农村小学教研工作总结

工作总结是当代年轻人的重要成长方式。根据自身的工作情况，编写详细的工作总结报告，可使我们在不断的反思、吸取教训、目标优化的过程中，对自身进行科学合理的评价，改进自身的工作不足之处，从而得出有利于自己成长的宝贵经验。以下是小编收集整理的《农村小学教研工作总结》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

第一篇：农村小学教研工作总结

农村小学教研工作总结

小学学年下文科组教学教研工作总结

“立足本校优势，推进教研课改”在过去的一年里，我校全面贯彻落实上级教育部门的精神，以“提高学生的学习能力，优化教师的课堂教学”为目标，以改革创新为动力，以学生得全面发展为目的，以教育科研为先导，以课堂教学改革为中心，全面提高教育教学质量，全面提升教师队伍的整体素质，扎实推进教研课改进程，努力开创具有我校特色的文科教研教改新局面。

一、主要成绩

1、全面落实集体备课制度，充分发挥教师团队合作的精神，相互取长补短，以达到共同进步的目的，集体备课，集中了大家的智慧。在课堂上，每一位教师所承载的智慧就不再是单薄或片面的，而是充实和相对全面的。

2、主动配合学校的月工作检查，对检查中出现的问题及时进行整改，查缺补漏，力争做到突出自己的特色，为学校的教育教学工作做出自己的贡献。

3、组织文课组教师不断进行业务学习，加强教育教学研究，全面系统的学习了《课程标准》。使参加学习的教师对《课程标准》都有了一个全新的认识，对当前教育教学的理念有了新的体会，切实转变了教育教学观念，在一定程度上提高了教育教学水平。

4、开展多种形式的课堂教学研讨、观摩活动，使课堂回归本色，呈现出清新朴实的面貌，并且组织教师积极参加各种形式的教学研讨活动，举行课题专题教学观摩活动，与课题实验学校进行区域性学术交流，在学校里兴起了一股教研教改的热潮。

5、组织教师加强课外阅读，在读书中丰富知识，增长见识，拓宽视野，并且养成书写阅读心得体会的习惯，积极撰写教育教学论文、案例，参加镇级、区级、市级以及省级和国家级组织的活动。

6、学会正确利用学校信息技术资源，提供信息交互平台，优化了教育教学资源，提高了课堂教学效果。认真落实我校的教学教研课题“现代信息技术在教育教学中的应用研究”。

二、经验及做法

1、教研课的开展遵循了“以老带新”的原则，用“一对一”的指导方式，助老教师丰富的教学经验，充分地激发新教师的教育教学热情，使他们得以尽快地成长为一名合格的小学教师。

2、在利用集体智慧的基础上，允许每位老师根据所教学生的实际，创造性地完成任务，可对集体备课内容做一些微调，做到查缺补漏，使之更有针对性和实效性。

3、组织课题组实验教师开展课堂实验教学，在课堂教学中有机渗透“信息技术在教育教学中的运用”的理论，及时总结教学经验。

三、存在问题

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。评课时有个别教师有敷衍塞责的现象，评课太过随意和简单，有些对不起那些准备了很久又认真讲了课的教师。另外，评课时有个别教师空着手来，空着手去，没有认真地做好评课记录。

2、部分教师教研听课以完成任务为目的，只要完成了任务，决不肯再多听一节课，听课记录和评课记录也都相应较少。有了听课的形式，缺少听课时的真实体验和感悟，个别教师有心不在焉的感觉。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动的

3、有些教师工作态度不够认真，经常迟到、早退等。还有极个别老师在工作中的不负责任，教育学生的方法不妥当等问题都应引起我们的高度重视，在以后的工作中加以改正，做到爱岗敬业，努力拼搏，勇创佳绩。

4、部分教师主动参与听、评课的意识不强，即便有空闲时间也不愿意积极参与不是同类学科的听课或评课，尤其是评课时，除了两位新教师以外，很少有教师愿意主动参与不是同类学科的评课，即便他听了这一节课。

5、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

四、改进措施

1、进一步健全机制，完善制度，落实责任，努力探索高效的教研方式方法，认真全面落实“三生课堂”理念，促进教学教研课改。

2、提高教师的共同认识，达到共同进步的目的,进一步加强对教研理论知识的培训和学习。

3、还要求老师们注意在平时的各项检测中作好分析总结，以便在今后的工作中加以改正。教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

4、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

5、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

6、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。成绩只能代表过去，我们一定要戒骄戒躁，不断努力，互相学习互相帮助，共同进步!但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

文科组

第二篇：农村小学教学教研工作计划

宋疃完小

2012-2013学上学期教学教研工作计划

一、指导思想：

以江泽民总书记"三个代表"的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实国务院《关于基础教育改革发展的决定》精神，积极推进基础教育课程改革，以教研教科研为主要途径，狠抓教学常规、加强过程管理，把素质教育思想真正落实到教育教学实践中，全面提高学校教育教学质量。

二、主要任务目标：

1、组织各科任教师结合自己本学科特点制定切实可行的教学计划，各计划紧紧围绕学校教学教研计划。

2、狠抓教学常规，强化教学过程管理。抓好备课、上课环节，提高课堂效率，向四十分钟要质量;力争我校教学质量迈上新台阶。

3、指导教师积极总结教法，注意捕捉新思想、新观念，发现新教法。积极撰写教学论文。

4、狠抓教师自我培训，加强学习，不断提高教师的业务素养和教学能力。

5、加大毕业班教学的管理力度，确保毕业班各门学科成绩的提高。

6、结合学校的实际情况，做好新旧教材在教法、学法上的指 1

导工作，尽快转变观念，适应新课程改革的需要。

7、举办全镇优质课比赛。

四、采取的方法措施：

1、依法治教、强化内部管理。认真领会国家新颁布的课程标准，开齐开全课程，开足课时，严格按课程表上课。组织教师认真学习大纲，切实掌握新大纲。开好每一科课程，使所开课程真正做到“上课表，进课堂”。

2、规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。加强备课环节，做到备《大纲》，备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬现象。

3、 继续深化教育教学改革，优化教学过程。在全体教师明确了课程标准之后，要求教师将素质教育的理念体现在课程标准之中。重视对学生学习过程与方法，情感态度和价值观的培养，引导学生主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究，从而实现学习方式的转变，改变单一的记忆、接受﹑模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。

4、注重教师业务素质的提高，理顺“减负”与“增效”的关系。坚持集中业务学习制度，定期组织教师学习业务知识，让先进的教育思想、教学方法及时来到教师身边，不断给教师充电、加压，利用一切可利用的机会，给教师提供自学条件，苦练内功，不断提高教师的业务素质。

5、教育质量是学校生命线，我们要把提高教育质量当作头等大事来抓，加强常规管理，全面推进素质教育，促进教育质量再上新水平。加强质量监控，强化目标责任制。

6、坚持开展教研活动，以教研带动质量。本学期我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。

7、大力开展优质课的评比活动，激励教师积极进取，逐步向“科研型”“创新型”教师迈进。

8、加强教学常规的落实力度。做到六有：有布置、有检查、有记载、有总结通报、有整改意见。

9、加强毕业班的教学管理。做到领导深入，强化管理，统一思想，统一布署，共同提高。杜决各自为阵的现象。学校要准确掌握情况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。

附：具体活动安排

九月份：

1、各教研组和科任老师拟定工作计划.

