我为母校留下了什么

第一篇：我为母校留下了什么

澳门回归十年留下了什么印记？

当澳门回归祖国10周年纪念日来临之际，澳门全城充满喜庆气氛，民众纷纷用自己的方式，表达欢庆回归的喜悦心情。

今年12月20日是澳门回归祖国十周年纪念日，迎接澳门回归十周年使人们再一次把目光投向澳门。近日来，通过媒体的报道让人们感受到了澳门浓浓的爱国热情和喜庆气氛。此时此刻，回顾澳门回归祖国后走过的十年历程，笔者认为，这十年在澳门的历史上留下了深深的印记。

回归十年留下了澳门心向祖国的印记。澳门是唱起《七子之歌》的地方，虽然葡萄牙曾经占领过澳门，但是澳门人有着悠久的爱国传统。澳门回归祖国十年，澳门人的爱国情怀有增无减。十年来，爱国的力量在澳门不断壮大，已成为澳门社会的主导力量，“我是中国人”的认同早已深植民间。笔者认为，回归十年澳门人的爱国热情得到极大激发，是因为澳门与祖国内地越来越紧密。澳门十年发展离不开祖国的支持，从中央政府到内地各界都对澳门的发展给予了关怀和帮助。在澳门有一句“流行语”，那就是“祖国好，澳门好”。这句非常朴素的话语，道出了澳门与祖国唇齿相依的深刻道理，也表达了澳门人浓烈的家国情怀。澳门人常说“饮水要思源”，现在澳门人也同全国各族人民一样，永远把国家利益摆在第一位。

回归十年留下了澳门繁荣稳定的印记。澳门面积只有29.6平方公里，人口54万，经过十年的推进，澳门经济总量已经发生了巨大的变化，百姓生活也得到了明显改善。来自澳门统计局的数据可以说明这种变化和改善。我们知道，澳门回归后才首次出现经济正增长。这些年来，澳门是世界经济体特别是微型经济体中最活跃的城市之一。澳门不仅经济繁荣，而且社会稳定。回归前澳门黑社会横行，社会极不安定。目前，澳门是世界上最安全的50个城市之一。日前，港珠澳大桥开工建设，这给澳门带来了新的区域合作机会。笔者认为，港珠澳大桥的建设是祖国送给澳门回归十周年的一份厚礼，让澳门人对澳门的发展前景更加充满信心。

回归十年留下了“一国两制”成功的印记。澳门回归后，中央对澳门实行“一国两制，澳人治澳，高度自治”的方针。如果说当初还有人对实行这一方针持怀疑态度的话，那么澳门回归十年的发展成就宣告了这一方针的成功实施。我们看到，在《澳门基本法》的指导下，澳门享有高度自治的权利，澳门人享受中西交融的生活。笔者认为，十年来澳门多元和多彩的文化得到保护和发展，从一个侧面反映了澳门高度自治的状态。

第二篇：我为明天准备了什么？

今天坐在这里的各位，听到我以下的这些话，可能现在已经对自己的未来有了具体的规划，或是只埋头忙碌自己的学业，为了以后可以继续求学做准备，还有一些，可能是过着悠哉游哉的生活。这些只是我的猜测，请勿对号入座。

因为未来的不可预知性，决定了他的丰富多彩。在《那些年》有这么两句话，“十年后，我连log是什么都不知道，还是可以活得好好的。”“人生本来就有很多事情是徒劳无功的，但是我们还是要依旧经历。”

我的一位朋友，现在在大学，学习的专业是工程管理，他的学长曾说过“在大学三年时间，真感觉不如好好到工地实习三天学习的多。”虽是玩笑成分居多，但也不无道理，因为那也是他的人生经历与体验。很多人会有这样的想法：大学，只不过是混一张文凭，与那些学历比你低一些的人分开，但学历不代表一切，仅代表你上过高等教育，而中国所谓的高等教育，只能说是见仁见智了。能力才是决定你是一个人，还是一个人才。

如果你现在赤裸裸地质问我：“你为你的明天准备了什么?”我可能会回答，就是走好接下来的路，明天不可知，我不知道现在做的一些是否能够应付明天的变化，我们时常用自以为是的完美安排，来应对突如其来的变化。如果真的要说，我准备了什么。我会比较明确地说“自信”以及对明天的充满信心，还有踏实的做事。现在成绩高低，并不能决定你未来的高低，重要的是与社会打交道的能力，为人处世的能力，在各种混乱当中，寻找机会的能力，这些如果你不自信，无从谈起，合理的自信但不自负。

在看到大学里某某专业就业率多高时，我只是把它当成一串无关的数据，真实性以及准确性，无需考证，如同我国GDP涨多少，但还是有财政赤字一般。但我不会因为这些数据失去了自己对明天的信心，因为，我认为中国的产业结构还未调整完全，现在社会多元化，产业多元化依旧摆在那，可以十年不变，而且新鲜产业会如同雨后春笋般。

