第一篇：高三英语热身考范文
13级高三热身考试语文答案
成都七中2013级热身考试语文参考答案2013.5.31
1.B（A.撷xiéC.埋mánD.秩zhì ）
2.B（A.老两口C.二人同心，其利断金D.博弈）
3.C比喻事物的外形虽小，但包含的内容非常丰富(A不止：（1）继续不停（2）表示超出某个数目和范围；应改为“不只”B推托：借故拒绝；应改为“推脱”D比喻方法多，门路广)
4.B（A句式杂糅。去掉“以„„目的”或“用于”C搭配不当。将“被评为”改为“获得”D不合逻辑、主客颠倒。应改为“使无数网友倾倒”）
5．C(A项“直径只有头发丝的1/20”而原文第①段表述为“直径不到头发丝的1/20”；B项“医院心血管系统的急诊和死亡要分别增加6％和7％”而原文第②段为“医院心血管系统的急诊及死亡要增加6%到7%”，不是分别增加。D项“它们可以„„，完全不能被排出。”而原文第④段为“不能通过打喷嚏、咳嗽、吐痰等方式排出”而不是“完全不能被排出”。)
6．D(A项“下雪会杀死吸附在其表面的病菌”属无中生有，原文第③段“这是因为下雪会过滤可吸入颗粒，起到净化空气的作用”。B项“慢性阻塞性肺气病发病率将呈上升趋势。”而原文第⑤段说“慢性阻塞性肺气病发病率一直呈上升趋势”，这里混淆了未然和已然。C项“必然引发血栓”而原文第⑧段最后一句“加大引发血栓的可能”，这里混淆了或然和必然。)
7.C（强加因果，根据第⑥段内容推断，PM2.5比PM10对人体危害更大是因为PM10会被挡在人的鼻子外面，PM2.5能直接进入人体，危害人体健康，而不是PM2.5能附着更多的有毒有害物质。）
8.D.使„„肆意，放纵
9.C：助词，用于主语和谓语之间，取消句子的独立性。(A.介词，“用”/介词，“按照”；B.连词，表转折，“但”/连词，表顺承，“就”；D.介词，“趁机”/介词，“通过”。)
10.(1)孔子到这个国家，一定要了解它的政事。这是请求人家告诉他的呢，还是人家主动告诉他的呢？ （“适”“是”“求之”“抑”各1分，句意1分，共5分。） (2)虽然这样，可是我的军队已经开赴鲁国了，现在从鲁国离开转而到达吴国，大臣们怀疑我，怎么办？ （“虽然”“加”“之”“奈何”各1分，句意1分，共5分。）
11.①应该放弃攻打鲁国，转而攻打吴国(2分)。②田常在齐国的地位(2分)。
12.文武之道未坠于地/在人/贤者识其大者/不贤者识其小者/莫不有文武之道/夫子焉不学/而亦何常师之有
13.孔子：重义轻利（利是人们的追求，小人沉溺其中，君子取之有道）。韩非子：重利轻义
译文：孔子说：“君子能够领悟的是道义，小人能够领悟的是利益。”
孔子说：“富和贵，是人所想要的啊；不用他的道得到它，不要。”
医生善于吮吸人的伤口，嘴里含着人的血液，并不是因为有骨肉亲情，是为利益所驱使。因此造车的人制造车，就希望人们富有、地位尊贵；木工制造棺材，就希望人们早夭、死亡。（这）并不是因为造车的人仁爱而木工邪恶。
14.（1）对比（1分），诗人将自己与陆游对比。前句称誉陆游，挥毫染翰，满纸云烟，和往日一样。后句感叹自己，此刻已满头霜雪，未能多为国家效劳（2分）。突出表达了作者壮志未酬的感叹（1分）。
（2）表达诗人百事成空、年华老去的无奈（1分），以及对友人的美好祝愿（1分）。前两联“空”“梦”、“翁”中有诗人百事成空的感叹，壮志未酬但年华老去的无奈（1分）。第三联借景抒情，春茶的白与腊梅的红交映，深见作者不只为别情牵挂的旷达胸怀。最后一联诗人希望友人能在美景中旅程愉悦（1分）。
15.（1）瀚海阑干百丈冰（2）玉盘珍羞直万钱（3）涂有饿莩而不知发（4）引壶觞以自酌
（5）舸舰弥津（6）渺沧海之一粟（7）大弦嘈嘈如急雨（8）玉簪螺髻
16.【AC】A.没有夸张（比喻——4段，将车窗外的景色比喻成“一本大书”。比拟——3段，乱石“大睁”着茫然的白眼，“无语地凝望着”天空。排比——15段，“她默默的祝福，为了她那些老邻居，为了她的这座旧舍，为了这条长巷，为了这座小城。”）C.没有“痛苦”，而是沉浸在回忆的感动和幸福。
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17.思乡的不平静（心绪不宁、复杂）——陷入回忆的感动（感伤）和幸福——结束旅行后的平静充实快乐。（每点2分）
18.（1）写出了“她”老家环境的安静（2）表现了“她”心境的平静（3）为后文“虚空至极，转觉万籁有声”作铺垫（4）解释了“她”走到家门也不进去的原因。（每点1分）
19.（1）这句话的意思是：她如今已经从离乡的空虚失落中寻找回丰富而快乐的回忆，让自己变得充实而幸福了。（2）文章中的“她”从归乡初始的情绪忧伤而复杂，表现她因离乡而空虚无依，归乡后的所见唤起的丰富回忆，最后发现原来回忆一直都在，而重新找到了内心的幸福和充实。（3）现实中也是如此。长期漂泊在外的游子几乎已经忘了家的味道，但是一棵树、一句乡音、一首歌就很容易唤醒自己往日生活的点点滴滴，“何事吟余忽惆怅?村桥原树似吾乡”，内心又变得丰富而充实。
或者，（3）现实中也是如此。当周遭安宁，内心虚静时，人们脑中常常会闪现出各种各样的画面，或许是回忆，或许是畅想，思绪联翩，内心也因环境和心境的虚静变得越发丰富。正如周国平《丰富的安静》所说，人生最好的境界是丰富的安静。（每点2分）
20.经济、历史、文化、政治
21.对初为人父人母的年轻人来说，幸福是孩子脸上灿烂的笑容，是他们的咿呀学语、摇摆走路；对相依相伴携手走过人生的夫妇来说，幸福是相濡以沫，是彼此健康的身体。
22.立意参考：应抓两个地方破题，由“一位学生请教老师对自己的评价”可见人们在乎别人对自己的看法，由“你看那一竿长得那么长，这一竿却这么短，可他们都是美丽的竹子啊！”可见一个人不管是否优秀或成功都有值得肯定的地方。由此推演出材料的主旨是：我们不要在乎别人的评价，不管是否优秀或成功，都是值得肯定的自己。
立意角度:
学生的角度：正—-不在乎别人的评价，不管是否优秀，自己都是美好的（走自己的路，让别人去说吧；人人都有闪光的时候、美好的地方；不管是否成功，人人都有美好的一面；成功与否并不重要，重要的是坚守自己的美丽；等等）
反—-别人的评价可以激励自己更好地追求优秀或成功（听一听别人的看法，也许自己会做得更好；给我一点阳光，我可以长得更高；要想有更好的发展，就要善于听取他人意见；等等）
老师的角度：正——不要轻易给他人做定性的评价，相信每个人都是优秀的（给每个人发展的机会或空间，不以成败论英雄，贵在进取或做好自己；对别人多鼓励或肯定；等等）
反——给他人差异性的评价，有利于激发其竞争欲，从而使其获得更好的发展（一味的鼓励容易让对方迷失自我，不承认发展的差异，其实是自欺欺人；等等）
综合的角度：相信人人都是美好的；每个人都有追求美好的权利。等等
【诗歌鉴赏】
首句写觥船送别。觥船是一种载酒的船，在船上依依话别，回首当年，真有百事成空之感。次句追忆京口旧游，那是十五年前的事了，当时陆游任镇江通判，恰好作者来镇江省亲，两人同游金山，互相酬唱。一年后，作者改任京官，又来镇江同游，与陆游有京口唱和一集，而作者现在回想起来，往事竟像在梦中一样。这两句寄慨深沉，为全诗定了基调。
第三四两句：“落纸云烟君似旧，盈巾霜雪我成翁。”前句称誉陆游，说他虽然入蜀多年，而诗风慷慨，挥毫染翰，满纸云烟，气魄雄劲，不殊昔日。后句则感叹自己，此刻已满头霜雪，在国事艰虞之秋，未能多为国家效劳，匡扶时局，现在已经成为老翁了。
接着五六两句，笔锋一转，借景抒情：“春来茗叶还争白，腊尽梅梢尽放红。”作者设想陆游到福建的时候，已是下一年的春天，那里的名茶——白叶茶，该争先吐出白色的芽叶了。而在此刻分手之际，已经腊尽春回，红梅都已迎年开放一片嫣红了。这两句笔姿潇洒，深见作者旷达的胸怀，不专为别情所牵恋；
而情景交融，不落凡响。
结尾两句，再振一笔，以慰行人。作者和陆游壮年时，都曾任官闽中，陆游开始做官的时候，任福州宁德县主簿，作者也曾任过建安守。彼此对闽中溪山之胜，是非常熟悉的。现在陆游再度任官福建，旧地重来，已经相隔二十年了。所以结笔前一句是希望友人用妙笔重新点染那里的溪山。作者守建安的时候，曾登过那里的凌风亭，建安地近福州，所以在结句说：“小迂旌节上凌风”，希望陆游此去福州，不妨稍为迂回一下道路，登上凌风亭，一访那里的胜景，那么作者虽然未能同行，也可以因友人访问而一慰平生了。
【参考译文】
端木赐，是卫国人，字子贡。子贡口齿伶俐，巧于辞令，孔子常常驳斥他的言辞。孔子问子贡说：“你和颜回比，谁更加出色？”子贡回答说：“我怎么敢指望跟颜回相比呢？颜回听知一个道理，能够推知十个道理，我听说一个道理，也不过推知两个道理。”