2、检查各教师教学计划、教学进度。

3、安排本学期的教研活动.

十月份：

1、检查各教师教学常规。

2、检查毕业班的教学进度。

3、做好全镇优质课比赛的准备工作。

十一月份：

1、组织期中考试、评卷工作。

2、期中考试质量分析。

3、开展全镇语数优质课比赛。

十二月份：

1、召开毕业班科任老师会议。

2、布置期末复习有关工作。

二0一三年一月份：

1、期末复习调研。

2、检查教学常规。

3、组织期末统测、评卷，做好成绩统计。

4、期末考试质量分析。

5、督促老师撰写教学工作总结。

6、撰写本学期教学工作总结。

2012年9月5日

第三篇：农村小学学校教研工作计划大全

篇一：农村小学学校工作计划

陈冲小学学校工作计划

一、指导思想：

一十八大精神为指导， 认真学习贯彻科学发展观，坚持以人为本，以科研为先导，认真落实《义务教育法》，力促教师专业成长，深入课程改革实验，减轻学生课业负担，加强校园文化建设，全面落实学生良好习惯养成教育，努力提高教育教学质量，实现学校的和谐科学发展，从而推动办学品位更上新台阶。 二：工作目标：

1、注重学校队伍建设。要牢固树立大局意识和精细化工作意识，增强主动性、提升执行力，集中精力抓课堂，围绕质量抓服务;全体教师一树师表形象为重点，强化师德教育，做到依法执教、廉洁从教、文明施教，积极打造师德高尚、业务过硬、锐意进取的学校教师群体形象。

2、强化学校常规管理。注重实施“精细化”和“流程化”管理模式，用先进的理念，创新的方法，科学的精神，实干的态度推进学校各项工作的开展，以认真负责的态度把学校的每项工作做精致、做到位，所遇到的问题和困难主动地寻求对策，去克服困难更好地解决问题，以高度的事业心和责任感对待每项工作。充分发挥教师参与学校管理的积极性，形成人人都是管理者的理念，做好学校教师每月的常规考核，使学校规范深入人心。

3、提高教育教学质量。以教学质量为中心，狠抓课堂教学，向课堂要质量。认真做好每月一次的教育质量调研，并不定期分学科、分年级进行学生各项能力水平测试，不断培养学生的创新精神和实践能力，促使学生全面发展、素质优良，促进学校整体教育教学质量发展。

4、注重德育工作实效。注重学校德育教师队伍建设，以学生行为规范教育为抓手，不断拓展德育活动载体，创新德育工作方式，进一步完善德育环境网络和德育管理网络，以家长学校建设为阵地，建立学校、家庭、社会三结合教育体系，形成以学生为本的立体德育结构。切实加强和改进学校德育工作，让少先队活动成为学校一个亮点，不断放大学校少先队工作与德育工作品牌。

5、加强校园文化建设。不断改善学校办学条件和基础设施，营造和谐、民主、向上的良好学校发展氛围，努力做好各项教育宣传工作，展示学校发展动态和教师个人风采，把我们陈冲小学营造成充满文化，充满智慧，充满人文情感的精神家园。

6、积极、主动、高效地完成上级交给的各项工作任务。 三：主要工作：

(一)、打造德育工作特色，放大德育工作品牌。

1、在学校工作中，我们牢固树立“德育无小事、事事皆育人”的理念，让德育渗透到我们学校的每一个角落、每一面墙壁、每一处走廊，让每一个角落都在闪光，让每一面墙壁都会说话，让每一处走廊都能育人。

2、在德育教育中我们要不断加强社会、家庭、学校三者之间的联系和沟通，为学校发展构建良好的社会环境氛围。各个班级不定期召开家长会、让社会和家长了解我们的教育、宣传我们的教育，形成教育的合力，同时我们在工作中要针对农村学校的教育现状，研究农村大量留守儿童，隔代监护人等问题，采取多种措施，切实提高德育工作的有效性和针对性。

(二)、实施依法治校，树立良好教育形象。

1、认真贯彻执行新《中华人民共和国义务教育法》，认真落实省市关于义务教育阶段减负规定，严格执行上级有关教育的政策法规，规范办学行为，提升校务公开的规范性和科学性。

2、全面贯彻党和国家的教育方针，严格执行课程计划，开齐课程开足课时，确保教育质量，科学安排学生在校活动及作息时间。做到教书育人、管理育人、服务育人。

(三)、加强学习交流，塑造教师形象。

1、学校将充分安排好每周教师的学习和交流活动，提高教师师德修养和依法执教、文明从教、科学施教的意识，规范教师的教育行为和工作方式;结合双充电理论知识讲座和研讨交流活动，促进教师科研理论素养，提高教师的学习意识，在教学中能积极运用用新课程的理念指导自己的教学行为，促进教师专业发展。

2、积极鼓励教师投身教育科研，参加学校组织的各项教学活动、教研活动。要学会发现问题，学会同伴合作，学会反思，学会解决教育教学中的问题，努力做一个有思想、有追求的教师，力争成为一名智慧型和研究型的教师。努力培养造就一批师德高尚、教学优秀、教研突出、教改先进、有影响力的教师。

(四)、深化素质教育，全面提高教学质量。

加大课程管理与改革力度。增强全体教师课程法规意识，对照课程计划，认真上齐、上足、教好每一门课。严格按照省颁布要求安排的课程计划，严格控制周活动总量和学科教学学时，不得随意增减课时，切实提高课堂教学质量。杜绝挤占、挪用现象，保证学生每天一小时的体育锻炼时间，不断促进学生全面发展，积极推进新课程的实施。学校教务，对学校教学常规进行精细化管理，从教师备课、上课、作业批改、学生辅导等各个方面进行课堂教学常规考核，课堂教学力求体现新课标精神，做到双基落实优质化、习惯培养经常化、能力训练系统化、潜能挖掘科学化。教研组要紧紧围绕新课标的学习、采用多种形式开展听课、评课、说课等系列活动。

四、其他有关工作：

1、认真抓好学校的党建工作。充分发挥学校党员的示范带头作用，要做到一个党员就是一面旗帜。积极稳妥高标准有计划地做好组织发展工作。

2、认真做好学校的后勤工作。树立良好的服务意识，努力为师生排忧解难，关注教育教学第一线，走进课堂，理解教学。

3、积极组织好学校的传统活动，积极参加上级组织的活动，力争在同类学校中达中上水平。

4、加强学校的体育卫生工作和安全工作。

5、积极做好传染病防治工作。 陈冲小学

2013年9月1日篇二：小学学校教研计划(实用,有周次安排表、行事历)尤其农村小学实用

马桥小学教研工作计划

马桥小学 2013年9月

马桥小学教研工作计划

一、指导思想

为了更好地落实中心校教研活动计划，结合我校校本教研的措施，以我校课题研究为基准，制定此计划。此研究计划以指导教师课堂教学为目标，侧重课堂教学中应用远程教育模式资源为教学更好服务的研究。以合作、交流、互助为措施，充分利用教研工作，完善课堂教学，提高教师专业水平和课堂教学能力，确保教育教学质量的提高。坚持以新课程的深入实施为契机，以提高教学质量为中心，以“说、听、评”三位一体教研活动模式为载体，以优化课堂教学为突破口，以不断促进师生发展为根本，进一步探索我校教学质量持续快速发展的教学教研新路子。

