电子综合设计报告

在我们的学习与生活中，根据自身的需求，编写出格式正确、逻辑合理的报告，已经成为生活与学习的常见流程。该怎么样写出适合自身工作实际的报告？下面是小编为大家整理的《电子综合设计报告》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：电子综合设计报告

《电子技术综合设计》实习报告格式统一要求

《电子技术综合设计》实习报告格式统一要求 实习报告是学生在从事课程实习实践情况的主要表现，它集中表明了作者在实习工作中获得的新的知识、理论或见解，是评定学生成绩的重要依据，也是学生能够有条理地、认真总结实习收获的一种途径。为了提高学生实习报告的质量，做到实习报告在内容和格式上的规范化与统一化，根据由国家标准局批准颁发的GB7713—87《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》，特作如下规定：

一、报告总体内容的框架要求

实习报告应用汉语撰写，内容应层次分明，数据可靠，文字简练，说明透彻，推理严谨，立论正确。内容一般应由四个主要部分组成，依次为：封面，目录，报告正文，参考文献。各部分的具体要求如下：

1.封面：采用学院的统一封面，在第五部分已提供范例。

2.目录：目录应将报告内的章、节标题依次排列。

3.报告正文：报告正文是主体，字数为8000字以上，要求做到客观真切，准确完备，合乎逻辑，层次分明，简练可读，一般由标题、文字叙述、图、表格和公式等五个部分构成。

4.参考文献：参考文献应不少于5篇，每一篇参考文献应按在实习报告中出现的先后顺序排列。

二、报告撰写规范及格式

1.全文除封面无页眉外，均采用页眉“浙江传媒学院电子技术综合设计实习报告”，宋体五号字，居中，距边界2厘米;

页边距：上3厘米，下2厘米，左3厘米，右2厘米;装订线1厘米;页角距边界1厘米。

封面无需页码，实习报告中采用阿拉伯数字页码，靠右。

“目录”、各章标题、 “参考文献”等为黑体三号字，居中，2倍行距，段前2行，段后1行。

各节标题为黑体四号字，各小节标题为黑体小四号字，均靠左。 2.封面：采用我院的统一封面。

3.目录：目录内容中文为宋体、英文为Times New Roman小四号字，依次排列各章、节、参考文献等。

4.正文：正文内容中文为宋体、英文为Times New Roman小四号字，行距20磅。

5.图：图应有图名、图号，为宋体五号字，居中，列在图的下方;图按章顺序编号，如“图3.2”为第三章第二图。

6.表格：表格应有表名、表号，为宋体五号字，居中，列在表的上方;表格按章顺序编号。

7.公式：公式书写应起一行，公式内容居中，公式后应注明序号，按章顺序编号，靠右。如：

E(C≤f)=E —E(f

在正文中引用此公式时，应写为“式(2.3)”。

8.参考文献：按正文中参考文献出现的先后顺序用阿拉伯数字连续编号，将序号置于方括号内，并视具体情况将序号作为上角标，或作为报告的组成部分。如“李文[1] 对此作了研究，这方面更全面的内容可参看文献[3]。”。

参考文献中每条项目应齐全。作者姓名之间用逗号分开;专著名称为斜体;各项目之间用英文句号分开;最后一个项目后用句号(最后一字是中文用中文句号，其余用英文句号)结束。如：

(1) 期刊

序号.作者(发表年份).论文题目.《期刊名》.卷号(或期号).起止页码.

(2) 专著

序号.作者(出版年份).专著名称.出版社。

(3) 学位论文

序号.作者(发表年份).论文题目.作者所在院校硕(博)士学位论文。

(4) 论文集

序号.作者(出版年份).论文名称.论文集名称.起止页码.

