八年级下册unit6试题

第一篇：八年级下册unit6试题

冀教版初中英语八年级下册unit6教案

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第二篇：八年级英语下册 Unit6短语和句子教案 人教新目标版

Unit6短语和句子

1. 收集贝壳/ 邮票/ 风筝/ 卡片/ 雪球/ 硬币 2. 一双溜冰鞋/ 一副眼镜/ 一条牛仔裤

3. 自从十年前/ 自从两点钟/ 自从他来到中国 4. 为慈善机构筹钱

5. 几个学生/几张邮票/几个蛋糕/几枚硬币/几个溜冰者/ 几个收藏家/几名作家/几个人物

6. 用光 7. 顺便问一下

8. 对…感兴趣 9. 现在完成进行时的动词构成：

10. 溜冰马拉松

11. 得到你的第一双溜冰鞋

12. 与…交谈13. 第一个开始的…人/第一个到达山顶人/第一个来到教室的学生 14. 整整五个小时15. 三年半/两个半小时（两种方式）16. 实际上 17. 在我七岁生日上

18. 里面带动物的球状物/里面带海豚的球状物/里面带熊的球状物 19. 再有一个带熊的球状物

20. 任何一个别人

21. 收藏者的俱乐部

22. 顺便问一下 23. 额外的钱

24.赢得一等奖 25. 写完试卷 句子：

（Grammar） 1. —你已经收集贝壳多长时间了？ —2年了。

—自从2年前。 —自从2010年。

—自从我来到这个学校。

2. —你们学习英语已经学了多久了？ —我们已经学了5年了。

—自从5年前我就已经学习英语了。 —自从2006年我就已经学习英语了。 —自从我九岁，我就已经学习英语了。 3. —你什么时候开始学英语的？ —五年前。

4. 我收集贝壳，因为他们有趣。

（section A 3a） 5. 学生们正在溜旱冰为慈善机构捐钱。

6. 他们每滑一小时，每个学生就为慈善机构捐十元钱。 7. 滑冰马拉松已经进行了五个小时。几个滑冰者仍然在滑。 8. Alison是第一个开始的，并且已经滑了整整五个小时。

（section B 3a） 9. 谢谢您送给我的魔鬼雪球。

10. 我们已经用光了所有的空间储存他们。 11. 我甚至把他们储存在床下的箱子里。

用心

爱心

专心

(self check) 12. — 你的爱好是什么？

—我的爱好是收藏旧硬币。

13. 我没有写完我的试卷，因为我用光了我的时间。 14. 冬天期间，我把我夏天的衣服储存在我床下的包里。

15 我对作为一名作家的工作感兴趣. 16. 你已经听音乐录像带多久了？ 17. 你已经看英语电影多久了? 18. 你已经观看（体育）运动多久了？ 19. 你已经用英语写作多久了？

用心爱心

专心 2

第三篇：仁爱版八年级下册英语 unit6 topic3教案

Unit6 Topic 3 Section A

Section A 需用1~2课时。

重点活动是1a 和 2a。

教学目标：

1. 复习交通规则。

2. 学习有关骑自行车的话题，并了解骑自行车的优势。

3. 学习如何写e-mail 教学过程：

第一步：复习

1. 老师做一个调查：

老师问全班同学：

1. How do you usually go to school? 2. Why do you go to school by...?

然后老师点数学生，给予分类填下面的表格。

How do you go to

school? Why do you go to school by...? How many students go to school by...? By bike By bus By motorbike Walk

2. 完成表格接着引出下一步。

第二步：呈现

1. 老师说:

Most of us go to school by bike. Then who can tell the traffic rules you should obey when you ride a bike? Student 1: We must ride on the right side.

Student 2: When the traffic lights are red, we must stop.

2. 让同学们读1a 的内容，并从中找出生词，然后老师给予解释。

3. 听1a，然后判断下列句子的正误。

(F)Traffic in Beijing is very good.

(T)Michael isn’t afraid to ride a bike anywhere in the city. (T)Canadians must obey traffic laws.

(T)Riding bicycles can save money and energy.

