五年级期末数学试题

第一篇：五年级期末数学试题

小学数学五年级下册期末试题

号考名姓级班校学 小学五年级下册期末试题

一、口算。

15÷0.25=1.5×2/5=5/9×1.8=2.5×0.4=24×3/8=2.4+1.6=5/12÷5/6=5/7×21/25=

二、计算(能简算的要简算)

4.67-(2.98+0.67)73.8×16-73.8×6(4/5+1/4)÷7/3+7/10

三、列综合算式或方程计算。

1、一个数比40的30%多1.2，求这个数。

2、18减去它的1/3是多少?

四、填空。

1、甲数是21，乙数是30，甲数比乙数少()%。

2、五年级有学生29人，比女生多16%,女生有()人。

3、三亿六千五百五十五万零五写作()。

4、一块三角形菜地，边长的比是3∶4∶5，周长为84米，其中最短的边长()米。

5、圆的周长和直径的比是()

6、3.6时=()时()分

7、单独完成同一件工作，甲要4天，乙要5天，甲的工效是乙的工效的()%

8、抽样检验一种商品，有38件合格，2件不合格，这种商品的合格率是()

9、把7/8∶1.75化成最简单的整数比是()，比值是()。

10、一个挂钟时针长5厘米，它的尖端一昼夜走了()厘米。

11、一个三角形的底边长4厘米，高2厘米，这个三角形的面积与同底等高的平行四边形面积的比是()。

12、甲数的2/3等于乙数的3/4，甲乙两数的最简整数比是()：()。

五、判断。

1、因为3÷1.5=2，所以3能被1.5整除。()

2、条形统计图不仅可以表示数量的多少，还可以表示数量增减变化的情况。()

3、订《中国少年报》的份数和所用的钱数成正比例。()

4、减数与差的和，等于被减数、减数与差的和的1/2。()

5、如果a除以b等于5除以3，那么a就是b的3/5。()

6、一个数乘以分数的积小于被乘数。()

7、直径是圆内最长的线段。()

8、4和0.25互为倒数。()

9、A、B都是自然数，因为A÷3/4=B×4/5，所以A>B。()

10、任何圆的周长总是它的直径的π倍。()

六、应用题

1、一个打字员打一篇稿件。第一天打了总数的25%，第二天打了总数的40%，第二天比第一天多打6页。这篇稿件有多少页?

2、学校有男生540人，比女生人数的5/6少60人，学校有女生多少人?

3、一堆煤，第一天运走的吨数与总吨数的比是1∶3，第二天运走4.5吨后，两天正好运走了总数的一半，这堆煤有多少吨?

4、用铁皮做一个长3米，宽0.8米，高0.5米的长方体水槽(无盖)。大约要用多少平方米的铁皮?(得数保留整平方米，用进一法取近似值)

5、如果公园的门票每张8元，某校组织97名同学去公园玩，带800元钱够不够?

6、生产一批零件，单独完成甲要20小时，乙的工效是甲的80%。如果两人合做，几小时生产这批零件的9/10?

7、童乐幼儿园共有150本图书，其中的40%分给大班，剩下的图书按4∶5分给小班和中班，小班和中班各分到多少本?

8、两个车间共有150人，如果从一车间调出50人，这时一车间人数是二车间的2/3，二车间原有多少人?

第二篇：小学五年级数学上册期末试题

五年级上学期数学测试

一、细心填写：(20分)

1、一个平行四边形面积是96平方厘米，底是16厘米，高是()厘米。

2、把4米长的钢管平均分成9段，每段长(/)米，每段占全长的(/ )。

3、5/6米表示1米的(/)，也表示5米的(/ )。

4、15÷()=45/()=0.6=()/100=90/()。

5、360平方米=()公顷0.45小时=()小时

3.6公顷=()平方千米

6、小数分数互化。0.65()2.08()7/8()

7、写出30以内(包括30)下列各数的倍数。

(1)3的倍数有：()

(2)7的倍数有：()

(3)既是4的倍数又是6的倍数()。

8、梯形的下底6分米，上底2分米，高1米，它的面积是()。

9、用一块边长30厘米的正方形红纸，做底和高都是5厘米的直角三角形，最多可做()个。

二、明辨是非：(5分)

1、当正方形的边长是4厘米时，它的周长和面积一样大。

2、1千克糖果吃了它的1/10，又添进1/10千克，结果和原来的同样多。

3、4千克棉花的1/5和1千克铁的4/5同样重。

4、抛一枚硬币，前9次中有5次正面朝上，4次正面朝下，第10次抛正面朝下的可能性大一些。

5、一堆煤，已经烧了2/7，是把已经烧的煤矿看作单位“1”。

三、精挑细选：(5分)

1、与3/4最接近的数是：()

A、2/3B、7/10C、1/2D、4/3

2、右图为梯形，其中有( )对面积相等的三角形

A、1B、3C、4D、6

3、将一个平行四边形沿高剪开，不可能得到()