三、打印装订及其它要求

1.实习报告内容一律采用计算机编辑，用A4纸输出。

2.上交报告时要同时上交纸质版本和电子版本。纸质版本由各班学习委员统一收齐后在指定日期前上交;电子工艺实习报告的电子版本由学生本人在《电子工艺实习》网络课程(http://nl.zjicm.edu.cn/webapps/login)中“作业”一栏上交。

3.杜绝抄袭、拷贝现象，一经发现即取消本报告成绩。

4、 如有疑问，请及时与指导教师联系。

四、实习报告内容详细要求

在撰写实习报告内容时，应根据实习要求，以组装的电子产品为主线，详细叙述在各个环节的实践情况，以及通过查课外资料主动进行知识拓展所获得的相关知识。必须涵盖的内容有：

(1) 课题名称;

(2) 设计任务和要求;

(3) 方案选择与论证;

(4) 方案的原理框图，总体电路图、布线图以及它们的说明;单元电路设计与计算说明;元器件选择和电路参数计算的说明等;

(5) 电路调试。对调试中出现的问题进行分析，并说明解决的措施;测试、记录、整理与结果分析;

(6) 收获体会、存在问题和进一步的改进意见等。

(7) 电路仿真技术及仿真分析(可选)

(8) 附录(设计流程图、程序、表格、数据等)

五、封面范例

浙江传媒学院

课程设计(实训)报告

学院电子信息学院专业广电工程班级08电科2班学号0807070602105姓名孙悟空课题电子技术综合设计指导教师刘金华报告成绩 ______________

日期： 2011年5月13日

第二篇：《电子技术综合设计》课程教学要求

一、课程设计的教学目的和任务

电子技术综合课程设计与实践是一门综合利用所学的模拟电子技术、数字电子技术、单片机技术、CPLD技术和EDA技术等，完成一项具有实际应用背景的设计。是一门综合性极强的电子技术应用型设计课程。综合课程设计的目的是：使学生在单元电路设计、系统电路分析、整机联调、计算机辅助设计和信息处理等方面的能力都有一个质的飞跃。培养和提高学生的科研素质、工程意识和创新精神。真正实现了理论和实际动手能力相结合的教学改革要求。通过本课程的实施，要求学生利用计算机进行理论设计(使用EWB和PROTEL等软件工具)，并进行逻辑分析、仿真分析、交流分析、直流分析和瞬态分析及印制板图的热分析。从而设计出实用的电路，最后利用单片机开发装置、示波器、逻辑分析仪，频谱分析仪，PAL，GAL和EPGA等(现场可编程逻辑门阵列)编程器，信号源和布线板进行实际制做和调试，最后提供出样机和计算机WORD编辑的理论设计报告。

综合课程设计的任务在于：训练学生综合应用各种电子技术知识，掌握一些小型电子系统的设计方法和制作过程的能力;培养学生们的科学性、系统性、及全面性的设计素质;在于开拓学生的设计思路，增强他们把理论知识与实践相结合的能力;还在于训练学生的小组组织能力和团队的分工合作精神(电子技术综合设计课程的教学特点是分小组进行，一般每3人一组)。

二、课程设计的主要内容 ⒈ 综合课程设计的具体任务是：

① 学生分组选定课题，要求至少提前2周向指导教师提交课题设计方案(包括：课题任务、方案比较与选择、电路设计、程序设计、测试方案、技术难点、

1 元器件清单等)。

② EWB、PROTEL等电子线路辅助设计和分析工具软件完成课题的低频、高频和数字电路的单元设计和混合电路设计(提交原理图)。

③ 用上述软件进一步完成系统的仿真分析、噪声分析、极限分析和频谱分析。 ④ 用PROTEL印制板工具软件完成电路的布局、布线工作(提交PCB图，不加工)。

⑤ 用布线板实际完成各单元电路的焊接制作和系统的联调工作。

⑥ 用微机、单片机开发系统和逻辑电路实现系统的在线控制，最终实现样机的脱机运行。

⑦ 学生在学期结束前2周提交用WORD编辑的课题设计报告(包括：课题任务、方案比较与选择、电路设计、程序设计、测试方案、系统调试、数据测试与处理、总结等)。同时提交设计报告电子档和制作的实物，并准备5~10分钟的PPT文档进行交流(包括课题任务、设计方案、关键电路设计、程序设计、系统调试、数据测试与处理、总结等，参见附件4-2)(控制在15-20张PPT)。

