学校信息化工作方案

2022-09-02

方案具有明确的格式和内容规范，要求其具有很强的实践性和可操作性，避免抽象和假大空的内容，那么具体如何制定方案呢？下面是小编为大家整理的《学校信息化工作方案》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：学校信息化工作方案

学校信息化建设发展方案

定远县青山学校学校信息化建设

实

施

方

案

定远县青山学校学校信息化建设

实施方案

为了全面推进学校教育、教学及管理的信息化建设，进一步提升广大师生的信息素养和驾御信息技术的能力，提高学校教育信息化的应用水平和效能，锤炼学校信息化办学特色，在全体教职员工的共同努力下，学校信息化工作有了新的跨越。结合我校信息化建设实际情况特制定本实施方案：

一、总体目标

全面推进现代教育技术发展，逐步实现校园信息化、办公无纸化，扎实推进学校教育现代化，促进学校教育观念、教育管理、教育模式的现代化。

二、具体目标 1.硬件建设

优化基础设施，加大信息化基础设施和装备的投入，购买网络服务器、无线网络覆盖设备等。 2.软件建设

(1)建设更具有本校特色的教学资源库。教学资源建设是教育信息化的关键环节。教学资源的开发和建设要坚持“统筹规划、分工合作、共建共享”的原则，充分发挥骨干教师和一线教师的作用，健全资源建设、应用、管理制度，制定教学资源征集、筛选、开发和奖励等措施，充分调动教师参与教学资源建设的积极性。

(2)逐步购置必要的网络管理、教学应用软件，以满足教育教学活动的需要。

(3)加强校园网建设，提高数字化校园水平，建成惠及师生和家长的公共教育智能化服务体系。 3.队伍建设

(1)加强对教师的信息化能力培训，提高教师驾驭信息化的水平。加强现代化多媒体的使用和电子白板等的培训，提升教师的信息技术应用能力。加强校内培训，开展课件制作比赛，积极参加上级组织的信息技术比赛。

(2)以活动推动信息技术的应用与研究，坚持开展信息技术与课程整合优质课、优秀课件和优秀论文评选活动，提高教师对信息技术的重视程度和应用能力。

三、具体措施

1.加强信息技术与德育、教学的整合，推进教育教学现代化 (1)进一步发挥我校的办学特点，创设学生主动学习的网络环境，探索实现“立交桥”教学的办学模式。逐步完善数字教学、数字办公、远程数字教育的建设及TI技术教学的推广。

要继续引导教师充分利用信息技术开展堂课教学，努力发挥学校现有多媒体的作用。要鼓励教师积极参加上级有关部门组织开展的信息技术与学科教学的整合活动，力争在活动中取得较好的成绩。要加强与兄弟学校的合作，积极探索利用信息技术开展堂课教学的有效方法与途径。学校应定期开展以信息技术为主要载体的课堂教学观摩

研讨活动，定期组织开展优秀自制课件评比活动，调动教师运用信息技术开展课堂教学的积极性。

(2)要保证信息技术课正常开展。信息技术教师要认真制定学期教学计划，认真备课、上课，努力提高课堂教学效率，确保圆满完成教学任务，不断提高学生的上网学习能力。 2.以校园网为平台继续推进学校管理的网络化

(1)加强学校资源库建设。要建立学校资源库建设工作小组，一方面通过互联网收集优秀课件，另一方面通过评优课等收集本校教师的自制课件，优化组合学校现有的多媒体、音视频资源信息储存，使学校资源库的内容更加丰富，具有一定的实用价值，为师生提供快速查询下载的服务。网络资源库通过学校服务器共享发布，要加强管理、合理使用。

(2)建设完善信息管理平台，通过相应的管理模块，实现学校各管理部门利用网站后台管理，及时发布、更新学校各类管理信息及通知，初步实现学校教育行政管理无纸化办公，提高协作效率。

(3)进一步改善校园信息化环境，重点在局域网的优化配置。采用适用的网络管理软硬件，提高学校网络安全和管理效率，改善内网运行速度。在各楼层、办公室全面构建无线网接入设备，实现全校无线网全覆盖，逐步提升校园信息化环境。

3.充分发挥网络优势，建立完善学校官方微信公众号

(1)从学生家长的角度出发，为学生提供在校学习、生活便捷的服务，满足学生需求的信息服务。为家长提供最新的学校通知公告

等学校动态，家长可以利用学校的微官网来完成学生的成绩、在校状态等与学生密切相关的信息化服务查询。逐步实现家长在和老师不见面的情况下，对孩子的教育进行交流。对于孩子最近的学习动态，活动，甚至学校食堂食谱都能清楚的了解。

(2)从老师的角度出发，构建满足其工作、生活、服务等的全面信息化服务。建立通过校园微官网平台，学生在校学习成绩、校内表现等信息老师可以与家长之间通过平台进行信息推送的交流方式，有效加深家校互通。

