南京江宁百家湖小学

第一篇：南京江宁百家湖小学

(百家湖小学)2011校本研修交流材料

走与本真教育相契合的校本研修之路

——南京市百家湖小学校本研修交流材料

“本真教育”追求的是教育的“本”和“真”。教育本质是什么?是促使个体社会化和社会个性化的实践活动，是促使生命的存在、发展和超越，是施教者和受教者的互动的相互关系，是让学生全面地、和谐地、积极主动地发展。把握了教育的本质，遵循了教育规律，促进了学生的发展，这样的教育就是本真的教育，就是素质教育。“本真教育”是一种理想的教育。近年来，在本真教育思想的指引下，百小办学水平和实效不断提升，品牌效应日趋显著。纵观几年来的办学历程和发展轨迹，不难发现百小教育品质的提升，与学校注重内涵发展，坚持走与本真教育相契合的校本研修之路是分不开的。阿基米德说过：给我一个支点，我将撬起整个地球!可以说，校本研修是教师专业成长的支点，是学校内涵发展的支点。现结合我校校本研修的实际情况，从以下几个方面谈谈我们的工作思路。

一、思想的引领与塑造

走进百家湖小学，首先映入眼帘的是悬挂着“师德师能浸润生命之本，童言童行飞扬童年之真”这样的条幅。这是百家湖小学本真教育思想的浓缩，也是广大教师追寻本真的教育理念，核心是：教人本真，本真教人。所谓“教人本真”，就是让学生在小学阶段，保持童心，养成善性，坚持真理，释放潜能，自由健康地成长;“本真教人”就是创设和谐的环境，民主的氛围，使师生平等交流，心灵对话，让学生获得真正意义上的自由。我们所倡导的本真教育是指本色的教育、生本的教育、全面的教育和活的教育。

近年来，为了进一步提高对本真教育思想的认识，学校又多途径开展了专题培训活动，取得了显著的成效。

1.以智慧开启智慧

“本真”教育的理论是由百小校长特级教师刘志春提出来的。本真教育思想的诞生，开启了百小发展的新篇章。2006年秋，特级教师刘志春调入百家湖小学任校长，第一次提出了“本真”教育的概念，也给百小未来的发展明确定位。随后的日子里，在刘校长的引领下，百小教师以各种方式学习本真教育思想，践行本真教育理念。每学期，百小教师都能够多次零距离聆听本真教育思想的缔造者刘志春校长的报告，能够切身感受其课堂教学的魅力。深入浅出、密切联系课程实施和教学实践的报告，让广大老师如沐春风，醍醐灌顶，本真教育的思想也逐渐在老师们的心中扎下了根;波澜不惊却暗流涌动，处处彰显巧妙与智慧的、朴实与灵动的课堂，进一步诠释了本真教育思想的真谛，渐渐地，本真教育的思想在老师们心中萌芽、长叶。不仅如此，刘校长还经常亲临教学第一线，深入每一个

1班级听课，与老师沟通，和孩子们交谈，了解课程实施的情况，帮助老师们探寻存在的问题及解决的策略，面对面地给予专业化的指导。充满智慧的阐释，极富个性的教学和求真务实的品格，不仅引领了教育的智慧，而且塑造了百小本真教育的优秀品质。

为了拓宽视野，提升课程实施的水平，学校还经常邀请学术专家如成尚荣、特级教师如魏洁、市学科带头人等来校作报告，上示范课，开办讲座，沙龙等，这种“请进来”的方式与以往最大的不同在于：我们对“请进来”有了明确的要求，一是必须结合我校实际情况，即围绕本真教育展开的，二是必须解答老师们在本真教育实践中产生的疑难、困惑。同时，我校还与市内外知名的小学如夫子庙小学，镇江市京口实验小学，举办学科教学联谊活动，通过课堂观摩，课后研讨，对话交流等系列的活动，不断深化本真教育思想，丰富本真教育的内涵。这些指向性非常明确的引领与塑造，清晰了本真教育的思路，也开启了教育的智慧。

