一次，我和同学正在踢键球，突然，她来了，跑到我们面前急切的说：“让我踢一个，我踢得可好啦。”说完，她便拿起键子，向天上轻轻一抛，踢了起来，动作是那样的熟练。当我们正吃惊地欣赏时，她却得意地一笑，消失在拐弯处。
还有一次，我们却参观野生动物园，快到中午的时候，我们便在草地上吃中餐，我们跟她-一桌，她好像忘记了自己是老师一样，盘脚坐在地上，和我们一起大吃起来。你睢，她一手拿着麻花，正香喷喷地吃着，一手又拿起一块甜丝丝的地瓜，忙得不亦乐乎弄得满嘴冒油。她一会问我们这几个吃得香不香，一会招呼其他老师吃点心，就这样说说笑笑，一个中午一晃就过去了。
她就是这样一个人，一个年纪大而心态永远年轻的人。她在课堂上是严师，课间是我们的大朋友，活跃分子。这就是我的“小”伙伴!有趣吧?现在你们知道她是谁了吧?她就是我们的语文老师——许老师。
爱书如命的他
管头镇袁家小学 六年级 袁龙飞
他，长得肥头大耳，圆圆的脸蛋上还有些许红晕，一脸稚气的他有双不大而显得十分有学问的眼睛，一个大大的鼻子与他的脸蛋搭配得几乎完美无瑕。他看起来十分聪明，可谓四肢发达头脑更发达呀。
他是我的伙伴，名字叫靳庆。我俩至今已是六年的伙伴了。说起他的特点，想念咱们全班的人都知道，那就是爱书如命。他下课看，有空看，走路看，坐车也看。总之，只要有一点空闲时间，他都会报着一本书如饥似渴地读着。
我到他家里去玩，走进卧室，映入眼帘的就是那最显眼的收柜了，里面塞了满满的一柜子书。这可不是摆设，我和他玩进，他也拿着一本书，兴致勃勃地看着。有时你会觉得他很没趣，但他的内心世界就象个万花筒，丰富着呢。
因为爱看书，他的作文也写得很不错，就连劝架也是一流的?一天，两位同学发生了矛盾，打起架来，还没等两个人纠缠到一起，他已经用九牛二虎之力将两人人拉开，一副学者般的样的，说：‚同学们，万事以‘和’为贵呀!咱们是同学，也是一家人，有什么不能理解和宽容的呢?威尔逊不是说过吗?‘理解绝对是培育一切友谊的土壤’有什么事不能通过语言交流解决呢?请同学们不要打了!‛两位同学光是听到这番话都晕到了，还打什么架呀。一会儿，他们就握手言和了。睢，这不正是读书练出来的吗?
自古有爱财如命者，今日有爱书如命者呀!
我的好伙
我的伙伴有许许多多，可是其中最让我感到有着不可磨灭印象的人还要数他——许为哥哥，他比我大四岁。
虽然许为哥哥读初中了，但是他个子很矮，只比我高一点儿。一头乌黑坚硬的头发很像刺猬身上的刺，两道浓浓的眉毛使人感到这个人长得虎头虎脑的，一双乌黑发亮的眼睛使人感觉到他蛮可爱的，一张爱说爱笑的嘴巴总是微微张开。
虽然他个子比较矮，但是打篮球、打乒乓球、踢足球、玩溜溜球等，他无一不晓、无一不爱。请保留此标记记得有一次，我跟他打乒乓球，那球不知道我什么地方得罪了它，本来弹在我这边，又弹回去;本来弹在我左边，又弹到右边去了，忙得我满头大汗。再看看许为哥哥依然沉着地跟我打球，我不禁暗暗地佩服他。
许为哥哥不仅球打得好，而且特爱帮助人，因此深得我们这帮弟子们喜爱。无论谁买来赛车不会拼，他就“挺身而出”帮我们拼，并且拼完后还亲自送到我们手里。
虽然我和许为哥哥马上就要离别了，但我永远都会惦记他，并且愿我们俩的友谊天长地久!
我的小伙伴陪我走过了许多美好的童年时光，虽然我现在搬了家，但是，我依然怀念我们小时候一起过家家，一起分享零食，一起著迷藏，一起讨论我们自己的小秘密......我的小伙伴，你是我童年里一抹亮丽的风景线!
第五篇：我的小伙伴
我有一位小伙伴,她的名字叫王丹妮,她的脸上有着弯弯的柳叶眉、小眼睛、小鼻子和樱桃小嘴，白皙的皮肤和苗条的身材。
有一次,我们去公园玩,在去公园的路上,走过一栋楼房的时候听到了“哗啦”一声,我们俩连忙跑了过去,定睛一看,原来是一位中学生在踢足球式一不小心把足球踢到二楼的一家住户的玻璃上,把玻璃打碎了。那位中学生慌了，拔腿就跑，这时王丹妮大声喊道：“你，回来!”那位中学生转身一看，是个女孩子在叫他，立马跑了过来，瞪着眼,气势凶凶地说：“找死呀!小心我揍你。”当时，我心里想多一事不如少一事，于是想拉着王丹妮的手说：“咱跑吧?”可我刚拉到王丹妮的手，她立马甩开了我。生气的瞪着我说：“你干什么，现在不管他，以后他不就成大坏蛋了吗?”接着，她用教训的口气对中学生说：“如果你不去道歉我就喊抓坏蛋了!”王丹妮的话让中学生火冒三丈，他把拳头举了起来，狠狠的朝王丹妮奔来。我一看就这气势，也急了，做好了应战的准备。就在这危难之时，玻璃的主人下来了。中学生看玻璃的主人下来了，立刻就没了气势，蔫了下来。没有办法，他只好老老实实地承认错误。那位大妈看他态度好，原谅了他。这件事对我的教育很大，王丹妮这种敢于与不良现象作斗争的品格值得我学习。