(3)从学校全局出发，建立通过学校微官网获取教师所需信息的平台，方便教师办公。建立电子化信息综合管理平台，把学校、老师、学生、家长等有机的结合在一起，提供快速、便捷的、准确、及时的信息通道，提供四方沟通平台，实现智能教学管理，加强家校联系和沟通，提升学校教学及管理质量、增加学校品牌竞争力。 4.以规范管理为抓手切实提高学校信息化设备的使用效益

(1)加强信息化设备的管理和维护。学校信息化设备要专人负责管理，专人负责维护，确保正常使用。加强学生机房的管理和维护，要保障每台电脑都能进行网络课堂教学。

(2)加强网络管理，维护网络安全。积极实施《校园网管理制度》，以充分发挥网络的作用，更好的服务于教育教学。引导学生正确使用网络学习资源，远离网吧、游戏，将学校计算机房建成“绿色机房”。努力提高学校网络安全的管理水平，执行《校园网安全防范措施》，加强网络的安全防控，利用杀毒软件对全校计算机的病毒情

况进行监控，及时查、杀病毒，减少校园网内病毒的传播，保证学校网络畅通。

(3)制定学校信息化建设中相关规章制度，努力使教育信息化真正成学校发展、教师成长、学生进步的有效载体，成为现代学校管理、教师成长不可或缺的良好平台。

今天，信息技术发展日新月异，我校将与时俱进，用科学发展观统领信息化工作，大力提高学校信息化应用水平，结合学校实际制定合理可行的发展规划，全面提高学校现代教育技术工作水平，不断提升学校的教育质量和办学水平，为我校今后的长期发展奠定坚实的基础。

第二篇：学校信息化培训实施方案

2017---2018学

为促进学校教育的现代化和计算机辅助教育的应用，提高教师课堂教学效率，改变教与学的方式，并逐步将教育、教学和管理架构到信息化的平台上，打造数字化的教育环境，特拟定此方案，切实提升我校信息化的发展内涵，以信息技术的运用促进教育管理的现代化，从而整体提升学校管理水平，进而推进学校向现代化教育的转变，创建新型的农村现代化学校。

一、学校现状分析

首先从信息化基础设施、数字资源应用情况、师资水平、学生信息化应用情况等四个方面进行简要分析，在分析现状的基础上明确项目具体解决问题。

1. 信息化基础设施

硬件建设：学校现有教学班17个，教室都至少配有1台计算机终端(连网)和1台电子投影仪，其中八个教室的配置已超过五年，需更新换代;有一个计算机房，共45台电脑，学校有信息专职教师1名，负责对学校网站以及硬件设施维护;学校每个办公室一台计算机，办公室能直接上网;在校学生中50%左右家中配置电脑，基本都能上网。

软件设施：学校建有校园主页，设有校内资源链接，但资源的积累、使用、更新情况一般。

2、数字资源应用情况教育资源方面学校已有投入，购买部分教学光盘资源。总体而言，资源不丰富、与实际需要脱节;校外的资源库使用比较少，教师之间缺乏教育资源的交流与共享，目前相当部分的教师都是依靠自己搜索或制作资源，数字资源缺失是阻碍信息化教学很大障碍。

3、师资水平

学校共有教师55人，青年教师居多。学校大多数教师具备信息技术能力的应用能力，能在自己教学中尝试信息技术与课程整合活动，并认识到其重要性，但参与教育信息化应用的课题研究不多。

4、学生信息化应用

通过数年的信息科技教学，学生基本掌握信息化应用技能，但由于学校处于农村地区，学生放学之后信息应用环境较差。

三、学期工作目标

1、加强校本培训，促进教师信息技术理论的学习，提高教师信息化应用能力。积极开展教师的信息技术培训，根据教育局的统一要求和学校内涵发展及教师专业发展需求，开展分层、分项、分类的专业培训，达到提升学校信息化管理水平、提高教师信息化教学能力、促进信息技术管理人员技能的目的。

2、开发校本资源，服务课堂教学。聚集课堂，开发和应用校本教育教学资源，既要有教的资源，又要有学的资源;形成一套各年级各学科的电子教案和课件;通过信息技术的应用和整合，各学科都要有相当数量的课堂实录作为教研的素材，优化课堂教学设计后的诊断，为教师的网上教研提供资源，拓宽教研的组织形式，优化教研的质量。

3、完善校园信息化环境，打造数字化校园。利用学校各职能部门的力量，提升学校信息技术设施的水平，做到信息技术设备随处都有、随手可用;整合学校教育资源，初步建成能为全体师生提供综合服务的数字化平台。

4、开发校本课程，培养学生信息素养。继续完善已有的信息科技校本课程，利用业余时间增加学生接受计算机教育的机会，巩固和提高学生应用信息技术的能力;积极创造条件，让学生有更多的时间和空间使用学校的信息技术装备。

