小学调研报告范文

根据工作的内容与性质，报告划分为不同的写作格式，加上报告的内容较多，很多人不知道怎么写报告。以下是小编整理的关于《小学调研报告范文》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。

第一篇：小学调研报告范文

小学调研报告

下学期春季调研听课已经结束，现将

一、

二、三实小的情况汇总如下：

一、基本情况

1.班级班额

三所小学合起来，一年级13个班，二年级14个班，三年级12个班，四年级12个班，五年级12个班，六年级13个班，1——6年级的人数均为60人以上，这些班级多则90人，少则64人，属于超大班额。

2.学生数

据统计县直小学一年级学生数为1079人;二年级学生数为1105人;三年级学生数为991人;四年级人数为982人;五年级人数为851人;六年级人数为902人。1——6年级在校总人数为5910人。一小的总人数为1738,二小的总人数为2064,三小的总人数为2108。

3.教师年龄结构

据统计，县直三所小学，30岁以下的教师有4人， 30——40的有94人， 40——50的有115人，;51岁以上的有21人。

4.教师学历结构

教师的学历结构统计，高中(含高中)以下人数为0人，中师人数为5人，占比2.1%;专科人数为123人，占比52.6%;本科人数为106人。占比45.2%。

二、学校现状 1.师资状况

县直小学多年来没有新人调入，年龄大的教师逐年退休，导致教师配备不足。为使教学正常开展，有一部分为以教代训老师，还有一部分为借调老师，以教代训老师在岗时间一般为一年。借调老师和以教代训老师年终考核和绩效工资均在原单位。

2.课程开设

三所学校的课程能按国家规定的课程开设，体、音、美学科基本能按常规进行。但也存在着无法解决的现实问题，如，一小的体育学科受场地限制不能正常开展，三小的信息技术无法开设，原因是有专业老师，无电脑。

3.功能室使用

一实小的功能室有多媒体教室、计算机教室、实验室、美术室。能正常使用的有计算机教室、多媒体教室，受班额限制其他室基本不用。二实小有体、音、美、科学、数学、微机室，正常使用的是微机室。三小有音乐教室、美术教室、实验室、图书室、多功能教室，正常受用使用的是多功能教室。三所学校六年级均有电子白板，老师现已使用娴熟，特别是语文、数学老师，使用频繁，提高了课堂教学的效率。

4.计算机技术

从老师的问卷调查中，可以看出，六年级老师能制作课件，熟练使用多媒体教学。其他年级70%以上的老师计算机不熟练，450%的老

师不会制作课件。

5.教法运用

在长期的教学实践中，多数老师都形成了自己的教学方法和教学风格，如：三小的创设情景法、讲解法;二小的趣味教学法、以读代讲法;一实小除老师们自己的教学方法外，正在学习邱学华的尝试教学法，此教法是“先试后导”与“先练后讲”的新模式操作，让学生在尝试练习的过程中，通过教师的指导自学课本，引导学生讨论，然后再由教师有针对性的为学生讲解问题和答疑解惑，这种方法不但让学生养成课前自学的好习惯，令学生对所学新知更加清晰地掌握，还可以充分调动学生学习的积极性，激发他们的尝试精神、探索精神和创新精神。

6.读书状况

老师们经常看的教育类报纸、期刊有《教育时报》《河南教育》《小学教学》《教育周刊》《小学语文》等，三年来读过的书籍颇多，有中外名著，有经典书籍，有教育类书籍，还有流行书籍。为拓宽教师视野，丰富教师的知识储备，提升教师素质，一实小开展了同读一本书活动，定期在教研组内和校内开展读书交流。为确保“尝试教学法”的顺利实施，今年全体教师共同阅读的是《邱学华与尝试教育人生》。

7.兴趣爱好

多数老师在繁忙的工作之余，喜欢运动，如，打篮球，打乒乓 球;喜欢唱歌;喜欢看书;喜欢郊游等。

8.社团活动

根据现有的条件，一实小组织的有写作兴趣小组，创办了校刊《小荷尖尖》，激发了学生的写作兴趣;二实小成立了书法兴趣小组，组织学生开展写好字活动;三实小组织了“篮球队”，在2014年秋举行的县篮球比赛中获小学组第二名，还组织了“汉字听写比赛小组”目前在探索阶段。