二、教研目标

1、通过教研，使教师转变观念，提高执教水平，提升教师素质。使每位教师熟练掌握远程教育资源的内容和使用方法。

3、通过教研，使每位教师所教学科在各级各类调研考试中提高相关完成率，确保学校质量稳步提高。

4、建立完善教研制度，用制度保障教研活动的具体实施。以促进每个学生的发展为宗旨，以完善课堂教学为目的，充分利用远程教育资源为课堂服好务，把辅导和实践结合起来。以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决教学实际问题。强调教研活动的可实施性和可操作性。逐步形成民主、开放、高效的教研机制，努力把教研活动建设成为学习化组织。

三、工作措施

(一)加强理论学习，提升教师的教育理论素养。为了促进我校教师专业成长，使大批教师理论和实践水平双提高，进一步完善学习制度，加强学习管理。

1、采取集中学习和自主学习相结合形式进行。加强教育学、心理学等基础理论和现代教育理论的学习，强化用先进的教育理论指导自己解决教学实践中具体问题的意识。

2、采取灵活高效的方式进行学习交流，每两周一次全校理论学习交流，由全校教师轮流担任主讲人，每两周一次教研组学习交流，每周至少一次网上自主学习交流，每周一次个人自主学习交流，在学习内容上做到三个必须，必须是先进的教育思想，必须与教学实际相结合，必须有利于提高教学效率。

3、努力提高教师在校办公的效率，确保学习研究有时间，引导教师勤辅导，常钻研，不断学习充电，提高自身素质。

(二)以“说、听、评”三位一体教研活动模式为载体，优化课堂教学。

1、本学期教研的工作重点是开展优化课堂教学活动，以语文“新课程课外探究”和数学“小学数学学习方法的指导与培养”，结合本校实际情况创造性地开展优化课堂教学活动，最终形成具有学校、教师自身特色和风格的教学模式。

2、坚持落实好每两周一次的优化课堂教研活动。追求一个“实”字：一看教学模式是否具有一定的理论依据，具有可操作性;二看是否真正经历了实验研究，经历了实践检验;三看教学效果是否好，是否具有推广价值。

3、把三位一体教研活动和优化课堂教学有机结合起来进行。以教研组为单位，以“说、听、评”三位一体教研活动为依托，针对教学实际，对照先进教学理论，反思自己的教学，研究解决优化课堂教学的问题，用辩证观点对传统的课堂教学进行扬弃，最终形成具有自身特色、风格和一定价值的教学模式。

(三)开会研究制定切实可行的教研制度，强化过程管理

1、建立有效的激励机制，调动教师做好工作的热情，努力克服干好干坏差不多，干与不干差不多的负面影响。

2、继续加强对各级质量目标的监管工作。学校通过阶段测试、各类竞赛、质量分析及师生座谈等方式方法，促使各级质量目标的顺利完成，走教育可持续发展之路。

3、抓考风，促教风、学风。采取有效措施，严肃考风、考纪，杜绝弄虚作假的不良习气。

4、在抓好终结性评价的同时，突出过程性管理。认真组织各年级的周考、单元考、期中考及期末考，及时总结经验教训，查找问题所在，制定阶段性目标措施。

四、教研工作安排

篇三：农村小学教学教研工作计划 宋疃完小

2012-2013学上学期教学教研工作计划

一、指导思想：

以江泽民总书记三个代表的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实国务院《关于基础教育改革发展的决定》精神，积极推进基础教育课程改革，以教研教科研为主要途径，狠抓教学常规、加强过程管理，把素质教育思想真正落实到教育教学实践中，全面提高学校教育教学质量。

二、主要任务目标：

1、组织各科任教师结合自己本学科特点制定切实可行的教学计划，各计划紧紧围绕学校教学教研计划。

2、狠抓教学常规，强化教学过程管理。抓好备课、上课环节，提高课堂效率，向四十分钟要质量;力争我校教学质量迈上新台阶。

3、指导教师积极总结教法，注意捕捉新思想、新观念，发现新教法。积极撰写教学论文。

4、狠抓教师自我培训，加强学习，不断提高教师的业务素养和教学能力。

5、加大毕业班教学的管理力度，确保毕业班各门学科成绩的提高。

6、结合学校的实际情况，做好新旧教材在教法、学法上的指导工作，尽快转变观念，适应新课程改革的需要。

7、举办全镇优质课比赛。

四、采取的方法措施：

1、依法治教、强化内部管理。认真领会国家新颁布的课程标准，开齐开全课程，开足课时，严格按课程表上课。组织教师认真学习大纲，切实掌握新大纲。开好每一科课程，使所开课程真正做到“上课表，进课堂”。

2、规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。加强备课环节，做到备《大纲》，备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬现象。

3、 继续深化教育教学改革，优化教学过程。在全体教师明确了课程标准之后，要求教师将素质教育的理念体现在课程标准之中。重视对学生学习过程与方法，情感态度和价值观的培养，引导学生主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究，从而实现学习方式的转变，改变单一的记忆、接受﹑模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。

4、注重教师业务素质的提高，理顺“减负”与“增效”的关系。坚持集中业务学习制度，定期组织教师学习业务知识，让先进的教育思想、教学方法及时来到教师身边，不断给教师充电、加压，利用一切可利用的机会，给教师提供自学条件，苦练内功，不断提高教师的业务素质。

5、教育质量是学校生命线，我们要把提高教育质量当作头等大事来抓，加强常规管理，全面推进素质教育，促进教育质量再上新水平。加强质量监控，强化目标责任制。

6、坚持开展教研活动，以教研带动质量。本学期我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。

7、大力开展优质课的评比活动，激励教师积极进取，逐步向“科研型”“创新型”教师迈进。

8、加强教学常规的落实力度。做到六有：有布置、有检查、有记载、有总结通报、有整改意见。

9、加强毕业班的教学管理。做到领导深入，强化管理，统一思想，统一布署，共同提高。杜决各自为阵的现象。学校要准确掌握情况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。

附：具体活动安排 九月份：

1、各教研组和科任老师拟定工作计划.