A、一个三角形和一个梯形B、两个梯形

C、一个平行四边形和一个梯形D、两个三角形

4、把7千克平均分成9份，每份是7千克的()

A、1/7B、7/9C、1/9D、9/7

5、两根同为4米长的绳子，第一根剪去2/5，第二根剪去2/5米，剩下的()

A、第一根长B、第二根长C、一样长D、无法比较

四、计算：(23分)

1、简便(12分)

(5/14+5/8)-(3/8-9/14)4/3-(4/5-2/3)

8/5-(4/21-2/5)9/5-(2/7-1/5)-5/7

2、直接把下面分数化成小数。(除不尽的四舍五入保留两位小数)(5分)

1/62/53/84/961/2

43、解方程：(6分)

7a/8+7/8=aa÷1.5=43a+2a/5=3

4五、动手操作：(12分)

1、将下面的分数与直线上相应的点连一连，并写出哪几个分数是同样大。(6分)

25/202/84/815/125/201/

2()=()()=()()=()

2、先圈出最简分数，再把其余分数约分。(6分)

10/125/712/1539/5237/5111/31

六、解决问题。(35分)

1、猎豹5分能跑6千米，箭鱼4分能游5千米，哪种动物的速度快?请比较说明。

2、五(1)班40人举行200米过标检测，杨鹏用时13/20分，王芬用时3/5分，黄婷用时0.58分，请按照他们的成绩排出名次。

3、商店有食品4/5吨，用去1/3吨，又卖出2/5吨，还剩多少吨?

4、修一条2千米的路，第一天修了3/5千米，第二天修了7/10千米，还剩多少千米?

5、一根绳子，剪去它的3/5，剩下3/5米，剪去的长还是剩下的长?为什么?

6、一张长4米，宽2米的长方形纸板可以剪出多少个两条直角边都是4分米的直角三角形?

7、小王看一本180页的书，第一天看了全书的1/5，第二天看了13页，第三天应从第几页看起?

第三篇：五年级综合实践期末试题

五年级上学期综合实践期末测试题

班级：姓名：学号：

一. 填空。(每空3分，60分)

1. 我国地大物博，物产丰富，各地区都有自己的特产。如：新疆的 ()，吉林长北山的()，浙江金华的()， 广西北海的()，福建武夷山的()。

2. 唐宋八大家是：(), (), ()，

()，(),() ,()， (

3.手机有哪些品牌：()，()，(

4.我国孔数最多的桥是()，我国最大的立交桥是(

我国最长的石梁桥是()，最大最重的石梁桥是(

二. 简答题。(40分)

1. 请你说一说手机对中小学生有些优点和缺点?

2. 废旧电池对人类有什么危害?我们应该怎样做呢?

3. 有人破坏环境或捕鸟，你会怎么说?怎么做呢?

4. 小朋友，你想对你家周围开快餐店的老板说些什么?

)。.)，)。)

第四篇：五年级数学期末质量分析

堽城镇第一小学

张明新

本次期末质量检测试卷共分七个大题，第一题填空占20分，第二题判断占6分，第三题选择占6分，第四题计算占32，第五题画图操作占8分，第六题解决问题题占22。第七题统计占6分。综观本套试卷，难度较大，考查的知识点全面，题型较为典型。

学生答卷情况

第一大题：填空题。基础知识部分本次考试，共有10道填空题。从不同方面考察学生对基础知识，基础概念的掌握情况。可从答卷情况看，有部分学生对所学知识掌握不好。一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握不扎实，三是学生不会灵活的解决问题。特别第10小题，学生不会解题方法，失分严重。

第二大题：判断题

此题包括了6个小题，主要考察学生的判断能力和检验做题是否认真。这6个题如果不认真观察， 容易错误理解判定错误，大多数学生或多或少都有1至2题做错。

第三大题：选择题。此题有6小题，主要考察学生对知识重点的掌握情况，本题失分较多的是第

3、5小题，学生的应变能力较差。对知识不能灵活运用。

第四大题：计算题：此题包括口算、竖式计算，能充分考察到学生对计算的掌握情况，此题学生出现的状况较多，做题马虎、不细心，计算不准确，失分较多。在以后的教学中，我一定要把这方面教学作为重中之重，想尽办法提高学生的计算水准。

第五大题：画图。此题包括2小题，本题主要考察图形的旋转、平移，难度不大，大部分学生掌握良好。

第六大题：应用题

用所学知识对问题进行分析与解决问题，学生解决问题的能力都有待加强。不能很好地理解题意，找出题中的数量关系，尤其是中等偏下的学生在遇到的问题时候，不会运处理，不能够解决问题。特别是解决生活实际问题，更为逊色，这不能不引起我的深思。