9.特色教育

为创办特色学校，三所学校的办学特色，既有共性，也有个性。共性的是三所学校开设的有国学课，开展经典诵读活动，弘扬中华传统文化。个性的是一小的特色教学为写作，二小的是书法。三小的为朗诵。

10.教研活动与建议

三所学校的教研活动扎实有效，如，一实小的组内听评课活动，校级展示课活动，高低端语、数全能赛活动，读书交流活动、校级交流活动，班主任经验交流活动，主题论文活动等;二实小的集体备课，教师读书活动等;三实小的集体备课，校级公开课，推门课等活动。老师们也在问卷调查中对教学教研工作提出了合理化的建议，多数教师希望多组织老师外出听课，教研形式要实用，给教师时间和空间，使他们把更多的精力投入到教学教研中去。

11.素质评定

在素质教育方面，三所学校均利用素质评价手册对学生的日常表现进行评定，三好学生的评选不仅仅依据成绩，还要根据学生的道德

品质与公民素养，学习能力，交流与合作能力，运动与健康，审美与表现能力等进行综合评定。在班级内、学生内进行互评，最后班主任进行综合评定，老师给学生的评语有激励性，如，一实小孟艳这样评价学生“宁凌，你是一个聪明内敛，善于动脑，勇于探索，富有进取心的好学生，是同学们学习的好榜样，深得老师的喜爱!拼搏、追求、奋斗是你取得优异成绩的保障，希望你再接再厉，百尺竿头，更进一步。”素质评价手册中不论自评、互评、师评还是家长填写的内容，都能认真填写。

12.教研成果

三所学校的教研成果分别为一实小结项的有两个省级课题，三个县级课题，发表省级论文16篇，县级论文19篇;二小省、市、县都有课题和论文发表;三小有阅读方面的省级课题1项 ，每年2项县级课题。

13.制度落实

制度是学校工作的保障，各所学校能根据实际，制定具体的计划，备课、上课、教研评价、课题等制度齐全，可操作性强，落实到位。

14.教案检查

三所学校的教案收的齐，备得认真，具体表现在书写工整，目标明确，教学反思真对性强。备课节数多的有一实小的邢巧云、张淑华、孟艳、侯月琴、张彩霞、辛非等，二实小的朱红霞、张素琪、杨克真、梅晓芳等，三实小的马艳琴、李博、宋军奎、李俊丽等。

15.听课记录

三所学校为提高课堂教学质量，开学第一天就开始了一把手进班听课活动，一小霍校长只要不外出开会，就随机听课;二小李校长轮流听课;三小王校长坐班听课，一个班级一听半天，三位校长和业务副校长的的听课记录都达20节以上，老师中一小的邢巧云、汤素平等，二小的王书会、郭素珍等，三小的段艳辉、于艳芳等听课节数多，听课 详细，评课意见具体，既肯定优点，又提出缺点，还给出了合理的建议，使评课更好地为研讨教学，提高课堂教学质量服务。

16.作业检查

从作业检查的整体情况来看，学生的作业书写工整，书面整洁，这与老师的严格要求和习惯培养密不可分。各级的数学作业做到日日有布置，天天批改及时，且作业量适中。语文3——6年级作文周记兼周一次，大多数批改认真，有眉批，有总评。1——2年级的中字批改也很及时。

17.听课评课

每到一所学校，无论听那节课，讲课老师都认真准备。一实小杜亚萍是专业的音乐教师，会跳、会唱、会弹，一节音乐课教学内容非常丰富，有快乐律动，有发生练习，有乐理知识渗透，，有新歌曲的学习，有创造性的表演唱等，这首欢快的歌曲带给人的是愉快的心情，甜蜜的回忆，美好的画面，这节课培养了学生对生活的热爱和对美的追求。这节课学唱的歌曲《采山》是欢快的，课堂气氛是欢快的。孙风琴老师的英语课，教学目标明确，教学方法灵活，教学基本功扎实。二实小张艳娇老师音色甜美，用示范唱引发学生学习新歌的兴趣，用