陈子禽问子贡说：“仲尼在哪里得来(这么广博的)学问啊？”子贡说：“文王、武王的治国思想并没有完全丢掉，还在人间(流传)，贤能的人记住它重要的部分，不贤的人只记住了它细枝末节，无处不有文王、武王的思想存在着。先生在哪里不能学习，又何必要有固定的老师！”陈子禽又问道：“孔子到这个国家，一定要了解它的政事。这是请求人家告诉他的呢，还是人家主动告诉他的呢？”子贡说：“先生凭借着温和、善良、恭谨、俭朴、谦让的美德得来的。先生这种求得的方式，或许与别人求得的方式不同吧。”
田常想要在齐国叛乱，却害怕高昭子、国惠子、鲍牧、晏圉的势力，所以想转移他们的军队去攻打鲁国。孔子听说这件事，对门下弟子们说：“鲁国，是祖宗坟墓所在的地方，是生养我们的国家，我们的祖国危险到这种地步，诸位为什么不挺身而出呢？”子路请求前去，孔子制止了他。子张、子石请求前去(救鲁)，孔子也不答应。子贡请求前去(救鲁)，孔子答应他，子贡就出发了。
子贡来到齐国，游说田常说：“您攻打鲁国是错误的啊。鲁国，是难攻打的国家，它的城墙单薄而低矮，它的护城河狭窄而水浅，它的国君愚昧而不仁慈，大臣们虚伪而无用，它的士兵百姓又厌恶打仗的事，这样的国家不可以和它交战。您不如去攻打吴国。吴国，它的城墙高大又厚实，护城河宽阔又水深，铠甲坚固并且崭新，士卒经过挑选并且精神饱满，宝贵的人才、精锐的部队都在那里，又派英明的大臣守卫着它，这样的国家是容易攻打的。”田常顿时忿怒，脸色一变说：“你认为是困难的，人家认为是容易的；你认为是容易的，人家认为是困难的。用这些话来指教我，是什么用心？”子贡说：“我听说，忧患在国内的，要去攻打强大的国家；忧患在国外的，要去攻打弱小的国家。如今，您的忧患在国内。我听说您多次被授予封号而多次未能封成，是因为朝中大臣里有反对你的呀。现在，你要攻占鲁国来扩充齐国的疆域，若是打胜了，你的国君就更骄纵，占领了鲁国土地，(齐国的)大臣就会更尊贵，而您的攻劳都不在其中，这样，您和国君的关系会一天天地疏远。这是您对上使国君产生骄纵的心理，对下使大臣们放纵不羁，想要因此成就大业，太困难啦。国君骄纵就会无所顾忌，大臣骄纵就会争权夺利，这样，对上您与国君感情上产生裂痕，对下您和大臣们相互争夺。象这样，那您在齐国的处境就危险了。所以说不如攻打吴国。假如攻打吴国不能取得胜利，百姓死在国外，大臣率兵作战，朝廷势力空虚，这样，您在上没有强臣对抗，在下没有百姓的非难，孤立国君专制齐国的只有您了。”田常说：“好。虽然这样，可是我的军队已经开赴鲁国了，现在从鲁国离开转而到达吴国，大臣们怀疑我，怎么办？”子贡说：“您按兵不动，不要进攻，请让我为您出使去见吴王，让他出兵援助鲁国而攻打齐国，您就趁机出兵迎击它。”田常采纳了子贡的意见，就派他南下去见吴王。
所以，子贡这一出行，保全了鲁国，扰乱了齐国，灭掉了吴国，使晋国强大而使越国称霸。子贡一次出使，使各国形势发生了相应变化，十年当中，齐、鲁、吴、晋、越五国的形势各自有了变化。
子贡喜欢囤积居奇，贱买贵卖，随着供需时机转手谋取利润。他喜欢宣扬别人的长处，也不隐瞒别人的过失。曾出任过鲁国和卫国的国相，家产积累千金，最终死在齐国。
第二篇：高三英语复习迎考演讲稿
高三英语复习迎考演讲稿(精选5篇)
演讲稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。在当下社会，我们使用上演讲稿的情况与日俱增，那么一般演讲稿是怎么写的呢?以下是小编帮大家整理的高三英语复习迎考演讲稿(精选5篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。高三英语复习迎考演讲稿1
老师们、同学们：
今天是元月7日，离高一高二期末考试还有整整两周的时间。今天升旗仪式的主题是“期末复习迎考”，对此我讲三个意见。
1、期末考试成绩，直接影响着每一位同学的寒假质量。
中国学生的寒假基本上是为春节而放的，春节是中国人最大的一个节日。春节是万家团聚的日子，工作再繁忙，路途再遥远，人们也要掉下工作，不怕旅途的奔波，千山万水地赶回家，与家人团聚过春节。
家庭团聚、亲戚团聚、朋友团聚，其首要话题总是要问一问每一个上学的孩子学习成绩怎么样，期末考试考得怎么样。
在这样的一种生活背景下，考得好与考得不好，当场的情景，与在场的你个人的感觉，是完全不一样的.两重天地。要么有飞天的感觉，要么有想钻地缝的感觉，你到底要哪一种感觉，就看今后两周14天你是怎么干的了。
很多同学的家长，一年到头在外风餐露宿、风雨奔波，图的就是在春节期间赶回家来，孩子向他报考试成绩的`喜讯。今天的你，有没有想一想，当父母从远方赶回家来向你问询考试成绩的情形?为了父母那双惊喜的眼神，而不是失望的泪眼，请你抖擞起精神来，拿出你全部的力量，争取考出一个最好的自己。
2、考出好成绩，首先要相信自己。
也许有同学觉得，一个学期我都努力不够，现在努力，还来得及吗?中国有句俗话说得好：“临阵磨枪，不快也光。”这句话流传那么长时间，流传得那么广泛，自有它的道理。
考试内容里的知识可以分为冷知识和热知识。冷知识大多与能力有关，它不是一会半会儿的努力就能换来的，这些知识一旦到手也不是一会半会儿就能忘掉的。热知识则是现学现卖，学了就可以在考试中拿分，比如语文里的背诵篇章，只要该背的背掉，该会默写的决不会写错，6分就稳稳地拿到手了。每一个学科都有很多此类热知识。
这类热知识就看“临阵磨枪”的功夫，你下了“临阵磨枪”的功夫，你就可以长好多分。一个学科里，这类知识至少在10分左右，6个学科就有60分的空间待你去下功夫。对此，你还有“临阵磨枪”管不管用的疑惑吗?再有疑惑，只能说明一点，你太懒了!哪怕春节期间，受尽白眼、冷眼的洋罪，也不愿意现在下点功夫。
3、有条不紊方能有所进步。
下功夫也不带乱下功夫、瞎下功夫的，下功夫也有讲究，最大的讲究就是要有计划。把期末考试的各科内容里的“热知识”总算一下有多少，14天，每一天需要背多少，记多少，然后排个序出来，把它写到纸上去，贴在课桌上，形成自己的复习计划，每天完成一个计划勾掉一个，争取自己的.计划一个不拉的完成。
只要你能够有计划且坚决执行计划，最后考试结果会比无计划复习多长30到50分。一定会是这样的，不带不相信的。
谢谢同学们!高三英语复习迎考演讲稿2
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
今天我们面临着人生的伟大挑战：这是一场肉体与灵魂的挑战，这是一场坚韧与顽强的挑战，除了迎难而上我们别无选择!让我们以积极的态度解决问题，以勇敢的态度战胜畏惧以激情的态度快乐学习，以平静的态度挑战忧虑，以自信的态度改变现状，以期待的态度憧憬未来!
高三是人生履历中最为亮丽的一道风景线，人生没有大学校园的记忆是不完美的，没有高三生活的回忆是有缺憾的。高三是享受拼搏、奋斗人生的时光。花季少年，初生牛犊，指点江山，激扬文字，敢与天公试比高。年轻是我们的资本，成功是我们的追求，奋斗不止是我们的宣言，愈挫愈勇是我们的气魄。
高三是拼搏的一年。人们常说：此时不搏何时搏;就是说，拼搏要抓住时机。幸福在于拼搏，享受在于拼搏。拼什么?拼效率，有了效率才会有成功;拼心态，愉悦的心态激活大脑的思维;拼意志，顽强的毅力不畏惧任何失败;拼潜力，人们往往会被自己巨大的潜力惊得目瞪口呆。
高三是寂寞的一年，说寂寞，不寂寞，在知识的海洋遨游，自有其无穷的乐趣。我们要与自己的胆怯与懦弱、虚荣与懒惰作斗争。我们一同踏上了高三的征程，这条曲折坎坷的路，有辛苦，有挫折。于是我们不禁有这样的感慨“寒窗十一载，数日决高下。”可是，因为我们有一颗年青的心，因为我们风华正茂，所以也应该无所畏惧，勇攀高峰，指点江山，主宰沉浮。
高三，高三，这座太高的山，荆棘丛生，狂风肆虐的山。但在我们身上，那一股不怕苦，不服输的拼劲儿，驱动着我们向理想的颠峰挑战。把艰辛磨砺成利剑，驰骋于这竞争的时代，当希望之帆在心中升起之时，命运之船也即将起航，让我们一起风雨兼程，乘风破浪。
无论过去多么惨淡，无论过去多么辉煌，我们都将在高三这一起跑线上飞翔。无论路途多么艰辛，无论身心多么疲惫，我们都将携手并进，永不退缩，请记住：选择泥泞的道路，才能留下脚印;不经历风雨，怎能见彩虹;不遇挫折，怎能品尝得到成功的硕果。
如果可以，对着暴风雨我们高声怒吼：暴风雨，请来得更猛烈些吧!怕你就不是读高三的人，我们要做的不只是一心一意地学，而是全心全意地投入这就是竞争，这就是我们必须面对的命运。我们只有秉着坚定不移的人生信念，牢牢把握住自己人生的主动权，积极地迎战高考，未来才会属于我们，2020年的辉煌才会属于我们。高三英语复习迎考演讲稿3
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
高考后期的备考，紧张又激烈，可以称得上是“无烟的战场”，那一个经历过高考的人不说累，但那只是暂时的，你不是期待收获吗?