2.本真讲坛提升了教育的品位

面向全体，人人参与，是本真教育实施的根本。落实本真教育思想，不是少数老师的事情，更不是少数学科的专利。为了让每一位老师都能够以主人翁的姿态践行本真教育思想，学校搭建了“本真讲坛”这一平台，让所有老师都能登上讲坛，展示自我，体验成功。近年来，学校开办了每月一次的本真讲坛，即围绕本真教育思想和课程实施情况，结合教育教学实践，以年级组为单位，安排2——3名老师，从师德师能、教育科研、课程改革等不同层面，不同角度，把自己学习、实践的心得体会以报告的形式与大家交流、分享，借鉴。这种以弘扬正气、关注细节的活动，强化了责任意识，营造了和谐、进取的氛围，也提升了教育教学的品质。

二、教师专业发展共同体建设

我国学者历以贤认为，“学习型组织指团体及其成员，在共同的目标下，进行持续学习并不断转化与创新的组织”。 对于教师而言，这种学习型组织就是基于行动研究的教师专业发展共同体。本真教育是百家湖小学发展的核心理念，也是百家湖小学追求的至高境界，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师群体，即创建并实施专业发展共同体，是本真教育实施的关键。近年来，学校以本真教育思想为指引，以教育教学实践为途径，以“两组”建设为阵地，以团队研究、个性研究、问题研究为切入点，努力提高教师群体专业化发展水平。

1. 重新建构“两组”活动

“两组”建设关乎教师群体的发展，关乎教育质量的提升。为了进一步提高“两组”工作的实效，学校在反思以往工作的基础上，改变了过去“两组”活动杂乱、盲目，缺乏

主线的状况，确立了以学校课改主题为核心，以多支点本真教学模式的构建为抓手，紧紧围绕“以两案为基础，以小组合作为重要学习形式”这一主题，着力开展“两组”活动。

实际操作中，“两组”活动又承载了不同的任务。备课组(语数学科备课组是以年级、学科为单位单独组建;英语、音乐等其他学科备课组以学科为单位组建，同时也是教研组)主要的使命是研讨教材，研究学情，制定教学方案;教研组主要立足于教学实践，以主题教研、课例研讨的形式，解决某一类带有普遍性的问题，或提供较为成熟的教学策略等。由于进一步明晰了“两组”活动的思路，成效也是极其显著的。以“两案”为主要支点的教学改革，正是通过“两组”活动的有效开展，才得以在较短时间内，使得广大教师从疑惑，畏难，到接受，改变，收获惊喜。可以这样说，“两组”活动如今已成为我校教师专业发展共同体建设最主要的平台。

2.营造和谐的团队合作

教师专业发展共同体是以师德师能为核心的交往活动，是教师之间的双向建构与整合。创建与实施专业发展共同体的关键是有一个德才兼备的领头人，一个优秀的校长。百小校长刘志春，作为一名知名特级教师，为百小教师专业发展共同体的创建营造了民主、和谐的氛围。作为共同体的一员，刘校长经常深入教学第一线，与老师沟通，和学生交流，平等对话，了解师生们的心声，给予鼓励支持;经常走进教室，体验课堂教学的真实情况，发现问题，及时给予帮助、指导;有老师上公开课，参与听课、研讨，中肯地提出建议，有时候，甚至亲自上阵执教，给老师放样、示范;教研组活动，鼓励老师人人开口，畅所欲言，自己却少发言或不发言，把活动的话语权和自主权交给老师„„正是这样的引领，增强了百小教师专业发展共同体的凝聚力和活力。走进百小，经常看到“两组”活动，教师积极参与，各抒己见，滔滔不绝;课堂教学井然有序，充满激情;骨干老师的教室后面总有一些倾听、记录的年轻老师的身影;师徒结对没有了居高临下和任务，有的是真诚和友善;承担公开课的老师，身后必定有一群热心的身影;有老师参赛或获奖，必定收获一份鼓励和祝福„„