5、完善管理平台，提升学校信息化管理水平。组建信息技术工作领导小组和工作小组，明确职责和分工。充实和完善相关的管理制度，改进教学管理流程与运作方式。

四、主要工作项目

1、加强学校教职员工的信息化专题培训，积极组织教师参与上海教育资源网应用培训;课堂摄录、基本编辑技能培训;教学管理平台使用培训积极组织参与教学设计、教学理论、课程整合、教育技术、信息能力等各项专项培训活动，提高学校管理者信息化的领导力，提高学科教师的信息技术应用能力、信息化的教学能力和信息素养，提高信息技术专业人员的管理能力、技术水平和信息化的服务能力。

2、做好数字化资源的校本建设，积聚校本教育资源。基于数字化的教育资源的开发利用是优化、提高课堂教学的一个重要措施。一方面要利用好网络提供的优质资源，另一方面要立足本校学科主题的校本资源建设，着重梳理优化，形成共享机制，提高资源的应用效益。建立奖励机制，鼓励大家在教育信息化工作中取得的成绩、贡献。

3、进一步完善学校信息网络服务器的管理和使用效率，调整和修改学校网站的结构项目，体现为学校管理、教育、教学各方面的服务功能。全面规划学校信息化管理平台，实现学籍管理、教师人事档案管理、财务资产、图书管理、校务管理的信息化。做到电子办公、信息发布、会议通知、计划总结、师生管理、后勤财务等方面电子化操作，并做到常态化、规范化，提高教学效率和管理效能。

4、进一步完善校园网建设，逐步搭建、充实和完善学校资源库，同时加强市、区教学资源库的共建共享工作。要分学科、分学段建立充实学校教学资源，以ftp形式或网页形式存储。本学年，学校将购买的教学资料镜像放到校园网上，便于教师随时使用。本校教师能制作的教案、课件、网页等资料要及时上传到服务器，充分利用网络资源，对全校师生开放，做到办公室和教室信息相通、资源共享，发挥网络优势，促进教育信息化应用深入开展。

5、聚集课堂，探索各项信息设备和应用软件在课堂教学中的应用实践，提高课堂教学的有效性。通过开展教研组活动，听课、评课、探讨等形式探索出利用信息技术，优化课堂教学设计的途径。

五、保障措施

(一)组织保障

确定学校教育信息化应用实验项目推进工作领导小组和工作小组，具体负责本部门对项目推进各项工作的安排、指导、支持与协调。

(二)制度保障：学校每学年举行一次教育信息化先进教师的评比活动、每学年开展三项以上的教育信息化专题活动的竞赛，对活动中优秀教师进行表彰和奖励。

(三)经费保障：根据学校的项目开展需求预算，确保信息技术装备的维护和更新需要。

宋庄小学2017年9月1日

第三篇：学校信息化培训实施方案

2017---2018学年度

一、学校现状分析

首先从信息化基础设施、数字资源应用情况、师资水平、学生信息化应用情况等四个方面进行简要分析，在分析现状的基础上明确项目具体解决问题。

1. 信息化基础设施

软件设施：学校建有校园主页，设有校内资源链接，但资源的积累、使用、更新情况一般。

3、师资水平

4、学生信息化应用

通过数年的信息科技教学，学生基本掌握信息化应用技能，但由于学校处于农村地区，学生放学之后信息应用环境较差。

三、学期工作目标

四、主要工作项目

五、保障措施

(一)组织保障

确定学校教育信息化应用实验项目推进工作领导小组和工作小组，具体负责本部门对项目推进各项工作的安排、指导、支持与协调。

(三)经费保障：根据学校的项目开展需求预算，确保信息技术装备的维护和更新需要。

宋庄小学2017年9月1日

第四篇：学校信息化建设发展规划方案

为了全面推进学校教育、教学及管理的信息化建设，进一步提升广大师生的信息素养和驾御信息技术的能力，提高学校教育信息化的应用水平和效能，锤炼学校信息化办学特色, 在全体教职员工的共同努力下，争取学校信息化工作有新的跨越，特制定学校信息化建设发展规划：

一、指导思想

学校信息化的一个重要领域是信息技术与课程整合，尽管课堂教学存在着一些与生俱来的不足与缺陷。但是，就目前而言，课堂教学，或者说有意义的接受学习仍然是学校教学活动的主要方式，学生通过学校的正规课程的学习获得必要的知识和能力是学生发展的主渠道，因此我们将积极探索学校正规课程与信息技术有效整合的作用，同时也将研究学生活动与信息技术整合的新领域。

二、主要任务

1、进一步改善校园信息化环境，重点在网络的管理与维护。加强班级多媒体设备的管理与使用;办公室计算机、打印机的使用，培养教师对信息化设备的规范使用及信息化的意识，逐步提升校园信息化环境。

