第一篇：时间交朋友范文
把时间当作朋友
《把时间当作朋友》书评
对于《把时间当作朋友》这本书，我用了接近五天的课余时间将它看完。本书作者李笑来老师以其自身的人生经历，引领读者从心智成长的角度来管理时间，并获得解放。作者结合自己职业生涯中所遇到的事例，告诉我们：如何打开心智，如何运用心智来和时间做朋友，如何理解时间管理的意义，在时间管理上取得突破，进而用心智开启自己的人生成功之旅。
这本书通过朴实的语言，将一些简单却少有人看透的道理传递给了我，每一个部分都有一些观点让我震惊，包括朱敏和俞敏洪为本书写的序。当我被这些简单道理点醒时，一种醍醐灌顶的感觉悠然而生。在阅读的整个过程中，我有很多次都觉得心底阵阵发凉，感觉这本书就犹如一个诊断器，对我的心智彻底地检视了一番，将我的隐性心智“疾病”全都暴露无遗，它颠覆了很多我早已根深蒂固的观念与看法，让我多少有点难为情。说实话，我不得不承认，看完这本书，的确有点相见恨晚。尽管李笑来老师说，为昨天而悔恨是最浪费时间的,也是毫无价值的。但就在悔恨一分钟后，我又感到庆幸，庆幸我在研一看了这本书，而不是在多年后，或者几十年后，至少自己比一部分人抢先一步明白了这些道理，了解了自己真实的心智水平，懂得了如何去发展心智、运用心智来解放自己。
在第一部分“所有人的困境中”，李笑来老师指出“学生的问题来自于各个方面，或神奇或可怕，或有趣或诡异，但都是基于他们对现状的思考或疑惑。最终，我的发现是，所有的学生提问都源自于所有人共有的弱点：懒惰”。对此，我并不完全赞同李笑来老师“所有的学生提问都源自于所人有共有的弱点：懒惰”。我不得不承认，有很多的学生会向老师提出一些很基本、很低级的问题。这些问题完全可以通过学生自己查阅相关资料书获得解答，比如“什么是及物动词?”及某个英语单词是什么意思等。但是，也总有那么一些问题，是学生自己无法获得答案的(即便他们查阅所有的参考资料)。因为问题本身就是一个新的问题，一个目前并无答案却又很有价值的问题，而与老师的交流探讨，也许可以帮助学生明确问题解决的方向。
“时间恐慌症”是所有人面临过的困境，它让我们深感时间压力。“时间不够用了”的感受或恐惧，使得我们超乎寻常地勤奋，哪怕只是虚假的“勤奋”，恨不得废寝忘食。而同时，“没有时间了”往往也成为懒惰的借口和失败的理由。发生在我身上的类似经历也很多很多，本科的普通话考试就是一个典型例子。以前在准备普通话考试时，考前总会发生一些意外事情而占用时间，等到处理完这些事情后，发生离考试已经不远了，而当前准备又不足，突然觉得通过考试的胜算
不大。此时，我就会懈怠下来，不会继续全力以赴地去准备，最后抱着侥幸的心理去参加考试。但是，等到考试结果出来的那一刻，我发现考试成绩也不是太差，离达标分也就那么几分。之后，我又犯李笑来老师指出的第二种错误——为昨天而悔恨、责备。我心里会一直想，其实即便是在处理完意外事情的情况下，余下的时间也完全足以应付考试。发生在我同学身上的这种情况也不胜枚举，我们都无一例外的犯了“时间恐慌症”错误，最后自食苦果。
对于兴趣，就如作者所说，一些人对某些事情不感兴趣，只是因为自己没有能力把事情做好，如果你能把一件事情做好，并且做得比谁都好，或者至少比大多数人好，那你就不会对那件事情没兴趣。在些，我想说的是，由于每个人的精力有限，不可能有足够的时间去做好每件事情，所以每个人的表现出有限性。又因为每个人的能力不同，或者说每个人自身条件、优势的不同，就会导致每个人做同一件事情的效果不同，所以在这样的情况下，每个人都会利用自身的长处或优势，去做好不同的事情，最后也就出现了大家兴趣各异的情况。
懒惰是每个人固有的人性弱点之一，而与懒惰抗争、停止遗忘、坚持改变的最好工具就是纸笔。虽然从小就有人告诫我们“好记性不如烂笔头”，但真正明白其深意的人确实不多。我是到高中时候才慢慢体会到“烂笔头”的好处。在高二以前，我都没有做读书笔记的习惯，平时在《读者》、《萌芽》等杂志上看到一些好的事例时，即便认为这些事例用在作文中充当论据，但我当时也只是多看一遍来加深记忆。直到在高一下期的语文考试中，我想用前几天在杂志上看到的一个故事来进行认证，而自己又死活想不起。在这之后，我就不再那么相信“好记性”，而更相信“烂笔头”的可靠性。为此，我专门准备了一个抄录本，分类记录平时看到的一些好的句子、事例，每周周末再把这些笔记翻阅一遍。