第一篇：彩球世纪范文
涤纶彩球
《涤纶彩球》教学设计
教学目标：
1、初步感知涤纶薄膜的特性
2、掌握涤纶彩球的制作方法，培养学生运用涤纶薄膜材料制作的能力。
3、培养学生审美情趣，养成动手、动脑的好习惯。
教学重点：
涤纶彩球的制作方法。
教学难点：
掌握涤纶薄膜的剪、卷、贴制作技巧。
教师准备：
1、展示用的涤纶彩球成品一个，彩色涤纶薄膜，模板。
2、课件。
学生准备：
剪刀、双面胶、针、棉线、铅笔，毛线。
教学过程：
一、欣赏激趣，观察识物。
1、课件展示。
(1)欣赏美丽的装饰品;
(2)说说自己的感受。
2、师：今天老师非常高兴能与我们这个班级同学一起上这节劳技课，初次见面，瞧!老师给大家带来一个礼物，展示彩球。 师：好看吗?猜猜看它是由什么材料做成的?指生说
师：这个是由涤纶薄膜做成的。在一些节日和喜庆的场所我们经常看到一些五彩缤纷的拉花、晶莹闪烁的彩球，它们好多都是用涤纶薄膜制作的。今天这节课我们也来学习用涤纶薄膜制作彩球，同学们要通过自己动眼、动脑、动手来完成一件精美的作品，有信心吗?
3、小结：用涤纶彩膜制作，取材便利，制作时比较方便，制作的饰品美观实用。
二、引导探究，分析归纳。
1、展示成品彩球。师：你们认为制作涤纶彩球该怎么做?哪儿最难做?怎样才能把它做好呢?(小组内讨论。)
3、各小组汇报，集体探讨改进的办法。
4、观看教学课件。(引导学生观察，纠正错误，明了方法。)
(1)画：在硬纸上画一个圆形模板，三等份并剪好槽口(剪时，与圆心要保持一定的距离，再向一个方向剪一个小口，并用针在圆心处戳一个小眼)。
(2)剪：将涤纶薄膜固定在模板上，依模子剪圆，共剪20个圆片(小心不要将薄膜撕裂)。
(3)贴：将双面胶贴在每个小扇形的边上，注意要贴在同一个方向。 (4)卷：将每片的三个小扇形分别卷成喇叭形(卷时，每个喇叭口的方向要一致，大小也要尽量一样，用双面胶粘牢)。
(5)穿：将毛线做成流苏，一端用棉线勒紧，另一端用针直接从每个喇叭束的中心穿过。
(6)压：用小纸片压紧成球形，再打结(结要打得大一些，以免脱落)。
师：方法出来了，步骤也很清楚了，我们每个小组都来做一个吧!(提示：请大家在使用针、剪刀时一定要注意安全;边角料不要乱扔，放到指定的地方。)
三、动手实践，完成作品。
1、选择制作材料和工具。
2、学生制作(同时播放轻音乐)。
3、教师巡视，及时提供帮助，鼓励学生认真完成。
四、展示成果，完善作品。
1、展示作品，交流心得，评议作品。(以多种形式进行展评，以鼓励表扬为主)
2、讨论：如再动手制作时，还可以怎样改进?有什么好办法?
五、拓展延伸，创新提高。
本节课我们用涤纶彩膜制作了彩球，还可以用它做什么呢?课后认真设计，动手做一做，下节课我们再来交流、评比，看谁的制作最有创意!
5、师生共同小结方法、步骤。
涤纶彩球
板书设计： 画、剪、贴、卷、穿、压
第二篇：涤纶彩球教案
涤纶彩球
教学目标：
1、认识涤纶彩球的特点。
2、认识涤纶彩球的制作步骤和方法。
3、了解彩球在人们生活中的装饰作用，让学生更加热爱生活。
4、通过动手制作涤纶彩球，提高学生的动手能力和小组合作能力。
教学重、难点：
探究、制作一个完整漂亮的涤纶彩球。 教学方法：演示法、自主探究、小组合作交流。 教师准备：
涤纶薄膜、剪刀、圆规、双面胶、直尺、针和线等物品。 学生准备：
彩纸或彩色的塑料纸、剪刀、圆规、双面胶、直尺、针和线等物品。
教学过程：
一、激趣导入，认识材料：
同学们,在一些节日和喜庆的场所我们经常看到一些五彩缤纷的拉花、晶莹闪烁的彩球，有了它们的装点，生活更加充满色彩。知道制作它们的这些亮晶晶的材料叫什么吗?(涤纶彩膜)。今天我们就来做这样的一个彩球(板书课题：涤纶彩球)
二、自主探究，了解制作方法。
1、交代制作使用工具时注意安全。
看看图，看看桌面，想一想我们制作彩球需要哪些工具?除了涤纶彩膜，还需要哪些材料?