三、涵育本真的教研文化

教研文化作为一种独特的文化形态，应当以人之发展作为自己设想的中心。首先，从直接的意义上讲，教研文化所设想的核心是教师发展。其次，从间接意义上讲，教研活动应当以促进学生发展作为追求目标。我校努力涵育的是真实的、校本的和尊重的教研文化。

1.本真的教学研究首先是真实的。所谓真实的研究，就是在教学研究上寻找看起来很小很平常却又是焦点集中并且有益的问题，也就是教学中的真问题进行研究。比如数学教师在一起讨论研究认为，学生中的计算和数学实际应运中有些错误是普遍的，而且是带有

一定规律的，于是老师们一段时间的教学研究就是致力于学生普遍错题的收集。收集后怎么办?一开始老师把它作为警醒自己教学的路标，遇到这样的题目，对学生是反复叮咛，生怕出错，结果还是错误不少。这本错题集，也象征着教师的苦恼与烦躁。后来展开学习，他们从神经学的研究成果中知道，面对错误时，成功的学生能比他们的同学产生更多的大脑生长激素。当错误被当作学习机会时，大脑化学物质变得更加有益。大脑化学物质成分的改变会增加学生进行自省和向更高成就迈进的机会。当学生感到犯错误是不合格、缺乏能力或学习差的标志时，会有更多引起压力的物质在身体、大脑中产生。这不仅会阻碍学生进行自我更正，还会导致学生丧失信心，学习成绩下降。老师们认为，以前只关注了题目做得对不对，根本没把学生的心理认真思考。于是错题集变成了“学习机会指南”，课堂上责怪学生犯错的声音少了，老师们更多的思考如何利用错误的机会，让学生经历学习过程，让他们在纠错的过程中不仅掌握知识而且获得学习的信心。原来只是搜集错误，现在正研究如何把错误化作学习的机会。

2.本真的教学研究是校本的。校本研究是密切结合学校工作实际，以教师为研究主体的一种教育研究活动。我们倡导的本真的教学研究中的校本是想研究者(我校教师)根据自己所任学科教学或教育的特点，结合我校实际开展研究。研究的内容既能解决教育教学中的实际问题，同时又可形成我校某一方面的特色。比如学校四位美术教师有三位学过国画，小学美术教材中也有关于国画的基础知识，在教学中他们也发现不少孩子对这部分内容感兴趣，于是他们先从兴趣小组开始，以后把儿童水墨的有关内容渗透到各个年级，经过两年的研究，终于编成我校儿童水墨校本教材，这学期美术教研组以“弘扬传统文化，感受水墨情韵”为主题进行了课堂教学、兴趣班活动的展示，课堂上，学生兴趣盎然地运用着毛笔、宣纸、墨汁和颜料，儿童丰富的想象力跃然纸上。活动得到了市教研室领导、美术特级教师以及同行的一致赞扬，认为我校儿童水墨已初具特色。还有体育教师把我校已具备的特色少儿京剧引入阳光锻炼一小时活动，问他们为什么，回答是经过充分研究和论证的。京剧不仅是一种艺术，更有健身的效果，唱腔可以增加肺活量，手眼身法步可挺拔躯干，具有神采奕奕的美感。等等。

3.本真的教学研究还应该是是尊重的。在学校的教学研究活动中，我们强调尊重，是要求教师实事求是，杜绝炫耀浮躁。比如一堂研究课上完，以前是不管对教学内容熟悉与否，不管对教师教学思路了解与否，就是你认为怎样，他认为怎样，众说纷纭，似乎教研气氛很浓，其实最终莫衷一是，不明就里，很容易导致教学研究的肤浅低效，甚至挫伤作课教师的自尊与积极性。我们提倡提前介入，上课之前听课者要了解教材，最好能了解教者的思路，研究之前要听取教者的简要介绍，就教者的目标以及采取的方法针对性地讨论，