到高三时，我的读书笔记已经写满了一个抄录本，每逢语言考试的的作文部分，都有很多现成事例供我选择，这着实让我感受到了做读书笔记的好处。除了做读书笔记之外，我也做过金钱开销记录和任务列表。只不过我只做了一年的金钱开销记录，因为我的确没发现它对我有何意义，而做任务列表的习惯一直坚持到现在。我喜欢用小的便签本来制作任务列表，好处是便签本小巧、方便携带，可以随时检查任务列表，查看是否有重要事项被遗忘。我通常根据任务的紧急性来排列任务的先后顺序，再给每项任务拟定一个完成时间，每项任务之间会预留一些时间，这样的任务列表具有一定的时间弹性，能较好地应对意外事情的发生。
对于计划与目标，就如作者所说，“计划成功的前提：目标现实可行”。失败并非只有一种——半途而废，目标的不可行、不现实也是计划失败的原因之一。每个人都会制定计划去实现自己的目标，但并非所有的人都能履行到底。当我们不幸遭受计划失败时，我们更多地是怀疑实施步骤与手段的合理性，或是自身是否一直在坚持，而很少审视目标的可行性。如果一个人的目标是制造出一个永动机或者炼制长生不老丹，他无论怎样坚持不懈，理论上都没意义的，因为这样的
目标并不现实。此外，我完全赞同作者的观点，即计划也不应该一层不变，计划应随变化而变化。当既定目标可靠，实施计划充分考虑到变化后，那么，接下来走向成功就更多地依赖于行动与毅力了。
在第四章“开拓我们的心智”中，作者提出获得知识的基本途径有体验、试错、阅读、思考等五个逐级向上的阶段。人类也正是从这五个阶段来获取知识，开拓心智的。每个人在出生的那一刻，都与其他动手站在几乎同样的起点上，心智要从零开始进化。个体生命的发展过程，就是心智进化的过程。语言和文字成为人类记载心智进化历程的工具。生命有限的个体则可借助语言和文字来了解前人的心智进化历程，避免把有限的时间浪费在无意义的体验或试错上。此外，我认为交流也是促进心智发展的有效方式，尤其是和比自己心智水平高的人交流。以前，我本科选修了一门“教师发展概论”课程，那老师提出，教师除了与学生交流外，还必须与比自己优秀的人交流。同时，我们最好只与比自己优秀的人做朋友，你身边的朋友越优秀，你的进步就越快。因为我们可以通过他们去了解世界，探索人生。至少，这样可以加快我们走向优秀的进程。
在效率这个问题上，我觉得一个人有效率的前提是大脑得到了充分的休息。就如书中所说“事实上，就好像没有任何机器可以一直用100%的功率运转一样，没有任何人可以100%有效率。”我高中有一室友，她是我们高中班上最刻苦的人。她每天都是早上6点起床，中午基本没午休，晚上宿舍统一熄灯之后，她就跑到厕所去看书，或者用手电筒在被窝里看书，一直看到深夜12点多才睡觉。她平时很少运动，连体育课的自由活动时间，都会被她用来看书，甚至每次吃饭，她都是跑向食堂的。但是，她的成绩并没长进，一直处于中偏下水平，高考那年她只考上了专科。后来，在高考填志愿那天，她对我说：“其实我平时也很困，上课也想睡觉，只是自己在硬撑而已。”她这种疯狂式的学习状态，不但没有效率，反而把自己弄得身心疲惫。这认证了书中的另一个观点：不要盲目地试图减少睡眠时间。因为人和人是有区别的，就好像车和车有区别一样，有的车耗油多，有的车耗油少。我对这点也深有体会。在研究生考试的准备期间，我的好几个研友可以做到一天只睡6个小时，白天还精力充沛。我出于羡慕之情，就尝试了一个月就放弃了，因为每天6小时的睡眠时间并不适合我。我每天至少得睡7小时，少于这个睡眠时间，我第二天上午就会严重犯困，以致做任何事都毫无效率。因此，不能盲目减少睡眠时间。
在“时间不一定就是金钱”这一小节中，作者借用“时间银行”的比喻，告诉我们时间是这世界上唯一对任何人都公平的资源，每个人每天都只有24小时，每人每天一共86400秒。不过很多人爱钱，却不爱惜时间。如果，一个人能把自己的每一秒换成一元钱，那他就会非常开心。但并不是每个人都有能力把时间转换成金钱，也不是所有人都可以把时间成同等额度的金钱，所以每个人的时间价值呈现差异。这样，我们也就能更好地理解“越是收入低的人越是不爱惜时间，
越是收入高的人越是吝惜自己的时间”。