我们也不应因为现在所选的专业，被认为是所谓的非热门而对未来失去信心，人是活的，接下来的日子还长，我们还很年轻，年轻，就是资本，让我们自信的资本。各个领域都有人才，而我们为什么要害怕还未到来的的未来呢?专业也只是一个名词，热门也只是一时。

曾听到这么一个故事，有一位大学生做兼职，为某品牌的做商场导购，他每天都会跟他的主管电话联系，对自己每天的工作情况做一个说明，同时也会抱怨某某导购对他不好之类，但他却在一个月内，做出了那个专柜之前半年的营业额。说道这里，我只想说，我们有对生活抱怨的权力，但不要放弃他。因为我们会抱怨，我们对生活还是有感觉的，不要麻木，任何事都有相互性，作用力与反作用力的道理。

我们的生活中，总会有迷茫和痛苦，只要往前走，那些迷茫与痛苦都会成为背后的风景，谁都会流泪，或嚎啕大哭，但我们也有灿烂的笑。不坚持，你就不会发现你有多坚强，就不会有成果，哪怕那成果很小。

人生总要有经历，当我们羡慕那些成功人士时，只看到了他们的光鲜。也许只有品读他们的传记，才能体会感受他们的坚持，以及现在他们的成功来之不易。

人可以被打倒，但不能被打败，自己才是最大的竞争对手，最正确的是挑战自己，每天问自己是否进步了一些，积跬步方可远行。多经历才能看得透，才能了解自己的周遭，从而更了解自己需要的是什么。让它成为我们更自信的源泉，为了想成为以后的那个自己而准备，贰奋斗。

第三篇：主题班会活动设计《我为父母做了什么》

主题班会活动设计

——我为父母做了什么

【设计缘由】：现在的学生不太容易被父母为他们所做的事情感动，他们已经习惯了父母为他们所做的一切。学生中比较多的出现“自我中心”，想到的是“我要怎样”，“父母应该为我怎样”，觉得父母不理解自己，而较少思考过自己可以为父母做些什么，自己对家庭的责任等。学生只有学会关爱父母才会懂得关爱他人、关爱社会。因此，设计了这一课题，希望能促进学生的实际成长。

【活动宗旨】：本次主题班会将民族精神教育细化到学生身边的事，关爱父母，尝试将心理健康教育的方法融入到德育教育中，如角色扮演、亲子互动等让学生在情境中体验，感受，领悟，从而促发学生的内在需求与行动。

【活动目标】：通过媒体资料、音乐等营造氛围，在角色扮演中让学生体验并感受到父母对自己关爱，激发学生关爱父母的意识，通过亲子互动的方式，更多地了解父母的需求，学习在日常生活中关爱、理解、体贴父母，减少父母对我们的操心，学习在生活中用言行表达出你对父母的爱。

【活动重点】：激发学生关爱父母的意识，学会在生活中用言行表达出你对父母的爱。

【活动流程】：

引入：学生用一件物品、或一种动物或一种食品来形容对家庭的感受，并说出理由。

——目的：了解学生对家庭的看法，活跃班会气氛。

一、《父母的一天》小品：内容来自学生的随笔，学生用小品形式表现。

A. 早晨5：30爸爸起床给自己到外边买早饭，是我喜欢吃的鸡蛋饼„„

B. 上午10：30爸爸好不容易休息一天，我的作业、书没带，学习上急需用，马上帮我从家里送来„„

C. 下午18：00我放学在家，因考试成绩不理想情绪低落，刚拖着疲惫脚步下班的妈妈帮我一起分析考试试卷，鼓励我，伴我走出情绪低谷„„

D.

晚上9：00时父母又是水果又是牛奶，看我没关灯，又跑到我房间关心我的学习情况，问爸爸明天不是还要上班怎么还不睡，回答是“你这么晚还没睡，我担心会不会还需要爸妈做些什么呀!”

——目的：让学生在角色扮演中体验，深切感受父母对自己无私的关爱，在情感上触动学生。

二、播放FLASH《苹果树》

这是一个男孩和苹果树的故事，配上音乐，特别让人感动，不少人看过之后就流泪了，能从内心激发要关爱父母的欲求。

——目的：让学生深切感受父母对自己无私的爱，在情感上触动学生，激发学生关爱父母的内在需求，在学生自己的表达中自然的引出我为父母做了什么这一话题。

三、我们曾为父母做过的„„

同学交流分享自己为父母做的事情。期间播放家庭生活录象：三八节奚铎闻同学为父母表演萨克斯场景以及母亲的反应。

然后让学生思考如果用天平做比较，一边是父母给予我们的爱，父母为我们做的，另一边是我们给予父母的爱，我们为父母做的，那么天平会怎么样呢?我们还能做些什么呢?呈现以下几个问题给学生思考：你对你的父母说过“我爱你”吗?生活中你经常与父母思想沟通吗?你经常对你的父母说感激的话吗?你知道父母的收入吗?你清楚父母的饮食习惯吗?你知道父母的鞋码吗?你曾经因为父母的“不理解”而怨恨过他们吗?