2、集体学习探究制作方法.。
下面就让我们一起来看看制作涤纶彩球的步骤。(课件展示视频) 集体交流制作方法。
师：那我们在制作的时候要注意什么呢?(
1、剪切的槽口方向要一致。
2、剪切时与圆心要保持距离
3、涤纶剪切要分成3等分)
3、教师进一步示范讲解。并再次提醒制作方法及注意点。
三、小组合作探究、完成作品。
1、提醒学生在制作中要注意哪些方面。(课件)
2、以小组为单位，每人完成彩球的一部分。
3、以小组为单位进行彩球的完整制作。
4、教师巡视，个别指导。
5、对制作困难的同学给予帮助并鼓励做好的同学在已有的基础上进行创新。
6、整理卫生。
四、作品展示、评价。
五、拓展探究。
师：其实制作彩球我们还可以用别的材料呢，而且也很美丽，大家请看。(课件展示)
六、全课小结。
师：同学们今天你们学会了什么本领呢?你们真棒!大家课后自己再动手做一个送给你们最亲爱的人吧，我相信他们收到你们亲手做的礼物时会很开心的
第三篇：《彩球的设计》教案
教材分析：
《彩球的设计》属于“设计.应用”领域，是立体构成的一个基本内容，目的是要让学生从平面造型向立体造型进行过渡学习。
教学目标：
认知目标：了解彩球设计的基本方法和插接规律。
能力目标：通过对教材的研究和学习，学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。提高分析、解决实际问题的能力。
情感目标：通过插接彩球的创作，在合作学习中学会做人、学会做事。
教学重难点：
了解彩球设计的基本方法和插接规律。做出新颖、美观的彩球作品。
教法运用：
美术新课程理念强调美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力;重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察体验、表现以及收集资料等方法，进行自主学习与合作交流。因此，依据本课的性质及学生认知现状，本课以营造良好融洽的师生互动氛围为主线，采取实物导入简洁明了，在新授部分，利用多媒体的便利，搜集了大量的各种材质的彩球让学生欣赏，激发学生的创造性。在直观轻松的氛围下，调动学生的积极性和主动性，最大限度地激发学生的认知、体验热情。
学法指导：
本课重点让学生自主学习，欣赏书上的彩球，小组探究如何制作而成，学生互相交流分析成果。因此本课利用实物、多媒体课件展示，通过观察、引导、教师示范，使学生始终满怀轻松愉悦的情绪体验，了解彩球设计的基本方法和插接规律，通过小组合作设计、制作彩球，提高学生分析、解决实际问题的能力，培养学生在合作学习中学会做人、学会做事，从而达成教学目标。
教学过程：
一、欣赏导入
1、欣赏教师制作的彩球作品。
2、出示课件欣赏更多彩球。(包括民间传统的、现代的以及有不同材料制作的各种彩球)
3、师提问题：看了这么多漂亮的彩球，你能说一说彩球给你什么感受吗?有什么特点? (1)这些彩球是由什么基本形组合成的? (2)基本形在外形、色彩装饰上有哪些特点?
师：同学们想不想自己也做一个这么漂亮的彩球?好今天我们就一起来设计制作一个彩球。板书——彩球的设计。
二、教授新课
1、分析教材研究设计步骤的方法。 (1)师提问题：
A：彩球是怎样设计出来的? B：你有哪些困惑?