第七大题：统计，主要考察的是对折线统计图数据的分析、理解。此题学生掌握较好。

存在的问题

1、从教师来说，一对教材的深浅把握的不是十分的恰当，有些内容教材知识昙花一现，还需再往深讲，还需探讨。二因课堂时间和教学进度的双重因素，课堂只注重了基本题型的训练，有创新的题型训练不到位。导致学生一看没做过的题型就不去动脑筋想。

2、从学生来说，理解能力还比较差，分析、比较、审题阅读能力都还很需要进一步培养。学生分析，解答应用题的能力和习惯是整个教学中占劣势，不去学习总结解答应用题的方法，而是蒙头做题，为了做题而做题。大部分学生对口算、计算等基础知识掌握得较扎实，书写规范，但也存在着一些不足。

3、学生的学习习惯有待于提高。

学生的学习习惯还很差，他们认为数学书是用来做题时才用得，不会阅读数学书，不会自主的看书，数学的学习不光是做题，更重要的是复习已学知识，口算说得数，说算式。说应用题的数量关系，能说出来就能写出来，能写出来不一定能说出来。预习准备要学的新知识，这样提前看书，课堂上就顺理成章。

4、分析应用题的能力欠缺

遇到应用题不去读题，不去审题，分析题，而是提起笔来乱猜，自己不明白每一步是在求什么，三番五次的改，这是造成优生少的原因之一。

5、学生用语言表达自己思维的能力差 改进的措施及努力的方向

1、从我做起，要深入钻研教学，上好每一堂课，向40分钟要质量，转变观念，课堂上充分发挥学生的主体地位，激发学生积极参与数学活动，提高课堂的实效性。多交流，多探讨，课堂上答基本题型做扎实，尽可能的多变换题型，做到举一反三，触类旁通。

2、继续提高学生计算，口算的速度和准确率。有意识的重视学生应用题的训练，给学生教解应用题的方法，总结解题的技巧，使学生从不喜欢应用题到爱做应用题。

3、要长期注意培养学生的学习习惯，发现问题常提醒，还要从严要求。学生不能出现问题总是找口。平时注意训练学生读题，审题。画图，分析数量关系，正确列式计算得好习惯。

4、扎实做好平时的常规工作，认真备课，上课，批改作业，及时地反思自己的教学，积极参加教研活动，交流学习，不断提高自己的课堂教学水平。

5、耐心辅导差生，对本班学生的学习情况做到心中有数，对一些反应慢，接受能力差的学生要及时地引导，多多关注，以爱心感化他们，帮助他们树立学习的自信心。

2017.1.15

第五篇：五年级数学期末质量分析

一、基本分析：

测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力，考出学生的真实水平，增强他们学习数学的兴趣和信心。另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。

二、试题分析：

(一)第一大题：填空题。

此题供应12个小题，考查内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。其中，第

1、

3、

4、

5、

7、

8、

9、

10、

12、小题失分较少，第

2、6小题失分较多。

(二)第二大题：判断题。

此题包括9个小题，这9个小题出得较好，能考查学生的能力，如果学生不去认真观察，不去动脑想，就很容易出错。但大部分同学还是能得到6到10分，正确率还是较高。

(三) 第三大题：选择题。

此题包括5个小题，考查了学生的思维灵活的能力，平时学生会计算，但题意稍微变化，就容易出错，这也为教师们敲了警钟，教学不能太死板，要灵活多样，在发展学生的思维上下功夫。总体来说此题大部分同学还是能完成的很好

(四)第四大题：计算。

(1)个别部分同学不能在小数中准确运用“四舍五入”法，或者不知道估算时要估算到整数。

(2)第二小题解方程时，“解”字忘了写，不清楚解方程的方法。

(3)第三小题做简便计算时，个别学生不会运用运算定律，还有忘记写括号。

(五)我会解决生活问题：

此题共有5个小题。此题考查学生的理解能力与现实生活联系起来的能力，培养学生的观察能力和生活应用能力。此题总分26分，大多数同学对于题目含义能理解，解题思路明确。

三、学生卷面分析：

1、综合应用知识的能力较弱。表现在学生判断题、应用题，大部分同学错误的主要原因在于学生在学习的过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。

2、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。]如：卷面上有 漏小数点、漏做题等低级错误。

四、改进措施

1、要充分利用备课、开展教研活动，加强研读“课标”和“教材”，切实把握好课程标准，准确掌握新课标的理念、教学内容和知识的难度要求，使用好教材。

2、创设生动具体的情境。根据五年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

3、重视知识的获得过程，任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生谈过操作、实践、探索等活动充分的感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反

三、灵活运用的水平。

4、加强学习习惯和策略的培养。五年级教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。今后要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等

5、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作，要从“以人为本”的角度出发，与学生多沟通，消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯。加强方法指导;严格要求学生，从最基础的知识抓起;根据学生差异，进行分层教学;努力使学生在原有基础上得到最大限度的发展。