避免盲目和随意。我们觉得让教者先讲述是尊重，有准备的有针对性地研究更是是别人的尊重。

教师有自己的思想和教学风格更应受到尊重。我们在提前介入的过程中也遇到过这样的情况。就是你说的认为很符合课程改革的教学思路往往不一定会被别的老师接受。曾经一位老师参加教学竞赛，我们教研组集体出谋划策，提出让学生按教学环节实行自动化，到什么环节学生干什么，不要老师多说，提高课堂效率。可这位老师说，这样课堂似乎比较呆板，不适合她的以趣引读的课堂教学风格。大家便一起按照她的设想进一步修正完善。结果她的课堂教学十分出色，获得市一等奖。教学研究时，每个人都应该真正的把“尊重”二字牢记在心里，并落实在行动上。只有这样教研的“以人为本”才不会变成一句空话。

四、有效的教学反思

教学反思是教师在进行教学以后，根据教学目标和教学过程中出现的问题以及实际的教学效果，对自己的基础文案、教学设计、教学实施以及教学评价进行返身性地理解和思考。教师教学反思的途径是多样的。

○ 撰写教学随笔。

○ 利用教学录像进行反思。

○ 教研组教师间的交流讨论。

○ 调整基础文案，再次演绎课堂。

○ 案例研究法。

其根本目的在于改进教学行动。有效的教学反思为进一步行动注入了更加理性的成分。现代教师培训理论认为，教学反思是教师专业成长的核心因素。

对于我们而言，需要借助一种机制和形式来推进教师的教学反思。我们首先反思了要求教师撰写教学反思这一教学制度，发现仅仅一般性地提出撰写教学反思的要求并不具有实质意义。第一，对于那些没有真正确立反思意识的教师来说，教学反思很容易成为一种形式主义而丧失精神实质。第二，即便是真切地想反思自己教学的老师，也很难达到反思的境界，因为他的教学和反思仍旧在同一思维水平上。这就意味着需要为教师的教学反思提供有力的支撑点。对于限定篇数的教学反思，教导处进行认真检查，给予反馈，让教师感觉到这是一件有意义的工作。我们组织集体研讨和观摩讨论，提供超越于个人水平的反思“支点”，让教师可以站在更高的高度反观自己的教学。倾听别人对于同一节课的不同理解，比较自己与优秀教师课堂教学的差异，回看自己在教学中某些片段的“定格”，教师突破经验主义的窠臼，改造、扩展、优化了自己的教学经验，对于自己的课堂教学获得了更为深刻的认识和理解。

为此，我们把教学反思纳入校本研修的范围，要求教师不仅要进行集体性反思和个体性反思，同时要把反思获得的理解和认识体现在自己的教学行动之中。教师在反思以后需要修改基础文案、预习设计以及课堂教学预设，有条件的可以及时在平行班教学时使用以检查效果，并对行动结果进行进一步反思。

五、取得的成效

近年来，学校坚持“本真教育”的办学思想，积极致力于“本真”校园的建设，倡导“本真校园本真教师培育本真学生”，即：本真的管理，本真的教师，本真的课堂，本真的儿童文化，本真的教育质量，校园中无论外显还是内涵，充溢着浓郁的本真文化。努力促进学校、教师和学生的共同和谐发展。有效的校本研修，使得学校、教师的发展呈现出前所未有的积极态势。如今，“本真教育”在百小已经生根、长叶、开花、结果。目前，学校现有在岗教师99人，本科学历教师占75%以上，南京市学科教学带头人4人，南京市优秀教育工作者4人，区学科带头人、骨干教师占50%。刘志春校长是江苏省特级教师、南京市行知奖获得者。

2010年，学校被评为南京市基础教育课程改革先进集体;2010年，学校被评为南京市个人课题实验学校;2011年，学校课题被确立为国家级重点课题;近年来，学校教学质量有口皆碑，师生参加各级各类竞赛均取得优异成绩，曾多次举办市区级教学观摩研讨活动，并获好评„„每学期前来参观学习的省内外学校络绎不绝。

总之，本真的校本研修让每一位教师成为受训者，研修者和指导者，全面提升了百家湖小学教师队伍的整体素质和水平，为铸就本真的百家湖小学文化奠定了坚实的基础。正如刘校长所说：“百小教师走出去，要比别人高一个姿态。”百家湖小学，将在把握教育真谛，铸造现代化、高质量、有特色的学校历程中不断超越!