2、检查各教师教学计划、教学进度。

3、安排本学期的教研活动. 十月份：

1、检查各教师教学常规。

2、检查毕业班的教学进度。

3、做好全镇优质课比赛的准备工作。十一月份：

1、组织期中考试、评卷工作。

2、期中考试质量分析。

3、开展全镇语数优质课比赛。 十二月份：

1、召开毕业班科任老师会议。

2、布置期末复习有关工作。 二0一三年一月份：

1、期末复习调研。

2、检查教学常规。

3、组织期末统测、评卷，做好成绩统计。

4、期末考试质量分析。

5、督促老师撰写教学工作总结。

6、撰写本学期教学工作总结。 2012年9月5日

第四篇：XX农村小学教学教研工作总结4篇

农村小学教学教研作总结

在学校的统一领导下，按照学年初统筹制定的工作计划，全体数学教师从规范入手，有目的，有计划，有步骤地提高课堂实效，以全面提高本组数学教学水平及数学教学质量，全面提高学生的数学素养为目的，扎实认真、形式多样地开展各项教研教学工作，圆满地完成了XX年的教学教研工作。现将数学教研组的教研工作总结如下：

一、 多形式培训勤开展，促教师专业快提高。

1、加强学习、促进教师专业化发展。我们以提高教师数学课堂教学水平为核心，组织教师深入学习与研究新课标和新教材，认真抓好教学课例研讨、新苗杯竞赛课、新进教师展示课等活动。活动中，重视同伴互助，实施师徒结对和名师工作室，落实骨干教师指导青年教师工作。鼓励教师走出学校，外出学习达一百七十人次以上。同时教研组加强了对活动的组织与管理，并通过实施“个人教研积分”制度，激发教师们参与教研，加快专业化发展。

2、教学未开始，校本培训先行。每学期初的校本培训是在上学期就有计划、有针对性的布置好了，各年级主讲教师在假期进行了充分的准备。以教学为主线，教材分析为主题，让年级老师在期初就对本册教材有一个把握，做到心中有数。

3、精选青年教师参加荷塘区格级培训，在培训中积极踊跃。上学期我校数学教研组张绮、刘博老师被选拔参加精英教师后备队伍培训，下学期张绮、刘博、卿灿丽、黄清、陈英娇老师又参加了荷塘区格级培训班的学习，能做到每次都坐最前排积极参与研讨活动、认真完成作业并及时上交，培训结束时张绮、黄清、陈英姣被评为“优秀学员”!这些老师在培训学习中所学也与本组老师进行分享，共同促进。

4、规范引路很及时，常规教学培训有实效。本学期数学组新进了六位青年教师，其中有刚参加工作的老师。在发现教学中的问题和青年老师们的需求，数学组在集体备课时及时开展了常规教学培训活动，并在平时及时跟进。新进教师也因此很快进入角色。

5、制卷培训是场及时雨，期中制卷工作完成好。每学期的期中制卷是对教师教研能力的一种检测。本学年数学组的两次期中制卷仍由本组6位老师完成，在制卷之前，教研组长何小红老师对制卷进行了培训，各位老师能做到心中有数，结合教材制出了高质量的期中考试卷，得到了教导处的好评。

6、测试后及时分析，找出差距。在期末和期中测试后，数学组及时组织全体教师进行试卷分析，面对面沟通交流，听取他人的优秀教学经验，认识自己的不足，并在教学中不断改善。

二、 积极开展教研活动，提升教师教学能力和水平。

1、 多次展示课中，青年教师教学能力拾阶而上。在本年的教研组活动中，每次活动做到以教师为主体，专家引领、师徒结对、自我反思、同伴互助等形式，不断更新教师的观念，改善教师教学行为，解决教学中遇到的实际问题，进而改进教学效果，促进教师的专业化发展。积极组织老师参加区市各类教研活动，李娟、何丽参加区概念教学比武获一等奖，李娟获最佳课件奖。

在四月份的新苗杯竞赛活动中，发挥集体力量，青年教师成长迅速。下学期数学组新进六位青年教师，可谓是大换血，学校教研处分别在9月和11月进行了两次新进教师展示课，青年教师在导师和同组老师的帮助指导下快速成长。

2、观察型评课常规化，让专业成为一种习惯。本学年，数学组观察型评课继续进行，结合沈毅校长的《课堂观察》一书，在原有基础上，进一步完善优化各项观察量表。在新苗杯活动中，我们分工合作，每位教师都要参与评课，并积极撰写观察量表。同时我们还撰写了两个“课例研究”，把课堂观察做得更加细致有效。上学期，我们的课堂观察多次向汨罗校长、岳阳晨光小学、芦淞区青干班等教师展示，收到了高度评价。下学期对第二次新进教师展示课进行了观察型评课并形成完整的评课资料。在观察型评课中观评课的老师更加专业，有的观测组还结合实际情况对观测量表进行修改;上课的青年教师也从观察性评课中看到了自己的问题所在并收获了许多有效的教学建议，对提高教学能力起到了一定的作用。同时教师还及时反思在课堂观察的所思所想，提升自己的总结能力。

3、重视名师教学示范，促进名师工作室专业成长。名师工作室继续开展，师带徒的特色继续传承，通过师父听徒弟上课，课后交流等方式，带动一大批年轻老师快速上路和成长，班级学生学习效果显著。其中教研组长也是名师何小红老师还带头面向全体数学老师上了一堂经验交流示范课，此课与徒弟阳欢的展示课为同课异构，为阳欢老师及全体数学老师的教学起了示范带头作用。

4、教学常规检查常抓不懈，落实到位。为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，学校有针对性的组织了期初、期中、期末三次次常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致。同时教研组也配合督导，发现问题及时整改，通过督促、引导教师们形成了良好的工作习惯。教学常规注重过程才是真正实效。

5、新联片，新气象，联片教研风雨无阻。上学期，向阳联片重点进行集体备课，我校承担了

一、五两个年级的研讨任务。下学期，在重新划定联片后，数学组就开展了以复习研讨为主题的联片教研活动。分年级负责到人对研讨问题进行研讨。

6、沉淀过程有必要，笔尖思考是财富。本学期数学教师更加注重过程中的所思所感与资料整理。对于开展的活动都进行及时的反思和整理，形成文字资料;对教学中的问题和思考也都及时整理形成论文;磨课过程形成磨课案例;听课后形成听课感想。共有1个课件获省二等奖，4篇论文获省二三等奖、13篇论文获市一二三等奖、15篇磨课案例获市一二等奖、27篇征文获区级奖励，数学组也获得“流派教学”学习心得征文优胜单位。

7、日积月累出效果，题库建设重坚持。上学期数学组完成了1~6年级下册教材的题库建设，下学期数学组全体教师继续坚持这项工作，将6个上册教材题库编写完成，至此，12册题库全部建成。题库建设不仅让老师对本册知识进一步的理解和把握，也为后续教学积累了重要的经验资料。

8、群策群力共商讨，团结互助齐前行。本学年数学教研组更加注重发挥教师的集体力量。许多活动的开展、数学组的发展与困惑、教师教学中的许多问题我们多次或以集中商讨、任务认领，或以意见征集、问卷调查等方式进行集思广益。到底是“人多计谋广，柴多火焰高”，大家一起群策群力，数学组的许多活动开展得更有效，问题也更明晰，方向也更明朗了。

三、 学生活动简而精，感受数学味。

1、组织数学节活动，促进学生个体发展。为了促进各层次学生的学习积极性，让学生在数学活动中体验数学的魅力和情趣，提高数学能力和创新意识。上学期开展了“春天，我与数学有约”第二届数学节活动。有部分年级同学参加的全国性的数学竞赛、有全校总动员的“计算比赛”、有创意无限的“设计比赛”、有“个人数学才艺”以及数学之星的评选。同学们畅游数学王国，领略了数学的奥妙和乐趣，感受了数学的无穷魅力。而我们的数学节表彰暨节目汇演活动，更是受到了学生的喜爱，家长的好评!