在看了《把时间当作朋友》之后，我对之前一篇名为《人的差异在于业余时间》的文章又有了更深刻的理解。在同等条件下，人的差异并不在于时间本身(因为每个人每天都只有24小时)，而在于每个人对时间的分配与利用不同，从而引发了人与人之间的差异。我们常常羡慕那些才华横溢的师兄师姐们，却没有看到他们成功背后的艰辛。当我们每天早上对被窝依依不舍而睡懒觉时，师兄师姐们、同学、竞争对手已经独自一人到图书馆学习去了;在我们忙生活的时候，别人却在为事业奋斗;当我们轻松懒散时，别人在辛勤努力;当我们浅尝辄止时，别人却全心全意地追求;当我们心胸狭隘怨天尤人时，别人胸怀宽广勇于担当;当我们墨守成规不思进取时，别人却在改革创新与时俱进;长此以往，日积月累，日差毫厘，年差千里。这也许与“性相近，习相远”有着相通之处吧。而有时，尽管努力程度一样、时间一样、效率一样，但仅仅是一个外在条件的差异，也会拉大心智水平的差距。比如财富的差异，想想富裕家庭和穷困家庭在为孩子提供的学习机会、成长环境方面的差异，就能更好地理解“在很大程度上，财富就决定智商”这话了。
最后，就如作者所说：一切都靠积累，一切都可提前准备，越早醒悟越好。在看完这本书，明白了一些道理之后，接下来就应该为改善心智而行动了。
第二篇：成为时间的朋友美文
一每天，面对来自各类媒体的海量信息，你会选择看什么?花多少时间去看?
每天，下班后至入睡前的这段时间，你会用来做些什么事?
与其听别人说什么，不如看他们怎么花时间。
二
2015年末，视频脱口秀《罗辑思维》的创始人罗振宇开了一场名为“时间的朋友”的跨年演讲，演讲长达4个小时。
2016年末，罗振宇再次开了一场名为“时间的朋友”的跨年演讲。他对商业的独到见解，影响了数百万的年轻人和创业者。他告诉大家：“时间正在成为新的战场，未来属于能与时间做朋友的人。”
在未来的18年里，罗振宇将在每年的年末，为所有想把握这个时代机遇的人，带来这场名为“时间的朋友”的极具价值的演讲。
“时间的朋友”，将掀起一场强大的头脑风暴。
三
我认识一位从美国西北大学和伊利诺大学芝加哥分校学成归来的博士。在美国留学的14年里，他先后攻读了海洋工程、应用数学、机械工程、物理学等多个专业的硕士和博士学位。
在完成了这些专业的学习后，他决定回到自己的家乡浙江绍兴，只是为了做一件事—创业。
他创业的项目，是搭建一个二手车交易平台，属于互联网领域。想要从铺天盖地的互联网项目中，杀出一条血路来，谈何容易。但是他像一个工匠一样，一直埋头坚持做他认为对的事情。
最近，他告诉我，他的二手车交易平台已经有近30万粉丝了，且粉丝黏性极高。我给他泼冷水：“在这个每天都面临无数选择的时代，你为何相信你的粉丝黏性极高?”他说：“简单来说，就是我让粉丝有活干。我平台里的新闻、文章、答题、游戏等，都是由粉丝提供和传播的。当然，粉丝出的每一份力，都能够转化为粉丝的收益。在未来的商业竞争中，主要就是看谁能够争夺到更多的用户时间。一个能让用户上瘾并愿意为之花时间的项目，一定是个好项目。”
这和羅振宇的“时间的朋友”，其实是一致的。
四
人们的生活节奏越来越快，“慢生活”成为一种遥远而奢侈的梦想。“时间就是金钱”和“时间就是生命”不再只是空洞的口号，而成为了残酷的现实。
龙应台在文章《两本存折》中表达了自己对于时间的思考。人到中年的她，忽然发现，人终其一生，无非就是两本存折，一本是金钱，一本是时间。
“我突然明白了，原来，这两本存折之间，是有斩钉截铁的反比关系的。你在那一本存折所赚取的每一分‘金钱’的累积，都是用这一本存折里的每一秒‘时间’去换来的。而且，更惊人的是，‘金钱’和‘时间’这两种‘货币’是不流通、不兑换、不对等的。一旦用出，你不能用那本存折里的‘金钱’回头来换取已经支付出去的‘时间’。无论以任何代价、任何数字，都无法兑换。”
文章的结尾，龙应台表达了对两本存折的态度。她这样写道：“我在‘金钱’上愈来愈慷慨，在‘时间’上愈来愈吝啬。‘金钱’可以给过路的陌生人，‘时间’却只给温暖心爱的人。”
五
钱是赚不完的，而时间，却是用一天少一天的。钱是“可再生资源”，而时间，却是“不可再生资源”。一定要珍惜别人为我们所花的时间，同时，我们花出去的时间，也要精打细算，好好规划。
我们想成为怎样的人?不是取决于我们怎么想或怎么说，而是取决于我们怎么分配时间。
或许，每天下班后至入睡前的这段时间，你用来做的事，将决定三年后，你会成为怎样的人?