⒉ 课程内容及设计项目参考: (供参考课题，也可以参考教材中的相关课题或者自选。鼓励学生自拟课题，新颖、有创意。或者选择历年电子竞赛题目)

课题一

数字式电容分档测量

基本要求：数字式电容分档测量，被测电容的范围：100pf～99μf，系统响应时间<1s，测量的相对误差<5%，用数码管显示被测的电容值。

课题二

LED汉字点阵显示系统设计

基本要求：采用单片机和LED点阵显示模块设计实现组合点阵信息显示。 提高要求：具有显示内容自动更新的功能以完成对任意存储的信息内容进行完整的显示。

2

课题三

数控直流电源

基本要求：设计出有一定输出电压范围和功能的数控直流电源。 课题四

直流小电机调速系统

基本要求：采用单片机开发系统对直流电机调速系统进行理论设计和仿真实验，并采用光电对管实时在线检测直流电机转速及使用PWM技术调节控制电机的转速。

提高要求：用键盘设定初值，用数码管显示电机转速。 课题五

多功能数字电子表

基本要求：计时功能：显示时、分、秒，定闹功能，秒表功能，倒计时功能。 提高要求：增加“语音报时”功能，增加“电子日历”功能。 课题六

数字温度计

基本要求：可测量温度范围：000.0℃-102.0℃，温度分辨力：0.4℃。测量相对误差：≤2%，用数码管实时显示被测量的温度。

提高要求：实现多个温度点的实时测量，实现温度的分档测量(102℃、51℃、25.5℃)。

课题七

低频函数波形发生器

技术指标：波形：三角波、正弦波、方波、锯齿波，频率：0.1Hz～1KHz，控制方式：能选择不同的波形，并且能显示出当前产生的波形的频率值。输入电压：-5V～+5V

课题八

简易频率计

技术指标：

频率(F)为：1Hz～100MHz，周期(T)为：1S～10E-7S，精度为：10%

3

课题九

电子伏特表的设计

基本要求: 可测电压为直流，电压幅度范围0~5伏，测量值用3位LED显示，误差小于0.01伏，测量值可以通过喇叭自动播报。

提高要求:可测电压可以是交流信号，电压幅度可以扩大到20伏。 课题十

交通灯控制系统

基本要求：应用单片机实现带数显的交通灯控制系统。 课题十一

程控测量放大器

基本要求：设计一可用单片机分档控制的程控放大器并显示设定放大倍数。 提高要求：在达到基本要求的基础上，实现可连续控制的程控测量放大器并最终实现自动增益。

课题十二

计数式数字频率计的CPLD实现

基本要求：测量频率范围：100Hz~100MHz，测量相对误差：≤1%;测量信号：方波峰峰值3~5V(与TTL兼容)，闸门时间：1s;显示控制：静态8位七段LED显示，且要求显示稳定，刷新时间与闸门时间相同。

提高要求：测量频率范围：100Hz~100MHz和1Hz~1MHz两档，相应的闸门时间为1s和100s，用一开关量选择控制。显示控制：动态扫描8位七段LED显示，且要求显示无闪烁，内容刷新时间与闸门时间相同。

三、课程的基本要求

电子技术综合设计课程的特点是训练学生综合应用各种电子技术知识的能力，因此要求学生至少应有电路分析基础、低频电子线路、模拟电子技术基础、数字电子技术基础、微型计算机原理、单片微机原理及运用、可编程逻辑器件的原理、开发与应用等先修知识。

4 通过该课程的学习和实验，使学生掌握如何用CAD软件对电子线路进行分析和设计。在实验过程中，学生根据自己所选定的题目要求，拟定设计方案，并在计算机上完成原理分析、电路设计和模拟仿真。在仿真通过的基础上，经过选定元器件、制板、组装、焊接、调试等环节，最终完成实验样机。电子综合设计的题目，实际上都是一些小型的电子产品开发，题目都来自指导老师的教学、科研以及生产实践。通过该实验，使学生对所学知识融汇贯通，综合运用;培养他们的科研能力和工程意识，使他们的专业素质产生质的飞跃;为他们即将从事的工作打下扎实的基础。