2、计算比赛常开展，计算能力是基础。下学期组织开展了全校性的口算比赛和笔算比赛，学生充分感受到计算的重要性及提高计算能力有方法。数学教研组对比赛结果进行了及时的统计和公布，并对获得“满分奖”的同学进行全校颁奖，极大促进了学生提高计算能力的热情。

3、各类竞赛获佳绩，功在平时是真理。在第11届“走进美妙的数学花园”竞赛中，有18人获一等奖，33人获二等奖，50人获三等奖，卿灿丽、周金花、李娟、何小红、杨文、童忠军、陈英姣、黄春燕、李碧波、康梅红、刘博11位老师获“优秀教练员”奖;第18届“华杯赛”竞赛中，有8人获一等奖，23人获二等奖，24人获三等奖，卿灿丽、周金花、李娟、杨文、黄清、李碧波、黄春燕、刘博、童忠军、康梅红、陈英姣、何小红、李苏梅13位老师获“优秀教练员”奖;在“希望杯”全国数学邀请赛中，有13人获三等奖，何小红、李苏梅、童忠军、黄春燕、李碧波、易锋4位老师获“数学竞赛优秀辅导员”。

四、六年级学生在荷塘区挑战杯中获得了很好的成绩，获奖率达到90%，一等奖11人，二等奖19人，三等奖42人。黄春燕、粟宁波、李娟、童忠军、李碧波、陈英姣六位教师被评为“优秀指导老师”!

在今年的小升初测试中，六年级毕业班成绩取得了长足的进步，成绩优异，株洲景炎考取率为荷塘区第一。

四、 反思工作常进行，理清思路再前行。

XX年通过大家的努力，数学教研组的工作取得了一定的成绩，获得株洲市“芙蓉杯标兵岗”称号!我们也在这个过程中有所收获，在此感谢大家!同时我们也发现数学教研活动中还有一些重点问题有待解决或优化。

1、数学节即将举行第三届，前两届都在上半年举行，与青年教师“新苗杯”展示课时间上会有重叠和冲突。数学节活动的形式也有待提高实效和创新。数学节举行的时间、形式、活动的内容方面我们要再优化。

2、数学组集体备课实效性还不够，组织形式不明朗。

3、数学组教师培训的形式还可以更加多样化、更具实效，要结合老师的具体情况和需求开展本组老师喜欢又获益的培训。

4、数学题库建设尚在起步阶段，虽然12册基础题库全部完成，但是其质量和系统性有待考量。另外接下来的思维拓展题库应该怎么建也是我们急需理清的一个方面。

五、 结语。

一份耕耘，一份收获，在即将结束的XX学年里，数学教研组取得了一定的成绩。但我们也看到了问题和不足，我们相信，只要全组上下切实更新教育观念，真正坚持正确的教学理想，在总结经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，新学年各方面的工作会做得更好。同时，全组上下感谢学校领导对数学组一贯的关注与支持，我们将一如既往勤勉、务实地工作，努力开拓八达数学教研的全新局面。对此，我们坚信，我们一定能做好!

农村小学教学教研作总结

又一学期在大家的忙碌中匆匆度过，回首本学期的工作，有让人会心微笑的成绩，但也有不尽人意的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期开展的主要几方面教研工作总结如下

(一)在教学方面

制订计划：根据学校的要求，结合本校的实际情况，制订出一个行之有效的教学计划、教研组计划、复习计划，而且基本能按计划进行活动。精心编制教案：课堂教学方案的研讨是我们教研活动中的主要工作，扎实有效地开展课堂教学研究对于我们老师的教学成长起到非常重要的作用，针对这一册教材，我们分成4部分进行备课，每位教师都能按照学校要求保质保量的完成备课任务。每次上课的前一天，能够互相交流，互相学习，我们特别关心学生的学习兴趣和在课堂教学中如何把握教材的重难点，在研讨中把大家的智慧集中在一起，大家共享，达到了不断提高专业知识和业务水平的目的。

严抓教学常规：狠抓备课，上好每一节课，认真批好每一本作业，保证每学科知识的关联性，是我校全体教师在教学上的共识。由于真正做到了六认真，所以学生较好的掌握了学习方法，突破了本学期的教学难点。

做好记录，评议反思：重视校本教研活动的记录，注重资料的收集和整理，同时每人每学期还完成15节以上的听课、评课，做好课后反思，分析、点评、写好教学亮点。我们的教学在不断地反思总结中又上一个台阶。

(二)教研工作

用理论指导实际工作：学校组织教师学习专题讲座，老师都能认真听、想、记把他们的思想与经验融入我们的教学中，学有长进。我们还注重平常对学校所订的教学杂志的学习，从中我们得到了启发和提高。颜建棋教师学习听课，能回来后及时把新的思想，好的做法及时传达给每一位教师，力求使每人都能受益，取人之长、补己之短，使自己的教学教育工作更出色。

教学理论的学习：本学期初，我们教研组在认真学习《新课程标准》及一些理论的基础上，组织了位教师围绕学习内容进行了认真的讨论。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识，从而提高学习是素质。

教研课：认真组织并由陈新、颜家琮、刘小雁、谭敏上了四节校级教研课，课后仔细分析、讨论，写出个人经验文章和反思。

四、努力的方向

我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高，我们认为应该多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高教师听评课的能力。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

农村小学教学教研作总结

20XX，学校本期制定了教学目标任务，各年级对目标任务向班级和学科教师进行了分解，学校对上期学区教学质量考试的质量情况向全校老师进行了通报，各年级召开了总结会，制定了本期教学计划，拟定了措施。老师们向课堂要质量，大力进行教学改革，各位教师精心设计教案

我们石盘冲小学在上级教育主管部门领导和关怀下，依靠全体教职工的共同努力，取得了一定的成绩，现总结如下：

一、关注课堂教学，抓好教学质量

学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心，学校本期制定了教学目标任务，各年级对目标任务向班级和学科教师进行了分解，学校对上期学区教学质量考试的质量情况向全校老师进行了通报，各年级召开了总结会，制定了本期教学计划，拟定了措施。老师们向课堂要质量，大力进行教学改革，各位教师精心设计教案，合理安排教学的各个环节，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分展现学生的知识构建过程，培养学生乐思、善思的学习习惯，贯彻“先学后教，以学定教，自主学习，当堂训练“这一课堂教学模式。习题精选，题量适中，评讲及时，因材施教，重视学生的思想教育和学法指导，培养学生良好的学习习惯，关注学生的心理健康。

二、推进课程改革，实验好新教材

突出新课程改革工作重点。全体教师认真学习新的课程标准，领会其改革的精神实质，科任教师熟悉新教材，逐步摸索出适应新教材，适应我校学生特点的教学路子，重视学法指导，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生收集和处理信息的能力，获取知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。学校切实抓好教研活动，开展了形式多样的教研活动，对新课程实施不断总结。