2、加强信息报送组织

(一)向局信息科报送的信息由各部门统一组织，领导审核，并制定相关制度予以保障。

(二)建立信息采编、审核、报送机制，报送的信息要履行严格的核签手续，确保信息质量和信息安全。

(三)指定专人作为局信息科信息联络员人选，具体负责信息报送工作。

3、健全、完善学校现有的校园网络、信息技术设备管理等管理办法和制度，形成学校齐全、规范的信息化实验规章制度。

4、充分发挥网络优势，完善教师网站“我的空间”，建设具有校本特色的网上存储、网上交流平台(网络公文包)，使课件管理、文件传输、师生交流的网络化变为现实，提高教育效益。

5、加强对现代教育技术手段进行教育教学的研究，探索信息技术与学科课程的有效整合，创建学习环境和能充分体现学生主体作用的学习方式。

三、基本目标

1、加大硬件投入，完善校园网站，更新添置办公设备。

2、加强软件建设。丰富改进学校主页并定期更新，使学校网站形成较为丰富，具有自身特色。

3、加强应用，服务教学。发挥信息技术在学校管理中的作用，加快信息技术与学科教学的整合，开展网络环境下学生自主学习的实践研究，提高学生的数字化技能。

四、网络管理

1、加强对校园网络管理工作，完善规章制度。

2、学校经常对师生加强网络安全教育，确保校园网网络运行高效、有序。

五、继续加强校园网络的管理与维护，更新学校现有网站

学校网站经过几年的积累，取得了很好的展示自我的效果，但在一些方面也存在着问题。本学期将进一步在学校网站如何做深，以及特色平台如何进一步完善等方面，听取意见，进行修改。

六、协助学校各部门开展与信息技术整合的各项活动，推进学校信息化进程

协助各部门开展具有部门特色，适合学生个性发展的整合活动。学校各部门的任何活动，其实都是部门间相互协作的一个过程，绝对不是独立的分支，任何一个活动都涉及到学校的方方面面。一次成功的活动，其实就是学校各部门间相互默契配合的体现。信息室在整个活动中应该积极地参谋，指导部门负责人合理选用信息技术，充分恰当体现学校的信息技术特色，全面推进学校的信息化进程。

学校信息化建设领导小组

组长：于会荣

副组长：宋旭秋高继杰

成员：史耀武王孝君

赵旭红

李春青

王晓萍

李玲

于丹洋

徐宏凤朱丹董清华李智刚刘志萍谢红艳王明红于相丽

柳河镇胜利小学

第五篇：实验学校校园信息化信息化解决方案

xxxx实验学校校园信息化

解决方案

xxxx湖南分公司二零一六年四月

xxxx实验学校校园信息化信息化解决方案

第一章背景及需求 ........................................................................................................................... 3

1.1背景介绍 ............................................................................................................................ 3 1.2需求分析 ............................................................................................................................ 3 第二章建设内容 ............................................................................................................................... 4

2.1翼校通 ................................................................................................................................ 4

2.1.1翼校通(教师端) ................................................................................................ 4 2.1.2翼校通(家长、学生端) .................................................................................... 5 2.1.3智慧校园 ................................................................................................................ 5 2.1.4通讯录 .................................................................................................................... 8 2.2微门户 ................................................................................................................................ 8

2.2.1微门户介绍 ............................................................................................................ 8 2.2.2学校微门户特色功能 .............................................................................................. 9 2.2.3校园微门户推广价值 .............................................................................................. 9 2.2.4校园微门户申请材料 ............................................................................................ 10 2.2.5校园微门户开通流程 ............................................................................................ 10 2.3一卡通 .............................................................................................................................. 10 2.3.1电子学生证 ............................................................................................................ 11 2.3.2校内消费 .............................................................................................................. 11 2.3.3亲情电话 ................................................................................................................ 13 2.4微课录播 .......................................................................................................................... 14 2.4.1系统拓扑图 ............................................................................................................ 16 2.4.2设备部署 ................................................................................................................ 16 2.4.3系统特色 ................................................................................................................ 17 2.4.4系统功能 ................................................................................................................ 20 第三章设备安装示意图 ................................................................................................................. 25 第四章项目预算 ............................................................................................................................. 28

xxxx实验学校校园信息化信息化解决方案

第一章背景及需求

1.1背景介绍

随着社会的发展和科技的进步，信息技术已经渗透到经济发展和社会生活的各个方面，人们的生产方式、生活方式以及学习方式正在发生深刻的变化，全民教育、优质教育、个性化学习和终身学习已成为信息时代教育发展的重要特征。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出：‚信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视‛。

目前，我国教育改革和发展正面临着前所未有的机遇和挑战。以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的创新与变革，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。教育信息化充分发挥现代信息技术优势，注重信息技术与教育的全面深度融合，在促进教育公平和实现优质教育资源广泛共享、提高教育质量和建设学习型社会、推动教育理念变革和培养具有国际竞争力的创新人才等方面具有独特的重要作用，是实现我国教育现代化宏伟目标不可或缺的动力与支撑。