四、课程使用教材

机械工业出版社

电子技术综合设计教程(国家级规划教材)2008年 2011年获江苏省精品教材

五、主要参考资料

1.《模拟集成电路原理与实用电路》，邮电出版社; 2.《模拟集成电路应用》，西北工大出版社; 3.《电子技术综合应用》，电子科大出版社; 4.《传感器原理及应用》，天津大学出版社;

5.《中规模数字集电路的原理及应用》，上海科学技术出版社; 6.《中国集成电路大全》，国防工业出版社。

六、成绩评定

1.设计总结报告：30% 2.制作作品(性能、工艺、演示)： 50% 3.答辩演示：20% 4.总成绩由各部分成绩总和构成，同时根据实际情况适当调整评定项目及其构成。(成绩优秀的必须参加年级答辩，由课程负责人负责组织)

七、教学进度安排(见实验室开放课表)

八、其他注意事项

1、强调不要抄袭现有的设计，但可以参考相关文献(要求列出参考文献)，选题可以参考教材中的相关课题，也可以自选课题。

2、设计报告封面包括课程名称、设计题目、成绩及个人信息。见附录A。

4、设计报告正文部分要求包括：包括：(1)课题任务、(2)方案比较与选择、(3)电路设计、(4)程序设计、(5)测试方案、(6)系统调试、(7)数据测试与处理、(8)总结、(9)参考文献、(10)附录：A、设计电路图(原理图、PCB图)，B、程序(要求有文字注释)，C、相关作品图片。正文部分用小四字号。

5、完成时间：开学3周后布置任务，学生进行选题分组设计，期间实验室向学生开放，本学期结束前3周学生要完成设计任务。任课教师学期结束前2周完成成绩评定，学期结束前完成教学档案的准备(具体提交给课程负责人的资料见附件3)。

6、学生向指导教师递交的材料：

(1)学生分组选题情况表(EXCEL2003，以“班级+电子技术综合设计+选题情况+分组名单+成绩评定”提交，务必按照附件2的格式提交。

(2)总结报告的电子档(WORD2003和pdf，以“题目+总结报告+组长+班级”文件名提交)。纸质档直接交演示组教师。

(3)答辩的电子档(PPT2003，以“题目+答辩+组长+班级”文件名提交，第一张ppt务必有题目、班级、个人信息等)。

(4)作品实物，如果附作品使用说明书，以“题目+说明书+组长+班级”文件名提交。

(5)作品实物，如果附作品的图片，以“题目+图片+组长+班级”文件名提交。

6 注意：逾期未交成绩为零。

7、学生的最终课程成绩根据综合考察评判，按照百分制评分。

8、实验中心从12周~16周(具体时间视实验室课表再定)为开放时间，有专门教师负责，为每个学生提供24学时(包括课程任务及目的、作品制作和答辩等教学环节)，希望各班长及时联系任课教师、通知各位同学认真准备。

7

电子技术综合设计

总结报告

设计题目： 组长姓名： 学 号： 专业与班级：

姓 名： 学 号： 专业与班级：

姓 名： 学 号： 专业与班级：

时 间： 2015 ～ 2016 学年第(1)学期 指导教师： 成 绩： 日 期：

第三篇：《电子技术综合课程设计》教学大纲

课程名称：电子技术综合课程设计 课程编号： 本大纲主笔人：

一、 电子技术课程设计开设目的

本课程是在前导验证性认知实验基础上，进行更高层次的命题设计实验，是在教师指导下独立查阅资料、设计、安装和调试特定功能的电子电路。 综合设计实验对于提高学生的电子工程素质和科学实验能力非常重要，是电子技术人才培养成长的必由之路。由学生自行设计、自行制作和自行调试的综合性试验。旨在培养学生综合模拟、数字、高频电路知识，解决电子信息方面常见实际问题的能力，并了解一般电子电路与单片机构成简单系统及简单编程的方法。促使学生积累实际电子制作经验，准备走向更复杂更实用的应用领域，是参加“全国大学生电子竞赛”前的技能培训课程。目的在于巩固基础、注重设计、培养技能、追求创新、走向实用。