4. 让学生再听一遍录音，然后找几个同学表演出来，最好分组进行。

第三步：巩固

1. 再次听1a，让学生分组讨论骑自行车的好处。

2. 从每个小组中各找出一名同学说出骑自行车的好处。

3. 完成1b。

第四步：练习

1. 找一个学生读2a，其他同学注意听，然后找出生词，老师加以解释。

2. 再读一遍 2a，然后讨论书写e-mail的格式。

3. 学生读2a 之后，老师找一些学生来复述。 4. 学生根据2a来完成2b的填空。

第五步：综合探究活动

根据下表列出的事故报告单写一篇短文。

Accident Report Form

Accident: A truck hit a bike. Date: Jan.15 Time: 06∶10 Place: The school gate

Condition of victims: A student got hurt badly. Section B

Section B 需用1~2课时。

重点活动是1a和1c。

教学目标：

1. 进一步学习交通规则。

2. 学会识别更多的交通图标。

3. 学习并练习使用条件状语从句。

教学过程：

第一步：复习

1. 老师找一些同学来说一下自己知道的交通规则。

2. 找一些同学来读一下自己写的关于交通事故的短文。

3. 找一名同学到讲台上讲述昨天课文中所学的交通事故的情况，老师加以点评。

第二步：呈现

1. 老师在班内选出三名同学分角色朗读1a 的对话，其中一名扮演Jin Meng， 一名扮演Michael，最后一名扮演Kangkang,其余的同学认真听并从对话中找出生词及短语。

2. 找一名同学把生词及短语写在黑板上，老师给于补充，并逐一解释。

3. 请同学们合上书然后听录音，听完之后给学生留出两三分钟的时间以小组为单位讨论所听到的内容，然后每个小组推荐一名同学将所听到的对话内容加以概括并复述出来。老师评判，看哪一组说得更好。

4. 打开录音让学生听1b，学生可以跟着录音机读。

5. 听完录音后给学生留下三分钟的时间让学生自己读，学生读的同时，教师将每个句中的重要单词找出来展示在黑板上或提前写在胶片上;

a：...obey...red...green...

b：Pedestrians...must obey...dont...cross... c：...should...if...use...or...

d：...For example...special cycle paths...avoid... e：If...break...fine

6. 三分钟过后让学生合上书，看着黑板或银幕上的提示词来背诵。最好老师先做个示范，再找几名成绩较好的同学先背诵。最后老师将这些提示词擦掉，让学生来背诵。

7. 老师先教学生如何填写罚单，然后找几个练习让学生填一下，老师检查其结果。

第三步：巩固

1. 在班内找一个同学来完成1c，其他同学给予评判并核对答案。

2. 让几位同学识别2中的交通图标并标出相应的名称，一起核对答案。

第四步：练习

1. 给学生 1~2钟的时间来读3的内容并抓住其主要信息。

2. 放录音让学生跟读。然后完成文后的题目。 3. 老师给出正确答案，让学生自己为自己评判。

4. 让学生尽可能多的用“if”造条件状语从句。

第五步：综合探究活动

1. 教师将学生分组，让其讨论遵守交通规则的重要性。

2. 每组各找一名学生向全班汇报本组的讨论结果。 Section C

重点活动是 1a 和 2b。

教学目标:

1. 学习有关自行车赛的话题。

2. 复习方向及方位的词。

3. 复习条件状语从句。

教学过程：

第一步：复习

复习交通规则，然后以小组为单位竞赛。老师作裁判，胜者给予奖励。

第二步：呈现

1. 老

师

说

：“Bicycles are popular in many countries,and there are many cycling races in different countries.Do you want to know about them?This class,well learn something about the cycling races.”

引出下一步。

2. 学生读1a，找出生词，然后读出这些生词。

3. 学生听1a，然后去读。

4. 学生学完这两篇自行车赛的短文并能利用 1b 中的提示句来复述这两篇短文。

第三步：巩固

1. 找一些同学根据下面两个句子来描述一下环青海湖自行车赛。

① The race started in 2002.

② The road race is the largest in Asia.

2. 根据下面三个句子找同学来描述环法自行车赛。

① Today the race covers 2,500 miles. ② The race began and ended in 1903.

③ There are 23 timed stages, over three weeks with only one day to rest. 3. 老师可以把同学分成两组，每一组描述一个比赛，然后完成1b。

第四步：练习

1. 找两个同学代表两组，把一些描述性的单词写在黑板上。

2. 让学生独立完成2a。

3. 让学生双人活动完成 2b。老师可以这样举例

Teacher: Where is Paris? Student 1:Its in... Teacher: Where is the Alps? Student 2:Its in... 第五步：综合探究活动