——目的：进一步从情感上触动学生，加深学生要主动关爱父母的内在需求，通过几个问题，让学生思考到关爱父母更多的是要理解父母、体贴父母。

四、家庭演播室

这一环节是本次班会的重点，背景屏幕上出现的是班级学生与父母的合影。1.由学生角色扮演生活中我们与父母的故事：女儿晚回家后，面对母亲的责备，女儿觉得妈妈态度不好，与母亲发生争执。

2.现场家长和学生分别谈谈情境中的家长和孩子的想法和心情，让学生更好了解父母的各种情绪背后的想法。

3.由学生再一次扮演，面对母亲的责备，女儿理解到妈妈的担心与着急，并表达出来对妈妈的理解，主动解释晚回家的原因，结果是化解了母女间的摩擦。4.请现场父母回忆子女让自己暖心的事。

——目的：通过小品表演，深入分析、体会、领悟，让学生学会理解父母的情绪，听出父母的话语背后的情感，学会生活中如何理解父母，体谅父母，让父母快乐;通过与家长现场互动更好的理解父母，学会我们怎么做可以让家庭更和谐。

五、将爱体现在言行中

1.学生对父母说说以前想说但没说的话(事)，表达出我们的对父母的爱。2.全班学生写下我将要为父母做什么，如何在言行中表达对父母的关爱，所有学生依次分别向全班说出并贴在留言板上。播放背景音乐《苹果树》

3.主持人总结一些关爱父母的做法的建议，如：给父母一份惊喜;帮父母做家务事;陪父母聊聊天;做好我自己的事，让父母少为我们操心等。小结从关爱父母，对家庭的责任，到关爱身边的人，对社会的责任。

3.全班合唱《感恩的心》，一起表演手语。

——目的：本环节是班会的高潮部分，让学生在感悟过之后能联系自己的生活实际思考生活中如何关爱父母。在每位学生说出的过程中达到班会高潮并在歌声与手语表演中结束班会。

第四篇：留下了……

文 章来

源莲山 课件 w w

w.5 Y k J.Co m莲山 跑道上留下的是你们深深的足迹;

领奖台上留下的是你们胜利的喜悦;

主席台留下的是对你们期盼的眼神;

观众席上留下的是经久不息的掌声。

留下的不只是这些，还有你们坚强的毅力，

拚搏的精神，永不服输的傲气。

你们总是潇洒的挥一挥手，

把所有的一切都洒在了这片充满活力的竞技场上。文 章来

源莲山 课件 w w

w.5 Y k J.Co m莲山

第五篇：这里，留下了我的回忆

小学六年的学习生活就像一个百花园，在这个花园里开满了五彩缤纷的鲜花，每一次成长是一朵花;每一次考试得了高分是一朵花;每一次获得荣誉是一朵花……一朵朵鲜花组成了我们这快乐的小学生活，一朵朵美丽的鲜花在校园里绽放。

花园里的花颜色多种多样，鲜艳的花自然也漂亮，我首次戴上红领巾，成为少先队的一员，可以说是这些花中最美的一朵了。当我刚一踏进小学校园，我就被它所吸引了。当时，我萌生了一个念头，我多么渴望成为一名少先队员。然而今天，我的梦想实现了，在我的胸前飘扬这一条鲜红的红领巾，在阳光下显得格外艳丽。而现在我已经是一名六年级的学生了，再过几个月，我就要告别母校了，要告别我儿时玩耍的地方了。我十分舍不得，舍不得那教育我六年的地方，舍不得那授予我知识的殿堂。

光阴似箭，日月如梭。六年的美好时光，如轻烟般过去。我马上就要毕业了。再看一眼那间宽敞明亮的教室。在那里，老师教我们读书写字;在那里，老师教我们唱歌跳舞;在那里，老师教我们树立远大理想……

再看一眼操场旁边的“静心园”，无论春夏秋冬，那儿都是我们的世外桃源。春天，我们坐在石椅上，尽情地舒展四肢，让醉人的花香，沁入心扉;夏天，我们坐在树阴下，快乐的唱这动听的歌儿;秋天，我们捡起一片片落叶，仿佛知道了大自然的秘密;冬天，走在铺满雪花的小路上，留下了一串串童年的脚印。

此时此刻，这六年小学生活中的每一件事都涌上心头，现在我就要和母校说再见了，在今后的学习生活中我时时留念她。因为，这里留下了我的记忆。