二、 电子电路设计的基本要求 2.1、基本要求

1、以电子技术基础的基本理论为指导，将设计实验分为基础型和系统型两个层次，基础型指基本单元电路设计与调试，系统型指若干个模拟、数字、高频基本单元电路组成并完成特定功能的电子电路的设计、调试;

2、熟悉常用电子仪器操作使用和测试方法;

3、学习计算机软件辅助电路设计方法，能熟练应用Protel 99 SE、Protel 99 PCB SE或Protel DXP进行电路设计和印刷电路板的设计制作;

4、学习电子系统电路的安装调试技术;

5、拓展电子电路的应用领域，能设计、制作出满足一定性能指标或特定功能的电子电路设计任务。

2.2实验方法

1、学生自学与指定设计题目有关的参考资料;

2、在规定时间内学习使用有关电路设计软件进行电路设计的方法

3、学生针对实验课题的要求，查找资料提出设计方案，写出设计步骤，并进行初步设计;

4、学生必须完成基本设计任务后才能进行选作实验;

5、教师在课内外给予及时指导和答疑

6、设计过程中出现的普遍问题，应适当讲授。 2.3、总结报告内容

1、设计题目

2、设计任务和要求

3、原理电路设计：(1)方案比较;(2)单元电路设计;(3)元件选择;(4)整体电路(标出原元件型号和参数、画出必要波形图);(5)说明电路工作原理。

4、整理实验数据和测试波形，对模拟电路应有理论设计数据、实测数据、仿真数据和误差分析，数字电路应有设计逻辑流程、波形图、时序图或真值表。

5、实验困难问题及解决措施。

6、实验参考文献。

三、电子电路设计的一般方法

3.1、 方案论证(方案比较)与总体设计(举例说明) 3.

2、 单元电路的设计步骤(举例说明) 3.3、 电子元器件的选择

1、电子元器件选择原则

2、模拟集成电路的选择

3、数字集成电路的选择

4、晶体三极管的选择

5、电阻、电容、电感的选择 3.4 、参数计算

根据性价比和预设指标，合理选择参数进行计算。 3.5、总体电路画法

1、按照信号流向，从左到右，从上到下依次画出各单元电路;

2、整体电路尽量用计算机画在一张图纸上。将独立和次要图纸画在另外图纸，注明连线编号;

3、电路图中的元件符号必须符合国际标准和国家标准。 3.6、安装调试

1、电子元器件的一般安装原则

2、电路调试前的直观检测

3、电子电路调试注意事项

4、电路故障及故障排除方法 1) 直接观察法

2)静态工作点测量法 3)信号寻迹法 4)对比法 5)元件替换法 6)旁路法 7)短路法 8)断路法

5、电子干扰的抑制措施

四、电子电路综合设计项目(计算机辅助设计) 4.1、模拟电路课程设计内容

课程设计

1、OCL和BTL音频功放的设计 课程设计

2、集成直流稳压电源的设计 课程设计

3、函数信号发生器的设计 课程设计

4、水温电子控制系统设计 课程设计

5、语音放大电路设计

课程设计

6、集成差分放大电路(单运放差分放大器、双运放差分放大器、三运放差分放大器)的设计;