你，看到了悬挂在教室的“高考倒计时牌”了没有?看着数字在一天天变化，你或喜悦，或担忧，或什么都不在乎，但是这终究也改变不了高考的日期。那么，应该做些什么呢?
一、努力
作为一名学生，而且是一名即将奔赴考场的学生，你还有何理由不去努力呢?明明知道前方就是自己理想的归属地，却依然在课堂上做小动作、说悄悄话、递小纸条、看小小说、听MP3，这怎能算得上是努力呢!倒头来，还弄的自己不断发牢骚“哎呀，高三真累”，孩子，这样做你能不累吗?明明看到老师精心地准备、认真耐心地讲解、缜密地思维，你却给自己信心“这些东西，我全懂，再说，考试能出这样的题吗?”
孩子，你是明白还是糊涂呀，你怎么能用猜测的心态来面对高考。高考是考查对基础知识的运用及综合能力的提升，倘若我们对任何一个知识点都不加梳理，我们核能做到心中有数;倘若我们不去加以对高考真题的研究，我们又如何明白考试的方向呢?
你常常在学习的刹那，眼神不由自主的漫游起来，时而还发呆，难道此时此刻还有比“高考”还重要的吗?你说你成绩总是差，就这样下去，再好的知识点又怎么能轻易地、主动地进入你的耳朵呢?
二、再努力
你可以说“老师，听说我的高考高原期到了”，那么你就宁可困扰，也不愿意继续努力吗?殊不知，高考的脚步仍在前行，它绝不会因为你的“高原期”而放慢了脚步，也正如刘翔在参加北京奥运会跨栏的时候，起跑后自己身体除了问题，但是比赛仍在进行，那么，落后的那个是谁呢?就一定是你。
你或许在抱怨“老师们，怎么总是反复强调这个错误呢?”你怎么不问自己“就这么一个问题，我还反复出了问题呢?”
高考后期的备考，紧张又激烈，可以称得上是“无烟的战场”，每一处都是特别地敏感，每一处都会引起心的跳动。其实，有时候，作为老师，他们也知道大家的不容易，也期待大家能取得令自己满意的成绩，所以每当有点不尽人意的时候，你说，他能不给你指出错误吗?他这样做，难道不是为你负责的表现吗?
所以呢，对于老师说的话，自己要选择性地、用心去聆听，因为我们真的需要这些。
三、还要努力
孩子，请不要对高考说累。你说，那一个经历过高考的人不说累，但那只是暂时的，你不是期待收获吗?收获的背后怎能没有汗水呢?
高考难!太难了!对了，不难的话，它就不值得让中国上千万考生为之而拼;不难的话，那还能称作高考吗?不难的话，你将来的就业怎么办呢?
孩子，可爱、辛苦的孩子，你的累，父母、老师、社会都知道，但是这种获，他们却真的是替不了的。反过来说，他们难道为之不累吗?高三英语复习迎考演讲稿4
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
时光如指间沙，不知不觉，距离高考只剩下xx天了。高考，已不再是遥远的事情，不论你是否意识到，不论你在不在学习状态，高考都在悄悄地逼近你。
高三是特殊的时期，天下高三一般黑，都会是脑神经累得迷迷糊糊，生物钟扭得乱七八糟，身心忙得疲惫不堪，每天感到天昏地暗。高三的学生经常这样讲：要成功、先发疯!不苦不累、高三无味;不拼不博、高三白活。
同学们，不管你愿不愿意承认，在你的内心深处在你的骨子里面你一定一直都在渴望做个能让别人看得起的人，做一个父母永远为你感到骄傲和自豪的人。但没有一种不通过忍受蔑视和奋斗就可以征服的命运。高三，就是你狠狠出一口气，拼命的争一口气的时间。高三是大苦与大乐的结合点，惟有大苦，方能大乐。那我们怎样才能更好的度过这段苦日子呢?
最首先的就是要明确个人目标，制定学习计划。
一个人只要知道自己为了什么而活，他就能够忍受任何一种生活。古人云：人贵有志，当志存高远。这不是一句简单的口号，请大家想一下，当高考结束，面对高考志愿表时，有多少人能斩钉截铁地说：我就要报这个专业，我一直在为着这个目标而奋斗!新东方总裁俞敏洪曾这样说道：每一条河流都有自己不同的生命曲线，但每一条河都有自己的梦想，那就是奔向大海。人生目标的确定，对一个人的一生来说是十分重要的。
我希望还没目标的同学要尽快确立自己的目标，并把它写下来，时时提醒自己，时时鞭策自己。同时，制订详细而科学的学习计划;把每天的任务写在小纸片上，贴在桌上，一项一项的完成。
其次是天道酬勤，鲁迅曾说：哪里有什么天才，我只是挤出别人喝咖啡的时间来学习。天赋固然有助于取得成功，但如果离开后天的努力，也必然会像方仲永一样“泯然众人矣”。当今世界最年轻的棋后——xx，19xx年出生，她在下棋上有着天才的头脑，但她并没有沾沾自喜，骄傲自大。她选择了勤奋，教练xx说：“从接受启蒙到成为世界冠军，我家有2000多局的记载，这是天道酬勤啊”人生短暂，不容蹉跎。幸福不会平白无故从天降，付出努力才会有补偿，没有人能随随便便就辉煌，除非是好梦一场。时光能红了樱桃，绿了芭蕉，却不会使懈怠者出什么成果，抛弃时间的人时间也会抛弃他。而我们所能做的就是抓紧时间，勤奋、勤奋、再勤奋!
最重要的，高三是信念下的执着与顽强。
高三免不了许多考试，周考、月考、联考……免不了许多的挫折与失败，当成绩不如别人，而想到前景叵测时，当苦苦拼过一段时间后，考试成绩依旧，当看到父母脸上的担忧与关注时，许多人会感到焦虑浮躁。对自己的信心与能力产生怀疑，甚至选择放弃，自己打败了自己。其实不必担心，要充满自信。一个人并不是为了失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能给打败。有人说：你不能决定生命的长度，但可以控制它的宽度。你不能左右天气，但你可以改变心情。你不能控制他人，但你可以掌控自己。你不能预知明天，但你可以利用今天。你不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽力。你不能够回避挫折，但你可以东山再起。
花季少年，初生牛犊，指点江山，激扬文字，敢于天公试比高。年轻是我们的资本，成功是我们的追求，奋斗不止是我们的宣言，愈挫愈勇是我们的气魄。
珍惜xx天，让飞翔的梦想在七月里张开翅膀。
奋斗xx天，让雄心与智慧在七月里自由翱翔。
拼搏xx天，让父母和恩师在七月里畅想期望。
冲刺xx天，让生命的礼花在七月里绚丽绽放。高三英语复习迎考演讲稿5
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家早上好!今天我国旗下演讲的话题是“复习迎考”
时间的脚步太过匆匆，刚送走元旦的我们又要紧锣密鼓地投入到期末复习中。期末考试，其重要性是不言而喻的。对于高一的同学，它事关高二学考的选择;对于即将进入高三的学长学姐们，则是一次对自己心仪大学的重新定位与高中学习的全面检测。
相信每一位同学都信心百倍，想通过这次考试来证明自己实力，希望取得令自己满意使老师欣慰让家长高兴的成绩。为了取得预期目标，我有几点建议供大家参考:
一、制定目标
喷泉的高度最终不会超过泉眼。目标决定结果，首先确立一个合理的奋斗目标并为之制定切实可行的复习计划。有了明确的目标，就有了为之努力的动力，在迎考的过程中，自然也比别人多了一份坚定，一份执着。复习计划应落实到每一天每一个时段，要不折不扣严格执行，不给自己偷懒找借口。而在复习中，语数外应是重中之重。
二、合作交流
在复习时应发挥集体作用，课上要加强小组内的合作交流，课余时间可以就课堂上遗留下来的问题讨论探究，加深理解，课后可以利用吃饭，洗漱时间，互相提问知识点，查漏补缺。
三、作息时间
复习过程是紧张而辛苦的，同学们要劳逸结合，在保证正常学习的同时，调整学习和休息时间，是党和进行体育锻炼。有好身体才会有好精神，有好精神才会有高的学习效率。千万不能本末倒置，为了学习而伤了身体。
复习迎考已不知讲了多少个岁月，都已是陈词老调。可能同学们听了起到的用处微乎其微，因为每个人都有自己的学习方式。但是，有一点千万注意：考试不是一切，上学不是为了把我们变成一个个只装满知识的容器，而是教会我们怎么做人。所以我们在关注学习的同时，也不能忽略了好性格，素质的养成，以及与同学朋友的相处。
最后，请让我们带上最睿智的大脑，怀着最细致的心灵，握紧最有力的拳头，斗志昂扬地迎接挑战。祝愿每位同学在期末考试中都能取得优异成绩!