2011年4月

第二篇：南京江宁滨江开发区

·江宁滨江开发区

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第三篇：南京市江宁区社保程序

社保程序

1、填写南京市失业人员登记表;

2、带1寸彩照1张;

3、身份证、户口本复印件;

4、需带公章。

一、到当地劳动所办理就业证(当地户口需要办理)：

二、到江宁区人力资源管理市场顶楼办理社会保险登记备案：

1、婚育证明(外地户口女性需带);

2、就业证(当地户口需带);

3、劳动合同(如公司法定代表人需带营业执照复印件);

4、职工录用登记表;

5、职工录用花名册(一式三份);

6、南京市江宁区外来劳动力就业花名册(一式三份)。

三、到江宁区社保中心二楼办理社保：

1、职工录用花名册(人力资源管理市场盖好章的)。

四、社保中心二楼办理医保卡：

1、需带1寸彩照1张(背后注明姓名、医保号);

2、需带费用25元/位。

附;办理婚育证明：

1、需带1寸彩照1张;

2、身份证、户口本复印件;

3、单位证明。

失业金领取：(江宁区人力资源管理市场)

1、《南京市终止解除劳动关系备案及失业保险待遇申报表》(一式两份);

2、招工录用备案手续(录用登记表);

3、单位与职工终止解除劳动合同决定书(辞职的人必须提供本人的辞职报告);

4、社会保险关系变动表;

5、完整的劳动合同书(从参保日期开始);

6、就业失业登记证;

7、户口本或者身份证复印件。

生育保险：(社保中心3楼)

1、填写《南京市江宁区生育保险待遇审核表》;

2、异地生养的提供单位留存的转院登记表;

3、结婚证、婴儿出生证、独生子女证、产前检查、生育发票、出院记录、费用明细单、流产和节育手术者的需提供病例、发票、及休假单，并在六个月内办理完毕，逾期作废;

4、个人来领款时需持此表财务联和本人身份证原件及复印件，一次性办理5人以上的单位领款时应将此表财务联合并装订。

工伤赔付及伤残补助：(电话：5119519

6、经办时间：每月1日-10日、社保中心3楼)

1、江宁区事故发生快报表(一式二份);

2、南京市江宁区工伤保险伤亡职工待遇审核表(一式二份);

3、参保职工工伤认定书(原件和复印件);

4、参保职工劳动能力鉴定通知书(原件和复印件);

5、病例、发票、出院小节、住院清单(原件)

联系电话：

1、人力资源管理市场办理社保登记备案窗口：52137741;

2、社保中心二楼办理社保窗口：52280937;

3、社保中心二楼办理伤残鉴定窗口：52282311;

4、社保中心三楼办理工伤赔付及伤残补助窗口：51195196;

5、禄口街道劳动所电话：52777085;

6、禄口国税认票：52770815;

7、供电局：84225061(展)、84226492(汤);

8、禄口信用社：52770713;

9、禄口农行：52770618;

第四篇：南京江宁滨江敬老院工作总结

江宁滨江敬老院成立于2011年初，由原江宁、陆郎、铜井三家敬老院合并。是江宁街道和滨江开发区共同投资兴建的一所现代化多功能敬老院。全院占地面积57亩，一期建筑面积1.47万平方米，床位400张。在江宁街道党工委和区民政局的正确领导下，我院狠抓规范化管理服务，提高五保老人的幸福指数。经过两年的努力，敬老院的建设与发展已初见成效。全院现有五保老人192名，员工46名。五保老人和工作人员关系融洽，生活满意度提高。