课程设计

7、方波-三角波发生器的设计

课程设计

8、压控振荡器(VCO)的设计(LM

324、LM3

31、LM566) 课程设计9* 多路数据巡回检测显示电路的设计 4.2、数字电路课程设计内容 数字电子技术基础课程设计 课题设计

1、数字频率计 课题设计

2、数字电压表 课题设计

3、数字时钟

课题设计

4、出租汽车里程计价表 课题设计

5、数字电子秤

课题设计

6、红外线数字转速表 课题设计

7、数字温度计 课题设计

8、电容数字测量仪 课题设计

9、大电流测量仪 课题设计

10、加/减法运算电路

课题设计

11、数字定时声光报警抢答器的设计 课题设计

12、高速并行A/D转换系统

课题设计

12、四位LED显示器动态扫描驱动电路的设计 课题设计

12、数字式自动调节电路的设计

课题设计

13、直流电机的数字脉冲控制电路设计 4.3、高频电路课程设计

课程设计

1、调频接收机的设计

课程设计

2、LC正弦振荡器的设计与实验 课程设计

3、50W高频宽带功率放大器的设计 课程设计

4、CATV干线放大器设计 课程设计

5、频率合成器的设计与实验

课程设计

6、小功率调幅高频发射机的设计与实验 课程设计

7、收、录/放、扩四位一体机的设计 4.4、综合设计

课程设计1 测量放大器设计

课程设计2 数字式工频有效值多用表设计 课程设计3 频率特性测试仪设计

课程设计4 数字化语音存储与回放系统 课程设计5 高效率音频功率放大器设计 课程设计6 简易智能电动车设计

课程设计7 液体点滴速度监控装置设计 课程设计8 电压控制LC振荡器设计 课程设计9 智能调制接收机设计

五、教学时间安排(48学时)

5.1、模拟电路综合设计：选择2个综合设计实验，在第7学期集中1周实验，不足时间由学生自己安排，2个月内完成全部设计任务

5.2、数字电路综合设计：选择2个综合设计实验，在第7学期集中1周实验，不足时间由学生自己安排，2个月内完成全部设计任务

5.3、高频电路综合设计：选择2个综合设计实验，在第7学期集中1周实验，不足时间由学生自己安排，2个月内完成全部设计任务 5.

4、综合性设计实验：学生任选1个设计项目，在1个月内完成设计任务，上交设计资料和电子挡案。

六、电子课程设计验收考核办法

1、电路布局及安装焊接工艺

2、基本功能及性能指标

3、创新设计及扩展功能

4、问题答辩及解决实际问题能力

5、现场绘图：电路原理图和PCB图

6、验收时间：3天

七、课程设计报告(文档和电子档案)

课程设计报告是课程设计工作的总结和提高，课程设计报告应反映出作者在课程设计过程中所做的主要工作及主要成果，以及作者在课程设计过程中的经验教训

7.1、课程设计报告主要内容

课程设计报告包括以下几个主要部分：

1.课程设计大纲; 2. 课程设计任务书;

3.设计方案电路的结构框图; 4.设计方案的比较选择;

5.单元电路的设计和元件参数计算以及元器件型号的确定; 6.设计手段、设计过程、步骤; 7.设计程序;

8.制作、安装、调试步骤; 9.实验测试数据和误差分析;

10.如果发布到Internet网站上，需要提供网站网址; 11. 设计的电子文档; 12. 答辩记录; 13. 成绩单

14.署名设计学生和指导教师姓名; 15. 电子课程设计文件在档，保管齐全。 7.2、课程设计报告编写基本要求

1.每个学员必须独立完成课程设计报告;

2.课程设计报告书写规范、文字通顺、图纸清晰、数据完整、结论明确; 3.课程设计报告后应附参考文献;

4.要求课程设计报告用A4纸打印装订成册

八、本大纲适应专业：

电子信息类专业;物理教育专业可根据实际情况选择1-2个综合设计实验

九、大纲实施基础：

在学生学习了电路分析、模拟电路、数字电路、高频电路、Protel 99 SE、Protel 99 PCB SE或Protel DXP等课程集成上方可进行电子电路综合设计，为学生电子信息技术的毕业设计打下基础。

十、电子电路综合设计实验参考教材： [1] 国防科技大学 高吉祥主编《电子技术基础实验与课程设计》第二版 [2] 华中理工大学 陈大钦主编《电子技术基础实验-电子电路实验.设计.仿真》第二版 [3] 清华大学 童诗白、华成英主编《模拟电子技术基础》第三版 [4] 清华大学 阎石主编《数字电子技术基础》第四版

[5] 清华大学 梁恩主、梁恩维编《Protel 99 SE 电路设计与仿真应用》

[6] 清华大学 谢淑如、郑光钦、杨渝生编《Protel PCB 99 SE 电路板设计》 [6] 国防科技大学 高吉祥主编《高频电子线路》 [7] 西安电子科技大学 曾兴文主编《高频电子线路》