三、充分发挥教研活动作用

加强教研活动，充分发挥教研活动的作用，教研活动管理制度化、科学化，教务主任认真对教师进行教学研究、教学改革、教学业务的管理。重点抓备课、教法研讨、命题研究、质量分析。做到有针对性，有实效性。同学科教师加强沟通，充分发挥了团队作用。充分发挥教研活动的作用，认真制订活动计划并积极实施。学校每月对教学工作全面检查。

四、强化教学常规管理，规范教学行为

坚持依法治教，严格执行课程计划，加强实施新课程的组织领导和新课程设置管理，继续细化教学管理。进一步完善和修订教学常规的要求，以加强教学工作的常规管理为重点，不断规范教师的教学行为，将教学常规工作落到实处。针对调研和巡课过程中发现的问题，及时将情况向全体教师进行通报分析，进一步规范了教学行为。

五、搞好考试安排，严格考试管理

严格考试的考务工作。强化考纪教育，增强考试的严肃性，确保考试的客观、真实、有效。严格考试管理，加强了教师教学质量监控，对考试情况及时召开教学质量分析会，面向全体进行教学质量跟踪调查，切实关心每一位学生的成长，全面提高教学质量。

六、认真组织各级各类教研活动

开展校内教师公开课活动、学区、校际教师观摩课活动。通过这些活动，促进了教师教学水平的提高。加强了校际间的教育教学交流。

七、参加学区教学检测班级教学工作紧张有序

参加学区教学检测班级教学工作“紧张、有序、科学、高效“。根据义务教育的课程改革形势及时调整备考策略，优化教学行为。充分发挥课堂的主渠道、主阵地作用，切实优化课堂教学，向40分钟要效益。所有老师有质量意识，危机意识，忧患意识，认真研究检测形势，认真研究考试策略，千方百计提高参加学区教学检测班级的教学质量。

八、开展校本培训，提高教师素质

学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的教师队伍。学校领导、优秀教师认真开展了对青年教师的培训，在思想上引导。组织青年教师学习教育政策法规，学习师德规范，树立科学的人生观，世界观、价值观，树立正确的教育观，人才观。学校开指导青年教师钻研教材、教法、进行教学改革，提高业务能力。学校善于发现青年教师的闪光点，适时予以表彰。

九、重视教学反思，提高教研水平

反思是教师对教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，它是教研最普通的形式，按教学进程，要求教师在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思。教学前，反思教材、学生、教法三大教学要素，使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中，要求及时、自觉地对师生的行为进行反思，不断调整教学重心和教学方法，使课堂教学高质、高效地进行。教学后，对自己的教学行为进行批判性反思，使教学经验理论化。通过反思，教师的教学能力有了明显提高。

十、开展教师讨论活动，促进教学交流

教师讨论活动在周五进行，教师轮流演讲，每次发言教师两名。讨论内容主要是一周以来的教学心得、教育故事、教育反思、课程改革、教育信息、学科探索和学校管理。教师发言时观点正确鲜明，论据充分有力，能紧密结合教学实际，通过这项活动，老师们能够在反思教育教学，传播先进的教育理念，讲述亲历的教育故事，给教师以亲近感、亲切感，促进了教育教学交流，让教师们分享了教育的成功与喜悦，在倾听和诉说中，探究了科学的教育教学方法。

十

一、重视学情调查，研究学生情况

学校每月、期中、期末对学生开展学情调查，对学情分类进行归纳，及时反馈并进行研究，及时调整教育教学手段，改进教学方法，特别注重对学困生和留守学生的调查，从生活情况、学习情况、心理素质多方面进行研究，准确地发现问题，及时地采取措施，这样，“从学生中来，到学生中去“，促进学生全面健康成长。

农村小学教学教研作总结

本学年XX镇农村小学的教研工作坚持以科学发展观为统领，以推进课程改革为重点，以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心，求真务实，与时俱进，不断提升“研究、指导、管理、服务”的能力与水平;充分利用县兼职教研员和镇教研组，改革教研模式，推进学校校本教研的发展，提高新课程教学的实施水平，提高素质教育质量。通过全体教师的合作和努力，本学年的教研工作已经结束。现将本学年的教研工作作如下总结：

一、加强学习，提高教师的教育教学理论水平

1、硬件解读教材，提高业务水平。8月26-28日组织全镇教师学习新课程标准，除了了解本学科的总目标，明确本年段的教学目标外，还组织镇教师一起学习、归纳、总结出了各年段目标之间的关联。使老师们做到心中有数，备课时目标明确。同时教师的教育教学理论知识的掌握和以前比较有了较大的提高，也为教师的教育教学的目标定位、教学方法、教学评价等方面提供了相应的理论依据，为教师的实际教学做好了理论准备。

2、软件吸收教法，提高课堂教学效率。通过片区兼职教研活动，县兼职教研员的优秀课例展示，公开课的点评和剖析。面对面的讲解，真情而又毫无保留的传授。让广大教师得灵魂的触及，对新时代课堂教学从新认识，与新课改接轨。

二、强化课堂，提高教育教学质量

1、在本期的教研工作中，为让《新课程》教学的理念深入到课堂中，我校组织了XX圩--都城两镇的“同课异构”教研活动。一年级语文由农村小学的谭XX和XX小学的钟XX上，三年级语文由都城镇锦枝小学的傅小青和XX农村小学的颜XX上，六年级数学由农村小学的陈XX和XX小学的韦XX上，在活动过程中，各授课教师首先进行课程设计理念介绍、教学过程设计和授课后的反思，然后由评课教师对课堂进行评价，特别是课堂中存在的不足进行现场讨论，共同探讨改进的方法。通过评课，使授课教师和听课教师都得到了学习提高。同时、都城镇锦枝小学校长袁振令就课堂教学的改革提出宝贵意见，改革要切合实际，改革要慢慢来，改革要一步一个脚印。

2、结合教学实际，组织县兼职到省、市学习、观摩高水平的教研活动;同时，多次组织教师到片区教研活动，邻近镇学校观摩学习，并请都城镇农村小学骨干教师到我校上优质课。取长补短，集思广益，提高了自身教学水平，成效显著。

3、今学年都城镇农村小学结对帮扶我校，分别派出都城镇XX小学教导主任梁XX、XX镇XX小学教师莫XX到XX镇农村小学交流指导;XX镇农村小学派两人到都城镇农村小学学习经念。

三、加强校本教研，促进教师专业化发展

1、意识到位，从我做起。

校本教研是体现一所学校的教研特色的最有效的途经和平台，是大力促进教师专业化成长的最好窗口。县教研室为了充分发挥教研指导作用，招聘兼职教研员。为此，成立xx镇农村校教研组。组长：卢xx，成员：李xx、李xx、余xx、陈xx、欧阳xx 陈xx、贤xx、李xx。

2、一步一个脚印抓常规。

在开学初订立了《校本教研工作计划》，按照计划开展了一系列工作。集体学习、集体备课、作业布置、批改、教学反思等、集体研讨等活动开展的有条不紊。撰写教学案例、撰写经验论文、撰写反思、撰写数学日记蔚然成风。通过交流，为教师们提供了一个学习和借鉴的平台，通过这个平台实现资源的共享，达到共同提高的目的。