领唱、齐唱、拍节奏唱、比赛唱等形式，活跃课堂气氛。三小谢红老师的体育课最为突出的亮点是老师组织能力强，师生活动有效，学习效果显著。

第二篇：小学校门调研报告

关于小学校门的调研报告

作者姓名：指导老师：专业班级：

前言

校门，是学校对于学生及家长的第一印象，另外关乎学生的安全。所以学校的校门设计至关重要。在本调研报告中，我们将通过对案例的分析，围绕校门的安全性、实用性及设计感进行探讨。

第一章 案例调研

1.1实地案例一：四川音乐大学校门

四川音乐大学大门由人行通道，车行通道，门卫室，收发室以及大门主体。四川音乐大学大门外为一条较小的马路，因而与校门的缓冲区较短。此门卫室及收发室为单层，并不具有储存及休息用的空间。人行通道处有遮挡物，车行通道。此校门才用了对称的形制，高度较高，整体风格现代感很强，又形似音符，与学院本身呼应。见图1-1。

图1-1 四川音乐大学校门高约7米，宽约17米，行车通道8.5米，人行通道2.1米，长1.6米。门卫室长1.4米，宽1.2米，高3.9米。

1.2实地案例二：四川音乐大学附属小学校门

此小学规模较小，校门也相对简单，但应有的结构并未缺乏，同样由人行通道，车行通道，门卫室，等组成。校门样式简单，由于门口宽度较小，小学生下学时容易发生拥堵。同时，因为没有设立家长等候区，小学门口等待孩子的家长混乱，对小学生出行的安全造成隐患。校门风格现代化，但与其内部设计并无太多呼应，稍显单调。见图1-2。

四川音乐大学附属小学校门高约4米，行车通道约5米，人行通道1.5米。

1.3实地案例三：四川大学校门

四川大学校门占地较大，由中间花坛分为两个行车道，道路两侧有行人通道及非机动车道，道路边有两栋二层的小楼，用于收发和安保。四川大学校门的设施较为全面，由于校园较为开放，所以不存在拥堵的状况。此校门风格为偏向于现代，然而与四川大学古色古香的牌楼相较，有些突兀，但是两侧楼的屋檐设计带有些许古风韵味，使其能够更加融入于四川大学整体古色古香的校园环境。见图1-3，1-4。

图1-3

图1-4 四川大学望江校区南门中央花坛长10.6米，一车行车通道3.5米。

1.4网络案例一：成都市草堂小学校门

成都市草堂小学校门占地较小，装饰简单，并没有大的花坛或者方碑，整体非常简练。成都市草堂小学校门风格偏向于中式，有瓦片和碎砖墙面的组合，可以加以体现学校的历史感。校门口并未特意设置家长等候区，但是名牌前方有一块空地可供家长等待而不占用学生出行时的道路。见图1-5。

图1-5 1.5网络案例二：益州小学校门

益州小学校门主要分为两个部分，一部分为伸缩门控制的通道，另一部分为与楼层相连的门卫室。此校门设计中门卫室与楼层相连令人眼前一亮，与校园整体搭配恰当而且使得校园空间更为多变。但由于没有设计专门的人行通道，容易导致事故。见图1-6。

图1-6

第二章 安全性

学校的校门一般通过行车道分为两种，单道和双道。单道即进出车为同一道路，不分隔。双道即进出车分为两个道路。

单道至少宽3.5米。

单道图取自四川音乐学院，可见安装有自动门。自动门打开时，学生及车辆可自由进出学校，人流量大，然而比较混乱，容易出现事故;自动门关闭时，学校将变成比较封闭的状态，此时，学生难以从行车道出校门，只能从旁边人行道通过，便于管理，车进入校门则需要等待。

双道至少宽8米。

双道图取自四川大学，可见安装有停车计费系统。这样的校门一般用于面积较大，且半封闭式的校园，进出车辆较安全，但是学生不易管理。

由于本次设计为小学校门设计，需要考虑学生安全问题及学生不得任意进出校门，因此，我们将选择第一种校门作为大致方案，然后加以改进。

第三章 实用性

校门必要的设计有收发室，门卫室(二者可合一)，人行通道，车行通道。由于此次设计为小学，所以需要有家长休息区，便于家长接孩子。另外，校门距离马路应有一段距离的缓冲区。