谢谢大家。
第三篇：霍市一中2011年高三作文考前热身系列
2话题作文写作指导及示例
(二)
阅读下面的文字，选择一个角度，写一篇文章，800字以上，文体自选，题目自拟。
有学者在评价金庸时认为，一部射雕，表面上是写武侠，骨子里却全是至情至性的文人。最称心如意的是那个旷世的黄东邪，他有一个自己的岛，外人的进入是不被允许的。这岛上桃花盛开，山石奇秀，他有箫有剑有明月有好风有爱女有一望无际的大海，因此他懒得与人往还，因为他只爱他自己的岛——那只有他那样智力的人才配居住的岛。难怪有人说，做人一定要学黄东邪：你可以顽皮，你可以偶尔犯点邪气，但你一定要有一个别人无力进入的、只属于你的美丽的岛。
【审题提示】
(1)原材料中包含信息
——美丽的岛：桃花盛开，山石奇秀;有箫有剑有明月有好风有爱女有一望无际的大海 ——只属于自己的，别人无力进入的 ——可以顽皮，可以犯点邪气
结论：题旨三要素：一个人可以有缺点，可以犯错误，可以恣意放达;但必须有用自己智力与才华支撑起来的一方天地;这个天地别人轻易进攻不了，摧毁不了，它只属于你自己，有你喜欢和需要或追求的东西。
(2)原材料中暗含的价值判断(评价) ——骨子里却全是至情至性的文人 ——最称心如意的是那个旷世的
——桃花盛开，山石奇秀，有箫有剑有月有好风有爱女 ——美丽的岛
结论：原材料的评价指向是褒义的。如果取贬义，去否定黄东邪，有一定的风险。 分析：A、材料里没有“有人认为”，“还有人认为”，“有人说”“也有人说”等字眼，没有辨析的概念与信息;
B、材料里没有“你是如何认为的”等信息。所以最好在原材料中选取角度，如果没有十足的把握，别轻易自辟新路。
找有意义的关键句，看材料有多少可写点。
1、“最称心如意的是那个旷世的黄东邪，他有一个自己的岛，外人的进入是不被允许的。”【此岛是属于他个人的，是不容人侵犯的。】
2、“这岛上桃花盛开，山石奇秀，他有箫有剑有明月有好风有爱女有一望无际的大海”【这个岛特点是：①美②丰富多彩】
3、“他只爱自己的岛”【爱】
4、“但你一定要有一个别人无力进入的岛，只属于你的美丽的岛。”【这是祈使句，仿佛一道指令，一个人生哲理：人必须有一个属于自己的美丽的岛。】 岛的比喻义
• 无论从哪个角度写这篇材料作文，都必须洞察“岛”的比喻义。 •
1、如果我们归纳一下，我们发现以上四个角度有一个共同词语：“自己”。
•
2、如果我们思考一下，这个“岛”不是一个实实在在的岛，材料不是号召我们找到世界一
隅，这个“岛”不是一个实际的空间存在，它是人的精神家园，精神王国;人的内在世界，人的内宇宙;一个人的自我。
【立意提示】
(1)可从自己的“岛”出发
——寻找自己的桃花岛(如果你还没有属于自己的岛) ——守护自己的桃花岛(如果你已经有了)
——建筑自己的桃花岛(有想法了，还没有成型)
提醒：最好别用天空、天地、空白、花园等其他喻体去替代“岛”，这样会给人不切题的感觉。 (2)诠释自己的岛(喻体需有本体) ——淡泊的境界 ——超越的人生态度 ——自由 ——至情至性
(3)选取合适的角度 什么是我的“桃花岛”? ——我的岛是自由的乐土 ——我的岛是安宁的家园 ——我的岛是和谐的天堂 „„ „„
为什么要有自己的“桃花岛”? ——逃避世俗的纷争 ——转移欲望的身心 ——安放自由的灵魂 „„ „„
怎么才能有自己的“桃花岛”? ——绝顶的才智 ——旷世的才情 ——宁静的心灵 „„ „„
谁的“桃花岛”?
——我的岛，我的故事(记叙“我”)
——栖自己的岛，走自己的路(论述“自己的”) ——我的岛：有萧有剑有明月(我“岛上有什么”“追求什么”)
——他们的岛与他们的世界(黄东邪、李白、梵高。最容易写的思路，可用上自己的所有的材料储存)
——旷世高人自由岛(论述那些有自己的岛的人们，去评说他们的人生) 还可以从时间角度、空间角度去选取角度。 【立意参考】
1、人应该有自己的精神追求(个性、爱好、兴趣„„)
2、珍爱(坚守)自己的或“身边的”美丽(拥有)
3、做至情至性的人
3、活出真我(个性)的风采
4、做人不要苛求完美
5、与其独有，不如分享
6、其他言之成理的角度 例文评析
坚守你心中的岛(57分)
即使香销玉殒，也不向命运低头，只为坚守你心中自尊的岛;即使疲惫不堪，也要风雨兼程，只为坚守你心中信念的岛;即使帘卷西风，也要醉卧黄花笑，只为坚守你心中坚强的岛……每个人都应该有一个心中的岛，它被我们的情感烙下了印记和名字，无论世界怎么变，它始终是封闭的，只属于我们自己的，伴我们走过一生的美丽的精神小岛。
思绪飘《红楼》，黛玉，你在坚守你心中的自尊之岛。你的生命如同一枝秋海棠，沐诗之唐风，浴词之宋雨，出落得蕙心兰质，纤染不染。封建礼教不能囚禁你，面对众人的不解和安排，你始终守着内心自尊的岛并住在那里，不让任何人打扰这一份宁静。写下“偷得梨蕊三分白，借得梅花一缕香。”，咏菊诗夺魁，月下将诗对月吟……你自尊的岛充满你独特的气息，写下令人赞叹的文字。宝玉娶钗，你的自尊之岛被入侵了，于是你选择了“冷月葬花魂”的命运，香销玉殒，泪洒潇湘。我想黛玉是无悔的，她以为宝玉戏弄自己情感，自尊才溃败。她用生命捍卫自己自尊的岛。我们要活的精彩，就必须要坚守心中自尊的岛，才能挺直腰行走于天地之间，活出尊严。
静览一缕春风，郑愁予，你在坚守你心中的信念之岛。我仿佛听见你三月里达达的马蹄声，踏过芬芳;我仿佛听到你说;“我只是一个过客。”。我张望，你拖着疲惫的身躯，向更远方走去，去找你的精神小屋。我张望，我看到了你心中的信念之岛在风雨之中给了你宁静，你就这样坚守着这信念的岛，什么苦难化成的刀枪都无法进入。信念是落叶飘零还被涂抹阳光的颜色。我想，它是最美的。我们要活的无悔，就必须坚守心中信念之岛，才能风雨兼程，无悔地说：“我活得有意义。”轻循一本《漱五斋》，轻推《声声慢》的门扉，易安居士，你在坚守你心中的坚强之岛。你，一个诗性女子，曾名动京场的宠柳娇花，如今国难家难让你比情无计可消除。但你，依然将那愁情化作烟染柳浓，吹梅笛怨，纺成一句句诗情。外界的**，并未影响你坚守心中坚强之岛的决心。
你依旧坚守着，即使人比黄花，也醉卧黄花笑。我想，你那坚强的岛早已化成了诗，感动后人，我们要活得快乐，就必须坚守心中坚强的岛，才能勇敢去寻找快乐。
那份情感的岛滋润着生命，或曰自尊，或曰信念，或曰坚强，让你的生命精彩灿烂，收获花香。你呢，找到那心中的岛吗?如果有，请坚守。
点评：这篇作文得57分。文章从三个方面对“心中之岛”的“坚守”作了阐释。
1、坚守心中的自尊之岛;
2、坚守心中的信念之岛;
3、坚守心中的坚强之岛。
这篇作文用了三个颇有意思的例子，能够紧扣文章的中心进行阐释。作者对于这三个事例的把握也很到位。显然，作者有比较深厚的积累，也可以说是有备而来。
全文五个段落，起首段，结束段，另加中间三个层次三个段落，很规整。在考场上很讨巧。
另，郑愁予，曾经参与创立现代派诗社，1958年毕业于台湾中兴大学。成名作《错误》(1954)在台湾首次发表时，因为该诗的最后一句“我达达的马蹄是美丽的错误/我不是归人，是个过客”，一时间整个台湾岛都在传诵“达达的马蹄”之声。《漱五斋》当为《漱玉词》。
心存莲花
我心中有一只猛虎在细嗅蔷薇，一刚一柔如此交融，故，坚(译成“刚”更好)若冷石，心中仍存柔弱莲花。——题记
生活中，有时不是缺少宁静，而是缺少体会;不是缺少诗意，而是缺少发现。做人当如黄药师，你尽可顽皮，尽可邪气，但你一定要拥有自己的桃花岛——宁静与诗意。
“问余何适，廓尔忘言。华枝春满，天心月圆。”弘一大师用他自己的方式阐释了宁静的深意。闲庭信步，看庭上花开花落，望天边云卷云舒。这是何等的境界!弘一大师虽有家国之痛，但心中仍有如莲般的宁静岛屿，不为外物所动，何其美好!如此，心存莲花，寻找内心深处的宁静，又怎会不得其真谛呢?
“在布达拉宫，我是雪域之王。走在拉萨街头，我是世间最美的情郎。”仓央嘉措用“世间哪得双全法，不负如来不负卿”般的诗意为我们开辟了一重新境界。他虽叛逆，但心中仍存一朵傲气
红莲，那便是他内心的诗意。如此，他问遍了佛理，他率性自然地活着。
但如今，我们的宁静早已不知所踪。“世间本无事，庸人自扰之”，我们成日为名上下奔窜，为利左右窜奔。许多人的心中早就没有了宁静，没有了那枝只属于你的莲花。更何况在这物欲横流的时代，连李白、杜甫都难以抵挡迪奥或奥迪的诱惑，我们的诗意早已缺失。间或的“伪诗意”窜出，
是中国近现代佛教史上最杰出的一位高僧。他皈依自心，超然尘外，要为律宗的即修为佛而献身，
是一名纯粹的佛教大家。被佛门弟子奉为律宗第十一代世祖)用他自己的方式阐释了宁静的深意。闲庭信步，看庭上花开花落，望天边云卷云舒(百密一疏，套用嫌俗。如替以“月缺月圆”，似与前引弘一法师遗偈意更合)。这是何等的境界!弘一大师虽有家国之痛，但心中仍有如莲般的宁静岛屿，不为外物所动，何其美好!如此，心存莲花，寻找内心深处的宁静，又怎会不得其真谛呢?(承首段“宁静”。一应标题。)
只能被人所耻笑，为人所痛心。远有“羊羔体”，近有“文化故里”之争，内有程式化的新闻报道，外有“要正面宣传”的独断……如此种种，怎能不令人痛心疾首!