第四篇：Excel电子表格综合练习的教学设计

课题

excel电子表格综合练习

教学目标

知识能力目标

1.掌握填充柄的使用方法。

2.掌握对单元格的修饰(字体、字号、颜色)和数据格式的设置方法(百分号、保留1位小数等)。

3.掌握函数的使用方法和数据图表的制作。

操作技能

综合运用本章所学的基本操作,快速输入数据,格式化数据表,并做出百分比图表分析数据。

情感目标

通过对实际问题的解决,培养学生的信息素养,把已掌握的知识和技能当作学习工具,帮助自己学习新的知识和技能,“温故而知新”达到举一反三的效果,让学生体会成功的快乐,激进学习的兴趣及提高主动学习的能力。

教学重点

知识的综合运用。

教学策略

自主学习和协作学习、探究学习相结合。

教学准备

1.多媒体网络教室。

2.检查网络,计算机运行状况。

课时

1课时

教学过程

教师活动

学生活动

一、课题引入

综合运用能力培养,不在一朝一夕。通过这节课,希望大家能做个有心人,总结出一些经验,为我们成为excel高手奠定信心。

二、提出问题

一个健康的成年人如果献200cc的血是否会影响身体健康呢?

学生讨论

三、互动探究解决问题

1.同学们输入课本中的《人体含量表》

输入完之后提问:

(1)在输入体重一栏时有何技巧?

(2)在输入最低血量和最高血量时小数位后的零自动消失是什么成因?

2.探究如何算出平均血量和200cc血占人体血量的百分比?

关键步骤:平均(average)函数的使用和自定义公式及百分号的加入方法

3.60公斤体重的成人200的血量占平均血量的百分比图表。

关键步骤:数据的选择,按住ctrl键选中不同区域。

教师巡视、指导。

有问题举手(养成好的习惯)请老师帮助。

发现问题及时解决独立操作完成任务。

4.结合200cc血所占血量比例数值和图表以及你所学的生物学知识,说明一个健康的成年人献200cc血会不会影响身体健康。

1.学生输入数据表

(1)利用充填柄输入

(2)设置保留2位小数

格式──单元格──数字──数值──保留2位小数

2.计算出平均血量和200cc血量所占比例

3.制作60公斤体重的成人200cc的血量占平均血量的百分比图表。

4.学生讨论

不会影响人的身体健康,一个健康人的总血量,约占体重的8%,一个成年人的总血量约为4000~5000毫升。平时80%的血液在心脏和血管里循环流动着,维持正常生理功能;另外20%的血液储存在肝、脾等脏器内,一旦失血或剧烈运动时,这些血液就会进入血液循环系统。一个人一次献血200~400毫升只占总血量的5%~10%,献血后储存的血液马上会补充上来,不会减少循环血容量。

四、作品欣赏与评价

1.打开多媒体电子教室软件文件上传工具,让学生交作业。

2.根据巡视结果和学生上交的作业内容选取有代表性作品利用电子教室的演示功能让学生欣赏及评价他人作品,并指出优缺点,及出现问题的原因。如数据源不对、格式不正确、不美观等。

3.提醒同学们在操作过程中应注意的问题。

保存所作内容。

作业:通过多媒体电子教室软件上传文件。

展示学生作品可以让学生有成就感,体会成功的快乐,激发学生的学习兴趣。

五、总结与作业

总结:本堂课的学习任务是什么?制作《人体含血量表》并分析得出结论一个健康的成年人献200cc血不会影响身体健康。

作业:完成《校足球比赛统计表》

学生总结学习内容及方法

六、结束语

通过今天的学习我们已向成为excel高手的目标又进了一步,要想成为一名真正的excel高手我们还需要认真学习和加倍努力,我想信同学们通过自己的努力学习一定能成为一名真正的excel高手。