请相信，当你成为时间的朋友，时间才会给你想要的人生。
第三篇：和时间做朋友感想
解放心智
看到书的后半部分，作者提到了解放心智。心智之所以被禁锢，大抵是我们接受了太多约定俗成的概念和长久以来形成的性格和习惯。只有先解放心智才可能开发心智，最终变成心智力量。那怎样解放我们的心智呢?在我对本书的理解看来，解放心智就是接纳不完美的自我，然后认清不完美的自我，最后放纵不完美的自我。
第一，接纳不完美的自我。接受自己并不完美的事实，要知道人无完人，每个人都会有自身的缺点和优点。而在缺点和优点前加一个“准”字才能更准确的表述出一个人的某些方面，因为苛刻可以被解读为认真，而抱负可以被理解为野心。所以作者提出了“特点”这个词，这样在概括人格特征的时候更加客观。无论优点和缺点都是我的特点!
第二，认清不完美的自我。认清的意思是认识并清楚了解。已经接纳了不完美的自我后，我们需要知道“我究竟是什么样的”。尽量客观的把自己的优点和缺点罗列出来，并且尽量使之与真实的自己相近。
第三，放纵不完美的自我。刚刚已经列举出来很多优缺点，认真分析一下。哪些是真实的自己而非感觉中的自己，因为有些时候感觉只是大脑的感觉而并不是你真实的感受，只有经受住思考存留下来的东西才是真实的。在这里，会伤害他人的缺点要被克服，因为此时伤害了他人，必定会在某时给你招来麻烦。至于无关紧要的缺点，那就适当放纵一下吧!这将会为你克服致命缺点带来身心上的平衡。
第四篇：读《把时间当作朋友》有感
高尔基先生说：“书籍是人类进步的阶梯。”可见读书的重要性。自休假后，告诉自己可以趁着休假多读书，于是根据自己的喜好以及朋友推荐淘来各类书籍如《安娜卡列尼娜》、《放风筝的人》、《灿烂千阳》、《得未曾有》、《把时间当作朋友》等进行阅读，多少有所得。而以下将自己对《把时间当作朋友》的感想记下分享。
《把时间当作朋友》这本书从心智成长的角度谈时间管理，指出了时间管理是成功的关键。作者通过自己的人生经历，启发我们如何在时间管理上取得突破，进而用心智开启自己的人生成功之旅。
大多数时候总是觉得时间管理是属于整天忙得不可开交的成功人士的事情。对于我们这种闲散的平凡人士，时间管理似乎显得没有必要。但读了这本书以后，犹如醍醐灌顶，原来自己的那种好逸恶劳而又自欺欺人的想法是多么荒谬!人总是会为自己的各种行为和错误找各种的借口，在我看来借口是一种思想病，也是对时间管理的心智不成熟。而如我读书的习惯，一直以来身边人都告诉我要看书，话说“腹有诗书气自华”，而我自己也深刻的明白读书的重要性，却总是以“没时间”、“没兴趣”等搪塞了自己，而当真正捧起一本书，却也能因为惦记书中未读完内容而舍不得放下。