1.2需求分析

为加快xxxx实验学校教育信息化建设，提高教学质量，办公效率，根据学校具体情况，响应教育部‘十三五规划’，特建设下属项目，解决现存问题。

 翼校通  微门户

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 亲情电话  一卡通  云录播教室

第二章建设内容

2.1翼校通

翼校通是教育行业专属的家校沟通信息化工具。产品通过营造开放统一的教育电子市场，不断汇聚安全、辅学类功能和资源。通过提供到离校短信、课堂视频监控、知名辅学资源、老师一线资源等差异化服务，一方面解决家长最为关注的孩子安全和学习成绩问题，另一方面为学生提供自学环境，提升产品价值。

2.1.1翼校通(教师端)

2.1.1.1发作业

可实时发布作业，以图片、语音、照片、文字形式，学生端查看教师发布的作业，可评论点赞。 2.1.1.2发公告

可实时发布通知公告，以图片、语音、照片、文字形式，学生端查看信息，可评论点赞。 2.1.1.3发表现

可实时发布学生在校表现，以图片、语音、照片、文字形式，家长查看教师对孩子的评价，可评论点赞。 2.1.1.4发留言

可实时发布留言，以图片、语音、照片、文字形式，家长查看教

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师对孩子的评价，可评论点赞。 2.1.1.5校园短信

教师在线编辑短信内容，可发送给教师、管理者、学生、家长。

2.1.2翼校通(家长、学生端)

2.1.2.1教师推荐

学生、家长可接收教师推荐的优质资源，含课件、习题、视频、导学案等。学生可在线浏览、下载、分享到微信、易信、QQ。 2.1.2.2校本微课

学生、家长可查看全学科、全年级本校微课视频，支持在线观看。

2.1.3智慧校园

智慧校园板块包括推荐他、平安点到、视频考勤、开放课堂、名师讲、错题本、天天练、校微门户。 2.1.3.1名师微课

为教师、学生提供全国优秀教师教学微视频，含小学同步视频、初中同步视频、高中同步视频、高考专题视频、中考专题视频及本校微课视频。

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图2.1名师微课

图2.2名师微课

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2.1.3.2安全管理

‚安全管理‛同硬件终端紧密结合，通过对考勤终端数据采集、监控终端视频存储、智能手机远程控制，保障孩子安全和身心健康。含平安点到、视频考勤、绿色上网子模块。

图2.3安全管理

图2.4视频考勤

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2.1.3.4天天练

包含基础测控、能力提升、综合训练习题，错题本、进步曲线、知识点评估、能力分析、测评记录。学生选择不同难度的习题在线练习。系统自动记录答题时间，学生答题提交后系统自动批阅，并给出全部题目正确答案及解析，学生可对错题对症下药，加强薄弱知识点掌握。

2.1.4通讯录

可查询教师、学生、家长对应到年级班级的姓名、电话号码。

2.2微门户 2.2.1微门户介绍

校园微门户是在微信公众平台上为学校建设自己的公众号，学校可通过自己的公众号发布校园动态，展示师资力量、校园风采，家长关注学校公众号可了解招生政策、校园动态等信息，办理翼校通业务家长可快速、便捷地查看孩子当天作业、到校考勤、学校通知公告和学生在校表现情况。

xxxx实验学校校园信息化信息化解决方案

学校微门户是专门针对各学校而提出的解决方案。通过学校个性宣传、校微辅导、翼校通三大功能，为学校搭建宣传自身的优秀平台、为学生提供身心辅导、为家长提供学生在校信息，实现家庭和学校的互联互通。

2.2.2学校微门户特色功能

 我的学校：微官网、招生政策、校园动态、联系我们  校微辅导：学习方法、教育方法、翼校通下载

 家校互联：家庭作业、班级公告、日常表现、学生考勤、账号管理

2.2.3校园微门户推广价值

1.家校互动新渠道

加强了教师，学生及家长间的联系，用户可通过微门户获取学校相关信息，便于家校互动。

2.形象宣传新平台

微门户可发布学校相关信息，为学校打造一个宣传自身、展示教学成果的优秀平台。扩大学校影响力，提升学校知名度。

3.教育学习新方式

学校微门户上含有丰富的学习方法和学习心得，是学生利用碎片化时间进行自学的最佳工具。

4.学校媒体新展示

微门户可以发布学校的电子报，向学生提供一个展示自我的舞台，是展现学校风采的新媒体。

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2.2.4校园微门户申请材料

教师：学校会玩微信的老师，这个老师的邮箱及密码、微信及密码(微信要绑定个人银行卡) 身份证正反面照片、手机号码、座机号码。

学校：①公立学校：学校简介、学校组织机构代码证(副本)照片、事业单位法人证照片、学校对公账户开户名称、开户银行和银行账号、法人姓名、学校地址、办公电话。

②私立学校：学校简介、学校组织机构代码证(副本)照片、校徽照片学校正门照片民办非企业登记证书副本照片、办学许可证照片、学校对公账户开户名称、开户银行和银行账号、法人姓名、学校地址、办公电话。