究其根本，还是对于宁静的体会与诗意的发现缺失。为自己留一个空间，种上心中美好的莲花，唤回内心的本具，是在这个社会之中不被丑化、欲化的根本方法。
日本法师吉田兼好有这么一句话：“人心是不待风吹而自落的花。”遵循万物的宁静的天道，诗意地栖居，才是在这个社会之中的桃花源。而我，甘愿为一株辛夷坞芙蓉，开在世间种种圆满的规
(承首段“诗意”。二应标题。)
则之外，心怀宁静与诗意，踏踏实实地完成自己的人生使命，走出小我，成就大我。栖息在这现代
(二三段解读两位绝世天才般的大师心存的莲花内涵，分承开篇“宁静与诗意”，剖析洞然。)
人都需要的宁静岛屿，心存莲花，宁静自然。故夫惟不争，天下莫能与之争!
(“承”得了然天成!)
但如今，我们的宁静早已不知所踪。(笔锋一转，切入尘世，景象迥异。)“世间本无事，庸
人自扰之”，我们成日为名上下奔窜，为利左右窜奔。(语言的概括力和表现力惊人!)许多人的心中早就没有了宁静，没有了那枝只属于你(似应换作“自己”)的莲花。更何况在这物欲横流的时代，连李白、杜甫都难以抵挡迪奥或奥迪的诱惑(看似荒诞幽默，实为讽刺一击，入味入里!)，我们的诗意早已缺失。间或的“伪诗意”窜出，只能被人所耻笑，为人所痛心。远有“羊羔体”，近有“文化故里”之争，内有程式化的新闻报道，外有“要正面宣传”的独断(现实的批判性尤为可贵，令人折服!)……如此种种，怎能不令人痛心疾首!
(腾挪移换，应对自如;言简意丰，无不称意。作文如何联系现实?此段可做教材。三应标题。)究其根本，还是对于宁静的体会与诗意的发现缺失。为自己留一个空间，种上心中美好的莲花，唤回内心的本具，是在这个社会之中不被丑化、欲化的根本方法。
(适时开出根治宁静与诗意缺失的社会的一剂良药!蓦然回首，有莲花朵朵。四应标题。)(“转”得经典有序!)
日本法师吉田兼好(日本南北朝时期歌人，精通儒、佛、老庄之学。其随笔集《徒然草》与清少纳言的《枕草子》并称为日本随笔文学的“双璧”。及阅于此，惭怍之心即有，艳羡之情顿生。小小年纪，竟能跨越国界，穿越时空，涉猎似与己学业无关之域，与此等高僧自由自如地进行心与心之间的沟通，几人能够?)有这么一句话：“人心是不待风吹而自落的花。”(语出兼好法师随笔集《徒然草》)遵循万物的宁静的天道，诗意地栖居，才是在这个社会之中的桃花源。而我，甘愿
“在布达拉宫，我是雪域之王。走在拉萨街头，我是世间最美的情郎。”仓央嘉措(六世**，寿终廿四。他无意于西藏的政教首领，却是奇特的文学天才，一个红尘之外神仙般的存在。“仓央嘉措”藏语意为“音律之海”。他的诗在世人读来是讴歌爱情的情歌，从密宗的角度来看却是道歌，具有深刻的佛理哲思。如果说弘一法师还不为人所生疏的话，那么六世**绝非为一般凡夫学子所熟悉。仅此一点足可见出小作者入佛之深)用“世间哪(一译作“安”)得双全法，不负如来不负卿”般的诗意为我们开辟了一重新境界。他虽叛逆，但心中仍存一朵傲气红莲，那便是他内心的诗意。如此，他问遍了佛理，他率性自然地活着。
心存莲花(点评版)
(标题不俗。莲花乃佛国圣物，近之则洁净、宁静之气逼人，臵于题实喻选材也。)我心中有一只猛虎在细嗅蔷薇，一刚一柔如此交融，故，坚(译成“刚”更好)若冷石，心中仍存柔弱莲花。
——题记
(为文若非必需，不宜妄添题记。而本题记引述英国当代诗人西格夫里〃萨松的诗句，诗意地表达出阴阳与刚柔在驻有莲花的心中叠合成宁静与空灵的深意。它宛如文章的第三只眼，与题相和，增色三分。)
生活中，有时不是缺少宁静，而是缺少体会;不是缺少诗意，而是缺少发现。做人当如黄药师，你尽可顽皮，尽可邪气，但你一定要拥有自己的桃花岛(惊鸿一瞥间，糅合供料，若隐似现，艺高!)——宁静与诗意(明示观点，点明桃花岛的真意，亦是莲花的寓意。一石二鸟)。 (“起”得干净经济!)
“问余何适，廓尔忘言。华枝春满，天心月圆。”(这是弘一法师圆寂前，留给弟子刘质平遗书中一偈的部分内容。原偈是：“君子之交，其淡如水。执象而求，咫尺千里。问余何适，廓尔忘言。华枝春满，天心月圆。”)弘一大师(俗名李叔同，是中国传统文化与佛教文化相结合的优秀代表，
为一株辛夷坞芙蓉，【巧妙化入五柳先生的世外桃源的意境及诗佛王维《辛夷坞》(“木末芙蓉花，山中发红萼。涧户寂无人，纷纷开且落”)的诗境，物我相融，颇具诗意】开在世间种种圆满的规则之外，心怀宁静与诗意，踏踏实实地完成自己的人生使命，走出小我，成就大我。栖息在这现代人都需要的宁静岛屿，心存莲花，宁静自然。故夫惟不争，天下莫能与之争!
(引述佛例结篇，以明心志，以归题旨。淡然回眸，舒缓收曲，回归宁静与诗意，心中莲花盛开。行文至此，珠联璧合，精妙绝伦，功德圆满!五应标题。)(“合”得随心无缝!)
【阅毕印象：“有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴。”(《老残游记》)怎一个“好”字了得!】
【点评】这是一篇正儿八经得了满分(60分)的作文。说实话，评点这样一篇几无瑕疵的考场作文，实在有点惴惴不已。究其根本，唯恐不能尽述其文之妙。故而兼用微评(见文中评)与宏评，以期道出其妙一二。是文之妙，少之者四。
其一，视角独特，选材独到，令人耳目一新。文章以佛人佛事解读供料，宕开一境，沁人心脾。小作者虽非佛中人，显然已阅佛中事，似悟佛中理。佛人，佛事，佛言，佛理，如数家珍，信手拈来，切中肯綮，“字字使人心宕”(明·谭元春《唐诗归》)，令吾等汗颜!其二，境界高远，情思绵密，令人“望而生畏”。学界常用儒、道、佛三家来对应人们思想境界由低到高的层级追求。可见，小作者的思想境界已达到了一定的高度。思想的深度决定了文章的厚度。加以援引佛例论述之时，作者情注之际，如痴如醉，溢于言表，纵使遁入空门之士未必有也，着实令人心生敬畏!
其三，匠心独运，笔法老到，令人望尘莫及。小作者写作中自觉运用了雨果的美丑对照原则，将佛国极静之境的完美(第二三段)与尘世极躁之状的丑陋(第四段)相对照，彼此既形成极度反差，又构成相互印证，从而突显主旨观点。布局谋篇之妙，非同寻常。运笔行文，前呼后应，丝丝相扣，浑然天成;起承转合，行云流水，一气呵成，天衣无缝，堪称考场典范之作!
其四，用语精当，张力十足，令人惊叹不已。文章用语极富概括性，极具表现力，极有文人味。如第四段，无只字废语，寥寥数语，秒杀俗世躁动一片，尽得用语之工!……
印象之极——佛味、文化味、文人味足，这是一般学子难以企及的!佛祖保佑，鹏城学堂，有生若此，夫复何求?阿弥陀佛，后生可畏，幸甚矣哉，幸甚矣哉!【作文试题二】
请以“两只翅膀的翱翔”为题目写一篇文章，文体自选。 【审题提示】
1、作文题型：本题属于比喻型命题作文。考生需要把握的是“两只翅膀”“翱翔”的比喻意义，把握住了这些词的比喻意义，才有可能准确把握材料的命意角度。
2、关键词解读
“翅膀”，是鸟类等动物的飞行器官;鸟类等动物要远行，必然离不开这对翅膀，否则便寸步难行，甚至难以生存。可见，翅膀是行为的动力，是一种无形的力量。由此我们可以拓展出“翅膀”的众多比喻义。
例如“理想(梦想、信念)、自信、执着、追求、坚守、信念、亲情、关爱、良知、责任、勇敢、无畏、毅力、恒心、文学、艺术、智慧„„”，也可以理解为“父母的关爱、良师的教导、朋友的警醒、他人的帮助、社会的宽容、国家的强盛„„”，也可以是“真善美的力量、偶像的榜样作用、曾经许下的诺言„„”，还可以指个人的特长，如“绘画、音乐、舞蹈、运动技能„„”，因为这些比喻义项，都可以成为助推“我”前行、成长的力量，能够为“我”发现，为“我”发展，为“我”实现超越，为“我”获得自由等担当工具,提供保护,提供动力。
“翱翔”是鸟类等在空中回旋地飞。可理解为人生的一种理想状态，一种高远的境界，一种人类期盼的美好情景。
3、题目中包含信息 ——翱翔 ——翅膀 ——两只
分析：题目中有三个词汇，很显然重点应在两只上，就如“心灵的选择”重点在“心灵”上一样。翱翔与翅膀都是虚指，宽泛地引入人生的概念，指出它的本义就可以了。
正确理解“两只”
这是一个数量概念，而非质量，讲的是两两对应、平衡、协作等，是“既与又”的关系，而非“褒与贬”“是与非”的关系，有人写成天使的翅膀与魔鬼的翅膀，以及其他爱与恨、美与丑的对立关系，都不准确。 最大问题
——只写“翅膀”，不写“两只” ——以“一双”代替“两只”
——以尝试、勇气、胆识、主动、团结等一个概念或多个概念去诠释翱翔，而忽视“两只”。
4、题目内涵：
题目是偏正结构，“两只翅膀”是定语，是题目的限制性所在。它要求我们讨论的是两只翅膀飞翔的问题，而不是飞翔的问题。如果我们深入地想一想，这个题目隐含的论题就会浮出水面：只有两只翅膀才能飞翔。但是“翅膀”和“飞翔”都是比喻性说法，它隐含的真正论题是：“许多事物需要两个相对的条件都具备，才能得到健康的发展”。
5、具体联想
(1)如果联想到人，那么两只翅膀就是：身体与精神;理智与感情;人文素养与科学精神;阳刚与阴柔(猛虎与蔷薇);仰望星空与脚踏实地(梦想与行动);甚至男人和女人等等。
(2)如果联想我们的国家，那么两只翅膀就是：物质文明与精神文明;民主与法制;法治与德治;城市与乡村;东部与西部等等。
(3)如果联想教育，两只翅膀就是文与理，批评与表扬;如果联想到精神文明，两只翅膀就是科学与艺术„„
6、立意
(1)两只翅膀是什么?