3、余xx的县英语立项课题《让英语课堂活起来》申报结题工作。卢xx的语文小专题研究，按照《如何提高语文朗读能力》方案，组织相关教师开展实施。李xx的数学小专题研究，按照《以口算训练促学生计算能力的提高》方案，组织相关教师开展实施。镇内各校“同课异构”研究模式形成，高中低年级各一科，村校完小。电教课，要求校本部和xx小学40岁以下主科任每学期上一节电教课。

4、一分耕耘一分收获。

经过全体教师的努力，教学质量得到进一步的提高，在县中小学生田径运动会中,有6人次获奖团体总分14分，获奖名次实现“零”的突破。两人获体育道德风尚奖;农村小学有11人获市、县奖;分别是农村小学的陈金环写的论文获市一等奖，陈xx论文获市二等奖，何xx写的论文获市三等奖,陆xx获县一等奖,黎xx获县二等奖,还有欧阳xx、余xx、何xx、陈xx获县三等奖。在XX-XX学小学六年级文化检测中，全县前1600名中桂圩镇小学有76人，前900名中有36人，前600名中有23人，前300名中有8人，综合总分在全县的第9位。

四、教研工作存在的问题

本学年的教研工作虽然取得了一些成绩，但也存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：

1、教师对学习的关注度不够。虽然我们的教师都在参与学习，但少部分教师的学习还只是放在表面的学习上，并未对学进行深入的反思和应用，未能真正达到学习的目的。在今后的学习方面还需从意识上提高，让教师真正把学习落实到实处。

2、参与交流的意识还有待加强。教学经验的交流是教师发展和提高的最佳途径，但在教师的经验交流方面，部分教师的参与热情不够，更多的是“单干”的研讨方式，这对教师自身成长不利，对全体教师的提高也是不利的。除调动教师积极参与外，这需要运用制度来强化，保证交流意识的形成。

3、课题研讨的形式较多，而实际效果不明显。建议今后的课题研讨要注重实效性，而不能只提不做，或者只有表面的形式的工作。

4、教师的合作探究精神不足，集体主义意识不强。

总之，教研工作是一个全体教师参与的工作，也是提高教师自身素质和提高教育教学质量的有效手段。在今后的教研工作中，我们要团结全体教师共同参与，共同提高，共同发展，为我镇小学的教育教学做出自己的贡献，再接再厉，再上新台阶。

第五篇：如何培养农村小学英语的学习兴趣教研课题总结

《如何培养农村小学生英语的学习兴趣》

教研课题总结

黑河镇中心小学 苏阳

课题名称：农村小学生英语学习兴趣培养 研究负责人：黑河镇中心小学英语老师 报告关键词：农村英语课堂兴趣

报告摘要 ：根据当下农村小学生英语学习所面临的现状，我们课题小组对农村小学生英语课堂兴趣的培养进行了研究和探讨。我们通过培养学生良好的英语学习习惯、通过多媒体手段优化英语课堂教学设计、英语教研课、英语教学开放周，让家长走入课堂及课后反思等多种方式提高学生的英语兴趣。在研究过程中我们主要采用了调查问卷研究法、实践研究法以及个案研究法，由点及面，了解教学状况，总结教学策略。通过研究本课题，我们想改变陈旧的英语教学模式，激发学生学习英语的动机，让学生成为英语课堂的主角，以达到师生共同进步。课题研究效果颇为明显，学生的英语学习兴趣被调动起来了，他们学习英语的积极性让课题组的每一位老师感到欣慰。只是课题研究的有些环节实施起来比较困难，这有待于我们在今后教学中的进一步研究和探讨。

结题报告《农村小学生英语学习兴趣培养研究》 一.课题背景及界定

近几年来农村小学开始将英语课纳入到小学阶段教学的重点行列之中，尽管如此，好多小学英语老师对于如何上好英语课，如何让孩子们爱上英语课依然很迷茫，英语课堂采取了比较原始的上课模式，以老师说教为主，学生听为辅，老师是课堂的主角，而学生是课堂“优秀”的配角，试想这样的情况下，学生能喜欢上英语课吗?学生对英语兴趣又何在呢?根据农村小学阶段英语的教学现状来看，要充分改变现状并非一朝一夕就可能完成的事情，所以只有通过提高小学生的英语学习兴趣慢慢改变现状，从而达到润物细无声的最佳状态。

从心理学角度来看，兴趣是人们力求认识某种事物和从事某种活动的意识倾向，兴趣通常以需要为基础，兴趣可以使人集中注意力，产生愉快的心理状态，这对人的认识和活动会产生积极的影响，由此可见，兴趣的培养至关重要，兴趣是最好的老师，兴趣会带人自主的学习，能动的接受新知。对于农村小学生来说英语是新事物，而一个人对于新事物的喜好关键要看他在接触新事物之初对其有没有兴趣，因此，英语兴趣的培养将会影响到小学生今后在英语方面的发展。 二.本课题的依据及意义

《小学英语课标标准》要求根据小学生的生理和心理特点以及发展需要，小学英语课程的目的是培养小学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们初步建立英语学习的自信心，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习英语打下基础。

本课题研究的意义不容忽视，通过本课题的研究，关于对农村小学英语课堂的兴趣的培养方面，我们在教学英语课时将会有一个大致的方向，英语课堂兴趣的提高将很有利于课堂效率的提高，而效率是当今社会发展的必然产物，只有学生对英语产生了兴趣，有自己觉学习英语的动力，这样课堂效率才会提高所以兴趣的培养至关重要

三、本课研究的目标、内容、方法、步骤及过程。

(一)研究目标

1.通过研究本课题，改变陈旧的英语教学模式，形成一套自己独特的教学风格。2.通过研究本课题，激发学生学习英语的动机，使他们爱上英语，就像爱上美味的佳肴。

3.通过研究本课题，达到师生共同进步。学生在学习英语上困难促使教师学习研究，不断的进步;同时，教师的进步也会促使学生对英语产生兴趣。

4.通过研究本课题，让学生成为英语课堂的主角。

(二)研究内容及预期创新点 1.培养学生良好的英语学习习惯。

2.通过多媒体手段优化英语课堂教学设计，从而调动学生的学习积极性。

3.通过英语教研课及课后反思提高老师自身英语素养。 4.课堂上通过游戏激发学生对英语的热爱。

5.通过创设生活化的英语(如:Englishparty、Englishfilms、Englishsongs、dailyreports、fairytale)，让学生更紧密地融入英语。