收发室需要有很大的空间以及需要放置桌子，另外，需要有厕所，卧室等工作人员的配套设施。

门卫室需要足够的视野，因此窗户应当足够大并且高度适合。另外，门卫室应有足够大的面积用于放置监控查看设备、桌子及登记处。门卫室也应当有工作人员的配套设施。

同时，门卫室还需要有空间用于储存工具等。

门卫室和收发室可合为一体，但需要注意门卫室(收发室)与地面的高差，防止雨水倒灌。并且外部应当留出足够的空闲空间用于休息，登记等。

车行通道至少需要足够两辆车通过，同时应有安全伸缩门用于控制进出。

人行通道需要至少1.5米，同时根据要求，人行通道上方需要有遮盖物，用于遮挡雨水。 家长休息区需要有足够的长度及宽度，上方应有遮阳棚，里面需要有长凳之类的座位。 另外家长休息区应尽量与校门相连，以便于疏导校门口交通。

校门一般还会有学校名称的石柱或石块。石柱多用于多置于人行通道和车行通道间，用于分隔。石块多置于校门一侧的绿化花坛中，校门规划的面积大时，也可置于行车道中间。如果是类似于牌楼式的校门则多用印在匾额的校名，或者直接印在校门上，则不需要占用过多空间。

校门与马路间同样有高度差，多数用斜坡连接，便于车辆驶入，同时应注意须有防滑带。

第四章 设计感

学校校门设计风格多样，多结合校园风格来决定。本次设计的校门的校园教学楼有很强的现代感，因此学校校门的风格也应当偏向于现代风格。由于此次设计为小学校门，因此可增加一些童趣。

第五章 总结

在此次调研活动中，我们了解到了校门应有的结构以及它们的要求，同时理解了不同校园环境对校门风格、形制的影响，以及在设计中应当避免的一些问题。在我们的设计中应考虑人行通道和行车通道的分隔，校门前后缓冲区的长度及分流，校门顶盖形状和对人的心理感受影响，校门与家长休息区的联系与主要进出路线的分隔。此次设计将特别考虑这些方面。

第三篇：小学教学调研报告

前阶段通过教学常规检查，对小学教学问题进行全面分析调研。我观察了各年级的课堂教学，抽查大部分教师的教案，学生作业，召开了座谈会，和部分老师进行交流，发现小学教学优点及问题如下：

一、备课

(一)好的方面

1、备课力求完美。这次检查发现大部分教师都能认真备课(1)少部分教师做到统观全册。均有超前备课。(2)书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。(3)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。

2、教师写的教学教后感比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。个别教师有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

(二)存在的问题

1、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学

生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探。

2、个别教师组织能力欠佳，直接影响学生良好的学习习惯。因此要多学习、多请教，提高课堂教学效率。

3、对所任学科的教材整体把握不够，缺乏系统性教学，知识面窄，不能最大限度地满足学生的知识需求，对教材中综合性的知识教学不太适应。

4个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克服困难的勇气和信心。

5学习方法不当，上课不注意听讲，注意力分散，课下不能及时复习巩固，致使接受新知识能力相差较大。

6学习知识死板，不灵活，不能举一反三，对能力性的问题缺乏思考。

一、 课堂教学

(一)好的方面

我认为部分老师的课有一个共同的特点：突出了一个“实”、“活”、“新”。所谓“实”，首先是教学目标确定的准确，符合教材、学生的特点。所谓“活”能运用各种方法和手段，让学生获取新知，主动参与实践，实现了有效地师生互动、生生互动，能促进学生的个性发展，创造力得到培养。所谓“新”：

1、运用了多媒体课件辅助教学，形象逼真。

2、联系生活实际，培养学生动手、动脑的实际操作能力和想象思维能力。

3、作业设计新颖：比如说必做题、选做题、拓展题，判一判、断一断、等等，形式多样，内容新颖，激发学生巩固练习的

兴趣。

以上是三个共同的特点：“实”、“活”、“新”。

(二)存在问题

课堂教学中存在的问题是部分老师教学目标在教学过程中落空。

1、新授课，教师训练少。

新授课，以教师为中心，一讲到底，学生练习的时间少。以教师讲，学生听;重结果，轻过程。课堂上有知识学习，但没有对知识的形成过程进行感知、理解等，学习过程十分单一。这样的教学过程使教学目标落空。教师泛泛而讲，泛泛而问。如果学生无人回答，教师就直接告诉学生答案，课堂教学就继续下去;如果有少数个别人回答了，课堂教学也继续下去，不管学生懂不懂。这样的课堂教学，学生的认知水平没有发展起来，技能也没有训练出来。教学质量就没有保证了。

三、根据存在的问题我们要采取的措施

1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。对作业的评价最好不用分数。

2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。

3、年青教师的教学常规管理有待再加强。如：备课、上课再规范，反思真有价值等。

4、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的

培养。

5、改进课堂教学，提高效率。大胆改进教学方法。

6、抓实抓好四基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。

7、对语文学科要求加大课外阅读量及实现习作教学生活化，切实提高学生的语言运用能力。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶!