——我有两只翅膀，一只是勇气，一只是坚持，是它们助我翱翔于人生的蓝天。(最容易、最浅显的，可将储存素材直接使用。)
——想要翱翔于世界，中国得有两只翅膀：一是经济发展，一是民生保障。(适用于某些对政治感兴趣的同学)
——想飞得高远，得既仰望星空，又脚踏实地，它们是我翱翔的两只翅膀。(适合于文学性强的同学)
——佛心与禅道，它们是我人生得以翱翔而不坠落的两只翅膀。(适合于对佛道倾心的同学) (2)两只翅膀的关系是什么? ——并列 ——协作
——共同作用于人生或社会
(3)也可写遗失了一只翅膀，寻找另一只翅膀(4)如何求新意又好写? 设例：
我有两只翅膀，一只是爱人，一只是爱己。一个只会爱别人的人，会枯竭而死;一个只会爱自己的人，会膨胀而死。只有两翅俱全，才能飞得自在，飞得高远。
7、审题参考
其一，提到“翅膀”，我们立马就会想到“两只”，因为一只翅膀不能“翱翔”，而鸟类似乎没有三只翅膀或者多只翅膀的翱翔。从这一个角度理解，可以淡化对“两只”的强调，只取“翅膀”的比喻义行文。
其二，强化“两只”，从“翅膀”的比喻义中选取两种来行文。如“理想和毅力”“坚持与勇敢”“人品与才情”等。
其三，从“两只翅膀必须同配合好才能飞翔”派生出“要团结、要互助、要协作，不能互相拆台、倾轧”等立意角度。
其四，从“两只翅膀缺一不可”这一角度切入，则应该考虑比喻义的相关性。如“物质追求与精神追求”，“远大理想与扎实行动”，“法与情”“智商与情商”“自爱与爱人”等等。
膀飞翔，恐怕它会落入万丈深渊.所以,我们要像展翅飞翔的苍鹰,努力拍开双翅,览尽怡人风光. 带着两只翅膀翱翔,我们可以习得安稳.
著名的林肯,他便是插着双翅,飞出山谷的.由于他家庭贫困,无法接受教育的熏陶,后又因命运的不幸,疾病降临,他的人生埋上了一层厚厚的阴霾.然而,他却从未放弃,他转而以积极态度面对人生,参加美国的州议员等职位的竞选.开始时,他屡遭挫败,接连11次的竞选落败后,他依旧参加第12次的竞选,这次,他成功了.
林肯,一边是不幸的,然而却有着永恒的信念,也许是不幸让他奋发,造就了他不凡的一生.这两只翅膀,让他平衡了自己,从未松懈过.带着两只翅膀翱翔,我们终会飞到巅峰.
让人敬佩的女排,拥有更让人敬佩的教练--陈忠和.2004年的奥运会女排赛场上,人声鼎沸,因为此刻女排拿到了久违20年的金牌.成功的背后,说好却让人倍感艰辛. 在落后两盘迫近失败时,女排姑娘望向了陈忠和,但他却是以微笑相望,这便给了姑娘们无形的力量与坚定的信念,最后反败为胜,战胜了对手.
试想:倘若教练以责备相斥,那结果又是什么?教练的背后,是观众给的期望与压力,沉重无比.但他却沉着淡定.正是这微笑与压力,成就了教练,成就了女排姑娘!带看两只翅膀飞翔,我们可以无怨无悔.
最美的洗脚妹丽姐感动了中国.她虽生活清贫,但却精神高贵.为了生计,她曾到过许多地方当洗脚妹,不高的收入,以及被人误解,让她不但不以此而弃,反而更富爱心.她将自己多年的收入捐赠给一些贫困生,帮助许多受难者,虽然自身依旧清贫,但丝毫无悔之意.她带着贫困与爱的翅膀,奉献于社会,使生命的价值更显高贵!
我们可以没有金钱,没有地位,但我们的骨子里却有着无人可及的高贵精神,这样的生活孰能不肃然起敬?
我们清贫,但我们富有爱心;我们失败,但我们怀有信念;我们渺小,但我们可以超越无限.这一切的完美结局与美妙人生,都因为我们一直带着两只翅膀飞翔!
点评：文章的优点在于，文字功夫到家，表达规范，语言流畅，结构完整。作者对两只翅膀的
两只翅膀的翱翔
生活中，我们可以洒脱自由，也可以拘谨一生;学习上，我们可以谈天说地，也可以埋头苦读;事业里，我们可以轻轻松松，也可以一丝不苟。人生便是如此，可以让你自由选择。
但，美好的人生则需要兼顾全面，缺了一方面也许便会失败。就像一只小鸟，倘若只用一只翅
涵义有自己的见解和看法，但是文章对于“两只翅膀”涵义的理解不够明确，导致文章中心不突出，对于“翅膀”的比喻意义没有完全揭示。文章的例子很丰富，但是举例应该围绕一个明确的中心展开，要为主题服务，而不应该只是“例子大串烧”。 (56分)两只翅膀的翱翔
人本无翼，若能拥有两只隐形的翅膀，着实是一份机缘，一种幸运。而这双能助我们翱翔的翅膀，一只叫做梦想，一只叫做坚持。
如果我问你，你有梦想吗?你或许会兴奋地回答我：当然有!我的梦想是能找一份好的工作，将来能买一辆好车，带上妻儿环游世界……等等，我问你的并不是这种小小的愿望，而是那种能成为你人生目标的梦想。更为重要的是，你对你心中的梦想，是矢志不渝的坚持，还是“三天打鱼，两天晒网”似的一时热情?
生命之洋浩浩荡荡，一不留神便可能迷失方向。梦想，是这片汪洋中的灯塔，能为你指明前进的方向;而坚持，则是你身边最有力的舵手，能稳稳地把住手中的舵，带你驶向梦想的远方。还记得尼克•胡哲吗?这位澳大利亚的传奇少年一出世居然就没有了双手双脚。每每看到他小小的身躯，周围的人都不住地黯然叹息。但他心中有一份梦想，用自己残疾的身躯完成了常人才能完成的事!没有人能想象他是靠什么毅力攻读了大学的两个学位的，只有他明白，是他心中的那份坚持，是坚持，让他能忽略他人的流言蜚语;是坚持，让他能坚定心中的那份梦想。也正是有着坚持与梦想，最终才能助这位无手无脚的少年振翅翱翔，飞往成功，飞往未来。
所以，不要抱怨世事不公，生活总会有坎坷。问问自己，心中是否有那样一份梦想?而自己是否又能有毅力坚持下去?
不是每一条河流都能入海，不流动的便成了死湖;更不是每一粒种子都能开花结果，不呵护便成了空壳。不是每一刻梦想都有机会实现，不坚持便成了泡影。唯有带上梦想并坚持方能翱翔! 每当谈及人生、梦想及坚持，便忆起索尔仁尼琴炯炯的眼神，忆起他的《癌症楼》，忆起他毫不怯懦地变革世界的执拗;便忆起切格瓦拉毫不懈怠地脚踏古巴的荆棘行走于茂密的丛林，心中默念着“忠于理想，面对现实”;便忆起苏格拉底欲以真理改变世界的梦想……
他们，无一不是在坚持心中的梦想而书写生命的华章。你呢?还在犹豫吗?带上你的梦想与坚持这
6
两只翅膀，仰望苍穹，纵情翱翔吧!