2.2.5校园微门户开通流程

客户经理负责学校和教育局签约、培训宣传。

教育基地负责平台技术支撑，后端数据处理，微门户配置等工作。微门户申请流程

1前期销售：①公众号申请材料收集②公众号申请③公众号认证材料收集④公众号认证

2平台搭建：①公众号菜单配置、信息录入②学校数据收集③学校公众号信息录入④推广运营

3后期运营：①服务支撑②材料归档③协调配合

2.3一卡通

校园一卡通系统是针对学校的综合管理设计开发，借助于RFID

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射频卡技术、运营商增值业务、金融IC卡应用等，将学校内所有的管理系统统一规划，建设统一的信息平台，实现统一管理。极大地提高了学生管理、教学管理和后勤管理工作的效率和水平，提升了学校形象。进一步拓展数字化校园建设的思路，将学校的管理水平推升到一个新的台阶。

本项目提供的一卡通系统满足电子学生证功能、校内消费功能和亲情电话功能。

2.3.1电子学生证

电子学生证的外形和普通胸卡相似，上面印有学校名称、学生姓名、年级、班级等内容。同时，学生证中植入了一种芯片，在校内提供的终端智能话机上，孩子只要用电子学生证刷卡，家长会立即接收到孩子到校、离校的情况，如孩子在校有事联系家长，只需将话机听筒拿起，便可实现免费的即时通话。此外，依托电子学生证网络平台，教师还可以与家长实现互动。

2.3.2校内消费

本项目一卡通系统主要为的消费系统。

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2.3.2.1消费POS终端

壁挂式台式机

2.3.2.2系统结构图

2.3.2.3产品特点

终端机功能有：现金消费、存款机、定额消费、计次消费等。对于每台终端机又可以选择其工作时间段，设置不可消费的身份类型。终端机功能：主要包括现金消费、存款机、未定义、定额消费、计次消费、食谱消费等。

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2.3.3.4系统功能

1. 系统信息：按树型结构建立单位各部门档案，按物理拓扑结构建立营业组档案、卡类别档案、收款机档案。

2. 消费管理：完成开户、更改、发卡、挂失解挂、注销、补卡、充值、统计等操作。

3. 日常操作：完成数据采集、终端设置、传黑名单、上传交易记录、上传充值记录、上传新增名单等日常操作。

4. 营业汇总：自动汇总交易数据，实现金额结算，生成相应报表。 5. 系统维护：自动完成历史数据备份、数据丢失时可方便数据恢复、设置收款机和充值机的连接端口、登录系统管理员信息并设置密码和权限。

6. 消费模式：金额模式，定额模式，菜号模式，单价份数模式 7. 消费金额限制：一次性消费限额设定，每日消费限额设定

2.3.3亲情电话

学生可以通过刷卡电话，固定拨打三个预设的家属电话。话机为单向呼出，外来电话无法呼入

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可靠工作：

产品充分考虑了防静电、防冲击、防高低温等严苛环境应用要求;生产过程严格依照ISO9001质量标准进行多环节质量检测。终端内置可充电电池，在断电情况下依旧能保证系统正常工作长达7小时，待机时间超过24小时。智能度高：

具备远程程序升级、远程设置、数据本机存储、通讯数据校验、暴力拆机自动报警、标签低电量提醒、考勤异常(某几天没有收到某个标签信息)自动提醒功能

2.4微课录播

教师开始上课时通过乐智班班通客户端一键启动，系统全自动运行，无需人工干预即可完成课程的录制与直播。图像采集系统与声音采集系统可根据需要进行灵活配置，满足教学现场的实时拍摄与声音采集。班班通录播一体机同时采集教师摄像机、学生摄像机、教学PPT信号以及教室现场的声音，并将采集到视频源进行合理的画面组合，以突出教学重点准确表达教师授课意图。此外，班班通录播一体机还会将组合画面进行编码、录制存储与直播。班班通录播一体机提供全景模式、电影模式等不同的录制模式，满足不同的录制需要。

【图像采集】：图像采集部分由一组摄像机构成，主要包括教师摄像机(全自动跟踪摄像机)和学生摄像机(高清云台摄像机)，完成教学现场的拍摄。

xxxx实验学校校园信息化信息化解决方案

【声音采集】：声音采集部分由一台音频处理器和一组麦克风(吸顶吊麦)组成，负责教室内的声音采集与处理。

【教学控制】：教学控制部分是由乐智班班通客户端实现的，通过乐智班班通客户端完成课程的控制，包括开始、暂停/继续、结束等。

【导播录制】：班班通录播一体机主要完成音视频的采集、画面组合、编码、录制存储与直播点播服务。内置全景模式、电影模式，可根据授课需要灵活选择。并将组合画面进行高清编码与录制存储，同时支持实时直播与按需点播。

 全景模式：即将采集到的视频源通过分屏的方式组合在同一个画面中，并且可以按照需要调整视频源在组合画面中的位置;

 电影模式：即将采集到的视频源以单屏的形式进行画面呈现，并且可以需要进行动态切换;