2016年10月

第四篇：回民小学调研报告

一、基本情况

围场回民小学始建于1946年，是全县唯一一所少数民族学校，目前全县唯一一所特教学校也隶属于该校。学校座落在围场镇天宝路545号，占地面积6720平方米,建筑面积4272平方米。学校拥有专用教室7个，均达到省定的配备标准。学校现有教学班24个，在校学生1779名，教职工总数达84 人，其中专任教师 82人，大专以上学历的占89.4%。幼儿园占地面积1500平方米，建筑面积1010平方米。现有大、中、小8个教学班，在园幼儿520人，教职员工30人，其中一线教师27人，平均年龄30岁，学历达标率为98%(其中本科毕业3人，专科毕业15人，幼教专业12人)。在编20人，其中，园长1名，教导主任2名，另聘任保健医1名，保安1名，工勤人员2名，网管人员1名，炊事人员5名。围场特殊教育学校建筑面积3080平方米，现有教学班6个，学生67人，教职工15人。

二、具体做法及主要成绩

自开学以来，回民小学认真领会教体局教育教学工作会议精神，立足本校实际，顺应教育改革和发展的新形势，各方面工作都有了新的突破。突出体现在“两个核心”、“两个强化”、“两个深化”、“三个提高”上。

两个核心：一是学校的教育教学工作紧紧围绕教体局打造“幸福教育”和本校“赏识教育”的核心理念进行安排和部署，进一步深化了学校发展的内涵。尤其是赏识大讲堂的开设，不仅为广大教师和班子成员提供了展示的平台，还丰富的学校文化的内涵。有关“阳光心态，幸福人生”的讲座直面广大教师心灵现状，关注教师心理健康，提高了从教的幸福指数，促进了教师工作的积极性。二是学校的教育教学工作，注重了推进素质教育的核心法则。自开学以来，学校坚持领导听推门课、查课制度，每周推门听课、查课，尤其是除语文、数学、英语、科学以外的薄弱学科的课，每次听课不打招呼,听完课后,教导处立即检查教案使用情况,并及时对每位教师进行评课,提出改进意见。这项举措，既保证了开全课程，开足课时,也促进了课堂教

学效益的提高。与此同时，学校不断完善社团工作，充分利用教学资源，坚持定人、定时、定点的“三定”原则，认真组织开展丰富多彩的社团活动。根据本校实际，本学期开展了“泥宝宝”、“剪纸”、“纸浆画”、“舞之韵”、“天籁之声”、“绳舞飞扬”、“趣味数学”、“我是小老外”等25个内容丰富、形式多样的社团活动。社团面向全体学生，由学生根据自身的兴趣爱好和个性专长来组织社团，充分体现学生的主体性、参与性和选择性，展现了校园的活力和魅力，丰富了学生的校园文化生活。

两个强化：一是学校完善了各种管理制度，检查考核的力度得到进一步的强化。开学以来，教导处对学校安排的各项工作及教学常规工作均按学校的安排和相关制度进行了跟踪检查，并及时进行了通报总结，有效地提高了工作的效率和质量。二是教师队伍建设在强化。首先，注重了校本培训。本月采用理论联系实际,集体学习与个人自学相结合、把整体培训与实践应用结合起来的方法,继续加强了教师的业务学习,使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中,从而更有效地指导了自己的教学实践。同时，多方面创造条件为教师提供外出培训的机会。从开学初到现在，学校先后派教师18人次到石家庄、承德等地学习观摩课堂教学,使老师们有机会获取先进的课改信息,学习先进的教育理论和实践经验。学习结束，对全校老师分学科进行了二期培训。第