“人生苦短，当及时行乐”却是也能说“人生苦短，得之不易”。人生的意义是自己定位的，人与人之间的差距也是自己拉大的。从小到大我们遇到的那些成功人士，他们之所以成功，并不一定是因为他们一开始就高人一等，而是因为他们有自己的目标方向，同时朝着自己的目标方向去努力，而人生的努力离不开对自己时间的把控。我们总在忙碌的一天结束时看着未完成的事项感慨，时间不够，太忙，来不及，但是就像鲁迅先生所说：“时间就像海绵里的水，只要挤一挤，还是会有的”。《把时间当作朋友》即是告诉我们，时间管理的结果，就是时间充裕，遇事淡定自若、无所不能。而时间管理的基础，是理正自己的心智。不要相信“运气”， 更不要相信“机不可失，时不再来”
生活无法彻底回避比较，但是，事实上无需比较就可以获得的欢乐和幸福也确实太多太多，只不过常常被人们忽略。于是，大量的时间被用来去追求必须通过比较才可以获得的欢乐和幸福，最终获得的只有更多的痛苦。可是时间却不会仅仅因为结果无法承受而倒流，时间的属性决定了我们每个人都不可能真正拥有从头再来的机会。如果仅仅因为这样的结果就开始寄希望于来生来世，就更加可悲了。其实，比成功更重要的是成长。如果说，“成功”是与他人比较的话，那么“成长”则是与自己比较：今天的我和昨天的我、明天的我和今天的我之间的比较。后一种比较显然比前一种对个体来说意义更大，也能够带来更加踏实的幸福感。正如抽出时间多读书，我们不一定成功，但我们一定会有所得，一定有所成长。
而理清自己的心智以后，“行动起来”是管理好时间的重要保证。只有那些将计划付诸行动的人才有可能取得成功，才有科学合理管理好时间的机会。工作中有很多人都是“语言上的巨人，行动上的矮子”，热衷于滔滔不绝、口若悬河，计划或规划做的是漂漂亮亮，工作措施是一条又一条，听了让人激动不已、热血沸腾，可一年过去了，问题还是那个问题，没有一点点进步，甚至还退步了，这就是没有解决好“计划”和“行动”的关系，重视了前者却忽视了后者，结果仍然无法让人满意。因此，无论如何，我们都应该迅速行动，不要在等待的道路上左顾右盼、犹豫不决，浪费的是时间和青春，绝对不要像《明日歌》中所唱“明日复明日，明日何其多?”那样蹉跎岁月。
你要成为怎样的人，取决于你到底是想与时间为友与否?你的行动力，意志力，都将会影响到你与时间友谊的深度。因此，我们需要的就是现在的觉醒了，把一切拖拉，懒惰的毛病，统统改掉，积极与我们的时间做好朋友，获得内在的满足与成长!
第五篇：读《把时间当作朋友》有感
开启心智之门，走上成功之路
————读《把时间当作朋友》有感
乍一看到这个书名，原以为又是一本时间管理的书，或者和什么成功学相关的，我对此类书籍一向无甚好感。但直到抱着好奇的心态并戴上批判的眼镜一股脑儿读完以后，才发现，这本书真的不一样。因为它让我开始动脑子，去思考很多问题。
首先我不明白为什么这本书要叫《把时间当作朋友》，它的副标题“运用心智，获得解放”更符合全文的内容。因为从本质上讲，这本书讲的也还是一种成功学，尽管它花费了整整一个章节去打击所谓“成功学”，却始终逃不开它是一本“教人成功”的书的这个事实。既然我们的本职是教书育人，那么，就从如何帮助学生成功学习谈起吧!