两只翅膀的翱翔 (56分)
一个国家的兴旺与否，根源在于它对自己国民赋予的权力有多少。活在当下全球化愈紧密之时，民主与自由愈成为时代的呼声，也只有当民主和自由的翅膀壮大的时候，才能带着这国家飞的更远。在如今的生活中，人们愈发的认识到了民主与自由对于自身来说的重要性了。每一个人生来都是平等的，都有自己表达自己诉求的自由。而一个国家的壮大也脱离不了民主自由的帮助。如果想通过镇压，把人们的民主自由权剥削掉，只会把自己束缚起来摔向地面。只有让这两只翅膀成长起来，才能在蓝天的翱翔。
前不久，埃及为首的一系列中东反政府运动让全世界为之震惊，而在埃及群众追求真正民主自由的呼声中穆巴拉克政府还是垮台了，他长达几十年的铁腕政策在民主的浪潮中沉末了，正如中国那句老话“君舟民水”，正因为他试图压制人民的诉求，呼声，所以到最后把人民群众给惹怒，并得到人民的惩治。在这几十年中，政府贪污腐败严重，低层人民的生活苦不堪言。在不知不觉中，民主自由的翅膀在逐渐萎缩，直到摔到地上的那一刻他才惊醒，但再做任何的努力也是徒劳了。相反在大洋的另一端，一个民主程度堪称最大最高的国家——美国。它是这样的一个国度——人民可以畅所欲言的在任何场合表达诉说着自己的观点。人民可以对政府的任何一个决策是不是，有自己的信仰自由。若与埃及相比，可看出这两国之间的差距。一个高度的剥削着人们一个高度的赋予人民最大的权利。而美国也正因为有着双强硬的翅膀才能到达世界大国的这一大高度。这是我们中国的政府应借鉴学习的地方。目前我们的法律制度还存在着许多不足的地方，所以我们更应该完善这些不足的地方，更多的赋予公民权利，赋予民主，自由。这样我们才能使中国龙腾飞到一个全新的高度!
相信这一天并不会太遥远，因为我们每个人都在默默的为中国的民主道路付出。只要大家团结一致，共同迈向不远的前方。
点评：此文最大的优点是站得高看得远，紧紧扣住当前最敏感的问题“民主和自由”来谈，表
达出了自己的看法，且言之成理。但最致命的问题也正在这里，作为考场作文，最好不要谈像“民主和自由”这样最敏感的问题，因为稍一不慎就会“走火入魔”“引火自焚”，不可不慎。事实上，文中对美国的过分吹捧，就很不妥。
第四篇：小学英语课堂热身活动总结-最实际的热身活动
Warm up总结
1. Alphabet Song（略） 2. Apple Song Apple round, apple red, apple juicy, apple sweet, Apple, apple, I love you. Apple sweet I love to eat. 3. Big thumb up Big thumb up, big thumb down, clap your hands, turn around; Big thumb up, big thumb dowm, stamp your feet, turn around; Big thumb up, big thumb down, come here, ……, go back sit down.(可自由扩充) 4. Big bad wolf Who’s afraid of the Big Bad Wolf, Big Bad wolf, Big Bad Wolf, Who’s afraid of the Big Bad Wolf, La Ha Ha Ha Ha…….(Ss go back) 5. Elephant Elephant, elephant, why is your nose so long? That’s because my mother’s nose is also very long. 6. Indian boys One little, two little, three little Indians; four little, five little, six little Indians; Seven little, eight little, nine little Indians; ten little Indian Boys. (From 10 to 1) 7. London Bridge London Bridge is falling down, falling down, falling down, London Bridge is falling down, my fair lady. 8. Walking Song A. Walking, walking, walking, walking; Jump, jump, jump, jump, jump, jump; Running, running, running, running, running; running, now we stop. B. Walking, walking, walking, walking; one plus one, one plus one; Running, running, running, running, running, running; equals two, equals two.(改编) 9. Happy Song If you’re happy, and you know it, you clap your hands; if you’re happy, and you know it, you clap your hands;
if you’re happy, and you know it, and you really want to show it,
if you’re happy and you know it, you clap your hands.(stamp your feet, give me a kiss, say “Hurrah”)
10. Head shoulders knees and toes Head, shoulders, knees and toes, knees and toes, knees and toes, Head, shoulders, knees and toes, eyes, ears, mouth and nose. 11. Eyes, Eyes Eyes, eyes, shuar….shuar….shuar….; Ears, ears, Ah….Ah….Ah….; Nose, nose, no, no, no; Mouth, mouth, (kiss), (kiss), (kiss) Hands, hands, (clap), (clap), (clap); Feet, feet, (stamp), (stamp), (stamp), Angry, angry, Hern, Hern, Hern; Shy, shy, Hern, Hern, Hern Cry, cry, Wuu, Wuu, Wuu; Happy, happy, Haa, Haa, Haa 12. Where is thumbkin? Where is thumbkin? Where is thumbkin? Here I am. Here I am. How are you this morning? Very well and Thank you. Run away, run away. (pointer, tall man, ring man, pinky) 13. Rain, rain, go away Rain, rain, go away, Come again another day, Little kay wants to play, (little kids/children) Rain, rain, go away. 14. Beehive Here is a beehive, where are the bees, Hidden away, and nobody sees, watch and see them come out of the hive, One, two, three, four, five, zzzzzzzz…….. 15. Try to find a good friend Fry to find, try to find, try to find a good friend, Solutions and shake your hands, you and I are good friend. 16. What are you doing? What are you doing? I am jumping/running/walking/swimming. What are you doing? I am laughing. Ha ha ha ha hi hi hi …… 17. Fingers 1 finger, 1finger, turn turn turn, turn to what, turn to a brush, shua shua shua 2 finger, 2finger, turn turn turn, turn to what, turn to a rabbit, jump jump jump 3 finger, 3finger, turn turn turn, turn to what, turn to a fork, yummy yummy yummy 4 finger, 4finger, turn turn turn, turn to what, turn to a cat, meoow meoow meoow 5 finger, 5finger, turn turn turn, turn to what, turn to a tiger, ouuu ouuu ouuu 6 finger, 6finger, turn turn turn, turn to what, turn to a cow, murnn murnn murnn 7 finger, 7finger, turn turn turn, turn to what, turn to a snake, s s s 8 finger, 8finger, turn turn turn, turn to what, turn to a gun, bunn bunn bunn 9 finger, 9finger, turn turn turn, turn to what, turn to a hook, 1 2 3 10 finger, 10finger, turn turn turn, turn to what, turn to a stone, paper scissors stone 18. Everybody look at me Everybody look at me, please shake your body, I want to know if you are happy. Oh, my body, you and me. 19. Shakula Shakula, shakula, shakula to U; Shakula, shakula, shakula to N; Shakula, shakula, shakula to M; Shakula, shakula, shakula to you and me. 20. Shake shake Shake, shake, head to toes; shake, shake, mouth to ears; shake, shake, ears to eyes. 21. Row your boat A. Row, row, row your boat; gently down the stream; Merrily, merrily, merrily, merrily; life is but a dream. B. Walk, walk walk in the sun; walk in the sun;
Merrily, merrily, merrily, merrily; walk in the sun.(jump--wind, run—rain) 22. Teacher, teacher, what do you see? Teacher, teacher, what do you see? I see a bird singing in the tree.(teacher) Bird, bird, what do you see? I see a fish swimming in the sea.(bird) Fish, fish, what do you see? I see a frog looking at me.(fish) Frog, frog, what do you see? I see a pig watching TV.(frog) Pig, pig, what do you see? I see a ……aho, I want to go peepee!(pig) 23. Wash and dry Here is some soap and shampoo, here is a towel just for you, Here is a pair of slippers, too. And a bathmat just for you. Wash your body, wash your hair; Dry your body, dry your hair. Wash yourself and dry yourself, Every where! 24. I’m hungry I’m hungry, have some cake. Yum, yum. Can I have some more. That’s all, there is no more. No more? No more! No more? No more!(hungry—cookie; thirsty—milk; thirsty—juice) 25. Twinkle, little star Twinkle, twinkle, little star. How I wonder what you are. Up above the world so high, like a diamond in the sky. Twinkle, twinkle, little star, How I wander what you are. 26. Numbers 1-10 1, 1, run, run, run; 2, 2, go the zoo; 3, 3, swim in the sea; 4, 4, stay by the shore; 5, 5, find a beehive; 6, 6, pick up the sticks; 7, 7, go to 7-11; 8, 8, stand by the gate; 9, 9, from a line; 10, 10, catch the hen. 27. Numbers 1-5 1, 1, there is one sun; 2, 2, there are two shoes; 3, 3, there are three trees; 4, 4, there are four doors; 5, 5, there are five knives. 28. Hey, Hey 1, 2, Hey, hey. How are you today? 1, 2, Hey, hey. It’s a nice day. 1, 2, Hey, hey. Happy birthday! 1, 2, Hey, hey. Children’s day! Yeah! 29. Hocky Pocky You put your right hand in, you put your right hand out; You put your right hand in, and you shake it all about; That’s what it is all about.
(left hand, right foot, left foot, right hip, left hip, right shoulder, left shoulder, head, wholeself) 30. Sunshine You are my sunshine, my only sunshine, you make me happy, when skys are grey. You never know dear, how much I love you, please don’t take my sunshine away. 31. Jump hop I jump, I hop, I run, run, run; I jump, I hop, I turn around; I jump, I hop, I bend my knees. (可续编) 32. On the bus People on the bus go up and down, up and down, up and down, People on the bus go up and down, all through the tow. (the babies-Hernn Hernn; the mothers-shh. Don’t cry; the cows-nurnn…) 33. Week Song Sunday la la la; Monday la la la; Tuesday la la la; Wednesday la la la; Thursday la la la; Friday la la la; Saturday la la la 34. Fish song Fishes, fishes, where are you? Can you show me where they are. Fishes, fishes, there they are. Some are swimming in the lake(sea). 35. Weekends song Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, and Friday. Are days of week. Saturday and Sunday, Saturday and Sunday are weekends. It’s great! 36. What are you doing I’m listening to music. I’m reading a book. I’m writing a letter. Come here and look. I’m playing football. I’m talking to you. I’m doing my homework. And you doing it too? 37. Jack and Jill Two little black bird sitting on the hill; one named Jack, the other named Jill. Fly away Jack, fly away Jill; Come back Jack, come back Jill. 38. Barney Theme Songs Barney is a dinosaur, From our imagination, And when he’s tall he’s what we call, A dinosaur sensation. 39. Hello everyone stand in a row Bend down bend down, touch your toes, Hello everyone stand in a line, Hands up hands down close your eyes. 40. Happy Happy Happy Everyday
La la la La la la Happy Everyday. (快乐大本营开场曲的调子) 41. Good morning(song) Good morning. I’m your teacher. Good morning. You’re my student. Good morning. What’s your name? My name is Jack. Please stand up! Please sit down! Good morning. I’m your teacher. Good morning. You’re my student. Good morning. What’s your name? I’m Lily.