三、采取“请进来”的方式，邀请专家指导。3月中旬，学校邀请教研室语文、数学、英语、科学各科的教研员来我校分学科进行了指导，教研室的专家们采用进课堂、分组交流、讲座等不同形式，按学科具体分析了存在的不足和原因，并提出加以改进的建议和措施，对教师专业素质的提高起到了引领和推动作用。

两个深化：一是不断深化教研工作，努力打造实效教研。首先是以课题为引领，注重课题研究的过程性督导和检查，真正达到课题研究有效指导教学的目的。同时，充分发挥教研组教学研究的职能,努力开创教研工作新局面。学校安排各教研组每周有固定的时间进行集体备课，学校安排的集体备课时间，教导处跟踪指导，并把教研组集体备课情况记入教研组月考核。同时，积极倡导集体备课常态化，把集体备课制度落到实处。二是不断深化课堂教学改革，积极构建“幸

福课堂”。开学以来，学校紧紧抓住课堂教学改革这一关键，安排了骨干教师示范课、“手拉手”青年教师展示课活动。骨干教师在做示范课的时候，主要针对学科教学中，老师们感觉到困惑、难操作的、不常尝试的课型进行专业引领(比如：英语学科的复习课教学、数学学科的如何把前置性小研究融入到整个教学过程、语文学科的高年级阅读教学怎么做到“潜心会文、言意兼得”等等)。讲完课后，结合本节课例和自己的教学实践给老师们介绍经验，做专业引领，这样的活动确实为老师们起到了抛砖引玉的作用，也为打造专家型的骨干教师提供了平台。“手拉手”结对青年教师在结对老师的指导下进行集体备课，立足课堂,深入研究,主动构建具有自我特色的个性化教学模式,在课堂这一舞台上展示自己的风采,让课堂焕发生命的活力。课后，分年级组进行了“打造实效教研，构建幸福课堂”为主题的教学研讨活动，通过研讨每位教师逐渐发现自己的不足，找出改进的方法，提高了教学水平。

三个提高：一是教师的专业素质和研究水平得到提高。二是课堂效益得到提高。三是学生的兴趣被激发，个性得以张扬，综合素质得以提高。

三、亟待解决的问题：

1、进一步改善办学条件。目前学校操场面积太小，占地面积只有1872 平方米，不能满足学生上课和活动的需要。首先，体育课无法正常开课。由于体育课集中在

三、

四、

五、六节课进行，每堂课三----四个班同时上再加上学前班和特教，所以许多的体育课内容无法开展。同时，体育活动无法进行。由于操场面积小，使得好多体育课外活动无法开展,特别是大的体育活动项目根本无法进行,没有沙坑/跑道,学校的课外体育训练局限性很大。 第

三、课间操全员参与，只能分上下午轮流到操场做操。上午12个教学班,下午12个教学班。

2、急需专业体育教师、特教教师和幼儿教师。目前，学校一共4名体育教师，其中2名专业教师，两2非专业教师。

一、二年级每周每班四节课，按河北省义务教育课程设置及课时安排已开设齐;3—6年级每周每班开设2节，每班每周未开设的一节由语文老师给

孩子们上体育活动课。如果开足开齐体育课，还需要1--2名体育教师(或3—4名专业体育教师)。

3、班班通的利用率还不够高，教育教学资源没得到充分利用。

第五篇：小学工会调研报告

学校的改革和发展表明：什么时候重视教代会建设，什么时候民主政治建设就会有较大的发展，民主意识就会日益增强，民主气氛也就会日渐浓厚。学校改革、发展大计和涉及广大教职工切身利益的重大问题只有经过教代会讨论、通过，才能更为有效地履行教代会民主管理和民主监督的职能，才能把学校办活、办好。因此，搞好工会工作，可以说是搞好学校各项工作的前题。