另外，班班通录播提供专用导播键盘可进行手动的摄像机云台控制、预置位。

【远程观看】：课堂之外的教师、学生和教育教学主管者，可以利用个人电脑通过校园网、以太网、无线网络、3G网络等观看课程视频。

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2.4.1系统拓扑图 2.4.2设备部署

班班通录播管理系统

录播管理系统：分为智能导播平台软件和嵌入式硬件部分：做教师、学生的相应场景视频画面的自动导播、课堂同步直播、点播发布(将录制好的课件发布到乐智网平台上供课后点播)、录播系统管理、课堂节目管理等功能;并提供课堂实况的音视频实时采集录制编码(即实现教师、学生的视音频和教学电脑VGA的采集编码)。

具体部署：在学校教室现场部署1台班班通录播一体机，并将设备接入教育网络中。

图像信号采集

图像信号采集部分：主要负责采集主讲教室老师、学生高清视频信号(全景特写)及教学电脑桌面信号。

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具体部署：在学校主讲教室前后部署2台高清摄像机，分别采集教师(全自动跟踪画面)、学生视频画面(全景画面、可预置位)。用SDI视频线及网线分别接入班班通录播一体机。将教室老师讲课用的班班通电脑的桌面信号接入班班通录播一体机。

音频信号采集

教室音频采集：用一套数字音频处理器对教室内全部音频信息做优化降噪DSP处理和采集。

具体部署：在主讲教室需要部署1台教学音频处理器，在教室天花板安装2个吸顶吊麦，用网线串接后连接音频处理器输入端口，再用音频线将混音器的音频输出口接入录播一体机。

课程点播观看

课程点播部分：所有用户可使用PC、平板电脑、智能手机客户端无需安装任何插件即可通过有线网络或者无线网络用浏览器接访问乐智班班通平台，就能接收课程点播观看。

具体部署：观看用户只需要配置PC、平板电脑、智能手机即可观看课程点播。

2.4.3系统特色

 嵌入式硬件架构

超然全自动跟踪录播教室系统设备采用模块化设计，嵌入式硬件架构，专用硬件平台，嵌入式操作系统，稳定可靠，抗病毒黑客攻击，设备可保障7*24小时运行，体积小，功耗小。

嵌入式系统是以应用为中心，以计算机为基础，并且软硬件可裁

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剪，适用于系统对功能、可靠性、成本、体积、功耗有严格要求的计算机系统，目前嵌入式系统技术已经成为了最热门的技术之一，嵌入式系统可以称为后PC时代和后网络时代的新秀。  跟踪拍摄，精确定位，画面清晰流畅

教师跟踪模块一体化嵌入式设计。内置智能定位跟踪切换系统软件，实现多区域、多目标、多策略的全自动跟踪和导播切换应用。

教师模块：可根据教师的动作幅度、移动速度等做出分析，控制摄像机进行转动、推拉、俯仰的精细控制，根据教师动作和移动变化实现特写、近景、中景和全景的平滑变化，避免垃圾镜头，提升视觉感受。支持对教室环境的区域划分，支持区域的自定义策略，可以与其它模块组合进行联动控制。

支持对教室环境的区域划分，支持不同区域的自定义策略。比如教师在讲台区给予更多精细跟踪策略，在各个区域都启用多目标策略，对于门口等区域启用忽略和回避策略等等。教师跟踪的策略：保证拍摄平滑稳定，当单一目标时，给予特写拍摄，当两个以上目标时，自动调整景深，使所有目标进入拍摄画面，直到全景。当教师或学生在书写板书时，自动给予特写拍摄，并根据板书者的肢体动作进行摄像机的‚微控制‛，清晰再现板书细节。  全场景动态拾音，完美还原教学现场

根据现场环境部署吸顶吊麦拾音设备，并且通过音频处理器进行混音处理。动态拾取授课现场的教师、学生的声音以及其他多媒体课件的声音，并根据情境不同，智能混音处理，剔除杂音强化人声，完

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美记录教学现场的声音。

声音处理采用动态混响技术，能够真实再现声音细节，有身临其境的效果。提供音量自动调节功能，平衡多个拾音设备的音量大小，避免了传统拾音方案中统一音量而出现的距离麦克风远近影响音量大小的问题。系统加强了回音消除，防止在远程互动时，远程教室的声音通过扩音器在主讲教室播放出来之后被拾音设备拾取造成回声过大声音模糊不清。

 多种录制模式，满足不同录制需要

班班通录播一体机提供全景模式、电影模式两种模式。全景模式：即将采集到的视频源通过分屏的方式组合在同一个画面中，并且可以按照需要调整视频源在组合画面中的位置，在自动导播模式下，画面将实现自动切换;