一、设施(硬件改善)情况：

1、自江宁街道2012年3月启动安全社区创建以来，我院为每个五保老人房间安装了2个扶手，共计安装了200个扶手。防止老年人洗澡和上卫生间时摔倒，造成意外伤害。

2、自江宁街道2012年3月启动安全社区创建以来，我院为老人居住的3栋楼每层安装扶手。防止腿脚不便的老年人在走廊行走时意外摔倒，也可帮腿脚不便的老人进行康复训练。

3、自江宁街道2012年3月启动安全社区创建以来，我院为防止雨雪倒灌进走廊造成的湿滑以及可以预防老人的坠楼安全，特地把3栋楼中间的走廊进行封闭，共计550平方米。

二、安全管理情况：

1、对五保老人实行分级分类服务，加强特护区建设。 对五保老人实行分级分类服务，对患慢性病的五保老人进行康复训练，取得了很好的效果。我院根据现实情况，为进一步提高服务质量，在总结去年经验的基础上，对五保老人健康评估后实行了分级分类护理。加强特护区建设，抽调了8名能吃苦耐劳，工作经验丰富的护理员照顾着35位介助、介护老人(介助19位、介护16位)。工作人员每天为老人喂饭、喂水、喂药，替老人剪指甲等。炎热夏天，护理员给每个老人洗澡、洗衣。对于大小便失禁的老人，护理员们忍着刺鼻难闻的气味为他们处理污物，用热水为他们清洗干净身体，垫尿不湿。并做好病危老人的临终关怀，为病危老人抹身、喂饭、喂水、喂药、定时翻身，嘘寒问暖。在医生的指导下帮助他们解除病痛，尽量让每位老人走得安详。

2、加强五保老人的伙食管理与服务。

民以食为天，院领导特别重视敬老院的食堂工作，院长总负责，书记具体分管。食堂工作人员重视饮食卫生质量，严格进货渠道关，物品进库验收关，操作程序规范关，饮食卫生安全关，食品存放储存关。同时让五保老人代表参与，做好监督，责任到人，检查到位，记载详实。在食物储存上，严格做到生熟分开。在餐具消毒中，落实到人，每天进行检查与记载。为了谨防食物中毒，除加强自身的操作和检查外，还防止外人投毒，不允许食堂以外的人员进入食堂，杜绝意外的发生。由于制度落实，分工明确，检查到位，工作扎实，记载详实，上级部门在多次来院检查中均给予好评。食堂还经常开展安全大检查，主动排除水、电、气使用中存在的不安全因素。因此，从建院以来，食堂工作无任何安全事故发生。平时组织老人民管会成员和敬老院食堂负责人每周制定菜谱，尽量做到荤素搭配，营养均衡。在食堂伙食满意率测评中，五保老人对食堂的满意率达到98%。

3、2012年6月，我院制定了安全管理应急预案，由院长陈平任组长，书记孙旺桥、副院长程萍、陈建芳、朱佳芳为副组长的安全工作领导小组。针对院民私自外出未归或走失、院民急重病、火警、院民食物中毒、院民死亡、院民摔伤这六类紧急情况处理，做了详细规定。

三、宣传教育情况：

1、每年定期为养老院所有员工进行消防知识培训，使他们懂得如何使用灭火器，并且在火灾发生时怎样组织老人逃生。

2、所有护理人员均持证上岗。

四、环境改善情况：(指通过减少环境危险因素降低个体受伤害的可能性。)

1、院食堂为老年人每天就餐的地方，容易产生油污，造成老年人意外滑倒，因此院食堂每天安排人进行清洗。

五、提供安全产品情况：(指制造及提供对人们更安全的产品。)