(2)自主探究。(分组讨论)
A：研究讨论正多边形组成球体的规律。 B：研究彩球插接规律。
C：彩球创新可以哪些方面设计创意。
2、师生总结制作彩球步骤和方法。
(1)画一个基本形。(正三角形或正方形、正五边形、正六边形) (2)设计外形与基本形结合做成样板。 (3)用样板绘制插接板若干。 (4)插接组合。 (5)装饰美化。
3、师演示部分制作要点。 (1)演示画正多边形的方法。
(2)把外形与基本形组合再将组合好的制成样板。 (3)演示插接组合。
三、学生分小组学习制作，教师巡视指导
师：我们已学会了制作彩球的方法，你有什么好的创意吗?可以从外形、色彩、装饰上进行创造。
四、展示与评价
1、欣赏同学们的作品，介绍自己的作品。
2、评价学生作品评出创新设计奖和最佳制作奖。
五、课后小结
1、总结本课内容要点。
2、提出优点和不足之处。
第四篇：逻辑狗教案-滚彩球
思维训练活动：《滚彩球》
一、活动目标
1.对图片内容感兴趣，喜欢辨别交织的线条，辨别六种不同的颜色。 2.培养注意的集中指向性，提高目测能力。 3.喜欢模仿动作，培养肢体动作的协调能力。
二、活动准备 1.卡片，操作板 三.活动过程
一、谈话激趣。
1.引导语：小朋友，你们看卡片上都有什么?他在做什么呢? 2.皮博有许多种颜色的皮球，他特别喜欢玩滚皮球的游戏，他玩滚球的姿势一样吗?用了哪些姿势?
3.他每次滚的路线都不一样，你知道皮博把每种颜色的皮球滚到哪里去了吗?请找出来。
二、引导方法。
1.方法一，从题目栏中的圆点出发，找到路线到达的终点，并推动相应的圆纽到答案栏。
2.方法二，从答案栏最上面滑槽的沿线路反方向找到这条路线的出发点，确定是什么颜色的圆点，再推动圆纽。老师一定要强调按从上到下或从下到上的顺序进行，否则孩子很容易出错。
反思：1.可以采用教师评价幼儿，幼儿进行互评，幼儿自我评价等三种方式进行评价。2.幼儿总结自己的操作方法：能说出每组图片表示的相反意思，并说出为什么：教师引导幼儿进行知识迁移，寻找生活中有相反关系的词。
第五篇：运动活动：好玩的彩球
曹杨新村第八幼儿园 归振慧
活动目标：
1、听信号带盒躲闪跑，发展身体协调性、灵敏性。
2、感受师生共同游戏的快乐。 活动准备：鼓一个、“彩球”(废报纸团成的纸球)若干、放“彩球”的筐1个、鞋盒若干、音乐、口哨
一、热身活动:教师和幼儿跟着音乐做热身操《我的身体最神气》
二、探索鞋盒的多种方法
师：“今天归老师准备了很多鞋盒，请小朋友们和它们玩游戏，看看谁玩的花样多。注意不要弄破鞋盒，你可以1个人玩，也可以找好朋友一起玩。”
1、幼儿自由玩纸盒
教师与幼儿交流分享各种各样玩鞋盒的方法。
小结：原来小小的鞋盒可以让我们玩出这么多花样，可以头顶鞋盒把它当帽子、用小手转动鞋盒把它当呼啦圈等，你们真棒!
2、尝试单脚带鞋盒走
1)幼儿尝试单脚带鞋盒向前溜冰 2)幼儿相互交流“溜冰”的秘密
小结：原来让“溜冰鞋”听小脚的话是有秘密的，我们要用力让就脚尖顶住鞋盒边向前滑动，前进时不能抬起小脚，这样才能滑的又快又稳。
3、尝试双脚带鞋盒走
1)幼儿尝试双脚带鞋盒向前溜冰 2)听鼓声双脚带鞋盒溜冰 3)幼儿再次听鼓声尝试双脚带纸盒溜冰(拉长路线) 4)溜冰比赛
4、扔彩球(躲避彩球)
1)教师扔，幼儿躲 2)幼儿扔，教师躲
2)听口哨声开始/结束 提问：“你们看到我是怎么躲的吗?”
3)小结：当彩球扔向我们时，我们可以用蹲下、转身、奔跑等办法来躲避彩球，这样“彩球”就扔不到我们了。
4)幼儿听口哨声互扔：分成男女两队
第一局:口哨声响起女孩就朝男孩投掷，男孩躲闪，口哨停即立即停止。 第二局:口哨声响起男孩就朝女孩投掷，女孩躲闪，口哨停即立即停止。 第三局:口哨声响起男女就互相投掷，口哨停即立即停止。
三、放松活动
1、整理物品。
2、放松操《充气人》