1. 分组活动，教师要求每个小组写出一句条件状语从句。

2. 集体活动，一起学习唱：Sing and Make Noise! 完成活动3。

3. 分组活动。每个小组尽可能收集有关自行车赛的图片或短文制作一个海报。 Section D

Section D 需用1课时。

重点活动是1a和3。

教学目标：

1.总结归纳Topic 3 的句型及交际用语。

2.综合提高学生的听、说、读、写技能。

3.继续学习有关骑自行车的话题。

教学过程：

第一步：复习

1.让同学们齐读课本第45页1a的短文。

2.找同学来复述这篇短文的大意，自然引出下一步。

第二步：呈现

1. 学生自读第47页1a的课文并从中找出生词，词组和难以理解的句子，并领会文章的大意。

2. 老师对文中的生词短语和句子加以解释、点拨，向学生解释短文大意。

3. 让学生重新阅读短文，完成 1b 中的判断题。

第三步：巩固

1. 再读第47页中 1a 的短文，然后拿出练习本用自己的话将本文改写成一篇七十字左右的小文章。

2. 给学生留3到5分钟的时间让学生读4a和4b，并从本Topic中找出这些句子或短语的位置。

第四步：练习

1. 让学生听录音，完成2中的短文，然后核对答案。

2. 问学生喜欢骑自行车吗?如果喜欢，请学生写一篇关于自己和自行车的故事，尽可能使用条件状语从句。可以这样开头:

I like to ride my bike, I usually ride with a helmet, and... 第五步：综合探究活动

1. 将班级分为四个小组，每个小组选择一个旅游地点。

2. 每组制作一个简单的到达你目的地的地图，然后回答下面三个问题。

① How will we go ? ② When will we go? ③ What will we do there?

3. 每个小组准备一些椅子，然后将你目的地的名字粘贴在椅子上。

4. 根据你的想象将那些椅子放到学校的操场上。

5. 进行一次想象中的旅游

6. 把你的体验写成一个小故事，讲给你的同学听。

教学评估：

听句子填空。

① Remember to use a ____ ____if you ride at night. ②

Because the bus driver was too ____ and didn

’t ____ the ____ ____.The bus ____ a truck, many ____ were hurt.

③ His bike’s wheels were so broken that he knocked ____ the wall. When he ____ ____ the ____.

④ If you want to ____ across the road, you must pay ____ to the ____ lights, if not the police will give you a piece of ____ ____.

⑤ Mr.Lee ____ Kangkang to take part in the race. At last he won the ____.

答案：①bike; light ②careless; obey; traffic; laws; hit; passengers ③into; ride; past; path ④ush; attention; signal; fine bill ⑤encouraged; race

第四篇：新目标八年级英语下册unit6重点短语句子默写和完成句子

Unit6

How long have you been collecting shells? 1.用完，用尽__________

2.顺便，附带说说___________ 3.对…感兴趣__________4.奥林匹克运动会__________ 5.搜集贝壳____________

6.在滑冰马拉松比赛中_______ 7.为慈善机构筹集钱________ 8.第一个开始的___________ 9.整整5个小时_____________ 10.什么运动_______ 11.三年半____________

____________

12.自从9点钟_____________ 13.为…感谢…____________ 14.送…给…_________

15.在我7岁的生日时_______ 16.别的任何人_____________ 17.开办一个雪球收集者俱乐部 _______________________ 18.在教室里走动____________ 19.放风筝_____________

20.最普通的爱好____________ 21.最不寻常的爱好___________ 22.组织才艺表演___________ 23.需要补习英语____________ 24.写完___________

25.一份当作家的工作_________ 26.来自__________

27….的首都/省会___________ 28.有着丰富多彩的历史的城 ______________________ 29.俄罗斯样式的___________ 30.对某人来说做某事是重要的_ 31.对某人来说做某事是聪明的_ 32.受到…的欢迎____________ 33.开始做…__________ 34.越多越好___________

35. 额外的英语课____________ 36. 开始做某事____________ 37. 超过，多于____________

本单元目标句型：

1. How long have you been skating? 你滑冰有多长时间了？2. I’ve been skating since nine o’clock/since I was four years old.

我从九点一直滑到现在/我从四岁一直滑到现在。

3. I’ve been skating for five hours. 我一直滑了五小时 。 4. The more I learn about Chinese history, the more I enjoy living in China.我对中国的历史了解得越多， 我就越喜欢住在中国。 5. Was this your first skating marathon?6. When did you get your first pair of skates?

7. Alison was the first one to start and has been skating for the whole five hours.是第一个开始并且已经滑了整整5个小时。 8. I’m talking to you from the Hilltop School Skating Marathon. 9. For every hour they skate, each student raises ten yuan for

charity.每滑一个小时，每位学生可为慈善事业筹集10元钱。 10. Thanks for sending me the snow globe of the monster. In fact I

think it’s probably my favorite.

谢谢你送我的怪物雪球仪。事实上，我想它可能是我的最爱。 11. My mom says I have to stop, because we’ve run out of room to

store them.