1、为腿脚不便的老年在卫生间放置洗澡椅，防止老人在洗澡时意外摔倒。

2、为每个老人床头安装呼叫器。

六、安全检查情况：

1、每周院领导和院民主委员会成员都要到每个老人房间安全检查，看有没有违禁电器和安全隐患。

第五篇：江苏南京江宁团区委有关工作报告

区域共建稳推进同城联动创特色

共青团南京市江宁区委员会

江宁区是行政上隶属、地理上环绕南京主城的新城区，拥有国家级和省级经济技术开发园区，汇聚了近60个国家和地区的2400个项目，集聚了40多家世界500强企业。区内有东南大学、南京航空航天大学、河海大学等25所高校，20多万师生。2009年，全区大学生就业人数达到4万余人。这样一个广阔空间既拥有建设青年就业创业见习基地的资源优势，又具有提高大学生就业率和就业层次的突出需求。针对这一特点，江宁团区委顺应形势发展、集中主要精力稳步推进青年就业创业见习基地建设，联合各驻区高校，积极探索大学生就业创业见习岗位对接实践活动，努力做到同建基地、同抓落实、同步管理、同享成果。目前已经建立起福特公司、南瑞集团、南京奥特电气有限公司、江宁区法院等20多个见习基地，每年提供了500多个见习岗位，从而使这项工作有了一个良好的开端。

一、在思想上切实把青年就业创业见习基地建设作为重中之重

区级团委人手少、接触范围广、工作任务重，既要完成区委赋予的目标任务，又要做好上级团委适时布置的重要工作;既要做好对所属团组织的领导和指导工作，又要积极参与全区的中心工作;在履行职能上既有传统性的内容，又有创新性的任务。在这种情况下，只有抓住了重中之重，才能实现完成重点任务有亮点、推进全面工作有突破。基于此，在工作任务面广量大的情况下，我们注重理清思路、突出重点，积极推进青年就业创业见习基地建设。

(一)提高思想认识。工作实践告诉我们，建设青年就业创业见习基地，一举三得，不仅可以帮助青年积累工作经验、提高 1

就业创业能力，也为企业搭建了一个选人用人的平台，帮助企业发现自己所需要的人才，同时，也赋予了新时期共青团服务青年工作的新内容。无论是从党政关心、社会关注、青年关切的结合点去认识，还是从共青团所具备的社会化动员能力的角度去认识;无论是从共青团已经具有的工作探索和工作积累角度去认识，还是从共青团工作融入市场经济主战场的合理适度切入点的角度去认识，都使我们清楚地看到，促进青年就业创业是新时期共青团工作的内在要求，是共青团组织的职责所在。

(二)强化组织领导。团区委召开专题会议，成立了由团区委书记任组长，各街道、园区和其他有关直属团组织负责人为主要成员的江宁团区委青年就业创业见习基地工作领导小组，并要求各有关团组织指定专人负责此项工作，形成了强有力的组织网络。

(三)营造浓厚氛围。充分利用江宁共青团网站、《江宁新闻》、横幅、海报等形式，积极依托市级平面媒体和网络媒体，加强见习基地建设的宣传报道。大力宣传见习基地建设中突出的成功案例，努力营造企业欢迎、高校期待、地方支持、青年热情参与的浓烈氛围。

二、在工作上切实把青年就业创业见习基地建设作为务实之举

青年就业创业见习基地建设是一项具体实在的工作，来不得半点马虎和敷衍，必须有计划、有步骤地稳步推进。

(一)用心谋划，做足事前。经过前期调查，我们发现青年就业创业见习基地工作既涉及到高校，又涉及到政府很多部门和有关企业。畅通三者之间的沟通渠道，才能确保此项工作顺利推进。为此，我们一方面通过实施非公团建、建立青年商会等工作加强与区内企业的互动，落实见习岗位;另一方面深入了解院校专业设置情况与毕业生的就业意向，通过驻区高校团干部联席会议事制度加强与驻区高校的信息沟通，动员大学生积极参与见习