首先，成功不是买彩票，可以瞬间降临，它需要时间来积累，但是时间不够用却是很多学生常挂在嘴边的一句口头禅，没时间预习，没时间做题，更没时间复习，甚至已经没时间吃饭和睡觉了。似乎是“没时间”才导致了“不成功”，然而事实真的如此么?那些被大量用在了玩手机，玩电脑，看电视，聊天、玩闹的时间又是从何而来的呢?时间一刻不停的在消逝，谁又真正抓到住呢?所以，管理的焦点根本就不是时间，而应该是自己!我们需要教会学生的，也正是如何让学生管理好自己。
培根说：读书使人完整，讨论使人完备，写作使人完善。思考的必要性不言而喻。课堂上的时间是有限的，我们要让学生在有限的时间里尽量多思考，于是，我们运用了提问这一策略。从我们提问让学生回答，到鼓励学生主动提问。效果如何呢，提问了就是思考了么?我们常说，不思考的人是没有问题可问的。但是会思考的人有问题往往并不用去问他人，因为他们最终能够自己解决那些问题。所以，最终，我的发现是，所有学生的提问，最终都是源自于人类史上所有的人都共同拥有的弱点：懒惰。把自己懒得思考的问题，交给别人来解决。这样的提问，形同虚设。
还是让我们来看看心智所具有的力量吧。“要让学生主动思考，就需要培养学生的兴趣”。相信许多人都会赞同这点，我当然也不例外。那么，怎样才能让学生感兴趣呢?其实，很多事，往往并不是有兴趣才能做好，而是做好了才有兴趣。只要一件事儿你能做好，并且做的比谁都好，或者至少比大多数人好，你没办法对那件事情没兴趣。所以我们要做的，是慢慢提高孩子的成就感，让学生在学习的时候，尤其在开始阶段，能够不时的体会到成功的喜悦。这就需要设置相对平缓的阶梯式学习任务，让学生一步一步的顺利完成。切忌难度跨越太大，拔苗助长的事往往都适得其反。
那么，如何把事一步一步做好呢?对于学生来说，往往过分关心自己正在用的方法是不是正确。仅仅正确还不够，还要考虑这方法是不是足够巧妙。更进一步，除了正确与巧妙之外，还要效率，因为人生苦短，如果成功太慢，那么幸福必然减半。可是，这些貌似出于“理智”的想法肯定是有局限的。否则的话，有一个现象就根本无法解释了：很多人用非常愚蠢
而无效率的方法，却最终确实成功了。因为事情往往并不像想象的那么简单。更多的时候我们面临的尴尬是，如果我们不开始行动，根本就无从判断目标是不是确实可行，或者反过来，目标是不是确实不可行。于是，往往只有开始行动了之后，才可以做出正确的判断。其实，所有学习上的成功，都只靠两件事：策略和坚持，而坚持本身就应该是最重要的策略之一。与其不停地找更好的方法，还不如马上开始行动，省得虚度更多的时间。所以，我们要做的，就是让学生在学习的过程中找方法，而不是找到方法再学习。要让学生们明白：不能再让自己成为自己大脑的奴隶，而是要选择翻身做主人。要学会自制，来控制自己的情绪，尤其是懒惰，要适当的享受成就感，但也不要忘了适当的推迟满足感。要与时间做朋友，要能够让自己时刻精确的感知到时间，并用纸笔制定下现实可行的计划。不必强迫学生非要一下子就制定一个长期的计划，因为制定长期计划本身就是一个需要通过大量实践才能习得的能力
对于我们教师而言，想要开拓学生的心智并获得学习的成功，首先要做的就是摆脱经验的局限。个体的经验是有限的，群体的经验也是有限的，有时候，不仅存在无法通过个体或者群体经验获得的知识，还存在于现有经验相悖的知识，这就需要我们有一个正确的思考，不可一味的靠经验过日子，一个优秀的教师，能够教会学生他们应该知道的知识;而一个卓越的老师，要能够教会学生如何去获取他们想知道的知识，千万别做成李笑来口中那个“教”一群小猴子的大猴子。要教会学生自学能力，学会做笔记，永远保持开放的心态，时刻了解学习的进程，要让他们充分理解老师对于他们的意义，能够正确的对待老师，并最终通过不断的实践让知识体现出其真正的价值。
最后，还是要讲讲成功的核心素质——耐心。所谓的耐心，就是甘于把时间投入到简单、枯燥但是最终会意义非凡的重复当中去。毕淑敏在她的小说《女心理师》里说：“一杯咖啡最重要的是什么?是水。一杯咖啡里98%都是水”。而那些简单而又貌似枯燥的重复就好像咖啡里的水一样重要。毫不夸张的说，一个人有多大的耐心，他的成功几率就有多高。反过来，没有耐心的人终将一事无成。懒惰，是缺乏耐心而不愿投入时间精力去做任何事情。短视，是缺乏耐心而不能运用心智去展望未来。草率，是缺乏耐心而不愿投入时间精力去认真调查研究。肤浅，是缺乏耐心而不能运用心智深入思考。夜郎自大，是因为缺乏耐心而拒绝观察外面的世界，而所有的成见与偏见，都是因为缺乏耐心而不愿投入太多的时间、精力去认真分辨每个个体的特征而宁愿用粗暴简单的分类方法代替思考。所以，做事不要怕重复。如果说，天分是那2%的“咖啡粉末”，也需要那98%的耐心作为“水”，才可以成为一杯香醇的咖啡。