妈妈说我必须停止了，因为我们已经没有地方来存放他们了。 12. The first one I ever got was a birthday cake snow globe on my

twelfth birthday.我得到的第一个雪球仪是我十二岁生日得到的生日蛋糕雪球。

13. I particularly love globes with animals. If you know anyone else

who collects them, please tell me.我特别喜欢动物雪球仪。如果你知道其他人收集他们的话，请告诉我们。 14. By the way, what’s your hobby? 15. I’m interested in the job as a writer.

16. The school newspaper needs a writer. We will give you

different topics to choose from. To get the job, please answer these four questions.校报需要一个撰稿人。我们会给你一些不同的话题来选择。要得到这份工作，请回答这样四个问题。 17. How many Chinese dynasties can you think of? 你能想起多少

中国朝代？

18. Can you think of famous characters from the history of other

countries? Make a list.从其他国家历史中，你能记起一些著名

人物吗？列个表。

19. In fact, the first Jews probably came to Kaifeng more than a

thousand years ago and were welcomed by the Song Emperor.事实上，第一批犹太人可能在一千多年前就来到开封而且受到宋朝皇帝的欢迎。

20. There is some European influence in the city, and some of the

old buildings in Harbin are in Russian style.这个城市有欧洲文化的影响，而且哈尔滨的一些老建筑还是俄罗斯风格的。 21. For a foreigner like me, the more I learn about Chinese culture, the more I enjoy living in China.对于一个像我一样的外国人来说，我对中国文化了解越多，我就越喜欢住在中国。 22. And although I live quite far from Beijing, I’m certain I will be

here for the Olympic Games in 2008. 完成句子

1. She______________________ since she was ten years old. (她自从十岁起就在收集风筝了)

2. I _______________________ since I graduated from college. (自从大学毕业，我就一直在当老师) 3. She has been learning English songs ________________________. (从她六岁起)

4. She _________________________ music at the age of four. (对音乐感兴趣)

5. Alison was___________________skating. (第一个开始滑冰的)

6. We________________ to store snow globes. (已经用完了空间)

7. Our class is organizing a talent show to _______________________. (为慈善事业筹款)

8. This is an interesting city_______________________. (有着多彩历史的有趣城市)

9. Some of the old buildings in Harbin are ____________________.(具有俄罗斯风格)

10. The more I ____________ Chinese history, the more I _____________in China. (我对中国历史了解越多，我越喜欢住在中国)

11. ______________ you are, _______________ you will make. (你越细心，你犯的错越少) 12. More and more foreigners enjoy

_______________________________. (穿中国风格的服装)

第五篇：英语人教版八年级下册unit6.section A 教学设计

Unit6. An old man tried to move the mountains.

Section A(1a -3c)

课型：新授 执笔:罗芳瑜 时间：2017年4月

班级 姓名

[学习目标] 1. Learn to get some useful information from listening. 2. Learn to retell(复述) a story.

一、 课堂任务

Task 1: Retell the story of Yu Gong Moves a Mountain(复述《愚公移山》).

The story reminds us that you can never know what’s possible unless you try to make it happen.

Task 2: Listen and fill the information card(听填信息). What do they think about the story of Yu Gong?

二、 随堂小测

(一)单项选择。

(

) 1. Finally, a god was so ______ by Yu Gong that he sent gods to take the mountains ____ .

A. moving; away

B. moveable; off

C. moved; away

D. moved; off

(

) 2. Monkey King keeps fighting and never ____________ .

A. give out

B. give off

C. give up

D. give away.

(

) 3. ___________ her father died, the stepsisters made her do all the chores.

A. Unless

B. As soon as

C. So that

D. While

(

) 4. She plays basketball instead of ________ TV.

A. watches

B. to watch

C. watch

D. watching

(

) 5. The story reminds me _____ the old days and the love of my family. A. to

B. upon

C. of

D. on

(二)完成句子。

1. So what do you ________ ________ the story of Yu Gong? 你觉得愚公的故事怎么样?

2. ______ _____ _____ ______, there was an old who lived between two mountains.

从前，有一个住在两座大山之间的老人。

3. Because they were so big that it ______ a long time _____ _______ to the other side. 这些(山)太高了，他们要花好长时间才能走到另一边。

4.This story __________ us that you can never know what’s possible unless you try to make it happen. 这个故事提醒我们如果你没有使其发生，你就永远不知道什么是可能的。

5. That _______ me of the ___________between American English and British English. 那使我想起了美语和英语的不同。

三、 课后反思 学完本课之后，你学会了哪些词汇和句型呢?

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