活动。

(二)明确职责，做细事中。在工作进程中，我们注重明确团区委、驻区高校、区内企业三方各自的工作责任，过细地展开工作。团区委主要负责募集见习基地、挖掘见习岗位，协助企业、高校进行人岗对接;驻区高校主要负责就业创业见习政策的宣传，组织动员大学生参加见习，并做好与有关企业的对接;区内企业主要负责提供见习岗位，并负责见习学生的指导和管理。在见习基地的选择上，我们充分调动街道、开发园区团工委的工作积极性，要求他们利用推进非公团建工作的契机，迅速对辖区内信誉较好、规模较大、适合学生见习的企业就人才和用工需求信息进行摸底，尽量为大学生提供技术含量较高、见习待遇较好的岗位。对已确定的见习基地，我们再具体了解各个见习基地的状况和所提供的岗位信息，并深入驻区高校，了解高校学生的见习意向，然后组织团区委、企业和高校团委负责人联席会，具体磋商见习对接工作。各高校团委重点做好宣传发动、岗位发布工作，通过建立网站、举办见习岗位大型推介活动等多种形式向大学生发布见习岗位信息。

(三)加强管理，做实事后。在完成见习大学生与企业的对接以后，我们还加强对见习大学生的管理，制定见习计划、建立规章制度、明确培训内容，注重维护见习大学生的切身利益。一方面，要求企业为见习学生统一办理人身意外伤害保险，授权属地街道、园区团工委监督检查见习环境、劳动强度、见习计划的执行进度、见习实训效果等。另一方面，对见习学生实施无缝管理，明确规定见习学生在岗工作时间的管理以所在企业为主，例如奥特电气有限公司实行“导师制”，聘请企业专业技术人员担任见习生的指导教师，使他们在专业实践能力能迅速得到提高;非在岗工作时间，学生的管理由学校负责，从而确保学生人身有安全、岗位有着落、专业有培养、生活有保障。

三、在措施上切实把青年就业创业见习基地建设作为系统工

程

青年就业创业见习基地的建设，是一项崭新的工作，需要在推进工程中强化措施，不断完善。根据上级的要求和实际需要，我们下一步工作的重点主要是进一步深入探索“同城模式”在江宁地区的实践、创新思路、强化举措，本着“就近就便、区校联动、属地协调、同步管理”的原则，努力深化“见习基地”在促进青年就业创业工作中的积极作用，着重开展三个方面的工作：

(一)力促各级优惠政策尽快落地。为了促进青年就业创业工作，各级都将出台相关的扶持政策。作为区级团委，我们要做好上下衔接。一方面，我们将落实专人收集、梳理各级出台的扶持政策，并组织相关单位、人员学习贯彻;另一方面，我们还要进一步密切与高校、企业的沟通，了解他们各自的需求和意愿，积极争取上级有关部门的支持，积极帮助他们解决执行过程中所遇到的困难和问题，从而畅通见习基地建设的绿色通道。

(二)力促见习基地扩大规模、提高质量。在推进见习基地建设上，江宁有得天独厚的基础条件，三次产业都有各自的规模企业，开发园区和各个街道都有各自的特色。下一步，我们将努力促进见习基地建设，形成以市场需求为导向，由现在的以二产企业为主向现代农业和新兴服务业方向拓展;由劳动密集型企业向技术密集型企业拓展;由单一的技术岗位见习向管理岗位、科研岗位见习拓展，努力为见习学生提供用武之地。

(三)力促优势资源优化组合。在领导力量上，进一步形成区内人才管理、劳动就业、专业培训、舆论宣传等部门的工作合力，形成精干、高效的工作网络;在政策激励上，围绕调动企业和高校、街道园区各方面的积极性，进一步研究考核奖励办法;在规范发展上，加强主办单位与见习基地之间的协作，建立见习基地联络员和信息通报制度，建立督导检查制度，将见习基地跟踪摸底和走访调研的工作制度化、经常化，确保见习基地建设工作稳步推进。