主要表现如下：

一、素质教育中，教师素质要先行。 我校都是坚决贯彻上级工会的指示精神，认真贯彻《公民道德建设纲要》和职业道德规范，继续广泛开展“三育人”活动，结合党政抓好学校师德培训和师德建设。大力宣传先进典型，激发教职工以良好的师德示范和言传身教做好本职工作。引导教职工转变教育观念、端正教育思想，结合素质教育和新课程改革，以人为本，“爱满天下”。组织教职工围绕“热爱每一个学生，全面关心每一个学生的健康成长”为主题展开大讨论，组织征文比赛。充分认识新课程标准的意图，努力推进素质教育。在这些活动中，我校工会组织的主导思想是：要让学生有素质，我们教师就要先有素质，教师的素质何来，工会活动中见!学生的素质就是要开发课程资源，在哪里开?课标说得非常清楚 ------走进生活!要让学生走进自己的生活，我们教师就要先行一步，为他们做出表率。这个示范和我们教师本人的利益还密切相关：就是加强工会建设，在自己的组织中、实践中，锻炼自己的素质。有了这一桶水，才能真正地给人一

碗水。有了这个切实、真切的实践，才能带着孩子一起少走弯路，少些假招。这是众多兄弟学校值得学习的地方。

三、工会是教师的家，也是我们广大教师的学堂。 工会开展的深化群体师德创优活动，文明办公室、每月一评，优秀年级组、学科组的评比活动，关心青年教师的成长的“传帮带”、“师徒结对”、岗位练兵，个体师德创优与群体师德创优等活动。都体现了这一思想。教师在向学生注水的同时，自己的本金知识也在拆旧，这不能说是我们教师的愿望，但谁来解决这一问题?我想工会最是当人一让。工会有这一方面的责任。但放眼一看：目前各校工会可供学习的设备和图书是少之又少。这如何能保障大家的本金不亏?我校为大家专门准备了两台上网的电脑，但开展的读书活动和争论活动又稍显少了，主要是由于时间问题得不到保 精品论文，值得推荐 优秀论文 障。这些都不利于教师本身知识的增值和水平的提高。我们往往只把工会看做是为教师申冤的舞台，而很少把它看做是教师发展的舞台，这是上级领导的错误，是工会自身过滤功能的缺失。是我们这一地区工会的普遍观念性问题。随着我校新制度的出台，我本人将更加仔细地做好这项工作，把教育、提高、权利结合起来，努力营造勤奋的工作氛围，正确的舆论氛围和和谐的人际氛围。

四、认真贯彻《工会法》，依法维护教职工的合法权益。这是工会千古不变的职责，少了这一条，工会就不是工会了。

1、在校党支部领导下，认真负责做好民主管理和民主监督是工会的重要职能，特别是新《工会法》的出台，使得工会在维护职工合法权益方面，责任更加重大。教代会是学校实行民主管理的

基本形式，是教职工行使民主管理权力的机构，因此，我们要始终注重履行作为教代会工作机构的工会委员会的职责，并坚持每年召开一教代会暨工代会的制度。不光是开，要扎扎实实的开，要提倡有争论，能不同，才能求同。实践证明，代表们的建议，对于学校的建设起到了举足轻重的作用。广大教职工发扬主人翁精神，发挥自己的聪明才智，为学校积极进言献策，出“金点子”。能使学校各项事业呈现出“聚精会神谋发展，一心一意想建设”的喜人局面。“天时”的机遇，“地利”的优势，“人和”的环境，能有力地激发教职工的积极性和创造性，为学校建设与发展能起到鼓与呼的促进作用。上下人心凝聚、官兵奋发向上、师生与时俱进、同仁开拓创新的良好态势的形成指日可待。我校在此方面做的具体工作有： 1.建立分配制度改革办法并已经教代会通过付诸实施，较好地调动了教职 精品论文，值得推荐 优秀论文 工的工作积极性; 2.建立了特困生上报制度; 3加大了引进、送培力度，选派优秀教师出校访问、进修，拓宽了学术交流渠道; 4制定并逐步完善了教学科研成果和论文奖励办法，营造了科学研究的良好氛围; 5.实行了干部任用和职称评定公示制度，保证了干部任用和职称评定的质量; 6.成立了教学监督组加强了教学检查与管理; 7. 改造实验室，进一步净化了教学环境; 8.加强了综合治理工作，改善了校园治安环境。几年的工作实践使我们深深地体会到：教代会的提案征集和处理工作不仅关系到尊重和维护广大教职工参政议 精品论文，值得推荐 优秀论文 政的民主权力，保护和提高广大教职工的工作热情和爱校建校积极性问题，而且关系到增强学校和党

政领导集体的凝聚力、向心力问题。因此，今后我们将一如既往地认真抓好这些工作。