Please stand up! Please sit down! Good morning! Good morning! Good morning…! 42. Dinner’s ready
Breakfast’s (Lunch’s, Dinner’s) ready. It’s on the table. Breakfast’s (Lunch’s, Dinner’s) ready now. Where’s the knife, the fork, the spoon. Where’s the placemat, Where’s the plate. Sorry, we’re late. That’s OK.
43. Boys and girls stand in a line. Bend down, bend down, touch your toes. Boys and girls stand in a row. Stand up, stand up, close your eyes. 44. Come on children. Come and see. See a place for you and me. Come on children. Come to me. Happy, happy, A. B. C. 45. A. B. C. D. E. F. G. I’m good. Listen to me.
H. I. J. K. L. M. N. I’m happy. Try again. O. P. Q. R. S. T. U. I’m cute. How about you? V. W. X. Y. Z. I’m nice. Do you know me? 46. Let us cheer. Rarara Let us sing. Chualala Let us dance. Chachacha Let’s have a fun. Hahaha 47. I see red. I see brown. I stand up. I sit down. I see orange. I see blue. I see a tiger in the zoo.
第五篇：英语课前热身儿歌
英语课前的热身小chant： Warm-up:
1、 One two three four One two three four, clap your hands (1 2 3 4, 拍拍手) Two two three four, stomp your feet (2 2 3 4, 跺跺脚) Three two three four, nod your head (3 2 3 4, 点点头) Four two three four, hands on knees (4 2 3 4, 小手放到膝盖上)
2、 Let’s count One two, tie your shoe (伸出手指数数，做系鞋带状) Three four, touch the floor (伸出手指，蹲下摸地板) Five six, stir and mix (伸出另一只手数数，做搅拌状) Nine ten, count again (双手反过来再数一遍) One two three four five six seven eight nine ten (一只手指，一只手指的再数一遍)
3、 Clap stomp snap bump Clap clap clap (拍拍手) Stomp stomp stomp (跺跺脚) Snap snap snap (打响指) Bump bump bump (打击膝盖)
4、 Shake your body (1) Shake your shoulders, shua shua shua (上下抖动肩膀) Shake your hands, clap clap clap (甩甩手，拍三下) Shake your hip, pia pia pia (扭扭屁股，打三下) Shake your feet, dong dong dong (抖抖脚，跺三下)
5、 Shake your body (2) Shake shake up (胳膊和手全部向上摇摆) Shake shake down (胳膊和手全部向下摇摆)
Shake shake shake shake (摇一摇， 摇一摇)
Let’s turn around (转一圈)
Shake shake up (胳膊和手全部向上摇摆)
Shake shake down (胳膊和手全部向下摇摆)
Shake shake shake shake (摇一摇， 摇一摇)
Let’s sing a song (做出唱歌的样子)
6、 Finger play One finger, one finger, turn turn turn, turn to a toothbrush, shua shua shua (两只手各出示一只手指，变成一个牙刷的样子，在嘴边上下刷动) Two finger, two finger, turn turn turn, turn to a rabbit, jump jump jump
(两只手各出示两只手指，转一下，变成一个兔子的样子，上下跳) Three finger, three finger, turn turn turn, turn to a fork, cha cha cha
(两只手各出示三只手指，转一下，变成一个叉子的样子，上下叉动) Four finger, four finger, turn turn turn, turn to a cat, meow meow meow
(两只手各出示四只手指，转一下，变成一个猫的样子，在嘴边划动) Five finger, five finger, turn turn turn, turn to a tiger, aw aw aw
(两只手各出示五只手指，转一下，变成一个老虎的样子，两只手举起来假装扑向孩子)
7、 Hello Hello, hello, how are you (左摆手，右摆手，双手头上打开) Fine, fine, thank thank you(依次伸左右大拇指，拱手感谢)
Hello, hello, how are you(左摆手，右摆手，双手头上打开)
No no, just so so (双手胸前摆手后体前交叉低头摇晃身体做不好意思状)
8、 Oh rabbit Oh rabbit, oh rabbit (双手做兔耳朵学兔跳两下) Red red eyes(双手OK眼前晃三下)
Oh shua, oh shua, oh shua shua shua (双手向前开合五次)
Oh rabbit, oh rabbit(同上)
Long long ears(双手兔耳朵往上伸三次)
Oh wu, oh wu, oh wu wu wu(左右手交换做聆听状)
Oh rabbit, oh rabbit(同上)
Short short tail(右手放臀后)
Oh pia, oh pia, oh pia pia pia (轻拍屁股五下)
9、 Wolf Knock knock knock (敲门三下) Who is it(手放耳边听)
It’s mummy(捏鼻子装妈妈的声音0 Open the door(双手打开门)
Come in please(招手)
Oh, no(双手胸前摆手)
Big bad wolf (打狼) Go out(双手推狼出去0 Big bad wolf(打狼)
10、Daddy mummy (曲调同“对面的女孩看过来”) Daddy mummy, look at me (左摆手，右摆手，双手OK眼前晃一下) Look at me, good baby (双手OK眼前晃一下，依次伸左右手大拇指)
Daddy mummy, look at me (同上)
Clap your hands, follow me(拍手，指自己)
11、Follow me Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下) Hands up, hands down(双手头上举晃腕，向下晃腕)
Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下)
Stand up sit down (起立，坐下)
Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下)
Let’s turn around(转一圈)
Follow follow follow me(双手从左往右拍手四下)
Let’s sing a song (手拿话筒做唱歌状) Oh lei, oh lei, oh lei (双手头上晃两下)
Go go go (左手叉腰，右手握拳上举三次，同时跺脚三下)
12、One two three four five Point up point down (双手食指上指，下指) Show me one (双手半握拳胸前绕动后出示1)
Jump up jump down (学兔上下跳) Show me two (双手半握拳胸前绕动后出示2)
Look up look down(双手OK在眼前上下看)
Show me three(双手半握拳胸前绕动后出示3)
Stand up sit down(起立坐下)
Show me four(双手半握拳胸前绕动后出示4)
Hands up hands down (双手上举放下)
Show me five(双手半握拳胸前绕动后出示5)
One two three four five(依次岀手指表示
1、
2、
3、
4、5 后砍头)
13、Up and down Up up touch your head (单手依次上举然后摸头) Down down touch your toes(单手依次向下摸脚)
Up and down (双手齐上下)
Touch your hips(摸屁股)
Turn around(转一圈)
Touch the ground(摸地)
Yeah!(双手上举欢呼)
14、Come on
Come on, come on (单手依次招手) Join me join me(单手依次半握拳于胸前)
Let’s play a ball(左手拍球状)
Let’s play a ball (右手拍球状)
Ok ? ok ? (双手OK晃) Yeah ! yeah ! yeah ! (双手上举欢呼)
15、Nod your head Nod your head , yes yes yes (点三下头) Shake your head, no no no(摇头)
Raise your hand, one two three (举右手伸手指示
1、
2、3)
Put down your hand, one two three (放下右手伸手指示
1、
2、3)
Look at me, look at him, chua chua chua(双手OK指自己，指认一男小朋友，前伸手三下)
Look at her, chua chua chua(指认一女小朋友)
Clap your hands, pia pia pia(拍手三下)
Very good, ha ha ha (双手胸前绕圈，放嘴边大笑)
Two big eyes chua chua chua (双手做望远镜状前伸手三下)
Two big ears wu wu wu, wu wu wu(双手放耳边倾听)
One small nose, eng eng eng(单手指鼻子，学小猪拱三下)
One little mouth, bo bo bo (指嘴，啵三下)
16.画画接力游戏: 准备用具：图画纸和画笔
游戏玩法：将全班分成两组，每一组发一张大图画纸，轮流一个一个传下去按照老师的指令画画，“Draw a big right eye.”“Draw a nose„„”学生一边跟着老师念，一边老师一直发命令道画完为止，让两组学生来展示自己的画画作品。 注意事项：每次必须确认全班一起跟老师念。
24.支持前线 准备用具：无
游戏玩法：将全班分成几组，听老师指令搜集东西，全班学生问老师“What do you want?”老师回答“I want 3 shoes,2 coats, 2 hats.”每一组就开始按照指令搜集东西，搜集速度越快并且是正确东西的组就得分。 注意事项：指定的东西可以改成教室内物品或是文具等。
老师可以事先准备要搜集的东西给学生，有学生到台前来按照指令寻找。 76.单词联想游戏 准备用具：无
游戏玩法：将全班孩子分成若干组，写下一个可以让孩子联想的单词，例如：school,每组开始由这个单词开始联想所有相关事物的单词，并将它们一一写下来(或是画出来)，最后看哪一组联想的单词最多就算获胜。 注意事项：或是准备许多闪卡，让孩子从其中找出相关的单词。 77.传呼游戏 准备用具：无
游戏玩法：老师事先选定好主题，孩子根据选定好的主题，自选内容，看自己要代表什么东西，由老师开始下命令(老师也必须选定一个东西，假设是apple)，如 “Apple is calling banana.”，选banana的孩子就必须将指令接下去，如“Banana is calling pear.”，如此依序进行下去，若在限定时间内无法将指令接下去者，就被淘汰。
注意事项：适用于任何一种主题，或是字母也可以。 78.记忆大考验
准备用具：数张图片(或用课本的图片)
游戏玩法：先拿出其中一张图片，老师给全班孩子一分钟看图片并说“Look at the picture for one minute.”时间到了之后老师开始发问各种问题(例如：”What color is the shirt?”)测试孩子的观察力和记忆力。
注意事项：也可以选一个孩子出来，像模特儿被观赏一分钟后，再来考记忆。