6.通过多样化的方式让学生识记英语单词。

7.通过教学实践，不断的探索，大胆的尝试新的英语教学理念。

(三) 研究的方法

1.分析研究法:深入分析新课程标准和英语教材，总结其特点，同时，关注国内外英语教育发展动态，收集和分析相关方面的文献资料，为后面研究策略打下基础。

2.比较研究法：将新旧课堂从各方面进行对比研究，找到适合小学生感兴趣的英语学习方式。

3.调查问卷研究法：把学生的意见和困惑集中起来，进行分析整理，并逐一解决。

4.实践研究法：开展英语公开课评选和观摩活动，并进行认真讨论，撰写教学心得。

5.个案研究法：通过个案研究，由点及面，了解教学状况，总结教学策略。

(四)步骤及过程

为了在课题研究过程中我们能做到有据可依，有章可循，所以我们分如下不步骤进行研究：

1.在五月初，我们课题组老师学习并关注全国优秀英语教学课堂的录像和相关资料。我们从中汲取经验、总结教训，体会得失，然后各人阐述自己的想法，并说说自己在今后的英语教学中将如何进行理论联系实际，将理论运用到自己的课堂和教学之中。学习之后我们及时让每位老师写出了自己的感想，并开始逐步在自己的课堂上进行实施和运用。

2.各英语老师随时记录并积累英语教学过程中关于学生英语学习习惯的养成教育的资料。收集整理个案记录，写好课后反思，做好课堂随笔。

3.在五月中旬，我们课题组的英语老师分别参加了英语研讨课的展示活动。我们对课堂过程以视频的形式进行了实况记录，课后对每一位老师的研讨课进行开诚布公的点评和总结。

首先，各位老师进行说课，其他人进行点评，说出优缺点，并指出改正的方法和建议。其次，各老师对其他老师的教学设计进行评价总结。 再其次，对课堂教学过程进行探讨、归纳，并以英语兴趣的角度出发，指出怎样才可以使这堂课更加完美，没要完美的课堂，总会有遗憾，但是我们会在遗憾和摸索中前进，让自己更加完美。

然后，我们将自己教学中的课件进行了归纳整理，并指出本堂课课件的价值到底有多大，是否真的为课堂进行了服务，课件只是上课的一种手段和方法，绝不能让课件牵制住我们的思维和课堂目标。 最后，每一位老师写出自己本次研讨课的心得，为研讨课画上圆满的句号。

4.教学开放周，让家长走入课堂

为了使学生的英语兴趣得到进一步的提高，我们做了更多的尝试，比如举办教学开放周，让家长走入课堂，这不但获得家长对学校工作的认可，同时也让家长认识到英语学习的重要性。家长走入课堂无疑是一种新的尝试，但是我们会坚持，因为我们相信未来定会有不错的前景。

虽说都是农村的家长，他们或许听不懂英语课的内容，但是从他们欣慰的表情中，我们可以看出，他们对孩子的期望，对老师的感谢，作为老师我们更是感到万分激动。课后我对个别家长做了询问，他们说这样的教学开放周举办的非常好，希望学校经常举办这样的活动。家长看似简单的一句话其实就是对我们工作最大的肯定。 5.学习高效课堂的要领，为我们的英语课堂充电。

外出学习的机会很少，但是我们会抓住每一次难得的机会认真学习，以提高自身能力，事后一定会写好学习心得，将自己的所学运用于课堂，并抓好每分每秒，向课堂要效率。 四.研究的结果与成效

每一个课题的提出，其实就是一个困惑的提出，而困惑的解答过程就是课题的研究过程，研究过程充满了酸甜苦辣。通过半年多时间的尝试和探索，我们的课题目标完成了，在这次课题研究的过程中，师生均受益匪浅，都感受到好像是一次革命性的洗礼。主要体现在以下几个方面： 1.从兴趣方面讲：

研究过程中我们通过运用多媒体手、课堂游戏、故事中人物的扮演、创设英语情景对话等多种方法方式来提高学生对英语的学习兴趣。大部分学生的英语兴趣被调到起来了，可是还有少部分学生由于底子太差，兴趣无法被充分调动，只是他们已经开始自主学习英语了，这是令人感到欣慰的事情。这便是农村小学生英语课堂的现状，也是我们在研究过程中不好操作的主要原因，这也是我们每一位英语老师不得不深思的现象。 2.从教学模式讲：

传统的教学模式一味的强调教师的主导作用，学生只是被动的接受。基本上没有发挥学生的主动性，学生也没有学会学习。课堂上老师讲什么，学生记什么，思想完全被禁锢了，学生的积极性和主动性没有充分发挥。所以学生形成一种定势思维和固定模式。这种方法我们称之为“填鸭式”教育。现在我们采取了一种全新教学模式：启发式即肯定学生在教学中的主体作用，用各种方法刺激、激励学生让他们成为课堂主体。同时也不忽视教师的主导作用，利用英语辅导课、英语教研会不断的研究二者有机的结合。 3.从学生方面讲：

学生们以前不愿意学英语，害怕英语。因为要背单词、短语、句型等，背不过，就要抄写。这是令学生头疼的事情，也是令老师头疼的事情。现在我们利用各种教学资源和方法去激励他们，如：做游戏、唱英文歌、变换角色演节目等。由于学生参与到教学的各个环节之中，所以学生的学习积极性和兴趣达到前所未有的状态，虽然说研究也取得了一定的成效，但仍旧存在一定的问题。这需要我们在今后的教学中不断进行探讨研究。 4.从教师方面讲：

老师从一味的讲单词和句型等解脱出来，利用网络、教研会、公开课不断地研讨学习，相互出谋划策想良方。同时竭尽所能给学生创造英语环境(平时的问候，回家与父母的交流，看少儿英语节目)。表面上看老师的工作量减少了，而实际上增加了，虽说辛苦了点，但是大家的教学方法、教学经验技巧等都有所提升，这是值得我们每一位老师付出的。

5.从资料的搜集整理方面来讲：

对于教学中要展开的各项要研究的内容，我都要求老师们及时对相关的活动进行记录。资料的搜集是一项比较琐碎的工作，因此，在此次课题研究中，我们把每项任务都分配到具体的人，所以关于材料的搜集的整理也由相关的老师来完成，由于任务具体化了，所以材料的搜集似乎也容易多了。但是上传不能及时跟上，后期我们会及时跟上研究的脚步，细化每一个环节，和大家共同分享、探讨研究中的困惑与心得。

五.存在问题及改进

(一)存在的困难：

1.我们的英语教师队伍还不够专业，这需要我们不断的学习来提高自身的业务水平。

2.与外界交流不够，与大城市的优秀教师进行交流太少。

3.农村学校资金缺乏，教学条件较为落后。运用多媒体手段上课的机会比较少。

4.在教学过程过，英语电影学生很难接触到，这是我们教学中存在的问题，也是我们努力改变的一个现状。

5.课堂上我们尽量用英语和学生进行交流，但是课后学生几乎没有英语环境，所以只靠课堂远远做不到听力和口语的训练要求。

(二)解决思路： 1.希望教研室多开办学术研讨经验交流活动。 2.将名师教学视频与农村教师共享。 3.在班级里建立学习互助小组，优帮差。

4.为个别后进学生“开小灶”--基础辅导，为优等生“开绿灯”--提高辅导。

5.家校联系，了解学生在家的英语学习情况，从而做到有的放矢。 6.课前备课要充分，因为备课不仅仅是简单的备好一节课，而是要备好每一个学生的实际学习情况。

参考文献《小学英语课程标准》《教育心理学》

2013年7月