电影模式：即将采集到的视频源以单屏的形式进行画面呈现，并且可以需要进行动态切换，在自动导播模式下，画面将实现自动切换;  全自动导播，内置智能导播策略

班班通录播一体机提供手动导播和自动导播，可在系统运行过程中随时切换。

在自动导播模式下，无需人工干预，即可完成整个授课过程与远程互动过程的导播，提供合理的画面组合，突出教师意图与教学重点。内置先进科学的导播策略，根据教学情境与视频源的类型自动切换画面组合。以全景模式为例，当教师开始授课时，教师画面为大画面;当教师开始板书时，板书特写为大画面;当教师讲解PPT课件内容时，

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PPT课件为大画面。

手动导播模式下，需通过导播界面手动切换画面组合模式和手动填充画面位置。

 多码率编码，实时高清录制

系统同时提供高码流超清晰度、中码流高清晰度、低码流标准清晰度三种编码，并进行实时录制，画面清晰度可达全高清1080P，满足不同的观看需求和网络情况。

录制后的文件采用标准.MP4格式，节省存储空间，并便于分享与广泛传播。

 班班通客户端，一键启动录制

在班班通课程录制方案中，采用乐智班班通客户端实现课程录制，一键启动与基本控制(暂停/继续、结束)。

2.4.4系统功能

班班通录播教室的核心为班班通录播一体机，班班通录播一体机采用一体化硬件设计，高效率的运行，稳定可靠、操作便捷，硬件结构精简美观，同时集数据采集、视音频编码、支撑软件平台的内嵌(录播系统管理软件)、数据处理发布、存储、应用管理于一体的设备。

(1)智能导播模块

作为视音频采集处理与切换控制的核心，全智能导播平台起到了至关重要的作用。它负责多路视频之间的切换和自动返回控制，授课教师只需要适时触发遥控感应装置，导播机根据多路信号之间的切换和自动返回控制策略，迅速发出相应的指令，指挥对应的摄像球机来

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捕获相应的视频。

班班通录播一体机提供手动导播和自动导播，可在系统运行过程中随时切换。手动导播模式下，需通过导播界面手动切换画面组合模式和手动填充画面位置。

全自动导播切换

在全自动导播模式下，系统预先定义多种情景逻辑，设置相应参数，场景自动切换系统可根据课堂情境的不同，在教师视频、学生视频、计算机画面之间进行无缝‚智能‛切换，且切换过程合理、有序。教师主讲内容时，大画面自动切换为教师视频;教师在上课过程中使用电脑时，大画面自动切换为电脑界面，10S后大画面自动切换回教师视频。整个导播过程全自动进行，无需人工干预即可实现。

图2.11智能导播示意图

手动导播台切换

手动导播模式下，需通过导播界面手动切换画面组合模式和手动填充画面位置。录播一体机通过云台控制可以实现摄像机方向和焦距控制，具体操作步骤如下：用摄像机控制线连接学生摄像机的VISCAL接口和录播一体机串口;选中要控制的摄像机;单击方向按钮或者焦

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距控制按钮。

图2.12手动导播台控制界面

(2)课程录制模块

图像智能导播及智能图像跟踪是全自动跟踪录播教室非常重要的一部分，这部分考虑得是否周到细致，决定了最终拍摄出来的教学录像的效果。但实际上，整个课程制作过程，核心部分还是课程的录

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制。如果采集音视频的部分已经非常完美了，但没有一个好的录制系统来配合，最终做出的录像和课件还是不能令人满意的，甚至是失败的。

无论是课堂内的授课还是远程音视频实时互动，系统可将经过智能导播后的组合画面进行实时编码与录制，采用先进H.264编码技术，图像质量更高。录制的视频文件可以根据需要生成3个不同视频质量的文件(高码流超清晰度、中码流高清晰度、低码流标准清晰度)，以供不同网络环境的用户选择相应的视频观看，同时也节约了网络带宽。录制后的课程视频文件采用MP4标准格式，作为课程视频的存档和备份，以供后期的点播、研讨和学习。

录播一体机提供全景模式、电影模式和资源模式三种模式，其中资源模式需配合教学资源管理平台使用。

全景模式：即将采集到的视频源通过分屏的方式组合在同一个画面中，并且可以按照需要调整视频源在组合画面中的位置，在自动导播模式下，画面将实现自动切换;

电影模式：即将采集到的视频源以单屏的形式进行画面呈现，并且可以需要进行动态切换，在自动导播模式下，画面将实现自动切换;

(3)课程视频直播

方案提供课程画面的实时直播，课堂之外的教师、学生和教育教学主管者，可以利用个人电脑通过校园网、以太网、无线网络、3G网络等实时观看直播，无需安装任何插件，简单易用。

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图2.13班班通录播一体机课程视频直播

(4)课程视频点播

教师、学生和教育教学主管者，可以利用个人电脑通过校园网、以太网、无线网络、3G网络等进行课程视频的点播观看，并根据自身网络状况选取高中低三种码流进行观看，以保证最佳观看效果和用户体验。同时，系统支持课程视频和相关文档的下载，方便用户线下的深入学习与研讨。

图2.14课程视频点播

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第三章设备安装示意图