第五篇：电力电子与电气传动综合课程设计任务书

一、目的及要求：

通过电力电子与电气传动的综合课程设计教学环节,使学生掌握以直流电动机为对象组成的运动控制，包括转速单闭环调速系统，转速、电流双闭环控制调速系统，静态、动态性能分析及工程设计方法，掌握以交流电动机为对象组成的运动控制,包括基于稳态模型和动态模型的异步电动机调速系统以及同步电动机调压调速系统的工作原理和性能特点。

通过该课程的学习，培养学生理论联系实际的能力，掌握电气传动控制系统的工作原理和设计方法，从实际出发，深入地进行理论分析，应用理论解决电气传动系统中的实际问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。检验同学们对所学知识的掌握程度和运用能力。

二、内容及步骤： 内容：

1. 设计一个三相桥式全控整流电路，电源相电压为220V，利用可调的直流电压驱动直流电机进行调速，仿真观察整流电路输出电压和电流波形，电机电流、转速、转矩变化曲线。

2. 设计一个双闭环直流电动机调速系统，整流装置采用三相桥式电路，电动机参数：UN=220V,IdN=136A,nN=1460r/min,Ce=0.132V.min/r, 过载倍数λ=1.5，整流装置放大系数Ks=40，电枢回路总电阻R=0.5欧，时间常数Tl=0.03s,Tm=0.18s,电流反馈系数β=0.05V/A,转速反馈系数α=0.007V.min/r，要求实现稳态无静差，电流超调量σi%≤5%，空载起动到额定转速时的转速超调量σn%≤10%，取电流反馈滤波时间常数Toi=0.0017s,转速反馈滤波时间常数Ton=0.01s,取转速调节器和电流调节器的饱和值为12V，输出限幅值为10V，额定转速时转速给定Un*=10V。仿真观察系统的转速、电流响应和设定参数变化对系统响应的影响。

3. 完成基于IGBT逆变电路的异步电机恒压频比变频调速系统仿真，电机参数如下：额定功率为2.2kW,额定线电压为380V，额定频率为50Hz,额定转速为1423pm，定子电阻为3.478Ω，定子漏感为0.01254H，转子电阻为2.546Ω，转子漏感为0.01226H，励磁电感为0.3329H，转动惯量为0.0131，极对数为2。

4. 采用三相SPWM技术设计一个转速开环变频调速系统，观察电动机的电流、转速和转矩曲线。

步骤如下：

1、查阅调速系统资料。

2、设计调速系统原理图和动态结构框图。

3、计算各控制参数。

4、熟悉MATLAB仿真工具。

5、对原理图和结构框图进行仿真。

6、总结课程设计报告。

三、课程设计时间和进度安排：

1、时间安排第16-18周

2、据学生人数分组：班级-电气：1097

41、109742共82人，每2-3人一组。 课程设计进度：

1：听课学习MATLAB仿真软件(1天)(占10%) 2：学习和熟悉软件的应用和基本操作(4天)(占20%) 3：查阅调速系统资料。(2天)(占10%)

4：设计调速系统原理图和动态结构框图(3天)(占20%) 5：对原理图和结构框图进行仿真(4天)(占30%)

6：总结报告：书写设计说明书、设计步骤、报告。(1天)(占10%)

四、答辩及成绩评定：

每个课程设计的最后一周的周五进行答辩，其中每一部分所占总成绩的比例请参考第三项。 教师组织考核，对每个学生做出评语，成绩可按：优、良、中、及格、不及格分为五等。 教师通过设计答辩或经验交流形式，了解学生设计水平。根据学生运动控制基本知识掌握的程度，调速系统电路设计和利用仿真软件综合设计与调试能力，独立分析解决问题的能力和创新精神，课程设计总结报告的书写评定成绩。 五：教学参考书目：

《运动控制系统》 清华大学出版社 阮毅，陈维钧

《电力电子和电力拖动控制系统的MATLAB仿真》

机械工业出版社 洪乃刚 《电力电子应用技术的MATLAB仿真》

中国电力出版社

林飞 杜欣

撰槁人 教研室主任 系主任

卢

峥

签名

日期

2011.5. 27

电子与电气工程系(电气教研室) 2011/5/27